迎国庆幼儿园主题活动设计方案【5篇】
迎国庆幼儿园主题活动设计方案【5
篇】
国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，让我们对祖国妈妈说一句好听的话举办一场活动吧。以下是小编精心收集整理的幼儿园国庆主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园国庆主题活动方案1
活动目标：
1、增进和谐的亲子关系，给家长一次与孩子共同游戏的体验。
2、知道国庆节的来历，知道国庆节是祖国妈妈的生日;教育孩子，没有母亲就没有宝宝，让宝宝，感恩父母!
3、知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、体验节日的快乐氛围。
活动准备：
1、提前与家长沟通，告知家长活动的时间，请家长自行调节时间，参加我们的活动。
2、国旗一面、国歌、白纸、彩纸、胶水、彩笔、幼儿用书，剪刀
活动流程：
一、介绍本次活动的目的和意义
大部分家长都没有时间与孩子进行沟通，更没有时间与孩子共同游戏;有时，我们有时间了，想跟孩子一起创作，但没有合适的创作材料、合适的游戏。今天我们为大家准备了这次机会，请各位家长细细品味。
二、引导幼儿了解国庆节的常识
1、再过几天就是国庆节了，你知道国庆是什么意思吗?爸爸妈妈可以代替回答!(庆祝国家的生日)
2、说一说，我们国家的全称是什么?我国的国庆是几月几日?今年是我国成立多少周年?
三、观察国旗，讲述五星红旗的主要特征
1、观察国旗，说说国旗的特征，体会国旗代表的涵义：国旗上的五颗星在国旗的左上角，一颗大星代表中国___，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星围绕在大星周围，象征着全国人民团结在党的周围和对党的拥护。
2、你知道升旗时周围的人是怎样做的?
四、你是怎么过生日的，引出，人们怎样庆祝祖国妈妈的生日
五、引导幼儿自己动手布置环境，庆祝祖国妈妈的生日。
1、确定制作内容。讨论我们以什么样的形式来庆祝祖国妈妈的生日，协商确定制作灯笼、拉花、国旗等营造节日气氛。
2、幼儿分组制作。教师提供拉花、灯笼、五角星的制作方法。
3、请家长帮助布置环境，营造节日气氛。体验成功的快乐。
六、作业，家长起指导作用。
幼儿园国庆主题活动方案2
活动目标：
1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿爱国情怀。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：安全活动图片。
活动重点：了解国庆假期中应注意的安全和卫生。
活动难点：了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
活动过程：
一、谈话导入。
师：明天是什么节日?国庆中秋节到了，我们幼儿园要放长假，放假后你想做些什么事情呢?小朋友们在长假里，出外游玩千万要注意安全，在家里玩的孩子也要注意安全，要注意哪些安全呢?
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。
1、教师引导幼儿：有哪些事情是不可以做的呢?
2、引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?
三、总结假期里要注意的安全事项。
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏。
6、熟悉三个特殊电话号码的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
活动延伸：
请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。
幼儿园国庆主题活动方案3
活动目标：
1、知道10月1日是我国的国庆节，理解国庆节的含义。
2、大胆表述有关国庆节的经验和见闻。
3、进一步感受和体验国庆节的热闹、喜庆气氛。
活动准备：
1、向周围的人了解国庆节的意义。收集报纸、电视或杂志上的有关国庆节的新闻。
2、制作国旗的材料或工具。
活动过程：
1、引导幼儿理解国庆节的意义。
教师：你们知道我国的国庆节是哪一天吗?国庆节是什么样的节日?
幼儿交流关于国庆节的知识。
教师小结：10月1日是国庆节，是我们的祖国妈妈--中华人民共和国的生日，所以全中国人都很高兴，共同庆祝这个节日。
2、幼儿制作国旗、装饰班级环境。
启发幼儿讨论，我们还可以用什么方式来庆祝祖国妈妈的生日?
