大班美术教案：水管纸浆画
幼儿教育：________ 大班美术教案：水管纸浆画
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班美术教案：水管纸浆画
【教学目标】
1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
【活动准备】纸浆、水管、镊子、筷子
【活动过程】
一、导入
1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的？
二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管
三、出示纸浆。
师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)
纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）
四、介绍水管画
1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）
2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）
3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的制作
教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示
将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。
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反思
本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
大班美术教案：海底世界（刮蜡画）
【活动目标】
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
【活动准备】
1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
【活动过程】
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一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。（指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）
小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）
三、创作表现
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
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2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
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幼儿教育资料
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纸浆画教案
纸浆画教案 一、教学目标： 1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 3、体验活动的乐趣，培养合作意识。 4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等 二、教学重点与难点 重点：如何制作纸浆画 难点：纸浆画作品的灵活应用 三、教学过程与设计 （一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论） （二）教学开展： （知识回顾）1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。 （课堂互动）2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。 （行为习惯教育）3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
（探求新知）4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。 (三)纸浆画的制作过程： 1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。 2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。 3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。 （四）制作的过程中要注意的事项： A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。 B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。 C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落. D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。 E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。 F 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该
小学《纸浆画》校本教材
课程纲要 一、课程设计背景： 纸浆画是一种美术手工制作，五年级的小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。 通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。 审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。 纸浆画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知
