(完整版)中职人教版《职业道德与法律》教案

《职业道德与法律》教案

授课人：朱梅梅

一、教学计划：

《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：

一、指导思想：

教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：

通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：

全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：

重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民

第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义

难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义

关键：第二单元知荣辱，有道德

六、教学原则：

（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生

二、教师备课教案

教学过程：

一、课程导入

教师自我介绍。

二、新课程解读

（一）感受道德与法律对我们人生的重要性

2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？

（1）2010年全国劳模代表——次阿

次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。在她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。

（2）无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿

“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。（具体新闻自行在网络搜索）

教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么？

学生自由发言，教师总结。

教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。

提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢？

教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。因此，我们需要重视、学习好本课程，为今后的成功积累资本。

3、本课教学内容介绍

让学生翻看课本目录。

教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容，主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我们了解我国基本的法律

（二）如何学习这门课程

1、学好这门课的方法

（1）懂得本门课程的意义，知道它是有用的，对自己有益。

中华名句：重莫如国，栋莫如德。

请学生翻译成现代文，说说这句话的意思。

（2）联系自己的实际，积极观察生活，主动思考，做到真正的学以致用。

课本P3案例——小陶给残疾同学起外号

思考：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历？小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子，但是最后他改变了，大家能说说他的思想变化是怎么来的吗？这个例子给了你怎样的启示？

教师归纳：小陶的例子告诉我们，生活就是一个大课堂，只有联系生活，从生活中总结经验教训，才能拥有良好的道德习惯。

（3）加强实践环节，充分发挥主体作用。

（4）积极参与评价。

（5）探索适合自己的学习方法。

2、具体要求

（1）平时上课：认真听课，完成作业，积极参与课堂活动。

（2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业。

三、课堂小结

教师：相信经过这一节课，同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解，从下一课开始，就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。

板书设计：

走进《职业道德与法律》

（一）感受道德与法律对我们人生的重要性

（二）如何学好这门课

布置作业：预习第一

教师备课教案

第一课塑造良好形象

一、课程导入

引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。

二、新课程解读

（一）增添我们的魅力

1、个人礼仪是我的一张名片

（1）个人礼仪的内涵、地位和作用

（2）讲究个人礼仪的意义

教师活动：

（1）探究活动一：教材P5的三个镜头展示了三种什么形象？显示三种什么结果？直接原因是什么？给我们什么启示？

（2）讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片，强调我们要讲究个人礼仪。

2、展示一丝不苟的仪容仪表。

（1）仪容仪表的内涵

（2）个人仪容仪表修饰的要求

（3）讲究仪容仪表的意义

教师活动：

（1）探究活动二：谢娜被实习单位优先录用。提出问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用？它给我们什么启示？

归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始，根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。

（2）探究活动三：观察与讨论。

要求学生仔细观察，围绕仪容、仪表具体要求展开讨论，归纳仪容仪表的基本要求。对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。

3、展示风度翩翩的形体姿态。

（1）形体姿态的内涵和特点

（2）形体姿态包含的内容及要求

（3）面部表情的主要构成因素与要求

教师活动：

（1）探究活动四：欣赏名言

引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”，重视个人整体素质的提升，指出要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。

（2）探究活动五：请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部微笑表情），引导学生对照教材要求，进行评价。

对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。。

请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，引导学生对比思考，进一步理解查斯特菲尔德名言“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂得形体姿态礼仪的重要性，加强形体姿态养成训练。

4、展示吐露心声的文明语言。

（1）语言的功效

（2）注重语言修养的意义

（3）养成文明礼貌语言习惯的途径与方法

教师活动：

（1）探究活动六：职校生“体贴的语言提示”

引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。指出要点：“言为心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言。

（2）引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作。

（3）请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面：强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形象，关注声音形象。

板书设计：

（二）让别人悦纳我们

1、交往礼仪是我的一张通行证

（1）对朋友要以礼相待

（2）交往礼仪的内涵及其作用

（3）遵守交往礼仪的要求和意义

教师活动：

（1）探究活动七：小王与小葛成了朋友

提出问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？②遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？③同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证，从而使我们朋友遍天下。

2、善于与他人交谈

（1）遵守交谈礼仪的作用

（2）交谈礼仪的内容与要求

教师活动：

（1）探究活动八：P11案例——善言与不善言

提出问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。

引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈，时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。

3、打造良好的电话形象

（1）讲究电话礼仪的重要性

（2）接打电话的基本礼仪要求

教师活动：

（1）探究活动九：电话形象

指导学生阅读教材第13页材料，谈谈你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导，强调作为最常见、最常用的交往方式──电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。

4、编织美丽的网络形象

（1）网络礼仪的重要性

（2）网络礼仪的内涵和要求

教师活动：

（1）探究活动十：塑造网络形象

组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论，并归纳：①召开这个主题班会的意义:②发电子邮件时须掌握的礼仪③参与网络论坛时须掌握的礼仪④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重要性。

（2）引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象——做文明上网之人。

5、.以礼做客、以礼待客

（1）讲究做客待客礼仪的意义

（2）做客的礼仪

教师活动：

（1）探究活动十一：章飞做客

引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料，提出问题：章飞做客的哪些行为不合乎礼仪？在学生说出不礼貌行为时接着提吃问题：章飞会给石翔家人留下什么印象？在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客，以礼待客”。

（2）请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方，设问：如果你是章飞，你会如何做客？如果你是石翔家人，你会如何待客？有何感受？

（3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求，指导学生阅读教材第16页链接——“会客失礼举要”，作为知识拓展，更好地掌握相关礼仪，展示自身良好形象，使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。

