导游的带团技巧:讲解互动气场说话方式

导游的带团技巧:讲解互动气场说话方式
导游的带团技巧:讲解互动气场说话方式

导游的带团技巧:讲解、互动、气场、说话方式

1、导游词的讲解:

祖国江山美不美,全靠导游一张嘴。导游的讲解首先要清晰,有条例,快慢有度,咱们导游普通话不好的,要加强锻炼,就算不标准,至少让游客能听懂,如果游客连你讲的是什么都听不懂,谈何说其他的。

新导游讲解要慢,不要背书一样,哗啦啦不停歇的吐出来,让游客觉得在听收音机。

首先,你的眼神要灵动,扫视全车每个角落,不要总停留在一处,更不要眼往天花板,你要让每个游客都觉得你在注视着他,在讲给她听。每个游客都是主角。

如果新导游不是很熟练,就走到哪讲到哪,不要套路,不要穿插铺垫,把自己会讲的以最好的状态讲出来。若是,你导游词掌握的很熟练,地形线路都熟悉,可以在分享本地美景的时候,再把自费和购物穿插进去。游客以自然状态接受是最好的。

新导游讲解时,还经常会冷场,卡壳,这时候,你可以让游客休息一下,也可以说看下风景,放个电影,但是,切记不可以问游客说,你们还有什么要问的吗?一旦游客提问,你的主动权就易主了,做导游要永远做拿麦的人,不能让游牵着鼻子走,你讲什么,游客听什么,不能让他们在车上提问,

因为集体提问一定有你答不上来的,这就尴尬了。

你可以看着游客的兴趣来调整讲解方式,比如你讲历史,全都困了,或者看向窗外,那你就换成民俗,游戏等互动方式。实在不会讲导游词,就讲吃的。比如当地的美食,咸水鸭,叫花鸡,东坡肉,葱爆海参等等。一个菜把做法和辅料,吃的方式,多收欢迎,都一一描述下来,大多数人都爱听。还有民风民俗,比如山东人喝酒坐桌的顺序等,根据本地的特色,选择一两件民风来讲。2、车上的互动:

互动的方式很多种,主要有以下几个:

@1小故事,民俗历史类的故事,比如沈万三,狗咬吕洞宾等。带有地方特色的故事。

@2笑话,一定要备着几个笑话,调解气氛。不会的到小圈找文章。但是,不要讲黄色段子,尤其女孩,让人觉得不稳重,或者有机可乘,有的男游客就会找机会欺负你。

@3猜谜语,这个就有很多了,地名的,人物的,搞笑的,脑洞大开的,总之多备点谜语很有意思,不会的去小圈找文章。

@4游戏,活动,要会些小活动,击鼓传花,拉歌,成语接龙,青蛙游戏,厨房游戏,不会的去小圈找。

@5歌曲,导游要会至少2首能唱全的歌曲,最好老歌,新歌,民歌,各备一首,会当地戏曲就更好。导游唱歌不一定要好听,也不一定要靠谱,我们也不是歌唱家,只要敢唱就

可以了。要的是这份情和氛围。比如我唱歌跑调,但是学了两首唱了十年,一个沂蒙山小调,一个外婆的澎湖湾。唱歌之前可以说:要欣赏,先鼓掌。万水千山总是情,给点掌声行不行,有缘千里来相会,来点掌声会不会。

@6当地方言,最好会说一段,如果你不是本地人,那也要学几个有代表性的词语,教给游客,像山东的傻,叫彪,桂林的朋友叫狗肉,云南的阿诗玛,金花,新疆的古丽,河南的中不,等。3、气场、态度、自信

先说态度。

首先说,我不喜欢那些说带团不是为了赚钱,就为了锻炼这种话,任何工作都是需要回报的,我们都要养家糊口,没钱是万万不能的,带团,最主要的就是赚钱,这个没有什么说不出口的。

但是,你想赚钱,要取之有道。要用服务来换取报酬。

游客是出来旅游的,他们是想看到美丽的风景,获得愉悦的心情,还有带回当地一些有特色的东西,这些,也都是我们导游需要介绍的,但有的导游,介绍的很少,服务态度也不好,却想游客买账,这是不可能的。我记得参加一个团,是个男导游,上车以后,自我介绍没有三分钟,就开始哭诉导游的辛苦,说自己没有工资,没有保险,生活很艰难,希望大家给予支持,这让游客很反感,如果说,你服务了一天,两天,大家有了感情,也看到了你的辛苦,你这样打苦情牌,

或许有的游客会买账,可是,你上车三分钟,什么也没干,就开始哭诉,让游客一天的心情都很堵,算什么好的导游,游客为什么要为你买单?新导游切记不要上来就哭诉,其实,在游客眼中,你有没有工资跟我有什么关系?你跟我哭穷什么。

游客要的是服务,是开心,我们把服务做好了,游客体验好,自然就会付出金钱。

还有的导游,在第一天收自费没收上来,购物店没出单,就会摆脸色,甚至不愿意讲解,我认为这是没有职业道德的,而且,也不懂得游客的心理,旅游业有句话说,这边不出那边出,总有一头出。大多数游客出门的时候,都会带一定的自由支配现金,也打算花钱的,只是,有的喜欢玩景点,有的喜欢带点特产,这个地方不玩,可能其他地方会玩,这个购物店的东西不需要,可能其他店里的很需要,你因为开始的不消费甩了脸子,那后面,该花的也不会花了。

导游,要学会引导游客去消费,很多游客是喜欢消费的,就像女人逛街,若是你逛了一天,什么也没买,心情必然不佳,虽然省钱了,可心里总不舒服,若你买了一堆物品,心里就是一个词:痛快。实际上,游客也如此。我带过一个团,临送团的时候,一个游客大哥把我叫过去,打开钱包,说:小贾,你看我带了这么多钱,竟然没花出去,心里很不爽。我说,这是我作为导游的失败。

所以,现在,我经常会跟游客开玩笑,说,各位大妈大叔,大姐大哥,请打开您的钱包,留下一元人民币回去坐公交车,剩下的都为我们山东贡献了吧。每当这个时候,游客都会哈哈大笑,有的说,一元钱不够坐公交的,有的说,我有老年证坐公交不花钱。

这个时候,氛围就很好。大多人也会支持你的工作。开心消费才是最好。说说气场吧,其实,我们平时生活中,也会经常聊到气场,气势,很多人非官,非贵,可是,站在一群人中,总是很显眼,朋友之间有决定,也总是征求这个人的意见。这种人会让人信任,自觉地跟着他的决定走。

导游也是如此,我们如仔细观察,你会发现,气场足的,带团很轻松,一般不会出现无法控制的局面。相反,气场弱,总是会使整个团队失控,即便在团上强调了规则,也没有人听,松松散散,甚至对导游呼来喝去,我有个朋友带团就是如此,并行团,所有团队都进了购物店,只有她的四处乱跑,不听话,她只有跑前跑后的求着游客帮忙进去坐坐,气场太多微弱,镇不住团队,就没有人听。

所以,我建议,导游要修炼的强大的气场,也就是咱们所说的控团能力。气场主要是自信,从骨子里的自信,这个有天生的,有后天自己强化的。导游的自信,主要来自于干净的外表,富足的知识,丰富的经验技巧,还有对景点,路线,酒店等的熟悉。导游初期气场都不太强,因为不熟练没底气,