识。 3、注重全面发展和个性形成。 培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 三、纸浆画的特点及教学意义： 纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼。 纸浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。 备注： 纸浆画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。当遇到大面积需要粘贴纸浆的时候也可以用先铺设没有搅拌颜色的纸浆待纸浆干后上颜色的方法。 四、制作方法 纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！ 纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。
幼儿园大班《纸浆画》教案
幼儿园大班《纸浆画》教案 幼儿园大班《纸浆画》教案 1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 3、体验活动的乐趣，培养合作意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 纸浆、水管、镊子、筷子。 一、导入 1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。 2、水管它是用来做什么的？ 二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。
三、出示纸浆。 师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆) 纸浆用来做什么的？（做纸浆画的） 四、介绍水管画 1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆） 2、做好的水管画怎么样？（很漂亮） 3、你们像不像来做下我们的水管画。 五、幼儿操作进行水管画的.制作 教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。 六、作品展示
将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。 本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。 小百科：纸浆画类似于彩泥彩，就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。 【幼儿园大班《纸浆画》教案】相关文章： 1.
美术案例：有趣的纸浆画
课题：有趣的纸浆画 课型：纸浆画 年级：大班 课时：1课时 教学目标： 1、通过让幼儿欣赏纸浆画，教幼儿初学做纸浆，激发幼儿做纸浆画的兴趣。 2、在做纸浆的过程中培养幼儿动手能力，发展想象力和创造能力。 3、体验活动的乐趣，培养合作意识。 教学重点： 激发幼儿对纸浆画的兴趣。 教学难点： 如何制作纸浆画。 教学切入点： 以欣赏脸谱纸浆画为切入点。 教学创新点和特色： 这次活动最大的特点是材料的选用，纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。幼儿在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，幼儿找到童趣的同时通过纸浆画的课程，幼儿的手，脑，眼，都得到了锻炼。纸浆画装饰感很强，幼儿做完的作品完全可以挂到楼道区角或游戏厅做为装饰画和艺术品为幼儿园添彩。 教学准备： 1、浸泡在水中的面纸、卫生纸用塑料杯装好，每组七个。 2、白乳胶、镊子、竹签、小抹布每组若干。 3、水粉颜料每组若干。 4、黑色记号笔、木板人手一块。 5、脸谱简笔画若干张。 教学过程： 一、谈话导入，激发幼儿对纸浆画的兴趣。 1、教师提问幼儿：“中国的四大发明是什么？”通过引导让幼儿知道我们中国人很了不起，特别是造纸术给我们的学习生活带来了很大的方便。
2、教师提问幼儿：“纸可以帮助我们做什么？”，引出纸可以用来做纸浆，做出漂亮的纸浆画。 二、欣赏纸浆画作品。 1、今天老师带来了几张脸谱画，你们看看这些脸谱画有什么特别之处？ 2、请幼儿分组用眼睛看，用小手摸的方式，让幼儿自己去感知，去发现，说一说脸谱画是用什么做成的？ 3、教师小结：脸谱画是用纸浆做的“纸浆画”。 三、教师讲解示范做纸浆的方法。 1、将白乳胶放入浸泡好的纸浆中，并搅拌均匀。 2、选择自己喜欢的水粉颜料加入调好的纸浆白乳胶中，搅拌均匀。 3、提醒每组幼儿做成的纸浆，颜色要丰富。 四、示范操作，介绍纸浆画。 1、教师在黑板上展示已经学习过的京剧脸谱范例图若干张，介绍在木板上绘画的构图。 2、用黑色记号笔在木板上示范画上脸谱底图。 3、根据需要将纸浆用镊子黏在木板上并竹签压实，尽量不留缝隙，装饰脸谱。 教师：今天老师介绍了纸浆画的做法，你们想不想自己尝试制作呢？请你自己选择材料来制作属于自己的纸浆画吧！ 五、制作的过程中要幼儿注意的事项： 1、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。 2、纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。 3、粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落. 4、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。 5、粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要密实，不留缝隙，使各色纸浆相互形成一个整体。 六、体验探索，制作纸浆画。 1、教师将操作步骤用图示的方式展示在黑板上。 2、幼儿分组自选材料按步骤图进行操作。 3、教师巡回指导，提醒幼儿要注意的事项。 4、个别指导能力弱的幼儿。
纸浆画教学设计
纸浆画教学设计
