河南电大会计专科《国际金融》教学考一体化网考形考作业试题与答案

1.金本位制是以（ D ）作为本位货币的货币制度。（

2.00分）

A. 金汇兑

B. 金块

D. 黄金

2.国际收支平衡表按照（A）原理进行统计纪录。（2.00分）

A. 复式记账

B. 收付记账

C. 单式计帐

D. 增减记账

3.发达国家一般采用鼓励资本（A ）的政策。（2.00分）

A. 输出

B. 输入

C. 外流

D. 投资

4.外汇管制法规生效的围一般以（B ）为界限。（2.00分）

A. 外国领土

B. 本国领土

C. 世界各国

D. 发达国家

5.黄金点（Gold Pcint）又称（A ）。（2.00分）

A. 黄金输送点

B. 铸币平价

C. 黄金输入点

D. 黄金输出点

6.在金本位制瓦解之后，各国实行（C ）制度。（2.00分）

A. 金银复本位

B. 信用

C. 纸币

D. 货币

7.购买力平价只有两国货币的购买力所决定的（B ）。（2.00分

）

A. 外汇

B. 汇率

C. 利率

D. 价格

8. 广义的外汇指一切以外币表示的（A ）。（2.00分）

A. 金融资产

B. 有价证券

C. 外汇资产

D. 外国货币

9.目前的国际货币主要为（）。（2.00分）

A. 英镑

B. 美元

C. 马克

D. 日元

10.汇率又称（）。（2.00分）

A. 汇价

B. 比例

C. 价格

D. 比价

11.在金本位制下，汇率决定于（）（2.00分）

A. 金平价

B. 黄金输送点

C. 汇价

D. 铸币平价

12.居民是（）概念。（2.00分）

A. 法律学

B. 经济学

C. 贸易学

D. 金融学

13.狭义的外汇指以（）表示的可直接用于国际结算的支付手

段。（2.00分）

A. 利率

B. 汇率

C. 外币

D. 货币

14.国际储备石油一国货币当局持有的各种形式的（）。（2.00

分）

A. 资产

B. 本币

C. 外币

D. 资金

15. （）储备是国际储备的典型形式。（2.00分）

A. 在基金组织的储备头寸

B. 特别提款权

C. 外汇

D. 黄金

16.外汇管制经常与其他（）调节一同运用。（2.00分）

A. 国际贸易

B. 国际投资

C. 国际收支

D. 国际信用

17.外汇管制是政府干预经济生活的一种（）。（2.00分）

A. 缓冲政策

B. 必要条件

C. 政策工具

D. 有效措施

18.各国政府可以根据本国的需要调整纸币的（）。（2.00分

）

A. 黄金输送点

B. 铸币平价

C. 金平价

D. 购买力平价

19.金融国际化程度较高的国家，可采用弹性（）的汇率制度。

（2.00分）

A. 较大

B. 中等

C. 较小

D. 适当

A. 解除

B. 放松

C. 适当放宽

D. 加强

1.购买力平价可分为：（）（

2.00分）

A. 相对购买力平价

B. 金平价

C. 铸币平价

D. 绝对购买力平价

2.我国调节国际收支的政策措施主要有（）等。（2.00分

）

A. 外汇计划

B. 外贸计划

C. 汇率政策

D. 税收政策

E. 信贷

政策

3.狭义的外汇包括以下外币表示的（）等。（2.00分）

A. 邮政储蓄凭证

B. 支票

C. 汇票

D. 银行存款凭证

E. 本票

4.目前国际货币主要为美元，此外还有（）。（2.00分）

A. 日元

B. 马克

C. 英镑

D. 里拉

E. 法郎

5.黄金输送点中的费用包括：（）。（2.00分）

A. 保险费

B. 检验费

C. 包装费

D. 运费

6.汇率制度有两种基本类型，它们是：（）汇率制。

（2.00分）

A. 一篮子

B. 钉住

C. 固定

D. 浮动

7.广义的外汇包括：（）。（2.00分）

A. 外国货币

B. 外币有价证券

C. 其他外汇资金

D. 外币支付凭证

E. 特别提款权

8.根据国际结算业务中的汇款方式，汇率可分为（）汇

率。（2.00分）

A. 票汇

B. 本票

C. 有价证券

D. 买入

E. 卖出

9.净误差和遗漏发生的原因包括（）。（2.00分）

A. 时间差异

B. 重复计算

C. 漏算

D. 人为隐瞒

E. 资本外逃

10.各国政府可以选择的国际收支调节手段包括：（）等措施

。（2.00分）

A. 货币政策

B. 外汇缓冲政策

C. 财政政策

D. 汇率政策

直接管制

11.外汇管制所针对的物包括：（）（2.00分）

A. 外币有价证券

B. 黄金、

C. 外币支付凭证

D. 外国钞

票

12.出口商在申请出口许可证时，要填明出口商品的（

）。（2.00分）

A. 币种

B. 价格

C. 数量

D. 规格

E. 金额

13.影响汇率变动的主要因素。（）（2.00分）

A. 物价

B. 心理预期

C. 经济增长

D. 汇率

E. 利率

14.在市场经济可以选择的国际收支发生作用的过程中，（

）等变更量的变光滑可能给一国经济带来消极影响。（2.00分）

A. 工资

B. 汇率

C. 利率

D. 就业

E. 价格

15.国际储备应满足三个条件（）。（2.00分）

A. 流动性

B. 普遍受益性

C. 盈利性

D. 安全性

E. 官方持有性

16.国际收支差额通常包括（）差额。（2.00分）

A. 贸易

B. 基本

C. 综合

D. 官方结算

E. 经常

17.根据货币的购买力，汇率又可以分为（）汇率。（2.00

分）

A. 远期

B. 实际

C. 即期

D. 套算

E. 名义

18.外汇管制的活动包括：（）（2.00分）

A. 外汇借贷

B. 外汇转移

C. 外汇收付

D. 外汇买卖

19.贸易管制包括：（）等非关税壁垒。（2.00分）

A. 关税政策

B. 包装

C. 卫生

D. 进口许可证

E. 进口配额

20.汇率变动对国经济的影响包括：（）（2.00分）

A. 物价

B. 利率

C. 就业

D. 产量

21.目前，世界上完全实行自由兑换的货币有（）。

（2.00分）

A. 英镑

B. 日元

C. 马克

D. 美元

22.外贸计划包括外贸（）及其他计划。（2.00分）

A. 收购

B. 进口

C. 出口

D. 外汇收支

E. 调拨

属性。（2.00分）

A. 红利

B. 利润

C. 利息

D. 债息

E. 股息

24.一国政府国际储备结构的基本原则是统筹兼顾各种储备资产的

（ABC）性。（2.00分）

A. 安全

B. 流动

C. 盈利

D. 效益

25.凡采取下述外汇管制措施的国家均被视为实行复汇率制（

）。（2.00分）

A. 课征外汇税

B. 给予外汇津贴

C. 官方汇率背离市场汇率

鼓励出口

1.我国引进外资在中国创办企业，这些企业大都是（）。（

2.00分）

A. 进口创汇型

B. 进口导向型

C. 出口导向型

D. 出口创汇型

2.牙买加体系设想，在未来的货币体系中，以（）为主要的

货币资产。（2.00分）

A. 美元

B. 特别提款权

D. 黄金

3.国际公认负债率数值是（）%。（2.00分）

A. 25

B. 50

C. 75

D. 100

4.1997年下半年由（）贬值开始引起亚洲金融危机，最终演

变为冲击全球的金融动荡。（2.00分）

A. 元

B. 日元

C. 英镑

D. 泰铢

5.（）对西方国家20年代的经济恢复和发展起到了积极的保

证作用。（2.00分）

A. 国际金汇兑本位制

B. 国际银本位制

C. 国际复本位制

国际金本位制

6.从历史上看，最早出现的国际货币制度是（）。（2.00分

）

A. 国际金本位制

B. 国际复本位制

C. 国际银本位制

D. 金汇

兑本位制

7.布雷顿森林协定的主要容之一是建立永久性德国哦际金融机

构，即（），对国际货币事项进行磋商。（2.00分）

A. 国际复兴开发银行

B. 世界银行

C. 国际货币基金组织

8.资本国际流动更多采用的是（）形式。（2.00分）

A. 浮动利率贷款

B. 固定利率债券

C. 固定利率贷款

D. 浮动

汇率债券

9.国际间接投资即国际（）投资。（2.00分）

A. 债券

B. 股票

C. 股权

D. 证券

