科研立项选题参考
文学院学生科研立项参考选题
现当代文学方向
1、校园文学社团现状
2、校园诗歌现状
3、当前大学生影视观赏趣味
4、经典作品改编成影视对大学生接受原著的影响
5、网络文学研究
6、大学生对当前文学类课程学习现状调查
7、当前大学生小说阅读取向
8、鲁迅小说中的女性形象研究
9、张爱玲与电影文化
10、郭沫若的文学创作与日本文化关系研究
11、简论“新写实小说”中的生存理念
12、残雪的小说与精神分析
13、史铁生的创作与生命意识研究
14、鲁迅“立人”思想的研究
15、鲁迅与中国传统文化
16、鲁迅的外来文化观
17、郁达夫小说的审美艺术观
18、徐志摩诗歌中的意象
19、茅盾的女性观
20、余华小说的“人性关怀”
21、余华小说创作模式的前后期转型
22、小说与电影的审美关联性
23、当代电影名家的整体研究
24、当代小说审美本质与艺术生成
古代文学方向
1.中国早期神话的主要特征。
2.试论先秦文学对后世文学的影响。
3.论扬雄大赋的创作特点。
4.论司马迁的生平和创作心态。
5.论五言诗的起源与形式。
6.试论正始政治时局对诗歌创作的影响。
7.《桃花源记》与乌托邦思潮。
8.试论《世说新语》的思想内容和艺术特色。
9.初唐四杰在创作上有何个性特点。
10.李白与杜甫的比较研究。
11.试论司空图的“象外之象、韵外之致”说。
12.论冯延巳的婉约词和优美意境。
13.宋“三苏”散文研究。
14.元杂剧繁荣兴盛的主要原因。
15.《三国演义》中“三绝”形象意义的现代阐释。
16.明代言情小说创作的社会文化背景。
17.论蒲松龄小说创作在文学史上的地位。
18.《红楼梦》与“红学”现象的文化反思。
19.湖州仪式歌与湖州民俗研究；
20.杭嘉湖蚕桑歌谣与蚕桑习俗研究
广告学方向
1．湖州“老字号”品牌化发展研究
2．湖州广告业发展现状调查
3．湖州知名产品广告之调查——以香飘飘为例
外国文学方向
1.英国文学19、20世纪小说的伦理研究
2.自然主义在欧美的流变
3.湖州的外国文学翻译家及成果研究
文艺学方向
1.儒学与唐宋田园诗
2.章学诚文学观的史学特色
3.江西诗派对南宋词学的影响
4.中国美学思想专题研究（研究某专人或专书）
5.宋代文学家专题研究（研究年代、派别或湖州籍某个文学家）
6.湖州古代文本与生态文明研究
7.湖州古代遗迹与生态文明研究
8.湖州古代风俗与生态文明研究
9.湖州古代文本与生态美学研究
写作学方向
文体论研究方向
1．传记文学文体论
2．报告文学文体论
3．纪实文体研究
4．杂文文体论
5．游记文体论
6．新闻文体论
7．散文文体论
8．小说文体论
9．论调查报告的写作
10．论书信（书信体）的写作
11．论经济文书的写作
12．论应用文书的写作
13．博客写作研究
14．短信写作研究
15．剧本写作研究
16．论策划书的写作
17．时评写作研究
18．论纪实文体
19．中国科幻小说研究
20．论会展写作
21．论奥运写作
22．论管理类实用文
23．公文写作研究
24．时评写作研究
25．论法律文书写作
26．新文体研究
27．文章分类我见
28．网络文体研究
29．时尚写作之我见
30．经济评论研究
31．文学性在文案作业中的意义初探32．试论广告策划中的文学写作观点33．试论蒙太奇手法在广告中的运用34．评论写作中的逻辑观点和历史观点35．论申论写作中的阐释学原理
36．试论学术论文中的“他者”的声音37．试论客观叙述观点在新闻写作中的把守38．市场营销策划中现代叙述法则的运用39．经理会见笔录的文化心理分析
40．试论采访中新闻人的中间人立场41．说明文的现代演变探论。
42．当代杂文的特点研究
43．论广告文案的文学性与商业性44．广告文案写作原则新探
45．民族文化、流行文化与广告创作46．广告文案风格初探
47．谈修辞手法在广告文案中的运用48．申论考题研究
49．申论写作研究
50. 申论与策论
51. 建国后十七年科学小品研究
52. 新世纪中国科学小品研究
53.《十万个为什么》研究
54.浙版《中国少年儿童百科全书》研究
55.大型科普丛书研究
作者论研究方向
1．论钱钟书的写作艺术
2．论邹韬奋的写作艺术
3．论邵飘萍的写作艺术
4．论李大钊的写作艺术
5．论陈独秀的写作艺术
6．论康梁笔法
7．论张闻天的写作艺术
8．论周恩来的写作艺术
9．论邓小平的写作艺术
10．论陈毅的写作艺术
11．论方志敏的写作艺术
12．领袖演讲稿比较研究
13．论朱光潜的写作艺术
14．名人学子作文研究
15．烈士遗作比较研究
16．大学生博客研究
17，大学生写作与大学生素养
18．论大众（非精英）写作
19．80后写作研究
20．少年写作研究
21. 大学生文学创作研究
22.叶永烈科学小品理论与创作研究
23.浙江当代科普作者群研究
作文教学论方向
1．三大文体比较研究
2．特级教师作文教学艺术研究
3．试论文体训练的当代性和现实性；
4．作文教学法研究
5．作文教学与素质教育
6．作文教学与创新能力培养
7．作文教学与思想教育（作文与做人）
8．作文教学与美育
9．作文教学与当代意识
10．试论写作教学中阅读理解与写作训练之关系；11．写作与生活
12．写作与文化
13．写作与智慧
14．作文训练与技能训练
15．试论作文训练量与质
16．作文评价标准新探
17．作文训练体系再探
18．也谈作文指导的艺术
19．也谈作文新课标
20．百篇文强化思维训练探论
创作论研究方向
1．散文体裁的形式决定因素探讨
2．散文叙事的特点
3．散文意境与诗歌意境之比较
4．散文核心意象与题材之关系
5．散文意象与诗歌意象之关系
6．试评近年来意境作为文学典范的理论
7．意象与意境之关系
8．诗歌格律与诗体革命之关系
9．新生代诗歌的文化视野
10．叙事诗之叙事与抒情
11．戏剧原型之探讨
12．戏剧与仪式论略
13．戏剧动作及其冲突之悬置
14．郭沫若诗剧与现代歌剧之关系
15．略论赵本山小品对于中国戏剧体裁形式之确立的意义16．电影与电视创造主体地位之偏至
17．小说叙述与话语陈述
18．象征：现代小说与传统小说体裁确立之分界
19．心理，意识流以及现代小说之体裁确认
20．新时期小说叙述中的描写因素的含量
21．卡通情节与童话故事情节之辨析
22．张洁小说叙述之特色
23．汪曾祺小说情节之特色
24．冯秋子散文意象结构之研究
25．苇岸散文之特色
26．试谈《论语》的叙事特色
27．谈谈“春秋笔法”在当代小说叙述中之回应
28．“情采”、“天才”及主体心理情感状态之关系
29．孙犁小说中的“历史性叙述”与中国传统艺术精神之关系30．宏大叙事向个人写作之蜕变
31．余华小说叙事的非历史化趣向
32．身体写作与女性文学
33. 文学创作与文学媒介
34．网络文学与网络写作
文艺及文化心理学研究方向
1．意志生成过程的心理学描述
2．意志与阴影关系探论
3．试论意志生成与语言的关系
4．情感与体验关系探论
5．作为典范的情感与作为体验的情感
6．心理学阐释中“缘份”的有效性和建构性
7．试论时空与实践之关系
8．试论心理能量与身体物理能量之关系
9．“心所”浅释
10．阿赖耶识的心理学阐释
11．认知作为逻辑过程与心理过程的同一
12．形象思维的建构性探论
13．思维与语言关系之研究
14．浅论终极绝对观念的先验性和遗传性
15．论原型
16．试论典型情境与原始经验之关系
17．从意象到意境、再到符号
18．从意象到题材：情节叙述转为话语建构
19．图腾：一种原型的图式化
20．叙述确立对象：作为命题的题材叙述
21．品中的阿尼玛和阿妮姆斯原型
22．创作动力说研究
23．铸意与领悟之桥
24．式与意义结构之对应性研究
25．种文化心理机制的建构
26．叙述模式的文化历史生成
27．性格结构与题材组织之关系
28．人物与心理和性格之关系
29．略论历史叙述与文学叙述之间的可通约性
30．试论散文的体裁确立因素
31．意象的符号学阐释举隅
32．略论现代叙述与传统叙述之不同
33．《文心雕龙》“神思”略析
