【童话作文】森林运动会
【童话作文】森林运动会
一年一度的森林比赛到了，大家都在准备，只有小猴不知道表演什么。
它看见小兔在练铅笔字，小猴心想：练字多轻松，我干脆练字吧。但是，笔就像一只
不听话的蚂蚁，在纸上胡乱地爬来爬去，怎么也写不好。“不写了！”小猴气呼呼地说。
它又出去看看人家在干什么。它看见鸵鸟在练吹笛子，练笛子多轻松，不用手写。于是，它又去练笛子了，可是，脸都吹红了，还是吹不出声音，它扔掉笛子，决定不去比赛了。
正当它后悔的时候，忽然，一只小鹿从它身边跑过，它的心里又蹦出了一个好点子。
心想：我怎么这么笨，跑步是我的特长，我干脆就跟着它一起练跑步！它一边在后面追，
一边喊：“小鹿等等我，我跟你一起练。”小鹿听见叫声，转过头来，对小猴说：“跑步
要专心，要认真练。”小猴点点头，就跟着小鹿跑，才跑一会儿，就累得满头大汗。小鹿说：“继续，要坚持。”但是，小猴再也坚持不住了，垂头丧气地回家了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
森林比赛开始了，小兔得到了“作家”的称号；鸵鸟得到了“音乐家”的称号；小鹿呢，则得到了“运动员”的称号。而小猴呢，什么也没得到，心里特别难过，它后悔极了，心想：早知道就不三心二意了。
通过这次森林比赛我深深地明白了，做人不能三心二意，否则什么也做不好，最后难
过的还是自己。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
自编童话故事500字作文大全【三篇】
自编童话故事500字作文大全【三篇】 自编童话故事500字作文篇一：小老鼠和小猪猪和老鼠是好朋友，一天老鼠出了个主意，就是想去太空看一看，玩一玩。 于是就跑到猪的家里跟猪说：“猪哥哥，我们去太空看一看，玩一玩吧。” 猪说：“可以呀。”过了几天，它们穿越了大气层来到了太空，老鼠一眼就看见了11个圆球，因为老鼠没来过太空，就问：“猪哥哥，这11个圆球是什么呀?”猪说：“这11个圆球分别是金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星、月球、太阳、地球。” 他们继续往前面走，又看见了银河系。 啊!多美的银河，无数的小星星，像千万颗珍珠连成一片，将太阳系分成了两块。这美丽的景色让他们流连忘返。明天一早，他们就应该回去了。 早上，他们乘长征1号回到了地球。到了家，休息了一天，他们准备继续探险。他们准备了充足的食物和充足的水，他们还带上了绳子，怕石头把路给挡住了。 然后他们就开车去了森林，刚下车，猪就不见了，老鼠到处喊猪哥哥，猪哥哥说：“我掉在下面窟窿里了，快来帮我。” 老鼠说：“我来了。”
老鼠拿着绳子找了一棵树，将绳子的一端系在了树上，然后将别一端扔给了猪哥哥。猪哥哥沿着绳子爬了上来。 他们往前走，看见了许多稀少树木，还看见了很多动物朋友，如：大象、棕熊、长颈鹿……他们一起做游戏，他们在森林里玩了一天，玩得很高兴，很开心，就开车回家去了。 他们又开始过上了平常的幸福生活。 自编童话故事500字作文篇二：小猪的小木屋 小猪和小猴是最要好的朋友了。谁有困难对方都会毫不犹豫的帮助它。 之前，小猪住在上冈上，有一间小小的小草屋。可是，一连下了好几天的雨后，小猪的小草屋倒了。小猪没有地方住了。这时，小猪找到小猴，对小猴说：“小猴，小猴，我的房子倒了，我的家没有了。”小猪很伤心。 小猴安慰小猪说：“没关系，小草屋没有了，我帮你建一间小木屋。比你的小草屋还要好。” 听完小猴的安慰，小猪的心情瞬间变好了。于是两人就开始建房子了。小猴能爬树，他帮小猪砍下了很多的树，然后两个人抬到了上冈前。经过他们的努力，小猪的新房子很快就建好了。 盖好了小木屋后，小猪很快就住了进来。小猴还帮小猪在屋前屋后种了许多美丽的花草。 山上的灰狼看到了小木屋，十分喜欢，很想霸占它，可他不认识小猪，不清楚小猪有什么本领。狐狸知道了这事，对灰狼说：“我看他胖乎乎的，不会有什么大本事。如果不放心，你可以偷偷去观察一下嘛。”
四年级作文教案：《编写童话故事》
编写动物童话 教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 教学重点： 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点： 故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 教学方法： 讲授法。 教学用时： 5分钟-35分钟 教学过程： 一、导入 童话作家们咱们又见面了，以前我们看过别人写的童话，也试着续写过一些童话，今天我们就来挑战童话故事大王，看看谁编写的童话故事最好，最新颖，同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊？ 今天老师给大家带来了几个好朋友：他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等，今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法（怎么写） 我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。 知识点 （一）、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书） 第一，想想选谁当童话故事的主人公？ 第二，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三，动物们发生了什么有趣的故事？ 把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法，把物当成人来写。 例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。 例：A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。 （二）、童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。（板书）（适用于层次好的学生）
