大班教案礼貌歌

大班教案礼貌歌

【篇一：礼貌歌教学设计与反思】

《礼貌歌》教学设计

沭师附小幼儿园张秋艳活动目标：

1.悉歌词旋律，初步学唱《礼貌歌》。

2.利熟用对比记忆歌词的方法，来记忆歌词。

3.知道互相宽容给大家带来快乐。

活动准备：

1.课前让全班幼儿讨论怎样解决和小朋友之间的摩擦。

2.音乐磁带，钢琴，录音机。

活动过程：

一．情景导入

教师讲述自己遇到的不开心的问题，寻求幼儿的帮助。

教师：昨天，我遇见一件特别不开心的事情，我讨厌这样的坏事情，如果他能变成好事情就好了，可我不知道该怎么办，我唱歌你们听

一听，你们来帮助我好吗？

教师范唱歌曲的前半段，帮助幼儿熟悉前半段歌词。

教师引导幼儿讨论用什么方法来解决这件“不开心的事情”。（引导

幼儿从双方的角度来感知他的心里活动，从而学会换位思考和理解

他人。）

教师：小朋友们，如果你是我，遇见这么不开心的事情，你会这么

做呢？那如果你是泼水的他，你又会这么做呢？教师范唱歌曲的后

半段。

教师：我们来听一听，歌曲里接下来有发生了什么？

幼儿尝试在教师的带领下句句学唱礼貌歌。（教师注意一些节奏型

的准确如：附点节奏，切分节奏等,和一些音值的把握）幼儿尝试随

音乐较慢的学唱歌曲《礼貌歌》。

教师引导幼儿利用对比记忆歌曲。

教师：歌词那么长，你们在唱的时候是不是特别容易混淆呀！假如

我们不能很快的记住歌词，有什么好的方法能帮助我们的吗？我们

以前遇见这么长的歌词这么记忆的呢?（把容易混淆的两句提出来反

复记忆，教师并用肢体加以引导。）

师幼根据歌词内容创编动作，边长边演。

幼儿结伴表演，引发幼儿自主思考，感受相互宽容带来的快乐。教师：刚刚我很不开心，经过你们的帮助，我学会了宽容，我发现宽容他人是一件这么开心的事呀，我想小朋友，在以后的生活中做的一定比老师还好对吗？

教学反思：

这首《礼貌歌》旋律具有很强的新疆民族特色，在自编自演的律动环节，我也引导幼儿在自己的动作中加入新疆独有的舞蹈动作。这首歌曲旋律活泼有趣，能很好的培养幼儿的兴趣。在歌曲节奏让需要教师很好基本功。在学习过程中，我通过比赛，男女交替演唱，领唱等方法让幼儿在轻松的氛围下学唱歌曲。

在整首歌曲的结束，我加入了一些道德教育，培养幼儿良好的传统习惯，在整首歌曲的教学过程中我主张音乐基本要准确的，音乐情感要培养，音乐演唱方法要科学，幼儿要在开心。

在学唱的过程中，我引导幼儿轻声学唱，给幼儿正确的声音概念。在教学过程中我也发现幼儿年龄变小，我该放慢速度，耐心的培养幼儿，切勿急躁。

【篇二：大班礼仪教案《从小讲礼貌》】

大班礼仪教案《从小讲礼貌》

教学目标：

1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

2、培养幼儿的合作、交往能力。

要真诚。

课前准备：

1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

2、请五位大班孩子排练小品。

3、制作好课题和表演项目的卡片。

4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：

一、创设情境

1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？

2、师生齐唱《对不起，没关系》。

3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。

4、第一组学生表演：

生甲：同学们，大家好！我扮演的是小明。

生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙（旁白）：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人

就玩起了弹力球。瞧！他俩玩得多开心啊！你弹过来，我弹过去，

我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把

小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！

生甲：我是不小心吗，又不是故意的。（小声）一点点小事情。

生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开！（把蹲在身旁的小明推开）生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗？对不起！（语气短促）

两人各自散开了。

生丙；本来玩得好好的，你看??