《神奇的纸浆画》教学设计 乳山徐家初中 一、课型：设计制作课 生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。 纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。 二、学习目标 1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。
2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思 维能力。 3.增强团队合作意识，提高废物 利用和美化生活的意识。三、学情分析从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。 本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解 甚少。平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。 为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践
学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。 四、教学重难点 1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及 纸浆画的操作步骤。 探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。 2.教学难点是培养学生的创新能力和造型能 力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始 的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象 能力，学生只有能够用发散思维和类比法才 能求得最终合适的材料。纸浆画的初稿需要 学生有创新能力和造型能力，我们没有给学 生指定内容，而是让他们小组内商量定画 名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课
特色活动纸浆画总结
特色活动总结 宁江幼儿园大三班 （2017-2018学年度第二学期） 纸浆画是一种美术活动，是将游戏融入到艺术课堂的多彩生动的特色活动。经过上一学期的活动，幼儿已经掌握纸浆画制作的流程、方法。本学期我们在此基础上加入了幼儿的创作，使幼儿的兴趣更浓厚。 一、3-4月份 幼儿对上学期所掌握的有关纸浆画的知识的复习巩固，我班幼儿的能力分层较大：有些幼儿对颜色敏感；有些幼儿知识接受能力强；有些幼儿动手能力强。鉴于此，我们安排了两个月的知识、技能巩固学习，尽可能的让所有的幼儿全方位的掌握制作纸浆画，为接下来的活动奠定基础。 二、4-5月份 幼儿自己绘画，制作完全属于自己的纸浆画。这一阶段，完全是幼儿自己动手操作的阶段，不管是纸浆的制作，还是各种颜色的调制，都有孩子们的身影。刚开始时，孩子们画的画很小，做出的纸浆画不好看。我们就让他们自己找原因，并给出解决的方法。孩子们很聪明，很快就发现是画画小了，在第二次制作时就会有意识的将画画的比较大，方便制作。 三、5-6月份 幼儿自己动手制作铺满整张纸的、色彩搭配漂亮的纸浆画。这一阶段我们对幼儿的要求是画出漂亮的风景画和喜欢
的动物，并能用各色纸浆装饰自己的画作，使自己的画作生动、形象。孩子们的画很让我吃惊，他们能根据自己的喜好进行画面布局，画出的老虎、狮子、刺猬、猫咪、恐龙等小动物憨态可掬，风景画也是意境深远，引人遐想。 四、创新 在幼儿制作平面纸浆画的同时，我们还加入了一种材料——纸盘，让幼儿在纸盘上作画，并用纸浆上色，做出立体的纸浆画。 经过一学期的学习，孩子们无论是知识的掌握，还是制作的技能都有了质的飞跃，有些孩子还能在自己制作的纸浆画中用纸浆写上自己的名字。当然，活动中还有一些不足。比如，由于我们考虑不周，提前泡好的纸浆发酵了，使得制作时活动室臭臭的，制作完成的纸浆画也是臭臭的。当然，后来我们再也没有提前泡制过纸浆。总之，活动的开展让幼儿体验到了创作的乐趣、成功的喜悦。
开展纸浆画教学意义
开展“纸浆画”教学的意义 【摘要】《纲要》中指出：“要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活，或是开展其他活动。”因此我园选择——“纸浆画”为本园特色。纸浆画的作画材料来源与儿童，孩子们可以通过撕纸、浸泡等途径自己制作纸浆，而后根据自己的意图在木板、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘画，再用纸浆进行装饰创造出具有浮雕效果的作品，同时，还可以利用纸浆制作各种立体作品，用于各种游戏中。纸浆画以他独特的作画材料运用于不同的作画工具，以及色彩呈现的丰富性、材料的可塑性、作品的美观艺术性，符合孩子们动手、审美发展的年龄特征，能让孩子们在积极主动地动手动脑下，教师的引导与熏陶之下，创造出一些十分有创意的作品。幼儿在“玩”纸浆的过程中，产生探索创造乐趣，体验快乐，增强动手操作能力、创造能力、审美能力。 关键词：趣味纸浆教学意义 一、结合环保开展趣味纸浆画 2009年的“哥本哈根会议”被喻为“拯救人类的最后一次机会”。其中会中提出的“低碳生活”成为这几年的一大热点。很多热心人士在网上发帖号召全社会实行“低碳生活”。而制作纸浆就就是以卫生纸、报纸、餐巾纸等生活中常用的纸为材料，在液体中浸泡，加入白乳胶、颜料，调成一定的比例，制作成纸浆，而后在教师的指导下创作处美术作品。 地球是我们赖以生存的大家园，地球只有一个，是我们生命的摇篮。保护好地球，是人类在地球上生存的必然选择。因此环境保护教育必须从小抓起，从现在抓起，从你我抓起。让孩子们从小萌发保护环境的意识，在幼儿园与社会中争当“环保小卫士”。同时也是我们教育工作者的重要职责，我个人认为环境保护教育一定要渗透到各学科、与创设优美的环境结合起来进行。开展纸浆画正好给我们提供了如此良好的教学途径，我们通过提倡“全民动员，回收废纸”，让幼儿将生活中的废纸提供到我们艺术创想室，供幼儿进行制作纸浆。通过这样的活动，孩子们懂得了不随意乱扔纸屑，减少孩子破坏图书的意识了，懂得了废物利用。同时在撕、浸泡等制作过程中培养了孩子们动手动脑的能力，又加强了孩子们的环保意识。 二、纸浆画锻炼幼儿动手动脑能力 “玩纸浆”特别需要孩子们大胆想象，精心设计，动手操作。“玩纸浆”包含着 动手、动脑能力的训练。
