四校小学数学试卷批改评分标准

四校小学数学试卷批改评分标准
四校小学数学试卷批改评分标准

四校小学数学试卷批改评分标准

(如有意见可提出修改)

进一步规范四校数学试卷的批改,做到公正公平、给分有据、扣分有理,现拟出数学试卷批改评分标准,仅供参考。

一、填空题的评分标准。

1、在括号里漏填单位的,扣该括号分值的一半分。

2、在括号里漏填、少填数字的,按该括号分值比例给分。

3、在括号多填数字,则不给分。

4、如果在括号里填数字顺序,几处顺序对,则按该括号分值比例给分。

5、题目没有要求分数化简的,分数化简和没有化简都给分。

二、判断题的评分标准。

按题目要求符号作答,否则不给分。

三、选择题的评分标准。

按照题目要求的序号作答,用其他序号作答或填空作答,则不给分。

四、作图的的评分标准。

按题目要求作答,所画的图形方向、大小大致正确都可以按正确给分;如果题目没有强调线要写单位,写不写都给分。

五、计算题评分标准

1、列竖式计算,要求相应数位要对齐,否则扣1分,结果不正确则扣该小题一半分。若竖式正确,横式不正确或漏写,扣1分。题目抄错,不得分。

2、xx:

要求写“解”字,否则扣

0.5分,按步骤给分,按分值比例给分,步骤正确,结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑,要求化简的一律要化简,否则扣分处理。

3、脱式计算

按步骤给分,按分值比例给分,步骤正确,结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑,要求化简的一律要化简,否则扣分处理。

六、应用题评分标准

1、列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。

2、列式正确、计算不正确则扣该小题的一半分。如:5分题目结果错误扣

2.5分,如果为多步应用题,分步计算时,结果错误则只按步骤给相应步骤分。

3、题目抄错,方法正确不得分。

4、单位不正确或漏写扣

0.5分/个。

5、答语不完整扣

0.5分。

6、列方程解应用题一定要有解、设,否则扣

0.5分。

(完整)小学六年级数学试卷分析报告

六年级数学期末考试试卷分析 2015-2016学年第一学期 一、试卷命题特点及学生答卷情况分析 这次六年级数学考试的命题范围涉及的数学内容有:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆的周长和面积,比及百分数知识等都在试题上有所反映。考题相互融合,灵活多变,知识的覆盖面广,题型偏难,重视基础知识与基本能力的紧密结合,更趋向于数学知识生活化,体现了“人人学习生活中的数学”这一理念。 整个试卷共6大题,30小题,总分100分。 第一题“填空(20分)”,包括10个小题,20处填空;第二题“判断正误(5分)”包括5个小题;第三题“选择正确答案的序号填入括号里(17分)”包括7个小题。这三部分重点考查学生对数学概念的认识、理解和运用的能力。第四题“算一算(29分)”包括:1.直接写出得数(8分),2.“解方程(6分)”,3.“用最合理的方法计算(9分)”。4“列式计算”(6分)。这一部分主要检查学生的数学口算能力、笔算能力和合理灵活的运算能力。从答卷来看,学生普遍存在计算能力较差,计算过程书写不够规范等问题。 第五题“手脑并用,数形结合“(9分),侧重于检测学生对图形阴影部分面积的计算、图形缩放等知识的运用能力、观察能

力、空间想象能力和动手操作能力等。成绩不错。 第六题“解决问题(20分)”,共四个小题,体型广泛,失分较小。命题目的是考察学生运用数学知识、数学思维解决生活中的一些数学问题。说明学生运用数学知识、数学思维和方法解决实际问题的能力较差,有待努力提高。 从数学试卷总体分析,基础题占76分,如果学生基本计算能力强、能对基本概念理解掌握,成绩就可以合格。 二、教学质量分析 这次考试情况说明: 1,六年级数学教学质量整体状况不够理想,仍处在一个较低层次。学生呈极不平衡的发展态势,严重影响着教学质量的提升。 三、今后措施 1.在六大题型中,除了口算和计算外,其他题型的出现基本在平时的复习练习中很少见到,复习不到位。 2.学生审题不严,读题不完整,写丢答案,做错顺序,不认真检查,这类情况普遍存在,学生良好习惯的养成非一日之功,需要老师持之以恒地付诸努力。 3.应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度,今后要继续加强学生良好学习习惯的培养。

人教版小学四年级数学经典习题及答案

四年级数学经典习题 1、狐狸卖了多少元: 在一个雾霾天,狐狸,兔子和狗熊去卖口罩。狐狸说:狗熊卖1元一个,我就卖4元一个;狗熊卖2元一个,我就卖8元一个;狗熊卖3元一个,我就卖12元一个……。兔子说:“我卖的价格是狐狸的一半。”结果它们卖了相同数量的口罩,一共卖了210元,那么狐狸卖了多少元? 答案与解析: 答案:120元 解析:假设狗熊卖了X元,由题意知,狐狸就是4X,兔子就是2X。 那么4X+2X+X=210,X=30,狐狸卖了4*30=120元。 2、何时平均储蓄超过5元: 今年前5个月,小明每月平均存钱4.2元,从6月起他每月储蓄6元,那么从哪个月起小明的平均储蓄超过5元? 答案与解析: (5-4.2)×5÷(6-5)=4(个) 6+4=10(月) 答:从10月起小明的平均储蓄超过5元。

