最新六年级英语下册Unit8Windyweather教案牛津版
Unit8 windy weather
上海牛津沪教版六年级(下)同步讲义
Unit8 windy weather
适用学科初中英语适用年级初中六年级
适用区域上海课时时长（分钟）120分钟（一对一）
知识点知识点1：本单元词汇
知识点2：词组
知识点3：句型
知识点4：时间状语从句的用法知识点5：方式副词
知识点6：情态动词的用法
教学目标知识：学生能够基本掌握6年级下册Unit8中的词汇、词组、句型及语法。方法：牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。
能力：熟练掌握各种词汇的用法；
具备准确判断词性及转换的能力；
熟练掌握时间状语从句的运用能力；
熟练运用情态动词的能力。
教学重点词性转换；时间状语从句
教学难点时间状语从句用法
教学过程
一、课堂导入
教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事，引出今日所要讲解的知识点，然后让学生简
单梳理一下所涉及的问题，带着问题学习本节课的内容。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课学的重点内容，检测单词的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。
三、知识讲解
1. 知识点一：重点单词
1）display [d?'sple?]
【词性】n.
【词义】展示
【经典例句】
Kitty is going to help her make a display board.
Kitty打算帮助她制作一个展示板。
2）gentle ['d?entl]
【词性】adj.
【词义】温柔的
【易混淆点】gently adv. 温柔地
【经典例句】
What can you see when there is a gentle wind.
当有微风时，你会看见什么？
3）hold [h??ld]
【词性】v.
【词义】抓住
【易混淆点】hold：举行
【经典例句】
They held raincoats tightly.
他们紧紧地抓住雨衣。
4）tightly [ 'taitli ]
【词性】adv.
【词义】紧紧地
【经典例句】
They hold raincoats tightly.
他们紧紧抓住雨衣。
5）slightly [ 'slaitli ]
【词性】adv.
【词义】稍微，轻微地
【经典例句】
The leaves moved slightly.
树叶轻微地晃动。
6）move [ mu:v ]
【词性】v.
【词义】移动
【经典例句】
The clouds moved quickly.
云朵快速移动。
7）quickly [ 'kwikli ]
【词性】v.
【词义】旅游
【易混淆点】tour ：短途旅行
journey：长途旅行
trip：旅行总称
【经典例句】
The clouds moved quickly.
云朵快速移动。
8）sink [ si?k ]
【词性】v.
【词义】下沉
【经典例句】
Ships and boats sank in the sea.
轮船和小舟沉没在海里。
9）suddenly [ 's?d?nli ]
【词性】adv.
【词义】突然
【易混淆点】sudden adj. 突然
【经典例句】
Suddenly, the wind became stronger.
突然，风变得更猛烈。
10）fiercely [ 'fi?sli ]
【词性】adv.
【词义】猛烈地
【经典例句】
The wind became a typhoon and blew fiercely.
风变成台风并且猛烈地刮。
11）pass [ pɑ:s ]
【词性】v.
【词义】通过，行进，移动
【易混淆点】past ：通过
【经典例句】
Perhaps there will be fewer traffic jams.
也许以后交通不会那么拥挤了。
12）immediately [ i'mi:dj?tli ]
【词性】adj.
【词义】立刻
【易混淆点】immediate adj.立刻，马上
【经典例句】
Kitty and Ben went home immediately.
Kitty 和Ben 立刻回家了。
13）carefully [ 'ke?f?li ]
【词性】adv.
【词义】仔细地，小心的
【易混淆点】 careful adj. 仔细的，小心的
【经典例句】
Kitty and Ben walked carefully in the street.
