串并联电路中电流的规律教学设计完整版

串并联电路中电流的规

律教学设计

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

江夏区法泗中学物理学科备课教案

课题《串、并联电路中电流的规律》教学设计课型新授

执笔张武庆参与人：张武庆李群教学时数1

教学目标一、知识与技能

1、探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。

2、通过科学探究全过程的切身体验，使学生领会科学研究的方法。

二、过程与方法

1、通过学习和实验，培养学生动手操作能力，培养学生概括能力和语言表达能力.

教学重点在实验中探究串、并联电路中电流的规律

教学难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论

教学方法探究、实验、合作交流

教学用具电池、开关、规格不同的灯泡、导线、电流表

教学过程设计本班增删内容学情分析：

学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、

会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计

实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初

步领会科学实验的方法。只要有学生动手实验并归纳出串、并联电路中电流

的特点。

一、课前预习，教师出示目标。

1、探究串、并联电路中电流的规律。

二、引入新课。

师：节日里晚上绚丽多彩的小彩灯异常漂亮它们是

如何连接的？各个小灯泡的电流

之间有什么关系吗？（学生讨论交流。）

师：（教师做演示实验）教师按如上电路图连接2个

小灯泡（注意：规格不同的）闭合开关后，学生观察现象（生：一个亮些，

一个暗些）师：那是什么原因呢我们学过只有电流通过时，灯泡才会亮，那

是不是通过2个灯泡的电流不一样呢或者是哪个灯泡通过的电流大些呢引入

新课，出示课题：《串、并联电路中电流的规律》

三、新课学习，师生合作探究。

师：我们先来猜想上述实验中的电流的关系。生猜想：①灯泡亮的通过的电

流大。②一样大。师：为了知道两个灯泡的电

流，我们该怎么做？生：实际测量。

1、探究串联电路中电流的规律。（交流合

作）

（1）师：同学先看书P49，了解该如何去测

量L1