3、相邻两把椅子之间相距多少米: 在公园一条长25米的路的两侧放椅子,从起点到终点共放了12把椅子,相邻两把椅子距离相等。相邻两把椅子之间相距多少米? 答案与解析: 25÷(12÷2-1) =25÷(6-1) =25÷5 =5(米) 答:相邻两把椅子之间相距5米。 4、乙跑到几层: 甲、乙两人比赛爬楼梯,甲跑到5楼时,乙恰好跑到3楼.照这样计算,甲跑到17楼时,乙跑到几层? 答案与解析: 甲乙的速度之比:(5-1):(3-1)=2:1, 乙跑的层数:(17-1)÷2+1=9(层), 答:当甲到17楼时,乙到9层。

5、快车几秒可越过慢车: 快车长182米,每秒行20米,慢车长1034米,每秒行18米,两车同向并行,当两车车头齐时,快车几秒可越过慢车? 答案与解析: 182÷(20-18) =182÷2 =91(秒) 答:快车91秒可越过慢车。 6、每小时行多少千米: A、B两地相距40千米,甲乙两人同时分别从A、B两地出发,相向而行,8小时后相遇。如果两人同时从A地出发前往B地,5小时后甲在乙前方5千米处。问:甲每小时行多少千米? 答案与解析: 答案:3千米 解析:设甲的速度是a千米每小时,乙的速度是b千米每小时,所以(a+b)*8=40从而得出a+b=5。 因为(a-b)*5=5,得出a-b=1。

江苏小学四年级数学试卷

江苏版小学四年级数学试卷

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江苏版小学四年级数学试卷 一、填空。 1、75×4=()×100=() 2、广场一边从一端到另一端共插了8面彩旗,相邻两面彩旗相隔4米,广场这一边长()米。 3、乘法的交换律用字母表示是() 4、月农河长320米,在它的两岸每隔4米栽一棵柳树,一共可以栽()棵柳树。 5在584÷27中,把除数27看作——来试商,商的最高位是——,商是——,余数是——。 6、(a+b)+c=a+(b+c)表示的运算定律是();乘法的交换律用字母写出来是()。 7、在圆圈里填上“﹤”、“﹥”“﹦。”17×(4×15)○17×4×15 8、今年是()年,在北京举办的第29届奥运会于8月8日开幕,8月24日闭幕,这届奥运会连开幕一共举行了()天,下一届奥运会将于()年在英国伦敦举办,这年的二月份有()天。 8、如果每人每天节约2千克水,小天家5人,去年第一季度可以节约()千克水。 9、钟面上9时整,时针和分针所夹的角是()度。2时整,时针和分针所夹的角是()度。 10、下面算式中,余数是2算式有()个,余数是3算式有()个,没有余数的算式有()个。 (1)、44÷7 (2)36÷4 (3)33÷5 (4)54÷6 (5)26÷3 (6)74÷8 (7)45÷9 (8)19÷4 11、小优的妈妈7时30分上班,小优想:妈妈每天工作8小时,中午要休息1小时,这样她下午()时()分就可以下班回家了。 12、 上图中有()个锐角,有()个钝角,()直角。 13、36×25=()。 14、游玩时,从猴山出发可以先向()方向走到熊园,再向()方向走到达狮子馆。 二、选择题。 1、在一道乘法算式中,两个乘数各扩大10倍,积就()。 ⑴扩大100倍⑵扩大10倍⑶不变 2、1904年前面一个闰年是() A 1900年 B 1096年 C 1800年 D 1896年 3、下面说法正确的是() A、三位数除以一位数,商一定是三位数

小学五年级数学试卷分析报告

五年级数学试卷分析 五年级数学试卷共有五个大题,知识面覆盖广,操作性强。试卷突出特点是与实际生活紧密联系,体现了“数学生活化”,本次调研全乡五年级的学生全部参加了测试,参考率达100%。全乡总均分82.3分,及格率98.7%,下面就本次试卷做一具体分析: 本次考试共五个大题可分五大部分: 第一部分:填空题。学生都掌握得很好。主要存在问题:第2小题要求学生估算,部分学生写成了实算。没按要求答题,因此而失分。第8小题有的学生不细心,计算错误。第10题部分学生搞不清楚单位“1”的量而出错误。 第二部分判断题:得满分的约70%,8分的约20%,6分以下的约10%。大部分学生都能够做对。概念比较清楚。失分原因及存在问题:少数学生对长方体6个面都是长方形的概念模糊不清,造成错误。 第三部分是选择题,满分的为80%,10分的为10%,8 分以下的约为10%。失分原因:1、第6小题失分率较高,2、第8小题失分率较大。从中可以看出学生对分数的意义理解不清。