幼儿制作国旗，并布置在班级环境中。
幼儿园设计说明
幼儿园装修及形象设计说明 初步思路 宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区CIS规划方案 概念解释：CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。由MI（理念识别Mind Identity）、BI（行为识别Behavior Identity）、VI（视觉识别Visual Identity）三方面组成。 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。”儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展。 根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。本次CIS规划中应坚持“三个观念”，坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。 一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园CIS系统工程规划整体说明
（一）CIS工程规划的基本观念 根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念： 1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发展需要，本次规划设计的定位，要站在国际化的角度，采用国际化的标准，塑造其既有中国特色，又有国际化视角的文化理念与视觉形象； 2、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合，即中国文化的“一脉相承”。就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教学核心文化中的精髓，弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神，以及忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承和发扬。 3、环境教育观——积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉形象表现能与时代潮流相合拍的同时，倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合，融为一体。 （二）CIS工程规划的四个原则 1、安全性——幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全，因此在设计过程中安全因素的考量必须要经过严格审查。 2、适用性——本次规划设计的一个基本角度是保证办园特色和档次定位的基础上，充分考虑到器材、场所、空间等主要因素的利用率和实用性。
幼儿园校园文化建设方案
幼儿园校园文化建设方案 加强校园文化建设，是提升教育内涵发展的重要方面。去年下半年，我园顺利通过省优质园的检查和验收，为学校的发展提出更高要求。我们要在幼儿园可持续发展，促进师生共同健康成长，建设具有特色的、在全市有影响力的幼儿园作出积极努力。 一、校园文化主题。 坚持以儿童发展为本，突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题，以“教孩子三年，想孩子终身”的理念，实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。 体现三个特色： 1、开展“绘画、剪纸、粘贴”为特色的美术教育活动，让幼儿在创造的自由天地中去画、去说、去做、去看，充分表达自己情感和表述自己的观点。 2、注重幼儿学习、生活、合作、做人习惯的养成，让每个幼儿都得到关注，得到赏识，得到最佳发展，从而实践陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教学做合一”思想、“创造”思想。 3、实现六个结合：与幼儿园的发展结合，与教师的师德教育结合，与丰富多彩的活动结合，与课程改革、教育教学科研结合，与幼儿日常行为规范教育结合，与特色建设结合。 二、校园文化建设目标。 1、物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。 以下内容需要回复才能看到 完善设施，设置童趣宣传栏，含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容，在校园大厅、各通道处设置图文宣传。按需要配齐体育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、玩具区。设置以小动物、水果、超市、奥运福娃主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。 2、精神文化建设目标：平等、合作、奉献、创新的园风，认真、细致、博爱、奋进的教风，活泼、友爱、诚实、自信的学风。 （1）、教师方面。 树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，更新教育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。弘扬师德，培养教师敬业奉献、与时俱进的思想素质。组织教师学习优秀教育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，帮助教师培育敬业奉献的思想素质，让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育，结合自己人人写体会文章，集中谈观点。每学期初围绕“怎样初步培育幼儿诚实勇敢守信，善于表达交往的人格特点和良好习惯”为主题的教育研讨会，人人写体会文章，集中谈观点。结合实际工作，评比园先进德育工作者、优秀德育工作者、师德标兵等。 （2）、幼儿方面。 开展“七色活动”： 3月“绿色雷锋月”，每个幼儿在园、在家、在社区各做一件好事、种一棵小树；4月“黄色安全月”，一次安全讲座；1节安全教育课；一次安全演讲；一次安全演习；5月“橙色劳动月”，一次自我服务比赛；去社区义务劳动；去敬老院打扫卫生；6月“红色爱心月”，师生集体为贫困学生捐款，和贫困学生结对子；9月“金色德育月”，每个幼儿为家里的老人做一件事； 10月、11月“蓝色才艺月”，画画比赛、知识竞赛、棋类竞赛、歌舞比赛等；12月“紫色健康月”，拍球比赛、跳绳比赛、接力赛等。 贯彻日常行为规范，继续开展三项经常性评比（卫生、行为、课堂常规），逐步过度到幼儿自主管理。 健全教师值班晨检和卫生消毒制度，利用晨间谈话、班级主题活动、家园联系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加强幼儿行为规范的落实。 一学期一次家长会，一次家长委员会会议，家园联系册联系等做到经常性，及时与家长沟通学校的教育理念、教育主题、教育目标、教育效果等，以便调整方案。
