少儿美术教学大纲50528
少儿美术教学大纲
1．启蒙班，适合4~6岁儿童。
2．基础班，适合7~10岁儿童。
3．初中班。适合11~15岁的学生。
启蒙班
1.基础课：以线描，水彩笔，油画棒等工具为主教导孩子们简单认识美术，了解怎样去绘画。
2.创意课堂：在学习绘画基础的用笔和绘画元素理念构成理念之后完成的带有指导性的作品。
3.手工课堂：拓展了孩子们的思维，打破了传统的认识理念，在接下来就要多动手，创作出属于孩子们的作品。
4.天天课堂：在我们的孩子掌握了所有的基础课程之后，每个课时都有新的创意等待孩子没去创作。
四个课程有64个课时，前三个阶段每个阶段需要10个课时去完成，三个阶段穿插进行。第四个阶段占有34个课时是对前三个课程的巩固与创新。
基础班
1.基础课：以线描、色彩等绘画基础为主的教学理念，让孩子理解和掌握绘画的工具和绘画的意识与形式。
2.素描基础：训练绘画能力。
3.色彩基础：训练色彩感觉。
4.元素创作：在素描和色彩的基础上完称自己绘画作品。
5.手工课：
6.欣赏课：
7.国画基础：了解中国画。
初中班
1.基础课，以线描、色彩等绘画基础为主的教学理念，让孩子理解和掌握绘画的工具和绘画的意识与形式。
2.素描基础：训练绘画能力。
3.色彩基础：训练色彩感觉。
4.国画基础：了解中国画。
5.拓展思维：让孩子们发挥想象画出属于自己的作品。
6.复习巩固课：
中小学美术教学大纲
九年义务教育全日制小学美术教学大纲（试用修订版） 小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 一、教学目的 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 二、教学要求 低年级 1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。 2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 3．帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。 4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 中年级 1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。 4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。 高年级 1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2．培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 三、教学内容 低年级 1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。 2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习平涂等着色方法。 3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。 4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。 5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。 6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。 7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。 中年级 1．欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2．用线描的方法进行简单的写生练习。 3．学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。 4．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。 5．制作简单的纸版画。 6．运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7．选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 高年级 1．欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2．认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。 3．学习简单的构图知识。 4．了解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和表现。
美术教学大纲(幼师专业)(全面)
《美术》教学大纲（幼师专业） 一、课程性质、任务和要求 1、课程的性质 本课程是幼师专业的一门必修专业课。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。 2、课程的任务与要求 通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。 3、教学中应注意的问题： （1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。 （2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理 教材、强化实习环节。 二、教学内容与学时分配（三年制学前教育专业） 课程1：《绘画》 章节（课题）名称 总学 时 讲 授 实 验 课程 实习 习题 训练 第一学期（ 教 材 ） 《 绘 画 》 第 一 册 第一章平面形10 1—1 平面形画概述 1—2 平面形画的方法 第二章素描22 2—1 素描基础知识 2—2 石膏几何体素描写生 第三章色彩16 3—1 色彩的基础知识 3—2 水粉画 3—3 装饰色彩画 3—4 油画棒（蜡笔画） 彩色铅笔画 彩色水笔画 第二学期（ 教 材 ） 《 绘 画 》 第 一 册 第二章素描20 2—3 静物素描写生 第四章平面构成与色彩构成16 4—1 平面构成 4—2 色彩构成 第五章简笔画12 5—1 简笔画概述 5—2 动物、昆虫篇
(完整版)幼师《美术》教学大纲
学前教育专业 美术课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1.课程的性质、教学目的： 美术课是学前教育专业的一门专业课。通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。 2．教学任务： 通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。能胜任幼儿园美术教学工作。 3．教学基本要求： 美术是一门理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程衔接、配合关系 本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。 三、教学方法和教学形式及建议 1．教学方法： 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。 2．教学形式： 为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。
3．实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。 四、特殊说明： 1．课程的教学要求层次： 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 2．教学中应注意的问题： ①本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 ②美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价，培养学生正确的审美观点，提高幼儿园工作的适应能力。 ③绘画教学中，应根据幼儿园教学工作特点，以绘画的基础知识与技能的训练作为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。 ④图案教学中，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学。 ⑤手工教学应以纸工、废旧品工、泥工为主。并因地制宜，就地取材选取手工材料，突出民族性和和地域特点，同时，结合教学时行教具、玩具制作。 第二部分大纲本文 第一教学单元 一、美术鉴赏 1．教学目的及教学要求： 通过本专题学习，初步懂得鉴赏美术的知识，了解中国工艺美术悠久灿烂的历史和优秀的民族传统，以及新中国的美术成就和概貌，培养学生对美的感受能
少儿美术教学大纲.
