写字课教案-
第一课：两点水的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、学会两点水部首的写法
2、熟练书写两点水的汉字
教学重点：两点水的写法
教学难点：正确书写带有两点水的例字
一、揭示课题：同学们今天咱们学习部首两点水，书写课题
二、出示学习目标
1、学会两点水部首的写法
2、熟练书写两点水的汉字
三、第一次先学后教（观察例字，看清各种横画）
师：观察两点水的写法。提示：观察第一点与提的位置，注意两点画的收笔位置。生：指名回答，看帖验证，
师做板书。--------两点画的收笔在一条垂线上。
四、第二次先学后教
师：找一找每个笔画之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做补充。
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：
生总结两点水的写法
1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。
2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。
3、整个偏旁稍窄小
布置作业：。完成拓展练习
板书设计：生总结两点水的写法
1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。
2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。
3、整个偏旁稍窄小
第二课:单人旁的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、学会单人旁的写法
2、熟练书写带有单人旁的汉字
教学重点：单人旁的书写
教学难点：美观书写单人旁的汉字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习单人旁的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、学会单人旁的写法
2、熟练书写带有单人旁的汉字
三、第一次先学后教（观察部首，看清两种点画）
师：观察例字。
1、撇的倾斜角度。
2、竖在撇的什么位置起笔
生：
指名回答，生纠错，看帖验证，
师做补充并范写
四、第二次先学后教
师：，再找一找两点画之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。生：指名回答，生纠错，看帖验证，
师做范写。
当堂训练
学生练习-----好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错老师巡视，全班纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：
生总结单人旁的写法
1、撇画倾斜有力
2、竖画起笔对着撇的中部
3、撇尖可伸出内格
板书设计：
单人旁的写法
1、撇画倾斜
2、竖画起笔对着撇的中部
3、撇尖可伸出内格
第三课：言字旁写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、学会言字旁的写法
3、熟练书写带有言字旁的汉字
教学重点：言字旁的写法
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习言字旁的书写方法，书写课题
二、出示学习目标
1、学会言字旁的写法
2、熟练书写带有言字旁的汉字
师：观察例字。提示：看有几笔，第二笔是什么。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
当堂训练
学生练习-----好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错教师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：
生总结言字旁的书写方法
1、点对着折的肩膀，距离稍远
2、折笔横短竖要垂直，提画上倾
3、偏旁略窄，左侧顶着内格左边
板书设计：
言字旁写法
1、点对折的肩膀，距离稍远
2、折笔横短竖要垂直，提画上倾
3、偏旁略窄，左侧顶着内格左边
第四课：提手旁的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、学会提手旁的写法
2、熟练书写带有提手旁的字
教学重点：提手旁的写法
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习提手旁的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确美观书写例字
2、提手旁的写法
师：观察部首，看共有几笔，笔顺是什么
生：生回答
四、第二次先学后教
师：认识了提手旁，我们再来看看各点画间的关系师，要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结提手旁的写法
1、竖画立直,竖钩被横和提三等分
2、偏旁左松右紧提画左展
3、偏旁形状较长，提画压内格左边
板书设计：
提手旁的写法
1、竖画立直,竖钩被横和提三等分
2、偏旁左松右紧提画左展
3、偏旁形状较长，提画压内格左边
第五课：木字旁的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、学会木字旁的书写方法
2、熟练书写带有木字旁的汉字
教学重点：木字旁的书写方法
教学难点：美观书写教材中木字旁的汉字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习木字旁，书写课题
二、出示学习目标
1、学会木字旁的书写方法
2、熟练书写带有木字旁的汉字
三、第一次先学后教（观察部首，看清每一笔点画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察木字旁的写法。
1、共有几笔
2、说出笔顺
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书
四、第二次先学后教
师：大家总结的很好，再找一找它们之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做范写
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结木字旁的写法，
1、横画位于竖的五分之二，竖画立直
2、撇于横竖交接点下起笔，略直点画短小
3、偏旁左宽右窄，形状窄长，横起始于内框左边
板书设计：
木字旁的写法，
1、横画位于竖的五分之二，竖画立直
2、撇于横竖交接点下起笔，略直点画短小
3、偏旁左宽右窄，形状窄长，横起始于内框左边
第六课：米字旁的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、学会米字旁的书写方法
2、熟练书写带有米字旁的汉字
教学重点：米字旁写法
教学难点：美观书写课本上的例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习米字旁的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、学会米字旁的书写方法
2、熟练书写带有米字旁的汉字
三、第一次先学后教（观察部首，看清各点画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察部首的每一笔，并说出米字旁的笔顺
