秋季九年级写字教学工作总结范体兵

写好汉字传承文化

---2015秋季九年级写字教学工作总结通过一学期的学习，学生对学习硬笔书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自

然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体

看，在整个学期中，学生的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他们的努力，硬笔书法

水平都有了较大提高。现在把本学期的教学工作总结如下：

一、规范硬笔书法的教学

为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严

格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给

学生的学提供了切实的保障。在教学工作上，严格按照学校的教学要求和硬笔书法的教学计

划组织教学，抓好教学中的每一个环节。

二、培养学生学习硬笔书法的兴趣

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。对学生来说能写一手好字将对以后的发展

产生至关重要的影响。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学

生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过

基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，

我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习硬笔书法的能力。

三、有效的课堂教学指导

练习硬笔书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习硬笔

书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1. 精讲多练很重要。

在课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般讲课不会超过十分钟，重要

的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到

更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，比如在教垂露竖的时候：最容易出现

的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺

拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉

快的环境下记忆住了该笔画的形状。

2. 巡视指导不能闲。

在学生练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中

可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即

使纠正。

3、重视学生读贴

很多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是容易

形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有吸收;二是写

字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以根据范字精神加以仿写或创作，即

不能举一反三，触类旁通是也;三是学习效率低，往往事倍功半。

解决这些问题的关键就是，在临帖之前，花一些工夫，细心读帖。“读”，并非读出声

音来或单纯地识别汉字，而是观察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“读”呢?

首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵。这一过程，在闲暇

或零碎时间就可。

其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点。八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方

圆、俯仰、向背等;偏旁部首之间的比例、避让、穿插、高低、宽扁、呼应、映带等等，

都要细心体察，不仅要研究笔画和结构的共性，还要研究笔画和结构的不同变化，因为雷同和重复是艺术之大忌。

再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品格，以及作品与作者所处的历史年代的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深入地理解作品的精神内涵。

四、存在的不足

1.学生在练习过程中容易出现心浮气躁，写字不能够静下心下写字。导致写字一直没有太大的长进。

2.在练习笔顺的时候，同学们基本上都是敷衍了事，没有真正达到练习的效果，基本上每节课都是在混时间。在以后的教学中仍需更加努力。

3.在布置作业时没有针对性的布置，比如：学生在写哪些字笔顺不够规范需要多加练习。

4.在练习写字时，先给学生布置一些要求，规范他们上课时的基本坐姿要求。

五．改进措施：

1.上课要求学生坐姿，培养学生写字习惯的关键，多注意学生有出现趴在桌子上写字习惯。

2.要求学生在练习过程中，认真对待每一个字，做好每一横一竖，一撇一捺。没有及格的要求学生课后加强练习。

总之，在一学期的教学中，我们将扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

执笔人:范体兵 2016年1月20日