日语自考
?关于开考高等教育自学考试日语等专业的通知
?为了适应我省社会经济发展对日语、韩国语、法语等专业人才的需求，根据全国高等教育自学考试指导委员会办公室（下文简称“全国考办”）《关于陕西省申请备案开考高等教育自学考试物业管理（专科）等八个专业的复函》（考委办函〔2010〕12号，省高等教育自学考试委员会办公室（下文简称“省自考办”）决定，从2010年4月起开考高等教育自学考试日语（基础科段、本科段）、韩国语（基础科段、本科段）、法语（基础科段、本科段）等专业，现将各专业考试计划印发给你们，并就有关事项通知如下：
一、高等教育自学考试日语（基础科段、本科段）、韩国语（基础科段、本科段）、法
语（基础科段、本科段）等专业考试计划由省自考办根据全国高等教育自学考试指导委员会（下文简称全国考委）要求制订。考试计划中凡课程名称、学分与全国统考课程相同者（考试计划中序号标注“*”号），均须使用全国考委组编的考试大纲、教材，参加全国统一命题考试。
二、自学考试日语（基础科段、本科段）、韩国语（基础科段、本科段）、法语（基础
科段、本科段）等专业考试计划中的非全国统考课程由省自考办负责组织命题。
三、自学考试日语（基础科段、本科段）、韩国语（基础科段、本科段）、法语（基础
科段、本科段）等专业的主考学校由西安外国语大学担任。其职责是在省自考办的领导下参与主考专业的评卷，负责实践课程及实践环节考核、毕业论文答辩，在毕业证书上副署，并完成省自考办交办的其它工作。主考学校必须充分发挥作用，严格贯彻“教考职责分离”的原则。
四、自学考试日语（基础科段、本科段）、韩国语（基础科段、本科段）、法语（基础
科段、本科段）等专业的收费按照陕价费调发〔2003〕3号文件规定的标准执行。
附件：1．《陕西省高等教育自学考试日语专业（基础科段、本科段）考试计划
2．《陕西省高等教育自学考试韩国语专业（基础科段、本科段）考试计划
3．《陕西省高等教育自学考试法语专业（基础科段、本科段）考试计划
二○一○年四月二十二日附件1：
陕西省高等教育自学考试日语专业
基础科段、本科段）考试计划
一、指导思想
高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，是对自学者进行的以学历教育为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。
高等教育自学考试日语专业在总体上与全日制普通高等学校同类专业水平相一致。同时根据高等教育自学考试的特点，着重考核考生掌握基本理论、基本知识的程度以及运用基本知识分析和解决问题的能力。
二、学历层次和规格
高等教育自学考试日语专业开设基础科段和本科段，采用学分制。每门课程考试合格后，发给单科合格证。专业的层次和规格如下：
（一）基础科段，相当于普通高等学校日语专业专科水平。凡参加基础科段12门课程考试，成绩合格，累计学分64学分，思想品德鉴定符合要求者，发给日语专业专科毕业证书，主考学校在毕业证书上副署，国家承认其大学专科学历。
（二）本科段，相当于普通高等学校日语专业本科水平。凡参加本科段23门课程（含基础科段12门课程）考试，成绩合格，毕业论文通过答辩，累计128学分（包括基础科段64
学分），思想品德鉴定符合要求者，发给日语专业本科毕业证书，主考学校在毕业证书上副署，国家承认其大学本科学历。
本科毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国高等教育法》第二十二条的规定，由主考学校授予学士学位。
三、培养目标与基本要求
日语专业的培养目标，是为国家建设培养德才兼备、语言能力突出且适应社会主义现代化建设需要的较高层次复合型、应用型日语人才。要求考生努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，并具有良好的思想品德。
日语专业的基本要求：
（一）基础科段。要求学生熟悉日语的基本知识；认知词汇6000个以上，掌握词汇4000
个以上；具有一定的日语听、说、读、写、译能力；较广泛地了解日本社会和文化背景；具备利用日语从事实际工作的基本能力。
（二）本科段。要求学生熟悉日语的基本知识和基础理论；认知词汇8000个以上，掌握词汇5000个以上；具有坚实的日语听、说、读、写、译能力；较广泛地了解日本社会和背景；具备用日语从事翻译、教学、研究、外事等工作的技能。
四、课程设置与学分
基础科段专业代码：C050208 本科段专业代码：C050202
序号课程代码课程名称学分备注
基础科段1*03706思想道德修养与法律基础2
基
础
科
段
总
计
64
学
分2*03707
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重
要思想概论
4
3*04729大学语文4
400490日语听说6
500605基础日语（一）8
600606基础日语（二）8
700607日语语法6
800608日本国概况4
900843日语阅读（一）6
1000844日语阅读（二）6
1106043商务日语4
1207128日语写作基础6
本科段
1*03708中国近现代史纲要2
本科段学分
累计128学分
（含基础科
段64学分）2*03709马克思主义基本原理概论4
3
00012
00014
英语（一）
俄语（一）
二选一
7
7
4*00535现代汉语7
500601日语翻译6
600609高级日语（一）8
700610高级日语（二）8
800611日语句法篇章法4
900612日语文学选读6
1006042日语写作6
1110473口译与听力（日语）6
06999毕业论文
不计学
分
注：凡国民教育系列日语专业专科毕业生，可直接报考本专业本科段。其它专业专科（或以
上）毕业生，报考本专业本科段须加考基础科段日语听说（00490）、基础日语（一）（00605）、
基础日语（二）（00606）等三门课程。
五、课程说明与指定教材
（一）基础科段课程说明与指定教材
公共课程略。
1．基础日语（一）和基础日语（二）
通过本课程的学习、较全面地掌握日语基础语法、常用句型、强化适应各种情景的练习，全
面培养考生听、说、读、写、译五方面的综合能力。
本课程要求调动考生的学习兴趣与能力，使考生掌握日语的基本理论、基础知识和基本技能，
提高考生分析问题、解决问题和综合运用所学知识的能力，使考生对日本的社会及文化有一
定的了解。
指定教材：基础日语（一）和基础日语（二）分别使用《新编基础日本语》第一册和第二册，
刘克华、陆薇薇等编著，东南大学出版社2009年版
2．日语阅读（一）和日语阅读（二）
这门课程符合对外商务工作不断发展的需要，能够直接地、多方面地服务于外事各类活动。
通过学习这一课程，考生可以初步掌握阅读和理解日本各类文章的方法与技巧，为从事国际
事项调研做好准备；可以熟悉大量当今各个领域惯用的词语和句式，不但可用于阅读课，还
有助于业务写作和口语的提高；同时，文章选读的内容还可帮助考生了解国际形势。
指定教材：日语阅读（一）使用《日语阅读（一）》，秘锡钊编著，南开大学出版社2008
年版。日语阅读（二）使用《日语阅读（二）》，梁淑梅编著，南开大学出版社2008年版3．日语听说