Kitty 和Ben 小心地在街上行走。
2. 知识点二：重点词组
windy weather 有风的天气
different kinds of 不同种类的
make a display board 制作一个展板
a gentle wind 一阵柔和的风
a strong wind 一阵大风
a typhoon 一阵台风
see sb. doing sth 看见某人正做某事
fly kites in the park 在公园里放风筝
hold raincoats tightly 紧紧地抓住雨衣
leaves blow slightly 树叶微微地吹动
fly in the sky 在空中飞扬
take flower pots into flats 把花盆拿进房间clouds move quickly 云快速地移动
windsurf on the sea 在海上进行帆板运动on a windy day 在一个有风的日子
fly kites happily 快乐地放风筝
at first 起先
blow gently 柔和地吹
move slowly 缓慢地移动
become stronger (风）变得更大了
blow sth. away 吹走某物
go home immediately 立刻回家
blow fiercely 猛烈地吹
fall down 倒下
sink in the sea 在海里下沉
pass quickly 快速地经过
walk carefully in the street 街上小心地行走
clean the street 清扫街道
a slide show about typhoons 一个关于台风的幻灯片
heavy objects 重物
fall on cars 落在小汽车上
break windows 打破玻璃窗
flower pots out side people’s flats 人们屋外的花盆
big waves in the sea 海里的大浪
think about 思考；考虑
may happen 可能发生
when there is a typhoon 当有台风的时候
sink ships and boats 沉没船只
safety rules 安全规则
stay at home 待在家中
close all the windows 关闭所有的窗
park cars in car parks 把汽车停在停车场里
fishing boats 渔船
stay in typhoon shelters 待在台风庇护所里
3. 知识点三：重点句型
1）What can you see when there is a gentle wind.
当有微风时，你会看见什么？
2）I can see people flying kites in the park.
当有微风时，你会看见什么？
3）They flew their kite happily.
他们开心地放风筝。
4）The strong wind blew their kite away.
强烈的风把风筝吹走了。
5）They saw some street cleaners cleaning the street.
他们看见一些清洁工在清扫街道。
6）Think about what may happen when there is a typhoon.
思考一下当有台风时会发生什么？
7）Heavy objects may fall on cars in the streets.
重物有可能会掉在街上的汽车上。
8）Drivers should put their cars in car parks.
司机应该把他们的汽车放在停车场里。
4. 知识点四：常见语法
1）时间状语从句
①常常由 before,after,since,when,while,as soon as, until等引导
②表示将来动作时，主句用一般将来时，从句用一般现在时。
③表示过去动作时，主句用一般过去，从句也有一般过去时，过去完成时。
e.g. We can see people taking flowers pots into their flats when there is a
typhoon.
当有台风时，我们能看见人们把花钵放进房子里。
①表示程度或方式的形容词和副词
温柔：gente-gentely；
猛烈：fierce-fiercely；
轻微：slight-slightly；
缓慢：slow-slowly；
快速：quick-quickly；
小心，认真：careful-carefully
②副词构成
大部分形容词后直接加-ly:
slight slightly
以辅音字母加y结尾的形容词去y变i,再加-ly:
happy happily
以辅音字母加le结尾的形容词去e直接加y:
gentle gently
部分单词既是形容词又是副词：
enough, fast, late
③副词用法
修饰动词
People hold raincoats tightly.
修饰形容词
My suitcase is big enough
修饰副词
The students did morning exercises really carefully.
修饰整个句子
Luckily, Class one won the race.
3）情态动词的用法
① may 可能，可以
e.g. A strong wind may blow away flower pots outside people’s flat.
一阵强风可能会刮走人们公寓的花钵。
② should 应该
e.g. Drivers should put their cars in car parks.
司机应该把他们的汽车放在停车场里。
③ can 可以，能够
e.g. What can you see when there is a gentle wind.
当有微风时，你会看见什么？
四、例题精析
【例题1】
【题干】You should do your homework______. (immediate)
【答案】immediately
【解析】本题考查形容词和副词的用法。副词修饰动词，形容词修饰名词。这里需要填个副词来修饰动词do。故填immediately。
【例题2】
【题干】S_____, it started to rain and we couldn’t find a place to hide.