童话作文之童话故事长颈鹿作文
童话故事长颈鹿作文 【篇一：怎么写童话作文】 怎么写童话作文 储呈进 写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培 养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几 点： 1. 了解并掌握童话的文体特征 它是儿童文学的一种。 童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张 和想象性。超人化的童也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常 接触的，都是拟人化童话。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。 2. 作文时要把“物”人格化 童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些 动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的 是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当 作人来写，要使它具有人的思想行既要突出小白兔的生活习性，同 时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。 3. 想象要与现实巧妙地结合 童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚 至幻想。 所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能 抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的 想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不 敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。 4. 行文要突出主题，语言要简洁活泼 同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构 的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又 受到教育。
童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！ 例文： 长颈鹿的围巾 季娴冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子。 商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半， 到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他着急，只好分开去找。 小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前， 啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小 溪。山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空蓝、??一条多美的围 巾啊！ 山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾 湿了他的睫毛。他失望地飞回西山。 孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾 好吗？” “叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停。 长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里 暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢 谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着脖子，伸长不 怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！” 大伙儿快快乐乐地歌唱起来！ 歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着?? ［简评］ 作文的翅膀是什么？——是想象。只要能大胆而合理的展开想象， 展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。 变成新的事物。其次，我们还应该在大量课文和课外书籍中去学习。只要处处留心观察，展开想象，我们的作文就一定能展翅飞翔！ 【篇二：四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字)】 6.编写动物童话 教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。
童话故事精选作文500字_1
