幼儿园社会我的爷爷奶奶(三篇)
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幼儿园社会我的爷爷奶奶(三篇)目录：
幼儿园社会我的爷爷奶奶一
幼儿园社会漱口歌二
幼儿园社会漱口歌三
幼儿园社会我的爷爷奶奶一
设计思路：
本活动源自于主题“我爱松”中的“松的民俗风情”。在寻找
有关松民俗风情的过程中，发现了许多松传统的小吃，点心和人民
的生活习惯，正随着社会的前进，发生了很大的改变。而经历这些
变化的人，正是我们的爷爷奶奶们。
恰巧，重阳节又将临近，如何让孩子们真正了解爷爷奶奶的过去，从而发自内心地去关心、敬爱爷爷奶奶，是本次活动重要目的
之一。
现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。通
过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他
们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归
纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件
的认识，从而发现松的变化，感受我们的生活正越过越好。
活动目标：
1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设：
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录
活动流程：分享交流——阅读体验——比较感知
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这
个标记是什么意思？
为什么是这个样子的？
2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由
3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？
什么叫补丁？
订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）
当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，
爷爷为什么还要穿呢？
b、说了穿就说一些吃的？
我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？
我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？
谁来尝一下是什么滋味？
二、阅读体验
1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。（出示ppt观察图片）
2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）
我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？
三、比较感知
1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）[网站]
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2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。
3、今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？
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我的爷爷奶奶教案
一、教学目标 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情 二、重点、难点 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情 三、教具、学具 学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。 四、教学过程 1.导入 （1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。 （2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。（3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》 2.深入感知，学习新知识 （1）对比感知不同线的特点与质感 纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。（2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。 （3）教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。 3.深入学习版画造型表现方法。 根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品 （1）作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。《老人》P18 哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏 （2）作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。 （3）复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。 4.尝试实践 5.评价 6.拓展
爷爷的作文5篇