这时候,你可以靠着好的服务态度,等你得到的认可多了,带团经验多了,就慢慢的有气场了。4、圆融性、沟通、聊天方式

导游的说话,也是一门技巧,不要总是让游客不开心。只有游客开心了,团队才能带好。做人也如此,想让自己舒服,先要让别人舒服,想要被尊重,就要先尊重别人。

比如平时路遇老导游,多叫几声哥哥姐姐,对司机多尊重,等你遇到问题的时候,可以给关系好的司机导游打电话,咨询解决方式,你千万不要小看司机,他们开旅游车十几年,什么导游没见过,他们随便讲几句就让你受益无穷。

导游的圆融性,还表现在有眼力劲,从心里为游客着想。比如,有的游客过生日,你可以让酒店准备一碗长寿面,这个几乎任何餐厅都可以做到,但是,小小举动,却会感动整个团队。拉近和游客距离。还有比如分房间的时候,注意给老年人和残疾人留个低层的房间。

和游客聊天的时候,长得漂亮的,就夸好看,不漂亮的说有气质,实在一般的就说她的耳坠,衣服,发饰真好看,中老年就谈论孩子,上了岁数的上下车搀扶下,带着小孩的,可以多照顾小孩,牵着小孩的手,在车上适当让小朋友表现下,唱歌讲笑话猜谜语什么的,家长都非常开心,当然你不要强制,要让有表现欲的上去,腼腆的强硬拉上去,只会增加怨恨。

带团会说话,比如,天气好,你上车可以说,我们走到哪里都是阳光灿烂啊,下雨就说,真是贵人出门风雨多,咱们这是一车大富大贵之人啊。游客丢了东西,就说破财消灾,打碎了东西,说岁岁平安。总之,要学会说话,化解尴尬。话分三种,巧说为妙。

介绍几种导游讲解常用的方法

介绍几种导游讲解常用的方法 导游讲解方法是导游讲解艺术的具体体现,其目的是为了加强讲解的力度、增加对旅游者的感染力和活跃讲解气氛。导游人员要善于运用导游讲解方法,使自己成为旅游者关注的中心并将他们吸引在自己的周围,使旅游者与导游人员之间达到心灵上的默契,将旅游活动变得轻松愉快。 第一种方法:简单概述法 简单概述法就是用直截了当的语言,简明扼要地介绍参观游览项目概况的讲解方法。它的特点是言简意赅、重点突出,给旅游者以深刻印象。这种方法适用于前往景点的途中或在景点人口处的示意图前讲解时适用。如来到某一旅游景点,旅游者游兴正浓,争先想去看个痛快的时候,导游人员在大门口长篇大论,就会使大家不耐烦。此时应采用简单概述法,将景点的历史沿革、地理位置、面积、景物布局、主要特色、游览路线等主要情况作一简单说明,使旅游者对即将游览的景点有个初步印象,然后再进入参观,边看边介绍,导游效果可能会好得多。简单概述法并不是单调乏味的叙述,在运用这种方法时,导游人员不仅要言辞简洁,还要辅以优美的语音语调、适当的面部表情和手势动作,以提高旅游者的兴趣。 第二种方法:分段讲解法 导游人员把要讲解的内容分成若干个段落,进行前后互相衔接的分段式介绍的方法叫做“分段讲解法”。这种方法一般适用于规模较大而且重要的景点。导游人员先向旅游者交代游览的程序、步骤以及每个步骤的注意事项,然后带领旅游团按顺序逐一参观,边看边讲,借物论事,由此及彼,使得大景点、长线路中的精华“浓缩”在旅游者的脑海里。例如在北京故宫、颐和园、避暑山庄等景区进行导游讲解时,就可以使用这种讲解方法。 使用分段讲解法时,应注意在讲解这一景区的景物时不要过多涉及下一景区的景物,但要在快结束这一景区的游览时,适当地讲一点下一个景区,目的是为了引起旅游者的兴趣,使导游讲解环环相扣。分段讲解法的优点是有静有动、动静结合,即将讲解与游览互相穿插,便于导游人员在讲解中借题发挥,穿插一些

第五章导游员的语言讲解技能(含答案

第五章导游员的语言讲解技能练习题 一、填空题* 1、"对于导游人员而言,_____是第一基本功。(语言) 2、导游语言由______、____、______和____、____等要素构成。导游语言的本质是导游人员在____的环境中,借助______,满足游客______和______的一种信息交流活动。 3、广义的导游语言是指导游人员在导游服务过程中运用的____含有一定___并能实现____目的的各种___。包括_______、_______、______。 4、口头语言作为语言的一种形式,它的构成要素应包括____、____、____和___。导游人员的口头语言中,由于听觉的特殊性,____和____的重要性特别明显。 * 5、"普通话正常语速为1分钟____个字节左右。 (200) 6、_____是一种“辅助性”语言,是对有声导游语言的辅助与补充。 7、表情语是通过人的面部来_____和______的一种态势语言。包括____、_____和______。 8、导游人员经常通过头部活动来表达语义、传递信息,主要包括____和____。 9、目光语是通过视线接解来传递信息的一种态势语言,主要由______、________和________三个方面组成的语言符号。一般注游客时间应在____以内;视线的方向有____、_____和____,常用的目光语是_____。 * 10、"人们也称____为“交际世界语”。(微笑)

11、"手势语是通过手势的挥动以及手指的动作来传递信息的一种态势语言,包括____、______和________。 1 2、"导游在工作中的手势言语主要有________、______和________。 * 13、"在旅游活动中,对旅游者的称呼总的原则应把握三点: 一要____,二要尊重,三要通用。 14、"____是交谈的主要形式。导游人员与游客聊天时应从__________的话题入手。 15、"导游讲解贵在____、妙在____。 1 6、"在导游讲解的表达技巧方面,导游人员要通过______、挖掘____等内部技巧与____、____、____、____等外部技巧的训练,把景点资料变为有内容、有目的、有感情、有对象的___语言。 1 7、"____导游讲解技巧的基础和先导,是_____的导游讲解方法,特点是_______、_______,给游客留下深刻印象。 * 18、"“把漓江分为杨堤烟雨、浪石仙境、黄布倒影、兴坪佳境等景区”这一讲解手法是_____。(分段讲解法) 19、"在导游讲解中,引用名人、名言、名句等,借助名人、名言、名句与参观游览地的关系来加强讲解效果的导游方法称为_____,主要有________和________。 *2