童话故事精选作文500字 童话故事精选作文500字_成长的故事 在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天又一天。在我小时候，我也有我那小小的故事，就是妈妈带我玩滑滑梯、荡秋千等，还玩过许许多多的游戏和玩具，还发生过许多有趣的事，这些故事是我儿时的乐趣。 光阴一次次在我眼前飞去，在我脚下溜走。我现在己经是一名实验中学生了。这时候，我也有我那时的故事。这些故事不再是和父母有关了。是我和同学们一起玩、一起学习。一起在整洁安静书声朗朗的校园里学习。在运动场上，同学们喊着加油！在学习上同学们个个互帮互助，父母和教师为我们鼓气。我长大了，变得懂事了，现在我己经成为了一名实验中学生了，已经告别了母校，告别了中小学时的同学，在新的环境里我认识了一个新集体、一些新同学和新朋友。可是在路途中，我还是思念着教师、思念着陪伴我走过六年的同学，他们的音容至今还在我的脑海中回荡，使我久久不能忘记他们的笑容和我一起度过的每一天，记得和他们在一起去跳绳和踢毽子…… 童话故事精选作文500字_我与读书的故事 小时候，妈妈总在睡前给我念故事。可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不快乐。从那以后，我开始读一些注音读物，假如在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个
叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从前，……“我刚读完习题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。 到了三四年级，我已经在课外书中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍， 现在，我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如：《笑猫日记》。我从书实验中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 童话故事精选作文500字_跌宕起伏的故事 聪明、细心、善于推理的福尔摩斯，就是这本书人主人公，下面让我们一起了解这本书吧！ 这是一个个跌宕起伏的故事，一次次精彩纷呈的探案历程。他---福尔摩斯，不放过一点蛛丝马迹，让我们小孩子跟随风靡世界的福尔摩斯，领略他的侦探世界的无限魅力。在我享受阅读快感、津津有味“啃”书的同时，还能提高本身的逻辑能力。 读完这本书后，我十分佩服神速尔摩斯的推理能力、观察能力、善变能力。我想到：福尔摩斯虽然是名侦探，但是他有推理为什么那么准确呢？是天生的还是后天的呢？谁生下来也不可能有那么准确的推
小学三年级作文教学案例放飞童心走进童话
小学三年级作文教学案例放飞童心 走进童话 一、教学背景： 孩子们都爱听、爱看、爱说童话故事，因为童话可以把平凡的事物和现象，编成了一个个不寻常的故事，从而展现了一个五彩斑斓的世界。在这个世界中，小鸟会歌唱，秋姑娘会写信，太阳会微笑……孩子们一旦进入这充满幻想的童话世界，就会表现出强烈的兴趣。所以，我指导他们改编童话、创作童话来提高学生的说话能力，激发他们写作的兴趣，培养他们的想象力和创新思维。为了激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分地发挥，培养学生个性化的思维，于是我尝试着让孩子们写出自己的童话故事。 为了让学生们能轻松愉快地将自己融入到童话世界里。一次习作课前我布置学生做一个自己最喜欢动物的头饰。那么孩子们则成为了自己喜欢的小动物，大家共同漫游于童话王国里，在童话中叙说有趣的童话故事。 二、教学过程
（一）激趣导入。 师：大家好！很高兴今天能来到大森林中和这么多可爱的小动物们做朋友，让我瞧瞧，今天都来了哪些小动物呀，用你们自己的方式相互打个招呼好吗？ 生模仿动物们（小青蛙、梅花鹿、大熊猫、燕子……）的声音和老师问好。 师：小动物们，你们知道今天我把大家伙都召集来干什么吗？（学生自由发言） 师：今天呀，要在我们的森林里要举行一次比赛。（学生纷纷议论）（出示课件） 师：你们瞧！刚才鸽子大哥在传递书信，长颈鹿阿姨用自己的长脖子让小动物们安全过桥……你们还看到了什么？（学生自由发言） 师：看到这一切你们会想到些什么呢？（学生自由发言） 师：对，我们今天就来比一比，森林里谁的本领高，谁的功劳大。 分析：学生角色的转换，以及媒体的合理运用，让学生在极自然的状态下，融入到童话世界里，激发了学生强烈的好奇心，为下面的在童话中编童话
编写动物童话故事作文教案
编写动物童话故事（三年级作文课教案） 1、能充分发挥想象力，把想象的童话故事写下来，能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、发展学生的思维水平，提升表达水平。 二、教学的重难点： 1、教学重点： 拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、教学难点：拓展学生的想象空间。 三、教学准备 课件、相关童话的片段、音乐（森林狂想曲）。 （一）谈话导入 导语：同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了很多童话故事。不但会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的小鹿斑比，又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀，今天我们大家一起来编写童话。 (二)打开童话之门 1、插上想象的翅膀。 师出示“1 1 1”，请问同学们，看到这三竖，你想到了什么？（师总结：想象是打开童话之门的钥匙） 2、安徒生爷爷送给我们的礼物。 编童话 动物童话最好编，把它当作人物玩。 主题批评假丑恶，赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多，大家读了都喜欢。 （1）自由读儿歌。