爷爷的作文5篇 爷爷的作文 今天，我给大家介绍个神秘人物你们猜，他是谁？那就是我的爷爷。 爷爷长方脸，脸上布满了皱纹，横一到竖一道的像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。灰白的眉毛下一双大大的眼睛深深地陷在眼眶里，手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子。手掌上磨出了厚厚的老茧。爷爷已进入古稀之年，耳朵有点背，说起话来像打闷雷似的，震得墙壁嗡嗡直响。 爷爷爱养牛，可真爱到“顶”了。他照顾那些牛，就像照料自己的孩子一样精心，每天给它们清扫粪便，更换垫脚，还不断给它们挠痒痒，驱蚊虫。早上一起床就抄起镰刀，到山坡上、田野里割野草；中午顶着炎炎的烈热到崎岖的山坡上放养；傍晚到邻居家去挑泔水，每天忙得不亦乐乎。收秋以后忙着的田地里收集各种草料，为牛过冬做准备，每天把他累得精疲力竭，忙得蓬头垢面，但他没有灰心，仍然乐呵呵地劳作着。牛棚里里里外外被他收拾得井井有条、干净整洁。 一次，我跟爷爷说：“您年纪大了，就不要再养牛了。”他说：“现在我身体还行，不想给你爸妈添麻烦，而且养牛还可以交朋友，交流养牛心得，还可以增加收入，改善生活。天天与牛为伴，既可以锻炼身体，又可以吸收大自然的新鲜空气，何乐而不为呢？”
我听后很感动，爷爷是多么伟大，我要向爷爷学习，早早自立。 爷爷的作文 我爷爷今年六十六岁了。他的脸上开始出现了皱纹，头上增添了几根白发，但是，爷爷的眼睛还是那么炯炯有神，身体硬朗，对人和蔼可亲。 爷爷退休以后，我上学了，他每天早晨送我去学校，下午把握接回来，还要做家务，在家里忙忙碌碌的。 从幼儿园开始到现在，每天晚上爷爷都给我讲故事：《三国演义》、《西游记》成语故事等。给我印象特别深刻的是，爷爷每次给我讲故事的时候都面带微笑，模仿故事情节变化的语气，讲的故事也非常有趣，我有这样知识丰富的爷爷，我很到很高兴。 有一天，我在想爷爷的脑袋为什么这么大？知道这么多？爷爷真是上知天文、下知地理啊！我忍不住问：“爷爷为什么知道这么多的故事？”爷爷说：“我喜欢看书，看的书越多，知识就越多，故事也就越多。”说完，爷爷指了指书架上，哇！我家的书架上有好多好多的书。 我现在才知道爷爷竟然动的的知识这么多，我一定要想爷爷学习学习，多看书，长知识。 爷爷的作文 说起我家的“老物件”，其实也不算太“老”，宽打宽算也就六十四岁。他就是我的爷爷。 我爷爷的样子也不算老，至少在同龄人中是这样。那饱经风霜的
幼儿园中班社会活动教案《 爷爷奶奶辛苦了》
教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案《爷爷奶奶辛苦了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 3、萌发热爱爷爷奶奶的情感。 活动准备： 1、相关幻灯片、录像；音乐。 2、爷爷奶奶的照片。 3、泡好的茶。 活动过程： 一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶。 师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？ 三、招待爷爷奶奶。 1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出。 1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等） 2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。
3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱。 1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情。 六、游戏环节。 结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。
我的爷爷奶奶作文
我的爷爷奶奶作文 导读:我的爷爷奶奶小学作文11篇 在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的我的爷爷奶奶小学作文，希望能够帮助到大家。 我的爷爷奶奶小学作文 1 我爷爷奶奶生活在黑龙江省完达山边一个美丽、字根表的农场里。去年暑假，爸爸领我去探望了兹祥的爷爷和奶奶。现在回想起那段快乐的时光，就象发生在昨天，历历在目。记得刚到爷爷奶奶这家的时候，我一下车，就被瘦小的，长着满头银发的奶奶紧紧地搂在怀里。 还不停地叫着我的乳名，我心里顿时感到有股暖流，流遍了我的和全身。这时，住拐棍的爷爷走过来，抚摸着我的头，用亲切、疼爱的目光看着我，让我感到无比的幸福。进了爷爷奶奶的家。我看见了成群的鸡、鸭都在叫着，还有一只大白鹅呢！它们好像在欢迎我的到来呢！我还看见了爷爷奶奶种的各种蔬菜，有绿油油的青椒，红通通的柿子，淡黄色的大南瓜……这时，我感觉到爷爷和奶奶是多么的勤劳啊！ 他们用辛勤的汗水，换来了丰厚的果实。吃饭了，奶奶端上了山里的木耳，大折鹅下的蛋还有院子里的新鲜蔬菜。真是美味可口。让我胃磊大开。以后的每一天奶奶领着我参观了农场的各美景，有森林、田野、水库……真是美丽极了。爷爷还给我讲了许多关于农场的事故。快回家了，我才依依不舍的对爷爷奶奶说：“我定会回来看您们的，因为您们是世界上最疼爱我的两个老人。” 我的爷爷奶奶小学作文2 都说隔代疼，身边有爷爷奶奶的爱是最幸福的。我的爷爷奶奶都是十分谦和的人，对人很友善，对于我们这些下一代更是无微不
至，基本每个孩子都受益匪浅。得到上辈人的关心，我们兄弟姊妹自小就经常一起玩感情很好很团结。 从记事起我就是爷爷奶奶家的常客。奶奶退休相对来说比较早，那会儿我很小，也许是对幼儿园比较陌生和排斥，经常生病，奶奶家就是我最好的去处，在那里我度过了美好的童年，现在想来，爷爷家阳台上的荡床仍在眼前闪现。 也许是我有福气，上小学后学校就在爷爷小区附近，地理的便利我更成了爷爷家的粘粘胶。多少个日日月月，在我我记忆里写上了浓墨重彩的一笔，无可替代，不能割舍。后来的中学，大学，爷爷家是我经常驻足休闲的港湾，伴我成长，催我奋进。其末考试取得好成绩时的由衷高兴，成长路上遇到挫折时的语重心长；我的心里满满的，满满的都是对爷爷奶奶的爱和敬意。 现在我工作了，承担起了一份责任，经常想的就是如何报答两位老人，如何让爷爷奶奶生活的更快乐。其实谁都知道长辈对小辈的爱是用任何行动和金钱而无以回报的，除了买些老人喜欢的东西，开车带老人走走看看，看看城市的新气象，新变化，多陪陪爷爷奶奶也许就是我最好的报答方式了。两位老人风风雨雨几十年，是该好好安享晚年了，我们一大家人围坐桌旁，热议时政话题，交流每周的见闻，吃团圆饭，放鞭炮，很美好很温馨。 我的爷爷奶奶小学作文3 我的爷爷、奶奶是勤劳朴实的乡下人。他们正直的人品与人格是一般人所没有的。 我的奶奶是个地地道道的农村妇女，她用无私的爱哺育了四个孩子，她的爱与宽容就像无边无际的大海；我的爷爷是个像老黄牛一样耐力的人。多么热的天气，出出进进，忙忙碌碌的总是他的身影，一刻也不停歇，都73岁高龄的人了，一天到晚忙个没完，浇水、剪枝、割草——一时也闲不下。我真不知道爷爷哪来