34．“情思”：作为一种情感形态和话语方式
35．荣格与弗洛伊德之比较
36．叙述与文本研究
37．神话与“鬼话”研究
38．民间仪式及礼仪研究
39．“节气”、节日及假日研究
40．现代图腾及其现代性建构
41．《聊斋志异》中的民俗研究
42．南永前图腾诗研究
43．北方元宵节与江南三月三之研究
44．孙犁小说中的女性心理研究
45．张洁小说中的女性心理研究
46．《红楼梦》的梦与人物心理研究
语言学方向
俞允海：
1．二十年各地方言的变迁研究（如嘉兴方言二十年变迁）2．汉字性质研究
3．湖州方言的语法特点
4湖州铜镜制作工艺研究
苏向红：
网络用语之变化研究
高校教师语言素质研究
大学生语言素质研究
潘国英：
定语和状语易位现象研究
“又”“就”的语篇接应功能及其语序位置
否定副词的辖域研究
《元曲选》中的动词重叠研究
《儿女英雄传》中的动词重叠研究
“动词V+看”的历时研究
动量词的发展及其相关动量格式研究（“ V一下、 V一上、打一V”等）
方言和地域文化研究
城乡民俗语言比较研究
广告语言中不合语法的现象研究
王国珍：
《说文·×部》与中国文化
《说文解字》“省形”、“省声”研究
《×××××》的被动式（复音词、人称代词、词缀等）研究
王梵志（寒山拾得）诗语言研究
元杂剧中某一语言现象研究
《左传》（或战国策）、《史记》相关部分语言比较研究（看语言由战国到汉代的发展）从冯梦龙的语言看吴语的演变
词头“老”研究
杜甫诗中的俗语词研究
鲁迅、郁达夫、茅盾等江浙地区作家特殊语言现象分析
湖州街头招牌繁体字使用情况分析
电脑繁简转换后产生的失误调查分析
大学生古文阅读情况调查报告
大学生汉字规范问题调查
王力《古代汉语》教材注释矛盾分析
阅读《古代汉语》教材注释应该注意的问题
中国古代典籍中名与字的关系研究
《左传》引《诗》情况分析
《古代汉语》课程学习情况分析
牛年说“牛”
汉字简化时新造字字形结构分析
汉字简化时对古字形保留的情况分析
汉字繁体字与简化字一对多情况分析
施伟伟：
对外汉语教学中的量词教学；
对外汉语高级口语教学策略研究；
初级汉语水平韩国学生汉语语音纠正策略研究；
浙江省内高校留学生汉语教学现状调查与分析；
高级HSK考试听力练习策略研究
陈晓珍
对外汉语教学手段及策略研究
留学生听力单项技能训练及教学研究
从汉字构件角度谈汉字教学
对外汉语教学中的体态语研究
跨文化交际中的礼貌原则
对外汉语教学小电影的制作与选择
城市商业广告命名与广告语研究
赵聪
“同位短语+们”研究
语言不对称现象研究
网络娱乐版语言研究
东北方言研究
成语研究
歇后语研究
留学生语言偏误研究
新闻学方向学生科研立项选题邓若蕾：
1、中国社会变革对我国新闻媒介的挑战及其对策
2、中国社会变革与新媒体使用
3、手机媒体的发展
4、网络时代的全时化新闻理念
5、新闻的娱乐化趋势
6、新闻价值构成的多项性和层次性
7、中国电视改革的新思路
8、地域性新闻频道初探
9、从电视节目形态变化看内地传媒角色的变迁
刘荣：
1．市场营销中的媒体策略
2．试论新闻的教育功能
3．关于企业报从业者的新闻意识
4．湖州晚报、都市快报、钱江晚报热点新闻选题与报道特色比较5．电视案件报道的正负效应比较
6．报业进入经营时代的思考
7．制播分离——中国电视媒体市场化的必由之路
8. 方言电视节目的正负功能辩
9. 地方媒体的竞争力研究
宋万林：
1．网络舆论引导与控制研究
2．新闻发言人知识结构研究
3．新闻学本质研究
4．新闻学传统概念的本体论解读研究
5．新闻报道伦理规范研究
6．新闻写作后现代风格研究
7．会议新闻报道研究
8．经济新闻通俗化研究
9．国内名记者成功个案研究
10．媒体融合对传统新闻报道的影响研究
11．凤凰卫视名主持人风格研究
12．凤凰卫视“名嘴”研究
13．西方传媒对我国传播的议程设置研究
14．汶川地震报道中成功策划个案研究
15．汶川地震报道中的伦理缺失研究
16．新闻价值论研究
17．新闻采访中的记者“潜素质”研究
18．独家专访研究
19．新闻媒体的“反公关”研究
20．新闻教育的受众研究
21．市场对新闻人才的需求研究
22．新闻专业毕业生就业状况研究
23．新闻史学专家方汉奇研究
24．新闻教育家李希光研究
25．新闻专业教师素质结构研究
26．新闻专业学生喜欢什么样的专业教师研究
27．地市报业集团发展研究——以湖州日报报业集团为研究个案28．新闻专业学生素质结构研究
29．新闻人的价值追求研究
30．新闻记者“驱灾避祸”策略与方法研究
31．传播学理论对新闻学的作用研究
32．新闻报道中运用传播学理论研究
33．美国密苏里大学新闻学院研究
34．重大新闻事件报道研究（主要用比较研究方法）35．危机新闻报道策划研究——个案比较研究
36．北京青年报研究
37．新闻传播中的司法规避研究
38．新闻摄影中的抓拍研究
39．网络传播研究——主要研究网络中新的传播形态40．总编辑素质研究——主要研究成功与失败个案41．中西方记者比较研究——从文化差异角度研究42．媒体整合传播研究——如何利用全媒体进行定位传播43．山寨传播研究
孙晓晨：
1．大学生媒介素养研究
杨晓：
1、地方电视方言播报研究
2、电视台品牌经营研究
3、视频网站经营研究
张培成：
1、手机媒体研究
2、网络新闻研究
3、电视新闻画面美学特征研究
4、电视新闻解说词研究
5、电视节目的娱乐化研究
6、民生新闻发展现状及出路研究
7、新时期党报经营策略研究
8、广播节目主持人的语言特色及个性魅力研究
9、《艺术人生》的传播魅力研究
10、电视主持人王志的风格特征研究
附件1：
第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
哲学社会科学类参赛作品参考题
四、社会学类
1、当代中国城乡家庭结构变化调查
2、社会安全感现状和原因调查分析
3、生活方式的改变与生活满意度的调查分析
4、群体性事件的调查和分析
5、社会信任问题调查研究
6、国家认同问题的调查研究
7、我国当代社会结构变动的单项调查
8、就业方式和就业观念变化的调查研究
9、我国人口素质问题研究
10、城镇老龄事业发展的调查研究
11、新型社区管理和服务体制的典型调查
12、社会转型中妇女地位变化调查研究
13、当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究
14、新的社会组织建设和管理调查研究
15、社会工作服务活动和组织建设的调查研究
16、我国社会救助工作体制和状况调查研究
17、我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究
18、新社会阶层的调查研究
19、城市中农民工状况的专项调查
20、建立新型农村合作医疗制度的典型调查
21、大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查
22、时尚的社会心理学研究
23、网络发展及其对青少年影响的调查
24.、公民的环境生态意识及其测评研究
25、代际关系变化的调查研究
五、教育类
1、以人为本科学发展观和我国教育的发展和改革
2、建设全民学习、终身学习的学习型社会调查研究
3、职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究
4、中国高等教育大众化的新课题研究
5、城乡普遍实行免费九年义务教育问题调查研究
6、学生创新精神和实践能力培养的典型调查
7、高等学校人文素质教育的调查研究
8、当代大学生价值取向和心理素质的调查分析
9、加强和改革中小学道德教育的典型调查
10、城镇学龄前儿童教育问题的调查研究
11、中国优秀传统文化和大中小学教育
12、进城务工人员子女平等接受义务教育问题调查研究
13、中西部农村教育发展困境问题调查研究
14、少数民族地区教育发展问题的调查
15、中外学校间学生交流活动的调查研究
最新如何选择教科研课题题目
