班主任队伍建设计划

本学期，以学校德育工作计划为指导，开展班主任队伍建设及班级管理工作，全面提高班主任综合素质和专业能力，进一步深化“班主任五个一”队伍建设，树立优秀班主任典型。以深化行为规范养成教育为重点，不断增强工作的主动性、实效性，促进良好班风、学风建设。

一、班主任队伍现状：

1．班级管理比较传统。以单纯完成学校布置的任务，努力提高学生学习成绩为主要目标的班主任仍占一定的比例。2．科研意识薄弱。近30%的班主任没有德育科研的经历，只有40 %的班主任老师获得过区级以上的德育论文奖。3．实效性不强。由于班主任工作任务繁杂、琐碎，事务多，班主任自身的内趋力不高，年岁较大教师职业倦怠，年轻教师缺乏钻研精神。4．教育方式方法简单粗暴。家长反映部分班主任老师与家长沟通或教育学生时态度不好，班主任在教育理念、教育策略和教育技能上还有待提高。5．我校班主任队伍中缺乏有影响力的班主任教师。

二、本学期工作构想：

（一）创造有利于班主任队伍成长的良好环境和条件。

1．营造读书氛围。本学期为了“班主任五个一”的有效实，我们首先要加强班主任的理论学习，每位班主任阅读一本有关班级管理的书籍，利用每月前三周周周一中午的时间（12：40—13：40）组织全体班主任学习，全体班主任老师坐在一起读书，从优秀书籍中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高班主任的文化底蕴和文化修养。每月上交一篇教育随笔，随笔的内容围绕“我是如何有效利用书本上理论知识解决班级实际问题”使班主任能将书本的理论知识用于实战之中，从而使成为“智慧型的管理者”。2．优化班会课质量。班主任按计划分内容撰写班会课教案，制作课件，同年级班主任共享资源，班会时间学生处检查每班用课件上班会的情况，并在当月班主任总结会上反馈。3．提升科研能力。经常对自己的班主任工作与教学工作进行反思就是不断地总结经验和教训，发现规律，也是提高业务水平的重要手段。班主任只有不断地思考，才能实现由经验型向学者型、研究型的转变。结合本学期“班主任五个一”建设的相关要求，组织班主任进行班队会教案及主题班队会的评比活动。4．提高网络水平。本学期所有的班级活动与上学期一样都在博客上呈现，每月底督促班主任更新班级博客，并将检查结果纳入班主任月评。每位班主任在本学期内都能自主、熟练建好博客，在此基础上进一步精细化、特色化，使全校班主任博客水平得以提升。5．搭建班主任交流平台。本学期将进行“香樟杯班主任素养大赛”（具体实施见香樟杯班主任素养大赛方案）班主任老师将从班级环境布置、班队会教案、班会展示、班主任随笔、年级班级管理沙龙等五个方面进行展示，让班主任之间形成进取、互学的氛围，构建学习型班主任队伍。

（二）加强学生养成教育，提高学生综合素质

1．本学期继续深化养成教育，巩固教育成果。各班加强文明礼仪教育，从集会、乱扔、就餐、路队、晨读、桌椅摆放等方面培养学生良好的生活、学习习惯。九月份，学生要唱熟三歌——《国歌》、《队歌》、《校歌》。继续开展“五星班级”评比，深化开展“小公民”美德少年评比，制定评比细则，在学生中大力推广各类先进典型，发挥典型引路作用，全面提高学生的基本道德素质。2．以班级开展“自主管理”为载体，通过培养一批得力班干部，组织学生开展自我管理自我教育活

动，提升学生文明素养。中高年级要充分发挥学生干部的作用，把每周一节班队课让给学生，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。3．继续开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性。4．大力开展安全教育。本学期将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨夕会、班队活动进行教育，本学期开展两次（九月、十一月）有关消防演习的活动，教会学生有关消防安全的相关知识及逃生的技能。规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，课间及时上岗并切实负起责任，让学生在校园内进行安全活动。（三）加强班级文化建设，形成良好的班风班貌，促进学生健康成长。班级文化建设关系着班级的舆论导向、班风、学风以及整个氛围的形成；更关系着一个学校工作的整体形象。因此，营造健康、向上的班级文化有着十分重要的意义。这学期班级文化建设本着规范、美观、大方、实用的原则，每班要求既有固定相同的版块，又有让班主任彰显班级特色建设的版块，班级环境布置好以后班主任将自己班级环境拍成照片，并能用一段文字赋予你环境布置的内涵，参入学校班主任素养大赛评比，让班级环境发挥育人的隐性教育功能。

附月工作安排：九月份：1．召开班主任会，布置开学工作2．开学典礼暨开学升旗仪式3．开学第一课义卖义捐活动4．班主任工作计划5．班主任研修学习 6. 家委会组织学生社会实践活动7. 班级文化布置及评比8. 新学期家长会9. 我是“小公民”美德少年演讲比赛活动10.生命教育--消防安全演练11．学校特色活动排练12.“ 饮水浇园”、“学雷锋自愿者”家校互动活动13. 五星班级评选十月份1．缅怀英烈活动。4．安全教育班会（交通安全）5．读书分享主题班会 6.争当美德“小公民”班会活动7.学校特色活动排练8.高疃小学小学第二届“香樟杯”班主任素养大赛9．“ 饮水浇园”、“学雷锋自愿者”家校互动活动10.读书漂流活动11. 班主任研修学习12. 五星班级评选十一月份 1. 生命教育---防震演练 2.读书分享主题班 3. 班主任研修学习 4.五星班级评选十二月1．安全教育班会（饮食安全）2.读书分享主题班会3．班主任会结束工作会4．组织部分班主任参加区级班主任培训工作5. “ 饮水浇园”、“学雷锋自愿者”家校互动活动6．迎接有效德育评价工作检查7．撰写评语，完成素质报告册填写8．寒假社会实践活动9．德育资料归档。

