中职英语精品课程答辩课件 (一)
中职英语精品课程答辩课件 (一)
中职英语精品课程答辩课件
随着社会的不断发展，英语作为一门全球通用的语言，在各行各业的
人才选拔中日益重要。为了使学生掌握好英语这一重要的学科，我们
开发了这一中职英语精品课程。今天，我将为大家呈现这一课程的答
辩课件。
I. 课程背景
中职教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，它是为了针对性培
养各行各业的高素质技术人才。英语作为全球通用语言，也成为了中
职教育课程必修的一门重要科目。目前，中职英语教育存在以下问题：教材陈旧、缺乏互动性、难以培养学生的听、说、读、写能力。鉴于此，我们开发了这一中职英语精品课程。
II. 课程目标
本课程的目标在于：1. 提高学生英语水平，使其能够流利读写英语；2. 培养学生英文听、说、读、写的能力；3. 增强学生文化背景知识，激发学生学习英语的兴趣。
III. 课程内容
本课程共分为9个单元，分别是介绍自己、交友打招呼、询问他人情况、描述事情、谈论过去、规划未来、购物、旅游和时间与约会。每
个单元包括英语词汇、语法、听力、口语和阅读等方面，并配有相应
的练习。
IV. 课程特点
本课程采用互动式教学法，引导学生参与课堂互动，提倡多角色互动。同时，课程注重培养学生的语言运用能力，让学生能够在日常生活和
职场中灵活使用英语。此外，课程还结合生动的图片和动画，使学生
更加深入地理解英语课程知识。
V. 教学方法
本课程采用以学生为中心的教学方式，老师以学生的性格、个性、特
点为出发点，选择适合学生的教学方法，比如游戏、讨论、模拟、小
组活动等教学方法。同时，教师结合每个学生的实际情况，采用课堂
讲解、语法解析、单词解释等教学方法。
VI. 教学效果
本课程以中职学生为目标对象，旨在提升学生英语语言运用能力和文
化素养。在实际教学中，本课程得到了学生的广泛认可，学生从中受
益匪浅，英语学习成绩显著提高，语言表达能力和交际能力得到了显
著提高。
总之，本课程是一门优秀的中职英语精品课程，具有高度的教育价值。它以学生为中心，采用多种形式的互动教学方法，帮助学生提高英语
水平和文化素养。我们相信，在未来的教学实践中，这一课程将继续
发挥重要作用，为更多学生带来英语学习的愉悦和成功。
中职英语基础模块上册课件 (一)
中职英语基础模块上册课件 (一) 中职英语基础模块上册课件是一种重要的英语教学资源，为中职学生 提供了丰富的英语知识和实用的英语技能。本文将从以下几个方面分 析和讨论中职英语基础模块上册课件的特点和作用。 一、内容全面丰富 中职英语基础模块上册课件包含了大量的英语知识和技能，涵盖了英 语语音、语法、词汇、阅读、听力、写作等多个方面。其中，不仅包 括基本的语言知识和技能，还包括实用性较强的商务英语和职业英语。这些内容的覆盖范围广泛，可满足中职学生不同阶段和不同学习需求 的要求。 二、形式生动直观 中职英语基础模块上册课件的形式生动直观，充分利用了多媒体技术 的优势。教材通过图片、动画、视频等多媒体元素的运用，使学生在 学习中不仅能听到英语语音、看到英语文本，还能感受到英语语言的 真实情境和应用环境。将教学内容与实际场景结合，能够让学生感到 更加直观和生动，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。 三、操作简便易用 中职英语基础模块上册课件采用了可视化的教学工具，界面简洁明了，操作简便易用。学生可以根据自己的实际情况，随时随地选择和学习 教材的相应内容。课件的界面布局清晰，配色协调，浅显易懂的文本 说明和注释等特点，都让学生更容易去理解和掌握教材的内容。
四、实用性强大 中职英语基础模块上册课件注重培养学生的实用英语能力。教材不仅 包含基本的语言知识和技能，还采用了丰富的案例和实例，通过实际 应用来讲解和演示英语知识和技能。这些案例和实例的准确性和实用 性具有较强的可操作性，能够让学生更好地了解和应用英语知识和技能。 五、适应性强 中职英语基础模块上册课件具有强大的适应性。教材的内容、形式、 难度等都可以根据教学需求和学生实际情况进行不同程度的调整和变化。课件也可以与其他教学资源相结合，比如英语角、英语实践活动、自主学习等，能够更好地满足中职学生不同阶段的复杂需求。 综上所述，中职英语基础模块上册课件在中职英语教学中，具有重要 的作用和价值。中职教师可以通过合理利用和应用这种教学资源，提 高教学质量和效果，促进学生英语能力的全面提升。
中职英语高教版模块一课件
中职英语高教版模块一课件 随着教育改革的不断深入，中职教育逐渐受到越来越多的关注。作为中职教育的重要组成部分，英语教育也得到了越来越多的重视。为了更好地满足学生的需求，高教版模块化英语教材应运而生。本文将围绕中职英语高教版模块一课件展开讨论，探讨其在教学理念、教学内容、教学方法等方面的特点，以期为读者提供有益的参考。 一、教学理念 中职英语高教版模块一课件在教学理念上注重实用性和趣味性相结合。首先，课件通过精选的素材和案例，帮助学生掌握与日常生活密切相关的英语知识，如购物、旅游、交通等。其次，课件注重培养学生的实际应用能力，通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。最后，课件还注重与学生专业相关的英语教育，如商务英语、旅游英语等，让学生在学习英语的同时，了解不同行业背景下的英语应用。 二、教学内容 中职英语高教版模块一课件在教学内容上注重基础知识的掌握和实际应用的结合。首先，课件涵盖了英语语音、词汇、语法等基础知识，为学生后续的学习打下坚实的基础。其次，课件根据学生的实际需求，增加了部分拓展内容，如跨文化交际、英美文化等，让学生在学习英语的同时，了解不同文化背景下的价值观和生活方式。此外，课件还注重与学生专业相关的主题教学，如商务礼仪、求职面试等，让学生在实际应用中提高英语水平。 三、教学方法
