艺术与建筑

艺术与建筑
艺术与建筑

问题:该如何理解“艺术”?谈谈你认为的“艺术”在建筑中的存在。

阐释:

在情境主义国际成立之初,具有很深的文学和先锋派艺术根源或传统。在情境主义国际思潮形成过程中,艺术的作用也是决定性的,SI中的情景主义者多为艺术家,并且艺术与诗意是这种文化革命的主要斗争手段。IMIB也宣称有必要利用所有的艺术和现代技术建构一个完整的城市环境。可以说建筑充分体现了功用和审美、技术与艺术的有机结合,而艺术在建筑中扮演着重要的角色。

我所理解的“艺术”是经由人的思想主观处理的,是一种带有强烈个人色彩的东西,也可以说艺术往往是创新的革命性的,它是一种表达思想的方式,艺术家注重观者的感受,期待被观者理解并产生某种共鸣。所以,我认为将艺术融合于建筑最本质的表现是重视人的参与,在于建筑与人的对话,也即建筑具有丰富的体验性。人作为建筑的使用者,建筑应当满足人的生活需求,并为人们更好地生活提供场所和条件,对使用者做出某种引导。就像情境主义国际所提倡的“建构情境”——由一个统一性的环境和事件的游戏的集体性组织所具体地精心建构的艺术性的生活瞬间,目的是使人们更加真实地表露自己的本性。

艺术家们通常是比较敏感的,他们关注生活体会生活,更善于捕捉生活中的细节,生活中一些细微的事物都可能打动他们,成为他们创作的素材,并善于采用各式各样的方式去表达自己的情感。在建筑中也同样如此,建筑师通过建筑向使用者传达思想,与使用者对话,并采用各种建筑形式语言来建构出各种情境去组织使用者的行为,引导人们表露本性,体会生活。当然,这些建构情境的手段也包括自然的参与和介入,毕竟人与自然具有一体性,而说到自然,这又涉及到了景观层面,所以人与建筑与景观是相互咬合的关系。例如,在中国古典园林中,无论是人与自然、人与建筑,或是自然与建筑之间都存在着互动,其空间多样却通过利用视线的引导和视觉的转换将局部空间集合成整体空间,如此形成一个整体的逻辑使多样的空间同时存在又不显杂乱。园林中的视线通过墙面开洞进行组织,窗洞的大小、高低、多少等因素均影响着使用者的行为,同一个场所甚至能激发出不同使用者的不同行为从而形成不同的情境。

除此之外,丰富的想象力也是艺术的一大构成要素,艺术家在艺术创作前首先会在头脑中形成一种构思,想要通过何种方式产生何种效果,在建筑中或许也需要这种对于建筑建成投入使用后的生活情境的构思。就像《一点儿北京》中对生活情境的描绘,里面的一个小册子中讲述了几个小故事,每个故事都诙谐幽默,虽然这些故事都是作者虚构出来的,但又都来源

于现实生活,却具有不同寻常的吸引力。他们想象建筑能和使用者产生怎样的对话,在实际生活中如若产生出自己没有想到的另一种对话的时候,却又是另一番趣味。之前在课上我曾例举过杭州钱江时代公寓的例子,在王澍设计之初是一个垂直院宅的概念,将江南庭院搬到了空中,在二十多层的高层住宅里实现了合院住宅的感觉。每一户都拥有属于自己的前院和后院,居民们有权利决定如何利用这些院子,王澍的想法是从日常生活出发,从每个人的个人心境出发,自然、自由地建造。然而事实并没有完全依照他的构想呈现,只有三分之一的人读懂了他的设计理念,剩下的院子几近荒废,但是这并不可惜,起码有这三分之一的存在已经让他感觉到欣喜,用他的话来讲:“现在这个是严重畸形的、严重膨胀的年代。所以我的这种社会责任,实际上是一种理想主义。我想影响更多人——不一定是专业建筑师,让大家都开始投身于关注自己的生活空间的建造问题。使之变成一种像群众运动的东西,这种运动应该是自发的、无组织的。”至少他的这种做法带有一种“革命性”的意义,是向着理想做出的一次努力。然而在我看来这场革命是必要的,这就是艺术的态度,或许另外的三分之二会逐渐被这三分之一的人感染,或许久而久之他们也会不甘浪费掉这些面积而想方设法去利用这些院子,构建出丰富的生活情境。

在我的理解中,艺术又是感性存在,它不同于技术的完全理性,更不受到规范的约束,它重视的是思想与情感。在传统中国城市的基本形态和基本模型中都能够看到“艺术”的存在,甚至涉及一些对于山水画、文字、雕刻等艺术作品在建筑空间中的转译,可以说在中国传统文化传承中对于空间的理解和体验、空间创造的态度也是具有艺术特色的。当年作为科学家的钱学森先生提出山水城市理论也是基于他对生活的观察和理解,虽然谈及建筑,将其列入为一门科学,理论中大部分却饱含了感性的存在,他提出了关于人居建筑的理想,以及将环境融合传统艺术所形成的意境美。而对山水城市这一理论进行继承的马岩松更是将理论的呈现直接归结为在城市建设中人和自然在精神和情感上的联系,重视建筑为使用者营造的意境。这些都是艺术存在的体现。

六年级美术上册《建筑艺术的美》教案 人美版

《建筑艺术的美》教案 教学目的 通过欣赏“凝固的音乐--建筑”,了解建筑与音乐的内在联系,运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?了解美术的门类有很多,建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高,更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点 认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化?能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 提问学生:"你觉得美术有哪些门类?"学生根据平时理解,结合所学知识,讨论回答。 课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题凝固的音乐——建筑 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢? 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么? 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么? 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢? 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题,1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理