少儿美术教学大纲 一、教学目的 我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。 二、课程目标 学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动,尝试各种工具,材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣;理解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化生活环境.在美术学习过程中,激发创作精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. 三、班级设置 （启蒙二班 3--5 岁） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。 （启蒙一班 5--7 岁） 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。 （实验一班 7--9 岁） 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感;运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境;欣
小学美术教学大纲
小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 一、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 二、教学要求：低年级1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。3．帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 中年级1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。 高年级1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2．培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 三、教学内容：低年级1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。 2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习平涂等着色方法。3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。 中年级1．欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。2．用线描的方法进行简单的写生练习。3．学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。4．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。5．制作简单的纸版画。6．运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。7．选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 高年级1．欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2．认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。3．学习简单的构图知识。4．了解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和表现。5．体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。6．学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。7．进行重复、渐变的平面构成练习。8．运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。9．运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插图。10．运用已学过的美术知识进行综合练习。 四、选择教学内容的原则 1．小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按10-20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。7．美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。
幼儿美术教学大纲
幼儿美术教学大纲.txt再过几十年，我们来相会，送到火葬场，全部烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。 教育科研 《纲要》指导下的幼儿美术教育 天宁区艺术幼儿园张丽娟 《幼儿园教育指导纲要（试行）》体现了全新的教育理念，它必将带来教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等一系列革新，对我国学前教育事业发展产生深远的影响。我们要以〈纲要〉为指导，结合实际，进一步实施素质教育，创造想的开展工作，促进幼儿主动、全面发展，从而推动学前教育工作再上新台阶。 艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术教育的一个组成部分。因此，正确把握方向，体现综合素质培养目标，是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。 