中职英语高教版模块一课件在教学方法上注重多样化，包括任务驱动、小组合作、角色扮演等。首先，课件通过设置任务的形式，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语知识。其次，课件采用小组合作的形式，让学生通过共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。最后，课件还通过角色扮演的方式，让学生在实际场景中运用英语，提高他们的语言运用能力。此外，课件还注重与现代信息技术的融合，利用多媒体资源进行教学，提高教学效果。 四、总结 综上所述，中职英语高教版模块一课件在教学理念、教学内容、教学方法等方面都具有显著的特点。它注重实用性和趣味性相结合，帮助学生掌握与日常生活密切相关的英语知识；在教学内容上注重基础知识和实际应用的结合；在教学方法上采用多样化的形式，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。当然，任何一种教育资源都不可能完美无缺，中职英语高教版模块一课件也不例外。在未来的使用过程中，我们可能会发现一些问题和不足之处。但总的来说，它仍然是一种非常有益的教育资源，值得我们充分利用和挖掘。 总之，中职英语高教版模块一课件是中职教育中不可或缺的一部分。它为中职学生提供了更加实用、有趣、高效的英语学习方式，帮助他们更好地掌握英语知识，为未来的职业发展打下坚实的基础。希望本文能为大家提供一些有益的参考和启示。
中职英语基础模块下册Unit学习教案课件 (一)
中职英语基础模块下册Unit学习教案课件 (一) 中职英语基础模块下册Unit学习教案课件主要是针对中职二年级学生设计的教学课程，在学习过Unit1至Unit4的基础上，进一步拓展学生的英语知识，强化相关技能，提高英语学习成效。该教案课件主要包括以下几个方面的内容： 一、教学目标 在本课程中，学生将学习到一些基础的英语语法知识，并能够运用所学知识进行句子构造、口语交流等方面的练习。通过课程学习，学生将能够掌握以下技能： 1. 学生能够描述人物、事物、场景等，并能够运用简单的英语语法进行组句。 2. 学生能够熟练掌握本单元所涉及的词汇，并能够在不同场景下自如运用。 3. 学生能够进行简单的听说练习，进一步提高英语口语水平。 二、教学内容 本课程主要涉及以下几个单元： 1. Unit 5: Enjoy your meal！
2. Unit 6: Clothes and seasons 3. Unit 7: At the zoo 4. Unit 8: School life 通过学习这些单元，学生将进一步了解使用常规句型进行口语交流的 方法，熟悉学习生活与日常生活中常用的词汇，较好地掌握英语日常 会话技能，为以后的实际交流奠定坚实的基础。 三、教学方法 教学方法有多种形式，其中主要包括： 1. 讲授式教学：老师通过讲述相关知识点来进行教学。 2. 实践式教学：在学习过程中，让学生通过实践操作来巩固所学知识。 3. 小组讨论式教学：通过小组讨论的方式来进行学习，促进学生之间 的互动，提升英语口语交流的技能。 4. 视听式教学：通过观看英语视频、听力练习等，来提高学生的英语 听力水平。 四、教学评估 在学习过程中，老师将会进行多种形式的评估，以便更好地了解学生 的学习情况，包括： 1. 课堂练习：在课堂上老师会进行一些小练习，以便及时发现学生的 问题。
中职国规英语基础模块第一册Unit7课件 The internet
Unit 7 The Internet教学设计（一） 第一、第二课时Listening and Speaking 一、教材分析 本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材），《英语1基础模块》中第七单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生能交流有关在线活动信息，并运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况，提高职场语言沟通能力。 二、学情分析 互联网已经成为人类生活的一部分，是学生既熟悉又感兴趣的话题之一。学生每天使用手机上网，对手机和互联网的利弊深有体会，但自身关于网络主题的英语知识储备仅限于“surf the Internet”，“mobile phone”，“c hat with friends”，“d o shopping”等简单的英文短语，能听懂但无法用英文表达，谈论互联网的作用和优缺点。结合本课时内容和学生大体情况，需要教师首先复习有关网络活动及手机购买的词汇与句型，激活学生原有的知识储备；然后创设购买手机和网络活动调研访谈的情景，通过听说活动归纳、练习关于手机功能和网络活动调研访谈的基本语言表达；最后通过模仿等其他练习进一步熟悉和巩固手机功能需求、网络游戏危害、网络活动调研访谈的正确表达。同时教师需引导学生形成不攀比、不盲目跟风的正确消费观，合理、有效地使用互联网进行学习及社交。 三、教学目标 1. 学生能够听懂手机购买情景和网络活动调研访谈的相关信息； 2. 学生能够熟练使用手机功能需求和网络活动调研访谈的基本语言表达，如： mid-range，curved display，built-in cameras，a large storage space，concentrate on，have access to，interview，passer-by，online • Could you spare me a few minutes? • Have you ever played games online? • How often did you ... ? • Why did you like ... ? • What made you stop playing those games? • It’s really wise to quit before it’s too late. 3.学生能运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况，提高职场语言沟通能力。 4.学生能够树立不攀比、不盲目跟风的理性消费观。 四、教学重点、难点分析 教学重点：能听懂网络活动调研访谈的基本语言表达，如：