建筑设计技术与艺术关系论文

建筑设计技术与艺术关系论文 摘要:在建筑设计中,,技术与艺术相辅相成、相互支撑、相互融合、缺一不可,优秀的建筑设计要将技术和艺术完美的融合在一起,实现建筑物的使用功能,又要将美感带给使用者,符合当代人的审美理念和价值观念,切实把握建筑设计中的每一个细节,从而打造技术先进、美观实用的建筑艺术品,推动当前我国建筑设计的发展,实现美观、坚固和实用这三个建筑物的要素。 设计本身就是艺术和科学技术结合的产物,建筑设计也不例外。建筑设计集科学创造和艺术于一体,古罗马的建筑理论家提出,建筑的三个因素应该是美观、坚固和实用。随着时代的发展和科技的进步,建筑设计中的技术不断完善和提高,建筑设计应该实现技术性和艺术性的统一,实现物质层面和精神层面的统一,不仅能够给人们提供遮风避雨、具有安全性和保暖作用的住所,建筑设计本身还要带给人们艺术、美的享受。 我国拥有辉煌灿烂的建筑文明,创造了很多集实用性和美观性于一体的古建筑,例如宏伟的万里长城、设计精巧的北京天坛、恢宏的故宫等等。随着时代的发展,我国的建筑业也得到了迅猛的发展,人们对于建筑设计提出了更高的要求。这就要求建筑设计中要结合技术性与艺术性,做到二者的和谐统一。本文简要分析了技术和艺术在现代,建筑设计中的体现,分析了建筑设计中技术与艺术的关系。 技术在现代建筑设计中的体现 1.计算机智能技术

当前在建筑设计中应用的比较广泛的计算机智能技术有,数字化信息技术和CSCD和CAD技术。所谓的数字化指的是,所有的信息形式,随着网络信息的快速发展,科技逐渐渗透到人们生活的方方面面,在建筑领域也不例外。例如著名的SOHO大厦就吸取了新的生活理念和市场热点作为设计理念,取得了良好的设计效果。当前建筑业的设计基础就是CSCD和CAD技术。CAD技术具有强大的制图功能,建筑设计领域使用CAD技术能够从技术上分析和计算平面和空间的结构,推动建筑设计的发展。在建筑业发展的过程中,CAD技术发挥着重要的作用。与此同时,伴随着网络技术的发展,又出现了一种协同设计技术,也就是CSCD技术。CSCD技术体现了远程管理、,信息关系和CAD技术的统一。 2.绿色环保设计技术 当前在建筑设计中应用比较广泛的绿色环保设计技术主要有环保技术、太阳能技术以及墙体保温技术。 在建筑设计中选择合适的遮阳环保技术,其主要针对的对象是夏季的太阳辐射。其设计思路一是选择合适的新型环保材料,降低建筑物内的太阳辐射,二是对能源进行转换,通过转换太阳能辐射给建筑物带来新型的环保能源,起到节约能源的目的。 在建筑设计中应用太阳能技术具有广泛的设计空间,是由于太阳能具有较广的应用范围,例如太阳能集水灶、净化器和太阳能热水器等。在建筑设计中积极运用太阳能技术是解决能源短缺问题的必然选择,不仅能实现节能减排,又体现了科技进步给建筑设计带来的新方

古希腊艺术风格及其著名艺术家及其代表作品

古希腊艺术风格及其著名艺术家及其代表作品

浅谈古希腊的艺术风格以及代表作品 古希腊是西方历史的开源,持续了约650年。位于欧洲南部,地中海的东北部,包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。爱琴海中最大的岛是克里特岛。克里特岛是古代爱琴文化发源地。“亚什”是“日出之地”的意思,即东方;“欧列伯”是“日没之地”的意思,即西方。亚细亚洲和欧罗巴洲的名称,由此转化而来。公元前5、6世纪,特别是希波战争以后,经济生活高度繁荣,产生了光辉灿烂的希腊文化,对后世有深远的影响。古希腊人在哲学思想、历史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。这一文明遗产在古希腊灭亡后,被古罗马人破坏性的延续下去,从而成为整个西方文明的精神源泉。 希腊艺术风格 希腊艺术风格大致可分为五个时期: 爱琴文化时期是古希腊文化产生的前奏和序曲,除此外可分荷马时期,古风时期、古典时期、希腊化时期。此外,希腊艺术包含了建筑雕塑绘画等多个领域,每个领域都有其风格和特点。

米隆善于运用写实的手法创造性地刻划人物在剧烈运动中的动态,他在雕塑中所体现出来的完美的艺术技巧,是许多后世的雕塑家们所望尘莫及的。而且他对希腊雕塑艺术的发展起到了巨大的推动作用,他的作品突破了古风时期雕刻作品的拘谨形式,是他率先赋予了雕像以生动的表现力,也是从他开始,希腊的雕塑艺术进入了一个全新的时期,并一步步走向成熟。 是他把希腊的雕刻艺术推向一个新的高峰,被认为是希腊艺术黄金时期——古典时期。 波利克里托斯,古希腊著名雕塑家,在当时是与菲狄亚斯齐名的雕塑大师。最擅长表现青年运动员的形象,而且常用青铜作为原料。他曾创作过可与菲狄亚斯的《雅典娜》和《宙斯》相媲美的黄金象牙雕像《赫拉女神像》,还参加过阿耳忒弥斯神庙雕刻《阿玛宗人》的竞赛并获第一名,并且还写过一本论述人体比例的著作《法式》。他的主要贡献在于他对于人体结构的深入探索,他认为最理想人体是头与全身的比例为1:7,并以此为原则创作了许多作品。他还从力学的角度出发,进一步解决了人体重心和各种动态之间的关系,因此他的作品中人体结构和动作处理非常准确,表现出一种力量的美。尽管与菲狄亚斯相比,波利克里托斯的作品缺乏高贵肃穆和内在的美,但他对人体比例和构图均衡方面的探