如何加强班主任队伍建设

如何加强班主任队伍建设一、精心选拔班主任1，学历2，层级制度众所周知，班主任工作琐碎、复杂而且需要付出艰辛的劳动。这就要求工作时耐心、细致而且还要有一定的能力，有较强的责任心。并不是任何教师都能胜任班主任工作的，因此我们一向认真对待班主任的选拔工作，因为这是搞好班级管理工作的前提。我校选拔班主任工作的原则，一是年富力强，身体健康。师范类各种课外活动、社会实践活动较多，学生大多活泼好动，而班主任应经常到学生当中去，和他们一起唱歌、一起跳舞、一起春游、一起为社会服务。。。。。。，班主任付出的体力较大。因此，年富力强，身体健康是班主任的首要条件。二是思想进步，忠诚于党的教育事业，热爱学生。班主任的思想道德素质，直接关系着学校教育培养目标的实现，影响着学生思想道德素质的形成，因此，班主任应思想进步，具有坚定的社会主义信念。同时班主任还应忠诚于当的教育事业，热爱学生。他这样才能做到热爱班主任工作，真正地关心学生、爱护学生，做到多学生负责。三是有能力。班主任的能力应包括组织管理能力，这是班主任的基本能力。一个班主任应善于组织良好的班集体，制定教育计划、实施教育计划，善于组织教学，善于组织学生的各种活动。德育工作能力，能够针对青少年可塑性强饿特点，掌握其生活、心理发展规律，摸清学生的个性，有的放矢地进行政治思想和道德品质教育。宣传说服能力，班主任依靠它来教育学生，组织活动，激发学生热情，调动学生积极性。协调能力，班主任应能够消除管理、教育过程中各

要素间不和谐现象，加强各方面的配合，使整个班级以及班级与外界环境达到协调一致。此外家庭负担的轻重也应是选拔班主任的条件之一。因为班主任工作需要花费较多的时间，如果家务负担过重，就会影响工作。因此，应选拔家务负担相对较轻的教师担任班主任。一是申报关。应聘教师根据自己的工作能力和志趣选择合适的班主任岗位，填好申报表。学校对申报人资格严格审查，对在上一学年中有体罚学生现象、工作出现重大失误或教学成绩差的应聘教师实行一票否决同时建议班主任学历原则上是本科。二是笔答测试关。学校请专家出好测试题，内容包括：教育学、心理学知识，班主任工作方法，初中学生生理、心理特点，学习方法指导等。采取闭卷考试的方式，此项分值权重占应聘教师总得分的50%。三是面试答辩关。学校从外校聘请有多年工作经验的优秀班主任和教育专家担任评委，组成班主任聘任工作小组，制定科学严格的评分标准，在有全体教职工参加的会议上，对应聘教师的逐一打分，应聘教师要写出答辩材料进行答辩。答辩中，应聘教师既要对前面的工作实事求是的进行述职，又要提出如果担任班主任工作的工作思路和工作打算，还要回答评委提出的有关班主任工作的各种问题。此项分值权重占应聘教师总得分的50%。通过选聘，可使一部分师德高尚、工作能力强、业务素质高、教学成绩好的教师走上班主任岗位。实践证明，这些老师完全能够履行