第四部分是计算题,满分的约为60%,9分的约为30%,8分的约为8%,7分以下的约为2%。失分原因:1、多数学生粗心大意。2、大部分学生解方程没有写“解”,说明学生对解方程的格没有理解清。 第五部分:综合应用知识。本题主要测试学生的动手操作能力及分析问题的能力。得分情况:得满分的约为60%。得33分的约为23%,得20分以下的约为17%。失分原因:1、第1题做的较好。但部分学生审题不认真,导至出错误。2、第2题部分学生不认真,没有进行单位换算,以至于失分。 3、第三题部分学生弄不清平均数的含义,造成不会平均分布阶梯。 4、第四题学生生活经验少,没有审清题,评卷人员评卷不公平,同样的答案有的打对,有的打错,让其复查,置之不理,造成多数学生失分。 5、第五题让学生发现移动规律时,有的学生方向不清,多数学生的回答还是比较正确的,但评卷教师却以印象给分,造成多数学生得不了满分。 从本次试卷来看,我们平时教学中应注意:1、学生基本功不扎实,教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫;2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系,3、在教学中应加强数学与生活的实际联系,提高学生解决实际问题的能力。

小学四年级数学试卷

-- -- 2017——2018学年度下学期月考测试 小学四年级数学试题 2013年3月 一、填空:(20分) 1、小数点右面第二位是( )位,它的计数单位是( ),左边第二位是( ),它的计数单位是( )。 2、根据运算定律,在□填上适当的数。 25×(4+8)= □×□+□×□ ( a+□)×7=a ×□+12×□ 3、0.48是由( )个十分之一和( )个百分之一组成的。 4、有一个数最高位十位上是5,百分位上是9,其余各位上都是0,这个数写作( ),读作( )。 5、950米=( )千米 8.10元=( )角 0.56吨=( )千克 4米35厘米=( )米 6、去掉10.02的小数点,原数就( )。 二、判断:(20分) 1、把1.35扩大到它的100倍是135. ( ) 2、208厘米=2.08米 ( ) 3、在地图上观察物体,我们通常按上北下南、左西右东的方向定位。( ) 4、1里面包含100个0.01。 ( ) 5、0.7和0.70的大小相等,计数单位相同。 ( ) 6、102×25=100×25+2 ( ) 7、精确数大于近似数。 ( ) 8、在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 ( ) 9、 在○÷□=△中,△不能为0。 ( ) 10、0既能作被除数,又能作除数。 ( ) 三、计算:(35分) 1、直接写得数:(12分) 27×10= 6÷100= 0.36×10= 64÷64×29= 25×14—25×10= 72×9÷72×9= 2、计算下面各题:(6分) 520×(80—720÷9) 642—(36+132)÷4 3、简便运算:(8分) (125+70)×8 64×64+36×64

小学数学试卷分析及整改措施

2018-2019学年下学期 五年级数学期末试卷质量分析 一、试卷分析 本次月考数学试卷立足课本,关注过程,重视方法,体现应用,题量适当,范围涉及的都是书本上的内容,难度适宜,为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据,涉及到知识(概念)的形成过程,解题的思考过程和对知识的实际应用,共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式,进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。 二、学生答卷情况分析 1、学生答题总体情况 本次期未检测中,五年级四班共有47人参加,平均分58.74分, 80分以上7人,优秀率14.89%,及格25人,及格率53.19%,最高分88分;从数据上看,80分以上人数还是不多,培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分,50以下13人,不及格人数太多。 2、典型错误举例 第一,填空题的第3小题,很多同学根本没有搞清题意就去做题,如果本题学生能把题弄清楚,这道题的错误率就会降低很多,同时也说明,学生平时做题还是有点少。第5小题错误率也较高,对于这部分

练习的较少,在以后的教学中要注意这部分知识的细节。 第二,选择题的第3题,本来是很简单的生活常识,但是学生的错误率依然很高,加强学生常识的学习有待进一提高。第7小题错误率较高,一看这样的题本来是可以做对,本来是一题四年级所学知识,但是学生对三视图依然没有掌握。第8小题是错误解率是最高的一道题,基本没有学生做对,这道题不但考查体积的相关计算,还考查了学生的生活经验,所以导致错误率最高。 第三,简便运算,依然是很多同学的一个重灾区,出现了大量的扣分,简便运算的练习,也成为必须成为日常教学的一个练习的重点,而不能忽略,本以为简便运算是四年级的一个重点,学生相对会好点,但从考试的情况来看,还需做一个重点来练习和讲解。跟分数相结合,很多学生少了化简,也是错误率较高的一个原因。 第四,实践就应用题是一个很简单的题,本班中等程度的同学都能做全对,但程度较好的同学反而做错了,由引可见,学生读题不是很到位。 第五,解决问题错误较严重。比如1题、第2题、第4题以及第3题的第3小问都是学生平时做过的题,并且做过很多次,但学生依然没有做对。 三、改进措施 1、在教学中加强基础知识的训练与巩固,多设计一些有层次的训练,以提高学生对基础知识的灵活运用。 2、平时要让学生多读、认真读,指导学生会读题,有条理地读、

小学四年级数学期中考试试题及答案

小学四年级数学期中考试试题及答案 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

2008年秋期半期考试试卷 四年级数学 (试卷共100分,9 0分钟完卷) 一、看清题意,仔细填空(1-10题每空1分,11题2分,共25分) 1、在计算216—25×8时,第一步算______,再算______法,计算结果是______。 2、把260÷5=52,470—210=260这两道算式改写成一道综合算式是______ 这个综合算式的结果是______。 3、把下列各数按从小到大的顺序用”<”连接 ___________________________ 60500 604000 640002 5605000 65000 “万”作单位的数是__________,四舍五入到“亿”位约是__________。 5、与最大的四位数相邻的两个数分别是_______和_______ 6、红星小学给每个学生编学号时,设定末尾用“1”表示男生,用“2” 7、在一个减法算式中,被减数减少30,减数增加30,差就_______。 8、如图,有____条线段;手电筒射出的光线,可以看成是_______线。 9、当3时整,时针与分针所成的角是_______度;7时30分,时针与分针所成的角是_______度。 10、(51+a)+_______=a+(_____+ 39) 11、已知如图,∠1=60°,∠2=_______度(2分) 二、数学小法官,巧辩对与错。(对的打“√”,错的打“×”,共5分) 1、26+74÷2=100÷2=50()