10.1973年，布雷顿森林体系瓦解，多国货币纷纷实行（）。

（2.00分）

A. 单一汇率制

B. 固定汇率制

C. 浮动汇率制

D. “双挂钩”

制

11.世界上最早取消复本位制的国家是（）。（2.00分）

A. 美国

B. 德国

C. 日本

D. 英国

12.怀特方案是（）财政部长助理起草的“稳定基金方案”。

（2.00分）

A. 美国

B. 英国

C. 德国

D. 法国

13.布雷顿森林体系崩溃的直接原因是（）。（2.00分）

A. 发达国家纷纷采用浮动汇率制

B. 美国黄金储备减少

C. 美

国全面经济逆差D. 特别提款权的出现

14.第二次世界大战以后，建立了以（）为核心的布雷顿森

林体系。（2.00分）

A. 黄金

B. 外汇

C. 美元

D. 英镑

15.布雷顿森林协定的特点之一是，它一个是全球性的（）

。（2.00分）

A. 国际复本位制

B. 国际金汇兑本位制

C. 国际银本位制

国际金本位制

1.我国利用外资的方式主要有（）。（

2.00分）

A. 发行国际债券

B. 国际信贷

C. 外商直接投资

D. 利用外资

2.金融创新的畴应该包括（）。（2.00分）

A. 新的金融机构

B. 新的交易技术

C. 新的金融制度

D. 新的金融工具

E. 新的金融市场

3.一国外债是否合格，主要参考指标是（）。（2.00分）

A. 负债率

B. 偿债率

C. 债务率

D. 贷款率

4.直接投资方式为（）。（2.00分）

5.资本国际流动的国际协调方案包括（）方案。（2.00分

）

A. 汇率目标区

B. 米勒

C. 威廉姆斯

D. 托宾税

6.下列各项中呢斜向可是为直接投资（）。（2.00分）

A. 派送管理和技术人员

B. 提供了技术

C. 共给原材料

D. 在

资金上给予支持E. 购买其产品

7.短期资本国际流动的形式包括（）。（2.00分）

A. 现金

B. 股票

C. 国库券

D. 活期存款

8.私人投资主体包括（）。（2.00分）

A. 银行

B. 个人

C. 其他民间投资

D. 机构投资者

E. 企业

9.布雷顿体系的基本容是（）。（2.00分）

A. 利率上下浮动不超过10%

B. 世界货币制度以美元——黄金为基础

C. 美元与黄金挂钩

D. 实行可调控的固定汇率

E. 各国货币与美元挂钩

10.金融危机爆发时的表现主要有：（）（2.00分）

A. 资本外逃

B. 股票市场暴跌

C. 市场利率急剧下降

D. 银行

支付体系与混乱

1.官方融资往往是政府间带有政治色彩的合作行为。（

2.00分）

错误正确

2.资本流动本身不会促成经济形式的变化和金融危机的爆发。

（2.00分）

错误正确

3.布雷顿森林体系的崩溃原因是美国偶然发生的经济危机。

（2.00分）

错误正确

4.美元信誉与美元国际清偿力二者不可兼得的矛盾即是著名的特

里芬难题。（2.00分）

错误正确

5.牙买加体系下各国可以自主地选择汇率制度的安排。（2.00分

）

错误正确

6.国际开发协会，又称第二世界银行。（2.00分）

错误正确

（2.00分）

错误正确

8.国际复本位制正常运行的必要条件是金银之间保持固定比价。

（2.00分）

错误正确

9.政府国际投资的目的一般是为了取得利息和利润。（2.00分）

错误正确

10.国际公认的负债率的警戒线为10%。（2.00分）

错误正确

11.货币危机主要是发生在浮动汇率制下。（2.00分）

错误正确

12.国际货币危机又称国际收支危机。（2.00分）

错误正确

13.亚洲国家和发展模式大体上可归结为“进口导向型”发展战略

。（2.00分）

错误正确

14.对资本国际流动的制约最为直接的是提高利率。（2.00分）

错误正确

15.在发生金融危机时，危机国一般都有会出现资本大量流出，股

票、房地产、本币价格下跌的过程。（2.00分）

错误正确

16.国际金融机构的贷款一般列入政府国际投资。（2.00分）

错误正确

17.货币取得较离市各货币区之间的经济往来更加便利。（2.00分

）

错误正确

18.资本国际流动的经济动机是对更高收益率的无止境追逐。

（2.00分）

错误正确

19.我国现已形成多层次的投资经营主体。（2.00分）

错误正确

20.牙买加体系是一种灵活性恒强的国际货币制度，但斌不能有市

场那个机制来调节汇率和国际收支。（2.00分）

错误正确

21.信托基金是国际货币组织的常年重要来源。（2.00分）

错误正确

22.在金本位崩溃之后，国际金融组织的协调作用日趋显著。

（2.00分）

错误正确

23.布雷顿森林会议，通过了以凯恩斯方案为基础的国际货币基金

协定。（2.00分）

错误正确

24.最早出现的国际货币制度是国际金本位制。（2.00分）

错误正确

25.外资的流入会减少国的货币供应量。（2.00分）

错误正确

26.90年代以来，资本国际流动突然转向、投资的重点转向发达国

家。（2.00分）

错误正确

27.布雷顿森林协定的容之一是取消外汇管制。（2.00分）

错误正确

28.本币升值会抑制一国的经济增长。（2.00分）

错误正确

29.中国作为一个发展中国家，目前还谈不上资本输出的问题。（

2.00分）

错误正确

30.国外间接投资形式主要是政府间和国际金融的贷款。（2.00分

）

错误正确

1.最经常也是最普通的一种外汇交易方式是（）（

2.00分）

A. 间接汇率

B. 即期交易

C. 期货交易

D. 远期交易

2.1972年5月16日在芝加哥交易所，另设一个专门交易金融期货

的部门，称为（）。（2.00分）

A. 国际证券市场

B. 国际期货市场

C. 国际资本市场

D. 国际

货币市场

3.直接报价法的优点是人们对（）一目了然。（2.00分）

A. 远期汇率

B. 即期汇率

C. 直接汇率

D. 间接汇率

4.为谋取商品价格、利率、汇率或股价绝对水准变动的利益，买

入或卖出期货者，称为（）。（2.00分）

A. 基差交易商

B. 价差交易商

C. 头寸交易商

D. 证券交易商

5.抛补套利实际是（）相结合的一种交易。（2.00分）

A. 无抛补套利与掉期

B. 无抛补套利与远期

C. 远期与掉期

无抛补套利与即期

6.如果美元对德国马克的即期汇率为：USD1=DEM1.54~1.5440，

美元对港元的即期汇率为：USD1=HKD7.7275~7.7290，则德国马克对港元的

A. DEM1=HKD5.0049~5.0091

B. DEM1=HKD5.0049~5.1091

DEM1=HKD5.0149~5.0091 D. DEM1=HKD5.200~5.0091

7.在选择汇率的方法中，投资产和负债的流动性分别选择不同的

汇率，这种方法是（）。（2.00分）

A. 货币与非货币法

B. 流动与非流动法

C. 现行汇率法

D. 时

间度量

8.由于建立了（），从而可确保期货契约的履行。（2.00分

）

A. 佣金制度

B. 限价制度

C. 日清算制度

D. 保证金制度

9.企业或个人的未来预期收益因汇率变化而可能受到损失的风险

称为（）。（2.00分）

A. 会计风险

B. 交易风险

C. 经济风险

D. 汇率风险

10.

按外汇市场的外部形态可将外汇市场分为（）。

（2.00分）

A. 自由外汇市场与官方外汇市场

B. 有形外汇市场和无形外汇

市场C. 外汇批发市场和外汇零售市场 D. 即期外汇市场和远期外汇市场

11.在现货市场和期货交易上采取方向相反的买卖行为,是（

）。（2.00分）

A. 现货交易

B. 期权交易

C. 期货交易

D. 套期保值交易

12.根据外汇交易和期权交易的特点，可以将外汇期权交易分为（

）。（2.00分）

A. 现货交易和期货交易

B. 即期交易和远期交易

C. 现货汇权

和期货期权D. 现货交易和期货交易

13.代表金融、商业机构或一般公众进行期货或期权交易的商号，

被称为（）。（2.00分）

A. 期货佣金商

B. 期权交易所

C. 证券交易所

D. 期货交易所

14.如果两个外汇市场存在明显的汇率差异，人们就会进行（

）。（2.00分）

A. 地点套汇

B. 时间套汇

C. 间接套汇

D. 直接套汇

15.对企业影响最大，企业最关心的一种外汇风险是（）.