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书
四、第二次先学后教
师：大家说得的很好，再找一找它们之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结米字旁的写法
板书设计：
米字旁的写法
1、横画左宽，竖画立直
2、左点小，右点撇稍长
3、下部撇、点关系同木字旁，偏旁窄高，位置于内格左边齐
第七课：示字旁的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、示字旁的书写方法
2、熟练书写课本中带有示字旁部首的汉子
教学重点：示字旁的书写方法
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习文字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、示字旁的书写方法
2、熟练书写课本中带有示字旁部首的汉子
三、第一次先学后教（观察例字，看清各种笔画）
师：目标明确了，下面观察字头。提示：都是什么笔画,有什么位置关系。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------右点,短横 ,断开
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态大家总结的很好，再找一找整体的位置关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------整体偏右,左短右长
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
两个笔画的关系---断开
整体形态------左短右长
布置作业：每天一篇。
板书设计：
文字头的写法
两个笔画的关系---断开
整体形态------左短右长
第八课：宝盖头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写例字
2、左收右放
3、粗细适当
教学重点：左收右放,粗细适当
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习宝盖头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确美观书写例字
2、左收右放
3、粗细适当
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------竖点粗、垂点粗、横细钩粗
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找它们之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------左收右放，上下对正竖中线
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
1、竖点粗、垂点粗、横细钩粗
2、左收右放，上下对正竖中线
布置作业：每天一篇。
板书设计：
宝盖头的写法
1、竖点粗、垂点粗、横细钩粗
2、左收右放，上下对正竖中线
第九课：山字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写例字
2、灵活运用字头
教学重点：注意收紧字头，灵活多变
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习山字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确美观书写例字
2、正确灵活书写字头
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察位置及形态。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------以竖中线为中心，偏上收紧
四、第二次先学后教
师：形态大家总结的很好，再找一找还有什么其他写法。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------歪头摆造型，显得更活泼当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
以竖中线为中心，偏上收紧
歪头摆造型，显得更活泼
布置作业：每天一篇。
板书设计：
山字头的写法
以竖中线为中心，偏上收紧
歪头摆造型，显得更活泼
第十课：尚字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写例字
2、左收右放
3、粗细适当
教学重点：左收右放,粗细适当
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习尚字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确美观书写例字
2、左收右放
3、粗细适当
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------竖点粗、两点粗、垂点粗、横细钩粗
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找它们之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------左收右放，上下对正竖中线
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
1、竖点粗、两点粗、垂点粗、横细钩粗
2、左收右放，上下对正竖中线
布置作业：每天一篇。
板书设计：
尚字头的写法
1、竖点粗、两点粗、垂点粗、横细钩粗
2、左收右放，上下对正竖中线
第十一课：春字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写字头
2、合理搭配各部分
教学重点：各笔画位置关系
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习春字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确书写字头
2、合理搭配各部分
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------横斜上平行等距、左依次倾斜有基本竖直、撇收高捺收低、以竖中线为中心左收右放
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找与其他部件之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------穿插更紧凑
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
1、正确书写字头-----横斜上平行等距、左依次倾斜有基本竖直、撇收高捺收低、以竖中线为中心左收右放
2、合理搭配各部分--------穿插更紧凑
布置作业：每天一篇。
板书设计：
春字头
1、正确书写字头-----横斜上平行等距、左依次倾斜有基本竖直、撇收高捺收低、以竖中线为中心左收右放
2、合理搭配各部分--------穿插更紧凑
第十二课：雨字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写例字