中职英语精品课程答辩课件 (一)
中职英语精品课程答辩课件 (一) 中职英语精品课程答辩课件 随着社会的不断发展，英语作为一门全球通用的语言，在各行各业的 人才选拔中日益重要。为了使学生掌握好英语这一重要的学科，我们 开发了这一中职英语精品课程。今天，我将为大家呈现这一课程的答 辩课件。 I. 课程背景 中职教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，它是为了针对性培 养各行各业的高素质技术人才。英语作为全球通用语言，也成为了中 职教育课程必修的一门重要科目。目前，中职英语教育存在以下问题：教材陈旧、缺乏互动性、难以培养学生的听、说、读、写能力。鉴于此，我们开发了这一中职英语精品课程。 II. 课程目标 本课程的目标在于：1. 提高学生英语水平，使其能够流利读写英语；2. 培养学生英文听、说、读、写的能力；3. 增强学生文化背景知识，激发学生学习英语的兴趣。 III. 课程内容 本课程共分为9个单元，分别是介绍自己、交友打招呼、询问他人情况、描述事情、谈论过去、规划未来、购物、旅游和时间与约会。每 个单元包括英语词汇、语法、听力、口语和阅读等方面，并配有相应 的练习。
IV. 课程特点 本课程采用互动式教学法，引导学生参与课堂互动，提倡多角色互动。同时，课程注重培养学生的语言运用能力，让学生能够在日常生活和 职场中灵活使用英语。此外，课程还结合生动的图片和动画，使学生 更加深入地理解英语课程知识。 V. 教学方法 本课程采用以学生为中心的教学方式，老师以学生的性格、个性、特 点为出发点，选择适合学生的教学方法，比如游戏、讨论、模拟、小 组活动等教学方法。同时，教师结合每个学生的实际情况，采用课堂 讲解、语法解析、单词解释等教学方法。 VI. 教学效果 本课程以中职学生为目标对象，旨在提升学生英语语言运用能力和文 化素养。在实际教学中，本课程得到了学生的广泛认可，学生从中受 益匪浅，英语学习成绩显著提高，语言表达能力和交际能力得到了显 著提高。 总之，本课程是一门优秀的中职英语精品课程，具有高度的教育价值。它以学生为中心，采用多种形式的互动教学方法，帮助学生提高英语 水平和文化素养。我们相信，在未来的教学实践中，这一课程将继续 发挥重要作用，为更多学生带来英语学习的愉悦和成功。
中职基础模块英语1教案
中职基础模块英语1教案 教案标题：中职基础模块英语1教案 教案目标： 1. 学习并掌握基础的英语词汇、语法和句型。 2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 3. 培养学生的团队合作和交流能力。 教学重点： 1. 学习并掌握基础的英语词汇和句型。 2. 提高学生的听力和口语表达能力。 3. 培养学生的学习策略和自主学习能力。 教学难点： 1. 培养学生的听力理解能力。 2. 培养学生的口语表达能力。 教学准备： 1. 教材：中职基础模块英语1教材。 2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。 3. 教学辅助工具：课件、单词卡片、图片等。 教学过程： Step 1：导入 (5分钟) 1. 使用图片或视频引起学生兴趣，激发学生学习英语的积极性。 2. 通过简单的问答或小组讨论，了解学生对英语的了解程度。Step 2：词汇学习 (15分钟)
1. 使用课件或单词卡片教授课本中的重点词汇。 2. 运用图片、动作等多种方式帮助学生理解和记忆词汇。 3. 进行词汇练习，如词义搭配、填空等。 Step 3：语法学习 (20分钟) 1. 通过示例句子引入语法知识点，并解释其用法和规则。 2. 运用课件、练习册等辅助材料进行语法讲解和练习。 3. 设计情境对话，让学生运用所学语法进行实际交流。 Step 4：听力训练 (15分钟) 1. 播放录音材料，要求学生听懂关键信息。 2. 提供听力练习题，帮助学生提高听力理解能力。 3. 分组进行听力任务，培养学生的合作和交流能力。 Step 5：口语练习 (20分钟) 1. 设计口语练习题，鼓励学生运用所学词汇和句型进行口语表达。 2. 分组或两两合作进行口语对话练习。 3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达能力。 Step 6：作业布置 (5分钟) 1. 布置课后作业，如课本习题、写作练习等。 2. 强调自主学习的重要性，鼓励学生积极参与英语学习。 教学反思： 1. 教学过程中要注意与学生的互动，激发学生的学习兴趣。 2. 针对学生的不同水平和学习风格，采用多种教学方法和工具。 3. 给予学生充分的练习和反馈，帮助他们巩固所学知识和提高能力。
Part01 Unit3 Shopping教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂(高教版2021·基
Part01 Unit3 Shopping教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2021·基础模块1）教学目标： 知识目标： 1. 学习掌握购物的词汇和表达方式。 2. 了解购物的文化差异，培养跨文化意识。 技能目标： 1. 能够运用所学词汇和语句进行购物对话。 2. 能够描述商店的位置、尺寸、特色以及人员构成等。 情感态度目标： 1. 培养学生的团队合作意识和交流协作能力。 2. 增强学生的批判思维和创新意识。 教学重点： 1.掌握购物的词汇和表达方式。 2.能够描述商店的位置、尺寸、特色以及人员构成等。 教学难点： 了解购物的文化差异，培养跨文化意识。 教学方法： 任务型教学法，讨论和交流互动法。 教学过程： Step1. 课前导学