这是一门实践课程，以交际法、功能法为纲、以帮助考生掌握基础的日语会话技能为目标，模拟日常工作、生活中诸多场景让考生操练会话，主要涉及：自我介绍、谈天说地、问讯打听、决定决断、愿望意志、人物描述、物体外观等。
指定教材：《新编日语初级口语》，谷肖梅等主编，东南大学出版社2004年版
4．日语语法
本课程旨在简单明了勾勒出日语语法的轮廓，理清楚各个项目的脉络，帮助考生把最重要最基本的概念建立起来，简要、清楚、实用回答考生学习中经常出现的疑难问题。
指定教材：《简明标准日语语法》，赵蔚青、赵刚、张文丽等编著，高等教育出版社2005年版
5. 日本国概况
本课程主要由日本地理、现代日本社会和日本历史三部分组成，内容包括地理、历史、社会、政治、文化、经济、科学教育、工农业、企业经营、生活以及风俗习惯等方面的知识。
指定教材：《日本国家概况》，刘笑明编著，南开大学出版社2007年版
6. 商务日语
本课程主要涉及国际贸易知识、相关法律知识、商务文件处理知识、日本社会文化知识和涉外礼节规定、口译训练等内容。
指定教材：《新编商务日语综合教程》，罗萃萃、阿部诚编著，东南大学出版社2007年版7. 日语写作基础
本课程主要讲述日语写作的基础知识，各种类型句子的表达方法，日记、书信、邀请函等应用文的写法。
指定教材：《日语写作》，胡传乃编著，北京大学出版社2007年版
（二）本科段课程说明与指定教材
公共课程略。
1．现代汉语
现代汉语主要是系统讲述现代汉语的一些基础理论与基础知识，涉及现代汉语语音、汉字、语法、词汇以及修辞等五个方面的基本内容。目的是让考生能够了解现代汉语的基础理论、基础知识，利用所学知识自觉地指导语言实践，培养理解、分析现代汉语的能力，提高运用现代汉语的水平。
指定教材：《新编现代汉语》（第二版），张斌编著，复旦大学出版社2008年版
2．高级日语（一）
本课程旨在提高考生对各种体裁、题材的日语原文文章的阅读理解能力，通过围绕课文文章进行的各种提问、归纳、作文、翻译练习，提高日语听、说、读、写、译的综合能力，掌握相应程度的重点词汇、惯用句型、文脉理解及有关的文化背景知识、各类文章体裁的有关知识。
指定教材：《高级日语》（上），张秀华等编著，南开大学出版社2005年版
3．高级日语（二）
在高级日语（一）的基础上进一步提高阅读理解等综合能力，选读有一定深度和难度的较新的实用性日语原文，提高通过快速阅读获取信息的能力，加强对有一定深度的文章的理解。指定教材：《高级日语》（下），张秀华等编著，南开大学出版社2005年版
4．日语句法篇章法
通过系统讲授日语语法知识，使考生对日语语法的了解从感性阶段上升到理性阶段。将零星的知识变成完整的体系，为更高层次的学习打下基础，达到提高阅读理解能力与写作运用能
力的目标。分词法与句法两部分。词法介绍各类词的用法，重点是助词和助动词。句法讲解句子的结构关系，重点是句子结构的分析和句子的分类。
指定教材：《日语句法篇章法》，陈岩编著，北京大学出版社2002年版
5．日本文学选读
这门课程旨在帮助考生学习和增加对日语文学作品的理解和运用水平。学习日本各时期有代表性作家的优秀作品，理解日本文学的语言特点和艺术特色，提高文学作品的鉴赏力；了解近现代有影响的作家及其作品，通过文学作品的阅读加深对日本社会、文化的认识，扩大词汇量，提高日语水平。
指定教材：《日本近现代文学选读》，何建军、臧运发、史军等编著，南开大学出版社2006年版
6．日语翻译
日语翻译是一门为培养复合型涉外人才专门设置的实用翻译课程，通过基本翻译理论的学习和优秀作品的讲解和具体的翻译实践，学习日语翻译的基本理论和技巧，掌握各种实用文体的翻译要领，解决日译中、中译日的难点。
日语翻译课程旨在帮助考生分析和识别各类日语篇章在遣词造句和文体规范等方面的典型特点，培养他们熟练使用各种翻译技巧对日语语言进行翻译操作的技能意识，最终提高他们准确规范地翻译各类日语篇章的实际操作能力。
指定教材：《高级日语笔译》，张秀华编著，南开大学出版社2009年版
7．日语写作
日语写作是自学考试日语本科学生的必修课，也是从事对外工作必需的业务技能之一。学习日语的各种文体的写作方法和技巧，提高考生使用日语写作的能力。要求考生能够根据不同场合、对象和不同文体的特点，写出比较自然、易懂的符合写作目的的文章，包括各类应用文、说明文、议论文、调查报告等。
日语写作还涉及日常知识、惯例和做法、语言修辞等诸多方面的因素。随着外事活动范围的扩展，使用的语言也在发生变化。跨文化交际和交际中的伦理问题也日益为人们所重视。本课程内容还包括：商务书信写作和商务备忘录、电子邮件、商务报告、新闻稿、操作说明、商品宣传、商务合同等应用越来越多的其它类型的写作。
指定教材：《日语写作教程》，于日平编著，高等教育出版社2004年版
8．口译与听力（日语）
这是一门实践课程，主要通过高强度的训练，提高考生的口译和听解能力。
指定教材：《高级日语口译》（王建宜等编著）和《高级日语听力》（大学3-4年级）（滑本忠等编著），南开大学出版社2006年版
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。 本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。 本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。 总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。 二、课程目标与基本要求 本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。其基本要求为： 1、在了解日语语音特点及发音标准的基础上，正确掌握日语假名的发音规则。要求考生语音语调基本正确，基本具备正确认读、正确拼写单词和简单句子的能力。 2、文字与词汇是基础阶段教学的重要内容之一。考生必须首先了解日本的文字是由假名、汉字、罗马字构成的特征；了解日语汉字的读音一般有音读和训读两种读音、有些汉字既有音读又有训读的特征；重点掌握教材中一部分常用汉字的读音；基本具备写出常用汉字的假名及写出假名的汉字的能力；了解日语词汇的四大来源及构成，基本具备辩析常用词汇的词义及词性的能力和正确使用的能力。 3、课文教学是教学的核心，而语法学习又是课文教学中最重要的部分。要求考生通过学习，了解并努力掌握课文中出现的新词汇和新语法，清晰地获得日语的基本词法和句法的概念，尤其要领会基础语法知识中最重要且较为复杂的部分——助词、助动词的语法功能、用法及用言的活用等。通过课文的学习和练习，能较熟练的根据句中词的语义和语法规则，将“用言”及“助动词”的词尾变成所需要的形式。具备辩析句子的基本形式、种类、成分以及语序的能力，领会和使用所学的常用惯用句型，基本具备阅读和理解一般现代文以及翻译简单句子及短文的综合应用能力。 具体要求见“第二部分考核内容与考核目标”。 三、与本专业其他课程的关系 本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，是英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。 本课程与本专业其他课程没有关联，不存在先期课程及后续课程，可以与其他课程同时开始学习。
