黄廖本《现代汉语》简答题答题思路答题方法解题技巧-北京大学汉语国际教育考研复试分数线招生简章导师介绍

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1北京外国语大学汉语国际教育硕士考研信息大全、资料集锦

---------育明教育亲情奉献

北京外国语大学汉语国际教育硕士考研初试核心参考书目

(育明教育小吴老师重磅推荐)

1、刘珣:《对外汉语教育学引论》,北京语言大学出版社。

2、黄伯荣、廖序东著:《现代汉语》,高等教育出版社。

3、王力主编:《古代汉语》,中华书局。

4、陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社,2005年。

5、程裕祯著:《中国文化要略》,外语教育与研究出版社。

6、胡文仲:《跨文化交际学概论》,外语教学与研究出版社

北京外国语汉硕补充教材:

《现代汉语教学与自学参考》(增订五版)黄伯荣、廖序东

高等教育出

版社

《语法讲义》《语法答问》朱德熙商务印书馆北京外国语大学汉语国际教育硕士考研复试建议用书(重磅推荐)《现代汉语》

《现代汉语词语释疑201例》

《对外汉语课堂教学技巧》

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2育明教育---专注于汉语国际教育考研专业课辅导,培养出众多全国高校汉硕研究生,有很多育明的学员在校期间出国到美国、英国、澳大利亚、韩国等国家实习,也有毕业后在国外工作的。

现在汉语国际教育硕士考研竞争趋于白热化阶段:复试分数线不断上涨,本专业跨专业考研人数大量增加,复试宁缺毋滥,竞争日益激烈。2015年的汉硕考生们一定要争取一锤定音,一次成功,不要存在二战的心理,更不要有侥幸通过的心态,咱们只能奋力向前。育明教育将作为最强大的队伍帮助汉语国际教育考研学子,为同学们保驾护航,助同学们乘风破浪,直挂云帆,2015年金榜题名。

近两年辅导成绩尤为突出,在此,给同学们展示一小部分考入咱们北京院校的学生:

有考入北京语言大学的吴*(历史跨考)、于*和孙**(旅游管理跨考):有考入北京外国语大学的常**(日语跨考)、丛**(汉语言文学)、纪**(对外汉语专业):有考入中央民族大学的龙**(汉语言文学专业)、孟**(新闻跨考)、刘*(汉语言文学专业):有考入中国人民大学的王*(英语跨考)、何*(汉语言文学专业)、李**(对外汉语专业):有考入北京大学的臧*、张**(日语跨考)、迟**(汉语言文学专业):有考入首都师范大学的李**、怀*(汉语言文学)、赵**(英语跨考):有考入中国传媒大学的罗**(汉语言文学)、王**、刘*(对外汉语专业)等等。

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3除了北京高校,天津、上海、广州及全国其他省份的高校都有咱们育明教育学员的足迹。

同学们有汉硕考研的问题,可以尽量咨询咱们育明汉硕的负责老师小吴老师(TEL:183********,153********),老师会非常耐心的给你指导,帮你答疑解惑。

北京外国语大学汉语国际教育硕士考研招生人数

60人

北京外国语大学汉语国际教育硕士考研初试考试科目:①101思想政治理论;

②201英语一;202俄语;203日语;243法语;244德语;246西班牙语

③354汉语基础。主要内容包括汉语言学基础知识,汉语应用能力,汉语语言分析等;

④445汉语国际教育基础。主要内容包括中外文化与跨文化交际基础知识,教育、心理及语言教学基础知识,材料分析写作等。

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4《现代汉语》考研不同题型答题方法及答题示例育明小吴老师温馨提示:报考北外的汉语国际教育研究生,首先信息很重要,同学们要全方位的对咱们报考的专业进行了解,分析考试难度,并对自己进行正确的评估。

今天,大体给同学们总结了几个学校的现代汉语试题(北大、北师大、北语、北外、吉大等),一般的题型无非是名词解释、简答、论述、实例分析。

(一)名词解释

1、名词解释一般的分值是在3-5分不等,名词解释首先要把这个名词的本质答出来,然后视分值的多少再外加上提出者、作用、次范畴等等。例如,名词解释“语音”,如果是3分的话,那么只需要答最基本的就可以了,下面把答案给大家参考一下:

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5语音(3分):语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音,三个构成要素缺一不可。

语音(4分):语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音,三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性,社会属性是其本质属性。

语音(5分):语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音,三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性,社会属性是其本质属性。语音的最小组成单位是音素,通过音素组成音位、音节、节拍群、语流等更大的语音单位以进行交际,以语音为研究对象的学科称为语音学。

2、真题示例:

(1)官话(北京大学2005年现代汉语专业课试题,5分):(首先答本质,介绍一般情况)官话的本质是官场用语,是现代汉民族共同语的口语形式,是由官场共同语变为民族共同语的,(其次答发展状况)产生于14世纪,到了明末清初,发展成为全国各地官场的共同语,汉语国际教育2015年考研:TEL183********,153********其后进一步成为通行于公众间的语言,它始终是以汉民族通行最广的北方话为基础的,(最后答作用)官话是共同语发展最重要的一环,在共同语的形成过程中起了重要的作用。

(2)音素和音位(华中师范大学2005年语言学专业课试题,要求适当举例,6分):(分析:这属于一道对比型的名词解释,这种题的答题步骤比单一型的名词解释好答,一般的步骤就是,把各个名词都简单解释一下,然后谈关系,最后谈区别)

3、注意:名词解释一般是位于第一道大题,所以大家答题速度一定要快,而且要精练,如果不要求举例说明就别画蛇添足,毕竟名词解释题不是简答或者论述,否则会占用后面的答题时间。

(二)简答题

1、简答题分值一般在6-10分不等,简答题中一般会涉及到一些名词术语,那么一定要先把名词术语的本质说出,然后再按照要求继续答题。

2、真题示例:

(1)“成果”和“后果”,有人说是同义词,有人说是反义词,为什么?谈谈你的看法。(北师大2006年语言学和现代汉语语音、词汇专业课试题,10分)

分析:学过哲学的同学都知道,凡事都没有绝对,所以面对这道题我们心中会有个谱,二者应该是都有道理,但是既然提到了两个极端的说法,那么必然也有各自的局限性。首先题目中涉及到了两个术语——同义词、反义词,那么一定先要把二者本质答出来,之后再根据材料分析二者的合理性和局限性。

答:1、同义词是指意思相同或相近的一组词,反义词是指意思相对或相反的一组词;

2、同义词分为绝对同义词(又叫等义词,意义完全相同并且可以互换)和相对同义词(在一定语境中或者某个义项上相近),“成果”和“后果”都表示做一件事情所取得的结果,那么在“结果”这一基本含义上二者属于相对同义词;

3、反义词也分为绝对反义词和相对反义词(一定语境中或者某个义项上相对或相反),“成果”指做一件事情后取得了预期的效果,一般是好的方面,而“后果”一般是指不好的结果,二者在这个条件下就是反义词;

4、综上所述,“成果”和“后果”在基本意义上构成同义词,在感情色彩上构成反义词,所以词的同义或者反义有时是需要条件的,要具体问题具体分析,所以题目中的观点都有各自合理的一面和局限的一面。

(2)疑问代词、指示代词、人称代词都可以用于虚指,各举一例。(华中理工大学2001年现代汉语考研专业课试题,5分)

分析:这道题并不难,但是同学失分的最重要原因是审题上的失误,咱们在答政治题的时候最基本的

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6方法是看分答点,一般说6分是3点,10分是5点等等,那么这道题有的同学肯定特别“听话”,上来各自举一例就完成任务,那么你想想,5分的题你答了3点,怎么给分呀?汉语国际教育2015年考研:TEL183********,153********而且这道题属于平行性的题,所以你答的肯定不完整。所以咱们再来看看题,我前面说了,涉及到的术语一定要解释,那么看看这道题涉及到的术语有四个“疑问代词、指示代词、人称代词、虚指”,那么大家想想到底应该解释哪个的?3个例子肯定是3分,那么剩下的2分应该解释哪个术语呢?(大家肯定知道,自己答吧,哈哈)

3、注意:简答题需要审题清楚,把隐含的踩分点都“揪”出来,这样你才能得高分,得满分。而且一般举一个例子简单说明即可。(超过8分的简答一定得举例)