幼儿园小班简笔画教学工作总结(1)
幼儿园小班简笔画教学工作总结(1) 辅导幼儿绘画是一项艰难的工作,这一步训练虽说容易,但往往做起来是很困难的。这 就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位,细心地去了解每个幼儿的潜在能力,大胆地做 出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品。这样我们的业务水平才会不断的提升,同时我 们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上 说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。 在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及 时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。 通过一个学期的学习,孩子们都能够很开心的参加美术活动,涂色的方面也有了很大的 进步,大部分的孩子都能够将颜色均匀的涂在指定的地方。孩子们的线条也日渐成熟,能够 独立的画出简单的一些图形。首先我重点在激发幼儿的兴趣方面下功夫: 在生活自理能力的培养上，我们把重点放在在培养幼儿自我服务的能力上。托班的幼 儿刚入园，生活自理能力差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。在与 家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，托班的生活课程是 十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对托班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的 幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下 几点做法： 语言方面首先，培养幼儿的听话能力，在老师讲话时，幼儿能安静的听，并能听清楚 老师的简单指示并照着去做。然后，培养幼儿说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的 幼儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述 一句话。 一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣 在课堂教学中，对教材进行适当处理，“详则略之，略则详之”，在文本的留白处进 行拓展，引领学生走进文本的最深处。给予是快乐的、幸福的，这是主旨，亦是灵魂。我 以“除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉娅还给予小女孩，给予哥哥姐姐，给予我们什么?” 为重点，让学生多元地、多维地、多角度地去诵读文本、感悟文本，同时又超越文本，去 感受文字背后金吉娅那颗善良、仁爱之心、那种同情、体贴之意，引领学生层层剥笋式地 感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程，成为学生情感 自在滋养的过程，成为学生精神自然丰厚的过程。
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)
小班主题活动课程计划：我爱祖父母教学计划（带教学反思） 小班主题活动我喜欢祖父母教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,讲述祖父母,祖父母为自己做了什么,带着感恩的心情体验和感受自己对自己的爱,明白重阳节是老人的节日,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,快来看看我爱爷爷奶奶的教学计划.活动目标： 1.告诉祖父母和祖父母他们为自己做了什么.用感恩的心情来体验和感受他们对自己的爱. 2.了解重阳节是老年人的节日. 3.以各种方式表达对祖父母的感激之情. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.培养孩子的思维和口头表达能力. 活动准备： 1,自制的小故事：奶奶和小孙女. | 2,刷,纸. 3.歌曲《感恩的心》. 活动程序：
1.进口：我们班上的孩子喜欢听故事.今天,老师带给你一个很好的故事.这个故事的名字是“奶奶和小孙女”. 2,讲述故事：'有一位奶奶,她有一个漂亮聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的父亲和母亲都在远方工作,很少回来,她和奶奶一起生活,每天,奶奶都会把一只漂亮的蝎子放在娇娇上,穿上干净漂亮的衣服,然后把她送到幼儿园.娇娇已经在工作的中间,但她不想独自走路,总是让奶奶抱着,奶奶说：“我老了,不能抱你了”,娇娇不听,哭不着去幼儿园的麻烦,奶奶不得不抱她. 送甜,奶奶赶紧回家,因为她还有很多事要做 - 娇娇衣服;清洁房间的卫生,清理到处扔的玩具;去市场买娇娇最爱吃的食物;天气很冷,给温柔的缝好温暖的被子.有一天,娇娇在幼儿园和其他奶奶去接她,但等了很久之后,孩子们都捡了,奶奶还没有,后来,邻居的阿姨来接了胶家,告诉她奶奶生病了.娇娇回家后看到她的祖母躺在床上,她不能和她玩耍,她也不能给她一顿丰盛的饭.娇娇很伤心.她特别希望她的祖母很快会好起来的.后来,我的祖母生病了,娇娇被父母收回了.爸爸妈妈告诉她,她的祖母太累了,太老了,无法照顾她.但是娇娇非常喜欢她的祖母.她经常哭着找到她的祖母.她说：我很听话,我永远不会让奶奶再次拥抱. 3.引导孩子们讨论：祖母的祖母如何爱她的小孙女？ 娇娇对吗？