学生用Google搜索市场调查，了解市场的现状和发展趋势。 Step2. 预习新课 （课件展示）让学生预习新课，学习商场的词汇，如：超市（supermarket）、商业区（business district）、书店（bookstore）、邮局（post office）、银行（bank）、花店（flower shop）、杂货店（grocery store）、饮料店（beverage store）、蔬菜店（vegetable store）、药店（drugstore）等。 Step3. 任务一：实地调查商店 （教师与学生合作）教师在校内指定一些商店，如：“文具店”、“礼品店”、“衣服店”等，让学生分组实地调查，了解商店的位置、尺寸、特色以及人员构成等。然后，组织学生汇报调查结果。 Step4. 任务二：言语交流 1. 谈论不同商店的文化差异，讨论这种差异如何影响到对商店的体验。 2. 讨论如何用不同场合的礼物表达商务礼仪。 3. 模拟商店购物交际，要求学生模拟不同的场景，与同伴进行购物对话，学习掌握常用表达方式。 Step5. 语法点拓展 用“Something is”表示“某物在某地（有售）”，如：“水果店里有很多新鲜的水果”可以说成:``There are many fresh fruits in the fruit store.`` Step6. 模拟购物演练 教师与学生合作设计购物活动，邀请其他班级来观摩。学生在巨幅海报和展示品的帮助下，自己设定购买清单，然后到商店用英
中职英语课程答辩课件 (一)
中职英语课程答辩课件 (一) 中职英语课程答辩课件 中职英语课程答辩是中职学习生涯中非常重要的一环，作为评价学生英语语言能力和综合素质的重要考核，需要学生充分准备。在答辩过程中，课件是必不可少的工具，下面就以“中职英语课程答辩课件”为主题，结合实践经验，对其建设和应用进行探讨。 一、答辩课件的建设 1. 整体结构 对于课件的建设，应先明确整体结构。课件需要包含主题、目标、流程、重点内容等方面的元素，以便于学生按照流程有条不紊地展开答辩。 2. 图片和视频 为了给学生呈现更生动、形象的展示，课件中应包含图片和视频等多媒体元素，以便于学生展示自己英语口语、听力和阅读理解等方面的能力。 3. 互动设计 课件互动性较高的部分可通过互动设计来实现。例如，为学生准备小测验，或者让学生就某个问题发表自己的意见，从而促进学生积极参与答辩过程，提高其语言表达能力。
二、答辩课件的应用 1. 能力展示 课件能够帮助学生更好地进行能力展示。能够形象、生动地展现学生 在听说读写四项英语技能方面的完成度，展示学生的口语表达能力、 思维能力和综合素质。 2. 面试技巧 在答辩过程中，学生可以通过课件展示自己的潜力和才能、个人魅力等，也可以准备从课件中阅读部分问题并作出回答。通过答辩表现， 学生可以发现自己的优点和不足之处，以进一步增强在英语表达、交 流和沟通方面的技能。 3. 记忆题材 课件可以作为有趣、形象化的形式来记录记忆题材。在备考课件时， 学生可以注意准备一些实用工具和例子，便于随时跟进课堂学习。 三、答辩课件的评价 1. 视觉体验 课件的视觉效果和体验直接影响到学生答辩的质量。因此，需要从配色、风格、布局等方面来进行精心制作，帮助学生让自己的答辩内容 更加鲜明，更加符合视觉美感。 2. 语言表达能力 课件里的语言表达必须准确、流利，能够满足学生答辩的需求。因此，
Part5 Unit3 Internship教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂(高教版2021·
Part5 Unit3 Internship教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2021·book2） Part 5 Unit 3 Internship 教案 授课目标： 1.了解实习的概念、意义，以及实习的分类和流程。 2.学习如何应对实习中遇到的问题和挑战。 3.通过听、说、读、写等多种方式，提高英语综合运用能力。 教学重点： 1.掌握实习的概念与分类。 2.了解实习的流程和优先级。 教学难点： 1.如何应对实习中的问题和挑战。 2.如何提高英语综合运用能力。 预习准备： 学生预习教材《高一英语同步精品课堂》Part 5 Unit 3。预习时，重点了解实习的概念、意义，以及实习的分类和流程，同时关 注如何应对实习中遇到的问题和挑战，为课堂提问和交流做好准备。 教学过程： Step 1 Warming-up 1.问候学生，引导学生回顾上节课的内容，简单介绍本节课程 要点。
2.通过简单的交流，让学生意识到实习与日常学习的不同，并 思考实习能给他们带来什么。 Step 2 Presentation 1.先用图像或实例概括实习的概念和分类。 2.根据学生的预习情况，简短介绍实习的流程和优先级，包括 准备阶段、实习实施阶段和总结回顾阶段。 Step 3 Practice 1.以实习为主题，开展小组讨论，让学生表达自己对实习的看法，并提出实习中遇到的问题和困难。 2.在学生的讨论中，及时解决问题和提出建议，并就如何应对 实习中的问题和困难进行指导。 Step 4 Production 1.以书面作文的形式，让学生结合自己的实习经历或展望，谈 一谈自己对实习的看法，并针对实习中遇到的问题和挑战，提出自 己的应对策略。 2.鼓励学生互相交流，分享自己的观点和策略，并及时评价和 纠正。 Step 5 Extension 1.通过课堂讨论和书面作文的交流，让学生更深入地了解实习 的概念和分类，以及实习的流程和优先级。 2.强调实习对学生职业生涯发展的重要性，帮助学生制定实习 计划，并提醒他们注意加强英语综合运用能力。 教学反思： 本节课通过多种方式来引导学生理解实习的概念、意义和流程，并针对实习中的问题和挑战，提出了应对策略。同时，也通过小组