自考二外日语经验
上个星期六下午，我参加了自考二外日语考试，考完后感觉还不错。休整了几天，特地来英语巴士写一点我自己的感受，和大家分享一下。 首先，我是在成都，我们这里使用的教材是任卫平的日语教程。本来挺担心这门的，毕竟对于我来说日语是一门全新的课程。不过我一直都对日本的动漫啊，电影啊，日剧什么的都挺感兴趣的（当然还没到哈的程度，呵呵），所以对日语的学习还是很有信的。 有一点我需要说明的是，暑假的时候我报了一个日语入门课程的培训班，学费550块钱的样子。从8月初一直上到8月底，差不多经历了奥运会从揭幕到闭幕的整个过程。每天3个多小时，用的教材是标日初级上。当时去上课的心态只是为以后的自考日语打下一个基础。而那时的教学进度很快，要在月底结束的时候把初级上的24课都学完，所以前面的课程学得还行，后面的就有点不是那么得心应手了。但是，正是暑假这次日语入门培训，为我以后在自学任卫平的这本书的过程中，起到了很大的作用！建议有条件的学友最好还是可以去报个类似的培训班什么的。 言归正传。结束了日语培训，我其实并不知道自考日语考试是在什么时候。等到09年的考试安排表出来的时候，发现日语是在1月和4月。想来想去，我决定趁着暑假的那个热乎劲，1月报考日语。结束了10月的考试，我马不停蹄地投入了日语的学习中。刚开始学自考教材的时候，发现前面几课都挺简单的，由于基础打得不错，我很轻松就把前8课都过了一遍，着重看语法。我在想，如果没有报培训班，光是这个五十音图就得花费我至少一个星期的时间，然后学到第8课估计要半个月吧。而我只用了短短3天的时间就完成了前8课，相当轻松，节省了不少的时间。在这里，我给大家推荐一个很不错的熟记日语假名的资料，就在巴士的那个汇总帖里，是一个软件，大家不妨下载下来。从第9课开始，课文逐渐有了一点难度，我也放慢了学习的脚步。由于只考前20课的内容，所以我首先制定了一个计划，争取在11月底把前20课的内容认真学完。我在看教材的时候，主要是看语法和单词。我觉得日语的语法很重要，里面的规则和变化特别多，有很多东西都特别容易混淆。所以一定要花功夫在语法的学习上。比如动词的各种活用，五段动词的音便形等等，这些基础性的东西一定得牢牢掌握，不然很难往下开展后面的学习，切记！ 好不容易把前20课的课文都认真过了一遍，但我发现还是有很多东西又忘了，经常是看了后面的而忘记了前面的内容。怎么办呢？我想到用一个小本子把语法解释里的例句全部抄下来，然后进行识记。我觉这方法挺不错的，如果想背背例句也不用翻书了，直接看本子，很方便。随后，我又在英语巴士论坛找到一个叫《日语语法超级详解》的资料，这个要重点推荐，对我的帮助很大。大家可以把它作为一个重要的资料，内容很全。每天看一点上面的内容，对你日语的提升肯定能起到很大作用。在这里真的很感谢那些上传资料的朋友，谢谢你们的分享！ 由于日语考试词汇题占有不小的比重，所以接下来把重心转到了单词的复习上。由于不知道词汇的考核是以填空题还是选择题的形式出现，为了保险起见，我把前20课的单词进行了分类，然后抄在本子上。抄完后，每天花些时间来看单词，记单词，不断地重复。我曾经在论坛上看到一个朋友说过重复就是力量，我很赞同，真的是这样的啊！ 最后，终于迎来了二外日语考试。拿到试卷的时候，一审题，心里一阵窃喜，感觉不太难，而且词汇题是选择题，这样又降低了一些难度。和我想的不一样的是，没有考到片假名。词
自考《日语教程》课文翻译与练习答案
第一課私は日本人です课文译文 我是日本人 （一） 这是桌子。 那是笔记本。 那是书。 这是什么 那是报纸。 那是什么 这是词典。 那是什么 那是铅笔。 （二） 小王，你是中国人吗 是的，我是中国人。 田中也是中国人吗 不，田中不是中国人，是日本人。 你是日本人吗 对，我是日本人。 佐藤也是日本人吗 对，是的。 练习答案 一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ 二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ 三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ
四、１．これは新聞です。 ２．それは辞書ではありません。 ３．王さんは中国人です。 ４．私は日本人ではありません。 第二課ここは教室です 课文译文 这里是教室 （一） 这里是教室。 那里是图书馆。 那里是食堂。 学校的前面是百货商店，对吗 不，学校的前面是一家公司。 是什么公司 是家电脑公司。 那里以前是百货商店吗 不，那里以前不是百货商店。 百货商店在哪里 百货商店在学校的后面。 （二） 山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。 小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。 练习答案 一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ
二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ 三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ 四、 １．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。 ２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。 ３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。 五、１．この机は山下のです。 ２．これは新聞です。本ではありません。 ３．わたしはもと学生でした。 ４．デパートは図書館の後ろです。 第三課春は暖かいです 课文译文 春天暖和 （一） 春天暖和。 夏天炎热。
自考大纲-00840--第二外语(日语)
高纲1581 江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语（日语） 南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室
Ⅰ课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。 二、课程目标 课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够： 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。 三、与相关课程的联系与区别 本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。 四、课程的重点和难点 1.语音 语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇 领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如