导游讲解方法

导游方法和技巧是导游艺术的重要组成部分。为了使自己成为旅游者的注意中心并将他们吸引在自己周围,导游人员必须讲究导游讲解的方式、方法。国内外导游界的前辈们总结出了很多行之有效的导游方法和技巧,不少优秀导游人员还在通过实践不断予以补充、丰富,现择要介绍11种导游方法。 (一)分段讲解法 所谓“分段讲解法”,就是将一处大景点分为前后衔接的若干部分来讲解。也就是说,在参观一个大的、重要的游览点之前,先概括地介绍此游览点的基本情况,包括历史沿革、占地面积、欣赏价值等,使游客对即将游览的景点有个初步的印象。然后,导游人员再带团顺次参观,边看边讲,将旅游者导入审美对象的意境。如介绍杭州西湖时,一般先从其概况、传说、成因开始讲起,继而带出“一山、二堤、三岛”、“西湖新旧十景”等具体景点的讲解,旅游者边欣赏沿途美景,边倾听导游员有声有色、层次分明、环环相扣的讲解,定会心旷神怡,获得美的享受。 (二)突出重点法 突出重点法就是导游讲解时避免面面俱到,而是着重介绍参观游览点的特点和与众不同之处的方法。一处景点,往往内容很多,导游人员必须根据不同的时空条件和对象区别对待。做到轻重搭配,详略得当,必要时出粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,并着力从以下几个方面把握其脉络。 1、突出大景点中具有代表性的景观 大的游览景点,导游人员必须根据这些景点的特征,进行重点讲解。如去花港观鱼的游览,主要是参观红鱼池和牡丹园,并加以重点介绍,不仅能让旅游者了解景点全貌,还能使他们领略公园的园林艺术和花卉知识,从中得美的享受。 2、突出景点的特征及与众不同之处 旅游者在游览过程中会发觉很多同类的东西,如同样的园林建筑,同样的佛教寺院,俗话说:内行看门道、外行看热闹。即使是同一佛教宗派的寺院,其历史、规模、结构、建筑艺术、供奉的佛像也各不相同,导游人员在讲解时必须讲清其特征及与众不同之处,才能使游客避免枯燥乏味的游览,增加知识情趣,提高旅游兴趣。 3、突出旅游者感兴趣的内容 旅游者来自各个层面,兴趣各不相同,但有一点是相同的,即大家出来旅游都是为了寻找快乐,如导游人员能对他们背景有所了解,认真研究游客的喜好,努力做到投其所好,便能博得大多数游客的青睐。 突出旅游者感兴趣的内容就是要提高讲解层次,吸引旅游者注意力,如介绍建筑,仅仅讲其布局、特征往往觉得很抽象。如果能引经据典加以比较,就会显得层次丰富,内容厚实,因为建筑的外表不仅是房屋或办公场所而已。一幢漂亮的建筑其造型本来就是“凝固的音乐”,反之,不讲设计的幢幢高楼就会变成“水泥森林”。导游员只有将其丰富内涵介绍给游客,才能使游客叹服。 4、突出“……之最” 对于某一景点,导游人员只要根据实际情况,介绍这是世界(中国、某省、某市、某地)最大(最长、最古老、最高、甚至可以说明最小)的……因为这也可以说是景点的特征,就能加深旅游者的兴致,有时在讲解一个景点时也要避轻就重,如杭州飞来峰,洞窟岩壁上分布着五代到宋、元时期的石窟造像338尊,导游人员不可能面面俱到,只能择其重点,将“最大,最早,雕刻最细赋”的三处佛像细述,其余概述即可。 (三)触景生情法 “触景生情法”就是见物生情、借题发挥的导游讲解方法。在导游讲解时,导游人员不能就事论事地介绍景物,而是要借题发挥,利用所见景物制造意境,引人入胜,使旅游者产

导游词的写作方法以及示例-完整

一、【导游词的定义】导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具,也是应用写作研究的文体之一。[编辑本段] 二、【导游词的特点】其主要特点是口语化,此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。[编辑本段] 三、【导游词的结构】一篇完整的导游词,其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。 1.习惯用语 习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。 开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面,放在导游词的最前面。如:来自×地的朋友们:大家好!大家辛苦了!首先请允许我代表我们××旅行社欢迎各位朋友来我市观光旅游。我姓桂,是××旅行社的一名导游,大家叫我“桂导”好了。这位是我们的司机×师傅。在我市旅游期间就由×师傅和我为大家提供服务,我们十分荣幸!大家在此旅游,可以把两颗心交给我们:一颗是“放心”,交给×师傅,因为他的车技娴熟,有12年的驾龄,从未出过任何事故;另一颗是“开心”,就交给桂导我好了。旅游期间,请大家认清导游旗的标志,以免跟错队伍。请大家记清集中和游览时间,以免因一人迟到而影响大家的活动。大家有什么问题和要求请尽量提出来,我将尽力解决。最后祝大家这次旅游玩得开心、吃得满意、住得舒适。谢谢!告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语和祝愿语五个方面,放在导游词的最后面。如:各位朋友:眼看火车站就要到了,桂导我也要和大家说再见了。常言道“相见时难别亦难”,“送君千里终有别”。在此,桂导我非常感谢各位朋友对我工作的支持。短短几天时间,大家给我留下了非常深刻的印象,谢谢大家的合作!在几天的游览过程中,若有不尽人意之处,还请各位批评指正,您的意见将是我们努力的方向,您的建议将是我们改进的目标。在返程途中,如果有什么不足之处,还请多谅解。希望大家有机会能再来我市,欣赏我们的春季湖水、夏日荷香、秋天红叶和冬季的雪光。一年四季的美景等着您,到时桂导我再来给各位当导游。最后祝愿大家一路平安!合家欢乐!身体健康! 2.概括介绍概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等,目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解,引起游览兴趣,犹如“未成曲调先有情”。概括介绍应根据时间和游客情况,可长可短,可详可略。 3.重点讲解重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解,使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解。这是导游词最重要的组成部分 示例: 沈阳故宫导游词 游客朋友们:大家好!首先请允许我代表沈阳市全体市民对各位的到来表示热烈欢迎!今天我为大家介绍的就是沈阳的风景名胜之一的“沈阳故宫”。沈阳故宫始建于后金天命十年(1625年)是清太祖迁都之际草创,清崇德元年(1636年)由皇太极建成。1644年,

导游讲解的姿态与艺术

导游讲解语言艺术——讲解的态势语艺术 导游讲解并不是单靠动口就可以圆满完成的,必须用态势语言来辅助导游讲解,如果把站姿、眼神、手势、表情等处理得恰到好处,就会增加讲解的效果和魅力。凡是不注意游客视觉反应,完全凭自己的口才来进行导游讲解,是不会成功的。讲解时的态势语言艺术有站姿、目光、表情、手势等。 1.站姿 站姿能显示导游员的风度。一般说来,导游人员讲解时,身体要挺胸立腰,端正庄重。所谓“站如松,坐如钟”就是这个姿态。导游人员若在车讲解,必须站立,面对客人,肩膀可适当倚靠车厢壁,也可用一只手扶着椅背或扶手栏杆。在实地导游时,一般不要边走边讲。在讲解时,应停止行走,面对客人,把全身重心平均放在脚上,上身要稳,要摆出一副安定的姿势。要注意的是,不可摇摇摆摆,焦躁不安,直立不动,或把手插在裤兜里,更不要有怪异的动作,如抽肩、缩胸、乱摇头、不停地摆手、舔嘴唇、掐胡子、摒鼻子、拧领带等等。 2.目光 导游讲解是导游员与游客之间的一种面对面的互动。这种面对面的互动,双方可以进行“视觉交往”。游客往往可以

