《公务员制度讲座》答案(王淑)

《公务员制度讲座》答案(王淑)
《公务员制度讲座》答案(王淑)

公务员制度讲座》作业答案(一)

一、填空题

1、 公务员,是指依法履行(公职) 、纳入国家(行政编制) 、由国家财政负担(工资福利) 的工

作人员。

2、 由我国国家性质所决定,与我国政党(制度)相适应,我国的公务员制度必须坚持(党 的领导)

的原则。

3、 我国的行政机关包括国务院和地方各级(政府) 。

4、 政党机关工作人员列入(公务员)范围符合我国的的宪法体制和(司法实践) 。

5、 科举制对我国从事管理以至世界(文官考试录用)制度的产生有重大的影响。

6、 中央公务员主管(部门)负责全国公务员的(综合管理)工作。

7、 公务员管理的原则,是指公务员(管理活动)和管理行为应遵循的(原理)和准则。 8、 公务员的任用,坚持任人唯贤、 (德才兼备)的原则,注重(工作实绩的原则) 。 二、单选题

1、( B )年,我国《国家公务员暂行条例》作为行政法规由国务院正式颁布 A 、 1987

B

、 1993

C

、 1998

D

、 2003 2、坚持党的领导是我国公务员制度的 ( B )。

A 、重要方针

B 、政治特点

C 、主要原则

D 、基本政策

3、我国公务员制度与西方文官制度不同,不实行( B ) A 、两官分设 B 、两官分途 C 、政治中立

D 、政治独立 4、公务员管理的原则之一是( B )。

A 、公平、公开、平等、竞争

B

、公开、平等、 竞争、择优

C 、公平、公正、公开、择优

D 、公平、公正、

平等、竞争 5、我国《公务员法》于( D )年

1月 1日正式实施

A 、 2003

B 、 2004

C

、 2005 D

、 2006

三、多选题

1公务员的范围包括(ABCD 机关的工作人员。

5、我国行政机关招考录用公务员应当经过的程序是( ABCDEFG )H 。

A 、发布招考公告

B 、资格审查

C 、考试

D

、录用考察

A 、党政机关 B

C 、审判、检察机关

D

2、 下列职务中,领导职务为( ABE )。

A 、市长

B

C 、调研员 D

E 、乡长

3、 下列职务中,综合类非领导职务为

A 、巡视员

B

C 、科长 D

E 、办事员

4、 下列属于公务员管理基本原则的是

、人大、政协机关 、民主党派机关

、副局长 、主任科员

ADE )。 、厅长

、副主任科员 BCD )。

、任人唯贤、德才兼备注重实绩

、依法管理

E、体检

F、提出拟录用人员名

G审批H、试用

四、名词解释

1、公务员义务

答:是指国家法律对公务员必须作出一定行为或不得作出一定行为的事先约束和强制。

2、职位的涵义

答:是机关职能的微观载体,是公务员职务的依托,是职权的支点。

3、职务序列

答:是依据责任大小,工作难易程度,任职资格条件的不同所区分出的从低到高的职务层次,形成机关的层级结构,也为公务员提供了职业发展的阶梯。

4、公务员权利

答:是指国家法律对公务员在履行职责,行使职权、执行公务的过程中,可以作出某种行为,要求他人或者不为某种行为的许可和保障。

五、判断题

1、公务员义务是公务员制度的重要组成部分,是以法律形式确立的,公务员行为的准则。

(v)

2、职位分类与品位分类两种分类方式各有长短。(V )

3、调研员、副调研员是综合管理类非领导职务序列的职务。(v )

4、考试录用就是通过竞争性考试选拔政府人员的一种制度。(v )

5、录用适用于“担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务的公务员”。(v )

六、问答题

1、简述公务员管理的原则。

答:1)公开、平等、竞争、择优原则;

2)监督约束与激励保障并重的原则;

3)任人唯贤、德才兼备、注重实绩的原则;

4)分类管理原则;

5)依法管理及公务员依法履行职务行为受法律保护的原则;

2、简述公务员条件的具体内容。

答:1)具有中华人民共和国国籍;

2 )年满十八周岁;

3)拥护中华人民共和国宪法;

4)具有良好的品行;

5)具有正常履行职责的身体条件;

6)具有符合职位要求的文化程度和工作能力;

7)法律规定的其他条件;

3、简述公务员义务与纪律的关系。答:公务员义务与纪律即有联系又有区别,公务员义务与纪律的联系在于二者都是为公务员所规定的,任何公务员都必须遵守的行为准则,都具有国家的强制力,违反了义务或纪律的公务员都会受到相应的惩处,都需承担相应的责任。公务员义务与纪律的区别表现在:二者强调的内容不同,首先公务员义务由于是从宏观的角度正面提出的公务员“必须为” 的要求,而公务员纪律是从正面提出的公务员“不得为” 的要求。其次公务员的义务由于是从宏观的角度对公务员的行为作出的规范。因此,其具体内容必然地较抽象与概括,而公务员纪律是从微观的角度对公务员的行为提出的细致的要求,因此,其内容必须比较具体,以便于具有较强的操

作性又与公务员权利的关系不同,公务员的义务是相对于公务员的权利而言的,而公务员纪律则没有这层与公务员权利的对应性。

《公务员制度讲座》作业答案(二)

一、填空题

1、公务员义务,是指国家法律对公务员必须作出(一定行为)或不得作出(一定行为)的约束和强

制。

2、公务员权利,是指国家法律对公务员履行(职责)、行使职权、执行公务的过程中,可以作出

(某种行为),要求他人为或者不为某种行为的(许可)和保障。

3、我国职位分类制度的内容包括(职位类别)划分的依据标准。

4、职务的内涵是公务员(职务)所承担的应该完成的任务,是机关对公务员(职权)、职

责的委托。

5、所有公务员都有级别,但并不是(所有)公务员都要有衔级。

6、官员选拔制度伴随着(国家)的产生,适应阶级统治的需要而形成的一种(人事)管理制度。

7、人事分类制度,主要是两种,一是以“人”为中心的分类,称为(品位分类);二是以

(事)为中心的分类称为职位分类。

8、根据公务员是否承担领导职责,将职务分为(领导职务)和(非领导职务)两大类型。

二、单选题

1、(B )是机关与公务员之间产生权利义务关系的主要依据。

A、职级 B 、职务

C职位 D 、职权

2、(B )是具体从事规划、咨询、决策、组织、指挥、协调、监督及机关内部管理工作。

A、行政执法类职位 B 、综合管理类职位

C专业技术类职位 D 、其他类别职位

3、从副科长到国务院总理,公务员领导职务等次为( B )。

A 、8B、10

C 、12D、14

4、公务员考核的重点是(B )。

A 、工作业绩B、工作实绩

C 、工作纪律D、工作成绩

5、公务员职务与级别的具体对应关系,主要体现在( B )上。

A、职位分类 B 、工资制度

C职务序列 D 、职级序列

三、多选题

1、公务员义务本身的特点是(ABCD)。

A、主体性 B 、程序性

C约束性 D 、强制性

2、公务员录用的方法有(AB )。

A、公开考试 B 、严格考察

C择优录用 D 、平等竞争

3、公务员考核的基本方法是(ABC )。

A 、领导考核与群众考核相结合

B 、平时考核与定期考核相结合

C定性考核与定量考核相结合D、目标考核和工作考核相结合

4、(ABCD公务员考核等次划分为

A、优秀 B 、称职

C基本称职 D 、不称职

5、公务员考核的基本原则是(ABCD。

A 、全面考核和重点考核相结合

B 、客观、公正、公开、民主

C 、分类考核

D 、考用结合

四、名词解释

1、两官分途答:即政务类公务员和业务类公务员,或称政务官和事务官。

2、政治中立

答:是西方国家公务员制度的普遍要求。其内容是公务员不与政党共进退,对各政党一视同仁,对各政党作价值中立的判断,而且公务员须远离政治活动。

3、职位分类答:是以“事”为中心的分类,侧重职位的职务、职责与职权。

4、公务员录用

答:是指机关按照规定的条件和程序,面向社会采取公开考试严格考核的办法选拔公务员的活动。

五、判断题

1依法履行公职,由国家财政负担工资福利的为公务员。(X)

2、公务员主管部门是指政府人事部门。(X)

3、中国古代真正以考试的方式选拔官员是从隋朝科举制度的创立开始的。(V)

4、西方采用公开竞争考试的方法选拔官员始与18世纪的德国。(V)

5、全面考核公务员的德、能、勤、绩、廉,重点考核工作实绩。(V)

六、问答题

1、何谓科举制?