（2.00分）

A. 经济风险

B. 会计风险

C. 交易风险

D. 汇率风险

1.根据外汇风险的表现形式将外汇风险分为（）。（

2.00分）

A. 会计风险

B. 利率风险

D. 交易风险

E. 汇率风险

2.会计折算时，折算汇率的选择方法有（）。（2.00分）

A. 现行汇率法

B. 账目平衡法

C. 流动与非流动法

D. 时间度

量法E. 货币与非货币法

外汇风险管理战略具体可分为（）。

（2.00分）

A. 积极的外汇风险管理战略

B. 消极的外汇风险管理战略

非完全避险战略D. 完全避险战略

4.经济风险是由以下哪几种风险组成的（）。（2.00分）

A. 贸易风险

B. 营业收入风险

C. 真实资产风险

D. 非贸易风

险E. 金融资产风险

5.会计风险又补称为（）。（2.00分）

A. 记账风险

B. 账面风险

C. 折算风险

D. 评价风险

1.银行间及其外汇交易，主要在外汇应行之间进行，一般不需外汇经纪人参

与外汇交易。（2.00分）

错误正确

2.如果以外币作为计价货币外汇风险则转移到交易对手一方，出

口以外币计价的比例高，说明海外对本国商品的需求强烈。（2.00分）错误正确

3.远期汇率与即期汇率套算得计算原理是一致的。（2.00分）

错误正确

4.如果出口国的货币为可自由兑换货币，则以出口国货币计价货

币的机会较多。（2.00分）

错误正确

5.外汇期货套期保值的目的就是回避或降低外汇风险，确保外币

资历产或负债的价值。（2.00分）

错误正确

6.一笔应收或应付外币账款得失件的时间结构对外币风险的大小

具有间接影响。（2.00分）

错误正确

7.如果企业能够将某一项业务中的外汇头寸与另一项业务中的外

汇头寸相互抵消，便能够尽可能的消除外汇风险。（2.00分）

8.在利用外资时，一般借硬货币利率高，借软货币利率低，有时

两者相差很大。（2.00分）

错误正确

9.投资者若预测外汇将贬值，便会进行买空交易。（2.00分）

错误正确

10.远期外汇交易的交割期限一般按季度计算，其中一个季度最常

见。（2.00分）

错误正确

11.由于保证金制度是清算所不考虑客户的信用程度，因此增加了

期货交易中的相应风险。（2.00分）

错误正确

12.远期信用证结算项下的外汇风险大于即期信用证结算。

（2.00分）

错误正确

13.是否进行无抛补套利，主要分析两国利率差异率和预期汇率变

动率。（2.00分）

错误正确

14.在浮动汇率制度下，进行无抛补套利交易一般不冒汇率不波动

的风险。（2.00分）

错误正确

15.一个经济实体在以外币计价的国际贸易、非贸易收支活动中，

由于汇率波动而引起应收账款和应付账款的实际价值发生变化的风险是经济

风险。（2.00分）

错误正确

16.绝大多数期货合同独是在到期日以实际交割兑现。（2.00分）

错误正确

17.由于投标外汇资金风险很大，往往利用套期保值交易用于保值

。（2.00分）

错误正确

18.外汇期货交易所的会员数量一般是不固定的，新会员只要交纳

会费，就能进入交易所交易。（2.00分）

错误正确

19.在即期汇率中，即期汇率与一般即期外汇交易中的报价方法不

同。（2.00分）

错误正确

20.若外国利率大于本国利率加外汇贴水幅度，说明非投机性资本

错误正确

21.在期货交易所无论交易何种货币保证金是一样的。（2.00分）

错误正确

22.由于远期外汇交易的时间长、风险大，一般要收取保证金。（

2.00分）

错误正确

23.外汇期权克服了远期与期货交易的局限性，能在市场汇率向有

利方向波动时获得无限大的利润。（2.00分）

错误正确

24.无抛补套利往往是在有关的两种汇率比较稳定的情况下进行。

（2.00分）

错误正确

25.与外汇期货交易相比远期外汇交易的成本较低。（2.00分）

错误正确

26.掉期交易与套期保值都可防外汇风险，但二者并不完全一致

。（2.00分）

错误正确

27.价格转移法不仅能够转移外汇风险，而且通常能够消除外汇风

险。（2.00分）

错误正确

28.期货交易所是人们从事期货交易的场所，它是一个赢利性的机

构。（2.00分）

错误正确

29.在美国，场外汇期权交易的合同标准数量一般与其国际货币

市场的外汇期货合同规定金额不一致。（2.00分）

错误正确

30.远期外汇交易室在场外进行，一般没有具体的交易场所。

（2.00分）

错误正确

1.在场外市场从事已在证券交易所上市交易的市场被称之为（）。

（2.00分）

A. 场外市场

B. 第四市场

C. 第三市场

D. 柜台市场

2.远期利率协议的主要使用者是（）。（2.00分）

A. 证券公司

B. 证券商

C. 银行

D. 企业

3.在国际银团贷款中，借款人对未提取的贷款部分还需支付（

）。（2.00分）

A. 代理费

B. 损失费

C. 担保费

D. 承诺费

4.在国际银行贷款中，实际贷款期限是用以下哪种方法计算的（

）。（2.00分）

A. 净现值法

B. 平均年限法

C. 算术平均法

D. 加权平均法

5.中介机构的主要职能是（）。（2.00分）

A. 代理买卖债券

B. 债券承销

C. 债券偿还

D. 代理发行债券

6.福费廷起源于（）的东西方贸易。（2.00分）

A. 80年代

B. 60年代

C. 70年代

D. 50年代

7.利率上限实质上是以利率为对象的是（）。（2.00分）

A. 掉期交易

B. 套期保值交易

C. 期权交易

D. 期货交易

8.以下说法不正确的是（）。（2.00分）

A. 瑞士法郎外地人债券的主承销商是瑞士银行。

B. 外国投资

历者购买瑞士国债券免征预扣税。C. 瑞士法郎外国债券在瑞士发行时投

资者主要是瑞士投资者。D. 瑞士法郎外国债券是不记名债券。

9.欧洲债券的交易以场外交易为主，其中主要交易中心是（）

。（2.00分）

A. 黎士

B. 阿姆斯特丹

C. 伦敦

D. 法兰克福

10.出口方银行为资助资本货物的出口，向进口商或进口方银行提

供的中长期融资，是（）。（2.00分）

A. 卖方信贷

B. 福费廷

C. 买方信贷

D. 打包放款

11.在国际银团贷款中，借款人对未提取利差的基本决定因素是（

）。（2.00分）

A. 预期风险

B. 汇率风险

C. 国家风险

D. 借款人风险

12.外国发行人在美国债券市场发行的债券是（）。（2.00分

）

A. 武士债券

B. 瑞士法郎外国债券

C. 德国马克外国债券

扬基债券

13.对出口商来说，通过福费廷业务进行融资最大的好处是（

）。（2.00分）

A. 收益率较高

B. 手续简单

C. 转嫁风险

D. 获得保费收入

14.债券买卖一旦成交，（）也就确定下来。（2.00分）

A. 交易价格

B. 利率

C. 期限

D. 交割日

15.最早的境外货币被称之为（）。（2.00分）

A. 外国货币

B. 欧洲债券

C. 欧洲美元

D. 欧洲货币

16.在国际银行贷款中以下哪一种贷款是最流行的形式（）。

（2.00分）

A. 出口信贷

B. 国际银团贷款

C. 世界银行贷款

D. 福费廷

）。（2.00分）

A. 离岸金融市场

B. 衍生金融工具市场

C. 国际股票市场

证券市场

18.买方信贷的利率受到“君子协定的约束”，该协定规定出口信

贷的最高额度为合同金额的（）。（2.00分）

A. 50%

B. 85%

C. 80%

D. 65%

19.出口商持出口商银行开立的信用证从银行获得用于货物装运出

口的周转性贷款，被称之为（）。（2.00分）

A. 买方信贷

B. 打包放款

C. 卖方信贷

D. 出口押汇

20.投资者直接进行证券交易的市场被称之为（）。（2.00分

）

A. 场外市场

B. 第三市场

C. 柜台市场

D. 第四市场

21.在确定的期限中，借款人按照约定逐步提取贷款资金，经过一

段宽限期后逐步偿还本金，或到期一次性偿还本金，这种贷款方式是（

）。（2.00分）

A. 商业贷款

B. 转期货款

C. 定期贷款

D. 固定利率贷款

22.判断债券风险的主要依据是（）。（2.00分）

A. 债券的期限

B. 发行人的资信程度

C. 市场利率

D. 市场汇

率

23.包买商从出口商那里无追索权的购买经过进口商承兑和进口方

银行提保的远期票据理力争，向出口商提供中期贸易融资，被称之为（）

。（2.00分）

A. 福费廷

B. 打包放款

C. 远期票据贴现

D. 出口信贷

24.欧洲中长期信贷市场发展迅速，其中（）是其主要贷款形

式。（2.00分）

A. 同业拆放

B. 商业贷款

C. 银团贷款

D. 双边贷款

25.对于一些风险较大的福费廷业务，包买商一般还要请谁进行风

险参与（）。（2.00分）

A. 贴现公司

B. 担保人

C. 政府

D. 金融机构

26.在早期欧洲货币市场称为（）。（2.00分）

A. 欧洲债券市场

B. 商人银行市场