【答案】Suddenly
【解析】本题考查首字母填空的技巧。放于句首，修饰整个句子的一般为副词。根据句子表达的意思可知需要填一个表突然的词语。故填Suddenly。
【题干】A strong wind may _____the windows of flats and shops.
A. break
B. broke
C. breaks
D. will break
【答案】 A
【解析】本题考查情态动词用法。情态动词后面的动词必须为原形。故选 A.
五、课堂运用
【基础】
1.The clouds are moving quickly.(改为一般疑问句)
________________________________.
【答案】Are the clouds moving quickly?
【解析】本题考查一般疑问句。本句为be 型的句子，改为一般疑问句就需把be提前。
2. We ______ move the flower pots inside the room before a typhoon
comes.
A. may
B. needn’t
C. shouldn’t
D. should
【答案】D
【解析】本题考查情态动词的用法。根据句子的意思，我们可知：在台风来临之前，我们应
该把花钵搬到房间里。故选D。
3. I saw Uncle Wang ____in the swimming pool. (swim)
【答案】swimming
【解析】本题考查固定用法。see sb doing sth：看见某人正在做…故填swimming。句意为：我看见王叔叔在游泳池游泳。
4. Be careful! There’s some broken glass on the ground. Here “Be careful” means
“______”.
A. Look out
B. Go ahead
C. Get ready
D. Keep quiet
【答案】 A
【解析】本题考查词组辩析。be careful：小心；go ahead：先走，请吧；get ready：准备；keep quiet：保持安静。look out：当心
5. Helen works _____than any other student in our class. (careful)
【答案】more carefully
【解析】本题考查形容词和副词比较级。由works可知是用副词修饰动词。由 than可知用比较级。carefully的比较级是more carefully。
【巩固】
1.Ships should stay i______typhoon shelters because a typhoon may
sink them if they are o_____the typhoon shelters.
【答案】in，outside
【解析】本题考查介词用法，in typhoon shelters：在台风遮蔽物里。
outside the typhoon shelters：在台风避难所外面。
2. The street c_____is busy working on the road.
【答案】cleaners
【解析】本题考查首字母填空。由is busy working on the road.可知是清洁工在马路上工作。故填cleaners。
3. You must do your homework ______(care)
【答案】carefully
【解析】本题考查副词用法。副词修饰动词，这里要填一个副词来修饰动词 do。carefully：小心地，认真地。
4. Before a typhoon comes, we s_____move the flower pots inside the
room.
【答案】should
【解析】本题考查首字母填空。根据句子意思：在台风来临之前，外面应该把花钵搬到房间
里。故填：should：应该。
5. They saw some street cleaners ______ the street.
A. to clean
B. cleans
C. cleaned
D. cleaning
【答案】C
【解析】本题考查固定短语。see sb doing：看见某人在做…；see sb do…看见某人做了…
故选D。
【拔高】
1. I’ve got two tickets for tonight’s concert. One is for me, ______ is for you.
A. another
B. others
C. other
D. the other
【答案】D
【解析】本题不定考查代词用法。One…the other…一个…另一个。故选D。
2. The Red Cross (红十字会) said that Typhoon Durian (台风榴莲) blew
______. It may have killed around 1,000 people in Philippines.
A. tightly
B. lightly
C. slightly
D. fiercely
【答案】D
【解析】本题考查副词词义辨析。tightly：紧紧地；slightly：轻微地；fiercely：猛烈地；lightly：轻轻地。由It may have killed around 1,000 people in Philippines.可知是台风很猛烈。故选D。
