四年级下册科学1-15课答案

第一单元热胀冷缩

第1课温度计的秘密

观察实验

1、温度计为什么能够测量温度？

我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。

我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。

2、液体的热胀冷缩：

我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。

我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。

我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。

我的发现：液体有热胀冷缩的性质。

我的收获

（1）一般情况下，液体受热时体积（膨胀），遇冷时体积（缩小），说明液体有（热胀冷缩）的性质。

（2）液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。

（3）寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为（水结冰后体积变大）。

拓展与应用

运动员脚踝扭伤后，一般采用冰袋冷敷，你知道是什么原因？

冷敷有利于血管收缩止血。

第2课自行车胎为什么爆裂

观察实验

1、夏天，自行车胎爆裂的原因

我的猜想：空气受热，体积膨胀。

我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。

我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。

2、固体在受热或遇冷时的变化

我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。

我的方案：用铜球做实验。

我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。

我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。

我的收获

1、（1）一般情况下，（气体、液体、固体）都具有热胀冷缩的性质。

（2）在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最多，（液体）较多，（固体）最少

（3）我们制作的“小喷泉”实验室利用了气体和液体的（热胀冷缩）性质。

2、小法官

（1）夏天，架设电线应把电线杆之间的电线绷的较紧些。（×）

（2）物体热胀冷缩的性质在生产、生活中有广泛的应用（√）

3、我会选

（1）用细线把小气球扎于锥形瓶口，将瓶子放入热水中，发现气球会胀大，放入冷水中，气球又变小，实验说明（1）有热胀冷缩的性质。

1）气体 2）液体 3）固体

2）自行车车胎爆裂现象，多发生在（ 2）

1）春季 2）夏季 3）秋季 4）冬季

拓展与应用

寒冷的冬季，瓶盖常常拧不开，你能解释其中的科学道理吗？用什么办法可以打开？

答：冬天瓶盖受冷收缩。用热水浇一下就可以打开了，固体有热胀冷缩的性质。

单元活动

一、我的收获

1、我会填

（1）把温度计放在热水中，液柱会（上升），放在冷水中，液柱会（下降）

（2）酒精、酱油、橘子汁等液体都具有（热胀冷缩）的性质。

（3）夏天，车胎容易爆裂，因为（车胎内的气体受热体积膨胀造成的）

（4）用热水烫瘪了的乒乓球，只要乒乓球没有裂缝，就能鼓起来，这是乒乓球内的（气体）受热（膨胀）的缘故。

2、小法官

（1）气体受热以后，体积会膨胀，固体受热以后，体积会收缩（×）。

（2）火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙，是为了美观（×）

（3）不同材料的物体热胀冷缩的程度不同（√）

（4水结冰后，体积会收缩（×）

（5）寒冷的冬天，突然往冷玻璃杯内倒开水，杯子有时会破裂，这是由于玻璃杯受热膨胀不均引起的（√）

二、生活中的科学

1、瓶装饮料一般不装满，为什么？

答:是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。

2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？

答：因为笔帽受冷收缩。

3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？

答：为了防止冬天电线受冷断开。

4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？

答：防止水受热膨胀流出来。

第二单元答案

第3课认识岩石

观察实验

放大镜的使用方法。

我的交流：

把放大镜放在眼前，再用手根据需要移动，直到看清楚。

我的发现：

放大镜可以把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微。

研究岩石的方法。

我的交流：测岩石的软硬程度可以用指甲、钥匙、小刀在新断面上刻画。

我的发现：用小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬。

研究几种常见岩石的特征。

我的方案：用看、摸、敲打、刻划、滴盐酸等方法研究岩石的特征。

岩石名称看摸刻滴盐酸

花岗岩花斑光滑很硬无反应

页岩红褐、灰色粗糙较软无反应

大理岩青灰色光滑较硬冒泡

我的发现：有的岩石的颜色很漂亮，有的很硬、有的很光滑。

我的收获。

1.（放大镜）是用来观察物体细节的简单仪器。

2.我们可以从（看）、（摸）、（刻）、（滴盐酸）等几个方面来研究岩石的特征。

3.岩石的硬度可以分为较软、（较硬）、（很硬）、（非常硬）4个等级。

4.用盐酸检测岩石，必须用（滴管）取盐酸。

5、如果盐酸溅到皮肤上，要立刻用（清水）冲洗

选择：

1、用指甲刻画没有痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹的岩石的硬度为（ 2）

1、较软

2、较硬

3、很硬

4、非常硬

2、用盐酸检验岩石时，必须用（滴管）取盐酸。

拓展与应用

只从滴盐酸就冒泡的现象来认定这块岩石是石灰岩，对不对？为什么？应该怎么做？

答：不对，因为大理石遇到盐酸也冒泡，可以看颜色或刻一下。

4.做个岩石百宝箱

观察实验

常见岩石的特征。

我的交流：

岩石名称主要特征

花岗岩花斑状，很硬，内含有三种不同的矿物。

砂岩黄褐色或灰色，颗粒状结构，很硬。

碳岩青灰色或黑色，较软。

页岩红褐色或灰色，薄层状结构，较软。

大理岩白色，深黑色、花绿色、有花纹、较软。

我的发现：岩石种类繁多，形态、结构、颜色各异。

将采集的岩石分类。

我的做法：通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给岩石分类。

我的发现：常见的岩石有五大类，并认识了岩石的特征。

制作岩石百宝箱

我的做法：把贴好标签的岩石装入盒内，做好岩石百宝箱。

我的发现：标签是岩石百宝箱必不可缺少的一部分。

我的收获：

1.（岩石）是地壳的基本物质。常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、（页岩）、（石灰岩）、（大理岩）。其中，遇盐酸冒泡的岩石是（石灰岩）、（大理岩），硬度较小的岩石有（页岩）、（大理岩）。