通过调动视觉器官一一眼睛,从导游员的一个微笑,一种眼神,一个手势中加强对讲解容的理解。讲解时,运用目光的方法很多,介绍几种如下: 一是目光的联结。这是加强导游员与游客关系的重要因素。凡是一直低头或望着毫不相干处,以及翻着眼睛只顾口若悬河的人,是无法与游客产生沟通的。但目光不能老是盯着一个人,更不要老是盯着一个人的眼睛,尤其是异性,否则会使人反感或使人不自在。 二是目光的移动。导游人员在讲解某一景物时,首先要用目光把游客的目光引过去,然后再及时收回目光,继续投向游客。 三是目光的分配。目光要注意统摄全部听讲解的游客,即可把视线落点放在最后边的游客的头部,也可不时环顾周围的游客,但切忌只用目光注视面前的一些游客,不然就会冷落后边的游客,使他们产生遗弃感。 四是眼球的转动。当你的视线朝向哪方,你的面孔就应正对着哪方,那种只眼球滴溜溜转动,而头却不随着眼球转动的人是令人生厌的。 五是讲解与视线的统一。当讲解容中出现甲、乙两人对话场面时,在说甲的话时,要把视线略微移向一方,在说乙的话时,要把视线略微移向另一方,如此可使听众产生一种逼真和临场感。

导游业务导游常用讲解方法教案

导游业务导游常用讲解 方法教案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

导游常用讲解方法教学班级:12中文导游 课题名称:导游的讲解方法 教材版本:旅行社管理专业教材《导游业务》 一、教学设计思想 本节课内容选自《导游业务》第五章导游服务技能中的其中一项技能——导游人员的讲解技能。为了能取得良好的导游效果,导游员必须采取正确、有效的讲解方法和技巧,让旅游者感到旅游生活妙趣横生,留下经久难忘的深刻印象。 本节课的教学,采用“教师引导、学生为主”的方法,结合青海景点知识相关内容,通过“想一想、问一问、理一理”三个模块,更好地完成本节课的教学内容。 二、教学目标 知识目标:掌握导游常用的讲解方法。 能力目标:培养学生灵活运用导游讲解的实际操作能力,以及根据不同景点特色,采用不同导游方法的创造性思维能力。 情感目标:培养学生的职业自豪感及牢固的服务意识,并树立自信、热情、敬业的价值观。 三、教学重点、难点及资源 教学重点:在讲解过程中,灵活运用“虚实结合法”、“突出重点法”、“问答法”三种讲解方法。

教学难点:使学生能将所学的导游讲解方法融会贯通,最终形成自己的导游风格。 教学资源:青海景点导游词、多媒体课件。 四、教学方法 任务驱动法、情境教学法、实训提高法 五、教学环节设计 本节课教学时间为40分钟。 1、温故知新,导入新课 2、感受导游,实践导游 3、模拟导游,感受导游 4、布置作业,课后拓展 六、教学过程 【教学过程】

七、教学反思及自我评价

本节课采用“想一想、问一问、理一理”三个步骤进行教学,通过教师讲授、设置悬念、兴趣激励、提问等方法,充分发挥学生的积极性和参与性,以学生为主,教师引导,理论(导游业务知识)联系景点的实际,使学生学以致用。 本节课有效地提高了学生的专业知识,增强了导游讲解的能力。上课过程中对学生的想象力和主动性挖掘还有待提高,把课堂还给学生。 教学设计 课程名称:《导游业务》 授课题目:导游的讲解方法 参赛教师:姚海燕 工作单位:西宁第一职业技术学学校

浅谈导游员讲解服务的语言技巧

作者简介:胡萍,在职研究生,江西现代职业技术学院讲师。 摘要:导游讲解语言是一门艺术,它是衡量导游接待质量的重要标志。导游在接待工作中应掌握各 种语言的内容和表达技巧,使导游讲解更富感染力,在思想、情感及信息上达到与游客有效地传递与沟通的目的。 关键词:导游员;讲解语言;服务技巧 导游员戏称是靠“嘴皮子”吃饭的,“江山美不美,全 在导游一张嘴”,事实上,导游人员应具备掌握和运用语言 技巧。导游人员掌握的语言知识越丰富、驾驭语言的能力越 强,信息传递的障碍就越小,游客就越容易领悟和理解。 导游讲解语言的内容是十分丰富的,它不仅包括对景观 的解说,还包括导游过程中的思想沟通、知识传播和情感交 流等等。精彩的讲解往往能够加深游客对景点的印象,使游 客心旷神怡、流连忘返,从而使得整个旅游活动能够顺利进 行。反之,如果导游讲解枯燥乏味、漏洞百出,则会使游客 游兴大减,整个旅游活动也将变得磕磕绊绊。那么,导游员 如何在讲解过程当中吸引游客的注意力,达到良好的讲解效 果呢?下面就导游员讲解语言的服务技巧方面做一些探讨。 针对性、灵活性讲解 祖国的江山有千千万万,名胜古迹、人文景观遍布全 国,但是作为导游员,不能为了博取游客的满意和喜欢,就 瞎讲,糊讲,应该坚持以客观事实为依据的原则,但讲解也 要有针对性,也要把握灵活性原则,就是俗说的“看人下 菜”式的讲解。 旅游团队的人员构成非常复杂,游客当中有国家公务 员、有知识份子、有普通老百姓、有企业家、有个体老板, 其涉及到各个行业不同阶层,年龄大小也不一,素质参差不 齐,兴趣爱好价值取向也都不一样。如果在导游员在讲解中 面对所有的游客都采取同样的导游词,千篇一律,自然就会 众口难调,显得枯燥、乏味,游客没有游览的兴致。所以, 导游员在实际讲解中,要针对游客的年龄、性别、职业、知 识层次适当地调整导游词的内容,尽量找到游客的兴趣结合 点。 比如像登上中央电视台《百家讲坛》迄今为止最年轻的 主讲嘉宾、年仅36岁的女导游赵英健,在清东陵讲解不下 千余次,可每次的导游词都不雷同,对机关公务人员,她以 正史为主,讲康熙皇帝的廉洁治吏,评雍正王朝的功过是非 接待百姓旅游团,她会结合当年正在热播的清宫题材的影视 作品,为孝庄皇后正名,为慈禧平反,对小朋友,“还珠格 格其人”“香妃的故事”便成了主讲的内容。而这种因人而 异的讲解方法,却是建立在渊博的知识积累和形象生动的语 言表达技巧的基础之上的,需要下一番真功夫和苦功夫。 “看人下菜”式的讲解法,充分考虑到了观众的兴趣和