中职英语课教案模板 英语教学设计
教学设计 一、教材分析 浙江省绝大部分中职学校采用的英语教材都是省编教材，即浙江省教育厅职成教教研室编写的教材，教材又分为高教版和浙人版，我校采用的教材为浙人版。本单元选自第二册，针对中职一年级第二学期学生，话题为人们日常生活中经常遇到或关注的交通问题，Section B(1A~2B)为Speaking, 以学习“会话”为中心，侧重培养学生的基础语言能力和交际能力，侧重初级的“听、说”能力的培养，从语言的输入到输出，符合一定的语言学习规律。本单元为该册教材最后一单元，“Traffic”这个话题的学习、讨论对于加强学生暑期交通安全教育具有重大意义，Speaking 部分内容的练习对于部分学生选择暑期乘坐火车出行具有一定的现实指导意义。我在教学中将强化语言点和知识点的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂语言的输入量和学生语言的输出量。也通过对话的学习和操练，让学生对如何购票以及票面的相关信息有更深的认识和了解，对现实生活有更好的指导作用。 二、学情分析 经过高一上学期以及本学期前面部分的对话练习，学生掌握了一定的对话技巧和一定的词汇，但大部分学生英语基础还是很薄弱，英语词汇量不足，部分学生“金口难开”，相当一部分学生跟读还可以（长句子也跟不上，只能进行适当的断句），自己朗读根本不行，更不用说是进行流利的对话和编新的对话，因而要加强对话的练习。只有极少一部分学生英语基础还勉强可以，能主动配合老师，愿意开口讲。因此，要因材施教，进行分层教学，设置学生感兴趣的活动，让他们投入到课堂活动中来。班级男女比例相对均衡，在设计课堂活动时，男女比例也是要考虑的因素之一。我校所有班级均为升学班，工美班好多学生把中国美术学院作为他（她）们的理想院校，这为课文涉及到的话题打开提供了便利条件。 三、设计思路 根据教材的特点，结合任教学生的具体情况，把教学内容分成一个个小任务，对话练习时进行情景模拟，让学生进行小组合作，探究式学习，针对不同层次的学生有不同的要求（如脱离材料表演、带着材料表演、带着材料朗读、跟着老师或同学读）。为了吸引学生对该话题的兴趣，以美丽的杭州作为人们首选旅游目的地以及杭州一些高校作为他（她）们以后高考后首选就读学校来引导他（她）们对去杭州的创想，让他（她）们选择合适的交通工具，除了汽车之外，学生很自然地会选择火车出行（火车站就在学校附近）。进入话题之后，让学生对购票、售票流程产生兴趣，并学会用英语来表达；在学会基本表达方式之后，让学有余力的学生尝试根据实际情况选择购买“三门至杭州”（可选择厦门至杭州，三门站有停靠，但停靠时间较短）动车票，与组内其他同学一起完成对话的改编，并与组内同学分享，然后模拟情景，进行表演。对话的句式适合窗口和电话购票，网上订票可作参考。 四、教学目标 1．知识与技能 Knowledge object (知识目标)： 对一些词汇用法的掌握1）. play a part in… 2）. make friends … 3）. get on (well) with sb 4）. share … with … 5）. rely on … 6）. be willing to do … 7）. expect sb to do …
中职英语说课稿范文
中职英语说课稿范文 中职的英语老师们，平时是如何设计上课用的说课稿的?下面是店铺给大家整理的中职英语说课稿，供大家参阅! 中职英语说课稿前言 各位领导、专家、老师： 大家好，我是…….的教师…….，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。 中职英语说课稿课程定位 性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。 作用定位：英语是有用的。在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。 目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。 中职英语说课稿教学目标 知识目标： 1. 复习26个英文字母;用英文说出数字，时间，日期，节假日等。用英文打招呼和自我介绍的表达方式。 2. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法;掌握相应字母组合读音规则。 3. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。 4. 学会各类天气状况的英文表达。
5. 学习一些与学校生活有关的单词;学习讨论学校生活的功能句。 6. 学会有关购物的英文表达。 7. 学会一些食品和饮料的名称。 8. 学会与体育运动有关的单词。 9. 学会一些有关问路的句型及功能句。 10. 学会表达休闲娱乐活动的短语。 能力目标： 1. 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。 2. 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。 3. 能够用英文介绍当天的天气情况。 4. 能听懂介绍日常学习和生活的用语。 5. 能够用英语来进行简单的购物。 6. 能够谈论食物和饮料等内容。能够在餐厅点餐，为客人服务。 7. 能够谈论与体育运动这一话题有关的内容。 8. 能够谈论与健康生活主题有关的内容。 9. 能够谈论如何使用机器。 10. 能够用英文问路或指路。 11. 能够谈论自己的业余安排。 素质目标： 1. 通过学习，激发学生学习英语的热情，增强学习英语的兴趣。 2. 学会与人合作的学习形式。 3. 学会建立良好的人际关系。 4. 使学生对将来职业充满信心。 5. 学会给别人提建议。 6. 培养细心的工作态度。 中职英语说课稿教学设计 1、设计思路： 中职英语基础模块的教学应紧密围绕单元主题来展开，通过相对强化的听、说、读、写技能训练，达到提升学生在一定语境下的语言能力的目的。力求在语言学得的环境中营造语言习得的氛围，充分体