《爷爷奶奶》教案
《爷爷奶奶》教案 教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊崇老年人。 2、理解老人的心思和分外习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学重点： 能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现爷爷奶奶的神情。 教学难点： 能运用例外的版画肌理效果，表现爷爷奶奶的神情。 教学方法： 情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数： 1课时。 教具准备： 图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪 教学过程： 一、导入新课 （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《爷爷奶奶》。 二、课堂发展
1、观察与记忆 ①、同学们在脑海中回想爷爷奶奶的样子。 ②、思考：怎样表现“爷爷奶奶”。（板书：爷爷奶奶） 2、尝试与探究 ①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的样子。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 3、创作与表现。 ①、布置作业：用吹塑纸刻线制作版画的方法表现自己的爷爷奶奶，然后大家展示交流，看谁的作品表情最逼真。 ②、出示课件：（制作方法） 制作底板： A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）； B、比一比，谁的人物表情最丰盛、最风趣，谁的线条用得最佳； C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。 D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情”。 ③、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室纯洁。 ④、学生创作，教师辅导。 5、学习与评价 ①、展示几幅有代表性的作品，通过给爷爷奶奶绘制肖像，培养关心长辈的情感。 ②、出示评价点：
描写我的爷爷奶奶作文
描写我的爷爷奶奶作文 导读：描写我的爷爷奶奶作文一： 今天我来介绍一下我的爷爷奶奶，你们可能会问，爷爷奶奶有什么介绍的?每个人家里的爷爷奶奶不都是一个样子嘛?不不不，你想错了，只有我的爷爷奶奶除外。好了，话不多说，下面由我来介绍吧! 我的爷爷，是一个工作狂，也许只有年轻人才会是个工作狂，但我的爷爷也可以算得上是一个“年轻人”。先介绍工作狂把!他呢，每天早出晚归，真的挺令人担心的。有一次，我跟爷爷去他工作的厂里体验了一回，不出所料，苦啊!早上去就有许多的账本，堆积如山，爷爷要用他那“老花眼”一个一个的仔细看，批，下午还要在炎热的天气里验米。晚上如果住在宿舍里的话，还要加班，每天不到凌晨3点钟，就要起床干活，我才去了一天，就长出了熊猫眼，腰酸背痛;年轻人又是怎么回事呢?爷爷虽然工作苦，但是他每一天都坚持锻炼，他每天都会做一些踢腿运动，在几百米之内来回跑，我们有时组织运动会，他也会参加，而且还取得了优异的成绩! 我的奶奶嘛!可以说她罗嗦，也可以说她不罗嗦，为什么呢?啰嗦就是有时一点点鸡毛蒜皮的小事，她能在同一个人身上说若干遍，跟她不怎么接触的还好，像我们这些人，耳朵都起了老茧了;不罗嗦，她有时看你衣服穿得少，就让你多加点衣服，直到说到你加衣服为止，有时她让我学习，我耳朵不听话，总是不听她的话，在院子里跑来跑去，累的她气喘吁吁，我看到之后，也就心服口服了，赶忙去学习。 不管他们怎么样，总之他们有一个同样的特点：他们都很关心我，
在我跟爷爷去体验他工作的时候，下午他总是把太阳帽让给我戴，夜里，因为那个被子很小，他全让给了我，所以他感冒了;奶奶在冬天总是提醒我：“要多穿衣服，不能着凉，你从小体质就不好，万一在来个发烧，这可怎么得了啊……” “世上只有妈妈好……”这句台词已经流传至今，可你们有没有想过，爷爷奶奶难道不值得夸吗?他们不好吗?如果你忽略了他们，那么从现在开始，去关心他们吧!去给他们一点我们该尽的孝心吧! 描写我的爷爷奶奶作文二： 我的爷爷奶奶是辛苦了一辈子的两个老人，家里的儿女较多，为了这个大家庭，非常的不易。 我小时候是个“叫夜郎”，白天爱睡觉，一到晚上晚上总是精神满满的，而且还是要人抱着玩的那种，如果把我放进小床上，我就哭。那时候全家都围着我转悠，爷爷奶奶更是急的'像热锅上的蚂蚁，用了好多的土方法，例如，在外面贴上红纸上面写着“天皇皇，地皇皇，我家有个叫夜郎，过路君子念一念，一觉睡到大天亮”。等等。又有多少个个日日夜夜爷爷奶奶轮流抱着吵闹的我整晚的不眠。想到这些自己以前还真是淘气啊! 我的爷爷今年八十岁了，非常疼爱我。听妈妈说我还小的时候，比较难喂饭，爷爷奶奶为了哄我吃饭拿着脸盆敲敲打打，我见他们的滑稽很好笑，便张开了嘴巴，妈妈就赶紧喂我一口饭。就这样，为了让我身体棒棒的，爷爷奶奶总能想出类似的小方法来逗我。 我的奶奶也已经有七十多岁了，是非常勤劳的人，每天一大早起
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思) 小班主题活动我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱，了解重阳节是老年人的节日，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我爱爷爷奶奶教案吧。 活动目标： 1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。 2、了解重阳节是老年人的节日。 3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、自编小故事：奶奶和小孙女。| 2、画笔、纸。 3、歌曲《感恩的心》。 活动过程： 1、导入：我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫奶奶和小孙女 2、讲故事：有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：我老了，抱不动你了，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。 送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场