班主任队伍建设工作方案

班主任队伍建设工作方案班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。我镇十分重视班主任工作，培养“奉献、科学”精神，建立一支作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任队伍，是我镇加强班主任队伍建设放的指导思想，从而为培养政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康的创新型人才奠定了基础。一、择优选聘，加大管理力度１．优选与培训（１）筛选聘任在课改不断深化的今天，要实现人才的培养目标，班主任必须具备适应工作需要的素质。即：高尚的思想品德，端正的教育思想；扎实的专业知识基础，接受并传授新知识的能力；执着热爱班主任工作，富有进取精神和创造精神；善于了解和理解学生，掌握教育规律和学生身心发展规律；能够有效地组织活动，具有良好的口头和书面表达能力；有良好的个人修养，不断完善自己的师表形象。如此标准的班主任，不是学校里的每一位教师都能达到的，所以实行选聘制度。每学年开始前，我们召开大会宣布选聘班主任的要求，由应聘者自己取表，填写自己应聘所具备的条件和工作打算。之后在安排新学年工作时，实行校长提出的“先配班主任后配科任”的原则，选用那些既热爱事业又有能力干好工作的同志做班主任，聘期不定，根据表现随时调整。（２）加强培训班主任选聘结束，培训工作即刻开始，组织班主任学习教育法规，加强“十二项育人为本基本教育制度”培训，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学班主任工作暂行规定》等文件；开办班主任培训班，邀请教育专家来校作报告，同时开展校内同行间的工作交流，举行“新时期学生特点”等专题研讨活动；实行班主任到会制，由各学校组织，每两一次，沟通情况、探讨问题、听取意见、协调工作、部署任务；开展丰富多彩的培训活动；观看德育录相片，参观青春期教育展览；开展中老年班主任与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，努力培养青年班主任迅速成长。２．领导与管理学校德育领导小组统筹指导和协调班主任工作，教导处、教科室全面领导班主任工作，年级主任、主任教师负责本年级、本学校的班主任工作。各自履行自己的职责，层层向上负责，使领导渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有：（１）落实“十二项育人制度”，建立学生评价制度。每个学期期中，发动全校学生对自己的班主任，从工作态度、班级管理、德育教育、差生培养等２０个方面进行背靠背的评价。由教导处主任、主任教师或校长进行统计汇总，反馈给班主任本人。（２）建立淘汰制度，虽然我们的班主任是在教师中进行筛选之后才上岗的，但也不是每一位都是胜任的班主任。采取“能者上，平者让，庸者下”原则，对学生和家长有意见、工作上不来的、经过教育帮助仍无长进的班主任，实行解聘，另换他人。有的班主任任聘不到一个学期或一个学年就被淘汰下去。（３）建立考核制度。由政教处对班主任的出勤率，卫生管理、活动组织、学习指导、常规管理等各方面工作进行量化考核，逐一统计，每月汇总一次，由学校出资，按量化考核的结果拉开差距，分等发放，每学期的效益奖也按量化考核结果发放。肯定优者，鞭策差者。虽然钱没差多少，但知识分子要的是学校的肯定。

加强班主任队伍建设的重要意义

加强班主任队伍建设的重要意义班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用 , 使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出贡献。二、认真做好班主任队伍的选聘配备工作做好班主任的选聘配备工作，是加强班主任队伍建设的基础。高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量班主任。专职辅导员总体上按 1 ： 200 的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学

习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。高等学校要高度重视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。专职辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。辅导员、班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。要在保证数量的基础上，不断优化结构，提高辅导员、班主任的工作能力和水平。高等学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。三、大力加强班主任队伍的培养培训工作加强辅导员、班主任的培养工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的关键。各地教育部门和高等学校要制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合。要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理

名班主任工作室2020年工作计划

名班主任工作室2020 年工作计划打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务是名班主任工作室工作宗旨。下面是带来关于名班主任工作室工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 名班主任工作室工作计划篇1 很荣幸成为蒙学琼名班主任工作室的一名成员，我希望通过努力学习，使自己具有较深厚的班主任教育理论素养和学术功底，掌握现代教育教学方法和技术，不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生，服务教学。一、专业发展状况的自我分析 1、优势：我是一名小学班主任，参加工作多年，担任小学班主任工作、小学语文学科的教学工作，积累了一定的教学经验。对于教育事业，我本着" 为了每个学生的个性发展"这一理念，在所带的班级中胜任朋友、知心姐姐、妈妈等不同的角色。勤学、善学，喜欢阅读各类书籍，听各类讲座，认真钻研教材，潜心研究教法，关注各类人生故事，并将汲取到的精华融注于课堂，以创造有灵性、有碰撞、有收获和生命力的课堂。曾被评为县优秀教师、县优秀班主任。参加班主任工作以来，本人本着以"爱"促" 进"的治班宗旨，得到了大部分学生的认可与肯定。业余喜欢动动笔，所撰写的论文多次获县市一、二 2、存在不足：

(1)惰性太强，许多时候制定了规划之后由于工作繁忙，常常不能按计划达到目标。对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的发展和进步。 (2)对于教学感性方面的理解还不错，但理论化的了解还不够。同时，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势。由于上述原因，个人发展受到限制。希望通过加入蒙学琼名班主任工作室，能够扬长避短，使自己的班主任工作素养得到进一步提高，成为一名研究型的班主任。二、专业发展计划 1、理论学习：认真学习《蒙学琼名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论，一年内至少要读两本教育著作，三年至少要读十本教育、人生、哲学方面的书，并撰写好读书笔记。 2、课堂实践：把握课堂教学，提高教学艺术。扎实推进课堂教学改革，尽快形成教学风格。结合工作室计划和我校实际，立足高效课堂，狠抓课堂教学效益，积极进行实践探索。 3、研究成果：努力探索教学改革。一年至少要撰写一篇理论文章。 4、示范引领：经过学习锻炼，能尽快成长为一名"专家型"的名师。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是学校各项工作的具体实施者，建立一支思想好，素质高的班主任队伍是我校长期的重要的工作, 为此，特制定班主任队伍建设方案如下: 、建立班主任上岗择优制度，逐步实现班主任岗位的优化。班主任上岗需三年教令以上，新教师上岗要安排老班主任结对子给予指导，由年级推荐, 校长任免。基本条件：良好的师德，较强的组织管理能力，较稳定的心态和较好的身体素质。班主任津贴按学校的经费情况，逐年调整，班主任在评职称、评优、升工资等给予优先考虑。、建立班主任培训制度，不断提高班主任的素质。新班主任上岗前进行一星期的培训。学习班主任暂行规定和职责以及学校有关班级管理规定，进行班主任基本技能的培训；每学年办一次班主任学习班，时间一周，形式多样, 本校组织经验交流专题讨论等，组织外出观摩学习，参加教委组织的针对性较强的短期培训班。三、建立激励机制，充分调动班主任工作积极性。制定科学的操作性较强的班主任工作考评办法，组建学校一一学部一一年级分层考评渠道，考评结果与评职称，评先，升工资各类津贴挂钩，对于考评成绩不合格的教师及时进行调整。