C. 欧洲银行市场

D. 欧洲

美元市场

27.对保买商来说，福费迁的主要优点是（）。（2.00分）

A. 收益率较高

B. 转嫁风险

C. 获得保费收入

D. 手续简单

28.根据销售货物的接受者不同，保付代理可分为（）。

（2.00分）

A. 公开保付代理和隐蔽保付代理

B. 无追索权保理和有追索权

保理C. 到期保付代理和融资保付代理 D. 单保理和双保理

29.进出口贸易中，若出口商怀疑进口商的支付能力，就会要求进

口商开展（）业务。（2.00分）

A. 承兑信用业务

B. 信用证业务

C. 信托收据业务

D. 提货担

保业务

30.目前最大和最重要的外国债券市场是（）（2.00分）

A. 武士债券市场

B. 德国马克外国债券市场

C. 瑞士法郎外国

债券市场 D. 基债券市场

1.保付代理业务的服务项目包括（）。（

2.00分）

A. 信用销售控制

B. 债款回收

C. 坏账担保

D. 销售分户账管理

2.下面关于欧洲债券说确的有（）。（2.00分）

A. 发行成本高

B. 利率低

C. 发行数额大

D. 风险小

3.大额可转让存单的特点是（）。（2.00分）

A. 面额大

B. 记名

C. 可以自由转让

D. 期限固定

4.下列说确的有（）。（2.00分）

A. 利率受国际市场波动的影响比较大

B. 对外借款的风险比较

大C. 贷款期限比较长，偿还期比较分散D. 多采用浮动利率

5.银团贷款的主要容有（）。（2.00分）

A. 贷款当事人

B. 贷款期限

C. 贷款利率

D. 贷款金额

6.下列关于福费廷与贴现业务说确的有（）。（2.00

分）

A. 福费廷业务的票据通常是大型进出口有关的票据，票据通常

成套的。

B. 在福费廷业务中，包买商放弃了追索权

C. 在福费廷业务中，包买商

承担的风险较大，出口商付出的代价也比较高

D. 贴现业务中，贴现公司承担的风险较大，贴现率也比较高

7.欧洲货币资金市场的主要业务有（）。（2.00分

A. 管制较严

B. 批发性市场

C. 利率体系独特

D. 市场围广

阔

8.金融创新涉及的容主要包括（）。（2.00

分）

A. 新的国际货币的运用

B. 融资技术推出新

C. 金融交易过

程电子化 D. 新兴国际金融市场陆续出现E. 衍生金融工具不断出现

9.欧洲货币资金市场的主要业务有（）。（2.00分）

A. 通知存款

B. 欧洲存单

C. 同业拆借

D. 一般的定期存款

10.以下哪些金融工具是衍生金融工具（）。（2.00分）

A. 金融期货

B. 金融期权

C. 利率互换

D. 股票指数期货

11.欧洲货币市场对世界经济和金融发展的影响主要表现在（

）。（2.00分）

A. 缓解了国际收支失衡问题

B. 为国际贸易融资提供便利

削减了有关国家货币政策实施的效果D. 为各国经济发展提供国际融资便利

12.场外市场又可分为（）。（2.00分）

A. 柜台市场

B. 第三市场

C. 证券市场

D. 第四市场

13.出口信贷具有以下哪些特点（）。（2.00分）

A. 出口信贷的利率一般低于相同条件下的市场利率

B. 政府设

立专门的出口信贷机构C. 出口信贷与信贷保险相结合 D. 金额大、期限短、风险小

14.国际股票市场的特点有（）。（2.00分）

A. 全球一体化

B. 股票存托凭证市场发展迅速

C. 多元化和集

中化并存 D. 投资者机构化

15.

福费廷在欧洲发展迅速，形成了以下哪三大市场（）。

（2.00分）

A. 法兰克顿

B. 黎士

C. 阿姆斯特丹

D. 伦敦

16.影响国际银团贷款定期成本的因素有（）。（2.00

分）

A. 加息率

B. 未提取贷款金额

C. 基础利率

D. 已提取贷款金

额E. 承诺费F. 代理费

17.当代国际金融发展表现出以下哪些特点（）。（2.00分）

A. 国际金融创新层出不穷

B. 国际融资证券化

C. 国际金融市场动荡不定

D. 金融市场全球一体化

18.被称为金融市场四大发明的是（）。（2.00分）

A. 金融期货

B. 浮动利率债券

C. 票据发行便利

D. 互换业务

19.以下哪些是国际银行贷款的特点（）。（2.00分）

A. 能及时反映市场上的供求关系

B. 期限比较长

C. 利率较高

D. 有较强的灵活性和选择性

20.互换交易的主要作用是（）。（2.00分）

A. 降低交易成本

B. 逃避政府管制

C. 调整财务结构

D. 转嫁利率和汇率的风险

河南2020年电大-是网上考试(热门)

一、介绍电大即中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。中央广播电视大学是采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用印刷教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种教学媒体，面向全国开展远程教育的教育部直属高等学校。二、简介中央电大的主要任务：面向在职成人开展高等学历教育和非学历教育培训以及公共服务，包括为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训、证书教育及农村实用技术培训，以及为各类社会成员更新知识和掌握新的技能、休闲学习提供教育服务；统筹利用电大体系教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务三、办学条件目前我国国民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育。电视大学是属于我国早期成人高等教育。现属于开放教育。 [2] 自改革开放以来，为了满足广大的社会需求，我国实行了多类别高等教育：（1）普通高等教育（统招）；（2）高等教育自学考试（自考）；（3）广播电视大学（开放大学）；

（4）成人高等教育（成教）；（5）普通高等学校开设的网络教育（远程）。这些学历虽然学习的形式不同，获得的方式不同，但都属于国家承认的学历，在教育部指定的学历查询唯1网站——学信网永远可查，可以深造：专科升本科、考研究生、考公务员、出国留学、评职称、获得学士硕士博士学位。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由中央广播电视大学统一发放，由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。四、特点广播电视大学是由中央广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。统招以全日制面授为主；自考以自学为主；电大通过自学、面授、计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员，学习形式为开放教育（现代远程高等教育），宽进严出。电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校（统招学校）一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同等承认。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放

国家开放大学2020年《会计操作实务》模拟题答案解析

国家开放大学2020年《会计操作实务》模拟题答案题目1 未回答满分1.00 标记题目题干管理会计对于强化企业内部管理的最终目的是（）。选择一项： A. 实现最佳经济效益 B. 降低保本点 C. 降低成本 D. 增加销售量反馈你的回答不正确正确答案是：实现最佳经济效益题目2 未回答满分1.00 标记题目题干管理会计的会计主体不包括（）。选择一项： A. 总经理 B. 责任人 C. 个别产品 D. 个别部门反馈你的回答不正确正确答案是：总经理题目3 未回答满分1.00 标记题目题干侧重于对未来预测．决策和规划以及对现在控制、考核和评价，是经营管理型会计，并向企业内部提供信息的是（）。选择一项： A. 财务管理 B. 财务会计 C. 全面预算 D. 管理会计

反馈你的回答不正确正确答案是：管理会计题目4 未回答满分1.00 标记题目题干在变动成本法下，当单价和成本水平不变时，营业净利润额直接与()的相关。选择一项： A. 生产量 B. 销售量 C. 期初存货量 D. 期末存货量反馈你的回答不正确正确答案是：销售量题目5 未回答满分1.00 标记题目题干如果某企业连续三年按变动成本法计算的营业利润分别为15 000元、16 000元和13 500元。则下列表述中唯一正确的是（）。选择一项： A. 第二年的销量最大 B. 第一年的产量比第二年少 C. 第三年的销量最小 D. 第二年的产量比第三年多反馈你的回答不正确正确答案是：第二年的销量最大题目6 未回答满分1.00 标记题目题干某产品单位变动成本20元，贡献毛益率为80%，则该产品单价为（）。选择一项： A. 40 B. 100 C. 160 D. 10 反馈