答:就是设科取人之意,主要是通过设置分门别类的考试以考试成绩作为确定人选的主要标准的选拔任用方式。

2、公务员录用的标准有哪些?

答:德才兼备是我们党长期实践中形成的公务员录用的标准,具体来讲,既不仅测试报考人

员的文化知识和业务能力,还要考察其政治态度和思想品质。

3、简述公务员录用考试的功能。

答:1)具有科学选拔人才的功能

考试不是选拔人才的唯一手段,但本身具有较强的科学性和客观性,能够相对准确地测试人的素质和能力,从而使其在选拔人才中,具有特殊功能。

2 )具有改善人才结构的功能考试反映了机关各类职位对人才结构的特殊要求,将考试作为录取公务员的主要方式。

4、简述公务员考核的内容。

答:1)德:包括政治品德、职业道德、社会公德和个人品德;

2)能:包括业务知识和工作能力;

3)勤:指事业心、工作态度、工作作风和勤奋精神;

4)绩:是工作实绩,公务员在完成任务目标和履行岗位职责过程中,通过所提出的工作思路采取的措施,发挥具体作用而取得的绩效等;

5)廉:指谦洁自律情况。

《公务员制度讲座》作业(三)

一、填空题

1、公务员任免制度是关于公务员职务任免(形式)、任免机关及其(权限)、任免职务的情形以及相关事宜的管理制度。

2、(选任)和(委任)是我国公务员职务的主要任用方式。

3、我国公务员培训的基本原则是(理论联系实际)、学用一致、(按需施教)、讲求实效。

4、公务员交流的法定形式包括调任、(转任)和(挂职锻炼)。

5、公务员职务晋升制度,坚持(任人唯贤)、德才兼备原则,注重(工作实绩)。

6、公务员纪律,是指机关为保障实现其(职能),维护机关的秩序和正常运转而制定的,要求每一个公务员遵守的(行为规范)。

7、回避制度最早出现于(中国)。这一制度从东汉正式建立,一直沿用到清末,成为我国古代一项很有特色的(官吏制度)。

8、(任职培训),是指机关对准备晋升一定领导职务的公务员,按照拟晋升领导职务的要求所进行的培训。

二、单选题

1、公务员职务任用方式有(A )。

A、选任、委任、聘任

B、委任、考任、聘任

C、选任、聘任、考任

2、公务员晋升领导职务的程序是(A )。

A、民主推荐、组织考察、讨论决定、履行任职手续

B、民主推荐、组织考察、讨论任职

C、民主测评、组织考察、讨论决定、履行任职手续

D民主测评、组织考察、讨论决定

3、转任是公务员的(A )。

A、内部交流 B 、局部交流C、外部交流

4、公务员法规定的处分种类有(A)种。

A、6 B 、7 C、8D、9

5、(A )要求公务员在担任某些关系密切的职务方面实行任职回避。

A、亲属关系B 、同乡关系C 、同事关系

三、多选题

1、国家对公务员实行规范化、制度化培训的四种类型是(ABCD)。

A、新录用人员的培训

B、任职培训

C、专门业务培训

D更新知识培训

E、工作能力的培训

2、公务员法规定的处分种类是(ABCDF)G。

A、警告B 、记过C、记大过D、降级

E、降职F 、撤职G、开除

3、(ABC挂职锻炼是一种特殊的交流形式,其特殊性表现为

A、不办理调动手续 B 、具有时间性

C、内外混合性交流形式 D 、外部交流形式

4、公务员回避制度的种类一般包括(ABC)

A、职务回避B 、公务回避C 、地区回避

5、(ABCDE 公务员奖励的种类为

A、嘉奖 B 、三等功 C 、二等功

D —等功

E 、荣誉称号

四、名词解释

1、降职

答:是对不称职公务员,依一定程序,降低其原有的职务,由较高层次职务改任较低层次的职务。2、公务员培训答:指机关根据公务员工作职责的要求和提高公务员素质的需要,通过各种形式,有计划、有组织地对公务员进行的以政治理论、政策法规、业务知识、素养和技能训练为主要内容的各种教育和训练活动。

3、公务员调任

答:指国有企事业单位,人民团体和群众团体中从事公务的人员,调入机关担任领导职务或者副调研员以上及其他相当层次的非领导职务。

4、竞争上岗

答:是干部人事制度改革重要成果,是干部选拔任用方式的改革,也是公务员职务公开方式的创新,在本单位或本系统进行,适用于局级正职以下领导职务。

五、判断题

1委任制是由任免机关在其任免权限范围内,委派公务员担任一定职务或免去职务。

(V )

2、理论联系实际是党的优良传统和作风,是公务员培训的方向和宝贵经验。(V)

3、交流制度是公务员法的重要组成部分,它贯穿于公务员的“进”与“出”的环节。

(X )

4、回避制度是对公务员的一切亲属关系作出的限制规定。(X)

5、公务回避的目的是防止公务员因私情妨碍公正执行公务。(V)

六、问答题

1、简述任职培训的主要内容?

答:指机关对准备晋升一定领导职务的公务员,按照晋升职位的要求所实施的相应培训,培训的目的在于通过对公务员进行拟任职务所需的理论和政策水平、组织领导能力和专业知识

的培训,为公务员履行拟晋升职务的职责打基础。

2、简述调任的目的与意义?

答:1)有利于国家合理配置人才资源;

2)有利于取长补短,提高工作效能;

3)有利于工作人员个人的发展和成长;

3、我国公务员工资制度的基本形式。

答:我国公务员实行职务和级别相结合的工资制度。这是在总结和吸收我国历次工资改革经验的基础上,结合当前的实际情况以及工资改革的基本方向确定的。按照不同职能,公务员基本工资分为职务工资和级别工资两部分,职务工资主要体现公务员的职务高低、责任轻重和工作难易程度;级别工资主要体现公务员的资历、年功和业绩。增强级别工资的激励功能,将是新工资制度的一个重要特点。

4、地域回避的对象。答:1)地域回避的地域地域回避主要是回避特定地区的亲属关系,其地域

的确定应当从我们社会的实际出发,即不能过宽也不能过窄。从实践中看,县级以下的地域,人们的亲属关系相对集中,在这个范围内执行公务可能遇到的亲属关系较多,若不进行地域回避,公务回避,则会影响正常的工作,因此,公务员法规定的地域回避范围是乡和县级机关。

2)地域回避的人员从实践看,凡是担任县级主要领导职务及重要权力部门的主要领导职务的公务员以及担任乡镇党委书记、乡镇长的公务员都要实行地域回避,因为他们掌握的权力比较集中,亲属血缘关系影响其公正执行公务的可能性最大,同时对他们的监管也相对较难,因此,进行回避的针对性更强,达到的管理效益也最高,因此,公务员概括地规定为乡级机关,县级机关及其有关部门的主要领导职务。

《公务员制度讲座》作业答案(四)