2.构成花岗岩的3种矿物是（石英）、（长石）、（云母）。

3.岩石标本的标签内容包括（编号），（岩石名称），（采集地点），（采集人）。

判断：

（1）、砂岩、石灰岩遇到盐酸都会冒泡。（错）

（2）、页岩是黄褐色或灰色，颗粒状结构。（错）

（3）、制作岩石标本时，应将采集的岩石砸开，露出新的断面，以便我们观察研究。（对）

第5课岩石的用途

观察实验：

1、岩石的用途。

我的方案：上网查有岩石用途的资料。

我的记录：

岩石名称调查地点主要用途

大理岩铺地板

泥岩砖瓦、陶器的原料

板岩建筑材料

我的发现：（岩石是重要的建筑材料，是生活、生产用品。）

2、岩石与人类生活的关系。

我的交流：古代用岩石制成简单的劳动工具，现代人们利用岩石的化学组成和物理性质，将它们用于建筑、装饰、化工等。

我的发现：岩石的用途很多，与人们的生活息息相关。

3、人们对岩石资源造成的破坏。

我的交流：人们在开采煤、石油、金属矿产的过程中也给人们生活带来危害。

我的发现：我们可以利用风能，太阳能、潮汐能等能源弥补矿产资源。

1. 岩石的用途很广。它是重要的（建筑材料）、（生活生产材料）、（工业原料），还可以（雕刻）、（磨制）成各种工艺品。

2. 岩石在受到（高温）、（高压）等作用时，其内部结构重新组合，便形成富含矿产的（变质岩）。它在地球上分布很广，具有很高的经济价值。

3、（石灰岩）可以用来烧石灰、制水泥，同时还是生产玻璃的原料。

小法官

1、溶洞里的岩石大多都是大理岩。（×）

2、人类应该合理地开采岩石，科学地利用岩石，节约岩石资源。（∨）

第6课.岩石的风化

观察实验：

1、猜想岩石变化的原因。

我的交流：气温变化、风吹日晒等原因。

我的发现：岩石破裂的原因：岩石的风化。

2、气温对岩石的影响。

我的猜想：大自然中，温度对岩石造成破坏。

我的方案：酒精灯代表中太阳光的热，凉水代表大自然温度下影响下出现的变化。

我的记录：岩石出现裂缝，石头一块一块往下掉碎石渣。

我的发现：温度的变化会使岩石裂纹，脱落下石屑。

3、动物活动、植物生长对岩石的影响。

我的交流：植物生长使岩石胀裂，认为破坏。

我的发现：动物活动，植物生长是岩石风化的原因。

4、水流冲刷对岩石的影响。

我的交流：水流对岩石有破坏作用，能使岩石发生变化。

我的发现：水流对岩石有破坏作用。

我的收获。

1）在自然界，岩石受到（气温变化）、（植物生长）、（水流冲刷）、（风吹日晒）等因素的影响，会发生破碎。这种现象叫做风化。

2）气温的变化使岩石发生（裂缝）从而破碎。

3）岩石破碎是（风化）的结果。岩石不断地被风化，最终会变成（砂和粘土）。

4、为什么山上的岩石布满了裂缝，山脚下堆满碎石？

答：岩石风化的结果。

单元活动

1. 我会填。

（1）花岗岩是由（石英）、（长石）、（云母）3种矿物组成的。

（2）我们在河滩或海滩上捡到的那种光滑如鸟卵

（3）对岩石造成破坏的因素主要有（气温变化）、（植物生长）、（风吹日晒）、（水流冲刷）等。

