人教版小学四年级三位数除以两位数(整除)口算题
三位数乘两位数的口算
17、三位数乘两位数的口算 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，让学生经历发现整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。 2、通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。 3、培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。 教学重点：体验口算方法的多样化，并能正确进行口算。 教学难点：整百数乘整十数和几百几十乘整十数口算的算理。 教具学具：口算卡片、数字卡片 教学过程： 一、复习引入 1、口算下面各题（课件出示） 30×4 70×50 300×7 40×60 200×8 20×30 30×30 50×60 交流时抽取70×50、200×8、50×60三个题目让学生说一说思考的过程，再引导学生总结出整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法。 [设计意图：课堂引入，从学生已有的知识经验出发，在问题解决中自然引出新的学习内容。熟中孕新，使学生易于接受。] 2、谈话：我们已经掌握了整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法，这节课我们一起再来研究整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算，大家有兴趣吗？ 二、合作探究，解决问题 谈话：首先我们观察一下情境图，你能提出什么问题呢？ 学生提出问题：（1）一组一共发放了多少份宣传资料？ （2）二组一共发放了多少份宣传资料？ 1、提问：第一个问题怎样解决？能列出算式吗？ 指名回答：400×20= （份） 小组讨论，交流口算方法。（教师巡视） 谁能说一说你是怎样口算出来的？ 学生的算法可能有以下两种情况： 4×2＝8 400×2＝800 400×2＝8000 800×10＝8000 全班交流，选择自己喜欢的方法。对学有困难的学生及时给予指导。 [设计意图：利用学生已有的知识经验，放手让学生在小组合作中探讨整百数乘整十数的口算方法，体验其口算方法的多样性，同时从多种方法中选择更简捷的方法进行计算，体验了解决问题策略的多样性，把学习的主动权交给学生，让学生体会自由选择的轻松和快乐。] 小练习：课本第34页自主练习一。 2、提问：第二个问题怎样解决？能列出算式吗？ 指名回答：210×30= （份） 小组讨论，交流口算方法。（教师巡视） 谁能说一说你是怎样口算出来的？ 学生的算法可能有以下两种情况： 21×3＝63 210×3＝630 210×3＝6300 630×10＝6300 全班交流，选择自己喜欢的方法。对学有困难的学生及时给予指导。 小练习：课本第34页自主练习三。
(完整版)三位数除以两位数练习题
三位数除以两位数的除法（一） 姓名：班级： 一、填空 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 8）96里最多有（）个30. 45里最多有（）个20 276里最多有（）个40. 183里最多有（）个60 9）括号里最大可以填几？ 60×（）< 462 80×（）< 500 80×（）< 253 90×（）< 670 30×（）< 250 50×（）< 260 10）按要求在（）里填上一位适当的数字。 商是一位数商是两位数 （）25÷38（）76÷27（）96÷82（）04÷64□34÷53的商是两位数，□里最小填（） 二、列竖式计算。
1.先说一说把除数看作几十来试商，再计算并验算 81÷27 406÷77 368÷67 112÷26 175÷19 567÷84 2.先估一估商是几位数，再计算。 205÷21372÷45294÷29 328÷42395÷56 765÷57 784÷49459÷682966÷23 三.解决问题 1.一件大衣的价格是570元，一件衬衫的价格是30元。买一件大衣的钱可以
买多少件这样的衬衫？ 2.一辆汽车每时行驶70千米，从A地到B地的公路长840千米，这辆汽车从A 地行驶到B地，需要行驶多长时间？ 3.李伯伯家养了650头肉牛和50头奶牛，肉牛的数量是奶牛的多少倍？ 4.小明每天睡觉前都会看书，一本书共352页，小明每天看32页。小明几天 可以看完这本书？ 5同学们收集了192千克树种，平均装在27个袋中，每袋装多少千克？还剩下多少千克？
三位数除以两位数-整除-竖式运算300题
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 三位数除以两位数-整除-竖式运算300题附答案148÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷15= 410÷41= 420÷21= 781÷71= 288÷18= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55=
507÷13= 469÷67= 442÷34= 224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13=
594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14=
748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22= 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷11= 528÷16= 390÷30= 286÷22= 806÷31=