幼儿园整体布局和园舍规划设计方案
幼儿园整体布局与园舍规划设计方案1、科学规划、布局合理 任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素,设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。从总体布局上分析: 2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,与绿色植物。 3、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池与不超过0.3m的戏水池等。平面规划布置应在功能上分清区域,方便管理,利于疏散。 依照“一切工作为了孩子”的设计理念,吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体,为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。 4.结合主体建筑,进行合理设计 如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模与特色,所以门厅的装饰须透出其办园特色与文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面,巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画,体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其她部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板,展示幼儿食谱与活动剪影,凸现活泼、有趣与实用的效果。 5.充分利用空间,给孩子创造更宽敞的活动空间。幼儿园的教室、走
廊以及其她活动空间就是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的,在教室内部比较多的教具、儿童玩具,有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地就是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。 6.幼儿园色彩要亮丽自然,更好适应孩子喜好。 3-6岁的孩子一般喜欢亮丽与谐的颜色,这既就是她们的心理特点,也就是她们心理的需要。从色彩学上,高透明度、高饱与度的颜色,暖色的搭配与创意,可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情;所以在装修设计中,一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情与自然气息,互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外在家具的选用上,主要家具一般也以乳白与蛋黄色来协调活泼、雅致的效果,或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出与谐自然的氛围,既体现环保与时尚,也更符合多数家长的审美意愿。 7.以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全 从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局,完善幼儿园使用功能之要求,掩盖处理原有主体结构的安全隐患。特别就是上下楼梯,安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险与安全隐患。在此处一般选择有一定图案的地毯或塑胶地板,楼梯扶手一般要经过认真的工艺处理,以及软质材料的保护,如:小毛巾包扎等。教室内地面一般采用木地板,室外地面以塑胶地板为最佳。 8.根据不同年龄规划活动布局。
2016-2017幼儿园公开课实施方案
赤沙镇中心幼儿园2016—2017学年第一学期 公开课实施方案 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化培育幼儿意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进学前教学质量，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。经研究，决定于2016年10月8日至2016年11月14日对我园所有班级开展校级公开课活动。现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。 二、参加范围：全体任课教师。 三、活动地点：赤沙镇中心幼儿园各个班级活动室及户外活动区域 四、活动时间；2016年10月8日至2016年11月14日每周三、四上午9:30 五、活动安排
六、活动要求 1、所有参加公开的教师在3月6日上报公开课课题及电子版教案。 2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。 3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思。 4、认真公正的做好评课打分活动。 5、各自辅助教师做好一切后勤工作，保障活动顺利进行。（如：相机充电、教具整理等）。 6、要求所有无课教师均要按时参加听评课。 7、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要将评课结果上报保教处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。 附：
幼儿园主题活动设计方案
幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品， 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究 一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更 重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学 探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩
幼儿园文化建设实施方案