中高职一体化

对中高职一体化人才培养模式的几点思考作者：李惠峰更新时间：2014-12-12 10:31:59 中高职一体化人才培养模式改革，是当前职业教育改革发展的一项重要工作，对于办好人民满意的教育、形成合理的教育结构、促进职业教育可持续发展具有重要的意义。推进中高职一体化人才培养模式改革，有利于加强中高职衔接，提升职业教育的竞争力和吸引力，有利于高素质高技能人才的培养，以更好地适应经济社会发展的需要，有利于职业学校学生多样化的成长，满足人民群众的教育需求。下面，笔者就以我校为例谈几点看法。一、高度重视，抢抓机遇，开展一体化工作为了完善人才培养方案，推进中高职一体化人才培养模式改革试点工作，我校于今年3月召开了中高职一体化人才培养模式改革试点工作座谈会，参加会议的有2013年与学院联合开展中高职一体化试点工作的1 4所中职学校领导、相关部门和专业负责人，与会人员围绕中高职课程体系及教学内容进行了热烈讨论，确定了林业技术等5个专业的人才培养方案，并建立内部衔接、外部对接的人才培养途径，增强职业教育特别是中等职业教育吸引力，为职教学生打造全面发展、终身发展的技能和知识基础的具体事宜进行了认真交流，对今后开展中高职一体化人才培养工作提出了宝贵的建议。二、直面校情，及早转身，开展多元化招生我校虽然是国家示范性高职院校，但由于地处较偏僻，所开设专业大多是艰苦行业的长线专业，考生志愿填报率低，招生方式单一，招生录取分数线一直处于全省最低录取控制线，招生较为困难。去年省教育厅围绕推进全省职业教育人才培养模式改革，提出积极构建具有甘肃特色的现代职业教育体系，建立内部衔接、外部对接的人才培养途径，明确了要创新职业教育模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。这一决定，既增强了职业教育特别是中等职业教育的吸引力，也为职教学生打造全面发展、终身发展的技能和知识基础起到了积极的推动作用。面对新的机遇和挑战，我校领导班子认识到高等职业教育不再是单纯的终结性教育，高职教育应该是服务于终身教育中的阶段性教育。中职学生对升入高一级院校有需求、有能力，作为高职院校的教师也有责任服务于中职学生对于升入高一级院校的需求。在解决学院招生难题的同时，应以适当超前的意识主动适应地方经济发展方式转变和产业结构调整，践行终身教育理念，办人民满意的教育。这既是满足地方经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，也有利于增强职业教育吸引力，树立职业教育良好的社会口碑，形成学生、学校与社会的良性互动科学发展。三、夯实基础，强化技能，推进多样化发展根据“就业、升学”多元化的人才培养目标，锐意教学改革，创新教学模式。学院通过校校合作、校企合作，成立专业建设指导委员会，邀请专业带头人、行业专家进校园活动，研讨中高职不同阶段人才培养标准、课程标准、课程体系和课程设置。中职阶段夯实基础，

高职会计专业教学计划

高职会计专业教学计划高职会计专业教学计划一、专业设置概述 1．专业设置背景职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。因此，推动职业教育教学学科专业建设现代化，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。 2．专业设置必要性本专业的设置是基于90年代后，特别重庆直辖以来重庆的经济发展迅速，需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。` 在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。这是从事会计职业的“准入证”。为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理会计师专业，培养坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备一定会计专业知识和技能，热爱会计工作的会计从业人员。 3．专业设置的可行性（一）有坚实的办学基础计算机部从1985年开始开设计算机应用的专业，1992年开始开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位

录用。因他们专业理论知识扎实，业务技能过硬，深受社会用人单位的好评。因此，重庆市电大1996年主动与其我校计算机专业部开展联合办学，其中所设专业包括财会电算化专业，由该专业部全面实施教学和管理（全部由该专业的部教师上课）。历次参加中央电大和市电大的学科结业统考，成绩总是名（二）有比较强的师资我校计算机部现有财经专业教师6名，其中80%的财经专业老师均通过全国统一考试取得了会计中级职称，并均具有10年以上的专业教学经验且有丰富的行业工作经验。能承担本专业相关学科的教学。起草了重庆市财经类教学大纲和考试大纲，编写出版的《经济法》、《企业财务会计》、《基础会计》等教材被国内许多职业高中广泛采用。除了已有财经与金融方面的师资。为了加强专业理论教学、办好高职，还要引进1名曾经正在证券期货待业工作5年以下的专业技术人员，为开展金融实训工作配备人才。（三）校内教学条件学校了拥有全市最先进的1000Mbps校园网，校园监控系统、校园广播系统；有76间带有中控、电子书写屏、计算机和投影机的多媒体教室；12间计算机实验室，计算机600多台；有电子商务实验室、会计模拟室、网络实验室等实验中心，在硬件条件上也具备开设该专业的条件。二、专业培养目标及知识、能力、素质 1．培养目标 2．职业岗位能力要求 (1)具有熟练运用会计专门方法对各类企业的各项资产、权益以及经营收支进行核算和分析的能力，具有参与企业管理监督的能力。 (2)具有较强的口语表达和书写能力，并能马上上岗操作的能力。

电大会计操作实务网上作业一答案汇编

第一次作业试卷总分：100 注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。 10 （总分50.00）第1大题 1.2、下列属于资金退出企业的是（）。（5.00分）第2大题「 A.购买原材料支出第3大题怜B.支付现金股利厂 C.购买固定资产支出 D.购入股票支出 2.1、下列各项，（）不属于收入范畴。（5.00分） 'A.企业处理固定资产的净收益 B. 企业销售生产用原材料取得收入 C. 他人使用企业无形资产而获得的使用费 D. 提供劳务所获得的收入 3.9、下列各项中，不属于反映企业经营成果的会计要素有（）（5.00 分） O 席A. 收入 B. 所有者权益 r C.费用 r D.利润 4.5、下列各项能使企业资产和所有者权益总额同时增加的业务是（）（ 5.00分） A. 企业提取盈余公积

B. 企业用资本公积转增资本

C. 企业接受现金捐赠 D. 企业按规定将无法支付的应付账款转为资本公积 5.10、下列各项不属于企业资产的是（）（5.00分） A. 企业的库存现金 B. 接受外来原材料加工制造的代制品 'C.库存已失效的且无它用的存货 D.融资租入固定资产 6.下列各项中，能使企业负债总额减少的是（）（5.00 分） A. 将债务转为所有者权益 B. 融资租入固定资产 C. 计提应付债券利息 D. 结转本期未交增值税 7.6、为将本企业经济活动与其他企业经济活动加以区分，企业在核算时建立的基本前提是（）。（5.00分）卞 A.会计主体 B. 持续经营 C. 会计分期 D. 货币计量 8.7、下列各项中，不属于某一特定企业资产的是（）。（5.00分） A. 委托代销商品 B. 融资租入固定资产

2020河南省直电大(国家开放大学)招生简章

河南省直广播电视大学（简称省直电大）创建于1983年，是一所由省教育厅主管，以现代远程开放教育为主，实施本、专科学历教育的公办高等院校。建校30多年来，已为社会培养输送各类专业合格毕业生8万余人，目前在校生规模近14000人。省直电大拥有优化的网络环境、先进的技术设施、功能完备的学习平台、丰富优质的学习资源和完整的学习支持服务体系及质量保障体系，同时拥有一支素质优良的教学、管理、技术和服务队伍。与合理分布于郑州市区的学习中心构成了现代远程开放教育办学系统，并逐步形成以省直电大为标志的郑州区域性教育品牌。 2020年秋季河南电大招生专业如下：河南电大招生对象： 1．本科专业（1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。（2）本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 2．专科专业（1）招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。“一村一名大学生计划”试点专业招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业的农村青年。（2）护理学专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持

有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。河南电大办学特色：课程实行完全学分制，教学方式灵活多样，采用计算机网上教学、面授辅导、自学和电视教学相结合的方式进行教学，利用现代远程教育多种技术手段（网络教学、BBS、电子信箱、及双向视频系统、电视直播等）为学生自主学习提供服务。教师面授辅导均安排在晚上和双休日。河南电大考试与毕业：学生通过学习修满教学计划规定的毕业总学分，实践性教学环节考核合格，思想品德经鉴定符合要求即准予毕业。由中央广播电视大学报名颁发毕业证书。本科专业需必修英语、计算机应用基础课程，课程考试由教育部统一组织。对本科符合学位授予条件的相关专业的毕业生，由合作高校授予学士学位。河南电大报名报名时间：常年招生，分春秋两季注册，春季每年约2月底开学，秋季每年约8底开学。具体时间以学校安排为准。河南电大报名办法 1、报名时持身份证、毕业证书原件及复印件各两份（用A4纸正反面复印），1寸免冠照片5张。 2、预交第一学年费用：本科约2400元（土木工程专业3000元），专科约2200元。（本科总费用约6000元左右、土木工程7000左右，专