（2）读了儿歌你学到了什么？ 其实，要编一个有趣的童话故事并不难，今天我们就向童话大师们学一学，编一个童话故事吧。同学们有信心吗？ （三）走进童话之门 1、选演员。（请你从下列动物中：老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……）任选两个或两个以上动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事，编一个童话故事。 2、说剧本。（要演什么事，要做什么动作，要说什么台词，要做什么表情，要有什么心里活动——写剧本。） 3、拍电影。（在大脑里拍摄你的电影，所有的演员、所有的故事都在你的大脑里实行，这是世界上最好拍的电影，因为只要你不满意，随时能够重拍。） 4、作刻录。（刻录就是用笔来写了，刻录的同时能够“剪辑”，哪些地方详，哪些地方略，可随时修改。） 怎么样？当导演好玩吧？心动不如行动，让我们现在开始——开拍！ （四）交流，补充 （1）小组交流，选出代表。I 师：时间到，现在我们就来开个童话故事会，同学们先在四人小组里交流自己编的童话，选出一篇最有趣的故事在全班交流。 （2）师：现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事？（一生上来，投影）请其他同学认真聆听，然后说说你觉得他的故事有趣在哪里，哪些地方你还有更好的建议，能够结合童话的特点来说说你的理由。 （注意引导他们把神态、动作、语言等写具体；引导他们使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；引导他们准确使用冒号、引号
童话作文之童话故事材料作文
童话故事材料作文 【篇一：作文素材之童话故事】 作文素材之童话故事 1、狐狸妻子的婚礼 从前，有只年老的九尾狐狸有位国色天香的妻子，但他怀疑妻子是 否对他忠诚，想试试她，故意躺在地上装死，看妻子怎么处理。 老狐狸的死讯迅速传开，立刻就有许多追求者来向狐狸妻子求婚。 一天，女仆小猫听到敲门声就去打开门，见是一个年轻狐狸问道：“请问狐狸先生有什么事吗？” “我是来拜访夫人的。” “哦，谢谢！谢谢您关心夫人。” “夫人现在 一切可好。” “哦，夫人很好。只是……” “只是什么” “夫人坐在房间 里正伤心地哭了，眼睛肿得像木桃似的。” “oh，太伤心了！我今天 是向夫人求婚的，请小猫姑娘转达我的心意。” “真的，那真是太好了。希望您能给夫人带来快乐，同是也希望您求婚成功。” “谢谢！ 有劳姑娘通报了。” 小猫敲夫人的门说：“夫人，您怎么啦，还在伤心。外面有位求婚者，正等待您的召见。”“小猫，外面的求婚者是不是有着九条尾巴。” “没有，只有一条，夫人。” “太少了，不见。”夫人拒绝了年轻狐狸 的求婚。 不久，又有狐狸来求婚，都被夫人拒之门外，因为他们都只有一条 尾巴。 后来果真有条九尾狐狸来求婚，夫人十分高兴，对小猫说：“小猫小 猫快点来，把这死鬼往外抬！”就在婚礼举行的时候，“死九尾狐狸” 一跃而起，吓跑了所有人。 2、天空妈妈的三个女儿 从前，天空妈妈有三个女儿，大女儿是白云，二女儿是彩云，三女 儿是乌云。 大女儿白云是穿一件漂亮的裙子，二女儿彩云穿的是一件五彩裙， 而三女儿却是一身黑色。时间一天天过去，三个女儿也纷纷长大了，天空妈妈要送三个女儿去学特长了，大女儿和二女儿全都选了舞蹈班，而三女儿只好去空无一人的降雨班。 大女儿和二女儿很看不起三女儿，可是一件事让她们改变了看法。 有一个地方已经好几个月没有下雨了，天空妈妈对三个女儿说：“你 们已经学会了特长，你们就去救救哪里的人们吧。”说完就把她们送
童话故事作文500字【四篇】
童话故事作文500字【四篇】 一天，国王养了一只孔雀，他的小女儿也很喜欢这个只孔雀， 她想来想去：“该买个什么来给孔雀做好朋友呢?”她想了半天还没想 出来。于是，她到街上去玩了会儿，看见街上有卖纸做的姑娘就买了 下来。 可孔雀一看心想：“哈哈，她来的正好，我来跟她比一比谁最美。”孔雀对国王说了这件事情，国王就微笑着点点头。 第二天，国王下令举行选美大赛，孔雀准备好了，可纸做的姑娘 还不知道怎么回事呢!比赛开始了，孔雀展示出他那美丽的尾巴，只听“啪”的一声突然有一个小蜜蜂中暑了纸做的姑娘赶快跑回皇宫取来 冰块给小蜜蜂避暑，小蜜蜂睁开了眼睛，谢谢了纸做的姑娘飞走了， 有的小动物说孔雀的尾巴美丽，有的小动物说纸做的姑娘美丽， 这是，国王发话了：“我认为纸做的姑娘最美丽。”小动物们都不解 的问：“国王您怎么就认为纸做的姑娘美丽?孔雀的尾巴多好看呀!” 就连纸做的姑娘也不解的问道;“是呀，国王我仅仅小公主买来的玩具 而已，您为什么要选我呀?”国王回答：“动物村民们，因为纸做的姑 娘用她的爱心感动了我，从而我从纸做的姑娘身上学到了一些道理， 看美不要看外表，要看心灵，只有心灵美才是真正的美。”所以我要 把奖杯给纸做的姑娘。 【仙人掌的蜕变】 很久很久以前，仙人掌是造物主创造出的最美丽的生物。 她的叶如翠绿，茎如纤丝，花如玻璃，美的不含一点杂质。人们 都很喜欢她，她的圣洁,美丽，让人不由的想要去靠近，触碰。所以也 引起坏人想要把她占为己有的决心。 每天的明争暗夺，让她的身心倍受伤害。可他并不讨厌那些人， 因为她知道大家都是喜欢她的，才抢夺她的，所以她默默地忍受伤痛。
直到有一天，她听到那些坏人的阴谋，知道因为她有些人甚至会 死去，天真的她，好害怕，好害怕。她不想因为自己，而有些人会死。于是，她拖着遍体鳞伤的身体，穿越沙漠，在世界的另一边找到造物主。对他说：“我父，请您毁灭我吧，我不想，再有人为我受伤，死亡。” 造物主抚摸着她的头说：“我的女儿，你太善良了，这仅仅人性 的贪婪，并不是你的错。” “不过，如，如果不是我，他们也不会去争夺。”他想着那些为 她受伤人，抽泣起来。 造物主抹去她的泪水将她拥入怀中，轻轻的说：“睡吧，我的女儿。睡醒以后，将再也不会受到伤害。” 多年以后，仙人掌伫立在沙漠之中，她没有了以往的记忆，以往 的美丽，现在仅仅一位冷傲，能够刺伤所有靠近她的人，身上长满了 利刺·········· 【水滴漂流记】 我，来自地下5米左右，是一个名副其实的地下水。 在地下，我有许很多多的朋友，就像蚂蚁弟弟、树根大叔、蚯蚓 大哥、土壤姐姐…… 一天，我正在给树根大叔水分时，被一阵无形的吸力吸了过去， 眼前突然一片黑……等我再次重见光明时，又落进一个黑乎乎的容器—洒水壶。 本来是一个平平稳稳的壶，不过一会儿它又给我们来了个180° 的旋转。不一会儿我从洞口飞到一朵牵牛花上。这朵牵牛花高傲地对 我说：“小鬼头，伟大的太阳神—阿波罗会将你蒸发掉的，哈哈哈 哈!”(现在在希腊)正如他说的一样，没多久，我变成了水的一种形态—气。