买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。 3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？ 娇娇做得对吗？ 4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的） 你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？ 他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？ 5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？ 6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等 7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆） 8、指导幼儿绘画（背景音乐《感恩的心》） 9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。 活动延伸： 请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。
《爷爷奶奶,你们好》教学设计
《爷爷奶奶，你们好》教学设计 《爷爷奶奶，你们好》教学设计 《爷爷奶奶，你们好》教学设计 一、教学设计基本理念或教学设计背景： 本节课的教学设计遵循品德生活化、综合化、活动化的新课程理念，使孩子们既获得了丰富的情感体验、又形成积极的生活态度、加深对自我、对他人、对社会的认知和理解，并形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。 二、教学目标： 认知目标： 1.了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。 2.感受爷爷、奶奶对自己的爱。 3.知道孝顺、关心老人是自己的责任。 情感目标： 1.体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。 2.愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。 行为目标： 用自己的言行去关爱老人。 三、教学重难点： （一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。 （二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。
四、课前准备：多媒体课件、家里老人的照片、爱心卡等。 课前搜集：1.爷爷奶奶或外公外婆的照片，他们的年龄，爱好。 2.观察老年人的外貌特点。 3.老年人的生活有哪些不方便的地方？ 五、教学过程： （一）课前一分钟热身活动：向老师介绍自己。 1.同学们，今天是咱们第二次见面。老师可想多了解咱们班的同学呢。谁能勇敢地向老师介绍你自己。 2.随机采访。由学生自由介绍。 哦，你想老师第一个认识你，你先来介绍自己。 过渡：认识大家老师非常高兴。上课玲声响了，同学们做好准备了吗？上课。 【活动一：有你们我们真幸福。 1、谈话引入：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。你们有没有想过，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？谁来说说？ 2、同学们，确实是这样的。（出示课件：老人的图片）等我们老的时候也许乌黑的秀发已白发苍苍；强而有力的双脚已行走不便,光滑的脸蛋已是满脸皱纹；明亮的双眼已变得模糊不清；日常生活需要有人照顾。 3、同学们，看到这些画面，你们又想到了谁？（指2生答） 4、我跟大家一样，我也想到了白发苍苍、满脸皱纹的的爷爷奶奶、可亲可敬的慈祥的`外公外婆，让我们大声向他们问声好吧：（板
我的爷爷奶奶
我的爷爷奶奶 尔的爷爷奶奶（一） 正在尔的野城江西余江住着尔的爷爷战奶奶，他们皆曾经年过60了。爷爷是一位外教物理教师，到如今曾经学书模板快要40年了，他个子没有算过高，体形偏偏肥。少着尖尖的胡子，鼻梁上借摘着一副嫩花眼镜，隐失非分特别严峻、仔细。奶奶也已经当太小教的语文教师，但如今曾经退戚了。她留着欠欠的头领，摘了一副远视眼镜，隐失非分特别慈爱、文静。 爷爷、奶奶皆十分心疼尔。每一次尔归到嫩野探访他们时，奶奶老是作尔最怒悲吃的糖醋排骨、年糕等工具给尔吃。爷爷也老是正在战尔漫步时时常学尔物理、化教等迷信圆里的常识，若是尔那里有没有懂、没有会之处，他便会具体给尔批注皂。爷爷奶奶每一年城市到郑州去看尔，给尔带去许多孬吃的。于是每一次他们去郑州的日子，他们天天皆还朝练的工夫送尔上教，下学时，院子门心又皆有爷爷、奶奶的身影，果为他们在期待下学归野的尔。 爷爷皆快退戚了，但他借是深深的爱着本人的事情岗亭，也十分怒悲本人
的教熟。爷爷如今春秋年夜了，教校离野又十分近，骑车失须要20多分钟能力到，以是爷爷当老师借实不易呀！ 各人必然要背尔的爷爷、奶奶教习，教习他们爱岗敬业，教他们自私贡献的精力，少年夜了必然要成为国度的栋梁之才，为国度作没奉献。 尔的爷爷奶奶（两） 尔的爷爷、奶奶是辛勤质朴的城高人。他们耿直的人品取人格是正常人所出有的。 尔的奶奶是个天纯粹叙的屯子夫父，她用自私的爱哺养了四个孩子，她的爱取宽大便像一望无际的年夜海；尔的爷爷是个像嫩黄牛同样耐力的人。如许冷的地气，没没入入，闲繁忙碌的老是他的身影，一刻也不绝歇，皆73岁下龄的人了，一地到早闲个出完，浇火、剪枝、割草——一时也忙没有高。尔实没有知叙爷爷哪去的这么多力量湿那么多的活？ 尔实服气爷爷奶奶执着战持之以恒的精力！奶奶野谢着齐村惟一一野小售部，虽然熟意废隆，但挣没有了几多人民币。从一二分人民币的炭棍儿到一二块人民币的雪糕，除了了入货，简直剩没有高几个人民币。村面的人又贫，人野市