一、填空题

1、公务员工资制度,是指公务员依法履行(职责)、完成本职工作后,国家以法定货币支付给公务员个人劳动(报酬)的制度。

2、国家建立公务员保险制度,保障(公务员)在退休、患病、工伤、生育、失业等情况下获得(帮助)和补偿。

3、建立辞职辞退制度,有利于畅通公务员队伍的(出口),形成优胜劣汰和新陈代谢良性(机制)。

4、退休方式一般包括(自愿)和(强制)两种。

5、申诉控告制度为保障公务员的合法(权益)提供了必要的救济手段,有利于维护公务员的合法(权益)。

6、聘任制是机关根据职位的需要,通过签订聘任合同,选拔、(任用)、管理公务员的一种人事(管理)制度。

7、公务员法的法律责任是指(机关主体)违反公务员法规定的规则、义务或(纪律)时,必须承担的不利后果。

8、国家根据经济社会(发展水平)提高公务员的福利待遇。

二、单选题

1、公务员的工资通常由四部分组成,其中工资结构的主体是( D )。

A、津贴B 、奖金C 、补贴D 、基本工资

2、公务员辞职辞退是公务员管理的(C )。

A、重要内容

B、重要条件

C、重要环节

D、重要手段

3、我国公务员制度规定公务员应当退休的年龄条件是男年满( B )。

A、65 周岁B 、60 周岁C 、50 周岁D 、55 周岁

4、公务员的申诉控告权对公务员、对机关来说在性质上都有( C )。

A、保护性B 、保卫性C、保障性D、保持性

5、编制管理是机关人事管理的基础和(C )。

A、重要环节

B、重要部分

C、重要内容

D、主要部分

通信电子线路复习题及答案

《通信电子线路》复习题 一、填空题 1、通信系统由输入变换器、发送设备、信道、接收设备以及输出变换器组成。 2、无线通信中,信号的调制方式有调幅、调频、调相三种,相应的解 调方式分别为检波、鉴频、鉴相。 3、在集成中频放大器中,常用的集中滤波器主要有:LC带通滤波器、陶瓷、石英 晶体、声表面波滤波器等四种。 4、谐振功率放大器为提高效率而工作于丙类状态,其导通角小于 90度,导 通角越小,其效率越高。 5、谐振功率放大器根据集电极电流波形的不同,可分为三种工作状态,分别为 欠压状 态、临界状态、过压状态;欲使功率放大器高效率地输出最大功率,应使放 大器工作在临界状态。

6、已知谐振功率放大器工作在欠压状态,为了提高输出功率可将负载电阻Re 增大,或将电源电压Vcc 减小,或将输入电压Uim 增大。 7、丙类功放最佳工作状态是临界状态,最不安全工作状态是强欠压状态。最佳工 作状态的特点是输出功率最大、效率较高 8、为了有效地实现基极调幅,调制器必须工作在欠压状态, 为了有效地实现集电极调幅,调制器必须工作在过压状态。 9、要产生较高频率信号应采用LC振荡器,要产生较低频率信号应采用RC振荡 器,要产生频率稳定度高的信号应采用石英晶体振荡器。 10、反馈式正弦波振荡器由放大部分、选频网络、反馈网络三部分组成。 11、反馈式正弦波振荡器的幅度起振条件为1 ,相位起振条件 A F (n=0,1,2…)。 12、三点式振荡器主要分为电容三点式和电感三点式电路。 13、石英晶体振荡器是利用石英晶体的压电和反压电效应工作的,其频率稳 定度很高,通常可分为串联型晶体振荡器和并联型晶体振荡器两种。 14、并联型石英晶振中,石英谐振器相当于电感,串联型石英晶振中,石英谐振器 相当于短路线。

六年级上册科学教案-第1单元 1我们需要食物

《我们需要食物》教案 一、教学目标: 1.知识与技能 (1)说出人体需要的主要营养成分及来源并将其按照营养成分进行分类;(2)说出食物中的营养成分的主要作用。 2.过程与方法 (1)尝试用分类的方法对各食物进行分类; (2)尝试用检测的方法辨别食物中的脂肪和淀粉; (3)通过查阅资料分析常见食物中的主要的营养成分。 3.情感态度价值观 意识到饮食也是有科学规律的 二、教学重难点: 1.说出人体需要的主要营养成分及来源并将其按照营养成分进行分类; 2.尝试用检测的方法辨别食物中的脂肪和淀粉; 三、教学难点: 尝试用检测的方法辨别食物中的脂肪和淀粉; 四、教学准备: 米饭、馒头、葡萄、西红柿、柠檬、蔬菜、芝麻、瓜子、碘酊 五、教学过程: (一)导入 师:民以食为天,我们每天都要吃饭,我们吃什么呢? 生:讨论 师:这节课我们一起来学习我们需要食物。 (设计意图:民以食为天,饮食也是有科学规律的,但是很多孩子并没有科学饮食的意识,从生活情境引入,激发学生学习兴趣) (二)活动一:食物中有哪些营养成分 师:(出示各种食物的图片)观察各种各样的食物,将其进行分类 预测:学生会有二分法(荤素)、三分法(主食、菜类、水果类)、四分法(水果、蔬菜、肉类、粮食类) 总结:按照营养成分分类可分为:蛋白质类、糖类、脂肪类、维生素类 师:食物中所含的营养成分有什么作用呢? 生:讨论 总结:蛋白质是构成人体的主要成分,脂肪和糖类是人体能量的主要来源,维生素、无机盐有调节人体机能及维持人体的正常生长发育,水是人体细胞组成的重要成分之一,体内的养分必须溶解在水里才能运输到身体各处。也就是蛋白质——长身体,碳水化合物——有力量,脂肪——有热量,维生素和矿物质——保持身体健康,水——含量最多。 (设计意图:本活动主要让学生通过观察比较对各种食物进行比较、分类)(三)活的二:辨别食物中营养成分 师:不同的食物中所含的营养成分不一样,有的食物有淀粉,有的含有脂肪,有的含有蛋白质,我们如何区分不同的食物所含的营养成分呢? 生:讨论 师:我们可以通过实验来辨别食物中的营养成分

通信电子电路试题及答案==

课程名称:通信电子电路适用专业年级: 考生学号:考生姓名:……………………………………………………………………………………………………… 一、(20分)填空 1、小信号谐振放大器单向化的方法有中和法和( )两种。 2、某广播接收机,其f I= 465KHZ。当接收550KHZ电台节目时,还能收听1480K HZ电台节目,这是( )干扰的缘故,本振f L=( ). 3、高频功率放大器一般采用()作负载,集电极电流为()状,负载输出电压为()状。 4、振荡器振幅起振条件为(),相位起振条件为()。 5、并联型晶体振荡器的晶体等效为(),其振荡频率一定要在晶体的()与()之间。 6、调频广播中F max=15KHz,m f =5,则频偏?f=( ),频谱宽度BW=()。 7、已调波u(t)=a1U cm cosωc t+2a2UΩm U cm cosΩtcosωc t,(ωc>>Ω),这不是()波信号,其调制指数=()。 8、调频时,要获得线性调频,变容二极管在小频偏时,n=(),在大频偏时,n=()。 9、我国中波广播电台允许占用频率带宽为9KHZ,则最高调制频率≤( )。 10、调幅、变频均为( )频率变换,调角为( )频率变换 二、(15分)说明相位鉴频器和比例鉴频器的相同点和不同点, 并从物理意义上分析比例鉴频器有自动抑制寄生调幅的作用。 三、(15分)调角波u(t)=10cos(2π×106t+10cos2π×103t)。 求:(请写简单解题步骤) 1、最大频移。 2、最大相移。 3、信号带宽。 4、能否确定是FM波还是PM波,为什么? 5、此信号在单位电阻上的功率为多少? 四、(15分)振荡器电路如图1所示,其中C1=100PF,C2=0.0132μF,L1=100μH,L2=300μH。 (请写简单解题步骤) 1、画出交流等效电路。 2、求振荡器的振荡频率f o。