榆中县龙泉乡中心幼儿园 2016--2017年度文化建设实施方案 为加强本园文化建设，务实幼儿园育人基础，为幼儿创造良好的环境，现结合本园实际情况特制定此方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实服务协调，创新提高的发展思路，以建设优良的师德师风为核心，优化、美化、净化幼儿园环境为重点，以丰富寓教于乐利于幼儿身心健康成长的文化活动为载体，构建积极向上优美和谐富有时代创新精神和幼儿园特色的现代化幼儿园文化，使幼儿在日常学习生活接受先进的文化和文明风尚的感染。在良好的人文自然环境中陶冶情操，促进幼儿德智体美方面发展健康成长。 二、实现目标 遵循总体规划分步实施，逐步完善的原则，力争将幼儿园建设成为办学理念明晰，环境优美，艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善，人际关系和谐的幼儿园。 三、实施的原则 1.主旨性原则。要体现幼儿园办学理念和办学思想，体现核心价值观。 2.科学性原则。应该是一个统一的整体，力争做到安排科学合理，构想超前功能相配和谐统一。 3.育人性原则，要有很强的感染力，渗透力使广大教师幼儿在文化
建设中提高思想道德修养，养成良好习惯。 4.艺术性原则。突出文化品位，坚持高起点、高标准、高品位、体现时代精神风范。 5.主体性原则。园长是文化建设的培植者、引领者，教师和幼儿、家长是文化建设的主体，要形成群策群力，齐抓共建让师幼及家长参与建设，在建设中学教育。 6.人本性原则。坚持以人为本的想想，把教育人、培养人作为文化建设的方向。 7.个性化原则。形成自己的文化特色。 8.继承性原则。要坚持继承与发展的原则，用融洽的手段来注入生机与活力注重发展策略。 四、园训、园风、教风、童风 园训：以爱为源 园风：以爱育爱 教风：童心母爱 童风：懂爱行爱 五、主要任务 幼儿园文化建设包括精神文化、物质文化、制度文化、人文文化、历史文化、活动为文化和市形象文化七个层面。 （一）精神文化建设 精神文化建设包括理念，幼儿园精神，园训园风、教风童风等内容。幼儿园文化的核心内容是幼儿园的精神文化，是对办学理念的进一步升华，是幼儿园理想信念与追求的精髓与灵魂。本园的办园理念是有爱就有未来，办园宗旨给幼儿最有爱的教育。
乡镇中心幼儿园发展规划设计书
乡镇中心幼儿园发展规划设计书 今年九月，组织上把我从村小校长的岗位上调到镇中心幼儿园担任园长职务。经近一个学期的实践与探索，我发现乡镇中心幼儿园发展规划空间很大，要发展，就要做大做强。对此，我打算在今后两三年中紧紧围绕“教师有专长、幼儿有个性、办园有特色”这个目标进行。 一、发展方向： 1、促事业发展：努力构建适龄前儿童教育体系； 2、促教师发展：以人为本抓素质，千方百计促提高； 3、以创建促发展：力争成为区市级示范幼儿园； 4、加快信息化进程，提高教育信息化水平。完善信息化基础设施建设，加快信息化师资队伍建设，实现班班通，提高信息化管理水平，促进信息技术与学前教育的整合。 二、发展重点： 提高幼儿园办园条件，加大对幼儿园内部硬件设施投资， 努力创建绿色校园，在提高幼儿园园本建设上，逐步拓展并开设托班亲子园，同时促内涵发展，以科研促办园水平的提高，以科研促办园特色的创建，加快我园信息化、数字化校园的形成，构建具有特色的园本课程，充分凸现我园办园特色。 三、三年发展具体奋斗目标 1、事业发展目标 充分利用现有资源，积极发展事业，在满足本地幼儿入园的基础
上，适当收取符合条件的邻村幼儿入园，逐步构建托幼一体化的学前教育管理模式，亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。建立村幼儿园发展规划设想。 2、幼儿园管理目标 ⑴积极创建特色+现代的校园文化建设，营造博爱+真诚的人文环境。 ⑵建立现代幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、奖金结构制、园务公开制，充分发挥教职工的民主监督作用。 ⑶充分运用现有教育设施设备等资源，建立数字化校园，配制设施，做到物尽其用，提高使用效率。 ⑷加强目标管理，科学管理幼儿园，力争创建区或市级幼儿园、安全文明幼儿园等， 3、师资队伍建设目标 坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，抓好教师队伍建设： 建设一支为人师表、爱岗敬业，合格+专长的幼儿教师队伍 4、教育科研管理目标 ⑴以《幼儿园规程》和《纲要》为指针，抓好幼儿园课程建设，建立园本课程，张扬幼儿个性，促进幼儿全面发展。 ⑵树立以科研促教研、以科研促发展的理念，提高信息化管理水平，实现幼儿有个性、教师有个性、办园有特色的发展目标。
园所文化建设及环境创设方案
园所文化建设及环境创设方案
园所文化建设及环境创设方案 ——阜蒙县实验幼儿园 幼儿园园所文化是一项系统工程，也是幼儿园的品牌形象，它对师幼儿产生潜移默化的陶冶作用。创立和发展园所文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果；同时，能够对幼儿、家长及整体社会产生感染作用。按照辽宁省学前部关于校园文化建设暨环境创设评优活动的通知要求，特制定此实施方案。 一、指导思想 以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以辽宁省学前部关于校园文化建设暨环境创设评优活动的通知要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的园所文化体系，为幼儿的发展、教师的发展和园所的发展创造优良的人文环境，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，从而提高我园综合办学水平，全面推动三位一体（幼儿、教师和幼儿园）的和谐发展，形成能够充分展示我园个性魅力和办学特色的校园文化。 二、创立目标 坚持以人为本，积极推进幼儿园可持续发展，以“快乐生活，快乐学习，快乐分享，快乐成长”为宗旨。以“幼儿发展为本，为每
个幼儿提供充分自主、和谐发展、健康成长空间”为目标。真诚为孩子、为家长、为社会服务，优化管理机制，改进办园条件，提升办园品位，解放思想、振奋精神、开拓创新、与时俱进、抓住机遇创特色，凝心聚力谋发展，在新的起点、新的平台上实现我园发展的新跨越。 三、创立内容 （一）强化校园文化管理 1.成立校园文化建设及环境创设领导小组。由张智宏园长担任组长，领导班子、教师为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设及环境创设工作。 2.加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。 （二）营造校园文化氛围 1.从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。力争达到环境创设艺术化、教育化、有品位。 2.创设各种文化设施，开辟宣传栏、图书角等思想、文化教育阵地。 3.展示幼儿园办园宗旨、理念和目标等。 4.充分利用校园网站、家庭教育报等形式宣传幼儿园文化建设思想。 5.结合本园实际，经过制定园本培训、开展会议等形式，建设良好的园风、园训。 6.抓好幼儿日常行为规范教育。
幼儿园规划方案