小学四年级数学测试题

大峪沟小学四年级数学第二单元测试卷 一、我会填(20分) (1)线段有()个端点,射线有()个端点,直线有()个端点。 (2)从一点引出两条()所组成的图形叫做角,这一点叫做角的(),这两条射线叫做角的()。 (3)()的角叫做锐角,直角等于()°,大于()°而小于()°的角叫做钝角。 (4)1平角=()直角。1周角=()直角=()平角。 (5)把线段的一端无限延长就得到一条(),如果把线段的两端无限延长就得到一条()。 (6)量角时,角的顶点要与量角器的()对齐,角的一边要与量角器的()重合,而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。 (7)角的大小要看两边叉开的大小,叉开得(),()就越大。角的大小与画出的边的长短()。 (8)钟面上的时针和分针2时成()角,3时成()角,6时成()角。 (9)我们学过的角有()角、()角、()角、()角、()角。 (10)过一点可以画()条直线。 二、请你做判官:(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(5分) (1)周角是一条射线,它只有一条边。() (2)两个锐角相加得到的角一定是钝角。() (3)小明画了一条长6米的直线。() (4)汽车灯射出的光线可以看成是射线。() (5)线段比射线短,射线又比直线短。() 三、细心选一选。(选择正确答案的序号填在括号里)(5分) (1)角的两条边都是() ①线段②射线③直线④曲线 (2)过两点可以画()条直线。 ①1②2③无数 (3)钟面上时针和分针成90°角时,这时的时间是() ①2时②6时③12时④9时 (4)一条()长3000米。 ①线段②射线③直线 (5)把一个平角平均分成两个角,这时所成的角是() ①一个锐角,一个钝角②两个锐角③两个钝角④两个直角(6)如图:下面图形中, 直线有: 射线有: 线段有: 四、请你来动手。 1、认真量一量,并写出它是哪种角。(8分) ()°()°()°()°()角()角()角()角2、用量角器画一画。(9分) (1)40°(2)165°(3)98°

小学六年级上册数学期中考试质量分析报告

6.1班数学上册期末考试质量分析报告石碾镇中心校黄莉 一、试卷分析: 此次数学期末考试题就总体而言,主要考查学生对基础知识的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,知识面广,科学性与代表性强,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。 二、成绩分析: 本次考试,我班应考37人,实考37人。平均分80。9分;80分以上有19人,优秀率51%;60分以上有33人,及格率89%;不及格4人,其中50-59分有2人,40-49分有2人。考试结果来看,我班虽然大部分学生适应能力差,解题,分析思路不够清撤,不能很好联系实际进行答卷,少数部分学生思维活跃,思路清撤,能从例外角度去解决问题,但整体上计算确凿率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢靠,且灵敏运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时,我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来,发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 三、教学过程分析: 1.学生的优良学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案及答语不统统等。 2.学生的基础知识掌握还不够结壮,解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的确凿位置写好后没有加上括号。工程问题;分数问题的单位1及相应的计算方法等。 3.学生的计算能力较差,尤其是学困生的正确率太低,算理不明,不能灵敏的运用简捷方法。部分学生能列出应用题的相应的算式,但最后算错了。 4.在课堂教学中,缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不结壮。 5.学生对题型不够熟悉,在答题的过程中表现出的自信心不够。

小学四年级数学易错题(含答案)

四年级数学易错题 一、填空 1、读数时,要先读(),再读(),最后读()。 2、一个多位数,用“四舍五入法”取近似值约是10亿,这个数最大是(),最小是()。 3、1周角=()平角=()直角=()° 4、量角时,()的中心点与()重合,零刻度线与()重合,角的另一边所对的量角器上的刻度,就是这个角的()。 5、一副球拍14元,买5副送2副,一次买5副,每副便宜()元。 6、两个不为零的数相乘,一个因数扩大4倍,另一个因数扩大3倍,这两个数的积()。 7、正方形有()组边是互相垂直的,有()组边是互相平行的。 8、84×390的积是()位数,250×80的末尾有()个0。/ 9、小强步行的速度可达每分钟125米,可写作()。 10、我们常用的一副三角板上的角有四种度数,分别是()、( )、()、()。 11、9:30时,钟面上时针和分针形成一个()角。 12、角的两边成一条直线,这时所成的角叫做(),它的度数是()。 13、9省略万位后面的尾数是()。 14、用一个3、一个9、一个5和四个0组成一个只读出一个零的尽