(三)论述题

1、分值大、易丢分、答不全是论述题的特点,有的同学一看到论述题就发懵了,不知道怎么答才能少丢分,有的同学在论述题上话是没少说,得分却可怜。论述题的分值在15-30分不等,论述题答题最基本就要遵循着“角度多、知识全、例子鲜明、解释精当”这么四个法则。

2、真题示例:

(1)词类划分的标准有哪些?谈谈你的看法。(北师大2008年古代汉语和现代汉语考研专业课试题,15分)

分析:词类问题大家太熟悉不过了,而且相信在复习的时候都是作为重点掌握的,那么沿袭着简答题的方法,先把涉及到的术语解释出来,再按照基本法则答题。

答(只写要点了,具体内容自己充实吧,哈哈)

A、词类的含义,划分词类的目的;

B、划分词类的标准(3点,分别解释并举例说明各自的作用)

C、划分词类标准中最重要的标准——语法功能(分布状态),(为什么?举例说明。)

D、比较有代表性的各家对现代汉语的词类划分(吕叔湘、胡裕树、朱德熙、黄廖本现汉等等,举出得至少三个吧)。

(2)论述字、语素、词的关系。(20分)

分析:这道题也够大的了,那么首先解释字、语素、词各自的含义,然后慢慢理请它们的关系。

A、字、语素、词各自的含义;

B、在古代汉语中字和语素、词的关系,在现代汉语中三者关系(举例),对比其他语言(一般是选择英语吧,英语中没“字”这个概念),(角度广);

C、(字和后两者的区别还是比较明显的,“字”是书写符号,后两者是词汇、语法单位)语素和词的关系(如何确定语素和词,举例说明);

D、(加分点),简单谈谈汉语本位问题(老师看到你这里的论述一定会给你高分的,相信我,汉语本位问题是最近研究的特别热的问题,但是不要论述太多,说个三句五句就可以)。

3、注意:论述题切记洋洋洒洒没有条理,在答题之前一定要构思好,哪些术语和观点和题目吻合,然后构建答题步骤和思路,因为老师汉语国际教育2015年考研:TEL183********,153********不仅仅是在看你知识掌握的程度,也在看一个准研究生思考问题的逻辑性和层次性,试想一个条理混乱,没有规矩的答题者,即使他答得再多,老师也不会欣赏他的。

(四)分析题

分析题最能考察考生基本知识的灵活运用甚至知识面的掌握情况,分析题一种是基本分析题,这样的分析题只要你掌握了书中基本的知识就可以答上,比如给个例子,然后归并音位,另一种就是拉分的了,一些理论你没看过你就答不了题,所以在这里我只能推荐几本书:

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7《汉语和汉语研究十五讲》陆俭明、沈阳著北京大学出版社(不看别后悔,现代汉语基本理论都在这里);《语法讲义》《语法答问》朱德熙著商务印书馆(经典语法著作,复试中各学校多次提到);《现代汉语词汇》符淮青著北京大学出版社(词汇学经典之作)。

北京外国语大学汉语国际教育硕士考研历年分数线

(育明教育小吴老师独家整理,亲情奉献)2014年

2013年2012年2011年政治

42404040英语

42404040专业单科

75两门专业课

总分要求

239239223150

总分315310300305育明教育小吴老师提醒广大考生:全国真题都是北外考生是最好的练习模拟题,同学们可以从中锻炼不同题型的不同的解答方法。北外的考试题目中有很基础的题目,有拔高后难度很大的题目,这要求学生们在考研过程中前期认真打好基础,夯实基本功;中期重视知识的深度,把内容学透彻,提高答题水平和知识高度,学会总结,系统整理,形成繁茂的知识树;后期复习要做到三点:准、狠、快,把精力放在

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8核心考点上,重视冲刺点睛,并不断重复复习系统知识脉络。育明教育黄廖本《现代汉语》语法题库(试题及答案)(三)

六、问答题

1、略述语法单位所涉及的不同层面的种种关系。

2、划分词类的依据是什么?

3、名词、动词、形容词各有哪些特点?