如何选择教科研课题题目 当前，我们开展教育科研课题研究，总觉得得难以找到研究的问题，即使找到了却不适合于研究。主要表现为： 问题宽泛。 即研究的主题太大，无从下手。在时间和资源有限的情况下，研究对象范围太大，研究难以把握，如“中国主体性教育研究”、“山东省素质教育研究”等都超出教师研究条件和能力，研究自然无法开展。有的是因为问题本身的范围界定不清楚，让人难以明白研究的重点和边界，如“新课程与学生创新能力培养”，“新课程”和”创新能力”都是很宽泛的概念，研究者难以把握研究内容和研究的切入点。 二、问题狭窄。 即问题太小，范围太窄，意义不大。有时由于经验不足和视野限制，所选择的问题只是反映某个现象或在教育教学中想实现的某个简单期望，它虽然是事实，但可以直接解决，也可以作经验感想之谈，但不应作为教育科研课题，如“数学新课堂如何让学生勇敢地站起来”、“微笑在教学中的应用”就属于此类。问题狭窄还表现为，有时问题是一种个别的具体问题，如“怎样解决班级两个女同学的不团结问题”，它不具有普遍性，也不应作为科研课题。 三、问题模糊。 即问题的主攻目标不明确，问题研究具体要解决什么以及如何解决不清晰。问题模糊现象在教师研究中比较常见，表现为： (1)问题中的变量单一。课题研究旨在探讨两个或多个变量之间的关系。而模糊的问题，只显示一个变量，使人不知道该怎样来解决问题，如“学生良好行为习惯的形成”，或是“培养和发展初中生语文素养”，都只有一个变量，到底从哪些方面来形成“良好习惯”，来培养“语文素养”，让人难以确定。 (2)问题中的变量过多。变量过多也会造成研究重点不突出，使教师产生模糊认识，无法开展研究，如“课程改革与学生发展”、“数学教学与学生个性培养”，它们既是问题宽泛，也是变量过多，“课程改革”、“学生发展”、“数学教学”、“学生个性”等都包含着很多变量。问题中包含过多的变量，会造成研究目标离散，难以形成有效的研究成果。 (3)问题陈述含糊。好的研究可以用发问的形式，明确无误地陈述出来。而模糊的问题则无法清晰陈述，也就是说，当我们对问题进行假设时，对自变量和因变量的关系无从说起，如“素质教育中初中数学作业的布置、批改和减负”、“用什么方法来学习历史最好”，研究的自变量是什么，因变量是什么，它们有什么关系，都难以知晓。 四、问题平淡。 即问题老套，价值不高，若自己再去研究，应该寻找新的研究角度。 故课题选题时可参考以下技巧。 1、课题宜小不宜大。尽量选择小课题，课题越小，目标越集中，就越容易把问题讲清楚，要以小见大，做深做透。 2、课题宜实不宜虚。要选择实实在在的具体的问题，切忌抽象空泛的问题。如“关于素质教育的研究”就是一个过于抽象空泛的问题。 3、课题宜重不宜轻。所谓“重”，就是指与教学实践的密切程度、意义的大小以及所选课题是否与教学实践密切相关，是必须重视的问题，而不是可有可无或与教学关系不大的问题。 4、课题宜准不宜偏。选题的方向要明确，角度要准确，内容要确切，明确要解决的主要问题。所选问题不能偏离教育改革与发展的方向。
教育科研课题研究方案设计参考
教育科研课题研究方案设计参考 一、什么是课题研究方案设计 教育科研课题方案设计，是指研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。它包括课题研究所必须的人、财、物、信息等，必须按研究的内容、要求和客观实际的可能性构成为一个包含时间序列、人员活动序列、信息传递序列等方面综合相关的合理系统。 课题方案不是研究的终结，而仅是开始的谋划，不可能做到尽善尽美。故一切方案都只能是逐步完善的，要随着研究的进展而更改，包括预期之外的新发现、新设想，我们应当允许研究者在研究过程中根据发展的需要对原有方案进行调整。我们既要反对无计划的盲目行为，也要反对消极地僵化地按计划方案一走到底。 二、课题研究方案应包括的主要内容 设计课题研究方案必须考虑和研究的主要内容与一般要求可归 纳为六个方面：(1)课题依据与意义；(2)研究目标与范畴；（3）研究任务（实验内容）(4)研究方法与步骤；(5)课题成果形式与构成；(6)课题研究保证措施。现简要分述如下： (一)课题依据与意义 课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。这常体现在：研究方案的“问题提出”部分中对课题有关的国内外研究具体情况分析。研究者只有明确了这些，才能真正明确课题研究的目的、意义，这是制定课题方案首先要考虑的问题。 课题的实践依据，其核心问题是认真思考和分析所选定的研究课题是否反映了现实教育实践、教育改革中迫切需要解决的问题，或对
现在、将来的指导意义的问题。倘对实践的反映越深刻，越迅速，课题的实践依据越充分，其指导意义就越大，价值也就越高。 (二)课题目标与范畴 1、研究目标 课题研究目标是研究者根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究目标。 2、课题研究范畴。课题研究范畴是指研究类型、研究内容、研究对象等方面的界定。当课题目标确定之后，相应地就要投入到某种范畴中去研究，要充分注意研究类型、对象、范围的界定；否则在研究过程中很容易产生目标的变更或方向的转移，也容易产生研究范围的扩大或缩小。这样，才能使研究抓住主要矛盾，各得其所，不致雷同或偏离研究主题。 （三）研究任务（实验内容） 在确定研究目标和研究范畴的基础上，确立在研究范畴内，围绕研究目标所要完成的任务。通常包括理论的探究、教师、学生能力的培养和创新型教学模式的确立等内容。要找准研究的重点和难点，并预测出将在哪些方面有所突破，便于在实验过程中有的放矢。 (四)研究方法与步骤 1、课题研究的方法。 近些年来，我国中小学教育科研较多采用行动研究法。其研究的步骤主要包括：(1)发现问题(观察、思考、发现实际工作中存在的问题)；(2)鉴定问题(选定研究主题)；(3)文献探讨(深入探讨有关文献)； (4)拟订计划(克服研究的盲目性和随意性)；(5)设立假设(将要采取的行动和对行动结果的预测)；(6)收集资料(常用观察法、问卷法；调查
科研课题的选题参考内容
科研课题的选题参考内容 下列提出的选题参考内容，不是课题名称，仅供申报课题时参考，各申报单位和个人应结合自己的具体情况，确定恰当的研究课题。 选题参考内容： （一）教育理论 1.科学发展观与教育发展的研究 2.建设和谐社会与教育发展关系的研究 3.社会环境对教育发展影响的研究 4.传统教育的扬弃继承问题的研究 5.促进学生全面而有个性的发展研究 6.人才健康成长规律研究 7.教育公平、效率、质量与均衡发展的理论研究 8.民族地区双语教学规律研究 9.推动民族地区教育事业跨越式发展研究 10.西部地区民办教育发展问题研究 （二）德育研究 1.新时期德育内容的研究与探索 2.构建中小学纵向衔接，学校家庭社会横向沟通的德育体系的研究 3.品格与公民德育实践模式研究 4.中华民族传统美德德育实践模式深化和成果推广研究 5.青少年文明素养与行为研究 6.学生文明礼仪教育研究 7.学生社会责任感养成研究 8.学生社会实践和志愿服务育人功能研究 9.学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究 10.学生自主能力培养研究 11.学生环保和低碳生活教育研究 12.优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究 13.教书育人楷模研究