建筑艺术的特点

用心体味建筑之美 ——《探寻建筑艺术的特点》 教学目标: 知识与能力目标:了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言,为欣赏建筑艺术打下良好的基础。 过程与方法目标:利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。 情感、态度与价值观目标:引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。 教学重点:了解建筑的涵义、类型、特性。 教学难点:了解建筑艺术的基本词汇,领会欣赏建筑艺术的基本方法。 教学过程: 一、导入新课: 当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天,却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上,它们如同打开历史之门的钥匙,帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。正因为如此,许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。我们作为当代的青年,有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。 能够继承这些建筑遗产是我们的幸运,保护好它们更是我们共同的责任。基于上述原因,教材中安排了几课建筑方面的内容,希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。 二、新知探究: (一)、什么是建筑艺术? 1、概念:是由空间和实体构成的艺术,它蕴含着建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美的感受。 概念理解:A、空间和实体——由建筑材料(实体)构成的虚体空间供人使用。 B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律 C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。 2、建筑艺术是综合性很强的艺术。 A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。 B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。 举例:悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳,又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。 贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。 悉尼歌剧院的兴建过程一波三折:有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师,还有差点让政府破产的超高工程费。 (二)、建筑有哪些类型? 建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现,随社会发展而增加。例如: 人类早期需要:巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

建筑设计与艺术设计的联系

建筑设计与艺术设计的联系 一、艺术设计 艺术设计是独立存在的一门学科,具有很强的综合性,其所涵盖的范 围非常的广泛,包括社会、经济、科技等多个方面,艺术设计具有三 种不同的风格形式,一是传统风格,二是现代风格,三是混合型风格。而室内的传统风格主要是对文化传承的体现,通常我们所说的中式风格、伊斯兰风格等都属于传统风格的范畴。与传统风格不同的是现代 风格更加注重建筑的创新性,注重建筑结构自身的形态美,建筑形体 也逐渐的趋向于简洁化,建筑形式也更加的丰富多样,在建筑设计中 注重对设计和工业生产的有效结合。艺术设计主要是通过把艺术美有 效的和现实生活结合在一起,从而实现其实用价值和观赏价值。 也就是说,艺术设计的本质还是从方方面面服务与人类的,有效的实 现物质价值和精神价值的融合,其必将是今后众多领域发展的方向。 而现代建筑设计的发展方向和艺术设计有着很大的相似处,建筑设计 的最终目标是在实现建筑的实用价值的同时也能有效的提高建筑的美 观性,使其更能满足现代人的需求。 二、建筑设计和艺术设计间的关系 1.建筑设计和环境艺术设计的关系 人们生活条件的改善使其对于现代建筑的功能及美观也逐渐的有了更 高的要求,传统的设计模式已经逐渐不能满足现代人的需求。基于现 代人对建筑环境的高要求,现代建筑在设计时还要充分的对建筑所处 的环境进行考虑,使其和周围的环境进行充分的结合。而且建筑在一 定程度上可以说是一个城市的标志,其在一定程度上代表着这个城市 的经济水平及文化水平,在环境问题日益严峻的今天,环境保护工作 已经成为我国的重要工作。建筑在一定程度上也是属于环境的一部分,因此建筑美必须要满足周围环境的需求,建筑是一个固定不变的对象,常常需要凭借环境的作用来体现其外形的美观,但是建筑的实用价值

设计师有别于纯粹艺术家和建筑师的理解

设计师有别于纯粹艺术家和建筑师的理解 08艺术设计3班袁德华从事艺术与商业结合在一起的人,分为建筑设计,艺术设计,平面设计,展览设计,工业设计等领域。从事思维进行工作安排的人。 一个成熟的设计师必须有艺术家的素养,工程师的严谨思想,旅行家的丰富阅历和人生经验,经营者的经营理念,财务专家的成本意识。有一位设计界的前辈讲设计即思想。色剂是设计师专业知识,人生阅历,文化艺术涵养,道德品质等诸方面的综合体现。只有内在的修炼提高了,才能做出作品、精品、上品和神品。否则,就只是处于初级的模仿阶级,流于平凡。一个人品艺德不高的设计师,他的设计品位也不会有高的境界。 设计要求新,求异,求变,求不同。否则设计不能称为设计。而这个“新”有着不容的层次,他可以使改良性的,也可以是创造性的。但是无论如何,只有新颖的设计才会是有大浪淘沙中闪烁与众不同的光芒。迈出走向成功的第一步。 一个设计之所以被称为“设计”。是因为他解决了问题,设计不可能独立于社会和市场而存在符合价值规律是设计存在的直接原因。如果设计师不能为企业带来更多的剩余价值,相信世界上便不会有设计这行业。归根结底,涉及是为人而设计的。服务于人们的生活。需要时设计的最终目的。自然之美也遵循人类最进本的审美意趣。对称韵律均衡节奏形体色彩材质工艺···凡是我们能想到的审美法则,似乎都能够在设计中找到相应应用。 一个纯粹的艺术家就是不要拿艺术去赚钱的想法。像凡高,徐渭,高更,蒙克,石鲁,培根等这些人。在世人眼里可能都是“疯子”。他们对艺术那种执着的追求精神是现代人无法达到的。艺术家是进行艺术创作的主体。作为创作主体所具有的构成因素中,发达的审美感受能力、创造性的想象、丰富的情感和娴熟的艺术表现技巧是艺术家的主要内涵。丰富的生活经验和对生活的敏锐而深刻的洞察力是艺术家必须具有的素质。对人生的严肃态度、对人类命运的巨大责任感是艺术家的主要道德品格。艺术天赋对于艺术家来说,也是十分重要的。成功的艺术家总是具有某种突出的艺术天赋。就某些艺术种类如绘画、舞蹈、音乐艺术来说,创作主体艺术天赋的重要性显得尤为突出。伟大的艺术家是人类灵魂的工程师。因此,艺术家应该是具有较高思想修养和良好艺术修养的人。传大的艺术家同时也是思想家。艺术家的思想在艺术作品中是通过血肉丰满的艺术形象表现出来的,这就比抽象的理论更富有生动性。艺术家对社会实践具