对高职高专院校会计教学的思考

对高职高专院校会计教学的思考摘要：主要分析了高职高专院校会计教学为什么要面向实际对学生进行实践技能的培养的必要性和高职高专院校会计教学的现状以及存在的问题出发，提出了进一步做好会计教学工作的几个细节问题。关键词：高职高专院校会计教学思考高职教育与经济社会发展之间的关系日益紧密，高职教育的职业特性，决定在构建高职教育的人才培养模式时，必须以增强学生的实践能力和就业能力为首要任务。实践技能的培训是职业教育的核心内容，笔者认为，高职高专院校会计教学必须走培养应用型人才的路子，以人才市场需求为导向，突出办学特色，使学生成为熟练掌握职业技能的专门人才。本文就高职高专院校会计教学谈点粗浅看法。一、高职高专院校会计教学存在的问题（一）在会计教学目标上只注重应知和应会而忽视动手能力的培养。传统的会计教育，只要求学生掌握基本知识和基本操作技能，而忽视相关知识的传授和能力的培养。我们现在的高职教育沿袭这种传统模式，缺乏创新。这种单一型人才培养目标只在特定历史环境下发挥了作用，但随着经济的发展，科技的进步和客观环境的变化，尤其是在多元化市场经济已经形成的格局下，缺陷逐渐暴露，如学生应变能力差，适应社会需要能力差，缺乏分析问题和解决问题的能力等。（二）课程内容过多地关注客观需要，忽视了人的发展。课程内容及目的单一地指向某专业应该达到的职业要求，以便于教师在教学中执行，忽略了人在教学活动中的主体地位。门类过多，内容交叉，课程设置缺乏宏观统筹及整体优化，学生负担很重，教师教得吃力，学生学得乏味。课程的编制注重了文化课，有的课程甚至成了师生双方“你说我做”的模式，限制和束缚了人的潜能的释放。（三）教学方式和手段落后，现代教育技术手段应用不多。存在着“教师念讲义，学生记笔记，考试背笔记，考后全忘记”的现象。现代教育技术手段应用不够，实验室建设与实践基地建设严重滞后，产学研结合不够紧密，教学方法和教学手段简单化，只注重书本知识传授，不注重学生动手动脑能力培养，注重专业教育，忽视对学生综合能力的培养。（四）教学条件和师资力量相对较弱。从现状看，高职高专很多都是由中专升格而来，教师队伍存在先天不足的局面，教学条件由于投入不足，也与高等职业技术教育的差距甚远。二、更新会计教育观念，以适应培养适用型人才的需要（一）树立会计教育是素质教育的观念。教师不仅要传授专业知识，更重要的是要给学生创造一个有利的学习、研究、生活氛围。在培养专业意识的基础上，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围，使其既具备较为扎实的经济学、管理学知识的基础，又有较为宽广的考察社会经济现象的视野，真正构建起金字塔式的定量分析与定性描述相结合的知识结构。 (二)树立会计教育是创新教育的观念。在知识经济时代，知识将不断创新。一方面会计教育要求所培养的人才有独立思维的能力，分析和解决问题的能力，自我认识和评价的能力；另一方面要求会计教育不断进行新课程设置，要求开展教学内容、教学方法、教学手段、教学模式和师资队伍建设等方面的改革。（三）树立会计教育是终身教育的观念。随着对外经济贸易和国际经济技术交往的进一步加强，作为“国际商业性语言”的会计必然走向世界，融入统一的

高职会计教学中体验式教学的应用

高职会计教学中体验式教学的应用发表时间：2016-10-27T15:20:43.427Z 来源：《文化研究》2016年7月作者：裘敬忠[导读] 随着我国教育的不断发展，高职教学也被越来越多的社会人士关注起来。陕西国防工业职业技术学院 710302 【摘要】随着我国教育的不断发展，高职教学也被越来越多的社会人士关注起来，众所周知，高职主要为企业培养一批批技能性的人才，所以，对于高职学生而言实施体验教学是非常有必要的。本文根据现今体验式教学在高职会计教学中面临的问题加以探讨，并给出相应的解决方案。【关键词】高职会计；体验式教学；应用随着社会的不断发展，有国高职院校在近些年的教学问题上也做出了一些改革，会计专业是一门实践性较强的学科，因此对于此专业的教学方式做了一定的变更，将教学重点放置实践教学上来。为了向社会以及企业培养应用型的会计人才，高职会计专业也改变了原有的教学模式，而体验式教学大获好评。一.什么是体验式教学体验式教学主要指在教学的过程中，根据各个学生的不同特点以及他们的不同认知规律以老师创建的教学情境对知识内容加以还原，以此来帮助学生理解的一种教学模式，在整个教学过程中，它能有效提高学生的注意力，从而增加学生的学习兴趣，为此，学生便能提升自身的学习能力，通过自主学习达到知识的吸收。体验式教学在所有教学方式中比较注重学生对于实践能力的培养，而这也与人才培养以及高职会计教学的教学理念相一致。二．体验式教学在高职会计中的作用（一）培养会计应用型人才的基本准则高职院校会计专业在人才的培养上为了顺应时代的发展必须将传统的教学模式进行变更，必须以培养实践型的会计人才为主要目标。在众多教学模式中，体验式教学主要通过情景的创建使得学生对知识的学习更为直观，帮助学生对知识产生真实的体感，让其对理论知识的过程中还能通过实践性的操作来加深记忆，以此提高学生的真实技能。（二）增强学生的实践能力由于教育机制的不断更新，越来越多的学生选择就读专业性较强的高职院校，而这些院校的毕业生也将成为劳动市场中了重要组成部分。这些高职院校所培养出来的学生能否被用人单位接受且适应人才市场的就业形势主要取决于学生自身的能力素质。会计专业属于实践学科的一类，因此要想将选择会计专业学生的创新能力与实践能力培养完善，必须对会计实践教学加以改革，而体验式教学则能有效提升学生的实践性。老师可以根据国家当前的就业市场以及社会发展的主要形势对会计专业学生展开体验教学，以此来培养他们的就业创业能力以及实践能力。三．如何发挥体验式教学于高职会计教学中的作用（一）创建生动的教学情境情境的创建在高职会计专业中有着非常重要的作用，体验式教学讲究的是增强学生的实践能力，而情境教学正能将这点发挥出来，当老师创建情境时，学生会根据其情境加以体验并得到一定的感悟，再结合老师所做出的指引自主找到问题，并通过自身具备的理论知识对发现的问题给予分析，这便培养了他们发现问题并解决问题的能力。例如，当学习《基础会计》时，在此之前，学生们并不清楚企业的经济活动，因此，对于将要学习的知识学生并不十分了解，少了一些认知感。如果在此时将体验式教学应用进来，能达到事半功倍的效果，老师在对会计核算方法进行讲解时，将它列入所创建的企业情境中来，再通过引导让学生们主动参与进来，让其体验会计活动与会计业务的发展过程，这能有效提高学生的认知感，老师再设置相应的问题展开讨论，以此取得教学的良好效果。（二）分配角色，共同扮演在展开教学活动时，老师可根据所创建的情景分配不同的角色，让学生共同扮演开来，这有利于学生的课前预习，并于课堂中更好的吸收老师所讲授的知识内容。与此同时，还可让学生与老师互换角色，通过此方法帮助学生更加了解课堂所需掌握的知识点，有利于学习效率的提升。（三）增加师生间的互动性传统的教学主要以老师为主体，学生为客体的被动式教学模式，这种被动教学偏重于向学生灌输理论知识而非实践知识，而这类教学模式往往不具备吸引学生兴趣的力度，但是体验式教学能够在讨论案例的过程中增加老师与学生之间的交流互动，使原本无比抽象的理论知识活在案例分析中，并在老师的带领下展开小组之间的讨论，帮助学生在交流中获取需要掌握的理论知识。（四）多媒体技术资源的运用随着科学技术的持续发展，多媒体技术也被各行各业所接受，高职院校亦然。当多媒体技术被引入会计专业的教学中后，它让整个教学课堂的容量有所增大，使在教学中无法体验的图景更加鲜明丰富地展现出来，尤其增加的体验式教学的体感，让学生无论从听觉还是视觉上都能得到不一样的启发，并将他们的学习积极性激发出来，帮助学生更加深入地理解专业知识，以此提升学生们的学习效率。结束语综上所述，高职院校会计专业采用体验式教学模式能有效激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习质量，当开展体验式教学时老师根据所创建的学习情境让学生参与其中，同时根据多媒体技术以及课堂互动增加老师与学生之间的交流，让学生更加主动的学习需要掌握的理论知识，以此提高学生的专业水平。【参考文献】 [1]顾学玲.会计电算化课程教学中体验式教学的应用探究[J].企业改革与管理,2014,20:210. [2]李桓.案例教学法在高职会计教学中的应用探析[J].亚太教育,2015,21:129+71. [3]邹志艳.微课在高职会计专业教学中的应用[J].财经界(学术版),2015,18:237+312.