Part5 Unit5 Ancient Civilization教案-【中职专用】高一英语同步精品课
Part5 Unit5 Ancient Civilization教案-【中职专用】高一 英语同步精品课堂（二）（高教版2021·基础模块2）【教学目标】 1. 了解古代文明的发展与影响。 2. 学习描述和叙述的语言技能。 3. 提高学生的听说读写能力。 【教学过程】 Step 1：导入 1. 向学生方便实用的搜索引擎展示世界古代文明的图片，让学 生尽情感受，激发学生对古代文明的学习兴趣。 2. 鼓励学生运用自己擅长的方式介绍一下自己最感兴趣的古代 文明。 Step 2：讲解 1. 通过掌握古代文明的发展历程，让学生了解古代文明的发展 态势、独特性以及其对现代文明的影响。 2. 通过掌握古代文明的表达方式，让学生学习描述和叙述的语 言技能。 3. 通过掌握古代文明所创造和留下的艺术品和文化遗产等，让 学生了解和感受古代文化对现代文明的影响和意义。 Step 3：练习 1. 口语练习：让学生在小组内讨论古代文明对现代文明的影响，采用英语交流，提高学生的口语表达能力。
2. 阅读训练：让学生阅读相关古代文明的文章，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。 Step 4：总结 1. 通过本节课的学习，让学生加深对古代文明的了解，并掌握描述和叙述的语言技能。 2. 引导学生深刻思考古代文明的意义，以及古代文明对现代文明的影响和启示。 Step 5：作业检查和巩固 1. 让学生利用搜索引擎找到一些有关古代文明的英文文章，并重点标明其中的重点句子和词汇。 2. 老师根据上述作业，随机抽查三位学生读出一段文章并将其翻译成中文。 【教学重点】 1. 掌握古代文明的发展历程、表达方式，以及文化遗产等。 2. 提高学生的英语听说读写能力。 3. 激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。 【教学难点】 1. 学生需要足够的英语阅读理解能力。 2. 学生需要掌握基本的描述和叙述的语言技能。 3. 老师需要通过课堂互动和提问，引导学生深入思考。 【教学延伸】 1. 学生可以进一步了解和感受古代文明对现代文明的影响和意义。
Part04 Unit7 The Internet教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂(高教版20
Part04 Unit7 The Internet教案-【中职专用】高一英语同 步精品课堂（高教版2021·基础模块1）【教学目标】 1. 了解互联网的基本概念，掌握互联网的发展历程； 2. 掌握互联网的应用场景，了解当前互联网的发展趋势； 3. 理解互联网时代的特点，掌握利用互联网进行信息交流的基本能力。 【教学重点】 1. 互联网的基本概念和发展历程； 2. 互联网的应用场景和发展趋势； 3. 利用互联网进行信息交流的基本能力。 【教学难点】 1. 如何理解互联网时代的特点； 2. 如何掌握利用互联网进行信息交流的基本能力。 【教学方法】 1. 介绍法：通过介绍互联网的基本概念、发展历程、应用场景和发展趋势等，让学生了解互联网的基本情况； 2. 讨论法：通过讨论互联网对人们生活的影响、互联网的优缺点等，增强学生对互联网时代的认知； 3. 实践法：通过学生在课内进行互联网信息搜索、信息交流等活动，让其掌握利用互联网进行信息交流的基本能力。 【教学过程】
Step 1 了解互联网的基本概念和发展历程 1. 介绍互联网的基本概念：互联网是一种全球性的计算机网络，使得全球各地的计算机可以互相通信、互相交流信息。 2. 介绍互联网的发展历程： （1）20世纪60年代，美国军方开发了一种名为ARPANET的计 算机网络，用于军事指挥中的信息共享； （2）20世纪70年代，ARPANET逐渐向学术界和企业界扩展， 形成了一个庞大的计算机网络； （3）20世纪80年代，互联网开始蔓延到全球，不同的国家和 地区开始之间互相连接起来； （4）20世纪90年代，全球互联网商业化，形成了现代互联网 的基本形态，如今的互联网已经成为人们生活中不可或缺的重要组 成部分。 3. 引导学生讨论互联网对人们生活的影响。 Step 2 掌握互联网的应用场景和发展趋势 1. 介绍互联网的应用场景：互联网可以应用于各行各业，如电 子商务、在线教育、社交媒体等。 2. 介绍互联网的发展趋势：互联网技术发展日新月异，未来将 继续向智能化、物联网化方向发展，实现更多的互联互通。 3. 引导学生讨论互联网的优缺点，以及如何正确使用互联网。 Step 3 利用互联网进行信息交流 1. 引导学生使用互联网进行信息搜索，让他们掌握如何快速地 获取所需信息。 2. 引导学生使用社交媒体等互联网工具进行信息交流，增强他 们的信息交流能力。
(通用)英语学科答辩题库及答案