（4）岩石是重要的（建筑）材料，如建房；也是重要的（工业）原料，如烧制石灰、水泥。（5）把一块岩石放在火上烧，然后放入冷水中，反复几次，会发现岩石（破碎）。

说明(温度变化对岩石的破坏作用)。

2．我会选。

（1）下列岩石中，较软的是（页岩和大理岩）。

（2）风把植物的种子吹进岩石缝，种子便萌发成一株植物。这对岩石有（破坏作用）。（3）制作岩石标本的步骤是（采集岩石—砸新断面，洗净晾干—分类编号—做标签）（4）检测岩石时，必须用（滴管）取用盐酸。

（5）可以用来雕刻工艺品的岩石是（花岗岩，大理岩）。

二，生活中的科学

1. 附近建筑工地使用哪一种岩石理解？有什么好处？

答：用花岗岩，花岗岩外观华丽，坚硬耐磨。

2、岩石是宝贵的资源，开采后就不能再生了，要很好地保护。对此，你有什么建议吗？答：可以利用新能源如风能、太阳能、潮汐能等来弥补矿产资源的不足。

3、观察一些旧建筑中外露的砖的表面有什么现象并分析原因。

答：新建筑物的砖完好无损，而旧建筑物的砖生裂缝，甚至脱落下碎砖屑。旧建筑物的砖长期不断地风化。

4、一辆装载盐酸的车经过一座桥时洒了一部分，大桥上的岩石直冒泡。这座大桥是用哪种岩石建造的？

答：用大理石建造的。

第三单元土壤与植物

第7课土壤里有什么

观察实验

1、土壤里有水分

我的方案：用眼看。

我的发现：颜色深水多，颜色浅水少。

2、土壤里有腐殖质

我的方案：把图让放在铁盆里，用酒精灯加热。

我的发现：有气味，颜色变浅，说明有腐殖质。

3、土壤里有空气

我的方案：找一块土放进水里。

我的发现：有气泡冒出，有空气。

4、土壤里有盐类

我的方案：把土壤放进水里，提取一滴水，放在玻璃片上加热。

我的发现：玻璃片上有斑痕，说明土壤里有盐类。

5、玩洗沙游戏

我的玩法：把沙子放在水中反复冲洗。

我的发现：洗去了沙子上的黏土。

我的收获

1填一填

（1）土壤不是一种单纯的物质，它是由（空气）、（砂）、（黏土）、（水）、（腐殖质）、（无机盐）等成分组成。

（2）取干土块放进水中，会发现有（气泡冒出）。这说明土壤中含有（空气）。

（3）把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静止，会发现土壤（分层沉降），下层是粗粒的（沙），上层是很细的（黏土）

（4）将浸泡过土壤的水过滤后，用（滴管）取一点水话在玻璃片上加热，当水被烧干后，玻璃片上会有些（斑痕），这说明土壤中含有（盐类）。

（5）把土壤放在坩埚里用火烧，会发现有（烟）冒出，还闻到有（气味），烧过之后颜色（变浅）。这说明土壤中含有（腐殖质）。

3、小法官

（1）把少量土壤放入试管中，加热后发现试管壁上出现了一些小水珠，这说明专卖店中含有水分。（∨）

（2）在观察土壤的时候，必要时可借助放大镜。（∨）

拓展与应用

土壤是怎样形成的呢？

答：土壤是石风化形成的。

第8 课土壤的种类

观察实验

1、不同土壤的颗粒

我的观察：(颗粒的大小不同。)