体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。 3.语法 语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。 具体范围如下： （1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。 （2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。 （3）两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。 （4）日语句子的种类和句子的成分 日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，
自考《日语教程》课文翻译与练习答案
第一課私は日本人です 课文译文 我是日本人 （一） 这是桌子。 那是笔记本。 那是书。 这是什么？ 那是报纸。 那是什么？ 这是词典。 那是什么？ 那是铅笔。 （二） 小王，你是中国人吗？ 是的，我是中国人。 田中也是中国人吗？ 不，田中不是中国人，是日本人。 你是日本人吗？ 对，我是日本人。 佐藤也是日本人吗 对，是的。 练习答案 一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ 二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ 三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ 四、１．これは新聞です。 ２．それは辞書ではありません。 ３．王さんは中国人です。 ４．私は日本人ではありません。 第二課ここは教室です 课文译文 这里是教室 （一） 这里是教室。 那里是图书馆。 那里是食堂。 学校的前面是百货商店，对吗？ 不，学校的前面是一家公司。
是什么公司？ 是家电脑公司。 那里以前是百货商店吗？ 不，那里以前不是百货商店。 百货商店在哪里？ 百货商店在学校的后面。 （二） 山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。 小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。 练习答案 一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ 二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ 三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ 四、 １．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。 ２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。 ３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。 五、１．この机は山下のです。 ２．これは新聞です。本ではありません。 ３．わたしはもと学生でした。 ４．デパートは図書館の後ろです。 第三課春は暖かいです 课文译文 春天暖和 （一） 春天暖和。 夏天炎热。 秋天凉爽。 冬天寒冷。 日本哪个月份最热？
自学考试广外日语本科日本社会文化-真题
2008年1月自学考试广外日语本科-日本社会文化试题 一、次の言葉を説明しなさい。（4*5点＝20点） 1. 大森貝塚(かいづか) 東京都大田区山王の縄文後期の貝塚、1877年、アメリカの生物学者のモースが発見、発掘(はっくつ)し、多数の土器、石器、骨角器が出土され、日本における最初の学術調査で、日本考古学発祥(はっしょう)である。 2. 卑弥呼三世紀ごろの邪馬台国の女王。「魏志倭人伝」によれば、30余国を統治し、239年に魏の明帝に朝貢し、親魏倭王の称号と金印とを受けたとされる。 3. 悪人正機阿弥陀仏の本願である救いは、悪人こそ受けられるものであるという説。浄土真宗の真髄とされる。 4.垂加神道山崎闇斎の首唱した神道説。天道?人道一元の思想（天人唯一）を根本に、唯一神道?吉川神道など諸家の神道を集大成し、儒学上の造詣を加えて、陰陽五行の理を経とし、居敬窮理(きよけい)の説を緯とし、その説の権威を日本書紀神代巻に求め、皇室守護を本旨とする。 二、次の質問をよく考えて、自分の言葉でまとめて簡潔に答えなさい。 5. 縄文時代の土偶は何のために用いたと考えられているのか。（15点） 土偶は、単なる飾り物や玩具（がんぐ）などではない。縄文時代人の内面的な生活に深いかかわりをもつものであったろう。乳房や妊娠した状態は、女性とりわけ母性を意識したものである。このことから、動植物の繁殖、豊饒（ほうじょう）を祈願することなどに結び付ける考えがある。また、土偶が完全な形で発見される場合はきわめて尐なく、たいていどこかの部分が欠損している。これについては、病気やけがなどの身代りであったとする解釈が聞かれる。、土偶が遺骸{いがい}を埋葬した墓壙{ぼこう}内から出土した例も報告されている。この場合には副葬品だといわれる。 6. 遣唐使が派遣された目的は何か。（15点） 1、当初の遣唐使の主目的は、唐の制度?文物を導入することにあった 2、奈良時代に入ると、おもに政治外交上の使命を帯びて派遣されることが多くなった 3、奈良時代末以降になり、政治外交上の使命が薄れてくると、僧侶{そうりょ}の留学および貿易的利益を目的として派遣されるようになっていった 7. 12世紀ごろ、日本と宋との間で行われた日宋貿易の目的は何か。（15点） ａ、貿易をおこなおうという意図があったことは明らかですが、必ずしも私利私欲のためだけではありませんでした。積極的な貿易政策は、地域の武士の流通経済活動に道を開くうえでも意義がったといわれています。貿易の富のみならず、西国における在地領主への支配力強化というねらいもあったのです。 ｂ、日宋貿易によって輸入された文物は宮廷や一般社会に尐なからぬ影響を与えました。 （当時、女真族が建てた金国の圧迫を受けて、国内の主要な金の産出地であった東北部を押さえられていた南宋にとって、日本は金の重要な調達先だったのです。） ｃ、宋銭の流入によって、経済を活発化する。 ｄ、日宋貿易は従来の経済活動を転換させ、日本が広大な東アジアの貿易圏に組み込まれていく先駆けになった。
自考本科日语复习资料