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计课型设计说明： 本节课是一节实践体验课，学生在前一阶段活动中了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，但是对纸浆画的制作缺少系统、科学的方法指导，实践能力、创新能力需要培养。那么本节课就是在教师的引导、指导下为学生的学习探究找准方向，并通过拓展活动，为下一阶段活动的开展做好铺垫。 学情分析: 《纸浆画DIY》是活动主题二的研究内容。在前一阶段活动中学生了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，为本节课的学习做了铺垫。三年级学生已经具备了一定的构图设计能力，动手、模仿能力较强，想象力丰富，喜欢在玩中学，做中学。但是做事缺乏严谨性、计划性，教师将利用这节课进行科学的引导和指导，从而提高学生的实践能力。 课时学习目标： 1、初步掌握纸浆画制作方法，完成简单作品的制作与创作。 2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造力。 3、体验变废为美的乐趣，培养合作意识。 教学重、难点：初步掌握制作纸浆画的步骤和方法是本节课的重点也是难点。教师引导、启发学生，通过观察、分析、探究、比较等方法在小组合作、实践创作、展示评价等活动中初步掌握制作要领，提高实践能力。
教师准备：纸浆白乳胶水镊子 学生准备：广告颜料纸浆画的底托材料调浆的饮料瓶废筷子水桶收纳盒牙签学生四人一组 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣（3分钟） 师：孩子们，你们会做哪些手工？（生交流） 师评价：真厉害，下面我们就来欣赏一些手工作品。（课件演示） 师：有的同学说真是太美了。你们都有一双发现美的眼睛，这就是我们学校巧手活动队同学制作的纸浆画作品。（板书：纸浆画）大家课前对纸浆画都进行了调查研究，纸浆画顾名思义是用什么做的？（生交流）师：上一节课我们还在实验中尝试了用废作业纸调纸浆。（出示） 那么这节课孩子们想不想用自己的巧手变废为美？好，这节课，我们就一起来探究纸浆画的制作。 【设计意图：创设情境激发学生实践的兴趣，在欣赏精美的纸浆画作品中，学生想亲自动手制作的欲望自然而然就会被激发出来。只有发现才能创造美。】 二、观察分析，探究作法（预设8分钟） （一）探究制作步骤 师：请小组长拿出老师给大家准备好的作品。 大家一边欣赏一边探究纸浆画是怎么做出来的？
浅谈幼儿园童谣教学的实践研究 陈飞飞
浅谈幼儿园童谣教学的实践研究 洛社实验幼儿园陈飞飞 我们知道3—6岁幼儿正是身体迅速生长，行为习惯和道德观念基本形成的关键期。我们让古老而神奇的童谣成为孩子的一面镜子，在吟唱、分享童谣的过程中，积极引导幼儿以童谣为参照，发现自己的优点和不足，让童谣来提醒规范幼儿的行为。如老师发现图书架上的小画书损坏现象严重，就自编了一首《看图书》的新童谣和幼儿一起吟唱：“小小图书真好看，一页一页轻轻翻，不吵不闹静静看，不撕不折记心间，看完还要放整齐，图书宝宝谢谢你”。尽管没有规定看图书时应该这样，不许那样....... ，但是自从学会这首童谣之后，幼儿爱护图书的好习惯很快形成了。童谣对幼儿来说是一种滋润式的哺育，因此教师要善于抓住时机，针对问题，创编童谣，针对出现的问题，送给幼儿一面面可爱的“镜子”，让幼儿以童谣为参照，自觉规范自己的行为。 童谣是具有中国特色的艺术，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感，内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，便于幼儿吟诵与理解，并使幼儿在潜移默化中逐渐增长知识、扩大生活经验、陶冶幽雅性情、提高文学素养。童谣对幼儿的发展具有如此大的教育价值，而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。那么幼儿园究竟如何开展童谣教学，如何实现童谣教学与幼儿园各主题活动的整合？ 在实践研究中，结合本园“创意阅读”课题的研究，我们通过寻找童谣与主题活动中存在的有机结合点来开展教学活动，实现了整体活动效果的提升。 一、童谣特点 1、童谣的内容贴近大自然和生活，内容浅显、主题单一。 童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入幼儿生活中的。幼儿随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，容易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
纸浆画步骤
纸浆画制作方法和步骤 标签：纸浆分类： 本周我们开始制作一种很有趣的艺术品，和普通的绘画作品相比较，这幅画摸上去质地很粗燥，凹凸不平有点像水泥墙面，有的地方还鼓起来，很有立体感，像一个小型的浮雕，这就是有趣的纸浆画。纸浆画是用纸浆堆起来造型再涂上水粉颜料，晒干之后做成的，如果有空余的时间，家长们不妨和孩子们一起动动手来制作一幅纸浆画，体验一下亲子乐趣，如果效果理想还可以装裱起来放在家里做装饰。下面我就把制作步骤告诉大家： 1.将自己喜欢的一幅图案画在硬纸板（木板更佳）上，注意图案要简洁饱满，便于我们将纸浆填进去 2.将制作好的纸浆像填颜色一样一部分一部分地填进画好的图案中，纸浆要填得立体饱满才好看 3.用水粉颜料给填入纸浆的部分涂上颜色， 4.重复步骤2和步骤3，直到整幅画完成，注意要分配好凹凸的地方，比方说图案部分可将纸浆填得立体一些，背景部分可填得薄一些以便突出主体物。
5.放置几天待纸浆完全干透，用黑色笔勾线、完善整个画面。 纸浆的制作方法： 1.将废报纸撕碎浸泡在水中约一小时， 2.搓揉至报纸变成浆糊状 3.将浆糊状的报纸捞起，拧干水分，与适量白乳胶搅拌 4.得到好像水泥一样的灰色纸浆，不需再加胶水，可直接粘入在图案中 制作纸浆画 2011-05-07 09:08阅读(4519)评论(0)马上就要到六一儿童节了，老师给小朋友们布置了一个任务，画一副画，但是不可以用画笔完成。这个任务够艰巨的。本来想让文文画布贴