体现综合素质培养目标的美术教育，应当注重幼儿审美能力的培养，以提高幼儿审美素质。幼儿审美教育成功与否不能简单的用幼儿作品的好看不好看或漂亮不漂亮来衡量。幼儿的审美情感是丰富多彩的，给予幼儿多方位、多元化的感知空间，激发幼儿积极探索的兴趣，是帮助幼儿获得审美体验最好的途径。教师要充分发挥美术教育特殊的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进的让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受行、色、材料等美术基本元素和造型规律。美术教育活动是、形式要突出综合性特点。美术教育不能鼓励的进行，只有与其他各科有机联系、相互渗透，融入到日常生活活动中去，才能有效的促进幼儿全面发展。 幼儿园要顺利的开展美术活动，首先必须为幼儿提供多方位、多元化的环境。幼儿感受环境的能力是很强的，环境的变化能够充分激发他们的探索兴趣。如在进行以传统文化为主题的活动时，有条件的幼儿园可以带幼儿园去参观民间艺术展览、艺术博物馆等，让幼儿在
《学前美术教育》教学大纲
《学前美术教育》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求 《学前美术教育》是广播电视大学学前教育专业开设的一门重要的美术教育理论课程。开设《学前美术教育》课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教育规律。以便能够在今后的幼儿教育工作中遵循科学的教育方法，运用多种多样的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对周围生活的感受、认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创造能力。为学员今后从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。 三、教学方法和教学形式的建议 《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。 第二部分大纲本文 第一章学前儿童美术概述 Ⅰ·教学目的与要求 1.理解美术的概念及美术的三个特点。 2.了解美术的种类 3.理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意 义 Ⅱ·教学内容 第一节第一节什么是美术 第二节学前儿童美术 第二章学前儿童美术创作的特点 Ⅰ·教学目的与要求 1.了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术能力发展的“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”的概念。 2.了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和原因。 3.掌握象征期幼儿绘画发展的特点 4.掌握形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。 5.掌握幼儿泥工和纸工的发展特点。 Ⅱ·教学内容
基础美术教学大纲
美术基础教学大纲 一、课程的性质和任务： 本课程是幼儿教育、服装设计与工艺、计算机应用三个专业的一门美术基础课程，通过本课程的学习，使学生了解美术的基础知识，掌握美术创造和美术表现的基本技能；提高美学修养和审美意识，为后续的课程学习和今后的工作打下良好基础。 二、课程的教学目的和要求： 本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的美术基础教育。 1、通过素描、简笔画的训练，可以提高学生观察理解和认识物象的本领，培养学生准确概括和整体描绘对象的能力。它是通过形体、结构、比例、线条和明暗等造型因素的综合运用，将内容形式和手段揉和在一起来表现对象的方法。 2、掌握色彩造型的一般规律，学会色彩调和与搭配，了解色彩的属性与色彩心理的特性。掌握美术基本造型要素的基础知识，并能对一些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析，并在以后的幼儿美术教学、设计创作中加以运用。 3、培养学生的审美意识、提高美学修养，使其在以后的设计创作与环境美化中，能够采用恰当的表现形式进行制作。 三、教学建议： 课内总学时140学时，其中理论课37学时，实训课103学时，分配如下：
四、教学内容： 第一章素描（共70学时） 第一节素描概述（2学时） 1、美术分类。 2、素描的定义。 3、素描的分类。 4、学习基础素描的目的与要求。 5、素描的基本工具。 教学提示： 1、了解美术的分类及素描的概念。 2、明确素描的分类及区别。 3、明确学习基础素描的目的要求。 4、知道素描工具的运用。 1、了解造型艺术基本要素中的点、线、面。 2、掌握点、线、面各自的特点、属性及分类。 3、了解点、线、面的形态关系。
《学前儿童美术教育》教学大纲
《幼儿园美术教育》课程教学大纲 一、前言 （一）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学。 （二）总学时安排 总学时44学时 （三）课程的性质、目的和任务 本课程是学前教育专业的一门专业课，课程的目的在于使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。（四）本课程与相关课程的关系 本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律和年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其教育价值。课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件，原因和培养策略，会按能到学前教育专业其他有关课程。如《学前心理学》《学前教育学》等讨论的对象。但本课程是从学前儿童美术教育的局度去进行讨论，其视点与有关课程不同。 二、基本要求 （一）课程基本要求 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括：儿童美术及其教育；儿童美术的发展；幼儿园美术活动的设计；幼儿园美术教育活动的组织原则；幼儿园各类型美术教育活动的实施；幼儿园美术教育活动案例与深析；幼儿园美术教育评价。 （二）课程的重点和难点 课程的重点：一是幼儿园美术教育的基本理论和基本知识 二是幼儿园各类美术教育活动的实施
