《拒绝诱惑,做个文明上网小公民》教学设计与反思.doc
拒绝诱惑，做个文明上网小公民
…邯郸13赵海兵（魏县牙里中心校）
一、活动背景
前两天，我们班上出现了两个逃课的学生，经过询问、家访等多方面的了解，才知道了这两个学生逃课的真正原因原来是上网吧里玩游戏了。这件事对我的触动很大，我陷入了沉思：这是个别现象么？还有为了玩游戏上网吧的学生么？学生会正确使用网络么？经过我的调查、暗访，我发现在我们班还有许多学生为了玩游戏不同程度的上过网吧，而真正上网为了学习、查阅资料的却很少。
是啊，随着社会的进步，信息时代的到来，越來越多的电脑已经走进了家庭，也涌现出了许许多多的小网民，而且年龄越来越低龄化，而其中沉迷于玩游戏的则占有相当大的比例。众所周知，在商品经济刺激下的今天，网上低级、庸俗、不健康的东西数不胜数，为了引导学生正确认识网络，远离不健康的内容，文明上网，于是在我的心里萌发了“拒绝诱惑，做个文明上网小公民”的综合实践活动的想法。
二、活动方案
（一）活动主题：拒绝诱惑，做个文明上网小公民
（二）活动目标
1、为学生创造一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对网上的利弊有一个正确的认识，做一个文明上网的小公民，通过调查活动形成与人交往、
相互合作的社会活动能力，增强自我表达能力。
2、在实践中，让学生认识到网络可以让学生开阔眼界、增长知识，也可以使学生沉迷于网游，受到不健康内容的侵害，使学生关注社会、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。
3、在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。
4、通过活动，学牛能网上检索信息，提高收集与处理信息、获取知识的能力。
(%1)活动形式
网上查阅、调查、采访与课堂交流活动相结合
(%1)、活动时间安排大约需要4课时左右：第一?课时开题；第二、三课时调查、采访；第四课时交流研讨、成果展示。
三、活动实施
(~)第一个阶段：确定主题(开题)
1、教师展示视频“网络游戏的危害”。
2、组织学生座谈：小学生对网络的了解，引出活动主题。
(1)、活动方式：讨论，集体交流。
(2)、分组讨论。
(3)、班内交流讨论结果。
3、分组设计活动方案。
4、论证活动方案。
(-)第二个阶段：组织实施
1、查阅资料
(1)、组织学生分组上网查阅“网络游戏的危害”的有关信息。
(2)、整理搜索到的信息
2、调查。
(1)活动内容：分组问卷调查：学生上网的地点、上网浏览的内容、父母对上网的态度。
(2)活动方式：调查、搜集、整理有关资料。
(3)活动步骤：
A、设计调查问卷。
B、组织调查
C、整理调查到的信息。
3、采访
(1)活动内容：采访学校教师、校长及若干名受过网络游戏的危害学生，了解本校、本辖区学生上网吧的情况及玩网络游戏的危害。
(2)活动方式：采访
(3)组织访谈
(4)整理访谈到的信息 (三)、汇报交流(展示成果)
1、活动内容：交流活动成果，研讨上网的利和弊。
2、活动方式：交流、研讨。
3、活动步骤：
(1 )、组织各活动小组汇报调查情况和收获。
(2)、研讨上网的利和弊
A网络给人们带來了什么？
B网络有什么危害？
C怎样做一个文明的小网民？
(3)、活动体验：组织学生上网，让他们通过活动体验如何
做一个文明的小网民。
四、反思
1、活动主题关注了学牛的牛活实际。本次活动以学牛学习生活中的经常碰到的热点问题“小学生如何正确认识网络”开展的活动主题“拒绝诱惑，做个文明上网小公民”。在信息时代，学生经常接触到网络，而其中大多数学生不懂如何上网，认为上网就是玩玩游戏。选择这个活动主题对于学生來说很有现实意义，能充分唤起学生的探究积极性，能使学生形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。
2、活动中通过学生自己网上检索、调查、采访等去认识网络的利弊。学生人人参与，明白了网络的利弊，认识到上网不单单是聊天、游戏那么简单。
3、实践学习中学生获得积极体验和丰富经验，使学生们为
A 、上过
B 、没有
2、 你上网的为了（ A 、 玩游戏 B 、聊天 查资料
3、 你浏览过不健康的网页吗？（
A 、 没有
B 、浏览过
4、 你有网友吗？（
A 、
B 、 没有
5、 你父母对你上网的态度（
A 、 支持
B 、反对
C 、 既不支持也不反对
自己立下了许多文明上网公约：正确利用网络的有用资源，不登 陆黃色网站……
附件：
调查问卷表
亲爱的同学们：您好！感谢您为我班的综合实践活动做 出了贡献！在这里，我们希望通过不记名调查问卷的方式了 解您
在上网方面的一些信息，麻烦您支持我们的工作。谢谢!
1、你上过网么？（
6、谈谈你了解到的网络？你对网络上什么内容最感兴趣?
7、谈谈上网的环境以及在网吧上网的费川。
8、你与网友聊天或游戏或查资料的时间占上线时间的多少?
9、你上网遇到过什么问题吗，你是怎么解决的?