810÷30= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 638÷11= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 700÷25= 198÷11= 665÷19= 847÷11=
四年级三位数乘两位数口算试题
四年级三位数乘两位数口算试题 学校姓名分数 876x56=326x78=286×25= 463×30=524×36=183×33= 856×49=702×36=645×91= 275×55=300×29=164×64= 660x44=423x55=454×18= 138×25=234×29=464×26= 169×58=911×36=262×89= 928×35=709×68=901×49= 304×62=519×18=195×55= 106x38=464x93=205x95= 152x45=634x76=135x81= 754x32=177x48=456x11=
166x76=145x40=168x92= 984x12=180x33=967x49= 740x61=347x54=142x63= 542x34=136x89=226x11= 736x11=928x22=716x63= 656x58=737x16=571x58= 902x78=120x56=449x69= 381x53=717x89=582x78= 850x32=809x32=905x56= 562x89=244x95=967x28= 989x25=111x79= 123x67= 606x58= 731x12= 511x39= 703x56= 110x78= 329x58= 408×69=701×91=88×706= 19×708=703×59=142×45= 409×26= 908×21=34×209=
294×60=350×45= 740×28= 706×45=109×34=876×27= 324×46=768×36=908×40= 304×29= 264×58=405×66= 701×61=55×706= 16×705= 142×45=
三位数除以两位数-整除-竖式运算300题
三位数除以两位数-整除-竖式运算300题附答案148÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷15= 410÷41= 420÷21= 781÷71= 288÷18= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34=
224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49=
775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22= 976÷61= 600÷60= 969÷51=
330÷22= 869÷11= 528÷16= 390÷30= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 638÷11= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 700÷25=
198÷11= 665÷19= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13= 861÷21= 520÷26= 451÷41= 174÷58= 128÷32= 145÷29= 990÷99= 845÷13= 636÷12= 954÷18= 522÷29= 378÷21= 840÷84= 990÷15= 697÷17=
两三位数除以两位数的整理与练习教案
两、三位数除以两位数的整理与练习 濛江镇中心校吴唐姬 教学内容：苏教版四下P27整理与练习 教学目标： 1、通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正通确的进行笔算。 2、能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。 3、通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。 教学重难点 三位数除以两位数的笔算。 教学过程 一、谈话直接导入 同学们，今天我们来学习一节整理与练习课，有信心上好这节课吗？那现在我们来学习两、三位数除以两位数的整理与练习。（板书课题：两、三位数除以两位数的整理与练习） 二、举例练习，梳理要点 1、出示题目 （1）①师：集中注意，眼睛看屏幕，看这道题。 ②出示题目：学校三——六年级共有学生860人，每20人一列，可以排多少列？ ③默读题目，列出算式，指名口答，师板书：860÷20=
④师：你是怎样算得43的？（指名回答，根据学生回答进行表扬） ⑤小结：整十数除以整十数、几百几十除以整十数一般我们可以口算进行计算，在进行这些题的口算时可以运用商不变规律计算。（板书：口算，商不变规律） （2）师：刚才这题是20人一列，如果改成23人一列，又能排成多少列呢？ ①出示题目：学校三——六年级共有学生860人，每23人一列，可以排多少列？（先估一估，再计算。） ②轻声读题 ③提问：怎样列式？（指名口答，师板书：860÷23=） ④师：看这算式，跟860÷20=有什么不同？（生答除数不同）还能口算出结果吗？（不能）就应该怎样算？（板书：笔算）在用竖式计算之前请同学们估算一下大约是几十多？ ⑤师：下面请同学们用竖式计算并验算（指名板演并说说怎样试商） ⑥小结两、三位数除以两位数的计算方法 师：我们在计算两、三位数除以两位数的笔算应该怎样算？首先是……接着……最后……（课件出示） ⑦集体口答问题 （3）师：刚刚2道解决实际问题同学们完成非常好，接下来老师出个难题看同学们能不能解决。 ①出示题目：学校图书馆一共有960本书放在12个书架，每个书架有5层，平均每层书架放多数本书？
三位数乘两位数的口算