我的爷爷奶奶
我的爷爷奶奶 我的爷爷是“瘾”君子，我的奶奶是“柔”女子。 9岁-18岁之间，上学时住校，放假了便是和爷爷奶奶一起生活。 一直想写一些关于二老的故事，好留个回忆，无奈我才疏学浅，文字拙劣，每次提笔却不知写些什么好。这次终于下定决心，要一口茶一个字地把心底里最深的记忆留在纸上。 听乡里人讲，爷爷年轻时是个才子，读了“几大筐”书，还上过“大学”。事实确实是如此，小时候，家里门上贴的对联，门神对联以及中元节的表，都是爷爷毛笔作成。只不过后来他老人家因年纪大了，手抖得厉害，门上对联空缺了好几年之后，母亲便贴上了购买来的对联，从商店买来的对联颜色虽然多彩，字里行间却不再有那个熟悉的温度。 9-12岁之间，爷爷在沙市打工，说是打工，奶奶说是在外面潇洒。因为爷爷每次回来都是带着债务回来的，在奶奶的眼里，爷爷是一个享受主义者，听另外一个小爷爷讲，在沙市的日子里，爷爷每天早上要吃一大碗肉丝面，白天干活的日子只有别人的一半，而且还爱打牌，每次吃饭还要喝酒，所以收入少+开支大，就找东家借，西家借了。然而我们这些小孩子却是不管的，那时候奶奶一个人带着我们三个小孩子，我和弟弟以及二叔的女儿。每次爷爷回来，都带了一些我们从来没有吃过的水果和点心，记得第一次吃爷爷带回来的哈密瓜，我的心就被哈密瓜俘虏了。那时候我们虽然很享受吃鲜，可是听到奶奶说爷爷每次回来都没有挣到钱，我们的心里也是充满罪恶感的。 爷爷每次回来都是逢年过节之时，尤其是夏天的时候，爷爷每次回来的第二天都会给我们露一手好厨艺，那就是他会煮面条给我们吃，只记得每次他煮面条之前都会让我给他剥很多大蒜，那时候我不知道剥大蒜还可以直接用刀拍，只会傻傻地一个一个剥，等到剥完，两个大拇指的皮都破了，不过为了吃到爷爷煮的面条，也就不会记得指甲的痛了。那时候冬天能吃到奶奶煮的肉丝面，夏天能吃到爷爷煮的凉拌面，便是一百分分满足。后来去武汉和广东，北方的南方的面条都吃遍了，也找不回儿时的味道了。 有一年夏天，爷爷奶奶都去田地里忙农活去了，由于经常听爷爷夸大姐做的菜好吃，我也想趁着奶奶没空做饭来露一手，在这之前我是没有炒过菜的，至今还清晰的记得那个晚上我做了四个菜：一份豌豆米，一份水竹笋，一份莴笋，一份蒜苗炒腊肉。菜做好后我就坐在桌子旁等他们回来吃饭。因为每次从地里回来，我们至少要等1个小时才能吃到奶奶做好的饭菜，这次爷爷回来看到就有饭吃，很是高兴，还夸了我一番，我心里也是乐滋滋的，结果爷爷吃了几颗豌豆米之后，问我是不是没放盐，我那得意的心里瞬间跌入谷底，对于一个追求完美的我来说，怎么可以第一次炒菜就没放盐呢，我还回忆炒菜过程中，我尝过，很好吃啊，大概每个人都会觉得自己炒的菜好吃吧。我以为爷爷奶奶会把我骂一顿，但是爷爷只说了一句：“味道还可以，孙女儿还会做饭了”。自己在成长的过程中，并没有因为做错事情而被他们责骂，也是我应该感恩的。 爷爷有很多习惯，是我一直都无法理解的，不仅我无法理解，全家人都无法理解。 习惯一：每天晚上睡觉前，爷爷都会躺在床上看书，这个习惯至少已经坚持了四十多年，无论春夏秋冬，还是风霜雨雪。小时候我翻看过一次他的书录，有《知音》、《三毛流浪记》、《军事》、《撒哈拉沙漠》等等，在小学毕业后的暑假，我实在是找不到书看，便把《撒哈拉沙漠》看完了，看完之后，我想此生都不会去非洲。小时候父母亲从来没有给我买过课外的
幼儿园疫情期间大班简笔画兴趣班工作总结
幼儿园疫情期间大班简笔画兴趣班工作总结 本学期，在我班两名教师的共同努力下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力。回顾这学期的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。本学期的绘画内容多以人物为中心的主题意愿画，将人物及动作的各种特征分布到每次活动中进行指导，使幼儿循序渐进的掌握各种形态人物的画法，并配合进行背景、整体构图的指导，发挥幼儿的想象力，丰富画面的内容。现将一学期的工作总结如下： 一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。 兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行《我爱做运动》这个主题时的每一幅画，都结合了幼儿的
喜好，课前和孩子们做相应的运动，让孩子们在兴趣高涨的同时观察动作要领，继而进行绘画，孩子们的兴趣非常高，所以将本主题的每一幅画都完成的特别好，抓住了动作画的要领，将人物绘画的惟妙惟肖。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，并掌握的很好。 二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。 要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。"鼓励"是指导幼儿绘画的首要方法。"鼓励"的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。 三、重视幼儿作品的评价
我的爷爷奶奶作文
我的爷爷奶奶作文 我的爷爷奶奶作文1 我的爷爷奶奶是非常恩爱的，尽管现在年纪大了，但是在日常生活中，两个人的相处无比的温馨美好。 早上，在我睡懒觉的空档，爷爷奶奶已经起床手牵着手去散步了。当散完了一圈步后，家里的厨房上空飘起了袅袅炊烟。虽然说现在各家各户大都用起了电或者燃气，但是我的爷爷奶奶还是习惯性的烧干柴。 有时候我问爷爷奶奶也可以尝新一下使用燃气做饭，但是我的爷爷奶奶都特别统一的摇头，我的爷爷会说：“用干柴烧出来的饭好吃些。”我的奶奶会说：“用干柴烧出来的菜好吃些。”我听着他们的话，我不禁感叹不愧是我感情甚好的爷爷奶奶，就连说起话来都如此的默契度十足。 由于从小我就与我的爷爷奶奶住在一起，有时候也会去外地工作的爸爸妈妈那儿去住一会，不过大都是短期了。与爷爷奶奶相处的这么些年来，我算是十分了解我的爷爷奶奶了。 我的爷爷是性情慢的，做什么事情都喜欢慢悠悠的，因为爷爷喜欢慢慢的品味做事的过程。我的奶奶的性情则是急躁的，奶奶喜欢看到的是事后的结果。性格上截然相反的两个人，在生活中却极好的互补了，家中里里外外的事在两人的合作下都完成的较好。当然了有时候，两人也会有一些小小的争吵，但是这些都不是事。保准上一秒还