14.学科教学中德育渗透问题的研究 15.大众传媒对学生道德影响的调查研究 （三）基础教育发展 1.基础教育的均衡发展问题研究 2.促进义务教育学校办学条件标准化、均衡化，缩小校际教育质量差距研究 3.多渠道解决择校问题研究 4.弱势群体的教育机会问题的研究 5.学习困难学生教育援助机制研究 6.新课程改革实施难点及改进研究 7.基于终身学习的基础教育教学改革方案 8.适合学生的教育模式研究 9.高效课堂和有效教学模式研究 10.大班额条件下的因材施教研究 11.研究性学习指导研究 12.学生综合素质评价研究 13.加强示范性普通高中建设，扩大优质普通高中资源研究 14.推进普通高中课程改革研究 15.扩大资源，加快学前教育特别是农村学前教育研究 16.办好乡镇和村幼儿园的研究 17.新建小区配套幼儿园建设模式研究 18.幼儿教师供给保障机制研究 19.学前教育质量评估研究 20.创建示范性特殊教育学校的研究 21.残疾学生随班就读研究 22.完善农村寄宿制学校管理体制与机制的实践研究 23.农村中小学现在远程教育工程建设实践研究 24.民族地区乡土教材开发研究 25.加强与东盟国家教育交流、合作的研究 26.民办学校的内部管理体制问题研究
教育科研课题选题参考
教育科研课题选题参考 小学语文 小学语文教学中培养语文信息能力的研究 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 改革作文评价方式，提升学生写作素养 小学语文课堂师生互动存在的问题及对策 小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究 小学语文阅读教学中的对话策略研究 小学语文教学过程中体验教育的探索 农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究 小语教学与网络资源整合的研究 低年级口语交际教学策略的研究 小学语文对话教学的探索与研究 小组合作探究学习评价的角度的研究 小组合作探究学习评价的方式的研究 在小组合作探究学习中培养学生对别人的发言进行辨别、评价的能力小组合作探究学习中的教学评价的研究 语文学科中小组合作学习与“以读为主“的教学方式的融合研究 语文学科预习案的设计和使用研究 小学语文教学中转变师生关系的研究 现代化教学手段在教学中应用的研究 小学数学 小学数学教学中动手实践有效性的研究
小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 小学数学中若干数学背景知识的梳理研究 数学学科中小组探究学习与培养学生团队意识的研究新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究 新课程理念下小学数学问题解决的研究 现代化教学手段在小学数学教学中应用的研究 数学学科预习案的设计和使用研究 小现代信息技术提高数学课堂教学有效性的策略的研究小学生推理能力培养研究 小学数学小组合作学习的有效性研究 小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究小学数学教学评价方式研究 小学数学课程资源的开发与利用的实验研究 小学数学教师专业成长研究 小学数学校本教研的研究 小学数学实践性作业开发与利用的研究 小学英语 小学英语课堂教学艺术研究 小学英语教学过程及考查方式的分析研究 小学英语教学资源的开发与应用研究 小学英语教师专业化提升的理论与实践研究 小学英语课堂有效教学研究 英语学科预习案的设计和使用研究 英语学习策略的训练与运用研究
最新教育科研课题选题参考
教育科研课题选题参考 1 2 3 小学语文 4 小学语文教学中培养语文信息能力的研究 5 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 6 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 7 改革作文评价方式，提升学生写作素养 8 小学语文课堂师生互动存在的问题及对策 9 小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究 10 11 小学语文阅读教学中的对话策略研究 12 小学语文教学过程中体验教育的探索 13 农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究 14 小语教学与网络资源整合的研究 15 低年级口语交际教学策略的研究 16 小学语文对话教学的探索与研究 17 小组合作探究学习评价的角度的研究 18 小组合作探究学习评价的方式的研究 19 在小组合作探究学习中培养学生对别人的发言进行辨别、评价的能力20 小组合作探究学习中的教学评价的研究 语文学科中小组合作学习与“以读为主“的教学方式的融合研究 21 22 语文学科预习案的设计和使用研究
23 小学语文教学中转变师生关系的研究 24 现代化教学手段在教学中应用的研究 25 小学数学 26 小学数学教学中动手实践有效性的研究 27 小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 28 小学数学中若干数学背景知识的梳理研究 29 数学学科中小组探究学习与培养学生团队意识的研究30 新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究 新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究 31 32 新课程理念下小学数学问题解决的研究 33 现代化教学手段在小学数学教学中应用的研究 34 数学学科预习案的设计和使用研究 35 小现代信息技术提高数学课堂教学有效性的策略的研究36 小学生推理能力培养研究 小学数学小组合作学习的有效性研究 37 38 小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究39 小学数学教学评价方式研究 小学数学课程资源的开发与利用的实验研究 40 41 小学数学教师专业成长研究 42 小学数学校本教研的研究 小学数学实践性作业开发与利用的研究 43 44 小学英语
四川省医学会科研课题立项申请书
附件： 四川省医学会科研课题立项申请书 课题名称重复经颅磁刺激对以阴性症状为主的精 神分裂症患者达到的影响 申报单位 协作单位 课题负责人 研究起止年限 通讯地址 联系电话 申报日期 课题编号 四川省医学会
一、研究目的和主要研究内容。 利用多模态磁共振成像（ MRI ）技术研究以阴性症状为主的精神分裂症患者在接受重复经颅磁刺激（rTMS ）前后大脑所发生的改变，从而进一步探究重复经颅磁刺激对精神分裂症阴性症状的起效机制。 研究内容： 1.基于患者治疗前后的磁共振的 T1 加权图像和弥散张量图像，分别进 行基于体素形态学（ VBM ）的分析和基于纤维束追踪的空间统计 （TBSS），以研究以阴性症状为主的精神分裂症患者在接受重复经 颅磁刺激治疗前后大脑灰质和白质的结构变化； 2.基于患者治疗前后的静息态功能磁共振数据，分别从功能整合及功 能分割两个方向进行分析，功能分割主要包括计算分析局部性功能 指标，如低频振幅（ ALFF ），局部功能一致性（ ReHo），功能连 接密度（ FCD）等；功能分割主要研究患者脑网络的改变，利用主成 分分析（ ICA ）和基于种子点的方法进行脑网络分析； 3.基于患者治疗前后的任务态功能磁共振数据，研究患者在完成与情 绪相关的任务的过程中激活的改变，以及与任务完成情况的相关 性； 4.基于患者治疗前后及治疗后随访 12 周的临床量表分数，结合结构 - 功 能磁共振数据研究重复经颅磁刺激治疗对精神分裂症阴性症状 的可能的起效机制，以及相应的适合人群。