建筑环境视觉语言的解读

建筑环境视觉语言的解读 “语言并不是思维活动之不可缺少的东西,但它的确有助于思维。问题在于,它以什么方式帮助思维。既然语言是一整套知觉形状――听觉的、动觉的、视觉的――集合,我们就要问一问,它究竟会在多大程度上使人类对于结构特征的把握作出贡献。”美学家阿恩海姆的这段话对我们至今 仍有启发意义。众所周知,知觉中的思维机制决定着视觉对象的大小、形状和色彩等等。而这种思维机制本质上又是“场”力间的相互作用。视觉形象能够按照某些极易确定的形式组织起来,各种几何形状就是最确凿的说明。视觉媒介的最大优点就在于它用于再现的形状大都是二度的(平面的)和三度 的(立体的),这要比一度的语言媒介(线性的)优越得多。这种多维度的空间不仅会提供关于某些物理对象或物理事件的 完美思维模型,而且能够以同构的方式再现出理论推理时所需要的各个维度。 德国著名的哲学家、西方当代符号文化学代表人物恩斯特?卡西尔认为,对符号形式的研究,给人类探讨一般概念 形式提供了一把钥匙。符号概念是哲学家手中具有最大普遍性和灵活性的工具,各种符号形式的生成,就是一部人类精神成长的史诗。卡西尔还认为,“人”是一种特殊的动物,

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小学科学四年级上册《我们的食物》教案 (2)

青岛版小学科学四年级上册《我们的食物》教案 一、教学目标: 1.知识与技能。 能调动多种感官认识食物,并用语言和图画描述食物特征;能通过对多种食品的比较,找出原料的不同。 2.过程与方法。 知道食物是丰富多样的,能按不同标准给食物分类;知道食物是从哪里来的,理解人与自然的密切关系。 3.情感、态度与价值观。 意识到大自然给人们提供了食物,我们也应该关心环境、保护大自然,与野生动物和谐相处。 二、重难点分析: 学会按不同标准给食物分类,知道爱护保护大自然。 三、教学准备: 师生共同准备常见的食物图片、影片,有关地方风味名吃的资料网站。学生每4人一台联网微机、学生自我搜集的资料。 四、教学过程: 1.激情导入, (1)教师激发学生兴趣,引导学生进行游戏“猜猜看“。(课件出示游戏)(2)揭示课题:今天,我们就来研究“我们的食物”。板书课题。 [设计意图]激发学生学习兴趣,培养学生的联想能力。 2.开心钥匙 (1)老师这儿有许多食物,你们喜欢吗?将你常吃的食物选择出来。 (学生在电脑上进行图片拖拽选择) 学生选择:馒头、米饭、面条…… 芹菜、白菜、萝卜…… 鸡、鱼、肉、蛋…… 香菇、木耳……

(2)研究来源 再想一想,这么多的食物。你最喜欢吃哪些食物?(学生再次进行选择)你们能不能说说,你为什么喜欢吃这些食物啊? 学生说各种食物的营养(奖励金钥匙) 我们的食物丰富多彩,我们的生活充满幸福。可你知道制作它们的原料都来自于哪里吗?结合学生的回答板书:植物:动物:微生物:小结谈话:我们的食物,不论是肉食、素食,还是一些新型食品,都直接或间接的来自于大自然(板书:大自然)。我们和大自然息息相关。因此我们要合理开发和利用大自然。 想一想:我们能这样吃吗?(课件):在现实生活中,我们常会看到少数人为了满足自己的食欲,大量捕杀国家保护的动物,使它们成为自己餐桌上的美食佳肴。我们能这样吃吗?请你说说自己的看法。(出示国家保护动物被扑杀的图片。让学生产生震撼。) 出示明星成龙公益广告:“没有买卖就没有伤害” 学生讨论谈感受。 [设计意图]意识到大自然给人们提供了食物,我们也应该关心环境、保护大自然,反对把野生动物作为食物。 (3)寻宝过关 丰富的食物分类 小组活动。学生将食物图片进行分类,教师巡视。 试试你能不能按这样来分类呢?(学生按电脑出题来进行分类,累计分数获得金钥匙)来源、肉和素、主和副、生和熟…… 3.魔力比拼 (设计情景)2012年美食小导游。(学生浏览查找美食资料网站) 学生争当美食小导游,介绍他们的美食,其它同学当裁判,选出最佳的美食小导游。(学生进行电脑展示美食一条街,其他学生进行电脑投票)[设计意图]利用轻松愉快的游戏形式,引起学生探究的兴趣,活跃课堂气氛,增强学生的分类能力。 4.拓展课堂,延伸探究。 1.提问:关于食物你还知道些什么?不同民族、不同地区的饮食习俗有什

武汉科技大学通信电子电路期末试卷+答案教学总结

试题纸A -1 - 课程名称:通信电子线路专业班级:电子信息工程07级 考生学号:考生姓名: 闭卷考试,考试时间120分钟,无需使用计算器 一、单项选择(2' *12=24分) 1、根据高频功率放大器的负载特性,由于RL减小,当高频功率放大器从临界状态向欠压区 变化时。 (A)输出功率和集电极效率均减小(B)输出功率减小,集电极效率增大 (C)输出功率增大,集电极效率减小(D)输出功率和集电极效率均增大 2、作为集电极调幅用的高频功率放大器,其工作状态应选用。 (A)甲类状态(B)临界状态(0 过压状态(D)欠压状态 3、对于三端式振荡器,三极管各电极间接电抗元件X(电容或电感),C、E电极间接电抗 元件X1,B、E电极间接X2,C B电极间接X3,满足振荡的原则是。 (A)X1与X2性质相同,X1、X2与X3性质相反 (B)X1与X3性质相同,X1、X3与X2性质相反 (C)X2与X3性质相同,X2、X3与X1性质相反 (D)X1与X2、X3性质均相同 4、在常用的反馈型LC振荡器中,振荡波形好且最稳定的电路是。 (A)变压器耦合反馈型振荡电路(B)电容三点式振荡电路 (C)电感三点式振荡电路(D)西勒振荡电路 5、为使振荡器输出稳幅正弦信号,环路增益KF(j oo)应为。 (A)KF(j o )= 1 (B)KF(j o )> 1 (C)KF(j o)v 1 (D)KF(j o )= 0 6、单音正弦调制的AM?幅波有个边频,其调制指数ma的取值范围是 (A) 1、(0,1) (B) 1、(-1,1) (C) 2、(0,1) (D) 2、(-1,1) 7、某已调波的数学表达式为u( t) = 2(1 + Sin(2 nX 103t))Sin2 nX 106t,这是一个(A)AM 波(B)FM 波(C)DSB 波(D)SSB 波 8、在各种调制电路中,最节省频带和功率的是。 (A)AM电路(B)DSB电路(C)SSB电路(D)FM电路

