“开心农场”综合实践活动方案

“开心农场”综合实践活动案

一、指导思想

以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，践行“种植”理念精髓，打造“学校”“班级”“教师”和“学生”，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。

二、活动目标

1.梳理劳动基地建设经验，打造“开心农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘快乐的龙小校园生活。

2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、、健康发展。

三、实践目标

1.重点年级：以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。

2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。每班评选1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长若干名。（职责、分组建议见附件）

3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植的品种不少于2种，各班不允重复种植。

4.每学期评选种植先进班集体2-3个、种植先进小组10个、种植小能手20人。

四、其他要求

1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评选。

2.收获的成果归各班所有，支持走进市场变卖产品，然后购买学习生活用品。禁个人独享。

3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。

五、班级主题确定程序

第一步：按班级割地。

第二步：任命种植经理，班级推举种植副经理。

第三步：成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。

第四步：种管小组制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）

第五步：按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多的容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级，颁奖。小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。

第六步：成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登

记》（见附件）。

第七步：成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，填写《销售记录》（见附件）。

第八步：评选“种植先进小组”和“种植小能手”，上报学校（《审批表》见附件）。市场小组在辅导教师的指导下为班级同学购买学习及生活用品，平均发放到学生手中。

种植经理职责

①种植经理由辅导教师任命，种植副经理由班级推举产生。

②负责小课题研究的开发、组织和实施。

③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。

④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。

⑤对活动适时进行总结，撰写课题研究报告。

辅导教师职责

①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。

②设计活动案（教案），（《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制各种活动表格。各种表格包括：小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好

一切准备。（“参考表格”见附件）

③全程指导活动，及时纠正偏差。

学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当及时给予支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果；最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助；最焦虑的事就是跨越采访的第一步；最不顺心的事就是活动出现偏差；最担心的事就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵，服好务。

④提供展示舞台，开展积极评价。

学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。

⑤搞好活动总结。

学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明向。

分组建议

①调研小组：负责市场调查，收集种植经验、技术，组织田间指导和培训。（5人）

②物资小组：负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。（5人）

③种植管理小组：负责田间作物日常管理。（6人）

④采摘小组：负责采摘成熟的蔬菜、果实。（5人）

⑤市场小组：负责售卖班级收获的蔬菜，为本班同学采购学习生活用品。（由全班投票推举产生4名同学们信任的同学担任）

⑥小记者组：负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报