课程的难点：幼儿园美术活动的设计及幼儿园美术教育评价 三、课程具体内容与要求 第一章幼儿美术及其教育 学习目的和要求 了解儿童美术教育与儿童心理发展的相互关系，初步掌握儿童美术教育的理论。 课程内容 第一节美术与儿童美术 美术、儿童的美术 第二节儿童美术教育与儿童心理发展 儿童美术教育与儿童感知觉的发展；儿童美术教育与儿童想象力的发展；儿童美术与儿童情感和人格的发展。 第三节儿童美术教育理论 罗恩菲尔德的美术教育思想；艾斯纳的美术教育思想；西泽克的美术教育思想。 第二章儿童美术的发展 学习目的和要求 初步了解儿童美术欣赏，儿童绘画、儿童手工的发展规律。掌握各年龄阶段儿童美术学习的特点。 课程内容： 第一节儿童美术欣赏的发展 本能直觉期；艺术符号感知优势时期； 第二节儿童绘画的发展 涂鸦期；象征期；图式期；幼儿绘画中的特殊表现。 第三节儿童手工的发展 无目的活动期，基本形状期；样式化期 第三章儿童手工的发展 学习目的和要求 明确幼儿园美术教育活动目标的设计要求，掌握美术教育活动的
最新儿童美术教学大纲(分年龄段)
美术课程教学大纲 一、教育宗旨： 儿童美术教育不仅要培养画家，更重要的是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。 二、教学目标： （1）启蒙班：4岁~6岁。 学习画种：彩色水笔、白纸。 学习点、线、面、几何型、简单型的组合，基本构图，会画小动物，会上色。 教学特色：开启儿童智力，启发儿童想象力、激发儿童兴趣并启迪灵性，打破固有思维模式，培养大气、开放的性格和独立自主的能力。对儿童注意力的培养，观察态度和审美态度的培养，模仿力和基本造型能力有很好的启蒙作用。 （2）初级班：6岁~8岁
学习画种：油画棒、初级黑白线描、学习基础色彩，能画动物、人物、风景、静物，以进行独立创作，参加儿童画展、比赛。 教学特色：通过抓特点思维法，找联系思维法，分类思维法和比喻、类比思维法。 培养儿童独立思考能力，专心、自信心、耐心、恒心、爱心、细心，并通过游戏，培养参与意识，平等竞争意识。充分的丰富了儿童观察力、想象力、创造力、感受力和表现力（语言、绘画表现能力）的培养。 （3）中级班：8岁~10岁 学习画种：线描、儿童手绘pop插画、初级水粉画、初级动漫、纸艺。 教学特色：通过学习基础技法：调色、笔触、较复杂的构图，写生创作，夸张变形画，能独立出黑板报，参加各种绘画比赛、展览、写生活动。培养求异思维，联想思维、逆向思维、创新思维方式、批判意识、独立意识、主体意识、个性意识、自觉、主动学习的习惯。 （4）高级班：10岁~16岁 学习画种：几何形体素描、漫画、剪纸。
好未来美术启蒙班教学大纲
好未来美术《启蒙》班 教学大纲 一、课程的性质和任务： 本课程是幼儿启蒙美术的一门美术基础课程，通过本课程的学习，使学生了解美术的基础知识，掌握美术创造和美术表现的基本技能；提高美学修养和审美意识，为后续的课程学习打下良好基础。 二、课程的教学目的和要求： 本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的美术基础教育。 1、通过拼、贴、撕、随意涂鸦的训练，可以提高学生观察理解和认识物象的本领，培养学生初步概括和整体描绘对象的能力。 2、掌握色彩造型的一般规律，学会色彩调和与搭配，了解色彩的属性与色彩心理的特性。掌握美术基本造型要素的基础知识。 3、培养学生的审美意识、提高美学修养，提高创造力，想象力，开发右脑灵活度；培养专心、独立的性格。 三、教学建议： 课内总学时167学时，其中理论课64学时，实训课103学时，分配如下：
四、教学内容：美术启蒙（共70学时） 第一阶段绘画基础（20学时） 1、美术分类。 2、绘画的定义。 3、绘画的分类。 4、学习基础绘画的目的与要求。 5、绘画的基本工具。 1、1 素描纸卡纸铅笔油画棒水粉笔水粉颜料剪刀橡皮等 教学提示： 1、了解美术的分类及美术的概念。 2、明确绘画的分类及区别。 3、明确学习基础绘画的目的要求。 4、知道启蒙绘画工具的运用。 1、了解造型艺术基本要素中的点、线、面。 2、掌握点、线、面各自的特点、属性及分类。 3、了解点、线、面的形态关系。 第二阶段点线面基础（16学时） 1、点的造型
2、线的造型 3、各种点和线组成的基础造型和现实生活中的对照及绘画表现。 教学提示： 1、掌握点在生活中形态，线在生活中的形态。 2、通过点线的学习学会组合点线技法绘制出一个启蒙装饰画。。 第三节色彩基础（28学时） 1、简单的色彩原理游戏 2、红黄蓝三原色 3、红黄蓝三原色在生活中的运用 4、红黄蓝组成的复色基本知识及运用 教学提示： 1、通过简单红黄蓝技法让学生对这个世界的认识和感知能力有所提升，能画出具有一定真实感的形象。 2、熟练掌握红黄蓝在绘画中的对比和搭配。 3、学会辨认分析质感，善于表现不同质感的物象。 第四阶段（····学时） 1、 2、 教学提示： 1、
《儿童画》课程教学大纲