二、研究背景和依据（国内外研究现状、发展趋势、必要性、新颖性、创 新点、研究意义）。 在 2000 年， Rollnik 等人就进行了经颅磁刺激治疗精神分裂症患者的 双盲，交叉研究，该研究共纳入了 12 名精神分裂症患者，每位患者都接受了 为期两周的左侧前额叶的 TMS 刺激，然后接受了两周的伪刺激。最后发现真 刺激期间相比于伪刺激存在简易精神病学量表评分的显著性下降。 另一项研究由 Hajak 等人在 2004 年进行的伪刺激控制的实验研究，该研究 纳入了 20 名精神分裂症患者，每位精神分裂症患者都接受了为期10 天的 左侧背外侧前额叶的重复经颅磁刺激。疗程结束后，每位患者还接受了单光子 发射计算机断层扫描（SPECT）。但除了阴性症状和抑郁症状存在显著性下 降外，并没有发现神经影像学的改变。 Goyal 等人发现在他们的双盲，伪刺激 控制的实验研究中，纳入的 10 名被诊断为精神分裂症的右利手患者均存在阴 性症状显著性改善。 Prikryl 等人也在他们的研究中发现了 22 名阴性症状经过 抗精神病药物稳定控制后的精神分裂症患者，在经过重复经 颅磁刺激后，阴性症状仍有进一步的改善。进一步Schneider 等人利用 10Hz，强度为110%运动阈值的经颅磁刺激精神分裂症患者左侧背外侧前 额叶区后，发现除了阴性症状存在显著性下降外，神经认知缺陷出现改善。 除上述研究发现存在明显阴性症状的改善外， Cordes 等人通过对 35 名 慢性精神分裂症患者进行10Hz，强度为110%运动阈值的重复经颅磁刺激后，发现病人症状仅存在轻微改善。而在另外一组纳入了 22 名慢性精神分裂症患 者的研究中，在对患者进行高频经颅磁刺激治疗后甚至没有发现存在治疗效应。Novak 等人在 2006 年也未能通过左侧背外侧前额叶的高频
江苏省卫生计生委2018年度医学科研课题立项一览表
附件 江苏省卫生计生委2018年度医学科研课题立项一览表 序号 课题名称 负责人 申报单位 学 科 课题类型 1 新型生物学标志物BDNF在冠状动脉粥样硬 化性钙化斑块早期诊断及预后评估中的价值 金虹 东南大学附属中大医 院 心血管病学 面上课题 2 外泌体microRNA介导胎盘蛻膜来源的间充 质干细胞的促血管生成活性研究 陈各才 泰州市人民医院 心血管病学 面上课题 3 长链非编码RNA-MALAT1参与动脉粥样斑 块演进的研究 王翠平 江苏大学附属医院 心血管病学 面上课题 4 SENP蛋白介导SERCA2a DeSUMOylation促 进心肌缺血/再灌注损伤的作用及机制 罗园媛 徐州医科大学附属医 院 心血管病学 面上课题 5 m6A RNA甲基化影响动脉粥样硬化易损斑 块稳定性的实验研究 祁春梅 徐州矿务集团总医院 心血管病学 面上课题 6 cicRNA在阵发性心房颤动患者心房纤维化 中的作用及其机制研究 张郁青 南京江宁医院 心血管病学 面上课题 7 内皮祖细胞外泌体lncRNA-XIST在静脉血栓 再通中的作用及机制研究 孟庆友 苏州大学附属第一医 院 心血管外科学 面上课题 8 母乳寡糖DSLNT对新生儿坏死性小肠结肠 炎保护作用的应用基础研究 屠文娟 常州市儿童医院 儿科学 面上课题 —3—
序号 课题名称 负责人 申报单位 学 科 课题类型 9 肺部超声技术在新生儿呼吸窘迫综合征诊断 和病情评估中的应用研究 武荣 淮安市妇幼保健院 儿科学 面上课题 10 基于磁共振成像的急性淋巴细胞白血病患儿 脑白质损伤的精准诊断及其远期随访研究 汤继宏 苏州大学附属儿童医 院 儿科学 面上课题 11 新生儿高胆红素血症的多中心临床研究 董小玥 南京市妇幼保健院 儿科学 面上课题 12 miR-124调节ROC通路抑制MYPT1及TLR9 表达调控新生儿坏死性小肠结肠炎肠上皮细 胞凋亡的机制研究 殷易钰 徐州市儿童医院 儿科学 面上课题 13 胸肩峰动脉穿支皮瓣修复头颈部缺损的临床 应用研究 陈曦 江苏省人民医院 耳鼻咽喉科学 面上课题 14 miRNA-4497靶向SP1在早期复发性流产中 的调控作用研究 汤丽莎 连云港市妇幼保健院 妇产科学 面上课题 15 纳米共载shRNA-Rad51和顺铂对卵巢癌化 疗增敏剂作用的临床研究 王光慧 徐州医科大学附属医 院 妇产科学 面上课题 16 EZH2-TCF3/E2A-CDN1A调控轴介导子宫内 膜腺癌增殖及机制研究 万贵平 江苏省中医药研究院 妇产科学 面上课题 17 巨噬细胞对子宫内膜异位症患者孕酮抵抗的 影响 王秀丽 江苏省人民医院 妇产科学 面上课题 18 HPVE6E7蛋白重组重叠介导的细胞免疫应 答用于评估宫颈病变风险及预后的临床价值 的前瞻性研究 张丽娜 常州市妇幼保健院 妇产科学 面上课题 —4—
科研基础与科研课题立项
科研基础与科研课题立项 第一节科研项目的概述 一、科研有关的概念 1．科学与技术：①科学是建立在实践基础上的，经过实践验证、具有严密逻辑论证的，关于客观世界各个领域事物现象的本质、特征、因果关系和运动规律的理性认识、知识体系。它追求揭示客观规律，探究客观真理； ②技术是人类在与自然界斗争中积累起来的生产操作方法和劳动技能，以及体现生产操作方法和劳动技能的工具、劳动手段和研究手段。 科学：重在认识世界，提供可能应用的理论，重在回答：是什么，为什么。 技术：重在改造世界，使可应用的理论变为现实，重在回答：做什么，怎样做。 2．科学研究的概念：是人类认识世界和改造世界中，应用正确的观点和方法，探索未知或未全知事物本质和规律的一种认识和实践活动．其主要特点是创造性、探索性，由未知到已知，由知少到知多，要知其然和知其所以然。 3 。研究的目的 4、科学研究项目与课题：严格讲科研项目，一般是指由若干个课题组成的，为了解决某一科学技术目标的科学研究单元。课题是为了解决科学技术问题的最基本的研究单元，也是科学研究的一个最基本的单元。所以项目与课题的区别在于项目的规模大、涉及广、周期长。当然目前有很多时候二者是混用的，没有多大区别。 二、科研项目的涵义 1．科研项目必须具有探索性，是指必须具有非常具体指向的创新、探索。无创新、无探索不能称其为科研项目。 2．科研项目必须建立假说，经过设计。没有假说，不经过设计就不能说是科研工作．3．科研项目必须阐明受试对象、施加因素、效应结果及三者之间的关系． 4．科研项目必须具有时限性。 第二节科学研究的类型 一、根据科学研究活动的目的，将科学研究划分为不同类型。 1．基础理论研究：以创造新知识、探索世界奥秘为目的的研究，旨在增加科学、技术知识和发现新的领域，而不考虑特定的实际目的，但由此取得的成果可以完善人类的知识结构，为人类的长远需要增加知识储备。基础理论研究成果常对广泛的科学领域产生影响，说明基本的和广泛的理论，成果常常成为普遍的原则或定律。基础研究的成果主要以学术论文、专著的形式表现出来。 2．应用研究：应用研究是指对某一范围的或某一领域的科学理论进行具有明确应用目的的探索研究，为科学实验、生产实践中出现的科学技术问题提供理论依据或开辟新的技术途径。它考虑到某一特定的实际目的，其成果往往以学术论文、专著的形式表现出来。
最新医学科研课题申请书的撰写资料
医学科研课题申请书的撰写 科研项目申请书是参与科研竞争的媒体,是择优获得资助的关键。 申请者必须按照申请书的各项要求认真仔细地填写。 一份好的申请书要充分表达出研究项目的必要性、先进性、可行性，还能反映出申请者学术水平、严谨的科研作风、科研能力、综合分析能力。 填写申请书就象高考答卷一样，必须很好地审题，正确填写好每一项内容，不能所答非所问，避免出现漏洞，填写内容应力求完整、精练，力求做到完美无缺。 申请者对申请书中的任何一个环节的疏忽都可能导致竞争的失败。 在申请项目书上主要回答以下四个方面的问题： 1、想要做什么？即研究的具体内容和研究目标是什么？ 2、为什么要做？即立项依据，研究的目的和意义。 3、如何去做？即研究路线和具体实施方案。 4、为什么能做？即研究工作基础和已具备的科研能力和研究工作条件。 申请书是表达申请者思想的主要形式。申请书的撰写质量，是课题申报的关键。一位诺贝尔奖获得者曾说过，伴随他一辈子科研生涯中，痛苦的事情是写申请书。撰写申请书是申请人在学术上努力的重要表现。 简表的是对整个申请书主要内容和特征的概括表达。 简表的内容一般将输入计算机，组成科研课题管理的数据库。