画的，可是家里的碎布头实在是太少了，没有原料怎么创作啊？这个问题可难不倒我哦，嘎嘎！看我们的创意。 看出来这是什么原料了吗？颜色够好看的吧。 下面揭晓谜底啊：纸浆画 纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！ 首先来介绍一下纸浆画的制作工具：白色卫生纸若干卷，一次性杯子若干，镊子一把，浓缩水粉颜料一套，液体胶水一瓶，瓷砖，盘子，
纸浆画实施计划
纸浆画实施计划 教师：段利华 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所提的：“为幼儿的活动创造宽松的环境。激发情趣，体验完美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在表演活动中知道珍惜自然资源和初步的环保意识，因此设计了纸浆画活动。 二、活动目标： 1、学习帮助、分享和感谢，提高幼儿初步的责任心和合作意识。 2、能在活动中大胆展示自己,体验纸浆画活动带来的快乐。 3、提高幼儿的动手操作能力及创造力。 4、感受废物利用、变废为宝的乐趣，初步培养幼儿的环保意识。利用身边的废旧材料，满足孩子们的创作需求。提高幼儿的环保意识。 三、活动形式： 共同性活动、选择性活动（亲子活动） 四、环境与材料： （一）、选择性活动 活动场地标有活动名称和活动规则及玩法。场地划
分为：规则区、取放材料区、操作区、盥洗区、作品展示区等。 （二）、共同性活动 1、在活动中提供的材料、工具等物品全部都是利用废旧材料自制而成的。有各种废旧纸（旧报纸、宣传纸、废旧打印碎纸、卫生纸、纸质鸡蛋架等）自制的纸浆;有塑料盖子，旧鞋盒子、生日蛋糕盒子和盘子以及叉子、旧的水彩笔盒子、旧纸壳、泡沫板等等，提供给幼儿自由游戏和创造的空间。 2、在活动中除废旧材料外，还提供了来自于大自然的送给人类的礼物：各种水果、蔬菜、花朵等，给孩子们亲近大自然，热爱大自然的情感。 五、观察与指导： 在活动中教师对幼儿进行观察和指导，并设置幼儿观察记录表对幼儿进行评价。 六、家园同步： 1、请家长在家与幼儿一起收集各种废旧纸（旧报纸、宣传纸、废旧打印碎纸、卫生纸、纸质鸡蛋架等）自制的纸浆;有塑料盖子，旧鞋盒子、生日蛋糕盒子和盘子以及叉子、旧的水彩笔盒子、旧纸壳、泡沫板等等。 2、请家长与幼儿收集各种蔬菜、水果，花朵以及各种工具制做植物纸浆的工具（榨汁机、冰浆机、研钵、等）。
四年级综合课程教学计划
四年级综合教学计划 2020——2021学年第二学期 一、学情分析 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，我校学生来自农场，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 二、教学目标 1.引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2.让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注节电问题，关注自然，关注我国传统节日，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。培养学生协作、分享、关爱等良好的个性品质。 3.继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
各个单元教学目标 1.玩纸 （1）让学生一起踢纸球，发挥大胆的创意，制作结实耐用的纸球和风格独具的纸浆画，集中同伴的智慧一起搭建最结实的纸桥。 （2）看似平常的纸，在我们的生活中有很多妙用。举办一个纸质品博览会，向大家介绍不同纸的各种用处。 2.亲近自然 （1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 （2）认识、了解校园植物导览手册，认识家乡的野菜。 （3）认识七彩染坊，认识植物作染料，制定一个染出不同的图案，小组提出意见，互相监督实施。 3.魅力陶艺世界 （1）通过陶瓷制品大搜索，让学生知道中国的陶瓷距今已有11700年的悠久历史了。用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿教瓷器。凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的黏土为原料，经过配料、成型、干燥、焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷。 （2）陶瓷历史展览会，认识世界各国的制瓷技术都是从中国传
美术纸浆画校本课程教案9课全
纸浆画教案（一） 备课时间：年月日授课时间：年月日 学习领域：设计·应用 教学目标： 1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。 2、初步掌握纸浆画的制作过程。 3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。 教学重点： 初步掌握纸浆画的制作过程 教学难点： 制作纸浆画的技巧与把握细节。 课前准备： 已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。 教学过程： 一、导入：欣赏作品，引起兴趣 (1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。 (2) 引出此次活动的主题纸浆画。
二、新授：探究纸浆画的做法 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。 纸浆的做法： 1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。 2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。 让学生尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。 三、布置作业 学生作画，教师巡回指导 (1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。 (2) 教师提示注意事项： 1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚，纸浆要覆盖整个画面。 2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。 3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。 4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