一、教学目标 1、知识目标 让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。 2、技能目标 会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。 3、情感目标 （1）感受数学探索活动的乐趣。 （2）通过交流、讨论，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。 二、教学重点 在具体情境中探索并初步掌握整数乘法的口算方法。 三、教学难点 通过交流、讨论，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。 教学准备：多媒体课件、卡片、学生上课的练习题。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1、懒羊羊要去旅游，可以坐什么交通工具去呢？（它想同学们给它一些建议） 2、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？ （出示六种交通工具的时速的图片） （二）探索计算方法 1、出示例1： 故事情节：懒羊羊出发时给灰太郎看见了，于是灰太郎去追喜羊羊。 我们来看看灰太郎能不能追上懒羊羊。
出示：灰太郎骑自行车追，１小时约行１６千米。 懒羊羊坐在特快列车上，１小时约行１６０千米。 师：同学们能追上吗？ （1）灰太郎骑自行车３小时可以行多少千米？ 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ （2）懒羊羊坐特快列车上，3小时行多少千米？ 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ （3）灰太郎马上回家，改坐飞机。（飞机每小时飞800千米） 灰太郎３小时可以飞行多少千米？ 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ （4）最后灰太郎抓住了懒羊羊。 2、小结：三位数乘两位数口算方法。（板书课题） （三）尝试练习。 1、懒羊羊给灰太郎抓住的消息传到喜羊羊那，于是喜羊羊马上出发去营救。它来到灰太郎的家。可是门锁着。要打开这把密码锁必须要同学们帮忙。同学们愿意吗？ 出示P46做一做（密码就是这些题目的答案） 同学们完成后展示多煤体把灰太郎的房子门打开。 2、门开后经过花园，花园里的花朵挡住了喜羊羊的路，喜羊羊须要同学们帮忙。
三位数除两位数的整除练习题
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 三位数除以两位数-整除-竖式运算300题附答案 296÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷30= 820÷41= 420÷20= 781÷71= 288÷36= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34= 224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22=
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷11= 528÷16= 390÷30= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 638÷11= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 700÷25= 198÷11= 665÷19= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13= 861÷21= 520÷26= 451÷41= 174÷58= 128÷32= 145÷29= 990÷99= 845÷13= 636÷12= 954÷18= 522÷29= 378÷21= 840÷84= 990÷15= 697÷17= 192÷48= 752÷47= 175÷25= 735÷49= 935÷17= 558÷18= 627÷57= 276÷92= 102÷17= 494÷13= 605÷55= 405÷15= 589÷31= 876÷73= 957÷33=
苏教版小学数学四年级上册：二 两、三位数除以两位数测试卷(含答案)
第二单元测试卷 一、口算。 800÷50=320÷40=200÷2÷5= 500÷20=350÷70=300÷3÷2= 400÷40=60÷5=100÷10÷5= 800÷80=200÷40=400÷20÷2= 270÷90=560÷80=600÷30÷4= 二、我会选。(将正确答案的序号填在括号里) 1.除数是15时,余数最大是( )。 A.10 B.14 C.15 D.1 2.538÷88的商最接近( )。 A.6 B.7 C.8 D.9 3.一个数除以32,商是11,当余数最大时,这个数是( )。 A.383 B.352 C.362 D.353 4.388除以一个数,商是15,余数是13,这个数是( )。 A.6 B.7 C.28 D.25 5.下列说法正确的是( )。 A.把除数23看作20来试商,商可能偏大 B.三位数除以两位数,商一定是两位数 C.被除数的末尾有0,商的末尾也一定有0 D.把除数29看作30来试商,商可能偏大 三、用竖式计算,并验算。 624÷20=575÷13=500÷25= 700÷35=480÷12=5600÷40= 四、根据每组中第一个算式的结果直接写出后面两个算式的结果。 1. 24÷4=6(24×5)÷(4×5)=(24÷2)÷(4÷2)= 2. 460÷20=23(460÷2)÷(20÷2)=(460÷10)÷(20÷10)= 3. 220÷22=10(220×2)÷(22×2)=(220÷11)÷(22÷11)= 4. 999÷27=37333÷9=111÷3= 五、解决问题。 1.某高校食堂每天需要50千克大米,1250千克大米够这个食堂用多少天?