3. Mike watched TV ______ he had finished her homework last night.
A) before B) while C) after D) then
【答案】C
【解析】本题考查连词用法。根据后面had finished her homework last night可知看电视是发生在完成作业之后。故选C。
4. He always gets to school ______(late).
【答案】late
【解析】本题考查形容词和副词的用法，这里 late既是形容词也是副词。句意为：他们上学迟到了。
5. The little baby looks very ______ (love).
【答案】lovely
【解析】本题形容词用法。这里句意为：那个小孩看起来很可爱。故填 lovely。
课程小结
本节课对六年级（下）U8单元内容进行详细解析，主要针对该单元里常考的知识点进行归纳
提炼，同时按照基础、巩固和提高三个层次的标准配以相应的习题，希望学生在熟悉本节课
知识点的基础上重点掌握易考点，并对易混淆点进行归纳区分，以达到最佳的学习效果。
上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)
上海版沪教版牛津英语1A教案（全册） Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
上海版牛津英语六年级上unitunit课本解析
1.Alice has got a lot of presents and birthday cards from her family and relatives. (1)．．．havegot．．．IthinkIhavegotone． 现在完成时结构havegot在口语中相当于一般现在时have的意义，表示“有”。 不过，在美国英语中常用have，而在英国英语中则常用havegot。 他有一个兄弟。Hehasgotabrother．（英式）＝Hehasabrother．（美式） ◆现在完成时结构只有一种疑问方式，即：Have／Has．．．got．．．？ ◆而一般现在时结构有两种疑问方式，即：Do／Does．．．have．．．？或Have／Has．．．？ 你有一把雨伞吗？①Haveyougotanumbrella？②Doyouhaveanumbrella？③Haveyouanumbrella？ 注意这两种结构疑问句的回答略有不同。 ①—H aveyougotadictionary？—Yes，Ihave．／No，Ihaven't． ②—Doyouhaveadictionary？—Yes，Ido．／No，Idon't． 考点链接 1．Doyouhaveamotorbike？（同义句）→you amotorbike？ 2．Idon'thaveamobilephonelikethat．→I amobilephonelikethat． (2) a lot of = lots of +可数名词复数/不可数名词 I have a lot of friends.= I have lots of friends. There is a lot of water in the glass . = There is lots of water in the glass. (3) 介词from many uncles do you have How many+可数名词复数+do/does+主语+have（how many在句首，名词复数跟着走） How many的用法：1）there be句型中主语的数量，如some,five,only one等提问时，如果 是可数名词，不管是单是复都当复，因为说话人不知道具体的数量，而many只 能接可数名词复数，所以be一定要用are How many+可数名词复数+are there+地点或时间状语 There is a book on the desk. How many books are there on the desk There are seven days in a week. How many days are there in a week How much的用法：1）询问事物的数量，接不可数名词How much milk is there in the glass
沪教牛津版六年级英语上册教案 Module2 Unit2
沪教牛津版六年级英语上册教案 Unit 2 My home 一、单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position） 本单元是Module 2的第二个单元，在内容上介绍了Ben 和Kitty居住的生活小区和他们的家；在语法结构上它继续介绍并操练一般现在时特殊疑问句的用法；在复习形容词比较级的基础上介绍形容词最高级形式；本单元中出现的序数词是在中学阶段首次出现，而“there be”句型的介绍，为unit 3的教学做了铺垫。 （二）单元目标（Unit Target） 1．词汇学习：1）掌握表示生活小区中的设施和建筑物的名称 2）复习表示不同功能房间的词汇 3）学会用介词词组表示不同的方位 4）复习序数词的用法 2．语言功能： 1）学会根据小区示意图简单介绍居住的生活小区的环境设施 2）学会用英语询问和表达地址和电话号码 3）学会根据房型图简单介绍居住的房间及描述理想中的房间 3．语法结构： 1）熟练掌握一般现在时的特殊疑问句 2）复习形容词比较级形式，学习形容词最高级形式的基本用法 4．综合运用：模拟More oral practice中第二个对话Moving into a new housing estate，综合运用本单元所学的内容编写对话并表演
（三） 单元重点 （Unit Focus ） 1． 关键词汇 address, kindergarten, room, 7-eleven, tennis, top, tennis court, the tallest, the biggest, live in a housing estate / Block___ , live on the ___ floor , live at (address) 2． 语言功能 1） Description 描述居住情况 Describing a housing estate Describing a flat 1. Asking for information 询问信息 ● A: Where is the fountain? B: It is in front of Block 1. ● A: Where are the tennis courts? B: They are behind the swimming pool. ● A: What’s Eddie Chen’s address B: He lives at Flat 18B, Block2, Rose Garden Estate, Garden City. ● A: What’s his telephone number? B: It’s 6376 9711. ● A: How many flats are there in your block? B: There are …. ● Which floor do you live on? 2. Comparison 进行比较 a) Who lives in the tallest block? b) It’s the biggest flat. They live in Block 1. It has 30 floors. They live on the ninth floor. There are shops, a school, … a swimming pool and tennis courts in the housing estate. We live in Flat A. It has eight rooms. It’s the big gest flat. This flat is small. There are … bedrooms, … sitting rooms … in this flat.