可能大的数是()。 二、选择 1、在下列数中,如果把4改写成7,()比原来的数增加了300。 A、84358 B、83458 C、83548 2、把7600000米改写成以“万”作单位的数是()。 < A、76万 B、760万 C、760万米 3、省略万后面的尾数是()。 A、4099 B、4099万 C、4100万 4、()省略万位后面的尾数是100万。 A、994999 B、1009999 C、995000 5、下面各数中,只读一个零的是()。 A、000 B、2068000000 C、000 6、用一副三角板能拼成()的角。 A、160° B、150° C、175° 7、每件上衣24元,买3件送一件,一次买3件,每件便宜()元。, A、6 B、18 C、8 8、过直线外一点,可以画()条已知直线的平行线。 A、一 B、两 C、三 9、过直线外的一点画已知直线的垂线,这样的垂线可以画()条。 A、1 B、2 C、3 10、一张正方形彩纸周长是24厘米,要用()个平方厘米的小正

小学四年级数学测试卷

四年级数学测试 姓名:得分: 一、直接写出得数 4900÷700= 400×250= 200×340= 1800÷30= 8800÷800= 1100×50= 340+760= 8700+400= 7200-900= 5600÷50= 45万+35万= 77亿-18亿= 二、填空 1、4768000000里面有()个亿、()个千万和()个百万。 2、28475495是()位数,它的最高位是()位,8在()位上,十万位上是()。 3、和十万位相邻的数位是()位和()位。 4、最大的七位数是(),最小的八位数是()。 5、760018432是()位数,它的最高位是()位,6在()位上,万位上是()。 6.八千五百亿零二万六千三百写作( ),它是一个( )位数,最高位是 ( )位。把它省略“万”后面的尾数约是( ),写成用“亿”作单位的近似数是( )。 7.306094800是由3个( )、6个( )、9个( )、4个( )和8个( )组成的; 也可以看成由( )个亿、( )个万和( )个一组成。 8.一个数的最高位是千万位,这个数是( )位数。 9.用3、3、3、0、0这五个数字组成的五位数中,只读一个“零”的数有( ), 读两个“零”的数有( ),一个“零”也不读的有( )。 10.一个数写成用“万”作单位的近似数是8万,这个数最大是( ),最小是( )。 11.在〇里填上“>”、“<”或“=”。 99999〇100000 289600〇199800 798653〇798800 10101010〇10101011 50万〇51000 3750000〇375万三、判断对错 1.八十亿零五万零七十写作8050000070。……………………………………( ) 2.把159860省略“万”后面的尾数应写作16万。…………………………( ) 3.最大的八位数比最小的七位数多九千万。…………………………………( ) 4.读数时,不管中间有几个零,都只读一个零。……………………………( ) 5.从右边数百万位在第六位。………………………………………………() 6.读6006000时一个“零”也不读。………………………………………() 7.1070000502读作:十亿七千万五百零二。………………………………() 四、选择正确答案的序号填在( )里 1.十万位上的计数单位是( )。 ①一②万③十万④十万位 2.写数时,把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫( )。 ①位数②数位③计数单位 3.下面四个数中,一个“零”也不读的数是( )。 ①505005 ②500505 ③505500 ④500055 4.下面( )最接近40万。 ①41万②409000 ③391006 ④391100 5.6□7600000≈6亿,□里可以填的数字有( )。 ①0-4 ②5-9 ③任意一个数字 五、写出下面横线上的数 某市2005年,就业再就业人数达到八万八千七百人。 写作:()人 2、2005年某市个人所得税收入达二十一亿五千一百万元。 写作:()元

小学六年级数学试卷分析报告

小学六年级数学试卷分析报告 2015-2016学年第一学期 一、试卷命题特点及学生答卷情况分析 这次六年级数学考试的命题范围涉及的数学内容有:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆的周长和面积,比及百分数知识等都在试题上有所反映。考题相互融合,灵活多变,知识的覆盖面广,题型偏难,重视基础知识与基本能力的紧密结合,更趋向于数学知识生活化,体现了“人人学习生活中的数学”这一理念。 整个试卷共6大题,30小题,总分100分。 第一题“填空(20分)”,包括10个小题,20处填空;第二题“判断正误(5分)”包括5个小题;第三题“选择正确答案的序号填入括号里(17分)”包括7个小题。这三部分重点考查学生对数学概念的认识、理解和运用的能力。第四题“算一算(29分)”包括:1.直接写出得数(8分),2.“解方程(6分)”,3.“用最合理的方法计算(9分)”。4“列式计算”(6分)。这一部分主要检查学生的数学口算能力、笔算能力和合理灵活的运算能力。从答卷来看,学生普遍存在计算能力较差,计算过程书写不够规范等问题。 第五题“手脑并用,数形结合“(9分),侧重于检测学生对图形阴影部分面积的计算、图形缩放等知识的运用能力、观察能

力、空间想象能力和动手操作能力等。成绩不错。 第六题“解决问题(20分)”,共四个小题,体型广泛,失分较小。命题目的是考察学生运用数学知识、数学思维解决生活中的一些数学问题。说明学生运用数学知识、数学思维和方法解决实际问题的能力较差,有待努力提高。 从数学试卷总体分析,基础题占76分,如果学生基本计算能力强、能对基本概念理解掌握,成绩就可以合格。 二、教学质量分析 这次考试情况说明: 1,六年级数学教学质量整体状况不够理想,仍处在一个较低层次。学生呈极不平衡的发展态势,严重影响着教学质量的提升。 三、今后措施 1.在六大题型中,除了口算和计算外,其他题型的出现基本在平时的复习练习中很少见到,复习不到位。 2.学生审题不严,读题不完整,写丢答案,做错顺序,不认真检查,这类情况普遍存在,学生良好习惯的养成非一日之功,需要老师持之以恒地付诸努力。 3.应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度,今后要继续加强学生良好学习习惯的培养。