四、展示作品，学生欣赏、评价。 展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿 一步深入学习。 五、小结： 学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。 课后反思
亲子活动 纸浆画
大班亲子活动： 《纸浆画》活动方案 教师：段利华 一、活动目标： 1、通过活动，促进幼儿与家长沟通能力的提高。 2、通过利用身边的废旧材料，满足孩子们的创作需求。 3、通过活动，增提高幼儿的环保意识。 4、在活动中，能在活动中大胆展示本身,体验纸浆画活动带来的快乐。 5、通过活动，让家长走近幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念，帮助家长了解孩子的情况，走近幼儿园。 二、环境与材料准备： 1、亲子活动场地设置在幼儿园大四班活动室，入口处标有活动名称和活动规则及玩法。场地划分为：规则区、取放材料区、操作区、盥洗区、作品展示区等。 2、在活动中提供的材料、工具等物品全部都是利用废旧材料自制而成的。有各种废旧纸（旧报纸、宣传纸、废旧打印碎纸、卫生纸、纸质鸡蛋架等）自制的纸浆;有塑料盖子，旧鞋盒子、生日蛋糕盒子和盘子以及叉子、旧的水彩笔盒子、旧纸壳、泡沫板等等，提供给幼儿自由游戏和创造的空间。 三、观察与指导：
在活动中教师进行观察，对于有困难的家庭给予帮助。 四、活动规则及玩法： 1、家长带着孩子来到纸浆画区。 2、选择围裙、袖套给孩子戴上。（注意哦!小朋友戴上围裙，才能进来玩纸浆画哦！） 3、家长和孩子选择装饰的材料，与幼儿协商共同制作的图案，家长和孩子协商好友再进行进行图样描绘。 4、家长和孩子画好图案后，与幼儿协商选择纸浆的类型。将原色的纸浆盛入小盘子中备用。（注意哦！用多少盛多少，不要浪费哦！） 5、家长和孩子装好纸浆后，与幼儿协商选择颜色。将选定的颜色取出适量放入盛有纸浆的小盘子中与纸浆搅拌 均匀。（注意哦！需要用多少染多少，不要浪费哦！） 6、家长和孩子将染有颜色的纸浆拌匀后再倒入适量的白乳胶再次拌匀。（注意了！由于乳胶干得很快，并且加了乳胶的纸浆干后将不能使用，建议家长和孩子在操作中加入乳胶时，先拌一部分，完了再将另一部分加入适量的乳胶。以免造成不必要的浪费！） 7、家长和孩子将纸浆染好颜色并加入白乳胶后，家长和孩子用手或提供的工具进行粘贴活动。（注意了！在粘贴
大班社会-节约用纸
大班社会－节约用纸 XX课件大班社会：节约用纸活动目标:了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。 探讨节约用纸的方法。 建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。 学习利用纸浆进行创作。 活动准备：白纸手工纸卫生纸报纸。 纸的生产过程视频和。 行为辨析图片。 纸浆画作品。 轮廓图各种颜色纸浆小抹布。 活动过程:一出示纸张，说说纸的不同用途出示实物师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。 师幼交流师:这是什么纸?它能做什么?教师小结师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。 二观看视频，讲讲纸的生产过程播放视频师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。 师幼交谈师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？教师小结师：首先，要将原材料打碎成浆。
然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。 通过压榨烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。 我们要节约用纸。 三行为辨析，谈谈行为的对与错出示图片师:我们一起来看看他们在怎样用纸？师幼交流（）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？（）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?（）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。 四师幼讨论，议议节约用纸方法提出问题师：那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。 幼儿讨论教师提问师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？个幼回答教师小结师：你们的办法可真多。 节约用纸从生活的点滴做起,不要将没有充分利用的纸，随便撕坏扔掉，一张纸可以正反两面用。 用过的废书报废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。 在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。 五作品欣赏，感知废纸的再利用教师引题师：大家看，这些是我们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。 作品欣赏师：现在，就让我们一起来欣赏。
纸浆画制作过程及方法