4、数词和量词各有哪些特点?

5、区别词和副词各有哪些特点?

6、以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词在语法功能上的同异。

7、以“刚才”和“刚刚”为例说明时间名词和时间副词在语法功能上的同异。

8、举例说明如何区别介词和动词?

9、什么是助词?有几类?

10、举例说明句法结构的功能类跟结构关系类的关系。

11、举例说明句法结构层次切分的三个原则。

12、主语和宾语从语义关系上看主要可以概括为哪几类?

13、时间名词和处所名词在什么情况下可以做主语?

14、哪些动词可以带谓词性宾语?

15、哪些动词可以带双宾语?

16、如何区分结果补语的可能式和情态补语?

17、什么是语气和语气词?语气词按表达的不同可以分为几类?

18、如何区分宾语和补语?

19、举例说明递加修饰语跟偏正短语做修饰语的不同。

20、如何归纳句型?哪些跟句子有关的因素不影响句型划分?

21、什么是倒装?倒装句有哪些特点?

22、什么是主谓谓语句?有哪些类型?

23、如何区分兼语句和主谓短语做宾语的句子?

24、存现句有哪些特点?

25、对“是……的”句,如何区分表示判断的“是”和表示强调的“是”

?26、

“把”字句和“被”字句各有哪些特点?27、举例说明关联词语的单用、连用、叠用情况。

28、省略有哪些特点?有哪些类型?

29、紧缩句有哪些特点?

30、语序这种语法手段是不是只在短语中才能体现?

31、“欲望”、“盼望”意义相近,是根据什么把前者看成是名词,而把后者看成是动词呢?

32、“漂亮”和“关心”都可以受程度副词的修饰(很漂亮/很关心),为什么将“漂亮”归为形容词,将“关心”归入动词?

33、如何辨析副词和助动词的异同?

34、“二”和“两”在用法上有什么区别?

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935、兼属介词和连词的有哪些词,应该怎样辩析它们?

36、“端正”可以带宾语(端正态度),也可以加“很”(态度很端正),所以我们把“端正”看成是形容词兼动词;“了解”也可以带宾语(了解问题),同时也可以加“很”(很了解),但我们却又不把“了解”作为兼类词处理,这是什么原因?

37、“读一篇课文”和“读一遍课文”的内部结构关系是否一致,如果不同,应该如何辨析?

38、动词后如果既有宾语,又有补语,那么这些短语内部的结构关系应该如何确定?

39、“称他们英雄”和“称他们是英雄”这两个短语中,动词“称”后面的宾语部分是否都能算作双宾语?

40、是不是所有的实词加上语调后在一定的语境下都能成为简单句子呢?

41、“他的两个弟弟,一个是教师,一个是医生。”和“他有两个弟弟,一个是教师,一个是医生。”中加粗的部分,都是句中的复说语吗?

42、必须用“把”字句和必须不用“把”字句的有什么一般性的规律?

43、主谓谓语句“我国的矿产蕴藏量十分丰富”可以变换成一般主谓句“我国的矿产的蕴藏量十分丰富”,但主谓谓语句“这个人什么活儿都会干”却不能变换成任何形式的一般主谓句,这其中有什么规律可循?

44、四种偏正复句之间有什么联系和区别?

45、请谈谈紧缩句和连动谓语句的区别。

答案:

1、语法单位涉及到不同层面的关系,这包括:

(1)语法单位和语法单位之间的关系,如主谓关系、述宾关系等;(2)语法单位和客观对象之间的关系,如施事、受事、与事等;(3)语法单位与说话人之间的关系,如陈述、说明、疑问、话题、焦点等。

2、词类是词在语言结构中表现出来的类别,是词语法分类,分类的依据只能是词的语法功能。词的语法功能是指词的组合能力,表现为(1)能充当什么结构成分,不能充当什么结构成分;(2)能跟什么词组合,不能跟什么词组合,组合后发生什么样的关系。