2017年度长岭完小附属幼儿园规划方案 一、特色园所的涵义与特征 所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2.要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物
幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 中班数学活动 设计意图： 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标： 1、在活动中主动探索发现分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。） 3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 活动延伸： 1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园环境文化建设实施方案
耿庄幼儿园环境文化建设实施方案 指导思想 环境是一种隐形课程，在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特的功能和作用。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 环境作用的过程是潜移默化、润物细无声的过程，是一种文化熏陶的结果。结合维扬区环境文化建设活动，我园将整合丰富资源，进行精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境，使环境成为一个培育精神的世界。 二、创设原则 1、环境体现园所特色的个性化原则 2、环境建设与教育目标相一致的原则 3、环境创设与幼儿发展相适宜的原则 4、师幼共同参与，幼儿为主体的原则 三、具体实施方案 1、精心布置自然美化的校园环境 利用我园户外场地开阔的特点，我们精心创设自然气息浓郁的户外环境，园大门以南布置花草树木等种植园，是孩子种植、饲养、观察的乐园；合理利用户外的每一个角落，陈列师幼的作品，使静态的墙壁变成充满艺术的氛围艺术长廊，幼儿置身其中，接受着艺术的熏陶；户外活动场地边，充满浓浓民间特色的孩童嬉戏壁图，为幼儿营造了活泼、欢快的活动氛围，激发了孩子们活动的热情。
2、创设艺术、生活风格的活动室环境 环境与孩子始终是共存的，孩子依赖环境并作用于环境；而环境的创设来源于孩子并反映孩子的生活。本着让幼儿回归自然，让教育回归生活的理念，我们注重创设具有探索性和成长性的学习环境，强调幼儿的亲身参与感受。1）专用活动室美工创意室供幼儿进行无拘无束的艺术创作，手工花艺坊，孩子们大带小在花的海洋中运用各种各样的材料在制作各式各样的花，装扮着花坊；生活小厨房，孩子们在生活阿姨的帮助下学着成人在尝试着各种各样的生活操作，感受着生活劳动的快乐。。。 2）教学环境和家园互动结合每一个教学主题，教师们创设了师幼互动的教学环境，知识性的介绍、孩子的认知、话题大家谈、幼儿作品展等等丰富多彩，精彩纷呈，孩子喜欢这样的环境，看着自己的作品，体现着成功的喜悦，看着自己感兴趣的画面，和同伴一起沟通、讨论，老师课堂上讲授的内容在这样的环节中得到了更开放式的巩固和拓展、延伸；家长园地是老师向家长展示班级活动和教育经验的阵地，家园立交桥是家园实行有效沟通的桥梁，家长有个性化的要求会以小纸条的形式放在自己孩子的那块小天地，离园接待时，家长又能从自己孩子的那块小天地里得到老师今天一天对孩子相应情况的反馈，从而更好的实现家园共育。 3）各具特色的班级活动区域老师们会根据不同年龄段幼儿的发展情况创设丰富多彩的班级活动区域，语言区，神奇的口袋，多变的魔方是孩子自编故事的好方法；科学探究区，大水车、路路通、田园小屋等让孩子在动手实践中探索、积累；益智区，各种各样的棋类游戏，竹筛、布绳、纸板、圈做成棋盘、棋谱，各省的省会、各地的旅游景点、京剧里的各个角色都是棋的内容，人体拼字、汉字迷宫、汉字沙包等游戏让孩子在游戏中趣味玩字；民间
幼儿园总体规划设计
幼儿园总体规划设计Last revision on 21 December 2020
幼儿园总体规划设计1．科学规划、布局合理 任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素，设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。从总体布局上分析：1、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,和绿色植物。 2、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池和不超过0．3m的戏水池等。平面规划布置应在功能上分清区域，方便管理，利于疏散。 依照“一切工作为了孩子”的设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。 2．结合主体建筑，进行合理设计 如:幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模和特色，所以门厅的装饰须透出其办园特色和文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。 3．充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间。 幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的，在教室内部比较多的教具、儿童玩具，有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。
4．幼儿园色彩要亮丽自然，更好适应孩子喜好。 ３-６岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要。从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情；所以在装修设计中，一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外在家具的选用上，主要家具一般也以乳白和蛋黄色来协调活泼、雅致的效果，或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出和谐自然的氛围，既体现环保与时尚，也更符合多数家长的审美意愿。 4．以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全 从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局，完善幼儿园使用功能之要求，掩盖处理原有主体结构的安全隐患。特别是上下楼梯，安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险和安全隐患。在此处一般选择有一定图案的地毯或塑胶地板，楼梯扶手一般要经过认真的工艺处理，以及软质材料的保护，如：小毛巾包扎等。教室内地面一般采用木地板，室外地面以塑胶地板为最佳。 5．根据不同年龄规划活动布局。 不同年龄不同高度的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜。低班幼儿在设计时，设计高度合理、色彩鲜艳、外形有趣的桌椅，给予他们温馨、愉悦的感觉。一般以圆形、菱形的桌柜以及蛋黄、蓝绿色为最佳。 6．环保实用，做好成本控制。 幼儿园从整体上讲应以科学和整体的创意设计以及科学的教育方案提升自身品牌。外观装修实用环保即可，要以最小的投入，做好最好的幼儿园外部形象。重点接待区从档次上重点考虑，在其他局部一般建议不要过于奢华，实用即可。