对建筑艺术的认识与理解

建筑艺术是指按照美的规律,运用建筑艺术独特的艺术语言,使建筑形象具有文化价值和审美价值,具有象征性和形式美,体现出民族性和时代感。以其功能性特点为标准,建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。从总体来说,建筑艺术与工艺美术一样,也是一种实用性与审美性相结合的艺术。建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所,所以,建筑总是以物质需求为先导的,实用性是建筑的首要功能,教皇亚历山大有句名言:“真的有价值的是实用,华丽的光环确实跟感官借来的。”的确,就大多数建筑物而言,人们特别是使用者习惯于要求建筑本身首先应符合使用的要求,进而考虑经济、美观的因素,以达到物质和精神的结合。随着人类实践的发展,物质技术的进步,建筑越来越具有审美价值。 作为一门艺术,建筑除了具有自身的物质性以外,还具有一定的精神性,是物质性和精神性的结合统一,建筑艺术之中,精神性和物质性之间的比例不是均等的,而是各有侧重。有的建筑物质性特强,而精神性却难以表现,如仓库、车棚、厂房、水塔等;有些建筑精神性略有提高,如学校、医院、办公楼等;有些建筑的精神性偏重,如博物馆、剧院、美术馆;还有些建筑精神性处于主导地位,如教堂、宫殿、寺庙、园林等。除此之外,还存在着只有精神性,而无物质性的建筑,如纪念碑、纪念塔、雕塑等,像西格拉姆大厦只单纯的表现出了人们的精神依托,毫无任何物质用途。就建筑而言,精神性越高,其本身就越趋向艺术性,艺术价值也就越高。 建筑,它是建筑物和构筑物的统称,工程技术和建筑艺术的综合创作,各种土木工程、建筑工程的建造活动。从而可知,建筑是人类为自己创造的物质生活环境,即人类生活所必需的居住和活动的场所,也是为满足人们生活、生产或从事其他活动而创造的空间环境。建筑艺术,是一种立体艺术形式。是通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、内外空间组织、结构造型,亦即建筑的构图、比例、尺度、色彩、质感和空间感,以及建筑的装饰、绘画、雕刻、花纹、庭园、家具陈设等多方面的考虑和处理所形成的一种综合性艺术。 建筑艺术作为人类重要的物质文化形式之一,车尔尼雪夫斯一针见血地指出,"建筑作为一种艺术,比其他各种实际活动更专一无二地服务从美感要求。"而建筑艺术的审美特征,主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一,建筑空间与实体的对立统一,静态的、固定的、表现性的、综合性的实用造型艺术,内容表现上的正面性、抽象性和象征性,建筑与环境的协调等。从而可知,建筑艺术与其他造型艺术一样,它主要通过视觉给人以美的感受。同时,建筑艺术是一种立体艺术形式,故建筑艺术形象具有特殊的反映社会生活、精神面貌和经济基础的功能。历代建筑艺术与它所处的历史时代、地理气候、民族文化和生活习俗密切相关,同时受到材料、结构、施工技术的制约。中国建筑体系是以木结构为特色的独立的建筑,在城市规划、建筑组群、单体建筑以及材料、结构等方面的艺术处理均取得了辉煌的成就。尤其近现代中国建筑艺术,则在继承优秀传统和吸收当今世上建筑艺术长处的实践中,不断发展,有所创新。

建筑艺术的美教学设计教案

第一课《建筑艺术的美》 课前交流互动 根据下列两首音乐的情境分别选择不同的建筑。 第一首 第二首 建筑艺术的美 建建砖、石、土、木…… 筑筑多么平凡的东西,是是六在建筑师的手中,年文石级化欣头它们却宛如高、低、强、弱的音符,赏纪评的组成一首首多变的乐章,述” 念史课或清雅婉转碑书●或壮丽雄浑…… 比较这两座皇宫建筑在布局上所呈现的视觉美感 对称式 儒家的"中和"、"中正"之美 几何图案式 自然美是有缺陷的, 非经人工的改造而达不到完美的境地。 凡尔赛宫(法国) 巴洛克风格 外形自由,追求动态,喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩,常用穿插的曲面和椭圆形空间。 洛可可风格 细腻柔媚,喜欢用弧线和 S形线,色彩娇艳、光泽闪烁,象牙白和金黄是其流行色;经常使用玻璃镜、水晶灯强化效果。 走进故宫,了解故宫内在文化 黄色的屋顶红色的宫墙 (黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩) 故宫建筑色彩有什么特点?这会产生什么样的效果?它们都代表什么含义? 走进故宫,了解故宫内在文化 龙凤狮子天马海马狻猊押鱼獬豸斗牛行什 太和殿屋檐上的仙人走兽依次是什么? 走进故宫,了解故宫内在文化 大门上的门钉、铺首除了装饰作用还有其他什么意义?

门钉:最早只起加固门板、装饰作用。同时表示等级制度。铺首:以威严斥诸视觉,包含着丰富的文化内容,起到避邪的作用。 走进故宫,了解故宫内在文化 顺着云龙石雕往上走,你有什么样的感觉?你知道浮雕上面图案的意思吗? 外景 (云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏 珠”,精美异常。这里有九条龙,和五座山合在一起,寓意着:九五至尊) 内景 中外古代建筑对比 两座宫殿内景对比,在材质、造型上有什么不同?给你什么感觉? 故宫的乾清宫内景木结构建筑,多采用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严。 凡尔赛宫殿内景(法国)砖石结构,用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。 中外古代建筑对比 泰姬陵(印度) 科隆大教堂(德国) 与中国古代建筑对比,这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受? 现代建筑 家乡美 (点击画面获取答案) 中外古代建筑对比造型简洁、精确的几何图形构成之美。 与中国古代建筑对比,这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受? 中外古代建筑对比