导游讲解技巧课程标准

“导游讲解技巧”学习领域课程标准 一、前言 1.学习领域定位 导游讲解技巧是旅游管理专业的主要学习领域课程。 2.学习领域设计思路 (1)学习领域开设依据与内容选择标准 经过行业调研、毕业生反馈和专业就业岗位分析,从企业和行业的需要出发,知识、能力、素质多方位入手,选取最有用的导游讲解技巧,按照旅行社导游岗位的讲解要求设计课程结构,构建以就业为导向、以能力为本位、以综合职业素质和职业能力为主线的课程体系。 (2)项目载体设计 导游讲解技巧课程的项目载体是模仿实际工作过程的工作任务,主要采用项目教学法。 (3)内容编排 导游讲解技巧分为7个学习情景,分别是:导游口语概述、导游口语运用技巧、导游口语用词技巧、导游口语语音技巧、导游口语修辞技巧、导游幽默语的运用和导游口语基本功训练。 该学习领域建议总学时为72学时。 (4)教学要求的说明 为了更为清楚的表述学习领域目标,提高学习领域目标对教学过程的指导价值,本学习领域采用学生从案例中学到运用所学知识分析案例的表达方法,分为认知、操作两个领域。 1)认知领域的要求分为知道、理解、掌握三个层次 知道:记住或复述相关知识; 理解:对已学过的知识,能用自己的语言进行表达、判断和直接应用; 掌握:能用学过的知识解决新问题。 2)操作领域的要求分为学会、比较熟练、熟练三个层次 学会:能在教师指导下完成差错较少的任务; 比较熟练:在没有时间要求的情况下,不经过旁人提示,能无错误的完成任务; 熟练:能进行正确的、迅速的、高质量的在所规定的较短时间内无错误的完成任务。 二、学习领域目标 本学习领域的目标是培养学生的口语表达能力和表达技巧,让学生在熟悉和掌握带团过程中的主要导游词后能够艺术性、技巧性地表达出来,从而为从事和做好导游工作奠定扎实的基础。 1.知识目标 了解导游口语的基础内容、用词技巧及修辞技巧;

导游讲解艺术手法

导游讲解艺术手法 语言能力对导游员来说尤其重要。导游语言是导游从事导游职业的主要手段,它直接影响着接待效果和服务质量。这里,根据导游语言所基本具备的理、物、趣、神四个特点,列举一些实例,着重从语言艺术的角度,介绍几种常用的讲解艺术手法。 1.逗趣法 逗趣法,就是用幽默风趣的语言进行导游讲解,让游客在乐趣中得到精神享受。例如:在苏州西园的五百罗汉堂里,导游人员指着那尊"疯僧"塑像逗趣说:"朋友们,这个疯和尚有个雅号叫九不全,就是说,有九样毛病:歪嘴、驼背、斗鸡眼、招风耳朵、瘸瘸头、烧脚、鸡胸、斜肩脚,外加一个歪鼻头。大家别看他相貌不完美,但残而不丑,从正面、左面、右面看,你会找到喜、怒、哀、乐等多种感觉…。另外,那边还有五百罗汉,大家不妨去找找看,也许能发现酷似自己的光辉形象。" 风趣的话,逗得游客乐此不疲,游兴顿增。 2.猜谜法

猜谜法,就是根据旅游景观的内容和特点,以谜语的形式引发游客的兴致。请看实例:有位导游员在杭州九溪十八涧对游客说:"这儿的路处处曲,路边的溪水叮咚响,远近的山峦绿葱葱。清代文人俞槌到这里时,诗兴大发,挥笔写道:“曲曲环环路,叮咚泉,远远近近山……,前面已用了叠词,朋友们猜猜看,第四句写树时,俞描用的什么叠词? " 游客们议论纷纷,有的说"郁郁葱葱树",有的说"大大小小树",最后在导游员的启发下猜出是"高高下下树".大家都惊叹俞槌用词的精妙。这"高"和"下"贴切传神,写活了沿山而长的树林。游无锡蠢园时,导游员让游客先看春、夏、秋、冬四个亭中的春亭,指着匾说:"春亭挂的匾额是滴翠,表达了春天的形象,有特色。那么,夏、秋、冬三个亭子会用什么题匾呢?各位朋友是否能猜中?"一石激起千层浪,游客边猜边看,猜中的笑逐颜开,未猜中的纷纷敬佩题匾者的文笔之妙。 3.感慨法 感慨法,就是用寓情于景、富有哲理性的语言激发游客的情绪,使他们得到一种愉悦的启迪。请看实例:在号称"海天佛国"的普陀风景区,导游员带着游客登上佛顶山,俯瞰大海。这时,导游员在一旁启发似地感慨道:"朋友们,眼前这锦鳞片片,白帆点点的水面就是东海,多少年来,这海拥抱着、冲刷着佛顶山,以它特有的气势启迪着人们:海是辽阔的,胸怀无比宽广,

导游讲解技巧教案

教案 学科:导游业务章节名称:导游讲解技巧 执教人:陈巧云计划学时:1学时 一、教材分析:本章节的核心是介绍几种常用的导游讲解技巧,科学实用的技巧能够极大地提高讲解的效果,教材比较详细的介绍了十种比较常用的导游方法,并穿插案例,,旨在帮助学生更好的理解和运用这些方法,以便在以后的带团实践中运用。 二、教学重点 1)突出重点发;2)问答法;3)类比法 三、教学难点:各种导游方法与实际的结合以及运用 四、教学目标 1、知识与能力目标:使学生掌握几种常用的导游讲解技巧,能在带团实践中加 以利用,提高讲解效果,使旅游活动轻松愉快。 2、过程与方法:通过引入式教学,采用多媒体技术,以启发和互动的方式进行 教学活动,让学生积极主动的思考,并跟着教师的思路学习。 3、情感态度与价值观:学生能主动参与学习思考,通过鼓励式教学使学生喜欢 上所教的内容。 五、教学方法:问题教学法、互动教学法、讲授法 六、教学手段 多媒体、PPT课件 七、教学过程 (教师与学生以谈话开始课程) 同学们都是学习旅游专业的同学,我们这门课呢也是导游业务,那以后有多少同学希望成为一名导游?无论是全职还是兼职。我们先来做个统计,希望的同学请举下手。(教师统计) 不错,还是有不少同学希望成为导游的,在游客心中,导游的知识是非常丰富的,尤其是在对景区景点的了解上,游客在游览过程中之所以需要导游,就是希望能通过导游的讲解,更好的了解旅游目的地,有句俗话这么说的“风景美不美,全靠导游一张嘴”,我们先不说这句话对不对,但它反映出的是导游的讲解时非常能够影响游客的旅游感受的。所以我们说一名成功的导游能够针对不同旅游者的需求特点,灵活运用各种导游讲解技巧,是整个旅游活动轻松愉快,游客满意的。今天我们这节课的学习重点就是几种在带团过程中常用的导游讲解技巧。 (教师向同学展示PPT课件) (一)简单概述法 这种方法就是用直截了当的语言,简明扼要地介绍参观游览点概况的讲解方法。适合前往景点的途中或在景点的入口处的示意图前讲解时使用。一般全陪在带团过程中使用的就是这种讲解方法。 (二)分段讲解法 这是指将一处大的景点分为前后衔接的若干部分来讲解的方法。适用于故宫、颐和园、九寨沟等大景点的讲解。在使用这种方法前一般先要用简单概述法介绍景点,然后到现场顺次游览,达到见树先见林的效果。需要注意的是在讲解一景区

《导游讲解的方法》教学设计.doc

《导游讲解的方法》信息化教学设计 一、教学内容分析 本课内容在第五章第三节,学习了导游讲解的原则和技巧后,所要学习的导游讲解 常用方法。导游讲解常用方法有11 种,本课所讲的为前三种:陈述法、描绘法和解释法。让学生自我讨论,实际讲解,从而获得所学知识。 二、教学对象特征分析 已知:根据之前的学习,对一些旅游知识及导游服务规范、导游讲解原则和技巧有 一定的了解。 未知:对导游讲解中可以用的常用方法并不了解。 能知:导游在讲解中可以运用的十一种方法。 想知:如何把所学的讲解方法运用到现实的导游讲解中。 怎么知:根据老师的示范讲解、小组讨论学习、模拟讲解等来获得知识。 三、教学目标 1.知识与技能目标(认知目标) 能够识记导游讲解的常用方法。 2.过程与方法目标(能力目标) 能够运用导游讲解的常用方法。 3.情感态度和价值观目标 树立自然保护意识 , 抒发热爱祖国、热爱家乡的情怀。 四、教学重点、难点 重点导游讲解常用方法的掌握。 难点导游讲解常用方法的运用。 五、教学策略选择与设计 以“学生为主体,教师为辅”的教学方法,小组合作为载体,手机、百度等为信息 资源,实现“做中学,做中教” ,让理论充分结合实践,并体现学生学习的主导地位。六、教学环境及资源准备