2、左收右放
3、粗细适当、点画呼应
教学重点：左收右放,粗细适当，点画呼应
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习雨字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确美观书写例字
2、左收右放
3、粗细适当、点画呼应、
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------短横粗、垂点粗、横细钩粗、竖粗、四点呼应中粗
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找整体位置关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------左收右放，上下对正竖中线
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
1、短横粗、垂点粗、横细钩粗、竖粗、四点呼应中粗
2、左收右放，上下对正竖中线
布置作业：每天一篇。
板书设计：
雨字头的写法
1、短横粗、垂点粗、横细钩粗、竖粗、四点呼应中粗
2、左收右放，上下对正竖中线
第十三课：羊字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写字头
2、合理搭配各部分
教学重点：各笔画位置关系
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习羊字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确书写字头
2、合理搭配各部分
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------两点重且分离、横斜上平行等距、左依次倾斜右基本竖直、撇收低捺收高、以竖中线为中心左收右放
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找与其他部件之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------上松下紧、穿插更紧凑
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
1、正确书写字头-----两点重且分离、横斜上平行等距、左依次倾斜右基本竖直、撇收低捺收高、以竖中线为中心左收右放
2、合理搭配各部分--------上松下紧、穿插更紧凑
布置作业：每天一篇。
板书设计：
羊字头
1、正确书写字头-----两点重且分离、横斜上平行等距、左依次倾斜右基本竖直、撇收低捺收高、以竖中线为中心左收右放
2、合理搭配各部分--------上松下紧、穿插更紧凑
第十四课：大字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写例字
2、灵活运用字头
教学重点：重心平稳、穿插避让、灵活多变
教学难点：美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习大字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确美观书写例字
2、正确灵活书写字头
三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察位置及形态。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------以竖中线为中心，撇收高捺收低、左收右放、穿插更紧凑
四、第二次先学后教
师：形态大家总结的很好，再找一找还有什么其他写法。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------反捺，显得更活泼
当堂训练
学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结
以竖中线为中心，撇收高捺收低、左收右放、穿插更紧凑
反捺，显得更活泼
布置作业：每天一篇。
板书设计：
大字头的写法
以竖中线为中心，撇收高捺收低、左收右放、穿插更紧凑
反捺，显得更活泼
第十五课：草字头的写法
课时安排：1课时
学习目标：
1、正确书写字头
2、合理搭配整体
教学重点：字头的写法
教学难点：合理搭配、美观书写例字
教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习草字头的写法，书写课题
二、出示学习目标
1、正确书写字头
2、合理搭配整体
三、第一次先学后教（观察例字，看清各种横画）
师：目标明确了，下面观察例字。提示：观察笔顺。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
-------笔画笔顺：短横、悬针、短横、竖撇、
形态：上开下和、横上长、横下短（为了紧凑）
四、第二次先学后教
师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找与其它部件的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。--------字头小、下身长
当堂训练
(完整版)写字课教案一汇总
写字课教案 第一课 教学目的： 1.端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。 2.培养优良的写字习惯。 教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。 2.指导学生认真观察书上的图片，指出问题。 3.小组分析研究书写时应身体的姿势以及铅笔的执笔方法。 4.练习、模仿正确的坐姿以及正确的执笔方法。 5.同座相互模仿、揪错。 6．分组上台表演演示。 7．认识田字格。明白田字格的各个区域。 8．练读儿歌。 9．师小结。准备课 第二课横和竖 教学目的： 1.端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养优良的写字习惯。 2.掌握横、竖的正确运笔规则。 教学时数：一课时
教学过程： 1.教师板书课题。 2.展示横和竖的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。 3.教师边板书边叙要领： 横：从左往右写；起笔重行笔轻收笔重。 4.学生进行课堂书空、描写和临写。 5.小组分析研究书写时应注意的地方。 6.教师边板书边叙要领： 竖：从上往下写；起笔重行笔渐轻收笔出锋。 7．生再次进行课堂书空、描写、临写练习。 8.小组分析研究书写时应注意的地方。 9．学生作业展示。 10．老师小结。 11．完成课外练习。第三课撇和捺 教学目的： 1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养优良的写字习惯。 2、掌握撇、捺的正确运笔规则。 教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。 2.展示撇和捺的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。
