(完整)小学英语新标准二年级上册练习题
二年级（上）英语阶段练习一
Name（）Class（）家长签字（）一、本阶段词汇识记，在横线上填空。
歌曲________ 加油_______________ 球队_________ 肉________
米饭_________ 糖果________ 孩子们________ 生姜________
好的、好吃的________ 洋葱________ 冰淇淋_________________
自行车________ 风筝________ 苹果________ 球棒________
骑（车）________ 飞________
二、读句子，完成填空。熟读，看到中文熟练说出英语。
1.我喜欢英语歌。I like the ABC ________.
____________ sport.
2.它是我最喜欢的运动。It’s my
3.我喜欢足球运动。I like ___________.
4.加油！A队！Come ______, ________ A.
5.你喜欢什么？What do you ________?
6.我喜欢你的自行车。I like ________ ________.
7.让我们来骑我的自行车。Let’s ________ my ________.
8.让我们来放我的风筝。Let’s ________ my ________.
9.我喜欢吃肉。I like ________.
10.我不喜欢吃面。I ________ like ________.
11.给你吃糖。________ for ________. (注：句子开头的单词首字母要大写)
12.你们是好孩子。You are good ________.
13.面条和米饭真好吃！________ and ________ are very ________！（句子首字母大写）
三、句子搭配，标号写在括号里。
（） 1. What do you like? A. Thank you.
（） 2. Rice for you . B. Yes, I am.
（） 3. Are you a good boy? C. noodles.
（） 4. Let’s fly a kite. D. Great. Let’s go.
（） 5. N is for ________. E. I like basketball.
外研社新标准小学英语一起四下课文文本Module08
Module 8第八模块 Unit 1 He lives in the east of the US. 第一单元他住在美国东部。 Activity 1 Listen and chant. 活动1 听录音唱歌谣。 East and west, home is the best. 金窝银窝，不如自己的草窝。 North and south, let's have a rest. 南来北往，让我们休息休息。（歌曲） Activity 2 Listen, point and find "east, west". 活动2 听录音，找到“east, west”。 Look! This country is the US. 看！这个国家是美国。 People in the US speak English. 美国人说英语。 My cousin Simon lives there. 我的表弟西蒙住在那里。 He lives in the east of the US. 他住在美国东部。 Does he live in Los Angeles? 他住在洛杉矶吗？ No, he doesn't. Los Angeles is in the west of the US.不，不是。洛杉矶在美国西部。 Does he live in New York? 他住在纽约吗？ New York is in the east of the US. 纽约在美国东部。 Yes, he does. 是的。 Is New York the capital of the US? 纽约是美国的首都吗？ No, the capital of the US is Washington DC. 不是，美国的首都是华盛顿。 I want to go to the US one day. 我将来想去美国。 Maybe you can visit your cousin. 或许你可以去看一下我的表弟。 Yes, maybe. 是的，有可能。 Activity 3 Listen and say. 活动3 听录音并说一说。 He lives in the east of the US. 他住在美国东部。 Los Angeles is in the west of the US. 洛杉矶在美国西部。 Unit 2 It's in the north of China. 第二单元它位于中国北部。 Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听录音，看图说话。 Point to the north. 指向北方。 Point to the east. 指向东方。 Point to the south. 指向南方。 Point to the west. 指向西方。 Activity 2 Listen and say. 活动2 听录音并说一说。 This is a map of China. Beijing is the capital. 这是一张中国地图。首都是北京， It's in the north of China. Suzhou is an old city. 它位于中国北部。苏州是一座历史悠久的城市，It's in the east of China. Lhasa is a beautiful city.它位于中国东部。拉萨是一座风景美丽的城市，
让多媒体技术为小学英语教学插上翅膀
让多媒体技术为小学英语教学插上翅膀 摘要：随着科学技术的发展，多媒体技术应用的领域越来越广，在小学英语课堂中的应用给课堂带来了新的面貌，它以生动形象的画面、鲜明多姿的色彩、直观清楚的演示在教育领域逐渐取代传统教学方式，与传统教学方式相比较，多媒体教学有着无法比拟的优势。 关键词：多媒体技术小学英语课堂 正文： 科技日新月异，伴随着科技的进步，多媒体技术也日趋成熟，逐渐地应用到了教育领域，多媒体技术的使用，使得教育领域发生了巨大的变化。多媒体技术贯穿了现代教育中的各个方面，各个学科，新教学手段（媒介）取代旧的就学手段这是教育发展的必然要求，多媒体运用到课堂，使得教育更具时代色彩，这也是事物发展的客观规律。 多媒体技术运用到小学英语教学中，对此我有切身感受，它颠覆了我们传统的教学方式，使得过去单一的教学模式因注入科技成果的运用而发生质的飞跃，如今的英语课堂用“高效优质”、“多姿多彩”、“有声有色”、“精彩纷呈”等这样的词语来形容并不为过。 一、利用多媒体充分调动学生学习积极性 多媒体技术就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力，多媒体技术具有声形俱全与图文并茂的特点，能使一些枯燥抽象的概念、复杂的变化过程、现象各异的运动形式直观而形象地显现在学生面前。。传统的教学手段只有简单的板书和口述，新课标要求教师的角色转换，传统教学中教师是主导，而新课标要求学生的主体地位，教师应该是课堂的组织者。而多媒体技术在英语课堂中的应用就是组织者教师与主体学生联系的一个纽带。而这个纽带不像传统教学的填鸭式教育手段，而是多姿多彩，有声有色的多媒体教学，这样的教学方式，能引起了学生们极大的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，有了兴趣他们就愿意用心学，花时间去学，甚至自觉地学，这样久儿久之，就能将
人教版小学英语二年级下册
Unit 3 Seasons 单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容：
外研社一起点小学新标准英语
外研社小学新标准英语 第一册（一起点）课程目录： Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.