自考日语题型及复习提纲 外来語 テント（帐篷）コップ（玻璃杯）ミックス（混吅）プール（游泳池） スーパー（自选商场）リーダー（领导人）ワープロ（文字处理机）ノート（笔记本） デパート（百货商店）コンピューター（电脑，计算机）フランス（法国）アメリカ（美国） コーヒー（咖啡）テレビ（电视）ビール（啤酒）ジュース（果汁） プレゼント（礼物）インドネシア（印度尼西亚）シャツ（衬衫）バス（公共汽车） サービス（服务，接待）ベッド（床）トラック（卡车）ターミナル（终点，站） ガス（气体，煤气，瓦斯）サイン（签字）ハンバーグ（汉堡包）ラーメン（中国汤面） ギョーザ（饺子）サッカー（足球）テープ（磁带，录音带）ビデオ（录象，影象） ステレオ（立体声）パーテイー（舞会，晚会）電子レンジ（电烤箱）リンゴ（苹果） レポート（报告，报告书，报道）ステレオ（立体声）アンケート（征询意见） コピー?ライター（广告撰稿人）アイロン（熨斗）デザイナー（设计师）ハンカチ（手帕） カード（贺卡，卡片）ロビー（大厅，前厅）エレベーター（电梯，升降机） ホテル（旅馆，饭店）タクシー（出租车）コンビニ（方便商店，日夜服务商店） チョコレート（巧克力）ピンク（粉红色）サービスアンカー（服务部，接待部） 助詞 １．は ①はが（形容詞、形容動詞） ②はがほしい王さんは今何がほしいですか。 ２．も ①だれもいない。どこへも行かない ②もも ③この辞書もその辞書も図書館のです。 ④（体言、用言連用形）だけでなくもあの人は字がきれいなだけでなく、文章も上手だ。 ⑤もばも寒い日もあれば暖かい日もある。 ⑥もしも ３．か（終助詞、並列助詞‘選択’） ①そうですか。 ②行くか行ないか電話してください。教室か寝室で勉強する。あなたは中学生ですか、大学生ですか。
自考日语练习2(2--3)
第 2 課これは本です [問題1] １．本２．辞書３．写真４．日本語５．鉛筆６．椅子７．万年筆８．科学９．友達10．電話 問題２、将下列假名改为汉字。(1×10) 1．とけい2．ざっし3．かぞく4．くつ5．つくえ6．くるま7．えいご8．かさ9．しんぶん10．はは [問題３]選出最佳選項完成句子和對話。 （1）これは中国語＿＿雜誌＿＿ありません。 ①の∕で②の∕では③は∕では④は∕じゃ （２）甲：それはあなたの＿＿かばんですか。 乙：いいえ、わたし＿＿ではありません。 ①の∕の②の∕は③の∕が④の∕じゃ （３）甲：そのノ—トはだれ＿＿です＿＿。乙：分かりません。 ①が∕か②の∕が③の∕か④か∕か （４）王さん＿＿日本語＿＿本＿＿どれですか。 ①の∕がは②のの∕の③の∕の∕は④は∕の∕の （５）甲：そのカメラ＿＿誰＿＿ですか。乙：王さんです。 ①は∕は②の∕の③の∕は④は∕の （６）甲：あれは何＿＿雜誌ですか。乙：フランス語＿＿雜誌です。 ①の∕の②は∕の③か∕の④の∕と ７．＿＿は張さんの鉛筆です。①これ②この③こね
８．＿＿辞書はわたしのです。①これ②この③こね ９．張さんの辞書は＿＿辞書ですか。①だれ②どれ③どの １０．王さんのざっしは＿＿ですか。①どれ②だれ③なん １１．A：それは電話ですか。B：はい、＿＿は電話です。 ①その②あの③これ １２．英語の本は＿＿ですか。①これ②この③こね １３．山田さんは＿＿ですか。①イタリアじん②どれの人③日本の１４．それは＿＿の辞書ですか。①どれ②これ③なん １５．そのラジオは＿＿のですか。①どれ②だれ③なん １６．＿＿は日本語のざっしではありません。①その②あの③これ１７．それはスミスさんのカメラです＿＿。①が②は③か④に １８．このかばんはわたし＿＿です。①は②の③が④に １９．これは李さん＿＿テレビです。①は⑧の③が④に ２０．それは何＿＿辞書ですか。①は②に③の④が ２１．キムさんは東京大学＿＿学生ではありません。 ①は②に③が④の [問題４]選出最佳選項完成句子和對話。 （1）——は歴史の本です。①この②あれ③どれ④その （２）甲：あれは自転車ですか。乙：はい、＿＿は自転車です。 ①どの②それ③あれ （３）甲：英語の新聞は＿＿ですか。乙：はい、これです。 ①どの②この③それ④だれ
日语本科自考复习资料
日语复习资料 一．1、名は名です~是~ は是主语的一部分，です是谓语。 あれはしんぶんです。 2、名は名ではありません~不是~ それは本ではありません。 二、???も???也これもじしょです。 ???も???も???和、都この辞書もその辞書も私のです。 疑问词+も+否定全盘否定教室に誰もいません。 三、疑问词 だれ/ どなた询问人 何なに/何なん询问事物的内容 どれ/どの＋名词不明确事物是哪一个 どこ/どちら不明确地点时 いつ询问时间 四、??に??があります/います~地方有~ 部屋に机があります。 ??は??にあります/います~~东西在~ 犬はどこにいますか。
五、 1、授受动词 1）あげます给 私は小野さんにお土産を上げます。 2）もらいます得到 李さんは先生に本をもらいます。 3）くれます给我（方） 李さんは花をくれました。 2、 1）てあげます为别人做某事 森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。2）てもらいます请别人做某事 東京を案内してもらいました。 3）てくれます别人为我做某事 友達が面白い本を教えてくれました。 六、形容词 形容词1类以い结尾あつい为例形容词现在肯定あつい 形容词现在否定あつくない
形容词过去肯定あつかった 形容词过去否定あつくなかった 直接修饰名词あつい天気 去い为く修饰动词（做副词用）あつくなります 形容动词以だ结尾しずかだ为例 形容动词现在肯定しずかです 形容动词现在否定しずかではありません 形容动词过去肯定しずかでした 形容动词过去否定しずかではありませんでした 变だ为な接名词静かな街 变だ为に修饰动词（做副词用）しずかにしてください七、程度副词 とても/たいへん很、非常 少し／ちょっと一点儿 あまり???ません不太 全然???ません根本不 八、频率副词 いつも经常 よく常常 時々时时 たまに偶尔 あまり???ません不太
广外日语本科自考_日本文学选读(近世及近代部分)
广外日语本科自考日本文学选读 近世及近代部分 近世部分 小説 一、概観 1、近世文学は二つの時期に分けられ、一つは上方文学期と呼び、元禄文学期ともいう、も一つの時期を江戸文学期と呼ぶ、また、江戸文学期に前半を天明文学といい、後半を化政文学と呼ぶ 2、江戸時代を代表する文学者は俳諧の松尾芭蕉、小説の井原西鶴、演劇の近松門左衛門である 3、江戸時代に、代表的な作家は浮世草子の井原西鶴、読本の滝沢馬琴、上田秋成、滑稽本の式亭三馬、洒落本の山東京伝、草双紙の柳亭種彦、黄表紙の恋川春町、人情本の為永春水などである 二、浮世草子 1、井原西鶴〔1642－1693〕は談林派作者で、彼の作品を分類すると、〔好色物〕〔武家物〕〔町人物〕〔雑話集〕に分けられる。〔好色物〕と〔町人物〕は彼の得意な作品である。まず、〔1682－好色一代男〕を発表し、その後、〔好色二代男〕を発表した。1686に、〔好色五人女〕や〔好色一代女〕を書いた。さらに、1688に〔日本永代蔵〕や〔1692－世間胸算用〕を書いた。また、〔1687－武道伝来記〕〔1685－西鶴諸国話〕〔1687－武家義理物語〕〔1693－西鶴置土産〕〔1696－万の文反古〕なども見られる。 2、西鶴が没後、京都の江島其績の浮世草子〔1715－世間息子気質〕は当時の浮世草子に新風を吹き込んだ、他にも〔世間娘気質〕〔浮世親仁気質〕〔けいせい色三味線〕などある、彼の作品は京都の八文字屋から出版されたので、八文字屋本とも言われる。 三、読本 1、18世紀中ごろ、最初の読本〔英草子〕、その後編〔繁野話〕が読本始祖といわれ、大阪の儒医都賀庭鐘によって、著される。 2、建部綾足は〔1768－西山物語〕〔1773－本朝水滸伝〕を、上田秋成の〔1776－雨月物語〕〔春雨物語〕を著して、前期読本の完成に導いた。 3、上田秋成〔1734－1809〕は歌人、国学者、読本作家で、都賀の影響を受け、流麗な雅文体で〔1776－雨月物語〕を書いた、全部で九話からなる。晩年の〔春雨物語〕も注目された。 4、山東京伝は〔忠臣水滸伝〕〔桜姫全伝曙草子〕などで、評判を取るが、その後振るわず、読本作者として、滝沢馬琴にミチを譲ることになった。