3.教师边板书边叙要领： 撇：从右上往左下写；起笔重行笔渐轻收笔出锋。 4.学生进行课堂书空、描写和临写。 5.小组分析研究书写时应注意的地方。 6.教师边板书边叙要领： 捺：从左上往右下写；起笔重行笔渐重到渐轻收笔出分锋。7．生再次进行课堂书空、描写、临写练习。 8.小组分析研究书写时应注意的地方。 9．学生作业展示。 10．师小结。 11．完成课外练习。第四课点和提 教学目的： 1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养优良的写字习惯。 2、掌握点、提的正确运笔规则。 教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。 2.展示点和提的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。 3.教师边板书边叙要领： 点：从左上往右下写；起笔重行笔渐重收笔略顿。 4.学生进行课堂书空、描写和临写。
小学生优秀写字课教案
一、半包围结构（一） 课前准备：钢笔习字本、钢笔。 教学过程： 一、师述要点 师：半包围结构分左上、右上、左下和三面包围（又分上包下、下包上、左包右）四种形式，书写时应注意外框要包容字心，字形要紧凑妥贴。门字框属上包下结构。门字框上部略宽于下部，门字框书写时除要先写点，再写左竖外，它们的左竖均要是垂露竖。右边横竖钩稍微长于左边垂露竖，中间被包围部分要靠上。 例： 闪问 其它类似的字：闭、闯、闷、闲 风字头、几字框它们同属上包下结构。风字框的撇为竖撇，右边为背抛钩，背抛钩不可写得过于弯曲，要流畅自然。整体要上、下略宽，中部略收。被包围部分应靠上。几字框的右边为横折竖弯钩，书写时应注意。 例：
风凡其它类似的字：凤、枫、讽、飒、飘、佩 二、打开习字本，复述写字要领 三、习字练习 注意：写字姿势要端正。 四、师指导点评。 二、半包围结构（二） 课前准备：钢笔习字本、钢笔。 教学过程： 一、师述要点 师： 广字头、厂字头它们同属上左包围结构。广字头上的点为侧点，要居中。长横略抬，撇为斜撇，角度不宜过大。被包围部分可写得略靠右下方。厂字头的写法与其基本相似。
庄庆 其它类似的字：应、庐、床、库、庇、序、庞。 庭、庾、庸、康、鹿、麻、磨、摩、廉、腐、 鹰。 二、打开习字本，观察字体结构，复述写字要领。 三、习字练习。 注意：读写姿势要端正。 四、作业指导，点评优劣。 三、半包围结构（三） 课前准备：钢笔、钢笔习字本。 教学过程： 一、师述要点： 尸字头、户字头它们同属左上包围结构。尸字头上部的“口” 要呈扁形，右肩可稍微抬起，撇的斜度要适中，不可过直，也不可过弯。被包围部分可写得略靠右下方。户字头的写法与其基本相似，只是上部侧点要
【精品】小学一年级下册写字课教案(个)
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！） 《识字1》教学设计 一、教学要求： 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义, 正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点、难点： 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 三、教具 课件、小黑板等 四、教学时间二课时 第一课时 一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节shuo shu a sh u 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景 色怎样？
三、学习纯拼音句群 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群，要求：连词读-一句一句的读-两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音，读后检查。 3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？ 2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 五、自由朗读课文。 六、课堂小结。 第二课时 一、复习检查。 1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。 二、认识种笔画和本课的5个生字。 1、学习新笔画横折提。 (1)进一步理解万的意思，口头组词。 (2)教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 (1)用齐口头组词。 (2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格 中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上 2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。 小结。 读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。 《古诗两首》教学设计 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点 识字写字和朗读背诵。 第一课时 一、谈话激趣、导入 1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的 诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。） 初读课文
低年级写字与书法教案
书法教案 （一年级写字） 写字课课前准备： 正确的写字姿势 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、汉字的故事。 汉字，是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。在日常生活中，我们时时处处都能见到它的身影，可以说，只要有中国人的地方，就一定
有汉字。可是，大家知道汉字是怎样发展来的吗？在这里，我就介绍一下汉字的历史。有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和“木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。 二、硬笔书法作品欣赏 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友看下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
小学书法课教案