我的发现：（沙质土颗粒大，粘质土颗粒细小。）

2、不同土壤的颜色：

我的观察：（不同的土壤的颜色不同。）

我的发现：（土壤有黑土、红壤、褐土。）

3、不同土壤中腐殖质的含量一样多吗？

我的猜想：（不一样。）

我的方案：（用眼观察。）

我的发现：（黑土含有腐殖质较多。）

4、不同土壤的保水性

我的猜想：（不同土壤的保水性不同。）

我的方案：（做实验。找三个相同的杯子，分别放上相同的土，用漏斗倒上同样多的水。）我的发现：（沙土质保水性差，黏质土保水性最好。）

我的收获

1、填一填

（1）按照土壤中（含沙量）的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤，叫做（砂质土）；含黏土较多的土壤，叫做（黏质土）；沙和黏土含量适中的土壤，叫做（壤土）。另外，还可以按照（土壤的颜色、腐殖质含量、保水性等方法给土壤分类）。

（2）在做土壤保水性能实验时，只有（土壤种类）是不一样的，其他条件都相同，以便对

比。

（3）（黑土）中，腐殖质的含量居各种自然土壤之首。

2、我会选

（1）在条件相同的情况下，水稻在（壤土）里长得茂盛。

（2）西北内陆地区的土壤类型多是（荒漠土）。

（3）天然肥力最高的两种土是（壤土和黑土）。

拓展与应用

不同土壤对植物的生长有什么影响？

答：植物的生长需要的土壤不一样，土壤的酸碱度决定植物生长.。

第9课土壤与植物

观察实验

1、不同土壤对大豆生长的影响。

我的猜想：不一样。

我的方案：把三个相同大小的花盆，分别装上三种不同的土壤，栽上相同大小的豆苗。

我的发现：壤土中的豆苗生长的好。

我的收获

1、拔生长在土壤中的植物感觉有些费力，说明土壤有固定植物的作用。

2、在研究“同一种植物在不同的土壤中生长情况”实验中，植物大小、浇水量、生长时间等条件应该是相同的，只有土壤种类是不同的，才能使实验具有可比性。

3、土壤中含有氮、磷、钾、钙、锌和铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。

小法官

(1)土壤不同，植物的生长情况也会不同（∨）

（2）自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。（∨）

（3）最适合种植花生、薯类、谷子的土壤是黏质土。（×）

四、拓展与应用

1、为什么许多植物不能在沙漠中生长呢？

答：沙漠缺水温差大。

2、无土栽培是怎么回事？

答：无土栽培就是不用土壤，用其它东西培养植物的方法。用人工配制的营养液，供给植物生长需要。

第10课保护土壤

一、观察实验

1、水土流失的原因

我的猜想：没有植物的保护。

我的方案：找两个同样大小的盒子，一个放上松软的土，一个放上草和草根，浇上同样多的水。

我的发现：植物可以保护水土不流失。

1、填一填

1）我国耕地面积居世界第（四）位，但人均占有量很低，不到世界平均水平的（三分之一）。2）我国每年流失的土壤达（50）亿吨。

3）避免水土流失、保持水土的最好办法是（植树种草）。

2、小法官

1）我国人口，土地少，耕地有限。（∨）

2）无土栽培可以种植植物，不用担心土地消化问题。（∨）

3）毁林开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。（×）

拓展与应用

1、黄河水变黄的原因是什么？

答：上游水土流失造成的。

2、保护土壤的宣传语

答：寸土寸金。手下留情足下留青。保护环境人人有责。

单元活动

1、我会填

1）土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是（腐殖质）。

2）我国颁布面积较广的自然土壤有东北地区的（黑土）、华北地区的（褐土）、南方地区的（红壤）、西北内陆地区的（荒漠土）、青藏高原上的（冰沼土）等。

3）土壤越肥沃，微生物越（多）。

4）植物的一部分都要呼吸，土壤中必须有一定的（空气）来保证要的呼吸。

5）我国土壤现实善是：草场（沙漠化）日益严重，（土壤资源）利用不合理，黄土高原（水土流失）较严重，城市废水和固体废弃物造成（土质恶化）。

2、小法官

1）土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。（∨）

2）土壤是一种单纯的物质。（×）

3）保护环境，也是保护土壤的表现。（∨）

4）黏质土保水性比砂质土好，比壤土差。（×）

5）砂质土颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。（×）