电大《会计操作实务》期末复习(可编辑修改word版)

山东广播电视大学开放教育《会计操作实务》课程综合练习题练习题一、名词解释 1.会计政策 2.未达帐项 3.应收票据贴现 4.固定资产折旧 5.资本性支出二、单项选择题 1.某企业年末资产负债表上列示资产总额为1000000 元，负债总额为600000 元，所有者权益为400000 元，该企业的资产负债率为（）。 A 60％ B 40％ C 150％ D 167％ 2.在总价法下，销售企业应将下列哪个项目作为财务费用处理（）。 A 买方获得的商业折扣 B 买方放弃的现金折扣C 买方获得的现金折扣D 买方获得的销售折扣 3.我国会计准则规定，企业的会计核算应当以（）为基础。 A 收付实现制 B 实地盘存制 C 永续盘存制 D 权责发生制 4.股份有限公司溢价发行的股票支付的手续费、佣金等，应（）。 A 从溢价收入中列支 B 全部列作开办费C 全部计人财务费用 D 全部计人管理费用 5.某公司1999 年：月1 日购人一台价值62000 元的机器设备，预计使用年限为5 年，预计净残值为2000 元，采用年数总和法，2001 年该设备应计提的折旧额为（）。 A 4000 元 B 8000 元 C 12000 元 D 16000 元 6.下列哪一项不通过“其他货币资金”核算（）。

A 银行汇票存款 B 备用金 C 外埠存款 D 信用证存款 7．存货人帐价值应采用（）基础。 A 重置成本 B 历史成本 C 计划成本 D 成本与可变现净值孰低 8．法定盈余公积金已达到注册资本的（）时可以不再提取。 A 20％ B 25％ C 10％ D 50％ 9.以下项目中，不属于期间费用的是（）。 A 管理费用 B 销售资产 C 制造费用 D 财务费用 10.下列收入中，不属于其他业务收入的是（）。 A 罚款收入 B 技术转让收入 C 包装物出租收入 D 材料销售收入三、判断题 1.当投资利润率低于长期负债利率时，举债经营将会增加企业股东权益。 2.企业接受捐赠的资产是企业实收资本的组成部分。 3.企业为开拓市场而发行的业务招待费，应计人管理费用。 4.资产负债表是反映企业一定期间财务状况的报表。 5.流动比率是指企业流动资产与流动负债之间的比率关系： 6.债券投资溢价摊销将逐期增加利息收益，折价将逐期减少利息收益。 7.对应收帐款的坏帐损失采用备抵法不符合谨慎性原则的要求。 8.现金流量表是反映企业现金流入和流出的会计报表，是企业必须对外提供的会计报表之一。 9.按照医务及福利部门员工资一定比例计提的应付福利费应计入管理费用。 10.转让无形资产的收入在“营业外收入”中核算。四、简答题 1、简述长期股权投资权益法核算的特点。 2、简述无形资产摊销期限的确定原则。

会计实务操作一

会计实务操作一指导书东北大学工商管理学院周黎明 2008年12 月项目一填制和审核原始凭证一、操作目的（一）通过填制原始凭证，掌握填制原始凭证的方法和要求。（二）通过审核原始凭证，掌握审核原始凭证的方法和要求。二、相关资料革新工厂（开户行: 中国工商银行沈阳市红旗路分理处; 帐号:935,424,536） 2008年10月1,10 日发生下列经济业务: （1）2 日，现金出纳员开出一张现金支票，到工商银行提取现金1000 元，以备零用。要求填制现金支票。（2）3 日，销售科职工刘晓采购材料到北京，填写借款单后经领导批准预借差旅费1500 元，财会科经审核无误后付现金。要求填借款单（一式三联）。（3）3 日，从本市大同百货商店购买一批办公用品，其中稿纸300 本，,3.00 元，计900元，圆珠笔100 支，,2.00 元，计200元，出纳员开出一张转帐支票付款。要求填转帐支票和收款收据。（4）5日，从天津胜利公司购进A材料500吨，，10.00元，增值税税率为17% 外地运杂费200 元，均未付款，但材料已验收入库。要求填材料入库单（一式三联）。

(5) 7 日，企业零星销售甲产品50 台，,200.00 元，共计10,000 元，增值税 1,700 元，取得现金，并将现金送存银行。要求填写增值税专用发票和现金送款单( 一式三联) 。 (6) 7 日，职工王大力按规定报销家属医药费(儿子王同，10岁)的医药费(扣除自费部分)46 元，企业付现金，要求填职工家属医药费报销单。 (7) 8 日，厂部干部刘安东到市内工业管理局等几处办事，回厂报销市内交通费 85 元，企业付现金。要求填市内交通费报销单。 (8) 8 日，归还5日欠天津胜利公司(地址:天津市; 开户银行: 工商银行先达街办事处;帐号:196258) 的材料款，通过工商银行电汇。要求填电汇凭证。 (9) 8 日，职工刘晓出差从北京返回，报销差旅费1,600 元，(其中: 往返 1 火车票180 元，旅店费5 天750 元，市内交通车费120 元，电话费350 元，补助费200 元，多余100 元退回现金) 。要求填差旅费报销单和收款收据。 (10) 9日，一车间从材料库领用A材料100吨，，11元，计1,100元，用于生产甲产品。要求填领料单(一式三联)。三、所需材料 (1) 现金支票 (2) 借款单 (3) 转帐支票 (4) 增值税专用发票 (5) 收款收据 (6) 材料入库单 (7) 现金送款单

高职一体化教学研究

高职一体化教学研究摘要：高职理实一体化教学倡导多年，效果不佳。根本问题是对实训教师重视不够，地位低无话语权。而专家教授皆为理论教师出身，对实训课题吃不透，没有能力设计理实一体化融合的实用教学方案。所以提高实训教师在教学团队中的地位，激发出综合设计能力，是推进理实一体化教学的有效途径。关键词：高职一体化；实训；教学如今高职学校招收的都是高考两三百的低分学生，很难教。按步就班上课发现，学生到课率不高，听课也不认真，对老师讲课爱听不听的，的确让教师没有自尊与成就感。在专业课上，教师卖力的讲述，学生睡倒一大片，这种场景已成常态。原因；一方面学生入学时基础差，学生也没有养成课前预习、课后复习的良好学习习惯。另一方面专业课实践性强，没有耐心的学生听不懂，全靠记忆与抽象思维，学习兴趣与积极性很难激发出来。从这些表面现象折射出高职教育的根本问题，是教学没有从知识型转向技术技能型。也就是说专业课，只要学生仍然是在教室里坐听老师讲，就是知识型教学，就没有转型；使用的教材不是行动导向的、不是教学做合一的，就没有转型成功；每一项技能没有找到典型工作任务，转型就是空谈。在高职院校，理实一体化教学工作的推进，都依赖于专业课教师的双师教师素质建设。当下双师教师不少，绝大多数都是理论教师学习几天考个技能证，对教学没有实际意义。高职理实一体化教学倡导多年，效果不佳。根本问题是对实训教师重视不够，地位低无话语权，而专家教授皆为理论教师出身，对实训课题吃不透，没有能力设计理实一体化融合的实用教学方案。实训教师来自一线生产，虽有技术技能实践经历，但学历偏低，多年来他们一直得不到重视。教学工作中实训教师是想当然的主力，科研项目中更是必不可少的动手操作者，且多数科研课题关键工作都是实训教师来完成。然而最终实训教师仅落得个教研课题参与者，也只是个陪衬，功劳都是专家教授的。实训教师往往职称低，工资低，科研工作积极性受影响。所以提高实训教师在教学团队中的地位，注重激发出实训教师的综合设计能力，是推进理实一体化教学的有效途径。高职一体化教学既要重视实训教师，还应该从理念上重视实训教学。首先，实训教室应该占有一半以上的教室。高职学校，专业课教的是技术技能，它是行动教学体系，只有文化基础课、优秀传统文化课、通识课、思政课是学科体系。传统的教室是学生坐听，老师讲台讲授模式，通过语言、文字、图片、表格、手势、语气等表达方式，传授知识。而技术技能只能是行动导向教学，坐听是学不会的，只有边听边做、边做边学、反复练习才能学会。如汽车驾驶技术，靠在教室听讲，教师讲的再生动也不可能学会，只有在师傅的指导下，亲自驾驶，反复练习一个动作，才能慢慢学会，经长期驾驶，汽车驾校技能才能熟练到出神入化的程度。所以，高职专业课教学再也不能坐听了，必须在实训室边听边做、边做边学，高职专业课教室就是实训室，实训室与教室是二元一体的职业教学场所。当然，不同的专业、不同的技术技能项目的实训学习条件是不同的。需要注意的是在推进理实一体化教学过程中，当专业教学转型为技术技能教学时，两节一换的课表的确不能适应技术技能教学需要，有的专业实训课，一个月或半个月只上一门课都是正常的，最少也是半天或一天上一门课。尤其是第二学年，以专业课为主体时，半个月一个老师从早到晚都在上课，十分正常，一个学期两个月全部用于备课，不仅要备课怎么讲？更重要的是要备学生用什么练？