简表的填写相对比较简单，但非常重要，填写时一定要认真仔细。 如何填写简表？ 简表：反映申请课题的全貌，反映申请者对申请渠道了解的程度，反映出申请者严谨的科研作风，是给评审专家的第一印象，必须仔细填写正确。 1、项目名称 选择课题名称时应注意以下几点 （1）简明:用较少文字反映丰富内涵,一般题目控制在20～25个字数之内。 （2）具体:反映出研究的内容、方法、水平、创新点及独特之处。 例如“柴胡和柴胡皂苷促胰腺腺泡酶分泌的细胞信号传导机制” 避免题目过大，内容不具体:如“白血病的诊断”。 （3）新颖:新颖即创新性,所研究的新理论、新技术及新方法等创新之处及特点，应尽可能在题目上体现出来，读后给人留下深刻印象。 （4）醒目:文字精湛传神，引人入胜，使人读后产生要立刻读下去的欲望。 项目名称：应确切反映研究内容和范围，最多不超过25个汉字(包括标点符号)。英文名称应与中文名称一致。 2、研究类型： 是指研究课题的性质，包括基础研究、应用基础研究、应用研究、发展或开发研究。 基础研究：指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。 应用基础研究：指有广泛应用前景，但以获取新原理、新技术、新方法为主要目的的研究。 3、申报项目类别： 指各归口部门所公布的项目类别。如国家自然科学基金申请书中有7种选项，即自由申请、高技术探索、青年基金、地区基金、重大、重点、专项等。 填写时只需将代表项目类别的英文字母填在相应栏目中右下方的小格内。 4、申报学科 申请项目所属的最基础学科，即申请指南中所列学科的末级学科。如涉及多学科可填写2个，以名称1为主，名称2为辅。 根据申报学科进行学科分组，并选择同行专家进行评审，因此，在选择名称1时必须慎重。 申报学科一定要与申报课题的内容相符。
医学科研课题申报书范文怎样申报医学科研课题
医学科研课题申报书范文怎样申报医学科研课题课题负责人按照课题申报通知要求以及课题申报书填写内容，做好满足相关要求的准备，并在规定时间内按规定要求，递交课题申报材料。故医学课题申报的流程，具体如下： 1、医学课题申报，一般是由卫生厅、科技厅等部门组织，有申报该课题需求的朋友，需要参照去年申报的时间，及时到相关网站上查看今年课题申报通知信息，了解具体的申报要求，课题指南选题信息等。 2、医学课题选题，就是通过多方面筛选、验证，确定一个值得研究，且符合课题指南的选题。比如阅读国内外相关课题 ___，了解目前相关课题研究的状态，以免重复研究等等。 3、医学课题论证，这是撰写课题申报书中的主要内容，包括选题依据、研究内容、研究方法、研究步骤、研究成果等等。其实就是重点说明你怎么进行该选题的研究。 4、医学课题组搭建。非个人课题外，一个人是不能申报课题立项成功的，而课题组成员能力、专业水平，都是证明自己能成功研究该课题的优势或前提条件。
同时，医学科研课题申请书填写技巧也很重要。 现行各级科研项目评审制度十分严格，由于时间、场地和人员等问题，科研项目的评审通常会以同行专家对申请书通过函审或会议评审的形式进行。此时，项目申请书是反映科研项目全部内容的唯一窗口，项目申请书填写的好坏在很大程度上影响着科研申请的中标率。 项目申请人不仅要有好的研究项目和研究思路，还必须善于把好的研究项目和思路清晰准确地表达出来。据了解，每年在各级科研项目的申报中，都有不少项目惜败于申请书的填写问题，甚至在初筛中就落选。 因此，写好项目申请书是迈向科研申请成功的第一步。在此，笔者通过对自身科研管理工作的经验总结，对项目申请书的填写进行探讨，以期为科研申请书的填写提供参考。 1、认识项目申请书 要填写好项目申请书，首先应仔细阅读项目指南》、填写须知、申报要求及申请书全文等相关说明。由于立项目的及途径的不
十三五国家级课题实施指南与选题参考
附件： 科研课题申报流程、管理办法及选题参考中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究流程
中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目管理办法（试行） 第一章总则 第一条为加强中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。 第二条教育科研规划课题，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻“双百”方针，深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。 第三条教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原则： 1、与国家法律、法规和有关政策相一致； 2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性； 3、有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现教育科研活动的群众性。 第四条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目面向全国择优立项，接受来自各级教育行政部门、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。 第二章组织 第五条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会学术委员会领导中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究工作。主要职责有：指导项目办制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法；对重点课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。 第六条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室(以下简称项目办)具体负责特色教育十三五规划科研项目管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理办法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的立项审批；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。 第三章申报与评审 第七条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目指南自发布之日起开始受理课题申报（十三五期间均可申报）。 第八条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目分为全国重点课题、重点课题和规划课题三类。立项评审程序分为初审、终审和公示。 初审：中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室负责对所申报课题进行资格审查，合格者进入终审审，同时将申报课题按学科（专业）进行分类。 终审：项目办汇总初审结果，报学术委员会，学术委员会按学科专业聘请专家，组织召开课题立项终审会确定重点课题和规划课题公示名单。 公示：对通过审批的拟立项课题在中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会网站上进行公示，公示期两周。无异议后准予申请人按标准缴纳课题综合服务费并履行相关手续。手续齐全后
文学院学生科研立项参考选题
文学院学生科研立项参考选题 古代文学方向 1.中国早期神话的主要特征。 2.试论先秦文学对后世文学的影响。 3.论扬雄大赋的创作特点。 4.论司马迁的生平和创作心态。 5.论五言诗的起源与形式。 6.试论正始政治时局对诗歌创作的影响。 7.《桃花源记》与乌托邦思潮。 8.试论《世说新语》的思想内容和艺术特色。 9.初唐四杰在创作上有何个性特点。 10.李白与杜甫的比较研究。 11.试论司空图的“象外之象、韵外之致”说。 12.论冯延巳的婉约词和优美意境。 13.宋“三苏”散文研究。 14.元杂剧繁荣兴盛的主要原因。 15.《三国演义》中“三绝”形象意义的现代阐释。 16.明代言情小说创作的社会文化背景。 17.论蒲松龄小说创作在文学史上的地位。 18.《红楼梦》与“红学”现象的文化反思。 19.湖州仪式歌与湖州民俗研究； 20.杭嘉湖蚕桑歌谣与蚕桑习俗研究 广告学方向 1．湖州“老字号”品牌化发展研究 2．湖州广告业发展现状调查 3．湖州知名产品广告之调查——以香飘飘为例 外国文学方向 1.英国文学19、20世纪小说的伦理研究 2.自然主义在欧美的流变 3.湖州的外国文学翻译家及成果研究 文艺学方向 1.儒学与唐宋田园诗
