培养良好的学习习惯十一
培养良好的学习习惯十一
【教材分析】
本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页
的主题是“勤于搜集资料”。第一页四幅小图，分上下两块安排。上面一块图的
右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方
是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。可以看出两位小学生参观的兴
趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同
学之间相互请教，相互交流。右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花
卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。第二页和
第三页是通版图画。第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到
的资料内容抄录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）
搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。左上角
圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。第三页上面有四幅小图，
按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网
搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还
作录音。下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料
的心得。老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
【学习目标】
1．观察插图，明白“不懂就问”的意义，懂得养成“不懂就问”的好习惯才
能对国家对社会作出贡献。
2．观察插图，明白“勤于搜集资料”的意义和作用，初步掌握搜集资料的方
法，并逐步养成习惯。
【学习重难点】
掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清
楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发收集资料的兴趣，培养勤学
好问的好习惯。
【课时安排】两课时
【资料链接】
清之学者陈宪章说：“学贵有疑，小疑则小进。大疑则大进。疑者，觉悟之
机也，一番觉悟一番长进。”
学贵有疑,小疑则小进，大疑则大进。
学习可贵之处在于有怀疑。有自己的思考，打破迷信。小的怀疑则有小的进
步。大的怀疑就会有大的进步。
发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知
敏而好学，不耻下问。——孔子
读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
三人行必有我师焉。——孔子
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
孔子不耻下问
春秋时代，孔子被人们尊为“圣人”，他有弟子二千，大家都向他请教学问。
他的《论语》是千百年来的传世之作。
孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进
太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要
问？”孔子听了说：“每事必问，有什么不好？”弟子们想：“老师常向别人求
教，也并不以为耻辱呀！”
虚心好学，肯向一切人，包括向比自己地位低的人学习，叫“不耻下问”。
【学习过程】
第一课时
课时目标：
认真观察课本插图，懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。
一、自主导学
1．本学期培养的良好的学习习惯是：__________________、___________________。
2．回忆一件自己通过问最后获得成功的事，准备课上口头交流。
3．你还知道哪位名人通过问最后取得成功的故事，用一两句话写下来。
__________________________________________________________________
。
________________________________________________________________
4．写两句有关问的名人名言。
__________________________________________________________________
。
_______________________________________________________________
二、课堂研讨
（一）导入新课
同学们，我们每学期一开学都要学习培养良好的学习习惯，这学期主要培养
大家不懂就问和勤于收集资料的习惯。
一、感知“不懂就问”的重要性。
1．为什么要不懂就问？同学们联系自己成功的实例说一说。
2．除了自己，你们还知道哪些名人“不懂就问”的故事？学生交流。
3．师小结：由此看来：不懂就问非常重要。古人尚且知道不懂就问，我们，
作为21世纪的小学毕业生更应该做到，可是，怎样不懂就问呢？
（二）指导看图
1．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
（1）图上（第1、2幅图）的学生在向谁请教？请教些什么？表达时注意顺
序，语言要完整。
（2）第2幅图（校史馆）：猜猜他们会问些什么？（历史？校友？（张国凤、
印青）办学理念？（板书：好问）
2．继续说第3、4幅图。学生回答。（指导第4幅图是向花匠请教。）
过渡：你会向花匠请教问题吗？你真了不起，伟大的思想家教育家孔子也是
这样的。引出孔子不耻下问的故事。
师小结：“三人行必有我师焉”。也就是说无论在什么地方，只要是有了疑问，就应该向懂的人请教，无论他的身份高贵还是卑微，能者为师。这样，我们
的知识才会更丰富。（板书：能者为师）
（三）深入探究
不懂就问，是不是就不用动脑筋了呢？
师小结：课本里、自然界的一切只有自己有疑问，都可以像被人请教；只要
自己动了脑筋还不明白，随时随地都可以问。
三、当堂训练
1．请同学们阅读23、学与问，思考：文中举的有关问的两件事，分别是什么事？读后分别有什么收获？
师小结：不懂就问是一个好习惯，我们平时应善于发现问题提出问题，文中
例举的这两个人都是小时候勤学好问，最后成为伟大的科学家的。特别是沈
括还把问和思考结合起来，这样的问才更有价值。
2．再次齐读陈宪章的名言。课件出示
同学们能背下来吗？你们还知道哪些相关的名言？课件出示
3．学生摘抄在书上。
四、巩固练习：
默写一句关于不懂就问的名言：______________________________________。
附板书设计
培养良好的学习习惯（11）
不懂就问多问能者为师
第二课时
课时目标：
课堂上小组合作搜集资料，在实践中进一步激发搜集资料的兴趣，提高搜集
资料的能力，并逐步养成习惯。
一、自主导学
搜集资料的途径有：_____________________________________________ 收集资料的方法有：________________________________________________
二、课堂研讨
(一)谈话导人，使学生明白收集资料的重要性
1．在以前学一些课文前，老师会布置同学们查资料，对学习这篇课文有什么
帮助？
2．小结：搜集资料不仅有利于我们学习课文，还可以拓展我们的知识面，增
强记忆，为学习和生活提供更多的便利。因此我们应当养成勤于收集资料的好习
惯。
3．补充古今中外名人搜集资料的故事。
马克思些《资本论》，仅笔记和手稿的资料至少有100本。达尔文写《物种起源》，记录了是厚厚的18大本50万字的珍贵资料。北魏郦道元为了写《水经注》
曾引书等资料437部。明朝李时珍为修《本草纲目》历时30年之久，阅书900多种之多，仅手抄笔录的资料就有1000万字以上。法国著名科学幻想小说家凡尔纳，一生作笔记资料就有2500多本。
（二）指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法
1．指导观察第2页的图。
分别说说图上画了什么。
2．指导观察第3页上的图片。
（1）说图意。
（2）通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访
和访问来收集资料)
（3）认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)
3．收集资料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可
以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。
(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
4．在公共场所查阅资料应注意什么？
小结：在公共场所查阅资料，应做到举止文明，保持室内安静，还要注意爱
惜资料。如果资料不是自己的就不能剪贴，但可以将需要的资料抄录或复印下来
保存。
三、当堂训练：
1．分发课外阅读材料，每个学生一份。
2．学生阅读材料，收集资料。
要求：
(1)认真阅读材料。
(2)用上常用的四种收集资料的方法。
3．教师巡视指导，多作点拨。
4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。
5．展示同学们收集资料的成果。
附板书设计
培养良好的学习习惯（11）
做摘抄笔记
制作资料卡片
拍照片
学会搜集资料编辑剪报
录像、录音、复印
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【教学随笔】