【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇
【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇 让幼儿能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。以下是精心的幼儿园活动设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 巧克力豆树、喂娃娃 【游戏目标】 1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。。 2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。 【游戏准备】 1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。 2.游戏场所：本班各游戏区域
室内：美工区、益智区。室外：娃娃家。 3.游戏材料： (1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。 (2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。 (3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。 【游戏过程】 一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。 1.美工区：制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。 2.益智区：喂娃娃 玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。 3.娃娃家： 玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。 三、教师巡回观察与指导。 重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。 四、游戏评价 1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。 2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。
幼儿园的活动设计方案
幼儿园的活动设计方案 幼儿园的活动设计方案范文1 设计意图： 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端： 1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。 2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了56个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 (重点、难点) 操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持安静。 建构区
幼儿园园所文化建设年实施方案
东胜区蒙古族幼儿园园所文化建设实施方案 为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，按照《东胜教育“十二五”规划学校文化建设推进工程实施方案》的精神，大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际情况特制定以下文化建设活动实施方案。 一、指导思想 以党的民族教育政策为指导，将蒙古族独有文化底蕴渗透于教学活动中，用科学发展观统领幼儿园的工作，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断提高教育教学质量，以“一切为了孩子”的办园宗旨，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，潜心研究，学习探索，吸取多元智能等国内外先进的幼儿教育理念，从遵循幼儿身心发展的规律出发，学习、研究、实践幼儿教育的方针，积极实施幼儿素质教育并传承蒙古族优秀的文化，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、教育科研领先的具有民族特色的园所。 二、工作目标 总体目标：力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐的具有我园民族特色的幼儿园。 具体目标： 1.为师生搭建展示个性魅力的平台，让师幼的思想和行为闪闪发
光，真正让幼儿园成为师幼“游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。 2.培养幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的兴趣和多种能力的小朋友。 3.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。 4.从各项常规工作着手，结合本园家长的实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，积极探索家教工作的新方法，不断增强服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。 三、活动内容 （一）加强组织领导，完善各项规章制度 幼儿园成立园所文化建设领导小组，实行“一把手总负责、各口负责人具体抓”的组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。 （二）加强园所精神文明建设 完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我园制定并编写了《东胜区蒙古族幼儿园管理手册》，用岗位职责规范教师的教育教学行为，使教师能够遵章守法、依法施教。同时，带班教师更加全面的了解每个幼儿的发展情况，人人心中有目标、工作有措施、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。 1.营造和谐文化氛围 通过组织开展“快乐教研”、“同书共读”、“亲子互动”、“手拉手”一系列活动，营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以