《卫生微生物学试题及答案》

卫生微生物(一) 一、名词解释 1.指示微生物:就是在常规卫生监测中,用以指示样品卫生状况及安全性的(非致病)微生物(或细菌)。 2.消毒:就是指杀灭或清除传播媒介上病原微生物,使其达到无害化的处理。 3.生物战剂:在战争中用来伤害人、畜与毁坏农作物、植被等的致病微生物及其毒素称为生物战剂。 4.土著微生物:就是指一个给定的生境中能生存、生长繁殖、代谢活跃的微生物,并能与来自她群落的微生物进行有效的竞争。它们已经适应了这个生境。 5.高效消毒剂:可杀灭所有种类微生物(包括细菌芽胞),达到消毒合格要求的消毒剂,如戊二醛、过氧乙酸等。 6.微生物气溶胶:以固体或液体微小颗粒分散于空气中的分散体系称为气溶胶。其中的气体就是分散介质。固体或液体微小颗粒如尘埃、飞沫、飞沫核及其中的微生物称为分散相,分散悬浮于分散介质(空气)中,形成所谓微生物气溶胶。 7.水分活性值:就是指食品在密闭容器内的水蒸气压与相同温度下的纯水蒸气压的比值。 二、填空 1.微生物与环境相互作用的基本规律有限制因子定律、耐受性定律、综合作用定律。P12 2.菌落总数包括细菌菌落总数、霉菌菌落总数与酵母菌菌落总数。P43 3.紫外线消毒的影响因素有照射剂量、照射距离、环境温度。P68 4.生物战剂的生物学特性就是繁殖能力、可传染性、防治困难、稳定性较差。P86 5.生物战剂所致传染病的特点就是流行过程异常、流行特征异常。P90 6.用于食品霉菌、酵母菌计数的培养基为马铃薯-葡萄糖琼脂、孟加拉红与高盐察氏培养基P289 7.按微生物要求,将药品分为规定灭菌药品与非规定灭菌药品两大类。P233 8.我国评价化妆品细菌安全性指标包括、、与特定菌的检验 三、简答题 1、简述水微生物的生态功能。P101 答:水微生物的生态学功能大体可概括为以下几个方面:1)能进行光能与化能自养;2)能降解有机物为无机物,这些无机物可作为生产者的原料;3)能同化可溶性有机物并把它们重新引入食物网;4)能进行无机元素的循环;5)细菌可以作为原生动物的食物;6)土著微生物能攻击外来微生物,使后者很难生存。 2.鲜蛋的抑菌物质及其抑菌作用P181 答:禽蛋含有丰富的营养物质,就是微生物生长繁殖的良好环境。但就是禽蛋又具有良好的防御微生物侵入的结构及各种天然抑菌条菌物质。蛋壳有保护作用,蛋壳表面有壳胶膜,可保护鲜蛋不受微生物侵入。蛋白内含有许多溶菌、杀菌等作用的因子,如溶菌酶,这就是一种碱性蛋白,作用于革兰阳性菌的胞壁肽聚糖,使之裂解而溶菌。此外,在蛋白中还有一种伴清蛋白,它能螯合重金属离子,特别就是铁、铜、锌等离子,结果使这些离子不能被细菌利用,就是一种重要的抑菌物质。 四、问答

青岛版小学二年级科学上册教案我们的食物

我们的食物 【教学目标】 1.知识与技能: (1)观察并记录生活中的食物来源,初步认识植物与人类生活的关系。 (2)了解人类需要的主要营养及其来源。 2.过程与方法: (1)利用感官观察、记录生活中的食物。 (2)创设情景教学,引导学生主动参与到教学中。 (3)小组自主合作互助学习。 3.情感、态度与价值观: (1)愿意在观察生活中的食物来源过程中合作交流,体会到合作交流的乐趣。 (2)懂得要珍惜动植物资源,热爱大自然。 【教学重点】 了解人类需要的主要营养及其来源。 【教学难点】 培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。 【教学准备】 1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。 2.学生准备:课本。 【教学过程】 一、导入新课。 同学们,平时你们都常吃些什么食物呢?(学生答) 看来,同学们对食物都很感兴趣,那关于食物,还有哪些知识呢?这节课,我们就来研究“我们的食物”,师板书课题。 板书课题:我们的食物 二、新课学习。 1.我们的食物有哪些?

同学们,老师让你们记录了前一天自己所吃的食物,现在谁能说说你吃了些什么? (学生简单汇报) 教师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书: 馒头米饭面条……(面食) 白菜豆角西红柿……(蔬菜) 鸡肉鱼肉猪肉……(肉类)等。 从同学们的汇报中,老师看出大家很喜欢美食。是啊,因为我们的食物丰富多彩。那么,我们的食物是从哪里来的呢? 2.我们的食物从哪里来? 同学们,当你在尽情地品尝美味的时候,可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗?请大家结合课文插图小组讨论。 (1)小组讨论交流、汇报:馒头和面条来自小麦,米饭来自水稻。白菜,豆角和西红柿都是蔬菜。鸡肉,鱼肉,猪肉来自鸡,鱼和猪等动物。 (2)简单评价学生的讨论交流情况。师总结:我们饭桌上的食物一部分来自植物,一部分来自动物,一部分来自微生物。 师板书: 植物动物微生物 是的,我们的食物,不论是肉食、素食,还是一些新型食品,都直接或间接地来自于大自然。是大自然给我们提供了食物。 3.了解身边的食物怎么来的。 师:小麦种子经过种植,慢慢变大,收割之后,碾压成淀粉,淀粉再做成馒头。鸡从孵化到成为我们的食物,要经过鸡蛋孵化成小鸡进行饲养,当长大到一定程度就可以杀鸡烹饪了,做成美味佳肴。 4.法治在线。 师强调:国家厉力行节约,反对浪费。 5.我们来给食物分类。 同学们,来自大自然的食物如此丰富,大家能把这丰富的食物分类吗?(学生根据想法简单汇报) 师:食物分类的方法很多很多,接下来每个小组就按照自己喜欢的方法给食物分类吧! 小组活动,学生将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类,教师巡视,及时指导。

通信电子线路期末考试复习

1、调频电路的两种方式是什么。 2、小信号谐振放大器的主要特点是什么?具有哪些功能。。 3、为了有效地实现基极调幅,调制器必须工作在什么状态,为了有效地实现集电极调幅, 调制器必须工作在什么状态。 4、调幅的原理和过程是什么? 5、高频小信号谐振放大器的常用的稳定方法有什么?引起其工作不稳定的主要原因是什 么?该放大器级数的增加,其增益和通频带将如何变化。 6、接收机分为两种各是什么。 7、扩展放大器通频带的方法有哪些。 8、在集成中频放大器中,常用的集中滤波器主要有什么? 9、丙类谐振功放有哪些状态,其性能可用哪些特性来描述。 10、调频电路有什么方式? 11、调制有哪些方式? 12、小信号谐振放大器的技术指标是什么? 13、某调幅广播电台的音频调制信号频率100Hz~8KHz ,则已调波的带宽会在8KHz之下 吗?为什么? 14、调幅电路、调频电路、检波电路和变频电路中哪个电路不属于频谱搬移电路? 15、串联型石英晶振中,石英谐振器相当于什么元件? 16、在大信号峰值包络检波器中,由于检波电容放电时间过长而引起的失真是哪种? 17、在调谐放大器的LC回路两端并上一个电阻R的结果是? 18、在自激振荡电路中,下列哪种说法是正确的,为什么? LC振荡器、RC振荡器一定产生正弦波;石英晶体振荡器不能产生正弦波;电感三点式振荡器产生的正弦波失真较大;电容三点式振荡器的振荡频率做不高 19、如图为某收音机的变频级,这是一个什么振荡电路? 20、功率放大电路根据以下哪种说法可分为甲类、甲乙类、乙类、丙类等,其分类的标准是 什么? 21、若载波u(t)=Ucosωt,调制信号uΩ(t)= UΩcosΩt,则调频波的表达式为? 22、多级耦合的调谐放大器的通频带比组成它的单级单调谐放大器的通频带宽吗? 23.功率放大器是大信号放大器,在不失真的条件下能够得到足够大的输出功率。