外研社小学新标准英语 第二册（一起点）课程目录： Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?
人教版小学英语二年级下册全册教案
人教版小学英语二年级下册全册教案 目录 Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3) Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7) Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11) Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21) Unit 1 Playtime《Story Time》 (24) Unit 2 Weather《lesson 1》 (29) Unit 2 Weather《lesson 2》 (33) Unit 2 Weather《lesson 3》 (37) Unit 2 Weather《Story Time》 (41) Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44) Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48) Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53) Unit 3 Seasons《Story Time》 (56) Unit 4 Time《lesson 1》 (66) Unit 4 Time《lesson 2》 (73) Unit 4 Time《lesson 3》 (78) Unit 4 Time《Story Time》 (82) Unit 5 My Day《lesson 1》 (86) Unit 5 My Day《lesson 2》 (92) Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)
Unit 6 My Week《lesson 1》 (103) Unit 6 My Week《lesson 2》 (113) Unit 6 My Week《lesson 3》 (116) Unit 6 My Week《Story Time》 (123)
外研社新标准一起英语3年级练习题
三年级练习题(1) MODULE1 UNIT1 一、分清easy和hard 1.It’s______for English people to use chopsticks. 2.It’s________for English people to speak Chinese. UNIT2 一、你会回答吗？ 1、Do you want a hamburger? ________,____________(是的，请)/___________,_____________（不，谢谢） 2、Do you use a knife and fork? ________,____________(是的，我想)/___________,_____________（不，我不想） 二、组一组吧！ 1. in, you ,do,use,England,chopsticks(?)_________________________________________________________________ 2.what, you, eating, are(?)____________________________________________________________________________ 3.fast,is,food,it Chinese(.)____________________________________________________________________________ 4.I,and,eating,chips,am,and,hamburgers(.)_______________________________________________________________ 三、你愿意帮忙吗？ Amy is hungry. 1.How are the noodles?___________________________ 2.Does Amy use chopsticks in England?____________________ 3.What is English fast food?_______________________ 4. What is Chinese fast food?_____________________________ MODULE2 UNIT1 一、变现在分词：例如：sleep sleeping 1.play______________ 2.run_________________ 3.swim _________________ 4.make_______________ 5.go______________ 6.like______________ 7.write________________ 8.read___________________ 9.have_______________10.sing___________ 11.dance____________12.put________________13.see___________________14.take_______________https://www.360docs.net/doc/ea11138445.html,e__________ UNIT2 一、你会翻译吗？ A：他正在做什么？_____________________________B：他正在读一本书。__________________________________ A：他们正在做什么？___________________________B：他们正在打篮球。__________________________________ A：你正在做什么？_____________________________B：我正在看电视。_____________________________________ 二、你会把下面的句子变形吗？ 1.I’m reading a book.(变一般疑问句，并做肯定回答)________________________________________________________ 2..We’re watching TV. (变一般疑问句，并做否定回答)_______________________________________________________ 3.Wengweng is sleeping.(变否定句)________________________________________________________________________ 4.Peter is listening to music. (变肯定句)_____________________________________________________________________ 5.I’m drawing a picture. （就画线部分提问）_______________________________________________________________ 三、你会把括号内正确的形式填到横线上吗？ 1．The boy __________________ （draw）a picture now. 2.Listen .Some girls _______________ （sing）in the classroom . 3.My mother _________________ （cook ）some nice food now. 4.What ____________ you ______________ （do ）now？ 5.Look!The girls ________________（dance ）in the classroom.