通过想象编写童话故事(小学写作)一等奖教学设计
人教版四下八单元 小黄豆的梦想 ——让童话情节曲折有趣 教材分析 人教版四年级下册《语文园地八》的习作内容是一次开放的自由表达练习，可以写的题材和内容都很宽泛。为了让本次习作指导更具有针对性，我们针对教材习作内容进行了二度开发。 四年级上册三单元，已经进行过“通过想象编写童话故事”等相关的习作。本节课在学生已基本了解童话特点，对编写童话有过基本的感知的基础上，将本次习作的教学重点定位为：在特定情境下编写童话故事能“写出有波折的情节”“并把情节写得清楚、具体”。 教学目标 1.了解童话的特点，根据特点创编童话故事。 2.能写出有波折的情节，尝试把“波折”写丰富。 3.培训学生热爱创作，乐于分享的写作情怀。 教学过程 课前交流 1.“看提示，猜故事”小游戏，看看你的心底有多少伴随我们长大的童话故事。 一、创设语境，完成初稿 1、简要回顾童话特点：虚拟想象、拟人化象征、情节曲折紧凑。 2、出示故事情境：——今天的童话故事就发生在厨房里： PPT：童话人物的对话前引 ——（出示图片：厨房的童话场景。） 它们是怎么离开厨房去实现它们的梦想的呢？ 四年级的上期，我们就已经尝试写过童话了，富于想象的你，请拿出课桌里的作文纸，展开你独特地想象，把接下来要发生的童话故事写下来吧。 友情提示写作要求： 1.发挥你独特想象，写出将要发生的故事； 2.先只给大家10分钟时间，注意草稿的书写速度。 10分钟写作。（巡视，查找需要例文） 二、展示初稿，指导写法 生读现场作文。 1、这位同学的作文有什么值得大家学习的地方？ （揭示关键词：动作、语言、心理等描写） 2.如何让情节曲折
①展示例文，集体评析 看看他的故事，大家评评他写得怎么样？（引出：情节太顺畅） ②理解并呈现“曲折”指导方法 经历写得太顺畅就会情节单一，我明白你们的意思就是说，故事情节要一波三折才能吸引读者的兴趣，对吗？ ③大家认为怎样才能让你的童话故事情节曲折有趣呢？ 回忆《去年的树》图表： 当小鸟……（原来小鸟在打树朋友的过程中，遇到了一次又一次的意外） 回到我们的童话故事中来，现在你觉得，要想让你的故事够曲折，够吸引读者，应该怎么改？ ——我明白你的意思，在黄豆和土豆跳出窗口，逃离厨房的过程中，得多遇几次麻烦，是吗？ ④发散思维，想象故事 那你的童话里，小黄豆会遇到哪些麻烦或意外？怎么解决的？思考20秒，用最简单的话说一说。 指名说（问答的方式：什么麻烦？怎么解决的？） 得出（板书）： 能写出让人想不到的情况变化，让人觉得故事曲折多变，是个编写童话的好方法。 那么，是不是故事中曲折的情节越多越好呢？（三次左右） 三、出示要求，自主修改 1.出示修改清单，明确修改要求 （1）写出曲折的情节； （2）把一次情节写得是否具体、清楚； 提示：在原文上修改，用上你会的修改符号。若要加入长段写在右边，标序号，用“调遣号”插入合适位置。 2.学生自主修改 3.展示修改后习作。 四、课堂小结 （结合板书）这堂课，我们一起走进了小黄豆和土豆逃离厨房，追求梦想的故事。同学们都发挥了你独特的想象，还一起发现了让故事写得情节曲折的方法……。
我能行(童话故事)_六年级作文
我能行（童话故事） 导读:本文是关于六年级作文我能行（童话故事）,感谢您的阅读. 我是一粒花的种子，那一天，一个顽皮的小孩子把我摘了下来，端详了我许久，然后把我扔到了墙角…… 我的命运为什么这么悲惨？为什么我就会被硬生生地揪下来，而我的同伴还好端端地等着深秋时风哥哥把它们吹下来？为什么我就会掉在冰冷的墙角，而我的同伴却能落在肥沃的土壤里？苍天啊，为什么对我这么不公平？ 这时候，我看见了院子里的一株很美的花，茎被折断了，但还在顽强地生长着，其中两朵花正在盛开。 它的生命力是多么顽强啊，我只不过是生长在了一个没有人注意的角落里而已，比起它这样的遭遇，我这点儿又算什么？ 通过几天的努力，我惊喜地发现，我已经发芽了，而且脑袋上还顶着一片指甲大小的叶子。而这对于我来说，是一件天大好事，毕竟这是一个好的开端嘛。 后来，可怕的事情发生了，一个男孩儿走路时发现了我，揪下我的一片叶子，那可是我几天来努力扎根的结果！ 开始我还能对自己说：“我要努力扎根，让别人看到我的美！”可是现在这样我根本没了生的欲望，还不如让那个男孩儿直接把我拔了呢！ 不知道什么时候，我的身边又多出一株小幼苗，它比我还要努力地扎根，甚至把我周围的水分都吸去了。 难道我就是被上帝“扔进垃圾筐的那个苹果”吗？ 我真希望有人能站出来为我打抱不平，但是看到那株茎都被折断了的花还能开出美丽的花来，我明白了只有自己才能帮得了自己。于是我更努力了。我想，只要我愿意付出，我也一样能开出美丽的花来，带给人们美的感受。 雨后，一只小蚂蚁陷进了一堆湿泥里，它痛苦地挣扎着，它想尽办法把自己从湿泥中弄出来。它使劲地往外爬，但是试了几次都不见效。我想，这只可怜的蚂蚁被陷得这么深，是爬不出来了，很快就会死了。后来，它使劲刨它身下的土，它得救了!这真是出乎意料。怎么可能！我想，我的一生中应有许多挫折，现在这些又算得了什么？ 我觉得我和那只小蚂蚁的遭遇太一样了，命运很悲惨，但是
经典童话故事500字精选【三篇】