小学书法课教案 一、书法普及教育的重要意义 中国汉字的产生和发展历史悠久，源远流长。汉字在作为语言交流工具的同时，还具有造字寓意、结体优美，其艺术性书写通过数千年的演变，成为了书法艺术这样一个独特的艺术门类，这些特点在世界文字之林是独有的。 文字的书写伴随着人的一生，在学习，工作，交往，记载等等活动中，文字是必不可少的工具，而且其书写的品质几乎成为一个人文化水平的外在标致。能写一笔正确、工整、美观的字是人们的共同愿望，也能成为人的文化形象的重要因素之一。然而，近若干年来，由于在中小学突出应试教育，强调以分数为唯一标准的升学率，偏重“主课”，以及计算机应用的迅速普及等等原因，使得人们的徒手书写能力日渐下降，这已成为一个不争的事实。许多人念书十几年，达到高学历，甚至参加工作，成为某些领域的专家、学者，或从事与文化和教育有关的职业，其书写的水平仍然很低，这实在是一个值得重视和关注的问题。如果人们意识到了这个事实的存在，也一定是不无遗憾的吧。 然而，一个人从入学到成年直到走向社会，书写的量一定不少。为什么绝大多数人在大量的书写中连每天都要使用的汉字都没有能写好呢？主要原因有二：一是对自身的书写质量不曾关心，即很少想到要把字写好这个问题；二是没有得到过正确指导。究其根源，是习字教育的欠缺。如今教师队伍中的书写能够达到正确(仅此一点也不易做到)、工整、美观等基本要求的并不多，毛笔字的书写尤其生疏，如此状况便难以对学生有一个正确的影响，和起码的审美标准建立，更难以具备正确的指导能力。所以，改善教师的认识水平和书写能力是一个至关重要的问题。 中小学是教育的基础时期，也是人的一生成长的重要阶段。中小学生书写观念的确立，审美标准的形成，书写兴趣的培养和书写能力的提高直接关系到人的一生，以至于关系到我们整个民族的书写状况。 书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，成为人类视觉和造型艺术的一个重要内容亦越来越受到世界范围的重视。虽然写字与书法艺术有着本质区别，但把字写好毫无疑义是进入更高层次的书法艺术的基础和前提，是书法普及教学的第一步。在中小学和青少年时期开展书法普及教育，一定程度上关系到中华民族传统文化的继承和发扬，所以极为重要而紧迫。 近年来，随着我们国家各个方面的快速发展，在国际上的地位迅速提高，学习汉语的外国人也越来越多。为了适应世界范围汉语推广教学的新形势，国家有关部门成立了国际汉语推广领导机构。汉字是汉语的基础，不能掌握汉字书写便
部编版语文一年级上册写字教案
教学设计 课题准备课课型讲授课课时1课时学科写字 教学目标1、在看看、画画中认识田字格及各部分。 2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。 3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。 教学重点学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。 教学难点培养学生养成良好的写字习惯 教具准备 教学 环节 教学过程（师生双边活动）我的设计 一、导入新课。 上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字 格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”， 到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看 看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生 进一步认识了田字格。 [兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越 感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引 导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。] 二、教学新知。 画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左 上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动 口，不知不觉中认识田字格各部分。 [画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把
枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率] 三、巩固新知。 这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。 四、尝试练习。 教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。 [刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。] 五、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。） 六、会正确握笔书写吗？ Ab5|h UUe6j 教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
写字课教案
第一课：两点水的写法 课时安排：1课时 学习目标： 1、学会两点水部首的写法 2、熟练书写两点水的汉字 教学重点：两点水的写法 教学难点：正确书写带有两点水的例字 一、揭示课题：同学们今天咱们学习部首两点水，书写课题 二、出示学习目标 1、学会两点水部首的写法 2、熟练书写两点水的汉字 三、第一次先学后教（观察例字，看清各种横画） 师：观察两点水的写法。提示：观察第一点与提的位置，注意两点画的收笔位置。生：指名回答，看帖验证， 师做板书。--------两点画的收笔在一条垂线上。 四、第二次先学后教 师：找一找每个笔画之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。 生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做补充。 当堂训练 学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。 课后小结： 生总结两点水的写法 1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。 2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。 3、整个偏旁稍窄小 布置作业：。完成拓展练习 板书设计：生总结两点水的写法 1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。 2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。 3、整个偏旁稍窄小 第二课:单人旁的写法课时安排：1课时 学习目标： 1、学会单人旁的写法 2、熟练书写带有单人旁的汉字 教学重点：单人旁的书写 教学难点：美观书写单人旁的汉字 教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习单人旁的写法，书写课题 二、出示学习目标 1、学会单人旁的写法 2、熟练书写带有单人旁的汉字 三、第一次先学后教（观察部首，看清两种点画） 师：观察例字。 1、撇的倾斜角度。 2、竖在撇的什么位置起笔？ 生： 指名回答，生纠错，看帖验证， 师做补充并写 四、第二次先学后教 师：，再找一找两点画之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。生：指名回答，生纠错，看帖验证， 师做写。 当堂训练 学生练习-----好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错老师巡视，全班纠错 检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。 课后小结： 生总结单人旁的写法 1、撇画倾斜有力
小学写字课教案(教育部最新规定)