让多媒体走进小学英语课堂
让多媒体走进小学英语课堂 多媒体技术整合于英语学科教学，主动适应课程的发展，并与其和谐自然融为一体。作为课程改革不可或缺的条件，多媒体技术在教学中的飞速发展，必将使教师更新教学观念，营造学习环境，完善教学模式，变革评价方法，促进科学与人文统一，让课堂更精彩。那么，多媒体技术在小学英语教学过程中到底有什么作用呢？笔者认为主要表现在以下几个方面： 一、运用多媒体，激发学习兴趣 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”培养学生学习英语的兴趣无疑是小学英语教学的关键所在。学生只有对自己感兴趣的东西才会开动脑筋、积极思考，外国学者在研究可靠学习发生的条件时指出：学生只能学到那些他们有兴趣的东西，在缺乏适当的环境﹑背景和铺垫的时候，学习不能发生。因此，在教学中要重视培养和引导学生学习英语的兴趣爱好。现代信息技术具有形象性﹑直观性﹑色彩鲜艳﹑图像逼真等特点，能将抽象的教学内容变成具体的视听形象，激发情趣，调动学生多种感官同时参与，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受知识，并使其记忆长久。 二、运用多媒体，突破教学难点 小学生的思维正处在由具体形象向抽象思维过渡的时期，而有些教学内容之所以成为学生学习的难点就是因为缺乏语境而显得不具体。如果仅凭教师的描述和讲解，往往是教师花了很大精力，教学效果却事倍功半。而运用多媒体演示就能够突破时空限制，化静为动，使抽象的概念具体化、形象化，不仅突破了教材的难点，还可以加深学生对教学内容的理解和掌握，从而提高教学效率，达到事半功倍的效果。 例如：在教学“in、on、behind、under、near”这几个表示空间关系的方位介词时，我利用多媒体设计了这样的动画：通过点按鼠标，一只小猫一会儿跳到书桌上，一会儿藏在桌子里，一会儿蹦到书桌下，一会儿躲到桌子后，一会儿又窜到桌子旁。随着小猫的位置移动，电脑会问：Where is the cat？这样连续演示几次，学生通过观察、思考，就能快速地回答：It’s on the desk\in the desk\under the desk……，动画刺激了学生的感官，诱发了思维，难点不仅易于突出，更易于突破。 三、运用多媒体，提高创新能力 创新能力是未来人才的重要素质，是一个民族兴旺发达的灵魂。因此发挥每个学生潜在的创造因素，培养学生的创新能力，是当前教育工作者研究的重要课题。要想培养创新能力，就要力求使学生处于动眼、动手、动口的主体激活状态。多媒体技术对文本、图形、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，它能加速学生感知过程，促进认识深化、加深理解、
人教版小学二年级下英语重点
人教版小学二年级下英语重点 一、对话问答 Nice to see you again. Nice to see you, too What colour is it? It’s green. Is it a blue pencil? No. It’s a yellow pencil. Can I see it? Sure. Here you are. Is this your pencil-box, Peter ? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it’s my English book. Would you like a mango, Peter? Yes, please./ Yes, I like mangoes. Would you like some tea? No, thanks. Is this your father? Yes, he is. Do you have a red marker? No, I don’t. But I have a red crayon. Do you like this yellow pen? No. I like that purple pen. What time is it now? It’s one o’clock. What’s that? It’s a panda. Is this/that a mouth? Yes, it’s a mouth. What’s her name? She’s Anna. What’s his name? His name is Peter. What colour is this? It’s black. Do you like kites? Yes, I do. / No, I don’t. I like dolls. Can I help you? I want a boat and a ship. Do you like it, Lisa? Yes, I like it. How old is Gao Wei? He is ten. How old is LI Yan ? She is twelve. How old are you ? I ‘m nine. Today is my birthday. Happy birthday to you I have balloons for you. Thank you very much. 二、重点句型 I have a new pencil-box. 我有一个新的文具盒。 I have a red marker. 我有一个红色的马克笔。 I like the brown marker. 我喜欢棕色的马克笔。 I have one pencil. 我有一支铅笔。 We have ten pencils. 我们有十支铅笔。 We are good friends. 我们是好朋友。 This is my English book. 这是我的英语书。 That is my Chinese book. 那是我的语文书。 I like crayons. 我喜欢蜡笔。 My name is Lisa. 我叫莉莎。 This is my room. 这是我的房间。