四、建立班主任休整制度，调整班主任的身心疲劳，为班主任创造再学习的条件，凡是连续担任两个学段的班主任，休整一个学段，休整期间仍需参加各种培训，如休整后重新担任班主任，休整期间可以享受一定的班主任津贴。

班主任队伍建设方案一、指导思想坚持以《中学德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等法规文件精神为指导，认真落实贯彻《中学班主任工作的暂行规定》，针对学校办学的新情况和德育工作的新特点，大力加强班主任队伍建设，形成自身特色，从而促进学校工作全面发展。二、工作目标在思想上高度重视，制度上坚决落实，工作上具体扎实，探索德育工作规律，铸就一支高素质、高水平的班主任队伍，转变班主任教师的训、压、管的封闭型模式，逐步建立导、帮、励的开放型模式，形成我校班主任工作作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，使学校的班级管理和德育工作既井井有条，又充满活力，努力提升办学品味，开创德育工作的新局面。、采取措施 1、学校德育工作领导小组要发挥核心作用，加强对班主任工作的管理和指导学校成立德育领导小组，以校长、副校长为组长，组织对班主任队伍的选拔、任用和考核，确立各年级班主任德育工作的近期和远期目标，督促班主任改进工作方法，及时调整步骤，不断充实内容，探索创新班主任工作的新思路、新途径。德育领导小组要作风优良，能深入实际，针对易出现的“智育硬，德育软”的不良倾向，筹划构建出学校班主任管理机制。领导小组要重视班主任工作规律，定期召开班主任例会，集思广义，做好各年级分层系列德育活动，为学校班主任队伍工作明确方向，提高实效。 2、牢固树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，为班主任队伍建设营造了正确的舆论导向学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为” 的两个观念，使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，班级能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。 3、健全和完善规章制度，建立对班主任工作的考核和激励机制学校要建立一定的规章制度，如一日班主任常规，每周一次班主任例会制度等，要明确班主任的责、权、利，增加压力，形成竞争氛围。修订出台《西丰二中班主任工作考核与奖励办法》，对班主任要定期检查，每学期进行班主任量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，并在校内大力表彰优秀班主任，通过新闻媒体把优秀班主任及时向社会推介，这样增强考核的导向功能，形成激励机制。 4、重视班主任队伍配备工作学校要精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任，建设良

班主任队伍建设规划

班主任队伍建设规划班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。我校十分重视班主任工作，提出建立一支作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任队伍。我校始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，从而为培养政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康的人才奠定了基础。一、指导思想：以十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持“立德树人，树立社会主义核心价值观”为原则，以《教育法》、《教师法》为依托，以学校教育改革与发展为基础，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养优秀年轻骨干班主任队伍为重点，坚持依法治教、深化改革，优化结构，强化激励，改善待遇、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的班主任队伍。二、班主任发展目标 1、精神目标：真诚的信念与热情——班主任对教育事业的执着精神及对班主任工作的一颗强烈的奉献之心。 2、情感目标：专一的情感与爱心——班主任对学生独有的炽热情感与真挚爱心。 3、智慧目标：专业的知识与理论——班主任对班集体建设特有的丰富知识和正确理念。 4、共进目标：共生与共进——班主任与班级荣辱共存，与所有学生共同奋进，共同发展。 5、创新目标：开拓与创新——班主任在班务工作上独具的求异与求新。 6、责权目标：职责与责任——班主任对班务工作享有的充分的职业决定权和对自己的决定理应承担的责任。三、具体措施（一）择优选聘，加大治理力度

班主任队伍建设实施方案

班主任队伍建设实施方案为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于做好2008年中小学班主任队伍建设的通知》的有关精神，进一步优化我校班主任队伍建设，实行深层次多途径提升我校班主任的综合素质和工作水平，针对目前的工作现状，特制定本实施方案。一、工作目标 1、充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性，有效发挥班主任在教育教学工作中的组织、管理、协调的主导作用，努力营造班主任工作的良好氛围，使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。 2、致力加强和改进班主任专业化成长和发展，建设一支综合素质好，工作水平高、管理能力强、科研意识浓的中小学班主任队伍。 3、积极推进评名教师、名班主任的活动，切实做好班主任总结和经验交流，加大名优班主任的培养力度，打造一批有影响的优秀班主任典型，促进我校班主任工作整体水平的提高。二、工作内容（一）思想建设 1、认真组织学习国家有关教育法规和教育教学理论，以《中小学教师职业道德规范》为镜子，充分认识加强班主任队伍建设的重要意义，引导、提升班主任教师的教育思想，努力实践“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”的宗旨。鼓励和提倡争做热爱教育事业，无私奉献的实践者，努力形成会育人的良好工作氛围。 2、把班主任队伍建设与开展师德教育活动结合起来，在师德教育活动中渗透着班主任队伍建设的内容，正确引导班主任教师以培养高尚的师德师风感悟对教育事业的追求；热情帮助他们建立最高的思想境界无怨无悔地选择班主任工作岗位，为班主任队伍建设扎实思想基础。 3、以评选名班主任、优秀班主任为契机，精心组织班主任教师开展各项专题教育活动，根据本校实际，举行优秀班主任经验交流会，组织参观示范校园，贴近先进人物等，进一步活跃身心，激发工作热情，增强工作倍心。（二）组织建设 1、把班主任选聘工作摆在重要位置上，严格执行班主任岗位要求。班主任要忠诚的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学心理学的基本知识和方法，熟悉有关法律法规，品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。 2、继续规范完善班主任选聘任职制度。根据本年度教师实绩考核综合评价，