纸浆画制作过程及方法 油画、国画、素描、水彩画等等，这些画都是大家平时都有听说过的，那你听 说过纸浆画吗？相信很多人可能不知道吧！下面我们一起来了解下纸浆画的制 作方法吧！ 什么是纸浆画？ 纸浆画的定义是以纸浆为主要原料创作的工艺美术作品，看来我们望文生义的 方法有效哦。纸浆画由于是半固体，上色鲜艳，且有浮雕效果，不仅可以在画 纸上，还能在木头、玻璃、石头、瓷砖的表面进行作画，干燥后即可成品。 纸浆画的优点 为何纸浆画在儿童群体中大受追捧呢？这和纸浆画的优点密不可分。首先，因 为纸浆画的绘画材料是纸浆，不仅质地柔软，而且安全无毒，即使孩子们误食了，也不会有中毒的危险。而且，纸浆画原材料随处可见，制作简单，又不需 要很大的成本，很适合孩子们选择。 纸浆画制作方法 1、选材：对于学生来说，最多的废物可能就是用完的作业本、教科书和数不尽的草稿纸了，这些纸质用品就是制作纸浆画的最好材料。另外，还需要准备的 有水粉色和纸浆画的底板，最好选用不吸水、轻便易携带的板材。 纸浆画制作方法 2、制作纸浆：做纸浆时，把卫生纸撕成块，放入一个较大的容器里，加水浸泡、搅拌成泥状（水不能多，刚好让纸吸足就可），再加入适量乳胶搅拌均匀即可。用的时候根据用量多少舀出加入所需颜色。 纸浆画制作方法 3、创作：绘制纸浆画的画笔可以用勺子、镊子、手指等，只要能够抓住纸浆放在底板上都可以充当画笔。这样，只需要将脑中想要绘制的图案轮廓还原到底 板上就可以了，细致的地方可以借助工具完成，完成后不要将纸浆压平，否则 会失去立体效果。 纸浆画制作方法 4、风干：图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。如果你再动动心思，给它再装饰上一个画框，那么这幅作品 就更完美了，真的是属于自己的、独一无二的创意哦！
12四年下综合实践全册教学设计
12四年下综合实践全册教学设计 综合实践教学设计四年级下册 活动一大家一起踢纸球教学目标： 1、通过观察了解足球的结构及作用。 2、在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考创造性思维的能力。 3、能以积极专注的态度参与活动，培养合作意识。 4、设计纸球，培养审美意识和环保意识。 教学过程： 一、同学们在上课之前老师想做一个小调查，你们喜欢体育运动吗？（生：喜欢） 你们知道哪些体育运动呢？（足球、跳高、游泳……） 同学们知道的真不少，老师现在就来考考你们。 （师两个关于球的谜语，学生猜） 师：大家有没有发现我说的谜语有什么共同点吗？（都是球） 今天老师也给你们带一个与众不同的球（出示纸球）你们也想拥有一个这样的纸球吗？（想） 二、今天我们就来《做纸球》（板书课题） 1、同学们观察一下，做这样的一个纸球需要准备什么材料呢？（报纸、胶带、剪刀）
2、这样的纸球，是怎么做成的呢？（揉、团、粘） 三、材料准备齐了，现在我们就来做纸球吧！ 1、生看制作要求（小黑板出示制作要求） 2、学生动手制作纸球 3、找学生说一说制作过程中遇到了哪些问题？ 4、师和生一起解决问题。 5、改进纸球 四、球做好了，怎么使我们的纸球变得更漂亮呢？ 生：用彩纸装饰纸球。师：现在我们就动手装饰纸球吧五、玩纸球 教师引导学生创编多种纸球的玩法。 六、师总结：同学们通过这节课的学习我们学会了利用废旧报纸来制作纸球，教师希望大家在课后多去挖掘纸球的玩法和同学们分享，体验纸球带给我们的快乐，并且希望同学们在今后的学习生活中多利用身边有限的资源或者废弃资源来扩展我们丰富多彩的生活，你说好吗？ 第二课创意纸浆画教学目标：通过学习探究纸浆画的方法，培养同学们的观察能力、动手能力和创造能力以及小组团结合作能力。 教学重点：纸浆画的制作材料、制作方法、小组团队搜集材料的协调能力 第一课时纸浆画的材料准备1
纸浆画教案89521
课题纸浆画——京剧脸谱 课时 4课时 教学目标 1、引导学生学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。 2、能尝试新的作画方式，大胆、细心。 3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。 教学重点纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。 教学难点作出一份满意的作品 教学过程 (要体现教学方法的设计意图) 一、导入 同学们，你们喜欢画画吗这节课我们就来进行一次特殊的绘画学习。 二、学习探究 1、出示老师完成好的作品，你们看漂亮吗看看它有什么特别的地方猜一猜这是怎么绘制出来的，用什么美术材料小组讨论（通过讨论培养学生的合作探究能力） 2、学生汇报 3、老师在学生回答的基础上小结 4、介绍这幅画的材料和工具材料和工具：各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。 三、讲解并演示绘制步骤及方法
1、在纸上绘制要制作的图案。 2、在玻璃板上描已经画好的图案。（把玻璃放在图案的上面，摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。） 3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。（一次不要取太多的纸浆） 4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。）师边讲解边演示 5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。（就是要让牙签扎到底） 6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。 7、根据画面适当的处理背景。 8、修整好后装裱成完美的作品 四、指导学生制作、师巡视发现问题及时解决 五、评析总结 1、展示作品、学生自评 2、同学互评（指出优点和不足之处） 3、教师总结
有趣的纸浆画教案(加反思)_3717
《有趣的纸浆画》 玉山县瑾山小学吴灵华 教学目标： 1.学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。 2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。 3.增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。 教学重难点：能够用纸浆进行造型表现。 教具准备：水杯、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子等。 教学过程： 一、激趣导入 师：讲台上这些纸屑是谁丢的呢？你.你..紫阳六小的孩子们个个都是环保小卫士，吴老师上课前校园里转了一大圈都没看到一团小纸屑。今天，老师要当一个魔术师，把这团纸屑变成一幅漂亮的画，同学们相信吗？ 二、组织教学新授 1、摸一摸，找不同 师：这幅画和我们平时所看到的画有什么不同呢？现在，老师请两位同学上来用手摸摸看，告诉老师：你感觉到了什么？ 生：我摸到了刺刺的东西。 师：（问另一位同学）那你感觉到了什么呢？ 生：我感觉它很硬。