新版小学英语六年级上册教学设计
新版小学英语六年级上册Unit2A let’s talk教学设计 一、教学目标与要求 1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。 2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus because it's fast． 3．能够听董Let's try的录音内容并选出正确选项。掌握Let’s talk and read and write部分的句型。 4．学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。 二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school Usually Sometimes I go by… 2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。 三、课前准备 1．教师准备录音机和本课时的录音带。 2．教师准备本单元A Let's learn部分的单词卡片。 3．教师课前在黑板上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查
4．学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) T: “Good morning! How do you go to school today What about you Do you go by bus，too”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。 2．预习(Preview) (1)教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：“How do you go to school I go to school by…” (2)Let's try 3．新课呈现(Presentation) Let's talk (1)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。 (2)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。 (3)Group work T：“How do I go to school，do you know Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's
上海版牛津英语1a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
六年级上册英语教案-Unit 5《Open Day》 ｜牛津上海版
Unit 5 Open Day Tasks in this unit Talking about future events; planning events; sequencing activities; writing invitations; reading captions; writing a description of events. Period One Language focus: Using the simple future tense to talk about future events e.g., Your parents will arrive at two o’clock. Usin g adverbs of time e.g., What will they do first? Language skills: Listening Recognize the difference in the use of intonation in questions, statements (including approval) and commands, and respond appropriately Speaking Use appropriate intonation and stress to convey intended meanings and feelings Reading Read written language in meaningful chunks Writing Develop written texts by expressing own ideas Materials: 1.Student’s Book 6A page 32 2.Workbook 6A pages 28 and 29 3.Cassette 6A 4.Cassette p layer Pre-task preparation Ask the students: What do we do on Open Day? What do parents do? Write a list on the board as the students mention activities. Play the cassette for Look and learn. The students repeat. While-task procedure 1.Give the students time to read Look and read silently. 2.Play the cassette. The students follow in their books. 3.In groups of six, students practise the dialogue. Select groups to read the dialogue.