微生物学考试试题及答案

《微生物学》课程期末考试试题解答及评分标准99b 一.判断改错题(判断下列每小题的正错,认为正确的在题后括号内打“√”; 错误的打“×”,并予以改正,每小题1.5分,共15分) 01.真菌典型营养体呈现丝状或管状,叫做菌丝(√) 02.专性寄生菌并不局限利用有生命力的有机物作碳源。(×) 改正:专性寄生菌只利用有生命力的有机物作碳源 03.根据微生物生长温度范围和最适温度,通常把微生物分成高温性、中温性、低温性三 大类。(√) 04.放线菌、细菌生长适宜的pH范围:最宜以中性偏酸;(×) 改正:放线菌,细菌生长适宜中性或中性偏碱。 05.厌气性微生物只能在较高的氧化还原电位(≥0.1伏)生长,常在0.3-0.4V生长。(×) 改正:厌气性微生物只能在较低的氧化还原电位(≤0.1伏)才能生长,常在 0.1V生长; 06.波长200-300nm紫外光都有杀菌效能,一般以250-280nm杀菌力最强。(√) 07.碱性染料有显著的抑菌作用。(√) 08.设计培养能分解纤维素菌的培养基,可以采用合成培养基。(×) 改正:能分解纤维素菌的培养基,培养基中需加有机营养物:纤维素。

09.液体培养基稀释培养测数法,取定量稀释菌液,经培养找出临界级数,可以间接测定 样品活菌数。(√) 10.共生固氮微生物,二种微生物必须紧密地生长在一起才能固定氨态氮,由固氮的共生 菌进行分子态氮的还原作用。(√) 一.多项选择题(在每小题的备选答案中选出二至五个答案,并将正确的答案填在题干的括号内,正确的答案未选全或有选错的,该小题无分,每小题2分,共20分) 11.放线菌是能进行光合作用的原核微生物,其细胞形态(A;B;C;) A.有细胞壁; B.由分支菌丝组成; C.无核仁; D.菌体无鞭毛; E.菌体中有芽孢。 12.支原体[Mycoplasma],介乎于细菌与立克次体之间的原核微生物,其特点是:(A;B;)A.有细胞壁;B.能人工培养; C.有核仁; D.有鞭毛; E.非细胞型微生物。 13.无机化合物的微生物转化中,其硝化作用包括:(C;D;E;) A.硝酸还原成亚硝酸; B.硝酸还原成NH 3;C.NH 3转化成亚硝酸;D.铵盐转化成亚硝酸; E.亚硝酸盐转化成硝酸盐。 14.单细胞微生物一次培养生长曲线中,其对数生长期的特点:(A;D; E;)

我们的食物教案1

教学目标: 1.能调动多种感官观察食物,并用语言和图画描述所观察的食物特征;能通过对多种食物的比较,尝试用不同的方法给食物分类;能利用调查访问、查阅书刊等手段获取有关食物的知识;能反思自己的探究过程,并对他人做出正确评价。 2.想知道有关食物的更多知识,保持旺盛的求知欲;愿意把自己的材料介绍给同学,并尊重同学的劳动成果;了解到大自然给人们提供了丰富的食物,树立保护环境、保护大自然的意识。 3.知道食物的丰富多样;知道食物主要来源于自然界;懂得营养全面合理的重要性。 教学过程描述: 一、交流、认识丰富多彩的食物 1.提出问题。 平常你是不是只吃你喜欢吃的食物?为什么? (学生说各自的看法) 看来,最喜欢吃的食物也不能天天吃,顿顿吃。除了最喜欢吃的食物,你还吃哪些食物?它是用什么材料做的?材料从哪儿来?味道如何?请同学们把它填在统计表中。 出示统计表: 食物名称材料材料来源味道 哪位同学先来展示你的记录表,介绍你平常吃的食物? 教师适当板书:有代表性的食物名称。 我们的食物可真是丰富多彩,在以上的统计表中你发现了什么共同点? (学生发现并汇报) 3.小结。

大自然为我们提供了丰富多彩的食物原料,人们又把它们加工成了各种各样的美食。我们应该感谢大自然。 【让学生对平常所吃食物进行统计、展示、交流,达到资源共享,丰富学生的知识;在交流中发现共同特点:食物都直接或间接来自大自然;有许多食物是同一类的,并产生给食物分类的愿望。】 二、探究给食物分类的方法 1.提出问题。 刚才我们一起说了这么多的食物,如果让我们都记录下来,会怎样? (学生回答) 我们该怎样记录比较简单? (学生汇报想法) 【在以上的统计、交流中,学生已经对其中的同类食物有了初步的感受,学生能有自己的发现:同学们所说的食物很多是同一类的;这么多的食物是说不完的、记不完的……,给食物分类是水到渠成的事。】 2.讨论分类的方法。 怎样给食物分类?给食物分类,要注意什么? (学生汇报) 小结:要确定分类的标准,对于同一类的食物只写两、三种就可以,并用省略号代替。 3.学生自由给食物分类。 你是按什么标准分的?把食物分成了几类? (学生自由汇报、展示。) 【学生的分类结果是各种各样的,学生可能按食物的来源分:动物类、植物类、动植物加工类;也可能按营养分:肉类、蛋类、鱼类、奶类、蔬菜类、水果类、谷类;……只要是合理的,都应该加以肯定。】 同样是给我们的食物分类,为什么大家分的结果不同? (学生汇报) 【认识分类的标准不同,分类的结果也不一样。】 4.引导学生保护大自然。 我们的食物是从哪里来的?

现代通信技术期末试卷

北京邮电大学2007——2008学年第二学期《现代通信技术》期末考试试题(A) 试题一:(共35分) 1.(6分,每题1.5分)选择题:请在括号内填入你的选择。 (1)无论怎么设置子网掩码,IP地址为()的两台主机肯定不在同一个子网内。 a)46.15.6.1和46.100.6.150 b)128.255.150.1和128.255.5.253 c)129.46.200.5和129.46.200.95 (2)在Internet中,由主机名字到物理地址的转换过程不涉及()。 a)ARP b)DNS c)RARP (3)如图所示,已知交换网络A由B、C两级交换网络构成,B交换网络的出线等于C 交换网络的入线。如果A的连接函数为δ(x2 x1 x0)= x0 x1 x2,C的连接函数为δ(x2 x1 x0)= x1 x0 x2,那么B的连接函数应当是()。 a)δ(x2 x1 x0)= x0 x1 x2 b)δ(x2 x1 x0)= x1 x2 x0 c)δ(x2 x1 x0)= x2 x0 x1 (4)已知A和B是两个TST型电话交换网络。A方案满足T接线器的容量为1024,S 接线器为16?16矩阵;B方案满足T接线器的容量为512,S接线器为32?32矩阵。在上述两种情况下,S接线器电子交叉矩阵的所有控制存储器需要的存储单元总数和每个存储单元至少需要的比特数的乘积M符合()。 a)M A>M B b)M A=M B