师：刺刺的、硬硬的。 师：是纸浆画，那如何制作出一幅有趣的纸浆画呢？这就是我们这一节课要学习的内容。揭题《有趣的纸浆画》 2、出示范画，讨论制作方法 师：想知道纸浆画怎么做出来的吗？ 生：想~~~ 师：让我们把书翻到第8课——《有趣的纸浆画》。纸浆画就是把棉纸或者旧报纸制作成纸浆，掺入颜料，再拼贴成有立体感的图画，独特而有趣。 师：看起来似乎挺容易的。让我们一起来做一做吧。 3、做一做（师生合作共同完成示范） 首先，我们将纸撕碎，放入杯中。 接着，在杯中倒入自己喜欢的颜色。 然后，就需要用上胶水。 师：纸浆调好了，接着我们就开始用纸浆画画啦！我们先看看书本上的小朋友，他们都用纸浆做了些什么？ 生：有人做了蝴蝶，有人做了花，有人做了老虎和鱼等。 师：哇，用纸浆可以做这么多东西啊（开展示平台）。那我想请问同学们做纸浆画第一步该怎么做呢？ 生：应该先画轮廓。 师：那好，我们先用记号笔画出轮廓。
纸浆画介绍纸浆画简介
纸浆画介绍纸浆画简介 类似于彩泥彩，就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。葫芦岛市刘杰的纸浆画《梅花》荣获国家专利. 纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。 纸浆画的优点 孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。 制作纸浆画选材 纸浆画的材料很简单：卫生纸、也可以是学生的废旧作业，报纸等，乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如三合板，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。切不可使用KT板，通过实践证明，KT板上制作纸浆画，因为此类板材表面有层油脂，所以不利于纸浆的粘合，干后会脱落。纸浆画的选材和构图可根据个人喜好，因为纸浆画个的制作手法较随意、质感强，所以适
合选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，不适合做人物、动物等需要细致刻画的图案。 准备纸浆 做纸浆时，把卫生纸撕成块，放入一个较大的容器里，加水浸泡、搅拌成泥状（水不能多，刚好让纸吸足就可），再加入适量乳胶搅拌均匀即可。用的时候根据用量多少舀出加入所需颜色。 制作 制作纸浆画可以根据需要选择自己适宜的工具，如小勺、牙签、镊子等，当然，手指也是不错的工具。在底板上绘制好大概轮廓后，将做好的各色纸浆铺放在底板上，再捏塑出理想的形状，细致的部分可用工具来辅助，使画面看起来更精致。需要注意的是，为保持画面的立体感，不要把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。风干 图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。如果您再动动心思，给它再装饰上一个画框，那么这幅作品就更完美了，真的是属于自己的、独一无二的创意哦
幼儿园托班美术教案学做纸浆画(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园托班美术教案学做纸浆画(三篇)目录： 幼儿园托班美术教案学做纸浆画一 幼儿园托班美术教案小鸭子游水二 幼儿园托班美术教案我是小小粉刷匠三
幼儿园托班美术教案学做纸浆画一 幼儿园托班美术教案：学做纸浆画，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 【活动目标】 1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 【活动准备】 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。 【活动过程】 一、欣赏范画。 欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做 成的。 讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆 制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖? 二、尝试用纸浆制作巧克力糖。 1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘 在哪里? 2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。 3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。 4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
三、共同分享。 1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。 2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
幼儿园托班美术教案小鸭子游水二 【活动目标】 1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。 2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。 【活动准备】 1、小鸭子玩具一只。 2、水池形白纸若干。 3、白色或黄色纸制小鸭若干。 【活动过程】 一、和小鸭子一起玩。 教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。 教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。” 教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。 二、为水池灌水。 引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?” 幼儿：“我们帮它放点水。” 教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。