幼儿园环境设计方案
方案一：幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的三性，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在我想怎样布置，我想怎样创设上，而是将精力放在我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件这些问题上。这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置 班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动（小兔子）（美丽的风车）每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。 2、廊道门窗 根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰，称之为幼儿天地。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。 3、区域创设 为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的6个活动区，利
幼儿园公开课活动方案27466
幼儿园公开课活动方案 幼儿园公开课活动方案 一、活动目的： 按照我园2014年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 二、活动形式： 本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动， 3 1 果。 2 3 4 5 海燕杨柳 六 一活动目标 1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标的描述具体、清晰、可操作性。（10分） 2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。5分 二活动内容 1、活动内容是本学期教材和教参内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当。（5分） 2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。（5分） 3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。（5分） 三活动过程 1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。6 分
2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。（7分） 3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。（12分） 四教学基本功 1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。（3分） 2.教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性（4分） 3.关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。（4分） 4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。4分 五幼儿部分 1 轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。（10分） 2有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。10分 3有自信的表现和成功感；获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。（10分） 黄龙幼儿园2014年3月
幼儿园大班活动设计方案
幼儿园大班活动设计方案 一、晨间活动 1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。、 2、重点指导“跳袋鼠”，鼓励幼儿主动进行体育锻炼。 二、教育、游戏活动 （一）科学活动：铅笔的秘密涉及领域：科学、语言、社会、。 活动设计意图： 日常生活中，孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长，它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子观察、体验、比较，了解笔的用途及作用，学习用实验的方法验证自己的猜测。 发展目标： 1、通过观察，了解铅笔有软硬之分； 2、学习区别铅笔的软硬。 活动准备：每人两支铅笔、教师用笔芯两支预设过程： 1、出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征？ 2、实物操作，感知铅笔有软硬之分⑴涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同？
⑵折断笔芯，体验笔芯的软硬；⑶了解H、B所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。 3、什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢？ 知道铅笔是有毒的，不能入口。 4、延伸：尝试依据铅笔上的字母进行统计 （二）艺术活动：音乐狂想曲涉及领域：艺术、社会、语言、健康发展目标： 1、利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔； 2、能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示。 活动准备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐预设过程： 1、说一说自己最喜欢的笔：是什么颜色？有什么花纹、图案？ 2、演示：教师用白板将自己裹起来当笔芯 3、伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰※提醒：⑴画的时候要小心，以免把纸戳破，画到别人身上；⑵运用图案、线条装饰均可。 教师指导时观察：⑴及时反馈画得好的幼儿作品；⑵帮助个别有困难的幼儿。 4、展示作品 （三）劳动：折被子活动目标： 1、愿意为自己服务，能与同伴合作。