建筑设计艺术赏析

建筑设计艺术赏析 1.北京颐和园 颐和园坐落于北京西郊,是中国古典园林之首,世界最广阔的皇家园林之一。园林总面积达1000多公顷。由万寿山和昆明湖组成,全园分三个区域:以仁寿殿为中心的政治活动区,以玉澜堂、乐寿堂为主体的帝后生活区,以万寿山和昆明湖组成的风景游览区。全园以西山群峰为借景,加之建筑群与园内山湖形势融为一体,使景色变幻无穷。万寿山前山的建筑群是全园的精华之处,41米高的佛香阁是颐和园的象征。万寿山下昆明湖畔的长廊将勤政区、生活区、游览区联为一体。长廊以精美的绘画著称。整个景区由两条垂直对衬的轴线统领,东西轴线是著名的长廊,南北轴线从长廊中部起,依次为排云殿、德辉殿、佛香阁等。佛香阁是全园的中心,周围建筑对称分布其间,形成众星捧月之势,气派宏伟。最北部的后山湖景区,尽管建筑较少,但林木葱笼,山路曲折,优雅恬静的风格和前山的华丽形成鲜明对比。园水面占全园面积的四分之三,烟波淼淼,西望群山起伏、北望楼阁成群。 颐和园集中了中国古典建筑的精华,容纳了不同地区的园林风格,堪称园林建筑博物馆。人工景观、自然山峦与开阔的湖面融为一体,为中国园林设计的杰作。 2.承德避暑山庄 避暑山庄,位于承德市区北部,我国现存最大的古典皇家园林。山庄始建于1703年,历时89年竣工,占地564万平方米。山庄建筑布局大体可分为宫殿区和苑景区两大部分。宫殿区位于山庄南部,包括“正宫”、“松鹤斋”、“万壑松风”和“东宫” 四组建筑。正宫是宫殿区的主体建筑,包括9进院落,分为“前朝”、“后寝”两部分。主殿叫“澹泊敬诚”,是皇帝治理朝政的地方,各种隆重的大典也在这里举行。湖区洲岛错落,湖面被长堤和洲岛分割成5个湖,各湖间有桥相通,两岸绿树成荫,显得曲折有致,秀丽多姿。湖区的风景建筑大多是仿照江南名胜建造的。平原区是一片片草地和树林。1994年被列入世界文化遗产。 山庄规模宏大,在总体规划布局和园林建筑设计上充分利用了原有的自然山水的景观特点和有利条件,吸取唐、宋、明历代造园的传统和江南园林的创作经验,加以综合、提高,把园林艺术与技术水准推向了空前的高度,成为中国古典园林的最高典范。 3.苏州拙政园 拙政园位于苏州市,建于明代,为明代弘治进士、御史王献臣弃官回乡拓建而成。取晋代文学家潘岳《闲居赋》中“筑室种树,逍遥自得……灌园鬻蔬,以供朝夕之膳,……此亦拙者之为政也”句意,将此园命名为拙政园。园以水为主,疏朗平淡,近乎自然风景。占地62亩,是目前苏州最大的古园林、我国四大名园之一。布局主题以水为中心,池水面积约占总面积的五分之一,亭台轩榭多临水而筑。全园分东、中、西三部分,中园是主体和精华所在。远香堂是中园的主体建筑。堂南筑有黄石假山,山上配植林木。堂北临水,水池中以土石垒成东西两山,两山之间,连以溪桥。西山上有雪香云蔚亭,东山上有待霜亭,形成对景。西园北半部有浮翠阁、笠亭、与谁同坐轩、倒影楼等景点。

《建筑艺术的美》教案(两篇)

《建筑艺术的美》教案(一) 【教学目标】 显性目标: 应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会:能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标: 1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。 【教学重点】:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。 【教学难点】:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 【教学方法】:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 【教学准备】:课件、图片、资料 【教学过程】: 第一课时 教学流程: 一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准

备。 二、导入新课: 1. 请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。 6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。回答问题。 三、讲授新课: (一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。 A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。 C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

建筑设计详细

建筑设计详细 建筑物是有生命的。长城—历经了上千年,依然屹立,历经了多少风雨、春夏秋冬?雄伟的故宫,里面发生了多少事?天坛,天圆地方的具体体现,圆圆的尖顶,面向天空,似乎在与天对话,方形的基座显得那么厚实,一圆、一方在表达着人们对天、大地的祈求。当你在国家大剧院旁,大剧院的圆圆的顶,仿佛是水中的月亮、一颗明珠,让你浮想联翩。一个建筑物,当在建筑物内发生了欢乐的、留恋的、缠绵的、温情的、悲哀的、悲壮的事情后,该建筑物就不仅是建筑物了,建筑是有记忆的—虽然她不会诉说,但她和我们的距离更近了。想起卢沟桥—就想起了遥远的枪声—虽然桥上的石狮子不会诉说。想起了北京鸟巢—就想起了北京奥运。据说有的植物,有记忆功能,我想将来有一天,建筑物也会有记忆功能,她会说话,让我们从现在起,善待建筑,让美好的记忆永存。 物质是有场的,我们常见的有电磁场、重力场、温度场、气功场(气功也是一种场—意念场),我认为还有我们尚未发现的另一种场,暂且叫它“意振场”—这是人类与周围环境、彼此之间因交流、沟通、相处而产生的场。它综合了电磁场、重力场、温度场、气功场,是各种场的综合作用的结果。在小时候,有的人右眼或左眼跳,意味着灾难的来临。未来是不确定的,但事物都是有规律的,只要有规律,就能找到规律,所以预测这门学科是科学的(其实我们天天遇到预测,如中国到2020年全面实现小康、股票、的走势、何时下雨等)。总之,“意振