小学四年级数学试卷

小学四年级数学试卷 一、填空 1.军军每分钟走X米,照这样的速度,1小时能走()米。2.学校买来40把拖布和20只水桶。每把拖布a元,每只水桶b 元。买拖布和水桶一共花了()元。如果a =4,b=10,买拖布和水桶一共花了()元。 3.一个数由5个十,6个十分之一,5个百分之一组成的,这个数是(),读作(),把它的小数点向右移动两位,再向左移动一位,得到的数是()把它改写成三位小数是()。4.找规律,填一填: 19.8,18.6,17.4,(),()。5.在○里填上“<”、“>”或“=”。 3.61米○362厘米 284克○2.84千克 1.57○1.57×0.98 6.4.125×2.7的积有()位小数。 7.地球和月球的平均距离约是:384400千米≈()万千米(保留一位小数) 8.童装厂运进90米布,做一件外套用布1.4米。这批布能做()件这样的外套。 9.学校的法制安全宣传栏的面积大约是8平方米9平方分米,也可以表示为()平方米。 10.2004年,美国一家糕点公司制作了一个将近5.5吨的冰淇淋蛋糕,约()吨()千克,如果用载重500千克的小型货车来运,至少要运()次。 11.如果等腰三角形的一个底角是a度,那么它的顶角是()。 二、判断 1、小数一定小于1。() 2、去掉小数点后面的零,小数大小不变。() 3、一条直线就是一个平角。() 4、0.7和0.70的大小相等,意义不同。() 5、133×9×5×9=(135+5)×9 () 6、一个三角形越大,它的内角和就越大。() 7、所有的循环小数,都是无限小数。() 三、计算 1、直接写得数。 2.3+4.7= 1.8-0.5= 7×0.9= 3.2÷32=

小学三年级数学试卷分析报告

小学三年级数学试卷分析报告 小学三年级数学试卷分析报告篇一 一、总体印象 本次试卷覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看,这张卷子基础知识较多,题量适中,没有偏、难的题型,但题型比较灵活。 二、学生得失分情况及原因 第一题,我会算,失分不多,有个别学生计算马虎,简算部分出现错误,多数学生计算准确率较高。 第二题,我会填,第三小题出现问题,个别学生对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模糊,能填几,审题不够清晰。 第三题,选择题,失分较少。主要是平时练习的多,以后还要继续发扬。 第四题,判断对错,第二,三小题失分较多,把10000看成1000,忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况 第五题我会画,素质教育卷有这样的题,做的时候要求比较严格,所以这次有个别人不够认真,数差了格,以至丢了分。第六题,应用题,解应用题我平时注重指导学生找问题,找信息,根据信息思考先求出什么,再求出什么,对于个别理解能力弱的学生,要求他们用笔划出题目中的数学信息,然后再解答。考试做题时要采取先易后难的原则,先做自己比较熟悉有把握的题目,再做中等难度的题目,在遇到题目难度较大的题目时,如长时间思考不出,可以转换别的方法去进行思考,实在想不出来可以先放一放,也许在你思考别的题目的时候产生灵感。此外尽量不要空着,不会做也试着写几步,或许还能写对。 今后的教学方向: 1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 如果只关注学生是否掌握“双基”,能否正确解题,而忽视对学生良好的学习习惯的培养,会真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。因此,教师在教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪,让每一个学生都充满自信,相信自己,充分发挥他们的非智力因素。

人教版四年级数学应用题100题

1、地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米,海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米? 5.1-1.49= 2、一个同学在计算a-34.6+7.2时,错算成a-34.6+72。这样算得的结果和正确结果比,有什么变化? 3、在一次跳高比赛中,张英跳过了1.1米,肖红比张英跳的低0.05米,李强比肖红跳的高0.25米。李强跳过多少米? 4、学校买了一批足球、篮球和排球。买足球用去649.6元,比买篮球多用了227.6元,比买篮球与排球所用钱的总数少39.2元。买排球用了多少元?

5、食品店运来350瓶鲜牛奶,运来酸奶的瓶数是鲜牛奶瓶数的1.8倍。食品店运来多少瓶酸奶? 6、修一条水渠,原计划每天修0.24千米,实际每天比原计划多修0.06千米。12天后还差0.4千米没有修。这条水渠有多长? 7、买了1.5千克香蕉和1.8千克苹果。1千克苹果的价钱是1.6元,1千克香蕉比苹果贵1.4元。一共要付多少钱? 8、有两个水桶,小水桶能盛水4千克,大水桶能盛水11千克。不要用秤称,应该怎样使用这两个水桶,盛出5千克的水?

9、一个物体从高空下落,经过4秒落地。已知第一秒下落的距离是4.9米,以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距地面多少米? 10、玉山农场新建一座温室,室内耕地面积是285平方米,全部栽种西红柿,一茬平均每平方米产12千克。每千克按0.65元计算,一共可以收入多少元? 11、松柏林能分泌杀菌素,可以净化空气。如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克,24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克?

