初三成绩分析一模发言

九年级一模考试成绩分析

一、基本情况：

二、考试反映出来的问题：

各科与全县平均分有一定差距，还需要努力。

原因：

（1）第一轮复习，做题少，练习时间短。

（2）客观方面：一模考试试卷综合难度虽不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。

（3）学生对综合性考试的各方面适应性有待提高。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能力和心理素质有待加强和提高。

（4）部分学生偏科现象严重，总分的提升以及合格率受一科或两科影响学生较多。

重点说上下薄弱学科出现的问题：

1．开卷考试时盲目翻书抄书，不能够去应变，适应不了题型的变化，考试的时间把握不太好，有部分同学试卷没有及时完成。

2．答题不规范，层级凌乱，开卷做不到取舍有度。

3.知识点能够想到，但是语言组织能力较差，学科语言不规范。

4.主观题思维不全面，角度不完整，缺少逻辑性。

三、经验与改进措施：

（一）寒假开学后，针对年前考试成绩，在于校长指导下，我们年级领导进行了深入分析和认真的反思，采取了一系列的措施，主要是开展了两个活动，召开了四个会。

开展两项活动：（1）请专家来校指导。为了改进复习课，提高复习效率，学校于3月7日—3月18日，请县教研室各学科教研员驻校指导教师的复习课，每个学科每个老师的课都听，听后通过集体教研，总结出适合本校、本学科的复习方法。可以这次我们成绩的提高首先得益于教研室的帮助和指导，在此代表学校、代表九年级全体师生对教育局领导和教研室的老师表示衷心的感谢。与此同时年级组要求老师加强对学生的课下督促检查，首先是把每个班的学生进行了分组，一是优生强强联合，采取老师检查，人人过关的方法检查。二是对中等学生采取小组长检查本组学生，教师检查小组长的的方法，这样做到大面积覆盖，力争整体推进。为了时间保证，我们要求走读班延迟放学时间，教师晚下班离校，这些措施效果比较明显。（2）九年级开展“找优势、定目标、践行动”活动，以学生为主体，立足学生实际，深入了解并积极干预学生的思想、学习现状，引导学生反思自我，规划人生。促使学生学会确定近期目标，从而保持良好心态，认真学习，积极进取。努力营造积极向上，健康进取的校园文化氛围。活动大体安排：

第一阶段（3月17日—3月底）宣传发动，各班开好主题班会；

第二阶段（4月1日—第二次模拟考试）落实行动，开好阶段性总结第三阶段（二模—中考前）总结表彰，积极备考

召开四个会：（1）2月26日召开了年级组优生会，有针对性对他们进行思想教育和学习、复习方法的指导，帮他们坚定信心，提高学习效率。（2）2月27日组织了颁奖会，对上学期涌现出的优秀学生在全校进行表彰，并对九年级第二学期的纪律、学习、生活等方面进行规范，对不同层次的学生提出不同要求。（3）2月28日召开了优生家长会，介绍了学生在学校的情况，让家长了解孩子在学校的表现和学

校对孩子的要求，争取家长对学校工作的理解、认可和支持。（4）3月13日组织了中考100天誓师大会，学校年级领导、班主任、所有任课老师、学生代表都发言表态，效果非常好，提高了学生士气，营造了良好的氛围。

（二）改进措施与方法

结合一模考试和学生实际下一阶段准备从以下几方面着手：

1、各班落实好班内的优生培养对象，班主任组织本单元组学科老师对其进行细致分析，注重学科的均衡，重点对弱势科目进行必要的学法指导。要求教师对于第一次模拟考试当中出现失误的学生，一一查看试卷，帮他们找到原因，分析解决方法,同时也帮助他们树立信心和努力方向。

2、各班各任课教师要定对象、定内容、定检查方式加强对边缘生的辅导工作，包括边缘生思想、自信心及学习的辅导以保障边缘生弱学科的过关及提高。

3、各班在前期确定班级目标的基础上协调任课教师加强学生管理，主要是落实课下小组的督促检查。

4、通过“找优势，定目标，践承诺”的主题活动，强化班风建设、提高学习氛围和学习热情。

5、继续加强薄弱学科的建设，多组织考试测验，从考试测验当中查找问题和分析、解决问题，规范答题方法、拓展思路。

6、相信每个学生.在最短的时间使成绩有大幅提高。

以上分析如有不妥之处，敬请各位领导批评指正。我们今天主要要认真听取兄弟学校的宝贵经验，以便使我校的今年的中考工作取得好的成绩。

谢谢大家！