场”是存在的,只是有时感知不到而已。 在建筑物开槽前,先放炮,设贡品,为什么千古以来人们这样做哪?因为所开槽的地下有多少有生命的动物、植物,她们的祖祖辈辈在此已生活了几千年,甚至上万年,物质是有场的,她们也在发射着波—意振场(我们所知道的是重力场、电磁场、温度场),我们人类要在这里动土,难道不应该先告知她们吗?告知什么—告知她们做好准备—告知她们对不起了,设些贡品,对她们表示尊敬与对不起。不这样做有后果吗?当灾难降临时就想起了很多。如有一个工地,场地有无人认领的坟,施工单位不信邪,没有任何“表示”就开工了,当接连发生了两起工人摔伤事件后,项目经理害怕了,想了许多,决定摆香设案,设贡品悔过,自此之后果然安宁。这事听起来毛骨悚然,但细想起来也没什么,什么是也有个先来后到,买东西也要排队吗,对先到者,起码也要告知一下,说声“对不起呀,赶快撤离,我们要开挖了”,如何表示,只能摆香设案,设贡品,放鞭炮,炮声就是号角—赶快撤离,一缕青烟,飘向天空、飘向远方,似乎在传递着我们的期盼,一杯酒,撒向大地,抒发了我们的情怀。 建房的位置—风水。建房为什么要选好位置哪?风水即空气与水的缩写,人门的生活离不开大地、空气(风)、水,我们每天需要消耗的是空气与水,可见空气与水的重要。自古至今,有山、有水的地方是好地方,房屋北面背靠山,左青龙山,右白虎山,前面有水的位置是绝佳的好宅位置,这是有科学依据的。在北方,冬天的北风很冷,后面

考试大纲-中南大学建筑与艺术学院讲课稿

中南大学2017年全国硕士研究生入学考试 《建筑学基础》考试大纲 本考试大纲由建筑与艺术学院教授委员会于2013 年 7月5 日通过。 I.考试性质 建筑理论综合考试是为高等院校和科研院所招收建筑学硕士而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,主要内容由建筑史部分和建筑理论部分组成: 1.建筑史部分:中国建筑史与外国建筑史两大部分。中国建筑史培养学 生的古建筑鉴赏能力、建筑美感,增强对古建的爱护之心对学生今后 从事建筑设计有所帮助和启迪。外国建筑史主要任务是讲述和阐释国 外各时期建筑的产生、变化和衰亡,以历史上的建筑为构成要素,着 眼于它们的历史意义。学习建筑史的目的,是提高学生的文化修养, 认识建筑的本质和它的系统结构,它在一定历史条件下的主要社会功 能和它的演变规律,以利于进行有效的创作性探索,使建筑设计成为 真正的建筑创作。 2.建筑理论部分:其目的是测试学生掌握建筑设计理论和建筑构造的基 础概念、基本研究方法的程度以及分析探索理论问题和实际应用的能 力。评价的标准是建筑学专业本科毕业生能达到的合格或合格以上水 平,以保证被录取者具有基本的专业理论素质,并有利于学院在专业 上择优选拔。 考试对象为2012年全国研究生入学考试的考生。 II.考查目标 1.建筑史部分:建筑历史考试涵盖中国建筑史、外国建筑史理论课课程。要求考生: (1)了解中国建筑的基本特性及其历史发展概况。 (2)了解中国建筑的基本结构形式和结构具体做法。 (3)了解国外各时期建筑的产生、变化和衰亡以及它们的历史意义。

(4)掌握外国建筑史上主要的建筑活动、建筑思潮、代表人物及作品。 (5)能够结合特定的历史条件、国内外建筑发展或相关社会背景,认识和评价有关建筑历史的理论问题和实践问题。 2.建筑理论部分:建筑理论考试在考查考生基本知识、基本理论的基础上,注重考查分析问题以及实际应用的能力。建筑理论科目考试涵盖公共建筑设计原理和建筑构造原理的各个领域。要求考生: (1)能够准确地再认或再现建筑学科的核心主干知识。准确理解有关建筑学科的基本理论及发展进程等方面的知识。 (2)能够准确、恰当地使用建筑学科的专业术语,正确理解和掌握学科的有关定义、范畴、规律和规范。 (3)掌握公共建筑的设计理论、专业知识,并能熟练地运用到实际设计中,具有单体设计和群体组合设计技能,具有创造性工作能力。从空间组合的角度掌握建筑构图的基本原理及其应用。熟悉公共建筑设计的基本原则、构思方法和必要的组合技巧,并能举一反三,继而达到加深设计和实践的综合能力。 (4)正确理解和掌握建筑构造中的相关概念、原理、方法和要点。具有进行一般的民用建筑构造设计的能力。 (5)能够运用本专业原理,解释和论证某种观点,比较和分析有关建筑设计现象,能够综合运用有关建筑设计理论评析实践中的具体问题。 (6)了解建筑哲学思想与建筑设计方法论。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150 分,考试时间为180 分钟 2、答题方式 答题方式为闭卷,笔试。 3、试卷内容结构 中国建筑史:约20% 外国建筑史:约20% 建筑设计原理:约30%