（教育部最新规定）小学写字课教案 第一课行书结构方法（1）——连笔映带 教学目标：1、了解什么叫“连笔”、什么叫“映带”，并初有感受。 认真写好连笔映带结构的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势， 强调书面整洁。 教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 一、激趣导入： 同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。 （板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。（读题） 二、自由看书，了解什么是“连笔”、“映带”。 三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 四、师范写，生书空。 五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。 七、学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。 八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由 练习。 第二课行书结构方法（2）——主次分明 教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明”，并初有感受。认真写好主笔突出的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势， 强调书面整洁。 教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 一、导入： （板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。（读题） 二、自由看书，了解什么是“主次分明”。 三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 四、师范写，生书空。 五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。 七、学生自由练习书上主笔突出的字。 八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
一二年级写字课教案
一年级写字课教案
第二十八课时 一、教学内容： 教会学生正确书写“杏花春雨江南”６个字。 二、教学要求： 使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用铅笔写出符合要求的的字。 三、教学准备： 教师：黑板上划好６个田字格，小黑板上写好三个“认真”等，录音机一台；学生：田字格本。 四、教学过程： １、师生问好。 ２、导入新课：小朋友们，通过半年的写字课练习，小朋友们的写字水平有了很大的进步。今天，我们在这里向你们的爸爸妈妈展示自己的写字水平，比一比，看谁写得好；看一看，谁是我们小班中最强的、最棒的，好不好？（好！）下面，我们就来比一比，谁的书写姿势最端正，谁的执笔动作最正确。 ３、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 ４、强调书写要求和书写方法。 书写要求是三个“认真”，（出示小黑板）即： 老师写，认真看； 老师讲，认真听； 自己写，认真练。 书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）５、书写教学“杏花春雨江南”６个字。
小朋友，春天开什么花？（桃花，杏花……）杏花是什么样的？（白色的。）下面，我们就来书写“杏花”两个字。先看老师写。（教师示范后与写生一起分析） 杏：什么结构？（上下结构）上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。 现在请小朋友们在田字格本上写“杏花”二字，每个字写６遍。（同时播放音乐）教师巡回指导。 小朋友，你们喜不喜欢春天？（喜欢）前几天下的雨，叫什么？（春雨）春雨给我们带来了春天的气息，标志着春天的到来。下面我们来书写“春雨”两个字。（教师示范后与写生一起分析） 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。 现在请小朋友们在田字格本上写“春雨”二字，每个字写６遍。（同时播放音乐）教师巡回指导。 小朋友，你们知道我们学校是在哪个城市吗？（无锡）无锡市在江苏省，属于江南；江南水乡，人才辈出。小朋友现在认真学习，将来一定能够成为人才。下面我们来书写“江南”两个字。（教师示范后与写生一起分析） 江：什么结构？（左右结构）有什么特点？（左窄右宽）左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。 南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
小学二年级书法写字课精品教案(全册).docx
小学二年级书法写字课精品教案（全册） 第一讲以横画为主笔的字第周 教学目标： 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点： 掌握以横画为主笔的字的写法。 教学过程： 一、导入： 板书课题。齐读课题。 二、新授： （一）讲解“以横画为主笔的字” 书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重 变化，不能写得像个火柴棒。 图示： 百横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“ 白”字字形要 小，左竖短右竖长。 横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中万 求正字要稳。 点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画言要收缩，横横之间要写均。 舟去横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。 舌首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
亚正下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。 下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。 5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。 三小结：本节课的主要内容 板书设计： 以横画为主笔的字 百万言舟去舌亚正
第二讲以竖画为主笔的字第周 教学目标： 1、掌握以竖画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点： 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二、新授： （一）讲解“以竖画为主笔的字” 书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重 变化，不能写得像个火柴棒。 图示： 中干竖作主笔要伸展，“ 口”要略扁 上横短下横长，竖作主笔向下伸展。 垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。 卜 川竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。 升第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。并