教学媒体类型教学媒体运用方式作用(原创)主课件PPT 直观教学 资源库手机百度、搜狗等搜集资料 其它 七、教学过程 教学 教师活动学生活动时间设计意图 环节安排及资源准备 让学生在模 拟讲解时能更贴课前准备导游证、扩音器、导游 近导游。 准备旗等设备。 激趣: 评价老师的 5 分激发学生的 新课讲解都江堰导游词片段兴趣,为接下来提 讲解钟 导入出问题做准备。 知趣:提出问题: 1. 什么是陈述小组讨论,翻学生分组讨1. 认法?阅教材,用手机查10 论和查阅,增加学识新 2. 什么是描绘法?找资料,完成解答分钟生学习的主动性知 3. 什么是解释法?问题任务。和积极性。

浅谈导游人员的讲解技巧

浅谈导游人员的讲解技巧 潘长宏 [摘要] 本文试图通过对导游讲解方法的阐述,探讨导游在讲解过程中如何运用讲解技巧,有针对性地进行现场讲解,达到让游客满意的目的。 [关键词] 导游看人下菜设置悬念技巧 “江山美不美,全在导游一张嘴”,景点讲解是导游带团过程当中的重要一环,精彩的讲解往往能够加深游客对景点的印象,使游客心旷神怡、流连忘返,从而使得整个旅游活动能够顺利进行。反之,如果导游讲解枯燥乏味、漏洞百出,则会使游客游兴大减,整个旅游活动也将变得磕磕绊绊。那么,导游如何在讲解过程当中吸引游客的注意力,达到良好的讲解效果呢?下面就导游员的讲解方法做一些探讨。 一、看人下菜法 旅游团队的人员构成非常复杂,游客当中有机关人员、有普通市民、有知识分子也有工人农民,当中涉及到各个行业不同阶层,年龄大小不一,素质参差不齐,兴趣爱好价值取向也都不一样。如果在导游讲解中面对所有的游客都采取同样的导游词,自然就会众口难调。导游在实际讲解中,要针对游客的年龄、职业、知识层次适当的调整导游词的内容,游客喜欢听什么,导游就讲什么,尽量找到游客的兴趣结合点。 例如,在讲解个园的竹子的时候,如果游客是一群中小学生,导游就需要侧重介绍竹子的种类和特点来增长他们的知识。 世界上大约有1500多种竹子。毛竹主要分布在北纬30度左右的温带地区,如中国东部的丘陵地带,它高可达15米左右。尽管热带竹子可说是世界上最大的竹子种类,但是由于热带地区湿热的气候,用热带竹子制成的地板很容易发霉。而毛竹因其特有的细密均匀的纹理、坚硬的质地,非常适合用来生产地板及其它装饰板。竹子是重要的森林资源,具有分布广、生长快、用途多、生态和经济价值高等特点,被誉为“绿色的金矿”。中国是世界竹子中心产区之一,是世界上竹类资源最为丰富、竹林面积最大、产量最多、栽培历史最悠久、经营管理水平较

导游词讲解艺术技巧

导游词讲解艺术技巧,优秀导游词的构思与解说: 导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有二:一是引导游客观光游览,二是宣传旅游景点。二者相辅相承,密不可分。只有在掌握丰富的资料的基础上,经过科学系统的加工整理,并在实践中不断修改、丰富和完善,才能形成具有自己特色的导游词。 导游词一般由三部分组成: 一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。 二、整体介绍。用概述法介绍旅游目的地,帮助游客宏观了解,引发游客兴趣。 三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述,因而是导游词最重要最精彩的组成部分。 优秀的导游词的写作要求一般说来可以归结为以下六个特点: 一、强调 一篇优秀的导游调必须有丰富的内容,溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。 导游词的内容必须准确无误,令人信服。 导游词不能只满足于一般性介绍,还要注重深层次的内容,如:同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样,会提高导游词的档次水准。 二、讲究口语化 导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言,这就是说,在导游创作中要注意多用日常用语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句,以便讲起来顺口,听起来轻松。 强调导游口语化,不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。 三、突出趣味性 为了突出导游调的趣味性,必须注意以下六个方面的问题: (1)编织故事情节。讲解一个景点,要不失时机的穿插趣味盎然的传说和民间故事,以激起游客的兴趣和好奇心理。但是,选用的传说故事必须是健康的,并与景观密切相连。

(2)语言生动形象,用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境,给他们留下深刻的印象。 (3)恰当地运用修辞方法。导游词中,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面,揭示出事物的内在美,使游客沉浸陶醉。 (4)幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现,可使其锦上添花,气氛轻松。 (5)情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言,应言之有情,让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。 (6)随机应变,临场发挥。导游词创作成功与否,不仅表现其知识渊博,也反映出导游技能技巧。 四、重点突出 每个景点都有代表性的景观,每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到,没有重点的导游词是不成功的。 五、要有针对性 导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发,因人、因时而异,要有的放矢,即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别,导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象,这样才能有针对性。 六、重视品位 创作导游词必须注意提高品位,一要强调思想品位,因为,弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;二要讲究文学品位,导游词的语言应该是规范的,文字是准确的,结构是严谨的,内容层次是符合逻辑的,这是对一篇导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典,得体地运用诗词名句和名人警句,导游词的文学品位就会提高。

导游讲解技巧

项目二导游词讲解(7课时) 一、教学目标 终极目标:能够以景点景区导游员身份,根据服务对象需求,综合运用书面、口头、体态等语言,为旅客提供生动形象的讲解服务。 促成目标: 1、能够根据导游语言,掌握其运用原则。 2、能够根据导游语言的基本技能与艺术技巧,为客人提供导游讲解服务。 二、工作任务: 通过情境设计与校园导游讲解,体验景点导游员工作过程,进行景点导游员讲解服务。 模块一:导游讲解准备(2课时) 一、教学目标 (一)能力目标 终极目标:能够熟练地运用导游语言,做好导游讲解服务的准备工作。 促成目标:1、了解导游语言的类型。 2、掌握导游语言的运用原则。 (二)工作任务 二、实践能力训练 旅行社创业主题演讲