江苏自考27016日语大纲
高纲1184 江苏省高等教育自学考试大纲 27016日语 南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室
一、课程的性质 本课程是我省高等教育自学考试英语专业（本科段）的二外课程，也是部分专业的外语课程。 二、课程的设置目的 本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能，在基础阶段结束时，学生应语音语调基本正确，掌握基础的语法知识，能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。 三、课程的基本要求 本课程使用的教材为人民教育出版社出版的《中日交流标准日本语》初级上、下册（2005年修订版），通过对本教材的学习，自考生应达到以下要求： 1、语音 语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2、词汇 领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词、等）的正确的使用方法。 3、语法 语法主要包括《标准日本语》初级上下册上所出现的各种句型、惯用型、用言的活用变化规则等。 具体范围如下： 1、单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。 2、十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，它们进入句中，总是以一种形态出现，所以要记住用言的各种词尾变化形式。 3、两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：（1）语法意义和作用（2）接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：（1）语法意义和作用（2）接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。（3）本身的形态变化。 4、日语句子的种类和句子的成分 日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，主语和谓语的关系成立一次以上者叫复句。复句主要的形式是以一个句子的结构在句中起某一成份作用，如主语作用、谓语作用、定语作用、宾语作用等。另外，复句还有并列句。 5、日语句子的礼貌体和普通体
广外日语自考应试经验谈
广外日语自考基础科段/本科应试经验谈 日语基础科段 00605基础日语一（95分）：2010.10月 题型：可以说是和日语等级考的体型基本一样，语法，固定搭配，助词等之类，均为选择题。只不过是阅读题里多了2小题日译中，或中译日的题目罢了 难度：2-3级之间 我的学习方法：没看书，直接考 00606日语基础2（82分）：2011，4月 题型：均为选择题，题型基本和等级考试类似，全卷为140道选择题。第一大题的10分的选择题是指定教材里的句子，题型为单词的平假名选择，60分题型包括句法，副词，助词，敬语，形式名词，助，助动词，常用短语。剩余30分是阅读题，一共分成4篇阅读。 难度：2级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 00843日语阅读一（95分）：2010.10月 题型：2篇中长篇阅读，并且有一篇阅读出自于指定教材｛阅读一｝里，均为选择题，并且指定教材里出的那个阅读里有2小题日译中，或中译日 难度：2-3级之间 我的学习方法：没看书，直接考 00844日语阅读二（85分）：2010.10月 题型：3篇中长篇阅读，没有一篇是出自于指定教材，也没有日译中，或中译日的体型，均为选择题。 难度：相当于2级里边的短篇阅读难度 我的学习方法：没看书，直接考
00608日本国概括（60分）：2010.10月 题型：题型均为日语的选择题，至于题型，可参考《日本概况复习指导与强化训练》，和考试题型一样，可以在百度文库里找到。建议背熟指定教材里的年代表和地图 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背《日本概况复习指导与强化训练》 00607日语语法（89分）： 题型：考核点和难度基本和基础日语2相同。全卷为100道选择题。 难度：2级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 11600日语综合技能（83分）: 题型：一：2篇阅读，阅读题的各个小题大部分为语法题二：中日互译各10题三：400-600字的作文 难度：2-3级 我的学习方法：没看指定教材，直接考试 03706思想道德与`````（76分）: 题型：参考统考试卷 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵 03707毛邓三（68分）: 题型：参考统考试卷 难度： 我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵
自考日语考试大纲
高等教育自学考试英语专业(本科段) 《日语》课程考试大纲 一、课程的性质与设置目的 《日语》是高等教育自学考试英语（本科段）的专业课程之一。目的是通过本课程的学习，培养考生具有初步的听、说、读、写、译的能力，使考生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。同时，通过本课程的学习，充实自己的文化知识，扩大知识面。 二、使用教材 《新大学日语简明教程》，王诗荣高等教育出版社2007年版。 三、学习内容(含重点、难点) 第1課 発音あ·ア————な·ナ行清音 新出単語 予備知識一、日本的文字 二、日语单词的音调 練習 第2課 発音一、は·ハ————わ·ワ行清音 二、拨音 新出単語 予備知識一、日语的特点 二、日语汉字的音读和训读 練習 第3課 発音一、浊音 二、半浊音 三、促音 新出単語 予備知識一、日语词汇的来源 二、日语单词的写法 練習 第4課 発音一、长音 二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音 新出単語 予備知識词类 練習 第5課 本文これは何ですか 会話 新出単語 文法一、敬体判断句与指定助动词です