板书设计：

三、课堂小结：

四、课后作业：1、预习第二课

2、《学习指导》练习题

教师备课教案

第二课展示职业风采

一、课程导入

引导学生阅读教材第二课导语，设问导入本课要学的知识。在教师指导下阅读《学习指导》第5页日本“推销之神”原一平的故事，领悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职业风采，从而感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识，自然过渡到新课内容。

二、课程解读

（一）遵从职业礼仪

1、职业礼仪有讲究

（1）职业礼仪的内涵

（2）职业礼仪蕴含的道德意义

（3）遵守职业礼仪的意义

教师活动：

（1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使

在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上，提出问题要点：小赵为什么能获得众多患者的赞誉？体现在哪些方面？缘于什么？给我们什么启示？

讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵。强调要讲究职业礼仪，涵养内在修养。点明遵守职业礼仪的作用和意义。

（2）强化认识：在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”，强化职业礼仪中蕴含的道德意义，明确要成为优秀职业人，就得提高认识，加强训练与实践，在养成良好习惯上下功夫，并见诸行动。

2、求职礼仪──最好的介绍信

（1）求职成败的关键在于面试

（2）求职面试的要求

（3）美好的第一印象是平时用礼仪描绘的

教师活动：

（1）探究活动二：求职面试礼仪

组织学生阅读教材第19页求职面试情景，提出问题和归纳要点：评析三位应聘者的

礼仪表现，谈谈感受；求职面试时不同衣着、言谈和举止，为什么会带来不同的求职结果？谈谈你所知道的求职时应注意的礼仪。

在学生讨论基础上作归纳，引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”，可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容仪表、言谈举止等细节。请学生对照“求职面试礼仪自我检视清单”检视自我，使学生懂得给面试考官留下美好第一印象的重要性。

（2）理解马克·吐温的名言“一个人可以犯几个可以改正的错误，但不能有失礼的行为”，强调求职面试礼仪的重要性。

3、职场礼仪──职业成功的助力。

（1）了解和遵守职场基本礼仪的必要性。

（2）打造职业形象的要求及其作用、意义。

教师活动：

（1）探究活动三：职业礼仪若干招

首先引导学生阅读教材第21页活动框文字材料，弄清“最不礼貌的工作习惯”有哪些，让学生谈谈感受。然后阅读教材第21页“链接·牵着职场幸福走──职业礼仪若干招”后，要求学生掌握职场工作礼仪及具体要求，同时结合现在学生普遍持有手机现象，提醒学生把握好接打电话的时间和场合等问题，懂得职业成功需要职场礼仪助推。

（2）探究活动四：相同的起点，不同的发展轨迹。

组织学生阅读教材第21页案例，思考小殷的“成”和小冷的“失”各在何处？对我们有何启示？你准备怎样打造自己的职业形象？在学生讨论基础上引导学生阅读教材第23页两个“链接”，归纳出职业形象的内涵，明确打造职业形象，展示良好内在品德，有助于实现自己的职业理想，而这一切，需要从现在做起，践行职业礼仪。

总结归纳：

在学生归纳基础上，强调要遵从职业礼仪，加强内在品德修养，践行职业礼仪，展示职业风采，实现职业理想。

板书设计：

（二）礼仪为职业添彩

1、促进企业和谐──增强凝聚力

（1）讲究职业礼仪的作用。

（2）自觉遵守职业礼仪的意义。

教师活动：

（1）探究活动五：公司高管列队，躬身笑迎员工上班。

组织学生阅读教材第24页活动框中描述的情景，引导学生感受企业内部讲究职业礼仪的和谐氛围。提出三个观点的要点及问题：你赞成哪一种观点？为什么？谈谈自己的看法。

（2）强化认识：理解洛克名言“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感”，进一步阐明遵守职业礼仪的意义和作用。

2、树立企业形象——提升竞争力

（1）良好的企业形象为企业间的合作、企业的发展奠定良好的基础

（2）员工的良好形象是企业形象的最好代言。

（3）职业生涯中遵守职业礼仪的作用。

教师活动：

（1）探究活动六：中方公司成功接盘。

先请学生阅读教材第25页活动框中的文字，再请一到两位学生指出谈判代表形象及谈判策略的细节。然后设问：中方公司凭借什么以低价成功接盘？给我们什么启示？讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，在讨论基础上使学生进一步明确市场竞争中良好企业形象的作用——树立企业形象能提升竞争力。

（2）探究活动七：员工职业形象与企业形象

组织学生仔细阅读教材第26页“链接”，指出：不同的形象、不同的结果说明了什么？在此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系——员工的良好形象是企业形象的最好代言。

（3）探究活动八：他们为企业带来了更多的用户

引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”，提出问题：他们为什么会给企业带来更多的用户？说说职业礼仪在其中所起的作用。这两个案例给我们什么启示？引导学生展开热烈讨论。

在学生讨论的基础上，进行归纳，说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益，促进企业发展。着重强调要求学生注重个人仪容仪表，从小事做起，从自我做起，遵守职场礼仪，以立足社会和行业、成就自我。

板书设计：

总结归纳：

在学生归纳基础上，强调要求学生应注重道德和礼仪修养，以使自己将来在职业岗位上自觉遵守职业礼仪，践行职业礼仪，借助礼仪的翅膀在职业的航程中飞得更稳、更高。

三、课堂小结：

四、课后作业：1、预习第三课

2、《学习指导》练习题

教师备课教案

年月日星期

第三课感受道德之美

导入新课

一做人以德为先

提问：你对孔子知道多少？

学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？

孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。

（一）走近道德

思考提问：曹操、刘关张的形象

为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？

教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。

学生活动：列举生活中的善与恶的实例各组派代表发言

教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。

（二）公民基本道德规范

思考提问：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。

引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？

积极发言，参与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受。

中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了，中国人的爱国热情不仅没有降温，还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。