经典童话故事500字精选【三篇】 导读：本文经典童话故事500字精选【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【咔嚓咔嚓剪头发】 一天，刚在理发店里理完发的狮子来到池塘边，在水里看自己的影子，忽然大声哭了起来：“呜呜……我的头这么难看，怎么见人哪……” 大概是理发员的技术太差了，把狮子的头发理得一缕长一缕短，太难看了！一只小螃蟹从小洞里爬出来，他听到了狮子的哭声。他很想帮狮子，可是，狮子太大了，又那么凶，他不敢过去。小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头背后，看看狮子。 狮子哭了一会儿，就坐在那里叹气。 小螃蟹把他的钳子从石头后面露出来，空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” 狮子没有听到。 小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” 这时，狮子才注意到了：“小螃蟹，你，是不是要给我剪头发？那就来吧。” 小螃蟹这才壮着胆走了出来。 他爬到狮子的头上，用他的钳子，咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很仔细地剪了好长时间，终于剪完了。 狮子在水里照了一下，觉得非常满意。他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又怕把他拍扁了。 小螃蟹赶紧钳了一缕狮子的头发，逃回了自己的洞里。 “嘿嘿，真怪，这只小螃蟹。”狮子笑着摇摇头，走了。 小螃蟹带着狮子那一缕头发回到了自己的洞里。他将那一缕头发小心地粘在
墙上。 这缕头发就成了一件很出色的艺术壁挂。 “我会给狮于剪头发耶！”小螃蟹自己也觉得很吃惊，他没想到自己会有这么大的胆子，也没有想到，他能把狮子的一大头头发理得那么好看。 【胖猪学吃饭】 快乐狼说：“胖猪的吃相不叫难看，叫超级难看!大嘴巴一张，咕噜咕噜，咕噜咕噜……” 快乐狼总这么说，胖猪听了多多少少有些难过。所以，胖猪决定作出一些改变。 胖猪找到了乌龟小姐，他想学乌龟小姐那样慢吞吞地吃饭。要知道，只要吃得慢，吃相就不会难看。可是，乌龟小姐吃饭真的是太慢了!胖猪跟她在一起，吃得眼皮直打架。一顿饭没吃完，胖猪就趴在桌上睡着了! 胖猪找到了母鸡太太，他想学母鸡太太那样小口小口地吃饭。要知道，只要小口吃饭，吃相就不会难看。 可是，母鸡太太吃饭真的是太小口了，一次只吃一粒米。胖猪跟她在一起，一边吃，一边听着自己的肚子打雷似的轰轰响，真是难受极了! 胖猪又找到了花蛇奶奶，他想学花蛇奶奶那样，一口把饭菜吞进肚子里，把消化的工作都交给肚子去完成。这样吃，就不会发出咕噜咕噜的响声。 可是，哎呀，胖猪被一个哈密瓜噎着了，差点喘不过气来。 胖猪路过小树林，正好看见一只小猴子在吃小苹果。小猴子把小苹果往上一抛，然后用嘴巴接住，这种吃法真是太好玩了。 胖猪想学小猴子那样吃东西，可猴妈妈突然蹿了出来，说这么吃很容易把东
小学情景作文教学案例(共四篇)
小学情景作文教学案例（共四篇） 第一篇：《我的课余生活》 小学语文三年级上册的园地一里的作文题目是《我的课余生活》，利用一节课的时间让学生到操场上去玩，去做游戏，让学生通过游戏、玩耍，然后让他们把自己玩的过程，用自己思考的大脑、灵动的笔触写下来。 学生们在操场上尤如一群快乐的小鸟，叽叽喳喳，不一会儿，他们就三个一群、五个一伙玩起了各种游戏。只见那边的李智、胡嘉鑫等几个学生玩起了背人的游戏，他们分成两组，并且用石头、剪刀、布来确定谁先背，首先由一个人把另一个人背到规定的地方，然后由另一个人背回来，最后用时最少的那组获胜，他们那一群玩得不亦乐乎。你看那边的几个男生在玩拐子抓人的游戏，他们定一个人为拐子，由他单脚跳着来抓人，被抓到的人来充当拐子，来抓其他的人，那里也是欢声笑语一片。那边有一伙女生在跳皮筋，只见两位女生脚勾皮筋，其他的女生在皮筋上像燕子一样翻飞跳跃……。 最激动人心的一组是一群学生在玩老鹰抓小鸡的游戏，我也加入了其中，这让学生们的玩兴更加高涨了。只见熊莹张开自己的双手，像母鸡一样护着身后的小鸡，而显得有些弱小的“老鹰”李苏琳，也不甘落后，只见她一会儿向东突击，一会儿向侧面偷袭，都被机警的母鸡及时发现，反应敏捷，把这只贪食的“老鹰”挡在外面。而母鸡后面的小鸡随着母鸡地跑动，一会儿向左闪，一会儿向右躲，像一条长龙在操场上舞动，真是热闹极了。不好，小鸡胡怡佳在躲闪的过程中摔倒了，我冲到她身边，把她扶起来，不停地安慰她，并把她扶到办公室，给她擦破了皮的部位清洗、消炎，然后把她送回了教室。其他的学生虽然下课了，但还有点玩兴未尽。 接下来的一节课，是要求学生把他们在上节课中的游戏过程，以及发生的小事用自己的笔触，写出他们的课余生活。通过情境，学生们写作起来得心应手，就连平时写作总是几行字的李智，这次也是有东西可写。还有不善言辞的胡怡佳也在文章中讲到她摔倒时，同学们和老师对她的关心，以及她到办公室后老师给她处理伤口时的一举一动，她都记得那么清楚，都成了她文章鲜活的素材，这个小插曲真得在我的意料之外，然而效果却令人欣慰。此时我向学生强调了在写作时要注意：游戏的开头和结尾可略写，而游戏过程则一定要详写。通过这次游戏，让学生们明白，其实作文并没有他们想像的那么难，只要把自己的游戏过程按顺序写下来，并且加上自己的感受。就是一篇不错的习作了。 通过这次活动，我想让学生明白，作文其实不难，只不过在平时学生少了一个积极思考的大脑、一双善于观察的双眼，还少了一双勤快的双手，只要他们具备了这些，那么人人都有东西可写，也就有了丰富的写作素材。 第二篇; 情境作文教学设计 动物名片设计大赛 一、设计理念
四年级作文教案编写童话故事5000字
6.编写动物童话 教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 教学重点： 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点： 故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 教学方法： 讲授法。 教学用时： 5分钟-45分钟