三位数除以两位数300题-整除-有答案
三位数除以两位数(整除）300题- 有答案 ５22÷18= 29 364÷1４ ＝ 26 665÷１ 9= ３５ ４18÷19= 22 6４9÷ 11= 59 13２÷1 １＝ １2 48４÷1１＝44 143÷１ 1= 13 ５7４÷ 14＝ 41 594÷18= 33 68９÷１ 3= 53 52２÷1 ８= 29 ９72÷１2＝８1 1２8÷ 16= 8 9６0÷1 ２= ８0 3５1÷13＝27 ５13÷ 19= ２7 66５÷ 19= 3５ 640÷１6= ４０ 144÷１ 2= １２ ８８0÷ １１= 80 420÷12= ３5 1６8÷1 ４= 12 6８4÷ 19= 36 8４５÷1３＝6５216÷12= 18 949÷１ 3= 73 ２88÷18＝16 ６8８÷ 16= ４3 ９７5÷1 ３= 75 484÷11＝44 270÷１ 5= 18 342÷19= 18 923÷1３＝７1 377÷13= 29 １71÷ 19= 9 728÷14= ５2 544÷17 ＝ 32 7２２÷1 ９= 3８ ３２5÷13= ２5 28０÷１ 4= 20 ８９１÷ １１＝ 81 １21÷11= 11 231÷1１ ＝ ２1 459÷１ ７＝ 27 264÷11= 2４870÷15= 58 996÷12= 83 832÷16= ５2 16８÷ 14= 12 299÷13= 2３ 583÷1１= 53 640÷16= 40 1４3÷１ 3= 11 924÷12= ７7 754÷13 ＝ 58 150÷１ 5= 10 6３０÷１4= ４5 3４０÷ 17= ２０ 30４÷16 ＝ 19
[苏教版]四数上《两三位数除以两位数》单元教案
[已校验]2020年杭州市下城区一模数学答案 两、三位数除以两位数（共16课时） 教学目标： 1、使学生在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商是一位数）、三位数除以两位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。 2、使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；结合笔算的学习。 3、使学生获得运用已有知识探索新内容的体会；在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。 4、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。 教学重点： 引导学生自主探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法；使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。在笔算时能灵活地试商，提高学生计算的正确率，帮助学生形成必要的计算技能，进一步应用除法解决实际问题。 教学准备： 多媒体
第1课时 除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数） 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第8页例1、“试一试”和“练一练”，第10页练习二第1～5题。 教学目标： 1．使学生通过思考，主动探究并获得除数是整十数、商一位数的除法口算和笔算方法，能正确地口算整十数除以整十数，以及笔算两、三位数除以整十数、商一位数的除法得数；学会用除法进行时间单位的简单换算。 2．使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解口算和笔算方法，初步体验笔算过程，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力。 3．使学生通过探究笔算方法，感受自主探索和合作交流对于数学学习的作用；养成认真计算、验算检查的学习习惯。 教学重点： 除数是整十数、商一位数的除法口算、笔算方法。 教学难点： 独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。 教学过程： 一、引入课题 1.激活经验。 (1)口算。 60÷2= 80÷4= 160÷8= 65÷3= 872÷2= 指名学生板演笔算题，其余学生口算。 结合口算让学生说说怎样想的。 检查板演题，说说除法笔算怎样算。 2．引入新课。 谈话：上面是我们学习过的两、三位数除以一位数的口算和笔算，今天起我们要开始学习两、三位数除以整十数。这节课先学习除数是整十数的除法日算和笔算。（板书课题：除数是整十数的除法口算和笔算）这个内容要大家自己思考计算，交流是怎样算的，要看大家能不能用我们过去除法计算的经验学习
三位数除以两位数练习题竖式计算题