3、名词能用数量词修饰,不能用副词“不”修饰,能直接用在介词后面组成介词短语,经常做主语和宾语,不能重叠。动词和形容词都能做谓语,受副词“不”修饰。动词多数可以带宾语,这是及物动词,不能带宾语的和只能带施事宾语或处所宾语的是不及物动词,动词多数可以按AA 或ABAB 式重叠,重叠后表示时量短或动量小的语法意义;而形容词不能带宾语,多数能受程度副词修饰,多数能按AA 或AABB 式重叠,重叠后表示亲热、适中或程度加深的语法意义。

4、数词的语法特点是经常和量词组合成量词短语,充当句法成分;量词能用在数词或指示代词“这”“那”后面组成量词短语,同时不少量词可以重叠,表示“每一”的语法意义。

5、区别词和副词都是加词,不能做主语、宾语、谓语,只能做名词或动词、形容词的修饰语。区别词只能在名词前面做定语,也不受数量词修饰,否定时用“非”;副词一般修饰动词和形容词,只能做状语。

6、形容词和副词在语法功能上有相同之处,都可以做状语,不同的是副词只能做状语,形容词除了可以做状语以外,还可以做其他成分。像“忽然”是副词,只能做状语,如“天忽然刮起了大风”;“突然”也能做状语,如“天突然刮起了大风”,但“突然”还可以做定语:突然的事故,还可以做谓语并可以受程度副词修饰:事情很突然,所以,“突然”是形容词。

7、时间名词和时间副词在语法功能上有相同之处,都可以做状语,不同的是时间副词只能做状语,时间名词除了可以做状语以外还可以做其他成分。像“刚刚”只能做状语:我们刚刚吃完饭,是副词;“刚才”也能做状语:他刚才还在这儿呢,但“刚才”还可以做定语:刚才的事儿是你不对,可以做主语:刚才来

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了几位客人,做介词的宾语:就在刚才我还看见小王呢,所以,“刚才”是时间名词。

8、介词主要的功能是用在名词和代词前面组成介词短语做修饰语,介词和介词短语都不能做谓语或谓语中心,也不能单说或单独回答问题;动词的主要功能是做谓语或谓语中心,能单说或单独回答问题。介词和动词语法功能的差别正是区别介词和动词的主要方法。至于有些兼属介词和动词的词也要着眼于语法功能的差异来区分,如“在”:“小王在家、小王在不在家”的“在”是动词,“小王在家吃饭”的“在”是介词。

9、助词是附着在词或短语上、表示附加意义的虚词,大都念轻声。助词可以分为:

(1)结构助词:的、地、得;(2)动态助词:着、了、过;(3)其他助词:所、似的。

10、句法结构的功能类跟结构关系类是从不同角度对句法结构的分类,所以分类结果没有必然的一致关系,但功能类和关系类也有一定的联系,如以体词为中心的偏正短语、由各类体词组成的联合短语、同位短语、“的”字短语等跟体词有关的短语一般是体词性短语;而述宾短语、述补短语、连动短语、兼语短语、动词和形容词组成的联合短语、带有状语的偏正短语、主谓短语等跟谓词有关的短语往往是谓词性短语;介词短语往往是加词性短语。但,也有不一致的,如“他的到来、孩子的痛苦、小王的突然出现”等以谓词为中心的偏正短语在功能上是体词性短语,“大规模、高速度、远距离”等形容词+名词短语在功能上加词性短语。

11、句法结构的层次切分要根据句法结构组合的实际情况来切分,切分中要注意如下三个原则:

(1)一个句法结构切分出来的直接成分都应该是音义结合的语言单位,也就是说,它们或者是词,或者是短语,否则切分就有问题,如“富饶的故乡”只能切分为“富饶的”和“故乡”两个直接成分,若切分成“富饶”和“的故乡”,则“的故乡”不是音义结合的语言单位。(2)一个句法结构切分下来的直接成分应该能够搭配,如“矮小的木头房子”不能切分成“矮小的木头”和“房子”,因为“矮小”不能修饰“木头”,就是说“矮小的”跟“木头”不搭配,汉语国际教育2015年考研:TEL183********,153********所以只能切分成“矮小的”和“木头房子”。(3)一个句法结构切分下来的直接成分搭配起来的意义要符合整个句法结构的原意,如“穿黄衣服”只能切分为“穿”和“黄衣服”,不能切分为“穿黄”和“衣服”,而“穿好衣

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