外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)(20200814171444)
hello 你好 goodbye 再见 I ' m=I am 我是 Module 2 good 好的 morning 早晨 what ' s=what is 是什么 my 我的 n ame 名字 bird 鸟 panda 熊猫 boy 男孩 girl 女孩 after noon 下午 Module 3 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 yes 是 no 不是 Module 4 gree n 绿 ruler 尺子 book 书 pen cil 铅笔 pen cil-box 铅笔盒 eraser 橡皮 crayon 彩笔 Module 8 look 看 fox 狐狸 kite 风筝 house 房子 box 盒子 Module 9 how old 几岁 you ' re=you are 你是 happy 高兴的 for 为 birthday 生日 thank 谢谢 welcome 欢迎 where ' s=where is 在哪里 in 在…里 hat 帽子 on 在…上 under 在…下 bed 床 balloon 气球 doll 娃娃 bear 熊 black 黑 blue 蓝 white 白色的 red 红色 yellow 黄色的 colour 颜色 basketball 篮球 Module 5 stand 起立 up 向上 ope n 打开 wi ndow 窗户 door 门 Ms 女士 sit 坐下 dow n 向下 it ' s=it is 它是 point 指,指向 to 去，至U ，向 Module 6 this 这个 our 我们的 classroom 教室 desk 桌子 and 和 seat 座位 teacher 老师 cat 猫 dog 狗 that 那个 Module 7 school bag 书包 pen 钢笔
多媒体对小学英语教学的作用.docx
一、多媒体的设计要符合学生认知规律多媒体的设计应依据学生学习的需求来分析，并采用解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化。 多媒体教学的手段能化被动为主动，化生硬为生动，化抽象为直观，化理论为实践。 根据小学生的认知规律，他们缺乏坚实的理论基础，但直观的操作演示可以弥补这项弱点，可以帮助他们更好地理解和掌握。 对此，学者们已渐有共识这种直观生动的教学形式极大地激发了学生的学习兴趣，也引发了学生丰富的想象力和创造力。 在教学设计过程中，一方面，要运用多媒体的功能优势，将课本中抽象原理形象化，从而激发学生学习的兴趣，提高学习效果；另一方面必须让教学过程符合学生的认知规律，要多为学生创设动手操作的机会。 例如，在教学?一课时，我利用多媒体设计了一次动物聚会，森林里有很多小动物，有些通过图片来呈现，有些通过动画来呈现。 我带领学生边欣赏多媒体演示边复习了小动物的单词，然后引导学生猜每种小动物都来了几个，通过猜测的方式，强调复数的用法。 这里我使用了链接的方式，让学生像在欣赏魔术表演一样，使其出于好奇而变得主动。 通过设计符合学生知识基础和认知能力的多媒体教学内容，不仅能够激发学生学习的积极性和主动性，而且能够促进学生对知识的自我建构和内化。 此外，考虑到学生的年龄特点，在每节课的教学过程中我还格外重视评价的作用，而多媒体技术在这方面也表现出独特的优势。
不论是学习单词、句型，还是与电脑进行互动交流，每个知识点 都有图案背景，并提供过程性评价，随之出现的评价语言和动画无不让学生兴奋异常。 这种符合学生认知规律和个性化特征的内容设计与反馈，不仅使学生们感受到获得成功的喜悦，更达到了快乐交互学习的目的。 二、多媒体的应用要适时、适度和适量信息技术整合于课程不是 简单地将信息技术应用于教学，而是高层次地融合与主动适应。 必须改变传统的单一辅助教学的观点，创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的。 为保证多媒体与英语教学有效的融合，充分发挥多媒体技术应用的效果，在利用多媒体进行教学设计过程中，要遵循适时、适度和适量的原则，即在恰当的时间选择合适的媒体，适量地呈现教学内容。 在设计多媒体的过程中，要把握教学时机，不同的教学内容和教学环节，决定了多媒体运用的最佳时机也不同，精心策划才能妙笔生花，不能为使用多媒体而使用，不要一味追求手段的先进性、豪华性，而造成课堂教学过程中的画蛇添足。 这就要求教师熟悉多媒体的功能和常用多媒体的种类、特点，以便在教学设计和应用过程中将多媒体与课程学习进行有效地融合，最终提高课堂教学效果。 例如，在学习?这一知识点时，传统的英语课常常是借助钟表或模型来解释某一时刻，讲解整点、几点几分、差几分几点。
新标准小学英语一年级上册单词