班主任队伍建设三年规划2016-2019

班主任队伍建设三年规划 2016-2019年班主任是学校全面贯彻党的教育方针、加强德育工作、提高教育质量、培养社会主义事业建设者和接班人、完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。如何加强学生的政治思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步提高德育工作的针对性和实效性，是班主任的一项重要任务。因此，抓好班主任队伍建设是做好学校德育工作的关键。德育实践已经充分证明，抓好德育队伍建设，提高队伍的质量是发挥德育管理效能的重要基础和保证。为进一步推进班主任工作，现制定我校《班主任队伍建设三年规划》。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。进一步完善学校班主任制度，高度重视班主任工作。不断增强对班主任队伍建设的重要性和必要性的认识，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设和学校的可持续发展奠定坚实的基础。二、总体目标努力建设一支师德高尚、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍。班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新，班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。三、基本策略多年来，我校非常重视青年班主任队伍的建设，成立了以校长为

组长、主管副校长为副组长、德育处负责人及级部主任为组员的“班主任队伍建设领导小组”，并相继制订了《蛇窝泊中心小学班主任工作细则》、《蛇窝泊中心小学班主任例会制度》、《蛇窝泊中心小学班主任工作培训制度》和《蛇窝泊中心小学班主任工作评价考核制度》等一系列相关管理制度，为班主任队伍的建设和管理打下了基础。（一）积极做好班主任的选拔与培养 1.选拔（1）选派一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。（2）对新工作的大学生教师进行岗前培训，注意考察，从中挑选一部分素质较好的新教师做班主任。 2.培养（1）新老班主任结师徒对子我校对刚刚担任班主任的青年教师，都要安排有经验的班主任做他们的指导教师，这些“老”班主任对他们的每一项工作进行手把手的指导。（2）发挥级部的作用来培养新班主任。学校级部主任都是多年的老班主任，她们利用级部会总结近期情况、进行班级管理和学生教育方面的交流，集体研究大型活动方案，使新班主任对常规管理和如何开展活动有了明确的认识。（3）通过班主任会针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某一方面工作中做得出色的班主任介绍经验，谈自己的体会，使新班主任尽快熟悉抓好班级管理和对学生进行教育的方法。（4）通过德育处日常检查中发现的问题及时反馈，共同研究解决问题的方法来提高新班主任的工作能力。以上做法，将充分调动班主任工作的主动性和积极性，使班主任由原来机械地制定工作计划到能够根据本班实际来制定计划，并在班干部的培养、班规的制定、学生行为习惯的养成、常规管理、开展活动、对学生进行心理辅导、培养学生自信心、与家长沟通等方面由刚

班主任队伍建设存在的问题及对策

壶口联合学校班主任队伍建设的问题及计划措施一、当前我校班主任队伍建设存在的问题（一）、班主任工作热情不够高。在市场经济大潮的冲击下，人们生活水平不断提高,家长往往都追逐各方面条件相对好的城市教育,造成农村小学生源不足且质量严重下降,造成各班班容量小,只有5-15人,班级管理工作相对轻松,老师们也由于班容量小受限,很多活动只是简单应付,这些都极大地影响了学校的教育教学工作。（二）、班主任工作的思维陈旧。工欲善其事，必先利其器。班主任工作是否有效，是否有深度取决于工作态度的把握和工作思维的铺设。但是大部分班主任工作普遍存在思维陈旧的现象，在管理上表现为“家长制”，“保姆式”教育或者所谓的“封闭式管理”，在观念上认为班主任工作的最大任务就是保证学生不出事，最好的学生就是没有自己的思想，只听老师吩咐的“机器人”，学生不能也不敢越“雷池”一步。究其原因不外乎以下几点：第一，迎合了大部分家长希望学校狠抓自己孩子的心理；第二，年轻的班主任大多受初中、高中时代的班主任工作方法的影响，不自觉地沿袭了他们的教育管理的方法。（三）、班主任工作方法过于简单。这是当前阻止班主任工作有效深入的一大顽疾。究其原因，仍与对班主任工作的认识和班主任的素质不无关系。在实际工作中，大部分班主任明显缺乏耐心和高度的责任心，心浮气躁，耐不住清贫，耐不住寂寞。另外，班主任工作的评价体系重智轻德也暗示了班主任工作的衡量标准，不求学生身心的健康发展，不以学生的终身发展为目标，只求不出事。从长远的角度来看，这些无疑