（通用）英语学科答辩题库及答案 一、答辩题 问题1. 如何做一名优秀的小学英语教师 参考答案 从小学英语教师和小学英语教学来看，我们一方面应当强调教学观念。我们评价一个小学生学习英语的好坏，不能只看他学习英语的成绩，最重要的是看学生是否喜欢英语，是否对英语感爱好，有了爱好就有学习动力，这样的教育才算成功了一半。我认为要成为一名优秀的小学英语教师，应当从以下几方面着手： 一、教师要经常给学生以新鲜感。我觉得上课的英语教师应当具有活泼开朗，热情向上的乐观性格。这样在课堂中老师生动的表情，恰当的手势及积极的心态自然而然的会感染到学生，带动学生的情绪跟积极性。平时上课笑容满面，和蔼可亲，积极鼓励学生，与他们一起游戏，一起唱歌等都会收到很不错的效果。 二、教师应在课堂上保持一贯的激情。要精心准备，肯花心思，肯动脑筋，耐心总结。第一，肯花时间研究教材，把握教材的重点;肯花时间了解学生，知道他们哪些方面容易接受，那些方面需要加强。即备课要 备教材还要备学生；第二，肯花时间在研究教法上，要根据课标规定设计出适当的游戏与活动，做到寓教于乐，常教常新。即再课堂上要保持新鲜感，要多设计与教学有关的游戏或者活动吸引学生的注意力，激发他们学习英语的爱好；第三，我觉得还得在上完课后肯花时间去分析总结自己这节课的得失。所谓"前世不忘，后世之师"就是这个道理。 三、教师应为人师表，充足发挥教师的人格魅力。身教重于言传，只有教师具有较高的师德，学生才会崇敬其，乐于与之交往。同时，"爱"是师生关系融洽的纽带。教师应平等地对待各位学生，特别是后进生。教师能否解决好与后进生的关系是课堂师生人际关系的"重难点"，对待后进生，教师应充足挖掘他们的闪光点，教师善意的点头，和谐的微笑，都有也许使他们悔过"自新"教师应对后进生适当宽容但不纵容。同时应尽量让他们体验一下成功感。 四、教师要对的解决好纪律问题。(1)，事先约法三章。教师可以在课前事先与学生约定好，让学生在课 堂上能产生一定的压力，比如说，课内不认真的学生下节课跟老师到另一个班再上一节英语课。或者上课时听到老师的某个指令就要迅速安静下来等。（2）忽然出动。有的学生爱做小动作，教师可以采用迅速出 击的方法，即当他正做小动作时，迅速跑到他的面前，当他昂首时就会感到不好意思。有时教师在写字时，学生会乘机发言，做小动作，假如教师在写字时忽然转身，这对学生也是有一定的提醒作用的。（3）奖励。奖励有时是一种非常奏效的解决纪律的方法，当然，这种奖励重要是精神奖励。有时口头表扬、奖小贴纸或者向家长反映情况。（4）与班主任配合。通常班主任去上课时全班学生都乖乖的，而科任教师上课时，小动作照做，废话照讲。科任教师可以与班主任商议好出台一些规章制度制止学生的这些行为。（5）转 移视线。有时，学生对不感爱好的内容会厌烦，注意力就会分散，从而出现纪律问题。在这时，教师可以把要讲的内容暂时放在一边，寻找学生感爱好的东西，如唱歌，做游戏，听故事等，转移注意力，然后让大家集中到学习上来。所谓“要给人一杯水，自己必须有一桶水”就是这样，要想成为一名优秀的小学英语教师，教师的肚子里就必须有墨水。既要有过硬的知识在身，也要懂得运用最恰当的教学方法让学生最快最有效地达成教学目的。 身教的作用，教师自己的书写一方面要做到工整和规范，这样才干做到言传身教。 问题2. 打造高效课堂英语教师如何做 我认为高效课堂在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学的材料的精心提炼，在于从学生角度设计出学生能高效自主学习的活动抓手，让学生能长时间的充足实践活动，又有大量的积累。要在研究课标、钻研教材、提高备课质量上下功夫。静下心，坐下来；钻进去，走出来；来于教材，高于教材，超越教材。立足学生如何学会来备课。学习目的的制定、学习情景的创设、自学题的设计、讨论题的设计、练习题的精选。 奥苏伯尔认为认知结构就是学生头脑里的知识结构。一切故意义的学习都是在原有学习的基础上产生的，不受原有认知结构影响的故意义学习是不存在的。所以课前备课一定要先搞清学生的原有认知结构，弄清他知道什么，不知道什么？并在此基础上进行教学。备课过程中，教师应从教学目的、教学内容、教学时间、教学环节、教学方式到教具准备等方面都坚持与班级不同层面学生的实际相适应。强调备课的针对性，既保证“面向全体”，使教师在教学的各环节上都能面向全体学生。其实，常态课要实现高效课堂教学，教师的课前准备很关键，对课堂教学诸要素以及之间的关系要了然于胸，并做精细化解决。使新课程改革三维目的的高效率、高效益、高效果的贯彻有一个先期保证。为了使新课程思想在课堂教学中有了很好的体现，教师们都在积极探索尝试用新的理念指导教学，转变教学理念，把课堂还给学生，体现了学生的主体地位。教师们在课堂上能充足运用图片、实物、录音机、多媒体课件等多种教学手段来激发学生的学习爱好，调动他们的学习积极性，使学生由被动的接受者转变为积极的学习者、实践者，师生关系、民主、和谐。教师们在如何做到高效课堂方面付出了很大的努力。对英语教师而言，应从以下几个方面努力，务求使自己的课堂作到高效、有趣。 1、备学生。一方面，要把班级整体和学生个人的原有认知结构搞清楚。另一方面，知识与技能能否贯彻、 学生学习是否积极故意义，学习方法是否科学，学生在学习的过程中能否始终具有积极的情感。在课堂教学中，把握课堂提问的策略，让各类学生都有机会回答问题。通常在学习新知识时提问中档生，运用知识上的不完善来把问题展开，带动全体学生积极思维；在突破重点、难点或概括知识时，发挥优生的优势，启发全体学生进一步理解，使知识自成网络；在巩固练习时，检查差生的理解限度，及时查漏补缺，帮助他们进—步理解知识，缩短与别人的距离。作业设计一般分为基础题、提高题、拔尖题，在布置作业时拟定全体学生的必做题，同时给学生一定空间，让他们根据自己的能力来选择其他作业，这样既满足了每个学生的学习需求，又充足调动了学生的学习积极性，减少了厌学现象的产生，使每个学生都乐学、会学、善学。 2、备教材。一方面，要站在单元、整章、整册、乃至整个学段教材的角度进行系统备课。另一方面，对于 课堂教学要呈现材料的掌握应当很纯熟，达成脱稿的水准，这样在巡视、指导，精讲时才会干净利落，不出现拖泥带水的低效现象。教师一方面要加强对课标的学习、研究，明确当前教学改革的方向，然后过好教材关，钻研教材，把握教材的编写意图，结合学生的生活经验出发，将教材内容进行调整、组合或拓展，制定科学、合理的教学目的准确把握教学重点和难点，选准课堂切入点，善于抓住学生活动的兴奋点，从学生喜
中职英语教师职称答辩36个问题