5、第二组学生表演：

生甲：同学们，大家好！我扮演的是小明。

生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙（旁白）：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人

就玩起了弹力球。瞧！他俩玩得多开心啊！你弹过来，我弹过去，

我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把

小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！

生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我

不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样？（一边帮小刚拍掉身上的灰尘）。

生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。我们继续玩吧。

生甲：好吧。

生丙：同学们，看，他们又高兴地玩起来了。

（注意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目

表演前后给予热烈的掌声。）

6、采访：

（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

（2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么??

（3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？

7、讨论：

（1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

（2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

8、导入揭题：

师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。

二、个体体验

1、出示表演任务：

师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如

[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）

2、明确要求：

师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

3、领取表演任务：

师：请你们派一位代表来领取表演任务（让学生自己来选择表演任务和内容）。

4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。

三、多方交流

1、各小组进行表演比赛。

师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的掌声最热烈。

2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗？去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的？（这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的）

四、自我激励

1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗？

3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》

歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早！”

4、师：你们想不想来试试呢？你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

5、学生自己编歌词。

6、学生表演活动。

7、教师总结：同学们，在我们与他人交往的过程中，我们要养成讲文明、有礼貌的好习惯，不仅仅是你们，也包括我们老师、你们的爸爸妈妈和社会上的每一个人。但是光说礼貌用语还不是真正的讲礼貌，我们还要有真诚的态度，友善语气来对待别人，这才是真正的讲礼貌。最后，送大家一首儿歌《礼貌歌》（出示）

礼貌用语真不少，

对不起、没关系，

麻烦你、谢谢你，

您早您好加再见，

一个请字少不了。

打扰别人对不起，

要人帮助先说请，

接受帮助谢谢你。

礼貌用语真奇妙，

日常生活少不了！

【篇三：大班音乐说课稿】

大班音乐说课稿：礼貌歌

一、设计意图

教育家“叶圣陶”说过一句话，“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯”。我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有

“礼仪之邦”的美誉，培养幼儿养成讲文明，有礼貌的良好文明习惯，使幼儿习得良好必要的社会行为规范。这首歌曲创设了一定的情境性，来学习礼貌用语“对不起”“没关系”，让小朋友在音乐活动中学

习其他领域的内容。于是我设计了本次活动。

二、说教学目标，重难点。

1、知识目标：熟悉旋律，了解歌词，慢速地初步学唱歌曲

2、技能目标：学会运用图片图谱记忆学唱歌曲。

3、情感目标：知道相互宽容会给大家带来快乐。

重点：熟悉旋律，了解歌词，慢速地初步学唱歌曲

难点：学会运用图片图谱记忆学唱歌曲。

三、说过程

活动中，开门见山的运用已有经验导入，来引出本次活动的内容，

并将歌曲歌词改编为一个小故事，故事形式提高幼儿的兴趣，一个

蓝色帽子的小男孩发生的故事，让小朋友大胆的猜测会发生的故事

内容，很顺利的引出后面的内容。歌词内容比较多，所以就运用图

片图谱记忆方法学唱歌曲，这也是活动的目标中的难点，将每句歌

词都对

应上相应的图谱，通过有节奏的念出歌词、分析图谱内容、重点指

导加深小朋友的印象。

活动中，还将后半段歌词就让小朋友大胆的说一说，让小朋友创编

内容，也自然的引出了“对不起”和“没关系”的礼貌用语，也是呼应

了歌名。

在大部分小朋友已经可以初步掌握歌曲时，创设情境让小朋友加深

巩固一下歌曲内容。利用帽子和水桶的小标记清楚的提示小朋友各

个角色应该歌唱的内容。进行一定的情境表演，先是师幼互动、再

则幼幼互动，将水桶和帽子带进活动中来，让小朋友自主选择角色

进行歌唱表演，在这一环节中，不难看出小朋友们的积极性很强。四、活动反思

活动进行的很顺利，也看出小朋友们在平时一日活动中的礼貌用语

还是不错的，小朋友的积极性很高，通过故事引入、创设情境、自

主选择角色进行演唱，渐渐的学会了歌曲。当然也存在一些不足，

请各位老师多提宝贵意见。