《建筑艺术的特点》

课时:一课时课型:欣赏课 教材分析 教学对象:高一学生 教学目标:通过本课学习,使学生对建筑艺术的特点,有所了解,有所认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏建筑艺术的能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。重难点:能让学生比较全面的了解建筑艺术的特点,以及学会从哪些方面去欣赏优秀的建筑。教学工具准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入新课: 建筑对于我们每个人,都因该是非常熟悉的,现在还有人不住房子而住山洞,那就是野人了。我们逛的超市,读书的教室,还有体育馆,这些都是建筑。但作为美术的建筑我们又显得陌生,建筑就是房子吗?(提问)除了房子,桥梁,陵墓,纪念碑等都属于建筑。所以,比较准确地讲,建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。某些纪念碑、桥梁等建筑虽然没有供人使用的内部空间,但却为人们创造了一个新的外部空间。但是,建筑作为一种艺术,它与一般主要供观赏的绘画和雕塑艺术具有明显的区别,它与工艺美术一样是有实用价值,不象一张油画、或一座雕塑只供人们欣赏。(举例子:见漫画,说明作品中存在什么问题)总结得出结论:建筑不仅要考虑美观,还要注意其实用性和牢固程度。我们去买房子不是都十分注重房子的套形、所处地点、朝向,还有房子的外形是否气派。外滩的房子价格高,正是因为他具有这些优点。所以,"实用、坚固、美观"被称为构成建筑的三要素。评价建筑的艺术性,不仅仅是看它的造型和装饰是否美观,还要看它是否做到了实用、坚固、美观的统一。这也是欣赏建筑艺术的基本出发点。 二、讲授新课 1、建筑的艺术特征: 意大利现代著名建筑师奈维认为:"建筑是一个技术与艺术的综合体。"美国现代著名建筑师赖特认为,建筑是用结构来表达思想的科学性的艺术。总之,优秀的建筑不仅要设计师去设计,还要由能工巧匠将他造出来,所以建筑具有技术和艺术的双重性。具有艺术的特征。(作品欣赏) (1)建筑形象和表现的多样性 任何一种建筑都具有自己的建筑形象。这就是通过各种结构、造型体现的建筑的外观。古往今来,许多优秀的建筑匠师巧妙地运用了空间、形、线、色彩、质感、光影等表现手段,创造了许多优美的建筑形象,给人以精神上的感受。(天坛与江南民居对比) (2)建筑的民族性和地域性,历史性和时代性 建筑具有许多社会文化的属性。一是它的民族性和地域性。不同的民族有不同的建筑形式。不同的地区,由于气候、地理、文化等条件的不同,从而形成建筑形式的地域差别。同一民族,由于地域条件的不同,建筑形式也不一样。(帕特农神庙与---------雅典卫城) 二是建筑的历史性和时代性。不同历史时期的建筑形态,具有较大的差别。现代建筑与古代建筑的差别就更明显。象上边欣赏过的天坛与现代的江南民居就具有相当大的差别。所以,欧洲人把他们以石料为主要建筑材料的古代建筑称作是"石头的史书"。 2、如何欣赏古今中外优秀的建筑: 当然,面对古今中外许许多多的优秀建筑,我们可以从很多方面去欣赏。 (1)(五塔寺)(设问:这座建筑从外边看有什么用途?) 宗教,其奇特的外形使人感到迷惘和神秘,符合宗教建筑的性质。 不同类型的建筑的不同功能的外在表现。例如,优秀的住宅建筑表现出浓厚的生活气息,有

《建筑艺术的美》教学设计

《建筑艺术的美》教学设计 教学目标: 1、通过欣赏“凝固的音乐--建筑”,了解建筑与音乐的内在联系,运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。 2、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?了解美术的门类有很多,建筑是其中的一个。 3、使学生审美能力不断提高,更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 教学重难点: 重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。 难点:能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 课前准备: 教师:著名建筑图片资料,影像资料等。 学生:绘画用纸和笔。 教学过程: 一、导入新课 提问学生:"你觉得美术有哪些门类?"学生根据平时理解,结合所学知识,讨论回答。 课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题凝固的音乐——建筑。 二、讲授新课 大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢? 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么?

2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么? 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢? 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题,1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么?为什么会有这些变化?欣赏现代建筑图片了解。 三、艺术实践 你家乡最古老的建筑是什么?你最喜欢的建筑是哪一座?请你用画或者拍照的方式记录下来,并写出200字的短文对它进行评述。

全球著名十大建筑设计师及作品介绍

全球着名十大建筑设计师及作品介绍 一:创新建筑师代表:?SantiagoCalatrava(卡拉特拉瓦) ?SantiagoCalatrava是世界上最着名的创新建筑师之一,也是备受争议的建筑师。SantiagoCalatrava以桥梁结构设计与艺术建筑闻名于世,他设计了威尼斯、都柏林、曼彻斯特以及巴塞罗那的桥梁,也设计了里昂、里斯本、苏黎世的火车站。最近的作品就是著名的2004年雅典奥运会主场馆。 由于Calatrava拥有建筑师和工程师的双重身份,他对结构和建筑美学之间的互动有着准绳的掌握。他认为美态能够由力学的工程设计表达出来,而大自然之中,林木虫鸟的形态美观,同时亦有着惊人的力学效率。所以,他常常以大自然作为他设计时启发灵感的泉源。他设计的桥梁以纯粹结构形成的优雅动态而举世闻名,展现出技术理性所能呈现的逻辑的美,而又仿佛超越了地心引力和结构法则的束缚。 有的时候,他的设计难免会让人想起外星来客,极其突兀的技术美似乎全然出乎地球人的常规预料。这当然是得益于他在结构工程专业上的特长。早自20世纪初以来,桥梁的设计一直被托付给了路桥结构工程师,建筑师退避三舍好像已成习惯。由于有了卡拉特拉瓦,全世界的建筑师们才忽然发现了新的课题,在90年代前后爆发了对桥梁进行建筑设计的热潮,从一个新的角度重新开始塑造城市中的这类元素,进而影响到城市的面貌。2001年,卡拉特拉瓦在美国的第一个作品建成,是威斯康星州密尔沃基的美术博物馆扩建工程。此地原有一个旧馆,是在1957年