是学生终身发展的绊脚石，当然也严重地制约着教育事业的可持续发展。（四）、存在“重使用轻培养”的现象,班主任工作水平的提高，只是依靠班主任自身在实践中的摸索与积累。从举办的教育教学培训班的数量来看，举办教学方面的培训活动多，而班主任管理方面的培训开展得少；从班主任的培训的质量上看，零打碎敲的培训多，系列化的专业培训少，班主任获得相关专业知识的渠道比较单一；从学校所订阅的报刊杂志上看，教学方面的报刊多，而班主任工作方面的报刊杂志则较少二、加强班主任队伍建设的策略（一）、班主任的选拔。班主任工作是一个特殊的岗位，除了应具备教师的基本素质外，还应具备一些独特的素质，因此，加强班主任建设应在选拔上下功夫，要把具备当班主任基本素质，有培养前途的教师选拔出来。班主任应具备如下基本素质：优良的品德；高超精湛的业务能力；较强的组织协调能力；热爱班级管理工作；良好的性格特征；（二）、班主任的培养。人非生而知之者，人是学而知之者。基本素质再好的教师，要当好班主任都有一个渐进的过程。由于地域偏僻,交通不便,我校教师个人手中学习资料少，出外学习的机会少，因此，班主任的成长重点在于学校加强培养与指导。近年来，学校主要是从以下几个方面进行培养和指导的：一是组织班主任加强班级管理理论的学习，把学习纯粹的理论与学习案例结合起来。二是结合本校实际，加强对班主任具体工作的指导，指导他们针对

班主任队伍建设工作方案

班主任队伍建设工作措施班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。我校十分重视班主任工作，曾在《学校发展规划》中指出：“建立一支作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任队伍。”我校多年始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，从而为培养政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康的跨世纪人才奠定了基础。一、择优选聘，加大管理力度１．优选与培训（１）筛选聘任我国的教育事业正在由传统教育向现代化教育转变，实现现代化教育的关键是有现代化的教师。当代班主任担负着培养跨世纪人才的重任，要实现人才的培养目标，班主任必须具备适应工作需要的素质。即：高尚的思想品德，端正的教育思想；扎实的专业知识基础，接受并传授新知识的能力；执着热爱班主任工作，富有进取精神和创造精神；善于了解和理解学生，掌握教育规律和学生身心发展规律；能够有效地组织活动，具有良好的口头和书面表达能力；有良好的个人修养，不断完善自己的师表形象。如此标准的班主任，不是学校里的每一位教师都能达到的，所以实行选聘制度。每学年结束时，我们召开大会宣布选聘班主任的要求，由应聘者自己取表，填写自己应聘所具

备的条件和工作打算。之后在安排新学年工作时，实行校长提出的“先配班主任后配科任”的原则，选用那些既热爱事业又有能力干好工作的同志做班主任，聘期不定，根据表现随时调整。（２）加强培训班主任选聘结束，培训工作即刻开始，组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学班主任工作暂行规定》等文件；开办班主任培训班，邀请教育专家来校作报告，同时开展校内同行间的工作交流，举行“新时期学生特点”等专题研讨活动；实行班主任到会制，由政教处组织，每两周一次，沟通情况、探讨问题、听取意见、协调工作、部署任务；开展丰富多彩的培训活动；观看德育录相片，参观青春期教育展览；参加部队、工厂、农村的社会实践等活动；开展中老年班主任与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，努力培养青年班主任迅速成长。２．领导与管理学校德育领导小组统筹指导和协调班主任工作，政教处全面领导班主任工作，年级主任负责本年级班主任工作。各自履行自己的职责，层层向上负责，使领导渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有：（１）建立学生评价制度。每个学期期中，发动全校学生对自己的班主任，从工作态度、班级管理、德育教育、差生培养等２０个方面进行背靠背的评价。由政教处进行统计汇总，反馈给班主任本人。

班主任队伍建设实施方案

铁铺镇中心学校班主任队伍建设实施方案 2019---2020学年度一、指导思想以认真学习贯彻十九大精神为指导，根据上级要求，从我校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育的业务素质培训，抓好班级常规管理工作，抓好学生思想教育，抓好班主任队伍建设，制定我校班主任队伍建设方案。二、实施目标：我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。通过教育实践活动，把努力提高班主任的道德素质与工作水平放在首位，以提升学生思想素质为宗旨，不断更新班主任教育观念，深入开展实践的研究，不断更新教育观念使其成为学生：做人之师、做事之友、道德之楷模、行为之榜样。从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。三、主要措施：（一）以“德”为先，进一步加强班主任队伍的“责任和爱心”教育。班主任的一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长和进步。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着举足轻重的作用。学校必须加强班主任的师德教育，通过专题教育、主

题活动、典型引路、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断强化班主任的责任意识和与爱心教育。（二）制度创新，进一步探索班主任队伍建设的途径和方法。 1、建立有效学习制度。学习要做到两个结合：一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专题学习内容，有针对性地开展专题学习活动。并且做好学习笔记。二是学习与实践操作相结合。学校应邀请优秀班主任、师德标兵来校讲座，同时通过具体的实践来指导每位教师的工作，使每位教师从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。 2、试行班主任工作评价制度。不断完善《班主任工作考核办法》，对班主任工作绩效进行科学、公正合理评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据。学校在班主任工作绩效评价方面要进行积极的探索与研究，在班主任工作绩效评价的目标要求、内容形式、方式和方法上有所突破，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率。 3、政策倾斜，进一步创造有利于班主任队伍成长的良好环境和条件。学校一方面要加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风，为班主任工作创造良好的外部环境。同时要理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中严格要求他们，也要积极为他们创造机遇，支持他们的专业发展；既要鼓励班主任发扬奉献精神，也要不断改善班主任的政治和生活待遇，进行物质和精神双重激励。学校将从以下