6）不同土壤的颗粒大小不同，秀气性和保水性也不同。（∨）

7）离开一定的环境条件，植物就不能生存。各种植物生活需要的环境条件是相同的。（×）8）在黄土高原上植树造林，就能减少水土流失。（∨）

9）土壤主要由沙、黏土、空气和腐殖质等成分组成。（∨）

10）人们耕地松土是为了增加土壤的透气性，有利于植物生长。（∨）

3、我会选

1）土壤对植物的作用有（提供生长所需要的无机盐，固定根部，提供水和空气）。

2）渗水快、保水性能差的是（沙质土）。

3）最肥沃的自然土壤是（黑土）。

4）最适合用来捏泥人的土是（黏质土）。

5）土粒间空隙最小的是（黏质土）；土粒间空隙最大的是（砂质土）。

6）洗衣沙游戏中主要洗去了（黏土）。

生活中的科学

1、李伯伯说：“蚯蚓是庄稼的好朋友，我们要爱护它。”请谈谈你的看法。

答：对，因为蚯蚓行在土壤中，可提高土壤的透气性，改良土壤。

2、如果过度砍伐树木、破坏植被，下雨时河水就会变得浑浊。这是什么原因？

答：因为没有植物的保护，就会造成水土流失。

四年级下册科学第四单元基础训练答案

11、认识光

观察与思考

2、什么样的物体能够遮挡光？什么样的物体不能够挡光？

3、为什么夜晚没有光？

4、太阳光比月亮光请多少？

（只要学生提出关于光的问题都对）

探究与体验

认识光源

我的交流：日光、闪电光、萤火中光、水母光属于自然光源发的光。夜晚灯光、电焊光属于人造光源发的光。

我的发现：发光的物体叫做光源。

光的传播方向

我的猜想：光的传播方向是沿着直线传播的

我的观察：手电筒发出的光是沿直线传播的，雨中汽车灯发出的光是沿直线传播的。。。。。。我的发现：光是沿直线传播的

通过3个小孔看烛光

我的玩法：1、通过三张带有小孔的纸屏，看是否能看到蜡烛的光。

2、只有眼睛、三个小孔、烛光三者在一条直线上的时候，才能看到烛光。

我的发现：光是沿直线传播的

借助水观察激光灯光束的传播路线

我的玩法：用激光灯射向乘有水的透明水槽，可以清晰的看见光的传播路线

我的发现：光是沿直线传播的

我的收获：

1填一填

（1）发光的物体叫光源。像(日光、闪电光、水母光)属于自然光源。(夜晚的灯光、电焊光)属于人造光源。

（2）光是沿着(直线)向 (四面八方)传播的。

（3）越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的生活，但灯光过多、过亮也会产生(光污染)。

（4）生活中的光污染现象有(城市夜晚的灯光如同白昼) 等。

2小法官

1）我国传统的皮影戏实际上是利用了光的直线传播原理。对

2）镜子等反光的物体都是光源。错

拓展与应用

1、通过三张带有小孔的纸屏观察，能否看到蜡烛的火焰？说明理由。

答：用蜡烛光照在同一直线上有孔的三个小纸板，能看见光线。这说明光沿直线传播。

2、阳光透过树叶落到地面上的光斑是什么形状？为什么？

答：圆状。因为光是沿直线传播的

3、用步枪练习瞄准时，当眼睛与准星尖、标尺缺口三点成一线时，就算瞄准了。这是什么道理？

答：三点成一条直线

12玩镜子

我想研究的问题

2、镜子里与镜子外物体一样大么？

3、镜子里与镜子外的物体左右相反

4、镜子能转变光的传播途径

（只要学生提出关于光的问题都对）

观察实验

认识平面镜

我的交流：阳光沿直线传播，，找到镜子上，镜子又把光反射到其他地方去了

我的发现：平面镜有改变光的传播途径的作用

玩各种各样的镜子

我的玩法：

分别用平面镜、凹面镜、凸面镜观察物体的样子，观察镜子成像的特点。

我的记录

我的发现：

平面镜所成的像与实际物体形状的变化最小，凹面镜、凸面镜成像后，基本上改变了实际物体的原来形状。

用两面平面镜使一物体在镜中成像

我的方案

将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像。

我的记录

我的发现：

将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像，改变两个平面镜之间的夹角，像的数量也会有所变化。

巧用多面平面镜升高温度

我的方案：

多个同学用镜子反光汇聚到一点，用温度计测试温度变化。

我的发现：用镜子反光汇聚到一点，这点的光的温度最强。

我的收获：

（1）表面是平的镜子叫做(平面镜)。平面镜能使物体(反光 )，镜中的像和镜外的物体(大小相等、左右相反)。平面镜能使光的传播路线(发生改变)。

（2）多个平面镜会聚太阳光后，会引起(温度升高)