小学语文写字课教案
1、横的书写 【教学目标】 1．训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，学会书写基本笔画“横”。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 二、横的书写。 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：（课件出示） 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 上五 三、小结。 能告诉老师，你今天有什么收获吗？
2、竖的书写 【教学目标】 1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入。 1．师范写：竖 2．学生评议，起笔、收笔的轻重。 3．思考：竖的书写有什么特点。 4．揭题，板书课题；齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖”书写要领。 1．老师示范书写。 2．讲解笔顺（从上到下）。 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。 4．分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 ⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。 ⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：（课件出示） ⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：（课件出示） ⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：（课件出示） ⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。 〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。 〈三〉学习书写带“竖”的字。 1．出示范字。（课件出示） 垂露竖：个开 悬针竖：十丰 短竖：田土 2．带领学生分析书写要领，演示书写过程。 3．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。 这节课你有什么收获？
一年级下册写字教案
学情分析 新课程标准对写字的要求是：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写的正确，端正，整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。写字是一项语文基本功，是小学语文教学的重要组成部分，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。低年级的写字教学是个起步，字写得好坏将直接关系到一个人一生，而上好低年级学生的写字课，为他们书写水平的提高打下一个较为扎实深厚的基础，也就成为了每一位低年级语文教师面前的一个沉甸甸的课题。现将低年级写字教学做以下分析： 一、正确的姿势和良好的习惯是写好汉字的基本前提。要让学生养成正确的姿势，如要坐正，两脚平放，背要直，肩要平，所谓从容不迫，气定神闲；执笔的方法，五指握笔的姿势，指离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺；练习本放的位置，要放正，不要倾斜，另一只手怎么放也要讲清。写字时应专心致志，不能三心二意，更不能心不在焉，切不可一边说话一边写字。 二、多种手段，激发兴趣是写好字的动力。对于一年级的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，让孩子们爱写字关键还在于激发学生的兴趣。 三、激励评价，鼓励进取。正确品评作品，也是提高写字水平的一种手段。让学生利用学到的知识和积累的经验进行分析品评，分析写得好的地方及写得不足的地方，提出自己的看法。使学生在相互评价中逐步提高写字水平。让孩子充分展示自己的成
功，为孩子提供展示自己的机会。批改作业的方式灵活多样，对于书写工整的和有进步的，除了批A、B以外，还在学生的本子上盖印章、贴红花或写几句亲切而又富与鼓励的话语，让孩子获得成就感。 总之，通过各种手段让学生感到写字不再是负担，真正感受到写字的乐趣，使他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
笔画写字课教案
写字教学计划 一、前言 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、学生情况分析 本班共有学生42人，虽然是我一直从一年级带上来的学生，但是在一年级中由于学生人数众多，我又是刚毕业，经验不足，因此造成现在学生字迹潦草，错字别字常有出现，而写一手好字的则凤毛麟角，写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。较为突出的有李婷婷、应成宇等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。 本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、教学措施： 1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。 2、学生书写，老师具体指导。 3、时常督促写字姿势。 4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 5、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。 6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
小学写字教案
小学写字课教学设计 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 / 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 【 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 * 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 \ 第二课：日字旁 一教学目标
一年级写字课教案
一年级下册写字课教学计划 一、整体把握课标。 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。 《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段（1—2年级） 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 二、整体把握教材 （一）本册教材的内容： 本册教材共有四部分内容：准备课（1课）、基本笔画（10课）、独体字（2课）、偏旁部首（4课），总计17课时。 （二）本册教材的目的： 本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。 学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。 （三）本册教材的重点： 1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确