冷脸相待，但下一秒则又和好如初了。 和好后的爷爷奶奶关系反倒更好了，这么些年来，我是深有体会的。所以当我在生活中瞧见爷爷奶奶吵架的时候，我会毫不担心的走开。等我出去转悠一圈，然后又重新回来的时候，保不准两人就和好了。我的爷爷奶奶之间的感情可是很让人羡慕的。 我的爷爷奶奶作文2 我的爷爷今年七十岁了，可是身体还很壮，一点也不像年迈的老人，真是老当益壮。 爷爷现在还在种田，所以我家所吃的每一粒米全是爷爷自己辛辛苦苦耕种得来的。我去过爷爷的田，它位于一条小路旁，所以爷爷要运送肥料和农药，都非常方便。对面又是一条大水沟，不怕没水，而且排水便利，旁边又有好几间有人住的屋子，爷爷跟他们都很熟，他们常常招呼爷爷进去喝茶。我爷爷还在山上种凤梨、龙眼、荔枝，每年到了夏天，我和弟弟总希望能上山大吃一顿。听说今年的荔枝长的很好，一定可以丰收，我听了口水都快流出来了，真希望荔枝快快成熟。 爷爷很疼我们，有时候会给我们一些零用钱当小费，或让我们去买东西吃，爷爷真好。爷爷对于稻子非常关心，记得有一次风刮得大，雨也下得大，爷爷在半夜冒着风雨，跑到田里去，生怕水涨了出来，农作物会受害。还有一次，因为太久没下雨，爷爷从下午七点多便去田里顾田水，生怕别人把水引到别处去，稻子没有水会枯死。一直守到半夜两点多才回来，爷爷还真细心哪！
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》
幼儿教育：________ 大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》大班社会教案：爷爷奶奶的童年故事 设计思路： 现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。 本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。 活动目标： 1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。 2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。 环境和材料创设： 1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、等。 2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。 活动过程： 一、分享交流 1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？ 第 2 页共 5 页
为什么是这个样子的？ 2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由 3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？ A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？ 什么叫补丁？ 订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿） 当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？ B、说了穿就说一些吃的？ 我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？ 我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？ 二、阅读体验 1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。（出示观察图片） 2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景） 我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？ 3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？ 三、比较感知。 1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的、幸福的、温暖 第 3 页共 5 页
这就是我的爷爷作文3篇
这就是我的爷爷作文3篇 导读:爷爷作文（一） 我的爷爷又高又瘦，别人都叫他电线杆。他满脸皱纹，一看就知道他有六七十岁了。我爷爷的牙齿快掉光了，现在他经常喝稀饭。他的鼻梁高高的，像一个萝卜头似的。我的爷爷很温和。记得我三岁的时，我经常骑着三个轮子的自行车去上学，那时我还不听话，下坡时就直接冲下去，爷爷追着我喊：灿灿，停下来，危险！上坡时，我就等着爷爷来推我，等推上去之后我又骑车跑了，爷爷一点也不生气，还温和地告诉我这样十分危险。 我的爷爷爱劳动。都快七十岁了，爷爷还种了许多蔬菜和花生。看着他种的蔬菜慢慢长大，爷爷开心地笑了。到了秋天，爷爷就送好多农产品给我吃。每当这时，我就说：爷爷，别累坏了。他微笑着说：不累，不累！ 我的爷爷好吗？你们的爷爷怎么样呢？ 爷爷作文（二） 我的爷爷是一个年过60的老人，他非常关心我，不舍得打我。 有一天，他发烧了，我却不知道，那时我还小，只是一个学前班的小同学，他每天都送我上学，当然那天也不例外，他照样登着自行车送我上学，我坐在车上，上坡的时候觉得爷爷比平时骑的有些慢，就对爷爷说：爷爷快点，上学快迟到了。爷爷说：好。好。马上就要到了。到学校，爷爷照样拉着我的手，可这次，他的手冰凉冰凉的，