12、一只梅花鹿高1.46米,一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米? 13、生物小组同学饲养兔子和鸽子,饲养一只兔子一天需要0.5元,饲养一只鸽子一天需要0.2元,该小组每月有30元活动经费,他们能饲养多少只鸽子?多少只兔子? 14、一只鸵鸟每小时跑40千米,一只兔子每小时跑的路程是鸵鸟的1.12倍,一只小羚羊每小时跑的路程是兔子的1.1倍,小羚羊每小时跑多少千米? 15、用激光测远距离既精确又迅速。一次从地球上向月球发射激光讯号,约经过2.56秒收到从月面反射回来的讯号。已知光速是每秒300000千米,算一算这时月球和地球的距离是多少?

最新人教版四年级上册数学测试题全部

四年级上册数学测试题 大数的认识练习题 一、数位、计数单位和数位顺序表。 1.个(一)、十、百、千、万……是计数单位;个位、十位、百位、千位、万位是数位;数位和计数单位之间是一一对应的。 2.数位顺序表中从各位开始,越往左数位越高,每四个数位组成一个数级(个级:个位、十位、百位、千位;万级:万位、十万位、百万位、千万位;……)强调:个位不是最低位。 3.每相邻的两个数位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。自然数(1、2、3、4、5、6……)时表示物体个数的数,一个也没有用0表示,0也是自然数。(体会自然数与物体个数的一一对应关系。) 二、亿以内数的读写。 1.读出下面各数。(四位一级,先画分级线。) (按级读;先读万级再度个级;万级按照个级读,读完加“万”字;级末尾的0不读;其它的一个或连续几个0只读一个。) 24678090 10000001 2659000 2.写出下面各数。(万字后面画分级线。) (按级写;先写万级再写个级;哪个数位上一个单位也没有,写“0”占位。 强调:万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零,可能会写出多个0。)一千零四十万零五百一百万零七 三、亿以上数的读写。(与亿以内数的读写方法类似,是亿以内数的读写的推广和延伸。) 1.读出下面各数。 1925080030 433040333005 10000000005 2.写出下面各数。 二亿零九四十亿零四十万零四十 四、数的组成。 1.一个数由4个百万、7个十万和5个十组成,这个数是()。

分析:百万位上是4,十万位上是7,十位上是5,其余数位上都是0。2.写出由下面各数组成的数。 (1)、四百万、八十万、五万和三千。 (2)、八千万和四十。 思路同上题。 3.30900500是由()个()、()个()和()个()组成的。 分析:根据题意,将三个非0数所表示的意义填入即可。例如3个千万。4.变式题。 300000000+500000+4000+9=() 分析:结果应由3个亿、5个十万、4个千、9个一组成,方法同上面习题。 五、改写与省略。 1.改写。(4个0换一个“万”字,将整万的数改写成以“万”作单位的数;8个0换一个“亿”字,将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。) 3000000=()万80000000=()万 1200000000=()亿50000000000=()亿 2.省略。 四舍五入法求近似数,见到0、1、2、3、4舍;见到5、6、7、8、9入(向前一位进一后省略尾数。) 省略万位后面的尾数,对千位进行四舍五入。 12678≈10000 439807≈440000 省略百位后面的位数,对十位进行四舍五入。 12678≈12700 439807≈439800 ………… 是舍还是入,看省略部分的最高位是几。 3.346709≈()万 10599874433≈()亿分两步:(1)求近似。(2)改写。 4.近似数与准确数。 见到诸如“约”、“近”、“多”等字眼的数值是近似数,只有数量和单位组成

一年级数学试卷分析报告

何寨中心小学一年级数学期末试卷分析 学期已结束了,我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下: 一、基本情况 本套数学试卷题型多样,内容覆盖面广,题量恰当,对于本学期所学知识点均有安排,而且抓住了重点。本次期末考试共有39人参加,及格率92.11%,优秀率92.11%,全班最高分100分,平均分82.92分。 二、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 对学生的成绩统计过程中,大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,特别是在计算部分、图形的认识,这部分丢分较少。同时,从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题,如何让我们的教育教学走上良性轨道,应当引起重视。从他们的差异性来分析,班级学生整体差距比较大的,说明同学之间还存在较大的差距,如何扎实做好培优辅差工作,如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析,学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型:

第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误、加减号看错等。 第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。 2、典型题情况分析 (1)填空题:学生对填数和数物体掌握较好,但在第4小题找规律填数、第7小题59.90元表示()元()角这几道题失分较多,学生在理解59.90元表示什么的这方面还有一定的困难。 (2)算一算:有20以内的退位减法、两位数加减整十数、两位数加、减一位数(进位加、减),还有小括号的认识,这部分计算学生能够有效掌握计算方法,总体失分在2分左右,一小部分同学在这一块失分主要是马虎大意,看错+、-符号,另外还有个别同学在计算技能上稍有欠缺。 (3)比一比:主要是考查两位数比较大小,此外还对人民币的认识知识略有涉及,考查了人民币单位换算及大小比较,学生基本上都能够正确解答,这部分失分较少。 (4)选一选:在合适的答案下面打“√”,这一题考查学生对“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”之间的理解,试卷上出现“接

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范.