教学过程： 一、导入 布置学生阅读《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如丑小鸭、海的女儿；《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。 【啄开树皮】（引入课堂） 同学们，你们喜欢童话吗？你们读过什么童话故事？（生答）今天我们的作文内容就是跟童话有关的，根据动物的特点编写动物童话（板 书）。 教学过程（启发式教学） 一、分析点拨写作内容，根据动物编写（写什么）
今天，老师带你们去动物王国旅行：听动物王国传来什么声音？（播放声音） 1、说说这个动物王国有哪些公民。主人公：老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??（副板书） 2、请同学模仿这些动物的叫声。 二、讨论总结写作方法（怎么写） 我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密?? 故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。 知识点 一、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）
我喜欢的一篇童话故
我喜欢的一篇童话故事 大家对《白雪公主》这篇童话一定不陌生吧，它可是我最喜欢的经典童话之一。 它讲述了从小失去亲生母亲的白雪公主遭到她的巫婆继母的陷害，被迫逃到森林，并被好心的小矮人收留。可是当继母得知白雪公主还没死后又三番五次地扮成老太婆陷害她，终于把白雪公主害死。后来一位英俊的王子救活了她。白雪公主和王子幸福地生活在一起，她的巫婆继母也得到了应有的惩罚。 多么动人的故事啊!多么美丽的结局!我之所以喜欢这则童话，是因为它塑造了许多生动可爱的人物形象。美丽纯洁的白雪公主和心狠手辣的巫婆，他们为整篇童话添加了许多动人的音符，让这篇通话更生动更有趣更深刻了。它还告诉我们“善有善报，恶有恶报”，教育我们不能一味地追求外表美，心灵美才是最重要的。白雪公主人美心灵也美，而巫婆人美心灵却丑陋肮脏。同学们还要记住，我们不能妒忌别人，过强的妒忌心很可能会造成对别人和自己的伤害。 《白雪公主》深受读者的喜爱，读了它，我受益匪浅，愿《白雪公主》在文学宝库中永存。
我读过很多童话故事,有《灰姑娘》,《丑小鸭》……其中最喜欢读的是《白雪公主》。美丽的白雪公主心地善良,她的继母因为嫉妒她的美貌,一心想害死她。善良的公主因此逃到密林深处,在那里她遇到了七个小矮人,并和他们成为了好朋友。可是她的继母想成为世界上最美丽的人,于是决定亲自去害白雪。她变成一个卖苹果的老妇人,骗白雪吃下了有毒的苹果, 七个小矮人赶了回来,认出了白雪的继母,在追赶中邪恶的继母掉下山崖摔死了,可是他们却没有办法救活白雪,他们天天陪伴在白雪身边,直到王子的到来, 救活了白雪公主。 这是一部大家都非常熟悉的经典童话，我喜欢白雪公主的善良,因为她的善良赢得了很多朋友,他们帮她逃过坏皇后的一次次加害，坏皇后因为嫉妒而疯狂，不停地加害白雪公主，最后自己自食恶果。善良的人们从此幸福地生活在一起，恶人得到了应有的惩罚。
有趣童话故事500字大全【三篇】
有趣童话故事500字大全【三篇】 从前，森林里住着一只小鸵鸟，它生活得非常欢乐。有一天， 它正和朋友在森林里快活地奔驰着，突然，它看见了天上飞过的鸟儿，心里羡慕极了!小鸵鸟心想：我要是能像它们一样飞行，该有多好啊! 小鸵鸟打量了自己，发觉自己和那些空中飞行的鸟儿很像：都有 一双翅膀。这下，小鸵鸟快乐啦，它一口气跑到山顶上，猛地向前一跃，跳了下去。小鸵鸟张开翅膀，照着小鸟的样子扑腾着，想飞起来。可是它实在是太笨重了，根本就飞不起来。小鸵鸟就这样持续地往下坠，心想：这下我可完了，肯定要摔死了!还好，半山腰上有一棵松树，把小鸵鸟挂住了，司是，小鸵鸟也因为惊吓过度，昏了过去。 等它醒来的时候，发觉周围是雪白的一片。它自言自语地说：难 道我到了天堂?这时，妈妈推门而进，难过地说：这里是医院。你怎么 这么想不开0阿，要跑到山顶上跳下来呢?小鸵鸟听了，赶忙说：妈妈，我仅仅想学飞行而已。我也有翅膀，为什么不能飞呢?妈妈哭中带笑地说：傻孩子，我们鸵鸟是不会飞的，可是我们有强壮的双腿，跑起来 的速度一点也不比飞行慢呢! 小鸵鸟听了，不好意思地低下了头。很快，它的伤就好了，出院后，小鸵乌每天坚持锻炼，后来它真的成了森林里有名的跑步健将! 【香香的石头】 冬天，当北风刮起来的时候，山谷里的石头让许多小小的种子在 他肚子下面避风。于是整个冬天石头都不敢睡觉，他要守着种子，不 让冰雪把种子冻着，不让饥饿的乌鸦把种子叼走。 在一个温暖的夜里，石头突然觉得肚子底下痒痒的，他低头一看，啊，肚子下面冒出了许多绿色的叶芽，还有嫩绿的花苞!“啊哈，现在 我终于可以休息一下了。”于是石头在弯弯的月亮下面，在绿色的梦 中欢乐地睡着了。
小饼干 大世界 ——学写童话教学案例
小饼干大世界 ——学写童话教学案例教学目标 知识与能力目标： 一、认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。 二、通过知童话、拼童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。 想象、写童话 情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学课时：一课时 教学过程： 一、引导归纳，感知童话特点 （一）谈话：同学们，今天老师给你们带来了一份神秘的礼物？你们看（播放《熊出没》的视频），你发现这童话故事有什么特点？你们还看过哪些类似的故事呢？ 【评析：从激发学生的情趣入手，用学生耳熟能详的《熊出没》的故事，创设一个有趣的情境，立即抓住学生的注意力，使学生处于一个兴奋的，充满好奇的学习状态。为接下来的教学铺垫，服务。】 （二）奇妙的童话故事是引人注目、色彩缤纷的花园，正是这许许多多美妙的童话伴我们度过了快乐的童年，你想不想也像作家们那样编出有趣的童话吗？今天老师就和你们一起学写童话故事。 二、饼干激趣，引出课题 （一）出示老师的饼干图 老师请你们看这幅图画，你发现它有什么特别之处吗？ （二）出示课题。 我们今天编写童话的道具就是饼干，你们手中也有，通过小小的饼干，你们会拼写绚丽多彩的世界，拼写出我们心中大大的世界。 【评析：作文难教趣为经。教师在就开课之初，就用饼干这种学生喜爱的食品作为习作的道具，营造宽松氛围，使学生的思维动起来，想象飞起来。】 三、创设情境，引导故事完整性