二、助词类别 三、こそあど系词汇 練習 第6課 本文ここは僕のうちだ 会話 新出単語 文法一、简体判断句与指定助动词だ 二、存在句与存在动词ある、いる、おる 三、并列助词と、终助词ね 四、句子成分(一) 練習 第7課 本文日本と日本人 会話 新出単語 文法一、文章体判断句与指定助动词である 二、动词终止形 三、动词的自、他分类与宾格助词を 四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など 五、句子成分(二) 練習 第8課 本文自己紹介 会話 新出単語 文法一、动词按活用分类 二、动词连用形与敬体叙述句 三、格助词で、まで、提示助词は、も（一） 四、时间名词的用法 練習 第9課 本文中国と日本 会話 新出単語 文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句 二、主谓谓语句 練習 第10課 本文日本の季節 会話 新出単語 文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句 二、格助词より 三、数词及其用法 練習 第11課 本文鈴木さんの仕事と生活
自考日本社会文化历年试题及答案
2006年1月日本文化 一是名词解释共20分 铜剣 弥生時代の初期に朝鮮半島より伝えられた。伝わった時点の銅剣は細身で鋭いデザインであり、純粋に武器として使用された可能性がある。その後、弥生時代を通じて盛んに製造されたが、主にとして、儀式(ぎしき)に使用されたと考えれている。作成時期により三種類に分けて、初期の細形、中期の中細形、後期(こうき)の平形と分類されている。 传说在弥生时代的初期出现于朝鲜半岛。最初的铜剑剑身细长且锐利，被纯粹的作为武器来使用。之后，整个弥生时代铜剑的制造日益繁盛，主要在仪式上被使用。从作成开始，被分为三种：初期的细形，中期的中细期，后期的平形三大类。 公地公民制 大化改新の詔（しょう）によって、私地私民制を廃し、すべての土地、人民を国家すなわち君主（くんしゅ）の所有とし、私有を認めいない制度である 根据大化改新之诏，废除土地私有制，所有的土地，人民都归国家也就是说君主所有，私有不被认可的制度被称为土地公民制。 院政 白河天皇は幼尐(ようしょう)の堀河天皇に譲位したのち、自ら上皇としてその御所（ごしょ）に院庁（いんのちょう）を開き、天 皇を後見（うしろだて/こうけん）しながら政治の実権を握ることである。 白河天皇时让位给幼年的堀河天皇之后，自己作为上皇在皇宫设立了院厅，在辅助天皇的同时握有政治实权。 俳諧 滑稽、面白い和歌のこと。連句、発句（はっく：漢詩で、絶句の第1句、律詩の第1?2句。和歌の第1句、または第1?2句。）の総称である。 滑稽，有趣的和歌。是连句，起句的总称。 二是简答题每题15分 冠位十二階が実施された目的は何か 聖徳太子は6０３年冠位十二階を定め、役人にその位によって、１２に分けた冠位を与えた。家からに関係なく、才能や手からのある人を朝廷の役人に取り立てようとした。天皇の中央集権を図るのは最終的な目的である。 圣德太子在603年制定出冠位十二阶，根据官员的职位，分为12等。各等级官员与出身无关，根据才能，本领被选拨为朝廷的官员。以集中天皇的中央集权为最终目的。 「荘園」経済は当時の政治にどんな影響を与えたか 荘園は、奈良時代に律令制下で農地増加を図るために墾田私有を認めたことに始まる。平安時代には、まず小規模な免税農地からなる免田寄人（よりうど）型荘園が発達し、その後、皇室や摂関家?大寺社など権力者へ寄進（きしん）する寄 進地系荘園が主流を占めた。鎌倉時代には、守護?地頭による荘園支配権の簒奪（さんだつ）が目立ち始めた。室町時代にも荘園は存続したが、中央貴族?寺社?武士?在地領主などの権利?義務が重層的かつ複雑にからむ状況が生まれる一方、自立的に発生した村落＝惣村（そうそん）による自治が出現し、荘園は緩やかに解体への道を歩み始めた。戦国時代 には戦国大名による一円支配が成立、荘園の形骸（けいがい）化はますます進み、最終的に羽柴秀吉の全国的な検地によって荘園は解体した。
2017年4月自考第二外语日语00840试题及答案解析完整版
第二外语（H 语）试卷 （课程代码00840） 本试卷满分100分，考试时间1 so 分钟。 考生答题注意事项： 1 一本巻所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效』试卷空白处和背面均可作草稿纸立 2. 第一部分为选择题口必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡"的相应代码涂黑。 3. 第二部分为非选择题。必须注明丈、小题号，便用0-5*米黑色字迹签字笔作答。 4. 合理安排答邇空间，超岀答題区域无效口 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共W 小题*每小题1分，共10分〕 在每”题列岀的四个备选项中只有卄雄划线部分的正确读配请将其选出并将答题卡 的柑应代码涂黑#未涂、错涂或各涂不得分& I.僕◎父I 止会社員疋"厦肚家庭①主婦芒。 A.右若 B. IXIJ c. (its D, IS 2. 自転車疋学校仏行 A, C-CX ＞U^ 乩 LTA^L^ c. C"CA> J 怕 D. 李n 日本語tMUttTt±手 A. X- 氐 C. To ■ ■ 不不J D, 4+ 今*遊念暇 A. 5 B. D. d 5. 姉【丈、病院 A.存在 c, IK 朋皿 D. 乩一度広多 ＜工＞ 経験邠7?吉疋、5tlL ＜思VCJS9去bo 九 CH'加/b B. A/lfA ； C l+L^I+A/ D. (tLMt 7.拊金（D 都含"C 、乞二遠行H ■去 d i:二亏 B. t ^7 c. X D. 8.男氐 隣CD 店左雑誌壬買ofc a A. istz B. c. tz^ I). 3&A/
9. 昔時代丈、日本◎首都［扎京都r&ofco A, Li4> o t B. Uf4）t c. L4>（!f D. Cd 10. 私自身力￡t>乞力、【二誇9［二bin為（D｛土、友達 i-cro A.ft C^ti B, C^ti c+taCSti D. 二、单项选择题｛本大题共TO小题，每小题1分，共W分｝ 在每小题列出的四个备选项中只肴Y是划线部分的对应汉字写法，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑°未涂、错涂或多涂不得分。 11?is土産女性用OAMiA/tz^ A.is果 B. is菓子 c.指果実氏is餅 12. 家力电生活（0場所/zofcA^-CftS0 A.大事 B.大切C重視 D.看重 13. 昨日.富士山 A.這9 B.踏1J C.見勺 D.登9 14. -BC^9歩足 九鉄氐梱C本 D.棒 15. 也如总買刁指金友達【二惜y^ufco A.時形 B.時計C時鐘0.時表 is. i>*SLo空力毛明召不足肚一生H 匕 丸乏^< B.少IX C.ftL< D” 困》< 20. ±-Y^OidfZ鋭危険 九割ft/i B.壊tbft： C.敗tb亡D+破tL^z 三、单项选择题〔本大题共20小题，每小题1分，拄20分） 在每小题列H:的四个备透项中只右一个是符合题目要求的,晴将苴选出并将答题卡的相应代码涂為未涂、错涂或多涂不得分。 21. 僕氐W年後I二必于会t.友達___________________ 約束Lfc o A. t 丘邠G壬 D. V