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范 为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮 助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求,规范我区小学数学教学工作,进一步加强教学管理,结合数 学学科自身特点的需要,力求从学生认真、规范书写作业习惯入手,逐步培 养学生良好的数学学习习惯,为今后学习打下坚实的基础,特制定。 总的要求: 作业布置与批改应做到“有布置必先做,有发必收,有收必改,有改必评, 有错必纠”。 一、作业布置 1.作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有代表性、典型性、思考性、 综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。提倡根据不同对象设计不同 程度和数量的作业,提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、 综合性等多样化的课外作业。 2.作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业,教师都必须提前 做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业,满足不同层次学生的 需要。 二、作业本外观要求 1.作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、 班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2.作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子和在作业本 上乱写乱画。未经老师同意,不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1.三年级以下(含三年级上学期)的学生,书写作业用铅笔。 2.三年级以上(含三年级下学期)的学生,书写作业用钢笔、圆珠笔、 水性笔,不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混 用,字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3.每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行,居中写上日期(如9月1日),第二行写题目,题号写在左侧题次栏里。 4.计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),抄题时距题次格空 一个字的距离(约半厘米,一个等号的长度),解题时按题型要求书写。 a.计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。 两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。 例:

小学四年级数学试卷

小学四年级数学试卷 一.填空 1.军军每分钟走X米.照这样的速度.1小时能走【】米。 2.学校买来40把拖布和20只水桶。每把拖布a元.每只水桶b元。买拖布和水桶一共花了【】元。如果a =4.b=10.买拖布和水桶一共花了【】元。 3.一个数由5个十.6个十分之一.5个百分之一组成的.这个数是【】.读作【】.把它的小数点向右移动两位.再向左移动一位.得到的数是【】把它改写成三位小数是【】。4.找规律.填一填: 19.8.18.6.17.4.【】.【】。 5.在○里填上“<”.“>”或“=”。 3.61米○362厘米 284克○2.84千克 1.57○1.57×0.98 6.4.125×2.7的积有【】位小数。 7.地球和月球的平均距离约是:384400千米≈【】万千米【保留一位小数】 8.童装厂运进90米布.做一件外套用布1.4米。这批布能做【】件这样的外套。 9.学校的法制安全宣传栏的面积大约是8平方米9平方分米.也可以表示为【】平方米。 10.2004年.美国一家糕点公司制作了一个将近5.5吨的冰淇淋蛋糕.约【】吨【】千克.如果用载重500千克的小型货车来运.至少要运【】次。 11.如果等腰三角形的一个底角是a度.那么它的顶角是【】。 二.判断 1.小数一定小于1。【】 2.去掉小数点后面的零.小数大小不变。【】 3.一条直线就是一个平角。【】 4.0.7和0.70的大小相等.意义不同。【】 5.133×9×5×9=【135+5】×9 【】 6.一个三角形越大.它的内角和就越大。【】 7.所有的循环小数.都是无限小数。【】 三.计算 1.直接写得数。 2.3+4.7= 1.8-0.5= 7×0.9= 3.2÷32= 0.78×0.1= 1+0.45= 9.6÷3= 8.6-7= 32.1×0.2= 0.125+0.375= 0.4÷10= 0.009×1000= 2.计算下面各题.能简算的要简算。

小学四年级数学试卷分析报告

小学四年级数学试卷分析报告 这次县局调研我校的抽样人数为106人,合格率为80.19%,优秀率为21.70%,平均分为72.39.从学生的答题情况来看,基础题失分较多,说明还是基本功不扎实。下面作具体分析: 一、学生在答题中存在的问题: 1、审题不清。例如,填空题第一题,商是最大的()位数, 有很多同学填“个”字。 2、计算错误较多,减也会减错,乘也会乘错,甚至题目都抄 错了。例如,填空题第8题明知7乘35,但还是算错了。 3、数学思想方法领会不透。例如,填空题第8题列综合算式, 学生就是不能从整体上去理解这种题目,导致很多同学不知道 加括号。 4、对有些知识点还是掌握不透。例如,选择题第2题,根本 就不理解对有余数的除法题目什么时候被除数最小。还有选择 题第5题,就是分不清楚两端物体和中间物体。 5、同学们不会梳理题目或图形中信息。例如,作图题第二题, 图形中条件根本不会处理。 6、答题不规范。例如,在有余数的除法算式里,余数不写; 应用题里面的单位不加;列竖式就是数位不对齐。 二、教学中存在的问题: 1、课堂可能缺少趣味兴,不能吸引学生的注意力,所以,学 生不能养成一个认真审题的好习惯。

2、在平时的教学中计算题的练习量还是不够,导致学生的计 算能力不强。 3、基础知识的理解和训练重视的不够,导致学生对知识点的 理解产生了偏差,从而解决问题方法不当。 4、有关作图题中的信息老师讲得太多,没有放手让学生去多 观察,多思考,多练习,导致学生看到这种题目无所适从。 5、课堂上数学思想方法讲得有点枯燥,不能引起学生的重视, 导致学生还不会用。 6、学生的答题规范性除了本身的问题,可能还与教师答题的 规范程度不高有关。说明老师平时解题没有注重示范。 三、今后教学工作改进措施: 1、我校四年级数学老师将认真做好解题的规范性。 2、精心备课,提高课堂的趣味性,加强数学课堂的吸引力。 3、加强计算题的练习,提高我们学校学生的计算能力。 4、以后课堂上应该放手给学生去思考、去做、去问,调动同 学们上课的积极性。

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