（一）看着这饼干图，你想象出了什么有趣的事情？ （二）我们的童话故事就这样拉开序幕了。好的开头是成功的一半。 看着这幅图哪位同学给我们的童话开个好头呢？（引导学生把故事的发生的四要素表述清楚，叙述完整。板书：故事完整） 四、听音想象，例文引路，指导方法 （一）师配乐《魔幻森林》动情叙述：小熊划着船出发了，同学们，请闭上眼睛。让我们坐上小熊的船儿，一起出发吧，哦，终于到了，到了我们魂牵梦绕的地方，这是哪？你——都看到了什么呢？ （二）师：请同学们睁开眼睛，在刚才的过程中，你仿佛看到了什么？（老师边设置场面）我根据你的描述设置了这么一个场面。这么热闹的场面，你能把它描述得趣味十足吗？ （三）这个同学的描述已经有童话的特点了，谁听出来了？ （四）有了丰富的想象，就能写好童话故事了吗？同学们，请看以下两个故事（两个例文） 【评析：教师提供范文，让学生“有法可依”。通过两个文段的对比，让学生自主发现童话的特点，既体现了教师的主导作用和学生的主题性，又有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低起步作文的难度。】（五）对比了这两个故事，你有什么发现，说说你的理由。（板书：叙述具体）（六）师小结：童话要写的精彩就要把重点的部分，一步一步展开来写。 同学们，不知不觉地你们已掌握了童话的一些特点了。我们后面的编写还应该注意什么呢？童话对人们要有所启示。这也是我们后面的编写要注意的。我们童话精彩部分就要开始，我们是不是也能把精彩部分编写具体呢？让我们的精彩继续。 师配乐动情叙述《地狱神探》：离开热闹场面，小熊还会遇到什么事呢？（播放音乐——）让我们跟着小熊去看看，也许更危险的、更奇妙的事情在前方等着我们呢。 【评析：这部分是全课的主体环节。教师通过播放两段声音进行对比，创设情境进行教学，使学生展开想象的翅膀，激发了学生习作的欲望】 五、小组合作，自构故事 启发：你们刚才仿佛经历了什么事情？请大家马上用手中的饼干把小熊经历过的故事展示出来。先在四人小组里面交流。待会派两位同学作为代表来汇报。 【评析：小学生的思维特征主要是具体形象性，学生在小组合作学习中，通过自己的动手摆一摆的探究，将画面与生活相联系，将想象具体化。】
童话作文教案
《写童话》教案设计 教学目标： 1.了解童话的特点，写出完整有趣的童话故事并在故事中蕴含一个道理或者给人启示。 2.通过创编童话，培养想象力和创新精神。 教学重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启示。 教学方法：情景教学法 教学准备：课件 第一课时 教学过程： 一、体会特点，导入新课 1.同学们，你们都喜欢哪些童话故事呢?能把最喜欢的童话故事分享给同学们听吗？(启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。) 2.刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。 3.指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象，编有趣的故事。③说明一个道理或者给人启迪) 4.这节课，我们就来学习《语文园地三》，也来编写童话故事。 师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生
吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 二、创设情境，写童话 （一）提供写作对象，启发学生思维。 课件出示3——5种动物、植物、物品等得图片（如：兔、猫、狗、大树、苹果、桌子、凳子等等） 师：看到这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，从中选几个植物和物品，或者选择其他你们喜欢的东西，大胆想象它们之间有可能发生的事。 师：注意想象要符合事物自身的特点。比如：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。 （二）由导到放，鼓励创编 1.自拟题目 师：同学们，大家认真的思考要写的内容，我们给这个故事拟个题目。(以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题)。 2.确定内容 （1）可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。 （2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。 （3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改 3.列出提纲 （1）学生在小组中自由交流。 说说这些动物有什么特点？（如：它们的外形、动作，想象说话语气等。） （2）指名汇报，师生评价。 （3）提供好词引路。 好词：威风凛凛，贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。 （三）个性创作，成果展示（20分钟） 1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生） 第二课时 过渡：孩子们，上节课我们都已经把童话写完了，现在我们来汇报展示吧。