国外高职会计教学的比较

科技信息一、美、澳、英职业教育发展的概况（一）美国职业教育发展现状在当前的经济形势下，美国社会要求就业者具备终身学习的能力，在职业教育方面美国提出了STC（School to career）理念。这一理念突出“career”，即职业、事业的发展和提升，不再是狭隘地关注学生短期内适应就业需要的职业教育理念。这意味着职业教育迈向终生教育，让学生具备终身学习和发展的能力，具备大量相关的有意义工作经验。美国职业教育机构最具代表性的是社区学院，此外还包括地区职教中心、各类职业技术学校、社区学院、工会和行业（包括公司）提供的培训、企业办的培训中心、联邦政府资助的培训项目等。STC理念将职业教育的关注点转移到学生个体，在进行职业相关课程的学习时，STC 理念提供基于一个职业群的学习标准与课程，要求为学生的生涯发展提供更加灵活、宽泛的基础。在教学实施过程中，提倡小型的学习社区，增强学生之间的交流与沟通，培养团队合作以及解决问题的能力。由于社区学院的职业教育主要培养社会需要的一线技术人才，注重学生实际知识和技能的传授和培养，重视理论的实用性和应用性，所以美国社区学院会聘请社区内外有实际工作经验的各类专业技术人员为兼职教师。兼职教师队伍由各行业的学者、教授、企业家、某一领域的专家，以及生产一线的工程技术人员、管理人员和经验丰富的各类专业人才组成。在会计职业教育的课堂上，往往是由会计师讲财务与管理，课堂内容融合了他们在实际工作中积累的大量的一手信息，使得课程的实用性、针对性大大增强。（二）澳大利亚职业教育发展现状澳大利亚职业技术教育的主体就是技术与继续教育Technical and Further Education，简称为“TAFE”。TAFE在澳大利亚已有上百年的历史，是以行业为主导的政府、行业与学校相结合的独立的、多层次的综合性职业教育与培训机构。澳大利亚TAFE教学的重要特色是能力本位培训，这种教学培训方法借鉴了北美能力本位教育的思想，强调一切教学活动包括课程、教学组织、教学实施、教学评价都以学生职业技能提高为目的。TAFE完全根据社会需求来设置并完善课程体系。企业根据产业结构和生产第一线的实际需要提出人力资源的具体要求。而联邦和州的行业培训顾问机构如行业协会,根据企业提出的这些要求，制定行业的能力标准和课程培训指标,并定期对学校的具体教学和课程进行评估。澳大利亚职业教育的专业课教师聘任的都是企业一线具有五年以上工作经历的技术人员，他们在从事教学工作过程中还必须定期到企业一线实践，企业专家对其实践效果会进行严格的考核与评估，实践环节不合格的教师学校不予续聘。更重要的是通过定期到企业进行实践，专业教师就能够及时进行知识和技能更新，了解专业技术发展的方向和内容。（三）英国职业教育发展现状英国不但拥有许多世界一流的大学和学院，象牛津大学、剑桥大学、伦敦大学等，也拥有一批信誉卓著的职业资格认证机构，如伦敦城市行业协会（C&G）、皇家工艺协会（RSA）和商务与技术教育委员会（BTBC）等。在教学设置上，英国职业教育引入三明治课程（Sandwich Courses），即“理论－实践－理论”的人才培养模式。具体的实施方式就是在两学期之间，通过在校授课和到企业实习相互轮替的教学模式实现以职业素质、综合应用能力为主的人才培养目标。理论与实践的结合使会计的实践教学与学生将来的岗位工作零距离。在课程的考核评估方面，英国职业教育将企业评估结果、指导老师评价结果和学生自评结果三者结合在一起,是一个全过程的综合考核体系。二、会计教学的异同（一）以学生能力培养为目标的教学与考核美、澳、英三国职业教育的办学机制均是以政府为主导,以学校为主体,行业、企业和社会广泛深入参与办学，促使会计职业界、教育界及用人单位三者的有机互动。在教学目标上，密切注意社会需求，通过调整教学内容和教学方法，培养具有符合市场需要的会计技能的毕业生。课程考核方式注重考察学生在会计实务方面的综合能力和素质。通过模拟账务练习、案例分析、报告、小组作业以及期末考试等环节进行考核。老师对于学生交来的小组作业以及考试试卷的评定标准会在课程开始之前以Outline的形式告知学生。每门课程只有三分之一左右的课时是相关知识传授的课堂授课，其余的课时根据课程性质安排为辅导课、模拟实训课和小组讨论课。通过实际操作或模拟的案例分析，促使学生在会计知识和技能的掌握上能和社会需求对接。（二）以会计实务为主，教学形式和内容多元化教学形式主要有课程讲授（Lecture）、习题课（Tutorial）、讨论课（Seminar）、研习会（workshop)。授课老师均由一个主讲教师和多个辅导教师组成,主讲教师负责课程的总体教学计划和工作,包括按课程要求设计课程大纲、选择教材,主要负责课堂教学、设计作业和考试题目,以及参与部分班级习题课和讨论课的教学。辅导老师则是在主讲老师的指导下，主要负责习题课和讨论课的教学和作业。较高的实践操作课时比例，让学生在学习过程中积极参与，而不仅仅是被动的接受者。有别于传统的会计教学。会计职业教育的教材中所附的练习题不是只有唯一答案的习题，而是变得非常多样化的案例，以利于全面培养学生分析、表达、交际、合作等多方面的能力。在会计教育改革中，会计课本不再被当作教学的主要依据，而仅仅是作为若干种教学材料的一种，课本只是众多阅读材料的一部分，并增加了教师从课外书籍、杂志、报刊中选取的章节。在美国，《华尔街日报》、《商业周刊》等均是职业教育教学课外教学材料的来源。（三）会计电算化的应用英国的会计职业教育中普遍开设电算化软件培训课程—Sage Line 50电脑软件培训。英国的会计行普遍采用这个软件来进行数据处理。多媒体教室的小班化授课，使学生能够和老师或导师一对一接触，在老师的指导下调试和应用Sage软件以满足特定的会计需求。软件的功能包含供应商及顾客的账户管理、银行对账、报税及退税、编制报表等。整个软件培训和模拟账务练习结合，通过课程学习帮助学生在踏上工作岗位后能独立并有效地运用软件处理会计数据。澳大利亚的会计职业教育中开设MYOB会计软件的课程。MYOB 是澳洲企业普遍使用的会计软件，也是一个国际化的软件，在亚洲地区也有使用。相对于英国的会计软件培训，TAFE的课程设置更为详细，将整个软件的培训根据功能细分为MYOB往来账项、MYOB薪资管理、存货管理、BAS、消费税等课程。此外，还有根据学习者的认知情况开设的MYOB初级、中级和高级课程，以满足学生不同程度的要求。美国企业根据企业规模，所使用的软件也有所不同。大企业使用SAP,ORACLE，小企业使用Quickbooks。美国的会计职业教育中也开设相关软件的培训课程，但因为行业中软件使用情况不同，多数学生选择在就业后根据所在单位会计软件使用情况参与社会上的培训机构承办的财务软件培训。三、对中国高职会计教学的启发高等职业教育和企业界的有机结合是英国高等职业教育发展的主要趋势，也是世界范围内高等职业教育发展的趋势之一。而我国目前大多数高职院校的课程设置、教学模式都是照搬普通高等教育，实际上提供的是会计学历教育，而非会计职业教育，与职业教育的要求相去甚远。从事会计职业教育的教师，对现实会计工作所需的技能不够了解，理论与实际脱节，教学的目的性和针对性不强，不清楚会计工作岗位的实际需要。过多地侧重于理论教学，从而对实践技能的提高产生影响。针对这种现状，会计教学的课程体系建设应与会计行业或政府的就业指导相关机构协同完成，以能力培养为本位的教学和考核体系，围绕能力标准进行，并根据市场变化进行调整，培养适应就业市场需要的人才。其次，我国高职院校的师资有着浓厚的普通教育背景，由于制度和观念的原因，很少有企业人员兼职职业教育师资。高职师资的认证和评价也是参照普通院校的标准，背离职业教育要求。在会计职业教育上，应针对职业教育的特点，强调教师会计技能的综合实践能力和工作经验，支持教师下企业锻炼。在教师聘用上，应鼓励到企业单位选拔技术与生产管理人员兼职教学，使职业教育更密切地联系所服务的市场。最后，在会计教学上，应鼓励教学创新，鼓励国外高职会计教学的比较分析杭州职业技术学院田仕华［摘要］随着会计行业的飞速发展，会计教育，尤其是国内高职会计教育在教学计划、课程设置、教学方法等方面均显得落后。会计及相关领域的新知识层出不穷，而传统教学方法以老师授课为主，学生处于被动状态，实物操作接触不多。大部分课堂案例和习题已经设计好了标准答案，显然脱离复杂多变的现实情况，用这样的教学方法引导学生，将不利于增强学生的就业竞争力。本课题将通过对美国、英国、澳大利亚等国的高职会计教学研究对比，整理出对国内会计教学有启发性的教学方法、课程设置和教学内容等相关资料。［关键词］职业教育会计电算化TAFE三明治课程（下转第248页） — —247

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