2.章学诚文学观的史学特色 3.江西诗派对南宋词学的影响 4.中国美学思想专题研究（研究某专人或专书） 5.宋代文学家专题研究（研究年代、派别或湖州籍某个文学家） 6.湖州古代文本与生态文明研究 7.湖州古代遗迹与生态文明研究 8.湖州古代风俗与生态文明研究 9.湖州古代文本与生态美学研究 写作学方向 文体论研究方向 1．传记文学文体论 2．报告文学文体论 3．纪实文体研究 4．杂文文体论 5．游记文体论 6．新闻文体论 7．散文文体论 8．小说文体论 9．论调查报告的写作 10．论书信（书信体）的写作 11．论经济文书的写作 12．论应用文书的写作 13．博客写作研究 14．短信写作研究 15．剧本写作研究 16．论策划书的写作 17．时评写作研究 18．论纪实文体 19．中国科幻小说研究 20．论会展写作 21．论奥运写作 22．论管理类实用文 23．公文写作研究 24．时评写作研究 25．论法律文书写作 26．新文体研究
小学教科研课题选题参考
小学教科研课题选题参考 一、语文科研课题： 1、小学语文合作学习的实践研究。 2、小学语文合作学习中师师之间合作的实践与研究。 3、小学语文合作学习中师生之间合作的实践与研究。 4、小学语文合作学习中生生之间合作的实践与研究。 5、小学语文综合性学习的实践与研究。 6、小学语文综合性学习中课题研究性学习的实践与研究。 7、小学语文综合性学习中设计性学习的实践与研究。 8、小学语文综合性学习中性学习的实践与研究。 9、小学语文综合性学习中实践性学习的实践与研究。 10、合作学习中小组合作精神的培养。 11、语文教学中学生创新能力的培养。 12、合作学习中小组间的优化组合。 13、合作学习中学生学习方式的探索。 14、语文实践活动中学生综合能力的培养。 15、阅读教学中学生主体作用的发挥。 16、阅读教学中学生探究能力的培养。 17、课堂教学中学生主动参与精神的培养。 18、作文教学中学生想象力的培养。 19、开放式作文教学对学生思维能力的培养。
20、课题研究性作文的尝试。 21、识字教学中，如何增强趣味性。 22、低年级学生口语表达能力的培养。 23、低年级语文课外活动的组织与开展。 二、数学科研课题 1、小学数学教学中，培养学生创新意识的理论与实践研究 2、小学数学教学中培养小学生的创新意识的研究 3、小学数学教学中培养小学生的创新能力的研究 4、小学数学教学中培养小学生的“合作意识”的研究 5、小学数学教学中培养小学生合作学习能力的研究 6、优化学生学习数学过程的研究 7、优化学习过程与创新意识培养研究 8、优化学习过程与创新能力培养理论与实践研究 9、小组合作学习模式研究 10、如何培养学生的数学兴趣 11、小组合作探究学习应用题研究 12、学生“问题”意识的培养 三、英语科研课题 1、英语课堂教学中，小组内合作互动研究。 2、英语课堂教学中，小组间的合作互动研究。 3、英语课堂教学中，师生互动的研究。 4、英语听说训练与合作互动研究。
医学课题申报流程以及科研项目申请书
医学课题申报流程以及科研项目申请书医学课题申报流程以及科研项目申请书近年来，临床医务人员的科研诉求越来越高, 有更多一线临床医务人员参与到各级各类课 题的申报和研究之中。如何撰写科研课题申报书已经成为许多医护人员急需解决的现实问题。由于科研课题的立项来源不同, 课题申报评审书的格式、内容、规范和要求也会有所差异, 但总体而言大同小异, 且不管在任何级别、类别的课题申报评审书中, 课题设计论证部分都是最为重要的内容, 是评审专家关注的重点内容, 也是项目申请成 功与否的关键。 那么你对课题申报的流程有多少了解呢?不管您是初展身手的新人，还是准备充足的“老手”，详细的课题操作流程，已为您整理好。课题申报的流程主要包括3个部分1.确定自己的研究方向对自己承担的研究课题进行较为严密的初步论证。进行课题的初步论证时应把握好如下几点： ①明确选题性质和目的任务。即具体准备解决什么问题，要达到什么研究目的，问题的性质是什么，属于什么类型的问题。 ②阐述明白课题的意义。说明课题的来源，有关理论和实践依据与背景，研究的价值、必要性和针对性。 ③了解与该课题研究有关的国内外研究状况。包括前人或他人研究的情况，现已有的结论及存在的问题，预计该研究将有哪些重要突破或创新。 ④对承担研究者来说，该课题研究的可行性。主要对完成课题的主客观条件进行分析，包括研究人员的构成、能力水平、任务分配、外在支持条件、物质设备及预算等。⑤课题研究的主要方法步骤、成果形式及完成时间等。
2.填写正式的课题研究申请表一般的课题申请表包括以下几个方面的内容： ①课题名称及承担者或负责人; ②本课题研究的意义; ③研究的主要内容; ④本课题国内外研究现状，预计有哪些突破; ⑤研究的主要方法步骤; ⑥完成本课题的条件分析(人员构成、资料准备、科研手段及外在支持条件等); ⑦成果形式及完成时间。因此对课题进行较为严密的初步论证是填表的重要前提。提醒各位老师最少留出两个月的时间填写申报书，不打无准备之战。 3.课题立项申报的审批各种课题申报、评审立项办法一般都规定如下两个方面。 一是课题申报要求：①申报人员资格，规定具备什么条件的经才能申报;②申报课题的选题范围和要求;③课题申报时间和报送形式;④课题申请书的填写要求。 二是课题评审立项要求：①立项的原则，比较具体地规定具备哪些条件的课题可以立项;②课题评审的程序和方法。关于评审程序和方法由组织者对申报的课题先进行资格审查和分类，再由学术委员会以会议的方式进行评审，由有关专家分别审阅课题申请书，并提出评审意见;然后进行集体评议，在集体评议的基础上，采取无记名投票的方式逐项进行表决，赞成票须超过到会人数的2/3以上(含2/3)方可提名立项; 最后由课题立项工作的领导机构终审确定。有的由采用通信评审的办法对众多课题申请进行评审，即将一式多份的课
科研课题研究报告格式及要求
宁波城市职业技术学院校内科研项目研究报告撰写参考格式及要求 （人文社科类） 一、封面（具体见末页） （一）课题名称 （二）课题批准号 （三）课题负责人 （四）所在单位 （五）课题组成员 （六）日期 二、正文 （一）题目 （二）摘要 用简炼的语言介绍本研究课题内容，一般在300字左右。 （三）引言（或前言） 1、提出研究的问题； 2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的； 4、说明研究的意义。
（四）课题研究的理论基础 以什么理论来指导、支撑课题研究。 （五）主要研究内容、过程及研究方法 1、本课题研究的主要指导思想和研究原则。 2、本课题研究的预定目标。 3、本课题研究的主要内容和重点。 4、本课题研究的主要方法。 5、研究的进程与研究工作的实施：扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况或具体作法。 （六）研究结果（效果）与结论 1、研究结果分析：这是研究报告的主体部分。要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。 2、研究的主要成果和所形成的理性认识 主要包括以下内容：对现状进行归因研究时的理性分析，在研究过程中所发现的规律，在研究过程中所创造的新模式，在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的方法（在总结方法时，要注意方法的系统性，不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行