新标准小学英语一年级上册单词 Module 1 1.hello <感>你好 2.hi <感>嗨 3.goodbye <感> 再见 4.bye （口语）再见 5.I’m = I am 我是 6.you’re = you are 你（们）是 7. how <副> 怎样，如何 8. fine <形>（身体）很好 Module 2 1.good <形>好的 2.morning <名>早晨， 上午 3.what’s = what is 是什么 4.my <代>我的 5.your <代> 你（们）的 https://www.360docs.net/doc/ea11138445.html, <名> 名字 7.a 一（个，件……） 8.bird <名> 鸟 9.panda <名> 熊猫 10.boy <名> 男孩 11.girl <名> 女孩 12.afternoon <名> 下午 Module 3 1.one <数> 一 2.two <数> 二 3.three <数> 三 4.four <数> 四 5.five <数> 五 6.six <数> 六 7.seven <数> 七8.eight <数> 八 9.nine <数> 九 10.ten <数> 十 11.yes <副> 是 12.no <副> 不，不是 13.how many 多少 Module 4 1.green <形> 绿色的 2.black <形> 黑色的 3.blue <形> 蓝色的 4.white <形> 白色的 5.red <形> 红色的 6.yellow <形> 黄色的 7.pink <形> 粉色的 8.purple <形> 紫色的 9.colour <形> 颜色 10.ball <名> 球 11.now <副> 现在 12.rainbow <名> 彩虹 13.can <动> 能，能够 14.sing <动> 唱（歌） 15.count <动> 数数 Module 5 1.stand <动> 站立 2.up <副> 向上 3.open <动> 开，打开 4.window <名> 窗户 5.door <名> 门 6.sit <动> 坐 7.down <副> 向下 8.it’s = it is 它是 9.point <动> 指，指向
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather 第一课时 授课时间： 教学目标: 1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。 3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。 教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella. 教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。 教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频 教学流程： Step 1. Warming up (热身活动) ? Greetings ? Review Review the chant and conversational practice(Unit 1) Step 2. Learning（学习新课） ? Part A：Look, listen and chant. ① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)
T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it? Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答) T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather) ② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系) ③ Learn the new words. ? Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词) （板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella） 尝试让学生感受go up和go down. ⑴认读单词三遍 ⑵分组读单词 ? Practice(练习巩固单词) ⑴边听歌谣边指出图片 ⑵看天气图标说出词汇 Step 3. Practicing(操练) ? Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。 ? Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。 Step 4. Summary(小结) 今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。 Step 5. Homework
外研社新标准英语