c)M A

微生物学试卷4及答案

微生物学试卷四 一.选择题1、在下列两本古籍中记载了我国古代劳动人民创造的制曲工艺: A.梦溪笔谈和天工开物; B.天工开物和齐民要术; C.齐民要术和水经注; D.梦溪笔谈和水经注。 2、至今人类已知道的微生物种数达 万种;万种;万种;万种。答:() 3、在人体肠道中数量最多的微生物是: A.大肠杆菌; B.拟杆菌; C.双歧杆菌; D.粪链球菌。答:() 4、在微生物5大共性中,最基本的一个共性是: A.体积小,面积大, B.吸收多,转化快; C.生长旺,繁殖快; D.适应强,易变异。 5、量度细菌个体大小最常用的方法是下面的哪一种 A.采用显微镜测微尺; B.通过摄影法; C.通过照相制成图片,再按放大倍数测算; D.测定分子量大小。 6、蓝细菌的“色素天线”是指: A.藻青素和藻红素; B.-胡萝卜素; C.叶绿素a; D.氧化胡萝卜素。答:() 7、出芽繁殖的酵母菌细胞,当子细胞离开母细胞时,在母细胞上留下一个 A.蒂痕; B.微体; C.芽痕; D.膜边体。答:() 8、霉菌菌丝成熟区细胞壁内层、中层和外层的化学组分分别是: A.几丁质层、蛋白质层、葡聚糖蛋白质层; B.几丁质层、蛋白质层、纤维素层; C.纤维素层、蛋白质层、葡聚糖层; D.几丁质层、葡聚糖层、葡聚糖蛋白质层。 答:() 9、在霉菌菌丝顶端区,细胞壁内层和外层的成分分别是: A.几丁质层、蛋白质层; B.几丁质层、葡聚糖层; C.蛋白质层、葡聚糖层; D.蛋白质层、几丁质层。 10、一步生长曲线主要可分: A.隐晦期、裂解期、平稳期; B.潜伏期、裂解期、平稳期; C.延迟期、裂解期、平稳期; D.胞内积累期、裂解期、平稳期。 11、生活在低营养环境下的微生物欲获得无机离子、有机离子和一些糖类等浓缩形式的营养物,通常采用的运输方式是: A.主动运输; B.基团移位; C.单纯扩散; D.促进扩散。 12、在下列四类微生物中,不利用卡尔文循环固定二氧化碳的一类细菌是: A.蓝细菌; B.光合细菌; C.化能自养菌; D.化能异养菌。 13、青霉素可抑制细菌细胞壁肽聚糖合成中的: A.转氨酶; B.转肽酶; C.转糖基酶;-丙氨酸消旋酶。 14、酶活性的调节属于酶分子水平上的代谢调节,它包括酶活性的 A.激活; B.抑制; C.阻遏; D.激活和抑制。 二填空题(将正确答案填写在横线上方。)(本大题共12 小题,每小题2分,总计24 分) 1、在微生物的连续生长过程中向培养基中不断流加____________液或_________液,以稳定培养基的_______值,称为pH的_________调节。 2、______________组合培养基可用于培养细菌;________________组合培养基可用于培养放线菌。

关于语言学艺术形式

由于出版和教育的进步以及社会的全面发展,已经失去其垄断地位成为大众文化的一支。产生了所谓的严肃文学和通俗文学或大众文学之分。按其形式划分有:小说、散文、诗歌、报告文学、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话、对联、哲言、赋、骈文、小品文、文学批评、电影剧本 绘画,绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,绘画也是模仿场景。20世纪,随着摄影技术的出现和发展,绘画开始转向表现画家主观自我的方向。作为一种视觉艺术,它是通过一定的色彩、线条、形状,构成异常精确具体而又个性化的图景,以传达审美经验供人感受的艺术。 绘画的体裁、样式异常纷繁多样,就题材内容以及社会功用目的看,有肖像画、风景画、静物画、历史画、宣传画、年画、连环画、漫画等等,就使用的物质媒介和工具看,有油画、水墨画、水彩画、色粉画、版画等等。 绘画不仅有它的审美性、实用性、还有永恒性。它作为一种传播手段,能把握人的心灵,在物质和精神方面是一种超越 绘使用的物质材料和工具,如纸、木板、布、笔墨、颜料、刀等 雕塑作为一种在三维空间中塑造形体的艺术,不可避免的要占据一定的物理空间,并和周围的环境发生作用,强调的是造型的单纯和观念的纯粹。它采取含蓄整体的变大方法,利用的材质也具有单一性。雕塑是为环境而做:1观众必须提前将作品设定到一定环境中去观看,因为作为三维空间中存在的雕塑不可能像绘画一样,以一个画框将现实世界与艺术世界分割开来,即便是在展览馆中的雕塑仍然有它存在的环境,即是展览大厅和它周围的其他艺术作品。另外,如环境雕塑、场景雕塑则在制作之前,雕塑家就必须在抽象思想和经验思想的融合中考虑到场地因素,也就是说这一类雕塑是完全为环境而做。雕塑环境也随着科技和媒体技术的不断扩张而扩张。 音乐 音乐是最抽象的艺术。物体规则震动发出的声音称为乐音,由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐(Music)。分为声乐和器乐两大部门。 它更多的通过熏陶及感染的途径,潜移默化地来影响人的心灵,使更多地得到美的滋润。音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等,有一定的关联。故高洁的音乐与低价的音乐其对人们的影响是大不相同的。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情

大班食物教案范文

大班食物教案范文 大班健康教案:萝卜旅行记 活动目标: 1、引导幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动准备:各种萝卜、课件、消化系统拼图 活动过程: 一、导入活动: 师::小朋友,你们吃过萝卜吗?能说一说吃过什么样的萝卜吗?今天我也带来了几种萝卜,谁来帮我拿出来? (出示胡萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、红心萝卜)

二、通过欣赏故事,初步了解消化器官的功能 1、请幼儿品尝萝卜。 2、猜一猜萝卜到哪去了? 萝卜呀去旅行了,我们一起看看萝卜是怎样旅行的 3、教师讲述故事《萝卜旅行记》 老师出示消化器官图,边演示萝卜经过的线路,边讲述故事。 三、通过课件认识消化器官,了解食物的旅行途径。 ⑴萝卜从哪里进去,哪里滑下? ⑵胃像一个什么,萝卜在里面变成了什么? ⑶小肠是什么样子的,它的作用是什么? 小朋友我们一起带着思考问题仔细的看一个动画,看一看哪个消化器官是用来消化食物的、谁负责吸收营养、哪里是粪便的仓库?小朋友们坐好仔细看!(PPT动画)

师:小朋友们,哪个消化器官是用来消化食物的?(胃) 谁负责吸收营养呢?(小肠) 哪里是粪便的仓库呢?(大肠) ⑷萝卜等食物进入大肠后变成了什么?能不能让残渣长时间在体内 呢?(不能) 小结:所以,小朋友们想上厕所的时候不能因为好看的动画片而不及时 去,我们小朋友要定时排便 四、通过找顺序排图,讨论如何保护各消化器官 1、找顺序排图

师:我们知道了每个消化器官的用处,现在,请一个小朋友到前面吃萝卜,谁能帮助他按萝卜旅行的顺序排列出来。 2、在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官 (1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。 (2)吃东西时可以说话吗? 小结:食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲话,就会把食 物呛入气管。 (3)找到胃、小肠、大肠。 (4)我们怎样来保护我们的胃呢? 有一个小朋友一次吃了三个冰淇淋,五个炸鸡腿,我们看看他的胃怎么样了?遇到自己喜欢吃的食物时能不能吃得太饱?