牛津英语六年级上册练习
牛津英语六年级上册练习 Module 3 unit 1 The food we eat 一．词语 海鲜______________ 大蒜蒸虾__________________水煮蛋______________ 咸肉炒蛋______________菜单______________冷冻食品_________________ 炸鸡翅_____________________西红柿蛋汤_____________________ 最喜欢的____________面条_______________蔬菜__________________ 二．句子 1.晚上你想吃什么？ __________________________________________________________________ 晚餐我想吃饭。 ___________________________________________________________ 2.你想吃肉还是海鲜？ __________________________________________________________________ 我们肉吧！ _____________________________________________________________________ 3.你想喝什么汤？ ______________________________________________________________________ 4.我们今晚吃炒白菜。 _____________________________________________________________________ 5.你买虾了吗？ ____________________________________________________________________ 6.这些虾多少钱？ _______________________________________________________________________ 这些虾要25元。 _______________________________________________________________________
牛津沪教版六上英语Unit 11 Trees 教案
Module 4 The natural world Unit 11 Trees 教案 一、教学目标 1. 认知目标：学习掌握新词汇：wood，cool，match，miss，了解树木在人们生活中的重要作用，为人们提供的各种资源，呼吁人们多多植树，多多保护树木资源。 2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流树木的重要性以及我们树木为人们提供了什么。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型与同学交流树木的重要性以及我们树木为人们提供了什么。 2. 难点 句型：We get / use / …from trees. 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片。 四、教学设计 Step 1 warming 1. 师生互相问好，教师说出一个关于树木的谜语让大家猜一猜。教师询问同学是否了解树木？树木有什么重要作用？可以为人们提供什么？ 2. 教师向学生们说说树木的基本知识，介绍树木可以为人们提供什么。 Step 2 Revision and Presentation 1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语与同学交流树木的重要作用以及树木为人们提供了什么。 2. 教师请学生树木的重要作用有哪些，应该如何保护树木资源。 3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。 4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。 Step 3 Practice 1. 分小组讨论练习，两人一组，相互交流树木的重要作用。 A: I like trees, they make our city beautiful, and we get wood from trees.
新版小学六年级英语上册全册教案
新版小学英语六年级上册全册教案 Unit 1 : You should obey the rules. Lesson 1 Date: Time arrange: The first period Type of class: New lesson \ oral class I Teaching Aims: 1、Knowledge aim: (1) Understand and speak out the words : ask question actively, do not make noise, bequiet, do not eat in class. (2) Understand and speak out the sentences : Listen to the teacher carefully. Do not be late for class \ school. May I ask you a question? Hand in your homework on time. 2、Ability aim: （1）Make the sentence with the words. (2) Can express about some rules. (3) Develop students ’ imagination. 3、Emotion aim \Teaching affection. (1) Can discern action which good or bad . (2) Be confident during studying English. (3) Learn to cooperate with others and communicate with their partners. (4) Get fun from English studying. II Important teaching point and difficult point (1)Apply the sentences to the real situation. (1)Speak out the sentences in right tone. III Teaching Aids: 1、Some papers for making class rules. 2、A little blackboard of class rules, sone cards, a recorder, tape. IV Activity conception \ Teaching methods (1)Group-works (2)Listening and speaking V Teaching Procedures Step 1 Warming-up \ Revision (3’) Sing a song: Nice to see you again. Step 2 Presentation (12’) (1)T: Hi ! Boys and girls, How is your holiday ？ (2)Ss：------ (3)T：New semester is begin, how are you going to study in the new semester? (4)Ss:------
上海版沪教版牛津英语1A教案
Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
小学英语六年级上册(全英)教案
小学英语六年级上册（全英）教案 do you go there?Period OneTeaching contents: Part A let’s learn & let’s playTeaching aims: 1、To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2、 To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty:To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching aids: 1、Word cards 2、 Tape recorder and tape 3、 Multi-media playerTeaching procedure: 1、(Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again、 Ho w are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today?
上海版牛津英语一年级全册教案
上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
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Module 1 Family and friends Unit 1 Family and relatives 1.family and relatives 家庭和亲戚 2. a family tree 一个家谱 3.grandsons and granddaughters 孙子和孙女们/外孙和外孙女们 4.get a lot of presents 得到许多礼物 5.Happy Birthday (to sb.) ! 生日快乐！ 6.get a birthday card from sb. 从某人那儿得到一张生日卡 7.one of my family members 我的家庭成员之一 8.only have one aunt 仅仅有一个阿姨 9.my classmates 我的同班同学 10.go shopping 去购物 11.what else 其他什么 12.play badminton 打羽毛球 13.go cycling 去骑自行车 14.go swimming 去游泳 15.two cousins 两个堂/表兄弟/妹 16.how many + 名词复数多少…… 语言点 1. This is my grandfather.这是我的（外）祖父。 These are my family and relatives.这些是我的家人和亲戚。 注意句中各成分保持单复数同形。 2. I?m their son.. 我是他们的儿子。 We?re their sons.我们是他们的儿子。 3. How many uncles do you have?你有多少个叔叔？ How many后面接可数名词的复数形式。 4. What do you do with your…?你和你的…干什么？ 5. What else do you do with your…?你和你的…还干什么？ 6. What else do you do with your…?你和你的…还干什么？With是个介词，后面接人称代词时，要用宾格的形式。With me/him/her/it/us /them 7. always/sometimes/usually是频度副词，提问应该要用How often…?