班主任队伍建设实施细则(修订稿)

班主任队伍建设实施细则（修订稿）根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基〔2006〕13号）以及《上海市教育委员会关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》的要求，为发挥我校班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；促进学生德智体美劳全面发展，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。一、意义： 1、蓬二小班主任是班集体建设的组织者；是学生健康成长的引领者；是学生思想道德品质教育的骨干；是实施素质教育的主要力量。 2、加强蓬二小的班主任队伍建设，是加强和改进未成年人思想道德教育和维护学校安全稳定的重要组织保证。对于全面贯彻党的教育方针，把小学生思想道德品质教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。 3、为了打造蓬二小“精心育人、富有特色、优化环境、形成品牌”的班主任队伍，蓬二小从全校和全局的高度，特制定《班主任队伍建设实施细则》。二、班主任工作职责： 1、班主任要以立德育人为主要任务，努力学习现代教育理论

和方法，树立正确的教育观、学生观，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程。要以高度的责任心和娴熟的教育技能，引导学生自觉遵守法律、法规及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。明辨是非、善恶、美丑，养成良好的道德品质和行为习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯和文明礼仪习惯等，形成健康的人格和乐观向上的性格。 2、班主任要认真贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神，把以爱国主义为核心的民族精神教育和以健全人格品质为重点的生命教育作为班级德育工作的重要任务，积极开展丰富多彩的、富有特色和创意的道德品质教育、文明礼仪教育、集体主义教育、法制教育和心理健康教育。努力为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力的合格公民。 3、班主任要以建设“温馨教室”为抓手，开展现代班集体建设，形成有特色，充满活力的班级和团队文化。要加强班级的常规管理工作，指导小干部、家委会、少先队中队开展丰富多彩的班队主题活动和社会实践活动、拓展型活动，支持每位学生参加社团活动和各种文体活动、科技活动，努力营造互助友爱、民主和谐、合作竞争、健康向上的集体氛围。 4、班主任要关注每一位学生的全面发展，以《学生成长手册》为基本评价手段，根据小学生的心理特点和身心发展规律，联系学生实际，研究学生的个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育

学校德育队伍建设方案

灵宝职专德育工作队伍建设实施方案一、指导思想坚持以《中等职业学校德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等法规文件精神为指导，针对学校办学的新情况和德育工作的新特点，大力加强德育队伍建设，形成自身特色，从而促进学校工作全面发展。二、工作目标在思想上高度重视，制度上坚决落实，工作上具体扎实，探索德育工作规律，铸就一支高素质、高水平的德育工作队伍，转变教师的训、压、管的封闭型模式，逐步建立导、帮、励的开放型模式，形成我校德育工作作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，使学校的德育管理工作既井井有条，又充满活力，努力提升办学品味，开创德育工作的新局面。三、采取措施 1、学校德育工作领导小组要发挥核心作用，加强对德育工作的管理和指导学校成立德育领导小组，以校长为组长，组织对德育工作队伍的选拔、任用和考核，确立德育工作的近期和远期目标，督促德育工作人员改进工作方法，及时调整步骤，不断充实内容，探索创新德育工作的新思路、新途径。德育领导小组要作风优良，能深入实际，针对易出现的“智育硬，德育软”的不良倾向，筹划构建出学校德育管理机制。领导小组要重视德育工作规律，定期召开德育人员例会，集思广义，做好分层系列德育活动，为学校德育队伍工作明确方向，提高实效。 2、牢固树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，为德育队伍建设营造了正确的舆论导向学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，班级能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。 3、健全和完善规章制度，建立对班级德育工作的考核和激励机制学校要建立一定的规章制度，如一日班主任常规，每周一次班主任例会制度等，要明确班主任的责、权、利，增加压力，形成竞争氛围。对班主任要定期检查，每学期进行班

班主任专业化建设实施方案

梧桐花中学班主任专业化建设实施方案为切实加强班主任队伍建设，有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化和专业化，根据学校发展规划，现提出我校班主任队伍专业化建设实施方案。一、指导思想：以人为本，从实际出发，探索新形势下班主任工作的特征和规律，建立积极有效的班主任培养和管理机制，提升班主任队伍的专业素质，使班主任由“经验型”向“专业型”转化，使班主任专业化建设具有科学性和实效性，为实现学校的内涵发展、和谐发展、科学发展、培养更多的优秀人才奠定基础。二、培养目标： 1．有效发挥班主任在学校教育教学中的骨干作用，努力营造班主任工作的良好氛围，确立人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的教育理念。 2．整体提升班主任队伍素质，规范班主作教育行为，促进班主任专业化发展，建设一支勤于实践、乐于奉献、业务水平高、管理能力强、有一定教育风格的班主任队伍。 3．优化班主任队伍的结构，打造一批本县内有较大影响力的优秀班主任典型。三、实施班主任专业化建设的途径、策略 1、理论学习：引导教师加强教育法律法规、德育理论方面、心理健康、班级管理等的业务学习，丰富理论素养。 2、技能实践：在理论学习的基础上，积极开展班主任工作论坛，主要包括大型活动的组织和参与，主题班会的组织设计和观摩，日常