【活动目的】通过旅行社创业主题演讲,能够熟练地掌握与运用导游语言。 【活动内容与要求】每位同学准备一篇主题演讲,然后由每组派出一位同学进行现场主题演讲。 【结果与检测】台下每组同学分组讨论台上同学的演讲表现,并给予评分,然后再根据导游语言的运用原则,自行对自我主题演讲稿进行评分。 三、相关理论知识 语言就是导游员与游客进行信息沟通、交流思想情感的重要手段,也就是导游员最重要的基本功之一。导游语言与人们平时用于就是有很大区别的,它就是一种表意丰富、生动形象的口头语言。导游语言不仅要能向游客传词达意,更要让游客听起来“舒服”,使她们有“美”的感受。可以认为导游语言就是一种品味极高的工作语言。导游元要得到这样的要求不就是一两天的事,但也不要认为就是高不可攀的,只要导游员有志献身导游事业,潜心钻研并结合诗集不断练习,就是能够成功的。 (一)导游语言的类型 导游语言就是一种行业语言。它有广义与狭义两种含义。广义的导游语言应该包括所有与旅游活动有关的语言。二就是交际过程中的动态的功能言语与行为语言。其也可分为两大类:即导游口头语言与导游态势语言。狭义的导游语言,专指交际过程中的动态的功能言语与行为语言。本章主要阐述动态的导游语言的内涵。这里我们可以给导游语言下定义: 所谓导游语言,就是指导游员与旅游者在交流思想感情、指导游览、进行讲解、传播文化等服务中使用的一切具有丰富表现力、生动形象的语言。 (二)导游语言的运用原则与要求

【导游业务】常用的导游讲解技巧

常用的导游讲解技巧 1.简单概述法 导游词(一线天):各位朋友,现在我们看到的这座山岩,长数百丈,高千仞,名灵岩。岩端倾斜而出,覆盖着三个毗邻的岩洞:左边这个灵岩洞,中间这个是风洞,右边这个是伏羲洞。现在请随我从伏羲洞进入岩内。由于岩内较黑暗,请大家注意走好。现在我们已到达岩内的深处,请大家抬头看,岩顶有一裂罅,就象利斧劈开一样,相去不满一尺,长约一百多米,从中漏进天光一线,宛若跨空碧虹。这就是令人叹为“鬼斧神工之奇”的一线天。 关于一线天的由来,民间传说很多。有的说这是桃花女用绣花针划出的;有的说这是伏羲大神用玉斧所劈。但据科学分析则认为,武夷山的红色岩层,是由砂岩、砾岩和页岩交间成层的。岩性比较松脆。在地壳抬升的过程中,岩层由于受到不均匀的应压力的影响,就会产生轻微的断裂,形成所谓的“节理”。这种垂直的节理,在流水的长年累月的溶解和侵蚀下,就逐渐地扩大、延长。而岩层底部质地松软的页岩,也就逐渐侵蚀而去,成为扁浅的岩洞。于是,三洞并列,一线天的自然景观就出现了。 从伏羲洞观赏完一线天,沿石罅前行数十步,就可折入风洞,进入风洞,大家会感觉到凉风从石罅中习习吹来,即便是盛夏酷暑时节到此,只要稍坐片刻,就会感到肌骨透凉。洞口石壁上的“风洞”二字,系宋景定元年廿六日建安郡人省斋徐自强所书。出风洞,再绕过一道石廊,就是灵岩洞。相传先前有个性葛的仙人曾在此降妖,故此洞又称葛仙洞。洞内这口古井,叫圣水井。 2.分段讲解法 导游词(颐和园):旅游团队的参观路线一般由东宫门进,从如意门出,所以通常导游员分三段进行讲解,即以仁寿殿为中心的政治活动区,以慈禧的寝宫乐寿堂和戊戌变法失败后的“天子监狱”为中心的帝后生活区,以及游览区的昆明湖和前山(长廊、排云殿至佛香阁的中轴线和石舫)。 3.突出重点法。 导游词(故宫):面对以建筑业人士为主的旅游团,导游员除一般介绍故宫的概况外,要突出讲解中国古代宫殿建筑的布局、特征,故宫的主要建筑及其建筑艺术,还应介绍重点建筑物和装饰物的象征意义等。如果还能将中国的宫殿建筑与民间建筑进行比较,将中国的宫殿与西方宫殿的建筑艺术进行比较,导游讲解的层次就大大提高,就更能吸引人。面对以历史学家为主的旅游团,导游员应更多地讲解故宫的历史沿革及在中国历史上的地位和作用,还有在故宫中发生的重大事件。 4.触景生情法 导游词(故宫):如当旅游团参观故宫太和门广场、高大巍峨的太和殿时,导游员可适当描述皇帝登基时的壮观场面:金銮殿香烟缭绕,殿前鼓乐喧天,广场上气氛庄严肃穆;皇帝升殿,文武百官三跪九叩,高呼万岁万万岁。还可讲一点末代皇帝溥仪三岁登基时被这隆重的场面吓得直哭,闹着要回家,而他的父亲连说“快完了、快完了” 哄他的历史趣闻。游客望着宏伟的太和殿,听着导游员风趣的讲解,定会发出欢快的笑声。 5.虚实结合法 导游词(玉女峰):武夷山风景秀美。玉女峰位于九曲溪二曲溪南,因其酷似亭亭玉立少女而得名。玉女峰突兀挺拔数十丈。峰顶花卉参簇,恰似山花插鬓;岩壁秀润光洁,宛如玉石雕就,乘坐竹筏从水上望去,俨然是一位秀美绝伦的少女。据说,很早以前,武夷山是个洪水泛滥,野兽出没的地方。百姓辗转沟壑,无以为生。后来,从远方来了位叫大王的勇敢青年带领大伙劈山凿石,疏通河道,终于治服了水患。被疏通的河道就是今天的九曲溪,挖出来的沙石,便堆成了三十六峰,九十九岩。从此,人们过上了好日子。一天,玉女驾云

导游一路讲解方法以及注意事项

导游一路讲解方法以及注意事项

开场白。 各位亲爱的爷爷奶奶们叔叔伯伯们姐姐哥哥,大家早上好!我呢,首先我代表我们公司——浙江浙风,为大家的到来表示最热情的欢迎,做个简单的介绍,我呢是来自浙江浙风旅游公司的一名导游员,也是大家这次陪同大家一起游玩两天的导游,我的名字是黄黎俊,大家能够叫我小黄。那大家拿出我们可爱多功能的手机,记下小黄我的号码,xxxxxx,xxxxxx大家在旅途过程中遇到什么问题都能够打这个电话联系我。那接下来呢我要为大家隆重的介绍一下在我们本次旅游中占有绝对重要位置的人,那现在呢我想请我们车上的女士朋友呢,把你们的目光全部集中到我们前面来,大家能够看到我们驾车位子上呢坐着有一位风流倜傥,英俊潇洒,人见人爱,车见车载,男人会吃醋,女人见了喝醋的,为我们保驾护航的司机师傅X师傅,我们业内呢,有这样的说法,司机呢到了吉林是急着开,到了蒙古呢是猛开,到了上海是胡开,那有没有人能想到来了我们无锡是怎么开啊?还是我来接开谜底吧,我们无锡的师傅呢,比较是有点特殊,她们呢是在黑白两道都能开,为什么这样说呢,那就要说到我们的气候了,“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,这就是我们无锡的气候特征,四季分明,春夏秋三季的道路呢一般是黑色的,到了冬季一下雪,道路就变成白色了,因此呢我们的师傅是黑百两道都混的很