三位数除以两位数练习题竖式计算题435÷15= 150÷19= 325÷13= 223÷12= 114÷16= 472÷18=20÷15=968÷22=982÷13= 190÷11=813÷14=72÷56=42÷16= 49÷11=24÷39=18÷14= 33÷15=87÷19=61÷17= 141÷13= 443÷13= 121÷11=99÷13=244÷12= 966÷23=59÷17=3÷16=784÷4= 666÷11= 927÷16= 205÷21= 418÷14= 512÷19=320÷16=589÷14=42÷11=923÷88= 188÷16= 10÷15=95÷56=72÷13= 31÷19=65÷57=40÷15= 328÷42=13÷17= 36÷18= 72÷4= 165÷11= 148÷37= 390÷15= 288÷18=
300÷12=915÷61=410÷41=68÷26=62÷3=935÷55=20÷21 =112÷56=65÷15= 86÷26=81÷71= 86÷58= 469÷67= 42÷34= 24÷14= 162÷27= 481÷37= 638÷29= 312÷13= 962÷13= 736÷32= 198÷11=67÷13= 174÷58=00÷80=40÷94=94÷22=27÷57=48÷27=00÷25=3 2÷16=91÷27= 144÷18= 162÷27= 88÷96= 160÷20= 221÷17= 730÷73= 610÷61= 976÷61= 700÷25=08÷76=72÷59=00÷60=74÷14=24÷24=72÷18=6 9÷51=48÷34=43÷49=18÷22=30÷22= 289÷32=567÷43=328÷68=75÷25= 852÷47=75÷48=555÷68=89÷33= 329÷87=457÷38=
三位数除以两位数300题-整除-有
三位数除以两位数（整除）300题- 有答案522÷18= 364÷14= 665÷19= 418÷19= 649÷11= 132÷11= 484÷11= 143÷11= 574÷14= 594÷18= 689÷13= 522÷18= 972÷12= 128÷16= 960÷12= 351÷13= 513÷19= 665÷19= 640÷16= 144÷12= 880÷11= 420÷12= 168÷14= 684÷19= 845÷13= 216÷12= 949÷13= 288÷18= 688÷16= 975÷13= 484÷11= 270÷15= 342÷19= 923÷13= 377÷13= 171÷19= 728÷14= 544÷17= 722÷19= 325÷13= 280÷14= 891÷11= 121÷11= 231÷11= 459÷17= 264÷11= 870÷15= 996÷12= 832÷16= 168÷14= 299÷13= 583÷11= 640÷16= 143÷13= 924÷12= 754÷13= 150÷15= 630÷14= 340÷17= 304÷16= 264÷11= 546÷13= 165÷11=
176÷11= 960÷16= 374÷17= 143÷13= 561÷17= 406÷14= 330÷11= 781÷11= 600÷15= 247÷19= 845÷13= 585÷13= 247÷13= 224÷16= 518÷14= 975÷13= 752÷16= 464÷16= 162÷18= 513÷19= 869÷11= 846÷18= 697÷17= 918÷17= 196÷14= 910÷13= 252÷18= 741÷13= 840÷15= 994÷14= 560÷16= 390÷13= 578÷17= 225÷15= 320÷16= 611÷13= 928÷16= 338÷13= 476÷14= 825÷11= 330÷11= 121÷11= 684÷18= 160÷16= 832÷13= 979÷11= 570÷15= 559÷13= 950÷19= 936÷18= 322÷14= 442÷17= 480÷12= 476÷17= 690÷15= 902÷11= 324÷12= 340÷17= 817÷19= 803÷11= 340÷17= 994÷14= 560÷16= 253÷11= 888÷12= 684÷18=
两、三位数除以两位数单元练习
四年级数学（除法）单元练习 班级姓名成绩 一、仔细阅读，认真填写。 1.三位数除以两位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数。 2.120分=( )小时 480秒=( )分 3.计算458÷38时，将38看成( )来试商；计算458÷33时，将33看成( )来试商，此时商可能偏( )。 4.要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填( )；要使536÷□5的商是两位数，□里最大填( )。 5.在计算360÷24－11时，应先算( )法，如果想要改变运算顺序先算减法，算式应该改为( )。 6.直角三角形中有一个锐角为30°，那么另一个锐角为( )。 7.从一楼到二楼用了6秒钟，用同样的速度从一楼到五楼要用( )秒钟。 8.