我的手像触电般的收了回去，爷爷把我送到学校就走了。 下学的时候我发现是妈妈来接我的，我就问妈妈：今天爷爷怎么不来接我啊？妈妈说：你爷爷今天早上发烧了。然后我和妈妈回去了，我回到家里发现爷爷在被窝里躺着，脸色苍白。我就问爷爷：爷爷，你今天早上发烧了怎么不给我说一声啊！爷爷说：怕你不安心上学呗，我没事，你不用管我，只要你好好学习就行了。 这就是我的爷爷，关心我的一个好爷爷。 爷爷作文（三） 我的爷爷今年67岁了，中等个子，不胖也不瘦，花白的头发夹杂着几根银丝，脸上有许多皱纹，像橘子皮一样。看起来可慈祥了。 我的爷爷可关心我了。记得有一次，爷爷在我家住，放学了，爷爷来接我回家，走在半路上就下起了大雨，我们没带雨具，我冻得直发抖，爷爷停下自行车，把帽子摘下来带到我的头上，把厚厚的外衣脱下来披在我的身上，z自己穿着单薄的衣服，便蹬起自行车，我坐在后面看着瓢泼的大雨落在爷爷的身上，我心里热乎乎的。到家了，我身上一点儿也没湿，可爷爷身上已经被雨淋透了，奶奶赶快拿干衣服叫爷爷换下来，说：这次可真成‘落汤鸡’了。可爷爷却笑呵呵地说没事。 在我心目中，爷爷是对我最好的人，我爱我的爷爷！ 感谢阅读，希望能帮助您！
我的爷爷作文400字(3篇)
我的爷爷作文400字(3篇) 2018-01-12我的爷爷作文400字（1）我的爷爷今年60多岁了，长长的寿眉，胡子长得像两幅珠帘。 他那浓密的头发下面，是一张皱纹密布的脸，炯炯有神的眼睛，耳朵小得出奇，紧缩在脸庞后面。 他很爱笑，有一点高兴的事情，就笑得合不拢嘴。 每当笑的时候，总能看到他嘴里仅剩的几个卫兵——门牙。 我爷爷可爱种花了！无论春夏秋冬每当早上六点，我只要一起床，总能看见爷爷正在给他的花浇水了，他种的花铺满了阳台，有菊花、兰花、铁树……。 每当花开时节，五颜六色，馨香四溢，走近它们，就像在逛大花园一样。 每当这时，他就会两片嘴唇紧抿，流露出一种自信和自我陶醉的样子。 他每个星期天都要逛一下花市，风雨无阻，见到喜欢的花，不管多贵都会买回来，眼都不眨一下。 爷爷还爱看电视，爱喝酒。 有一天半夜，我醒来想去上厕所，发现客厅里有一束光，难道有小偷？我打开卧室门，偷偷往外一看，原来是爷爷在一边看电视一边喝酒呢！瞧他多悠然自得！平时，他最喜欢看中央一台的节目，对中央三台的歌舞节目也情有独钟。
他也非常关心我的学习，每天都要问我作业完成没有，在学校听不听话等等。 我很喜欢我的爷爷，希望他永远快乐！四川绵阳江油市胜利街小学三年级:张昊锐（指导老师陈晓君）我的爷爷作文400字（2）我的爷爷今年六十岁左右，中等身材，顶着一个大肚子，身体还算硬朗，那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒，爷爷对我的疼爱以及对家庭和工作的责任感使我难以忘怀。 爷爷很疼爱我，每次有好吃的东西都舍不得吃，要留给我吃。 为了我长身体平时还特意按我的口味煮一些可口的饭菜，总是笑眯眯地说：匀匀，长身体多吃点。 ”每当我生病的时候，他总是忙里忙外，一会儿为我煮中药，一会儿剐羚羊角的粉末泡水给我喝，双手都磨起了水泡，但不觉得辛苦，还安慰我说：匀匀，有爷爷在，你会很快好起来的。 ”爷爷这种无微不至的照顾，使我感动不已。 爷爷还是个非常勤快的人，凡是家庭里的大小事务都包揽在身上，每天天刚亮就起来煮早餐，把家里打扫得干干净净，然后去上班。 晚餐时间，厨房里永远出现爷爷忙碌的身影，看着一家人开开心心地吃着他煮的饭菜，爷爷心里比吃了蜜还要甜！爷爷对工作也是如此勤快。 无论刮风下雨，还是严寒酷暑，他总是坚守岗位，认真完成自己
幼儿园中班美术手工《给爷爷奶奶的贺卡》活动教案
中班美工活动：给爷爷奶奶的贺卡 【活动目标】 在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。 【活动准备】 1.《小朋友的书·美工》 。 2.教师提前制作一张美丽的贺卡。 【活动过程】 一、引出课题。 师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师 做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。 出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。 师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢？ 幼：爷爷和小朋友。 师：这里还有五个字“爷爷，我爱你” ，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷 爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。b5E2RGbCAP 幼：想。 师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺 卡了。 二、示范贺卡的制作方法。 师：请小朋友看老师这里（出示美工“给爷爷的贺卡” ） ，沿着黑色的实线把图片剪下 来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷 爷奶奶？ 幼：天天开心等等。 师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里， 告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。p1EanqFDPw 三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。 师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃 圾要扔到垃圾桶里。DXDiTa9E3d 四、交流。 互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。 师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。 师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是 xx 的，他给爷爷奶奶的祝福语是· · · · · · 师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗？ 幼：好。 活动反思与建议： 这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关 心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语 速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。RTCrpUDGiT