一．In your opinion, what is a good English teacher? 1.No matter what teacher you are, you should love, respect and be patient with your students. You should be outgoing and open-minded. 2.As an English teacher, only has the knowledge of English is not enough, you should have the mind that always wants to go on learning. To learn from the teachers who have experience, also, to learn the teaching methods. To study what the students are interested in. 3.You should be good at finding the advantage of every student, and using right way to praise them. 二．In your class, if some students’ English is very good, but others is very poor, what will you do? 1. Find out why some students’ English is good, why some is poor. According to different reason, find the solutions. Anyhow, a teacher should be patient with every student, not judging a student by his scores. 2. If the reason is some students think the content I teach is too difficult. I think I should change the teaching contents, and guide the students to do more basic exercises. 3. If the reason is that they don’t like English, I should develop their interest on learning English. 4.Most importantly, as a teacher we should encourage the students to students to study English, and praise them if they make any improvements. Then, the students will be self-confident.
2023年中职英语说课稿5篇
2023年中职英语说课稿5篇 中职英语说课稿1 教学目标和要求 本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习，学生能达到以下要求： 1.学问目标 能够坚固驾驭好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且依据提示完成对话，运用已经学会学问让学生分角色进行口语练习，特殊要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话，依据图片内容创作一段对话。 2.实力目标 能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并依据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受致歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。 3.情感目标 通过小组探讨，培育同学们的交际实力和团队合作精神； 不同的教学目标和要求 A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且依据提示完成对话，运用已经学会学问让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，依据图片内容创作一段对
话。 B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。 C.程度较弱的同学，要求能够娴熟驾驭课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。 教学重点 英语致歉和接受致歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；依据提示完成对话；表演对话； 教学难点 依据提示完成对话，表演对话，拓展对话，依据图片创作对话。 学情分析 该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。 教学指导思想 鉴于以上状况，本人在教学活动中采纳任务型教学，充分调动学生学习的主动性，主动性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，老师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"动"起来，不同层次的学生都能有肯定的提高。 教学活动 热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。先复习上节课所学到的表达致歉和接受致歉的句型，要求学生能