□÷□=17……19，被除数最小是( )；□÷28=40……★，★最大是 ( )，被除数最大是( )。 9.小丽在计算除法时，把除数23看成32，结果得到的商是24余14，想一想正确的 商应该是( )。 10.在一条林荫道的两边栽树共栽了62棵树（首尾都栽），每相邻的两棵树相隔6米。这条林荫道长( )米。 11.今年是建国60周年，国庆节期间刘叔叔为了吸引顾客，打算在店门口按“5红4绿3黄2蓝”镶上彩灯，如果一共用了134个彩灯。算一算最后一个彩灯是( )颜色的，一共用了( )个红灯。 二、掌握技巧，灵活运算。 1.用简便方法计算。 840÷21 456－(156＋87) 7800÷25÷4 2．脱式计算。 351－(164－78) (75＋61)÷17 210－140÷35 三、物体观察。 ⑴观察下面物体它是由( )个正方体组成的，画出从不同方位看到的形状。 ①从正面看的形状是( )；
三位数乘两位数练习题及答案
1 . 865×6= 21 . 612×12= 41 . 457×69= 61 . 862×68= 81 . 755×29= 2 . 541×9= 22 . 681×54= 42 . 683×40= 62 . 254×24= 82 . 260×23= 3 . 123×25= 23 . 724×6= 43 . 118×58= 63 . 148×42= 83 . 979×18= 4 . 84×33= 24 . 509×61= 44 . 728×31= 64 . 454×40= 84 . 75×29= 5 . 509×55= 25 . 813×79= 45 . 927×9= 65 . 955×61= 85 . 441×55= 6 . 275×17= 26 . 580×55= 46 . 46×20= 66 . 404×49= 86 . 466×91= 7 . 479×77= 27 . 853×82= 47 . 186×11= 67 . 760×45= 87 . 598×77= 8 . 954×61= 28 . 115×70= 48 . 33×49= 68 . 78×71= 88 . 121×11= 9 . 758×89= 29 . 263×47= 49 . 371×27= 69 . 651×46= 89 . 370×70= 10 . 531×3= 30 . 173×48= 50 . 934×21= 70 . 60×53= 90 . 559×26= 11 . 804×11= 31 . 495×93= 51 . 461×23= 71 . 25×4= 91 . 979×67= 12 . 939×90= 32 . 563×57= 52 . 514×48= 72 . 885×30= 92 . 191×36= 13 . 944×53= 33 . 834×86= 53 . 948×48= 73 . 661×10= 93 . 952×94= 14 . 236×36= 34 . 671×12= 54 . 552×97= 74 . 569×67= 94 . 557×41= 15 . 87×47= 35 . 953×48= 55 . 436×87= 75 . 827×89= 95 . 999×59= 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
三位数除以两位数练习题
三位数除以两位数练习题735÷15=330÷11= 371÷17= 728÷17=435÷15= 472÷18= 813÷14=518÷14= 150÷19= 420÷15=672÷56= 633÷15= 325÷13=968÷22= 842÷16= 987÷19=223÷12= 982÷13= 649÷11=561÷17= 114÷16= 190÷11=624÷39=141÷13=
443÷13=121÷11= 299÷13= 244÷12=966÷23= 459÷17= 393÷16=784÷49?= 666÷11= 512÷19=923÷88= 572÷13= 927÷16=320÷16= 188÷16= 931÷19=205÷21= 589÷14= 710÷15=765÷57= 418÷14= 342÷11=395÷56= 240÷15=
240÷13=294÷29= 240÷20= 689÷15=328÷42= 513÷17= 636÷18=372÷45?= 165÷11= 300÷12=962÷37?= 765÷15= 148÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷15= 410÷41= 420÷21= 781÷71= 288÷18= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34=
224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76=
三位数除以两位数口算