熟的,因此大家对我们这几天的行车安全呢尽能够放心了。这样一个说法:一等男人家外有家,二等男人家外有花,三等男人花中寻家,四等男人下了班回家。呵呵,那大家看看我们师傅属于几等男人呢?开动您的大脑,好好的想一想,哦,去掉一个错误答案,D,想我们这样,师傅一出团就是4、5天是不可能下班就回家的啊。师傅呢可是一等一的好男人啊,为什么这样说呢,大家可别瞎想啊,我可没有说我们师傅花心啊。那大家看看此时此刻为我们遮风挡雨的旅游车,它呢就是我们师傅一个流动的家啊,当然师傅也很爱它,那现在不是很流行房车吗?我们姑且把我们的旅游车也看作新款的房车,我想说的是,在大家每天离开这个流动的家时一定要做她个潇洒状:挥一挥衣袖,不留下一片 云彩。 好在这里呢,请大家把你最最最热情的掌声献给我们亲爱的司机师傅好不好? 各位团友,那我想问大家一个问题有个问题请大家回答,全世界有一共有多少人呢?(团友纷纷回答)那据统计呢,我们现在大概有60多亿。另外还有一个问题要请教大家:那中国有多少人呢?(团友又纷纷回答)对,我们国家呢,现在大概有13亿,有一个问题,我不用请教大家我都知道,就是我们这个团有多少人呢?告诉大家,我们这个团有(80)人。真正考验大家IQ的问题是,十三亿分之(80)是个什么概念呀?您能够说这是数学概

导游讲解导游词技巧心得

导游讲解导游词技巧心得 导游工作是一项专业性很强的工作,具有很强的实践性和操作性。导游人员必须有很强的服务意识和敬业精神及良好的职业道德和服 务技能,才能符合现代旅游企业发展的需求。 1、客人的性质:主要是用来调整自已的讲解层次、重点和风格,是讲深一点还是讲浅一点,讲建筑特色为主还是景观特色为主;人数:人数少的话,可以考虑多讲点,因为人数少行程会快些,人数多的话,行程会放慢,拍照时间也会增加,所以,要抓重点讲,废话减少;客源地:每个地区人们的生活习惯很大程度影响了客人对景观的 感兴趣度,例如上海的客人多少会生活在噪音尾气堆积起来的都市 污染里,所以,对一些负离子、氧吧、养生内容会特别感兴趣一点。 2、提高对导游词的即时修改能力。例如杭州湾大桥长36公里,如对农村人的人可以这样说:“这桥到底有多长呢?就是以你平常的 速度,一个小时候走十里路,可以从早上八点钟一直走到下午三点钟,这样子就形象多了。”例如,飞机是12点钟抵达目的地,对于 一些怕时间太晚的人可以含蓄的这么说:“当月亮爬上山岗的时候,我们坐飞机出发,等到月亮挂上树梢的时候飞机就到了。” 如果前面团队堵在那里怎么办?又没词讲了。这个时候就要针对 性的扩容导游词,如果边上正好是湖的话,你可以以这样的方式去 延展导游词:(1)我们身边就是清潾潾的水,大家知道红颜祸水是怎 么来的吗?(2)现在我们看到的水色,听到的风声,那大家知道什么 是风水吗?(3)传说训,在这水中呀,生活着一种不为人知的鱼。游 客肯定会问你什么鱼呀?反正是传说,你就开始编吧。(4)为什么湖 水的颜色是绿色的呢?大海的颜色又是蓝色的呢?(5)有人曾经跳进这 湖里想自杀,结果却没自杀成功,这是怎么回事呢?如果后面的团队 催着我们快点走,那就可以浓缩下导游词了,把关键点串成一条线 就可以了。

导游人员的讲解技能

导游人员的讲解技能 一、导游语言的概念 1、导游人员的行业语言。导游语言是导游人员对游客进行导游讲解、传播知识、实惠沟通 和交流思想的一种富有丰富能力的生动形象的口头语言。广义的导游语言泛指导游员在导游服务过程中运用的所有含圾一定意义并能实现沟通目的的各种符号。包括书面语言(如导游词,导游图说明文字、景点介绍材料等)和体态语言(如首语、手势语、目光语、微笑语、姿态语等)等内容。 2、导游语言的特点。导游语言具有“快、急、难、杂”的特点。 3、导游人员的语言技能。是导游人员在向游客提供导游服务的过程中调动一切手段――主 要是熟练掌握和运用口头语言――主动传递各类信息的技巧和能力。导游人员的语言表达直接影响着游客的认知活动和心理活动,所以导游人员必须在“达意”和“舒服”上下功夫,在“美”字上做文章,不断提高自己的语言艺术。 二、导游语言的运用原则 1、导游语言运用的“四原则”:A正确,是导游语言科学性的具体体现。(导游语言的科学性越强,越能吸引游客的注意,越能满足他们的求知欲,导游员也会受到他们的更多的尊重。反之,导游人员如果信口开河、张冠李戴,游客一旦发现受到了蒙蔽,必定产生极大的反感,从而怀疑所有导游讲解的真实性,甚至会否定一切)。要在以下几个方面努力保持导游语言正确①语音、语调、语法、用词造句正确。②导游讲解的内容有根有据,正确无误。讲解景点的历史沿革、结构构造、用途或数据资料都必须准确,有根据有出处,切忌胡编乱造,信口开河。即使是神话传说、民间故事也应有所本源、有据可查,并与游览景点有紧密联系。 ③符合语言习惯、切合语言环境。 B清楚,是导游语言科学性的又一体现。具体地说,导游人员要在以上三个方面注意做到导游语言的清楚。①语言表达要清楚。②导游讲解的基本信息要交代清楚。③要方便游客接受和理解领会。 C生动。生动是导游语言的艺术性和趣味性具体体现。生动性要求导游人员不仅要考虑讲话的内容,而且要注意语言表达的方式。①恰当地使用修辞。②使用流畅的语言。③注意趣味性和感。④表性、动作的有机配合。 D灵活。即根据不同的游客和时空条件进行导游讲解。 三、导游语言的“八要素”:言之有物;言之有据,言之有理,言之有情,言之有礼,言之有神,言之有趣,言之有喻。 导游人员的导游讲解技能 导游讲解是导游服务的核心内容, 如何做好导游讲解工作?首先要熟悉旅游观赏对象(即导游人员所要进行讲解的客观对象),掌握与旅游观赏对象直接和间接相关的广博的知识。只有熟悉旅游观赏对象,导游人员才能客观真实地向游客展示旅游观赏对象的本来面目,揭示它的文化内涵。其次,导游人员要了解游客,了解他们的旅游动机、兴趣爱好、审美情趣、文化水平等等。游客是讲解信息的接受者,只有了解游客,导游人员才能有针对性地开展导游讲解服务,游客才能更好地获得旅游观赏对象的审美享受。此外,导游人员也要考虑导游讲解时游客的状态、讲解时间、环境等情景要素。导游人员只有了解游客在观赏景物时的身心状况,熟悉旅游观赏对象在特定时间空条件的具体状态,比较准确地把握了导游讲解进行时的氛围和情景,切合实际而又机动灵活地开展生动而富有成效的讲解,才能取得良好的导游效果。最后,导游人员还必须善于根据需要,运用恰当的方式方法,把讲解的题材和内容组织起来,并采用愉当的传递媒介(以口头语言为主,配合适当的体态语言),用简洁明快的口头语言表达出来。

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