部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》学案

【学习目标】

1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。

3．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。

【学习重点、难点】

1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

2. 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

第一课时

预习自测：

1．阅读“知识链接”，勾画出重点内容。

2．阅读课本全文，勾画重难点和疑点。

3．填空：从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇的散文。

4．看清字形给加点字注音。

虔( )诚紊（）乱肋（）膜

噢（）的一声

抽屉（）解剖（）遭殃（）

踌躇（）（）

喘（）着窘（）迫鉴（）赏阖（）一阖眼睛

5．标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）

自主学习:

1．阅读全文，整体感知并思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或：请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用）--------------------------------------------------------------------

合作探究、展示点评：

把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）

例：内容范围小标题性格特点内容范围小标题性格特点

第一小节笑声明朗乐观爽朗

第二小节走路轻捷干练敏捷

第三小节鉴赏服饰博学睿智

1．文学常识填空：本文作者是，现代著名女作家。其代表作有、，等，她被誉为“当今中国最有前途的女作家”。

2．鲁迅，原名，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级家、.家、家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说

集、、；散文集（原名《旧事重提》）；散文诗集；杂文集、、等。

第二课时

知识回顾：

作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾。

自主学习：请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。

例：青年的良师益友，，，。

合作探究、展示点评：

1．默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？

2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答。

3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？

拓展提升：

1．请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。

2．结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：

上联：俭朴热忱甘于奉献

下联：

1．本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?

①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”

②“鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”

③“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”请说说这些加点词语好在哪里?

2．完成课后“阅读练习.探究”“词句品味.积累”

补充材料：

识记——鲁迅名言

诗句

1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）

2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）

3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）

4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅·无题）

5．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅.无题）

6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅·答客诮）

7.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔）

8.史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅评《史记》）

9、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅·悼杨铨）

言论

1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2.谦以待人，虚以接物。

3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。

4.哀其不幸，怒其不争。

5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

6.不满足是向上的齿轮。

7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。

8.待我成尘时，你将见我的微笑！

9.改造自己，总比禁止别人来的难。

10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。