『日语自考』广外日语本科历年真题收集
为了方便新的战友们了往年的日本文化试题,我将我手上有的往年的试题奉献出来让大家了解一下. 在此先说明,我这些资料是平常收集的,很多是咖啡网上的,只是在此方便大家不用去辛苦找.不过大家要厚道一点哦，，，看贴要回贴哦。。。。呵。。。 1. 日语写作:廣外日語寫作就一篇作文,我考的時候是好像是要求寫一篇討論確定經銷商的會議記錄,要求要用到記述手法,條理必須清晰明確,而且必須清楚注明會議時間,地點,人員.討論主題,發言記錄,會議決議,決議執行等,大概就是這樣的內容,我瞎編了一翻,呵呵,结果.90分哦…呵..... 日语语言学:满分100分，考试时间150分钟。 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。
３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2. 日語翻譯: 題型: 1.把一篇文章翻譯為中文(50分) 2.中翻日:共5句短句(50分) 3. 日本文化 2006年10月日本文化 一是名词解释共20分铜镜遣唐使古文辞学派(还有一个记不起来了) 二是简答题每题15分いわゆる三種の神器どのようにできたのか 鎌倉の仏教はどんな特徴がありますか 鎖国令の目的は何ですか 南蛮文化は日本にどんな影響がありますか 三是论述题20分町人文化の形成された背景は何ですか 2007年10月日本文化 名词解释每题5分共20分
自考日语本科论文范本
日本における年金制度の持続性の分析 冯师娜东方语言文化学院日语系 20060600059 要旨：世界金融市場の100年一度だと言われる危機を経験したとともに、日本は国内経済の不況が長期化、深刻化されつつあっている。国民は年金制度がいつまで持続できるかという心配を持ち、年金制度を改正しようという要望を示した。日本政府がどのようにこの課題を解決していくのかに注目を集めている。年金問題を解決していくと同時に、企業の社会責任も問われる。本論では、年金制度を持続していくため、政府?企業?国民という三つの要素が如何に三位一体にし、社会保障制度を根本に改善できるのかを分析したいと思う。 キーワード：年金制度；持続性；政府；企業；国民 日本年金制度持续可能性的分析 摘要：现在的日本不仅也与其他国家一样在经历着世界金融资本市场100年一遇的危机，同时也置身于国内经济不景气的长期性和严重性的危险中。面对着这样经济状况的日本正受着来自于国民的压力，因为国民要求改变年金制度的呼声越来越高了。而国民有这样的要求是因为国民担心经济恶化等的原因而使年金制度不能长久持续下去。那么，日本应该怎样来解决这个难题呢？本文将会围绕政府、企业、国民各自该做什么才能使这三方面的力量聚集起来去推进年金制度得以根本的改善，从而提高年金制度的持续性。 关键字：年金制度；持续性；政府；企业；国民
目録 要旨（キーワード） (1) 摘要（关键词） (1) はじめに １問題提出 (3) ２研究対象 (3) ３研究目的 (3) １、年金制度の背景 1.1年金制度が設立された背景 (4) 1.2現在の年金制度の背景 (5) 要写小括就每一章都要写，不能有的有，有的没有。这一章你基本上都是概念介绍，小括不好写，不过我倒觉得你加上小括会让这些引用的概念成为真正为你服务的内容，而不是简单的介绍了。对背景的分析就是小括。 ２．国民と年金制度 2.1国民と年金制度 (7) 2.2国民が年金制度への疑問 (7) 2.3国民の対応策 (8) 2.4小括 (9) ３．企業と年金制度 3.1年金制度が企業への影響 (9) 3.2企業の対応策 (10) 3.3小括 (11) ４．政府と年金制度 4.1政府と年金制度のつながり (12) 4.2政府の対応策 (12) 4.3小括 (15) 総括 (15) 注釈 (16)
日语自考真题-2010.1
绝密★启用前 四川省2010年1月高等教育自学考试 日语试卷 （课程代码00840） 注意：1、本试卷共5页，满分100分；考试时间150分钟。 2、答案请写在答题卷上，写在试卷上一律不给分。 一、下線のある日本語の漢字の正しい読み方をA?B?C?Dから一つ選んで、符号で答えなさい。（1×10=10分） 1. 秋AなつBあきCはるDふゆ 2. 暖かいAあたたBあつCすずDさむ 3. 部屋AとこやBやおやCへやDくつや 4. 息子AむすめBこどもCけいこDむすこ 5. 天気AげんきBてんきCでんきDでんわ 6. 兄AははBちちCあにDあね 7. 昨日AきょうBきのうCあしたDあさって 8. 仕事AようじBじこCしごとDこと 9. 新聞AしんぶんBじぶんCしんぷんDしぶん 10. 屋根AかおくBやこんCだいこんDやね 二、下線のある平仮名の正しい漢字をA?B?C?Dから一つ選んで、符号で答えなさい。（1×10=10分） 11.さくもつA植物B作物C書物D食物 12.げんきA電気B天気C空気D元気 13.あすA出すB明日C今日D話す 14.よむA飲むB読むC産むD呑む 15.きくA咲くB開くC行くD聞く 16.かえるA会えるB帰るC覚えるD教える 17.せわA指輪B会話C世話D世界 18.じょうずA上手B左手C入手D手間 19.かいしゃA自転車B会社C電車D貨車 20.しかたA仕法B仕方C方方D見方
三、次の格助詞を符号で１～１０の（）に入れなさい。（それぞれ一回を使うこと）（1×10=10分） AのBをCでDがEまで FとGからHよりIへJに 21.図書室（）いうのは本や雑誌などを読むところです。 22.図書室（）雑誌や本がたくさんあります。 23.図書室（）本を読みます。 24.図書室（）中はいつも静かです。 25.図書室（）食堂のほうが大きいです。 26.図書室（）資料を調べに行きます。 27.図書室（）歩いて５分しかかかりません。 28.図書室（）の知らせがあります。 29.図書室（）二つある建物はどれですか。 30.図書室（）掃除する人は誰ですか。 四、疑問詞をABCDから一つ選んで答えにふさわしい問題文を完成しなさい。（1×10=10分） 31.大根は一本（）ですか。/一本１００です。 AいつBなんCいくらDどの 32.それは（）辞書ですか。/これは英語の辞書です。 AなんのBどのCどんなDだれの 33.そのかばんは（）のですか。/これは私のです。 AどのBだれCわたしDあなた 34.次の電車は（）まで行きますか。/秋葉原まで行きます。 AどこBどうCいつDだれ 35.（）か食べたいですが。/はい、お菓子があります。 AなんBだれCなにDどこ 36.そのソフトは（）買ったのですか。/これは昨日買ったのです。 AいつB何日C昨日Dなんじ 37.昨日のパーティーは（）でしたか。/とてもよかったです。 AいいBよいCどんなにDどう 38.それは（）本ですか。/とても面白い本です。 AなんのBどんなCどのDいい 39.桜は日本語で（）と言いますか。/サクラと言います。 AどうBなんCどんなDどれ 40.もう（）ですか。/はい、もう１１時です。 A何時BいつC１１時D６時間