高频电子电路期末考试试题

电子信息科学与技术专业(本)2007级 《高频电子电路》试卷(A) 一、填空题(每空分,共30分) 1.无线电通信中信号是以形式发射出去的。它的调制方式有、、。 2.二极管峰值包络检波器的工作原理是利用和RC网络特性工作的。 3.已知LC回路并联回路的电感L在谐振频率f0=30MHz时测得L=1H μ,Q0=100,则谐振时的电容C= pF和并联谐振电阻R P= Ω k。 4.谐振回路的品质因数Q愈大,通频带愈;选择性愈。 5.载波功率为100W,当m a =1时,调幅波总功率和边频功率分别为和。 6.某调谐功率放大器,已知V CC =24V,P0=5W,则当% 60 = c η,= C P ,I CO= ,若 P 0保持不变,将 c η提高到80%,P c减小。 7.功率放大器的分类,当θ2= 时为甲类,当θ2= 时为乙类;当θ< 为丙 类。 8.某调频信号,调制信号频率为400Hz,振幅为2V,调制指数为30,频偏Δf= 。当调制信号频率减小为200Hz,同时振幅上升为3V时,调制指数变为。 二、选择题(每题2分,共20分) 1.下列哪种信号携带有调制信号的信息() A.载波信号 B.本振信号 C.已调波信号 D.高频振荡信号 2.设AM广播电台允许占有的频带为15kHz,则调制信号的最高频率不得超过() D.不能确定 3.设计一个频率稳定度高且可调的振荡器,通常采用() A.晶体振荡器 B.变压器耦合振荡器相移振荡器 D.席勒振荡器 4.在调谐放大器的LC回路两端并上一个电阻R,可以() A.提高回路的Q值 B.提高谐振频率 C.加宽通频带 D.减小通频带 5.二极管峰值包络检波器适用于哪种调幅波的解调() A.单边带调幅波 B.抑制载波双边带调幅波 C.普通调幅波 D.残留边带调幅波

微生物学试题库及答案

微生物学练习题 0绪论 五,问答题 1.微生物根据大小,结构,化学组成分为哪三大类微生物各大类微生物有何特点包括哪些种类的微生物 1细菌的形态与结构 一,填空题 1.测量细菌大小用以表示的单位是___________. 2.细菌按其外形分为_________,___________,___________三种类型. 3.细菌的基本结构有___________,____________,____________三种. 4.某些细菌具有的特殊结构是_______,_______,________,________四种. 5.细菌细胞壁最基本的化学组成是____________. 6.革兰阳性菌细胞壁的化学组成除了有肽聚糖外,还有____________. 7.革兰阴性菌细胞壁的化学组成主要有___________和___________. 8.菌毛分为____________和___________两种. 9.在消毒灭菌时应以杀死___________作为判断灭菌效果的指标. 10.细菌的形态鉴别染色法最常用的是___________,其次是_________. 三,选择题 【A型题】 1.保护菌体,维持细菌的固有形态的结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞浆 E.包膜 2.革兰阳性菌细胞壁中的磷壁酸的作用是 A.抗吞噬作用 B.溶血作用 C.毒素作用 D.侵袭酶作用 E.粘附作用 3.细菌核糖体的分子沉降系数为 A.30S B.40S C.60S D.70S E.80S 4.普通光学显微镜用油镜不能观察到的结构为 A.菌毛 B.荚膜 C.鞭毛 D.芽胞 E.包涵体 5.下列哪类微生物属于非细胞型微生物 A.霉菌 B.腮腺炎病毒 C.放线菌 D.支原体 E.立克次体 6.下列中不是细菌的基本结构的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.核质 E.荚膜 7.革兰阴性菌细胞壁中与致病性密切相关的重要成分是 A.特异性多糖 B.脂蛋白 C.肽聚糖 D.脂多糖 E. 微孔蛋白 8.普通菌毛主要与细菌的 A.运动有关 B.致病性有关

概述艺术结构与艺术语言

概述艺术结构与艺术语言 艺术结构与艺术语言是艺术作品具体存在的形式,艺术作品基本上都是由内在的结构和外显的艺术语言两种形式 因素构成,结构通常称内部形式,艺术语言通常称外部形式。艺术结构是指作品中各个局部之间、题材各因素之间的内在关联与组织的样式。艺术语言指在艺术作品中起到类似语言的表情达意的作用的物质表现手段,是作品的外部形式。不同类型艺术作品结构和语言的表现形态又各不相同,下面根据工作实际,以造型艺术为例对艺术结构与艺术语言进行说明。 一、造型艺术的艺术结构 造型艺术有着不同于其它艺术的独特的艺术魅力,运用点线面、形光色等造型手段,运用表现、再现等艺术表现手法在空间中塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活,表达创作主体的审美感知和审美理想的艺术。 我们知道,造型艺术是依赖于视觉欣赏和感受的视觉艺术,它是运用点线面、形光色等造型手段,在二度空间中塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活,表达创作主体的审美感知和审美理想的艺术。它的独特之处在于,正是因为它的造型必须是在空间上展开,这才为空间创造出人们所需

要的立体幻觉提供了可能,艺术家利用人类视觉的虚幻创造出空间上的立体,这无疑是空间给富于想象的聪慧的艺术家们提供了创造的土壤,也为开拓空间构成的抽象、装饰绘画提供了解构意义上的需要;正是因为它的视觉直观性,艺术家们才会运用跃动的笔触或强烈的光影给视觉以温柔的爱 抚之后让你觉得余音未尽,余味无穷;也正是因为它是静态的画面,艺术家们才可能去力图冲破这一凝固而又单纯的二维空间,运用生活中最具启发性的一瞬来展现这一瞬的前前后后。德国美学家莱辛说:“绘画在它的同时并列的构图里,只能运用动作中的某一顷刻,所以就要选择最富于孕育性的那一顷刻,使得前前后后都可以从这一顷刻中得到最清楚的理解。 所有造型艺术形式及整个艺术创作过程中,都会涉及到结构问题,结构是一种普遍的存在。没有合适的结构,就不会有明确的外在形式。 艺术家在创作实践中,为了更好地突出主题,塑造艺术形象,必须考虑人与人之间的关系如何处理,前后内容如何过渡和照应,情节、场面如何处理,环境如何布置,各个部分如何安排,如何处理浓墨重彩重点描绘,何处只要轻描淡写粗线条勾勒,哪里该张,哪里该驰,开头和结尾如何呼应等,都属于艺术结构的范畴。结构的好坏,直接关系到艺术作品的成败优劣。茅盾在《漫谈文艺创作》一文中说到:“结

《我们的食物》教案

《我们的食物》教案 教学目标 一、知识与技能 1.了解食物的多样化及其主要来源。 2.学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 二、过程与方法 1.创设情景教学,引导学生主动参与到教学中。 2.小组自主合作互助学习 三、情感态度和价值观 愿意把自己搜集到的材料介绍给其他同学,并尊重其他同学的劳动成果。关心环境、保护大自然,反对把野生动物作为食物。 教学重点 了解人类需要的主要营养及其来源。 教学难点 培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学方法 引导学生主动参与小组合作学习 课前准备 多媒体课件、常见食物的图片等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 同学们,平时你们都常吃些什么食物呢?(生答) 看来,同学们对食物都很感兴趣,那关于食物,还有哪些知识呢?这节课,我们就来研究“我们的食物”师并随机板书课题。 板书课题:我们的食物

二、新课学习 1.我们的食物有哪些? 同学们,老师让你们记录了前一天自己所吃的食物,现在谁能说说你吃了些什么?(生答) 教师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书: 馒头米饭面条……(面食) 白菜豆角西红柿……(蔬菜) 鸡肉鱼肉猪肉……(肉类)等。 大家(学生简单汇报) 从同学们的汇报中,老师看出大家很喜欢美食。是啊,因为我们的食物丰富多彩。那么,我们的食物是从哪里来的呢? 2.我们的食物从哪里来? 同学们,当你在尽情地品尝美味的时候,可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗?请大家结合课文插图小组讨论。 (小组讨论交流、汇报) (简单评价学生的讨论交流情况) 师结合学生回答板书: 植物动物微生物 是的,我们的食物,不论是肉食、素食,还是一些新型食品,都直接或间接地来自于大自然。是大自然给我们提供了食物。 3.我们来给食物分类。添加学生“导学”作业中的典型成果。 同学们,来自大自然的食物如此丰富,大家能把这丰富的食物分类吗? (学生根据想法简单汇报) 师:食物分类的方法很多很多,接下来每个小组就按照自己喜欢的方法给食物分类吧! 小组活动,学生将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类,教师巡视,及时指导。 师:现在各小组来汇报一下你们的交流成果,让大家一起来分享。同学们要注意倾听其他小组发言的要点,以便与自己的交流结果相对照。 师总:通过小组交流,同学们总结出了许多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以按原料的来源

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