《细节描写》教学设计

《细节描写让作文增光添彩》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1、理解细节描写的概念及分类。

2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。

（二）过程与方法

1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感、态度与价值观

让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点：揣摩细节描写的作用。

教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。

教学方法：评析、点拨、交流

教学过程：

一、营造氛围，导入课题

课前播放民族音乐《高山流水》，幻灯展示：留心生活，关注细节，相信自己。

俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。在

我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。今天这节课，我们就来研究一下细节描写。

首先请同学们朗读下面几段文字，说说你喜欢哪几段？喜欢的理由是什么？（大屏幕显示）

问：什么是细节描写？

明确：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些

细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

细节描写的分类（略）

二、揣摩细节描写之妙

例一：

(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，

要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子

向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

这段文字抓住什么作细节描写？从这段细节描写中，我们看到了一个怎样的父亲形象？（学生分析）

教师明确：透过这段看似平淡质朴的细节描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写所展现的独特魅力。

例二：

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有

余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，

也不闻。

——鲁迅《阿长与〈山海经〉》

讨论、思考：作者安排夏天睡觉这样一个细节，意图何在？

明确：表现作者对“阿长”的厌恶，一个“挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应，此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合。

教师讲解：一个其貌不扬的人，作者由最初对她的种种行为“憎恶”、“讨厌”，因为阿长为自己买回渴慕已久的《山海经》，最后产生了由衷的敬意和怀念。一

个细节让人物鲜活起来，让人过目不忘。

例三：

你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。(学生展示)

教师小结：可见描写运用的好能起到画龙点睛的作用，深化文章主题，生动、形象，让文章富有表现力，给读者留下深刻印象。

三、实战演练（多媒体展示）

教师总结：如何让细节描写具体、生动起来？

（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。

列举范例（多媒体展示）

例句：1.有个小银元落在地上。

2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

问题:1.你认为哪一个句子好?为什么?

2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句增补了哪些内容?

归纳公式：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写

牛刀小试：例句:他吃着饺子.

问题设置:试用〞步步追问’’把它修改成具体细致的句子.

再显身手：（多媒体展示）

四、【能力迁移训练】感悟细节

他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。

这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：

（1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？

（2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？

（3）“这个人”表示感激时是什么模样的？

（4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？

（5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？

讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段，

要求描写具体形象、生动感人。

五、梳理小结，提炼技法

运用细节描写有什么注意事项？

运用细节描写应注意以下事项：1、真实，要符合生活实际；2、新颖，要有代表性；3、有选择，为表现中心服务。

怎样才能在自己的作文中安排好细节描写呢？请记住：优秀作品常熟读，留心生活细观察，用心揣摩思妙用，勤奋练笔方学成。

五、布置作业

文题：我从没有这样过

要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。

２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。

３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

４、不少于600字。