三位数除以两位数的口算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第83页例1，课堂活动第1题以及练习十七第1～3题。 【教学目标】 1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。 2、体验三位数除以两位数的除法与现实生活的联系和应用价值。 3、初步渗透除法运算中商不变规律。 4、通过自主探究发现，体验数学发现的乐趣，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。 【教学过程】 一、创设情景、认知铺垫 1、口算（抢答） 30÷6= 40÷5= 20×40= 200÷4= 84÷4= 25×30= 480÷8= 250÷5= 300÷6= 说说口算300÷6是怎样想的？ 2、乘车 有20个同学去坐出租车，每辆车坐4人，要租几辆车？（口答） 二、独立尝试、获取新知 1．呈现情境图。你获得了哪些信息？你可以提出什么问题？ 学生自主提出问题：一共要坐多少辆车？ 2．学生自主探索算法。 （1）要求“一共要租多少辆车？”该怎样列式？说说理由。 板书 200÷40 小结：今天我们就来学习三位数除以两位数的口算。 （板书：三位数除以两位数的口算） 学生独立尝试解决：你能猜猜得数吗？ 预设生1: 200÷40＝5 生2: 200÷40＝50 （2）自主探索200÷40的算法。 把你口算的方法用自己喜欢的形式记录在导学单上，（或者学生看书找出算法）。 （3）汇报：
你是怎样得出这个答案的？ （借助学生已有知识基础，抓两个要点：①因为40×5=200，所以200÷40=5。 ②因为20÷4＝5，所以200÷40=5。） 3、试一试，卡片口算。 三、合作共进、探究算法 呈现情境图。增加一个条件“租一辆车要840元”你能提什么数学问题? 学生自学里例1后小组合作、探究算法 1、要解决“平均每人需要车费多少元？”需要那些信息？ 2、怎样列式？说说理由。 3、学生展学： 口算是怎样想的？还有不同的口算方法吗？你最喜欢那种？ 汇报：集体交流——你是怎样得出这个答案的？借助学生已有基础知识：（1）因为21×40=840，所以840÷40=21。（2）84÷4=21，840÷40=21。（3）800÷40=20,40÷40=1,20+1=21。 4、师小结。 四、巩固练习 1．口算。 300÷60= 800÷80= 120÷20= 720÷90= 480÷40= 690÷30= 说说口算690÷30怎样想的？ 2、完成练习十七第2题投篮（连线） 五、达标检测 1、算一算，比一比。说说你发现了什么？ 2、判断。说说理由。 六、分享收获:这节课学了什么？学会了什么方法？哪些小组表现得好？ 板书设计 三位数除以两位数的口算 200÷40＝5 840÷40＝21 想：（1）40×（5）＝200 想：（1）（21）×40＝840 （2）20÷4＝5 （2）84÷4＝21 840÷40＝21 200÷40＝5 （3）800÷40＝20 40÷40＝1 20＋1＝21
四年级三位数乘以两位数练习题
三位数乘两位数计算题练习： 408×69= 701×91= 88×706= 19×708= 703×59= 142×45= 409×26= 908×21= 34×209= 294×60= 350×45= 740×28=
706×45= 109×34= 876×27= 324×46= 768×36= 908×40= 304×29= 264×58= 568×43= 429×87=
56×634= 18×758= 763×43= 582×40= 508×35= 589×86= 40×260= 402×19= 三位数乘两位数的应用： 【典型题例】 例1、一个长方形草地，长是135米，宽是12米，这块草地的面积是多少平方米？ 例2、我国发射的第一颗人造卫星绕地球一周需要114分钟，那么绕地球46周需要多少分 钟？
例3、一辆自行车的价格是104元，一台电视机的价格是一台饮水机的12倍。 （1）一台电视机的价格是多少钱？ （2）一辆自行车和一台电视机共多少钱？ （3）你还能提出什么数学问题？请解答出来。 例4、 （1）买10台游戏机多少钱？ （2）买8台游戏机和11台学习机要花多少钱？ 例5、同学们沿着一段公路的一侧栽树，每隔12米栽一棵树，从公路的一端到另一端共栽了155棵树。这段公路有多长？ 例6、
学校今年共植树多少棵？ 【课堂练习】成绩____________ 一、新月小区有24栋居民楼，每栋居民楼有502户人家，新月小区一共住了多少户人家？ 二、水果店运来苹果和芦柑各40箱，每箱芦柑装11千克，每箱苹果装14千克。运来芦柑和苹果共多少千克？ 三、星星影剧院，设置了35排，每排坐102人，放映某场电影，3400人能坐的下吗？ 四、羽绒服羊绒大衣 （1）小菲服装店去年冬季购回18件羽绒服，每件进价172元，购回20件羊绒大衣，每件进价268元，购进这些衣服一共花了多少钱？
两三位数除以两位数单元测试