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牛津英语6A教案Unit 1 Public signs 第一课时 教学目标： 1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off. 3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点： 1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t … 2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 教学过程： 一. Everyday English: How are you? Pass the ball to … Give the pen to … Where’s … What’s the score? 二．Presentation and practise: 1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) T: What’s this?It’s a public sign. Learn : public sign. T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them? 学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch. 通过复习帮助学生巩固以上四句话。 Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。 2．T: (Point to a sign)What does this sign mean? 板书：What does this sign mean? 学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。T: It means “No smoking”. 板示：No smoking. 学习这句话。 让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。 T: What does this sign mean? S: It means “No smoking.”. T: Yes. It means you shouldn’t smoke. 板示：It means you shouldn’t smoke. 并学习这句话。 讲解shouldn’t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。 3. T: What does this sign mean? T: It means “No littering.” 板示：No littering. 学习这句话。 litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。 同理学习：No parking. No cycling. 注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle. 4. 叫一学生上前来问：What does it mean?
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Unit 1 How Do You Go There? 第一课时总第 1 节 一、学习目标 1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship， by subway。 3．能用句子 “How d0 you go to school? How do you go to Canada／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子 “I go by…”进行回答。 4．听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。 5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 二、教学重点、难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备 1．教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和本课时的录音带。 3．教师准备A Let's learn部分的单词卡片。 四、教学步骤 1．热身(Warm-up) (1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never 的读音与词义。 T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes 回答) (2)T： Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。 T： What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act) Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions. 2、Locate specific information in response to simple instruction. 3、Use modelled phrases to communicate with other cearner. Main points Locate specific information in response to simple instructions. Difficult points Do right appropriate motion. Teaching tools The tape ,The picture Teaching approaches Time Step一、Teaching organization. T: Class bagins. (The students stand up with the teacher’s help) T: Hello!Boys and girls. S: Hello!Miss zhu! T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .) Step二、Revision 1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy) S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.) Topic 2、Let’s talk part Aims and demand 1．Using formulaic expressions to great people . 2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns. Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.” Difficult points How to say “how are you !fine ,thank you.” Teaching tools The tape Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization. T: Class bagins. Good mornimg ,boys and girls. S: Good moring.Miss Zhu . (with the teacher’s help) Ask one studend to sing an Engish song , Step二、Revision. 1、Let’s act . Stand up, please! Sit down,please! Open your book ! close your book!
2018年最新牛津译林版英语六年级上册全册教案
Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period) . 【教学目标】 （一）知识目标 （1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。 （3）初步培养学生复述故事的能力。 （二）能力目标 （1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的 习惯。 （2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习， 培养合作习惯。 （3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应 的任务，并尝试复述故事。 （三）情感目标 （1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。 （2）学会表达对事物的客观评价。 【教学重点】 （1）故事内容的理解。 （2）阅读策略的学习。 （3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。 （4）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学难点】 （1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。 （2）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学准备】 图片，录音机等。 【课前先学】 1. Learn the new words and phrases by yourselves. long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣 clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着 【教学过程】 Step 1. Preparation 1. Teach “king”． Teacher draws a picture about the king. Step 2. Presentation & Practice Listen and read —to learn “beautiful”, “clothes” T: What does the king like? (播放动画) 引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”）2. Talk about the background T: Do you know the story? Who can tell me the name of the story? Chinese is OK. (The King’s New Clothes) T: The story is written by Andersen in 1837.