由当地的建筑师事务所设计的,这一次卡拉特拉瓦加建的Quadracci展厅,名号不大,其实却造成了绝对喧宾夺主的局面。 作品-巴伦西亚科学城 里斯本车站 密尔沃基美术馆 雅典奥运会主场馆 二“非人类的建筑语言”:开创神话园林与宇宙观念建筑的鬼才戴帆 作前卫的艺术家和建筑设计师,戴帆(DAIFAN)以突如其来巨变般全新图景的建筑设计冲击着当代社会的定性观念和价值,其作品内容思想繁复,精确的表现、精心设计的逻辑结构、丰富的创造力及想像力将空间和感觉在建筑语法、建筑形式的各种可能性上作了多样化的呈现,。 戴帆的建筑设计倾向于冒险性,他所追求是一切多元的创造力与解放,以及与对此力量的无限肯定性。这种时间、空间的跳跃颠覆了主流建筑。他的设计和艺术从来不是被标准的知识形式把握的东西,它在概念和表现上的高度实验性和颠覆性造成观众读解的吃力。而是抓住概念的创造性在思想的制高点上飞掠、穿行,看到全新的图景,朝着不断前进的曲线飞向未来,未来是力量实践的场域。 戴帆的“宇宙宣言”(UniverseManifesto)首先作为一种复杂的谜一样的建筑设计与理论、一种能量巨大的建筑语言非常震撼,这种震撼既是建筑语言上的,也是观念方面的。就观念而言,戴帆重新更新了人类的建筑思想以及建筑与人、与世界、与社会、与政治的关系,他的“宇宙宣言”动摇了既定的有关建筑的成见,或者说,他从另外的不同于所有的人角度,

小学六年级美术教案《建筑艺术欣赏(一)》

建筑艺术欣赏(一) 作者:河南省平顶山市鲁山县辛集第三小学徐春晖 一、教案背景 (一)、1,面向学生:小学六年级2,学科:美术 (二)、课时:1课时 (三)、学生课前准备: 1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。 2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料。 二、教学课题 《建筑艺术欣赏(一)》是人教版第十一册第1课的内容。本课教材属于“艺术欣赏”的学习领域,其主要内容是:通过欣赏天安门、万里长城、承德普宁寺、大理三塔、圆明园及水乡周庄,使学生对建筑艺术有初步的了解。丰富学生的人文知识、审美能力,增强学生热爱祖国的情感。 三、教材分析 本节教材文字内容几乎没有,只有结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习,使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。 (一)、教学重点: 1、通过本课学习使学生了解天安门、万里长城、承德普宁寺、

大理三塔、圆明园及水乡周庄的建筑特点。 2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。 (二)、教学难点: 1、使学生了解水乡周庄的建筑特点。 2、通过欣赏中国古代建筑,丰富学生的人文知识、审美能力,增强热爱祖国的建筑艺术,热爱我们伟大的祖国的情感! 四、教学方法 (一)、教法: 据教学内容及教学特点的需要,本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法。 1.情境教学法: “作者胸有境,入境始于亲”,教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时,我充分利用多媒体信息技术,创设融形、声、画为一体的优美的教学情境,扩大学生视野,努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境,以唤起学生情感的共鸣,让他们学得兴趣盎然,教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。这样,学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。 2. 引导式教学法:这种教学方法适合于高年级的学生,他们已经具备了一定的知识。因此,学生欣赏建筑艺术时,我注意引导他们

浅析建筑设计的艺术性

浅析建筑设计的艺术性 本文通过对建筑艺术的剖析,首先提出了建筑艺术的美学原则。然后介绍了建筑的造型要素,从而揭示了建筑艺术意蕴丰富的内涵。这对建筑艺术的研究,具有理论参考价值。 标签建筑;设计;艺术性 1 前言 建筑设计艺术理论涉及建筑学、美学、物理学、材料学、色彩学、艺术学等学科,是一项跨学科的理论研究。本文通过对建筑艺术的剖析,首先提出了建筑艺术的美学原则。然后分析了建筑艺术风格的时代性、民族性和地域性,最后介绍了建筑的造型要素,从而揭示了建筑艺术意蕴丰富的内涵。这对建筑艺术的研究,具有理论参考价值。 2 建筑艺术设计的原则 2.1 功能与形式美的协调 建筑艺术与语言艺术、表演艺术及造型艺术不尽相同,它还是一种实用艺术。一座优秀的建筑,应该实现实用与美观的统一。只有技术和艺术结合在一起,才能产生真正的美的建筑。在处理建筑功能与形式美的协调时,通常有以下两种错误倾向:一种是过分强调实用功能而把建筑之美置之不理,这在我国解放初期表现最为明显;另一种是只注重建筑的美观而忽视其实用性值,出现的许多伪结构。要避免这两种倾向,建筑艺术的协调原则就显得十分重要。功能和形式,偏颇任何一方都不会产生好的作品;只有功能和形式做到完美统一,建筑艺术才会有长久的生命力。 2.2 满足民众审美情趣 首先,建筑所提供的便捷的服务功能,是满足人的生活需要的。然而,老百姓有自己的审美观,该审美观必须同社会功利、国计民生相结合。随着社会的发展。建筑的美已经从实用中分化出来,但仍表现了它的社会功利性。 2.3 体现建筑艺术的时代精神 与其它艺术一样,建筑艺术也并非一成不变。古代建筑多以装饰华丽为美,而现代建筑则以简洁大方为美。建筑能够以其巨大的空间形象来显示生活中的某些本质方面,体现一定的时代精神。在不同历史时期,建筑风格、艺术和技术具有较大区别。在中外建筑史上,几乎每个时代都会形成其独特的建筑风格,而成为这个时代的标志性特色。各个时代的建筑师在设计创作时,不可避免地受时代精神的影响,西方建筑显得尤为明显。威尼斯水上世界上集市密布,融休闲、购

六年级美术教案 第1课 建筑艺术的美

第1课建筑艺术的美 课业类型:欣赏?评述 教学目标: 显性目标应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。应会:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标: 1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。 重点:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备:课件、图片、资料 教学过程: 一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。 二、导入新课: 1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的着名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。 6.板书课题“建筑艺术的美”学生闭上眼睛聆听。 欣赏古建筑图片。 回答问题。

三、讲授新课 (一)中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。 A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。 C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。 3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。 2.故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。 3.小组交流讨论。 (二)外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂(德国):它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫(法国):内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。 4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。(造型、材质、感受) 1.学生欣赏。 2.学生分析。 3.学生记录。

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