两、三位数除以两位数单元测试 Wsjxxsxn201410 一、填空。18分 1. 705÷47商的最高位在位；6□8÷58的商一定是位数。 2. ÷29=9 ......4 428÷=6 (50) 3. 240秒= 分30000毫升= 升8升= 毫升 4. 540是18的倍；15的40倍是；的5倍是270。 5. 480÷24=480÷4÷960÷6÷5=960÷ 6. 要使367÷3□的商是两位数，□里最大可填；□67÷44要使商是一位数，□里的数最大要填。 7. 140人乘坐42座的大客车去参观，至少需要辆这样的大客车。 8．一个数除以82，把除数看成80来试商，试商可能；一个数除以37，把除数看成40来试商，试商可能。（填“偏大”或“偏小”） 9. □÷55=24……□，余数最大是（），这时被除数是（）。 二、判断：（正确的在括号里打“√”，错误的打“╳”。）4分 1、三位数除以两位数，商有可能是一位数，也有可能是两位数。……（） 2、140人乘坐40座的大客车去参观，至少需要4辆这样的大客车。（） 3、860÷30=86÷3=28……2。…………………………………………（） 4、被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变。…………（） 三、选择：（将正确答案的序号填在括号里。）5分 1、把除数54看作50来试商，商（） A、可能偏大 B、可能偏小 C、可能偏大，也可能偏小
姓名:_________ 班级:_________ 成绩:________ 2、9只羊8天一共产奶216千克，9只羊每天产奶多少千克？算式是（） A、216÷9 B、216÷8 C、216÷8÷9 3、计算540÷36，下面哪种算法比较简便？（） A、540÷9×4 B、540÷9÷4 C、540÷4×9 4、下面哪道题的小括号去掉后不影响计算结果？（） A、（40＋60）÷20 B、300÷（5×6） C、200－（60×2） 5、要使□36÷45的商是一位数，□里可以填（） ，2 ，2，3 ，2，3，4 四、计算： 1、直接写出得数8分 840÷40＝64÷4＝800÷80＝0 ÷74＝ 540÷60＝63÷21＝ 88 ÷22＝270÷9 ＝ 2、用竖式计算并验算。9分 724÷70= 832÷16= 362÷48=
《三位数除以两位数的除法》教案说课稿
三位数除以两位数的除法说课稿 一、说教材 1．教学内容 苏教版小学数学第七册“三位数除以两位数的除法”。这部分内容是在学生已经学会了两、三位数除以一位数、也掌握了除法计算的笔算格式和基本的试商方法，教学中要充分利用学生已有的学习方法和认识经验，调动学生学习的积极性，引导学生自主探索的学习方法，学生在理解算理的基础上，提倡算法多样化，加强计算多种形式的练习，提高计算能力。 2．教学目标 （1）、使学生在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商是一位数）、三位数除以两位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。 （2）、使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；结合笔算的学习。 （3）、使学生获得运用已有知识探索新内容的体会；在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。 （4）、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。 [教学重点] 引导学生自主探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法；使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。对计算知识进行系统整理，提高计算能力。 [教学难点] 独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。在笔算时能灵活地试商，提高学生计算的正确率，帮助学生形成必要的计算技能，进一步应用除法解决实际问题。 二、教法、学法 从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。 为了更充分地发挥学生的主体地位，切实提高课堂教学效率，我对本节课作了如下设计： 首先，回忆知识，总体评价。请同学先回忆一下，这一部分我们主要讲了哪几方面的知识，每一方面又包括哪些具体的内容，同学之间互相交流、互相补充，增强小组合作意识。 其次，整理单元知识，形成知识体系，组建知识板块。同时及时补上学习这一单元的知识缺陷，使每一位学生都能够扎实系统地掌握知识，在某种程度上形成自己复习的程序，能够掌握和运用一定的方法进行复习。 最后，强化训练。设计有层次、有梯度的练习，并注意练习的针对性和趣味性，提高计算能力，让学生在巩固中得到发展和提高。 三、说教学过程 一、回顾揭题 1.回顾内容。 引导：最近一段时间，我们学习了两、三位数除以一位数。回忆一下，这一单元都学习了除法的哪些知识，知识之间有哪些联系，同桌先互相说说看。如果有困难，可以把书打开看一看、说一说。 交流：这一单元你认识了关于除法的哪些知识，能举出这些知识的例子，并说一说相互之间的一些联系吗？结合交流说明主要内容及联系，并板书： 除数是整十数的口算（80÷30除数是整十数除法笔算除数是两位