管理考评等，全面提高班主任的工作能力，逐步形成班主任工作的个性化风格。 3、观摩拓展：外出观摩，向先进学校、名校等学习先进办学理念和管理经验，增长见识、汲取营养、拓展思路。 4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级的日常管理、班级活动的设计与组织、班主任工作案例交流、学生心理问题的解决、家长会的开展、偶发事件应急处置方法等。 5、课题研究：结合我校实际情况，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，提高班主任的教育科研意识，鼓励班主任进行德育科研课题研究。 6、反思提高。引导班主任经常反思教育实践，撰写教育故事和案例分析等反思性文章，总结提高，深化研究效果 7、校本激励。规范班主任评价机制，制定科学的班主任工作考核细则，将考核结果作为班主任聘任、推优、评模、绩效工资、职务晋升的重要依据。定期评选优秀班主任、优秀班级等。及时足额发放班主任津贴。绩效工资、评优评先、职称评定等向班主任倾斜。 8、建立档案。建立班主任成长档案并规范管理。四、领导组织班主任专业化建设工作领导小组：组长：王继顺副组长：刘庆何子金成员：于化彬张大伟黄永民梁显伟李玉申赵成班主任专业化建设培日常工作负责人：于化彬

班主任团队建设措施

班主任团队建设措施班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是学校管理和德育工作的骨干力量，为使班主任团队向更高层次发展，班级工作再上新台阶，特制定本措施：一、任职条件 1、政治要求忠诚党的教育事业，遵纪守法，遵守学校规章制度，与学校保持高度一致。 2、品德要求要求班主任要有高尚的师德师风、崇高的思想境界、无怨无悔的奉献精神和一切为学生服务的理念。 3、学历要求原则上小学段班主任须具备专科以上学历，初高中段班主任须具备本科以上学历。4、年龄要求以中青年教师为主二、选拔程序 1、自愿报名、部、处推荐与学校指定相结合 2、分管副校长提交行政会研究 3、每年秋季开学向全体班主任颁发聘书，原则上中途不作调整。三、培养措施 1、抓好班主任“一学、三会”活动。“一学”即走出去学习，利用各种机会，学习名人、专家班级管理经验、学习全国优秀班主任工作经验、学习兄弟学校班级管理经验。“三会”即学期初班主任培训会，由分管副校长，从思想、业务、班级管理等方面对全体班主任进行培训；每月一次班主任交流会，主要有全体班主任交流、成熟班主任经验介绍、个别班主任汇报等几种形式，会议内容涉及班主任工作方法、学生养成教育、学生违纪行为矫正、学生心理健康教育、学困生转化等内容；每周一班主任例会，总结成绩、剖析问题、解决问题、传达精神、安排工作。 2、加强对班主任能力的培养。（1）活动引领。通过班级月对抗赛、文艺节目排练、校广播操比赛、学生外出参观、周五班级周会等活动，培养班主任的创新能力、管理组织能力和教育协调能力。（2）研究护航。深入开展德育课题研究和论文撰写，引导班主任在学习状态中工作、在研究状态中提高。（3）青蓝工程，通过结对子、传、帮、带的模式，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，让年轻班主任迅速成长，促进全体班主任共同发展、共同进步。 3、注重班主任素养的提升（1）读专业书籍，每月组织班主任学习一次有关教育理论书籍，如心理学、教育学、现代教育理论、科学管理方法等，以提升管理艺术，增强专业能力。（2）博览群书、学习经典，要求班主任，每月至少读一本自己喜好的书籍，开阔自己的知识领域，扩充自己的知识结构。（3）完善自身的形象，对班主任的形象要求主要有三个方面：一是仪表，主要看班主任的衣着、发式、举止、姿态、风度等，要求穿着要整洁端庄、发式要简洁干净、举止要优雅有度，二是行为习惯，三是工作作风，这两项主要看班主任的行为习惯、工作作风是否给学生学习和做事树立了榜样，做到了言传身教。

2018学年学校班主任队伍建设计划

2017学年学校班主任队伍建设工作计划班主任工作计划一、指导思想继续以“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻十N大精神,从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。二、工作要点 (一)班主任队伍建设 1,新老帮扶结对在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动,师徒之间经常性地进行工作经验交流,“师傅”要无私帮助,“徒弟”要虚心学习,围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面,通过研讨、指导、学习,取长补短,提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末,要求“徒弟”认真写好学习心得。 “师徒结对”活动名单: 2,组织交流讨论每月举行一次“班主任例会”,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。本学期班主任工作经验交流安排如下:

九月份:姜僖 (建设一个团结奋进的班集体。) 十月份:邵鸣 (爱心、耐心、细心开展班级工作) 十一月份:李玉华 (良好班风建设) 十二月份:查慧玉 (培养一支卓有成效的小干部) (二)、加强班风建设 1.安排班级活动要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容,根据学校德育工作安排,引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等,友谊中队举办一些联谊活动。 2.营造向上氛围根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约、班风,给自己班级、小队取个新名字,创作班歌等。 (2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。 (3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华