（3）平面镜和凸面镜中物体的像是(正立的)，凹面镜中的物体像是(倒立的)。

拓展与应用

试一试，用几面镜子能看到自己脑后的头发？想一想为什么。

答：平面镜能改变光的传播路线

13、筷子折了

我想研究的问题

2其他物体在水中是否也会折？

探究与体验

光的折射

我的发现：光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时，传播方向会发生偏折。

我的收获：

1填一填

（1）光从一种(透明物质)以一定的角度进入另一种(透明物质)时，传播方向会发生(偏折)，这种现象叫做(光的折射)。

（2）筷子在水中变“折”。因为(筷子在水中变折了，因为光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时，传播方向会发生偏折)。

（3）“海市蜃楼”、“云海佛光”、“三日同辉”等现象都是因为(光的折射) 造成的。

2我是小法官

站在岸边看水很浅，就可以下去游泳。错

潜水员从水下看到岸边的人变矮了。对

司机从观后镜中观看车后的情况属于光的折射现象。错

光在任何情况下都是直线传播的。对

拓展与应用

渔夫用鱼叉捕鱼时应注意什么技巧？

渔民在用鱼叉捕鱼时，不能将鱼叉对准他看到的鱼，而是瞄准所看到的鱼的下方位置叉去，这是由于光在水面上发生折射折射，而使渔民看到的鱼比鱼的实际位置浅浅些的缘故

14彩虹的秘密

观察与思考

2.彩虹有几种颜色？

3.什么时候出现彩虹？

4生活中还有什么地方会出现彩虹？

探究与体验

彩虹形成时间

我的交流

雨过天晴后，天空会出现彩虹。

彩虹形成原因

我的猜想：阳光中有彩虹的所有颜色

我的方案：1、把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射在对面纸屏上，这是阳光就被分解成七种单色光。

2、用三棱镜让一束光通过三棱镜后分解成七种单色光。

我的发现：水滴、三棱镜能将单一色的阳光分解成七种单色光，形成彩虹。

我的收获：

1填一填

1）、三棱镜能把阳光分解成(红、橙、黄、绿、蓝、青、紫 )七种色光。

2）、雨后，空中有很多(小水珠 )，(阳光)照射在(小水珠上)，这些 (小水珠)把(阳光 )分解成7种色光，形成(彩虹)。

3）、彩虹在天空中出现的时间一般不会太长，原因是(小水珠很快就蒸发掉了)。

拓展与应用

霓是什么？它是怎样形成的？

两条彩虹同时出现，在平常的彩虹外边出现同心，但较暗的副虹(又称霓)。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°，所以副虹位置在主虹之外。因为有两次的反射，副虹的颜色次序跟主虹反转，外侧为蓝色，内侧为红色。副虹其实一定跟随主虹存在，只是因为它的光线强度较低，所以有时不被肉眼察觉而已。

15飞旋的陀螺

2陀螺是怎么做出来的

3陀螺能转多长时间

4生活中有哪些地方用到陀螺原理的

观察实验：

制作简易陀螺

我的方法：1准备好材料

2用卡片剪出一个直径为8cm的圆

3在卡纸上涂色

4将火柴棒从圆形卡纸的中心穿过。

我的发现：当陀螺旋转起来后，三种颜色就变成了一种颜色。

玩陀螺

我的玩法：

分别把小陀螺分别涂成红色+绿色、红+蓝、绿+蓝、红+绿+蓝、红+橙+黄+绿+蓝+青+紫。。。。。。。分别旋转。

我的记录

我的发现：

两种以上的色彩混合之后，会产生一种新的色彩。

我的收获：

1)、(红绿蓝) 是光的三原色。

2）、白光可以分解成(红、橙、黄、绿、蓝、青、紫 )七色光，这七种色光又可以合成(白光 )