第一课写字课教案
第一课写字课教案 学习内容：第一课笔画训练 上课准备：写字画字书，奖花，作业单 教学过程： 一、课前诱导。 表扬坐端正的同学，告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。 一节课准备3朵奖花，这三朵奖花是这样分配的。1讲解基本笔画时，对表现好的，奖一朵奖花。2讲解字的过程是对表现积极、回答问题踊跃的学生奖一朵奖花。3讲解完字后，剩10分钟的学生练习的时间，这段时间对表现好的学生，再奖一朵奖花。 二、激趣。 1．学生的优秀作品给学生看，告诉他们，你们学写字后，以后都能自己动手写自己的名字，写文章，记录自己的事情。 2．在小学里，小朋友们由于比其它小朋友早学写字，那么咱们就可以省去3个多月的练字时间，既轻松又受益。 3．刚入学的儿童因为写“蚯蚓字”而养成了老擦橡皮的习惯，老师也会经常罚其“重写”，打击孩子自信心。因此，学前花2-3个月的
时间掌握写字基本要领，把字的间架摆正，把横写平，把竖写直，是有必要的。 三、写字。 1．对坐的好的学生进行表扬告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。 2．等学生坐好，准备就绪，开始看黑板，详细讲解基本笔画。例如：如何出笔，如何收笔，哪个地方该顿，该回。（在这个过程中，对表现好的学生奖励一朵奖花。） 3．老师讲解完基本笔画后，在各笔画上面写上数字，一种数字代表一种笔画。之后，请学生们伸出他们的双手，老师报到哪种笔画，请小朋友们用手指头来表示，这种以游戏的方式既可以活跃课堂气氛，又可以乘机让学生复习一下。 4．做完游戏，送第二朵小奖花，鼓励一下学生。 5．接下来，请小朋友翻开书本，对每一个字示范一遍，书空一遍。（老师用左边书空，跟学生方向保持一致。）最后，让学生在作业本描。（在学生下笔写字之前一定要仔细的告诉学生怎么拿笔）。6．练习过程中送第三朵奖花，在鼓励学生的同时，还能起到调控纪律的作用。
小学写字课教案-三年级下册
1、点横头和人字头 一、教学目标： 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋：横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交：点要写在横画中点的上方。 金：上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三、例字指导 仿：左右结构。单立人写得稍窄 哀：上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦：左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷：左右结构，左窄右宽。 会：上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命：上下结构。撇捺尽量舒展。 四、教学反思： 2、草字头和竹字头 一、教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。
部编版小学语文一年级写字教案
（2016-2017学年第一学期） 学校： 教学班级：一年级一班 科目：写字 教师：
小学年一年级课时计划 （2016-2017学年度第一学期） 科目写字教学班级一（一）教材书法练习指导任课教师开课时间8、29 总授课节数16 课时计划 周次教学内容备注周次教学内容备注 1 书写准备11 基本笔画4 2 书写准备12 基本笔画4 3 基本笔画1 13 基本笔画5 4 基本笔画1 14 基本笔画5 5 基本笔画2 15 基本笔画6 6 基本笔画2 16 基本笔画6 7 基本笔画3 17 综合练习二 8 基本笔画3 18 9 综合练习一19 10 20 检查人检查时间检查人检查时间 检 查 记 录
一年级上册写字学科学期教学计划 （2016-2017学年度第一学期） 一、学情分析 本班现有学生33人，一年级一班共有学生33人，大多数学生有良好的书写习惯，能够认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，不能入帖，成风格，像“横，捺、横折钩”的笔画没有到位，笔画正确摆放还存在问题。 二、教材分析 本册写字教材安排了9课，主要是是由基本笔画和书写练习构成，书写练习与语文教材相配套，通过自、词、句、段的书写练习，引导学生在日常的学习中练习写字，巩固写字基本技能。设置的书法文化常识栏目，使学生了解一些我国的著名书法家、书法碑帖、书法遗迹等知识，激发学生写字的兴趣，提高学生的文化素养和欣赏水平。 三、教学目标 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的基本笔画。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、本册内容的重点、难点
小学四年级写字课教案
四年级写字课(上)教案 第一讲认识书法和文房四宝 一、教学目的：理解书法的书写工具文房四宝 二、教学难点：了解文房四宝 三、教学重点：了解文房四宝 四、教学过程： 1、什么叫做书法？ （1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2．认识文房四宝 （1）笔：（毛笔） a什么是毛笔？如何分类？ 按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔 （2）墨 出示实物让学生认识。 （3）纸 了解纸的分类，认识宣纸。 （4）砚 播放课件，欣赏各种砚。 3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）
第二讲写字姿势与执笔方法 一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法 二、教学难点：掌握写字姿势，了解用笔方法 三、教学重点：用笔方法 四、教学过程 1．掌握写字姿势 掌握写字坐姿：头正、身直、臂开、足安。 背口诀练习坐姿。 2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。示范 学生握笔，老师巡视制导。边背口诀边练习。 4.用笔方法 （1）起笔有两种： 点落式和斜冲式。 （2）收笔有两种： 顿笔式和带笔式。 （3）行笔有三种： 滑行、提笔、按笔。 第三讲运笔方法 一、教学目的正确的掌握运笔方法 二、教学难点：正确的掌握运笔方法 三、教学重点：正确的掌握运笔方法 四、教学过程 1．什么是运笔？ 2．了解几种运笔方法
藏锋（起笔向相反的方向空抢入笔，行笔，收笔时回锋。） 露锋（起笔或收笔锋芒外露。） 提与按（笔锋提起，笔画就轻；按笔，笔画就重） 切笔（落笔如刀切一样。） 转与折（转处要圆，折处要方） 中锋与侧锋（中锋是笔锋在笔画的中心运行，侧锋是笔锋在笔画的侧边运行）3．教师边讲解边做示范。 4．学生动笔练习。 5．欣赏书法作品。 第四讲横 教学目标： 1．认识横，不了解横的特点。 2．掌握横的写法以及带有横的汉字 教学重点：掌握横的写法 教学难点：写好横及带有横的汉字 教具：小黑板 板书设计：横— 长横凹横短粗横左尖横 教学过程： 一、导入新课 同学们，从今天开始我们就要学习笔画了，希望你们认真练习，人人都争当小小书法家。 二、学习横 1．了解横的分类 2．看书，观察每个横的特点，比一比谁观察的仔细