外研社新标准英语（三起）三年级上册（听说教学） Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计 教学目标： 1.知识目标： 六个新单词：happy, birthday, present, cake， pencil， pen. 一个重点句型：Here’s your… . ----Thank you. 2.能力目标：听老师的指令做动作、说出生日祝福语、唱出生日快乐歌，送出礼物。 3.情感态度目标：在日常生活中经常乐于助人，在生活中感恩亲人朋友，并能通过实际行动表达自己的祝福。 教学重难点：Here’s your… ----Thank you.的对话。 教学准备：PPT课件、单词卡片、点读笔、彩色卡片等。 教学过程： Step1: A special greeting 2’ 师生在生日歌的旋律中进行一次特殊的师生问候，Good morning to you.用唱歌的形式问候，让孩子觉得很有新意，接着引出本课课题Happy birthday。 【设计意图】“A good beginning is half done”好的开始是成功的一半！以生日歌的旋律来进行师生之间的问好，孩子感觉到和平时的问候有所不同，把孩子的好奇心调动起来，营造快乐的学习氛围，为学习新知识做好准备。 Step2: Presentation 5’ 1. 引出课题。Module 6 Unit 1 Happy birthday!教授新单词happy和birthday，由于单词不难，在此处花的时间不长。 2. 导入。学习课文活动一。观看视频再PPT出示Jim, Tim, Kim 的人物卡片，教会三个名字里共同和不同的读音和字母 3. 引出新单词present和cake..师：What can you think of a birthday? 引导孩子思考“过生日你能想到什么？”孩子们不假思索就能想到本课的两个新单词present和cake. 并通过形体语言初步渗透本课重点句型Here’s your…----Thank you.随即对重点句型进行听、说、做动作操练，【设计意图】课标指出，兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素，课前的引入是一个非常重要的环节，我们引出课题“生日”之后引导孩子联想到两个新单词，给孩子创造了一个即将过生日的情境，把孩子带入一个party现场，为本课的学习做好铺垫。 Step3: Learning. 10’ 1.明确各组角色。“Today is a birthday of Jim, Tim, Kim. Do you want to be them?”
新标准小学英语一年级下册知识点
新标准小学英语一年级下册知识点 大家一定要认真掌握，为大家整理了一年级英语下册知识点，让我们一起学习，一起进步吧! ?Module 1 ?Job学会介绍家人及职业并掌握He, She的用法。doctor医生nurse护士driver司机 ?policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / ?grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus ?Module 2 ?Location学会询问物品的位置并回答相应的问题in 在……里on 在……上under 在…..下hat帽子bed 床bear 熊Where’s ?the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat ?Module 3 ?Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s ?on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds? Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 ?Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head 头face脸nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛leg腿 ?hand手feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is …
人教版小学英语二年级下册unit3
单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容： 复习已学过的节日表达用语。 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season ,
新标准小学英语辅导方案(一年级)
个人资料整理仅限学习使用 新标准小学英语辅导方案 一新标准英语小学阶段地整体教案结构 <一）新标准英语小学阶段地整体教案安排是 1 第一册—第八册第一轮地语言呈现与教案 2 第九册—第十册第一轮地语言复习<尤其针对难点进行复习） 3第十一册—第十二册第二轮全面复习<为中学学习做准备） <二）教材地配套资源：除学生用书外,这套教材还包括有教师用书、活动手册、同步练习与评价、学生卡片、 教师卡片、录音磁带、多媒体课件、头饰、网络资源等丰富地配套资源,这为我们一线教师地备课提供了丰富地 实用地素材,同时更有利于教师以灵活多变、学生喜闻乐见地形式处理教材,开展教案活动,增加教案地信息量.b5E2RGbCAP <三）本册教材地结构与内容 第一册教材共包含 10 个教案模块和一个复习模块.每个模块有 2 个 Unit Unit1呈现本模块所要学习地语言内容及新语言训练.一般Unit<单元）包括三个活动：活动一地要求一般都 是：Listen point and find.设计地意图就在于让学生注意一些核心地单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教案地最主要语言结构.活动二则是对本模块地核心句子进行单独地呈现,进一步帮助学生明确学习目标.活动三则是针对活动二所开展地扩展性练习.p1EanqFDPw Unit 2一般设计为新语言扩展和新语言巩固.其中提供了若干任务型