归纳总结），进行对策研究时所提出的有效措施与对策，在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新做法，等等。 3、结论：这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容： （1）研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决； （2）研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设； （3）指出要进一步研究的问题。 （七）问题和讨论 1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。 2、已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题。 3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。 4、值得与同行商榷的有关问题。 （八）附录 如参考文献、调查表、测量结果表、采用行动研究的有关证明文件等。
大学生 医学 科研 课题
大学生医学科研课题 医学科学研究 探索生命和疾病的现象，阐明健康和疾病之间的关系，建立有效的防病治病的方法，这就是医学科学研究。 具有如下特点： （一）研究对象特殊 （二）研究方法困难 （三）研究内容复杂 医学科学研究的类型 一、根据研究性质分： 基础研究 应用研究 二、根据研究对象与场地分 实验研究 临床研究 调查研究 三、根据创新程度、认识的深度、研究方式、研究范畴等又可分为很多类。医学科学研究的一般方法 选题定题 建立假说 科研设计 实验观察 数据处理 论文形成 成果应用 科研设计(research design) 一项科研工作，经过选题和定题两个阶段之后，便会形成一套比较成熟的全面设想。将这一设想加以条理化，系统的说明研究者对此问题的认识，拟进行何种实验或观察，具体做法如何，预期的目标是什么，用多长时间来完成，需要给予哪些帮助和支持等，按照一定的格式编写成的文字资料，即为科研设计。在科研课题的公开招标中，科研设计书实际上也就是投标的标书。 科研设计的主要内容 一、立题 亦称命题，即为一研究课题拟定一最适当之题目，做为该项研究的课题名称。这个题目是科研设计的总纲或其指导中心，也可以说设计中的全部内容皆由此而发，假说、实验、措施等皆为此而设，因此它必须是整个科设想与过程的高度浓缩物。一个好的课题名称，能使人对该项研究工作一目了然、不仅可知其目的、内容和主要方法，甚至透过题目还能看出其假说的科学性。欲达此目的，立题必须力争做到鲜明、具体、确切，若能同时反映出“立意新颖”则属更佳。 目前，有些科研设计的立题尚不够理想，其中最常见的毛病，不是题目过大就是笼统模糊，有的甚至使人观后不解其意或者文题不尽符合。
医学课题申报流程以及科研项目申请书(仅供参考)科研项目立项申请书
医学课题申报流程以及科研项目申请书（仅供参考）科研项目立项申请书 医学课题申报流程以及科研项目申请书（仅供参考） 近年来，临床医务人员的科研诉求越来越高, 有更多一线临床医务人员参与到各级各类课题的申报和研究之中。撰写科研课题申报书已经成为许多医护人员急需解决的现实问题。由于科研课题的立项来源不同, 课题申报评审书的格式、内容、规范和要求也会有所差异, 但总体而言大同小异, 且不管在任何级别、类别的课题申报评审书中, 课题设计论证部分都是最为重要的内容, 是评审专家关注的重点内容, 也是项目申请成功与否的关键。那么你对课题申报的流程有多少了解呢?不管您是初展身手的新人，还是准备充足的“老手”，详细的课题操作流程，已为您整理好。课题申报的流程主要包括3个部分1.确定自己的研究方向对自己承担的研究课题进行较为严密的初步论证。进行课题的初步论证时应把握好如下几点： ①明确选题性质和目的任务。即具体准备解决什么问题，要达到什么研究目的，问题的性质是什么，属于什么类型的问题。
②阐述明白课题的意义。说明课题的来源，有关理论和实践依据与背景，研究的价值、必要性和针对性。 ③了解与该课题研究有关的国内外研究状况。包括前人或他人研究的情况，现已有的结论及存在的问题，预计该研究将有哪些重要突破或创新。 ④对承担研究者来说，该课题研究的可行性。主要对完成课题的主客观条进行分析，包括研究人员的构成、能力水平、任务分配、外在支持条、物质设备及预算等。⑤课题研究的主要方法步骤、成果形式及完成时间等。 2.填写正式的课题研究申请表一般的课题申请表包括以下几个方面的内容： ①课题名称及承担者或负责人; ②本课题研究的意义; ③研究的主要内 容; ④本课题国内外研究现状，预计有哪些突破; ⑤研究的主要方法步 骤; ⑥完成本课题的条分析(人员构成、资料准备、科研手段及外在支持条等); ⑦成果形式及完成时间。因此对课题进行较为严密的初步论证是填表的重要前提。提醒各位老师最少留出两个月的时间填写申报书，不打无准备之战。 3.课题立项申报的审批各种课题申报、评审立项办法一般都规定如下两个方面。 一是课题申报要求：
课余科研立项选题参考
附件4： 第四届“创新杯”大学生课余科研立项选题参考 为引导参赛作品更好地突出时代主题,关注人民需要，研究回答我国改革发展的重大理论和实践问题，特请有关专家拟定了这份参考题总目。这个总目,供同学们选题、构思参考。有些题目较大，可灵活掌握,分解细化。 总的要求是：鼓励参赛同学认真学习理论，深入实际，深入群众，用建设性的态度，了解新情况，研究新问题，学习新经验，独立思考，以小见大，创新认识，开阔视野，加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的把握，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，培养以人为本，实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，开拓创新和科学严谨的精神，锻炼分析和解决实际问题的能力。参赛作品论文类每篇在8000字以内，调查报告类每篇在15000字以内。为党政部门、企事业单位所做的各类发展规划、工作方案和咨询报告，已经被采用者亦可申报参赛，同时附上原件和采用单位证明的复印件和鉴定材料。 哲学类 1.实事求是、与时俱进、以人为本与中国特色社会主义道路的开创。 2.当代中国马克思主义大众化典型调查 3.科学发展观是马克思主义关于发展的世界观方法论的集中体现。 4.构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意义。 5.改革开放伟大革命历史作用的典型调查。 6.理论创新、制度创新、科技创新推动经济社会发展的典型调查。 7.建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查研究。 8．加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。 9. 弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究。。 10. 积极引导宗教和社会主义相适应问题调查研究。 经济类 1.全面建设小康社会的理论和实践研究。 2.市场取向经济体制改革30年历程的典型调查。 3 转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查。 4.以工促农、以城带乡的途径和形式调查研究。 5.我国破除城乡二元结构，形成城乡经济一体化新格局进程的调查研究。 6. 新时期农村经济体制改革与创新的调查研究。 7. 农村依法流转土地承包经营权问题调查研究。 8.推进现代农业发展的途径和模式典型调查。 9.农业产业结构调整和优化典型调查。