《儿童画》课程教学大纲 一、教学目的 本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。 二、教学要求 （一）、认识儿童画 1、走进儿童的世界教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。 2、儿童画的发展阶段教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不 同阶段的绘画特点。 3、儿童画的指导与评价教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为 主的方式让幼儿自主探求绘画的魅 力。 （二）、儿童画的造型元素 1、自由的点教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表 现技巧。 2、散步的线教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线 营造不同的感觉，能用线表现物像。 3、稳定的面教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表 现物像的方法。 4、神奇的组合教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运 用技法。 （三）、儿童画的造型训练 1、美丽的植物教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表 现方法，掌握植物在儿童画中的表现 技巧。 2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风 景画的表现技法。 3、可爱的动物教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象， 熟练掌握动物画的技法。 4、有特点的脸教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比 例关系，掌握不同表情的表现方法。 5、生动的人物教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、 坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特 征进行表现。 （四）、儿童画的色彩 1、大师的色彩（一）教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础 知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。 2、大师的色彩（二）教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻 近色、对比色和互补色的运用。（五）、儿童画的创作 1、构图的基本方法教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。
《幼儿园美术教育》课程教学大纲
1 《幼儿园美术教育》课程教学大纲 一、前言 大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学。 总学时安排 总学时44学时 课程的性质、目的和任务 本课程是学前教育专业的一门专业课课程的目的在于使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识 学技能的实际操作能力。 本课程与相关课程的关系 本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律和年龄特点 术为媒介充分发挥其教育价值。课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件会按能到学前教育专业其他有关课程。如《学前心理学》《学前教育学》等讨论的对象。 但本课程是从学前儿童美术教育的局度去进行讨论 课程不同。 二、基本要求 课程基本要求 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括 儿童美术的发展 育活动的实施
课程的重点和难点 课程的重点 二是幼儿园各类美术教育活动的实施 课程的难点 三、课程具体内容与要求 第一章幼儿美术及其教育 学习目的和要求 了解儿童美术教育与儿童心理发展的相互关系 教育的理论。 课程内容 第一节美术与儿童美术https://www.360docs.net/doc/ec2771354.html, 2 美术、儿童的美术第二节儿童美术教育与儿童心理发展 儿童美术教育与儿童感知觉的发展 术与儿童情感和人格的发展。 第三节儿童美术教育理论 罗恩菲尔德的美术教育思想 术教育思想。 第二章儿童美术的发展 学习目的和要求 初步了解儿童美术欣赏
龄阶段儿童美 术学习的特点。 课程内容 第一节儿童美术欣赏的发展 本能直觉期 第二节儿童绘画的发展 涂鸦期 第三节儿童手工的发展 无目的活动期 第三章儿童手工的发展 学习目的和要求 明确幼儿园美术教育活动目标的设计要求 选择幼儿园美术教育内容来设计活动方案。课程内容 第一节幼儿园美术教育活动目标的设计 东西方儿童美术教育目标的分析 第二节幼儿园美术教育活动内容的设计 幼儿园美术教育内容设计的依据 择。 第四章幼儿园美术教育活动的组织原则 学习目的和要求
学前儿童美术教育教学大纲
《学前儿童美术教育》课程教学大纲 课程编号: 课程名称：学前儿童美术教育 英文名称： 课程类型:专业教育课程 总学时：36理论授课学时：18实践（实验等）学时：18 学分：2理论授课学分：2实践（实验等）学分： 适用对象:学前教育专业 执笔人：审定人： 一、课程性质、目的和任务 （一）课程的性质 《学前儿童艺术教育（美术）》是齐鲁师范学院学前教育专业（本科）的一门必修课程。 （二）课程目的 《学前儿童美术教育》是研究2~6岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科，以幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为基础，指导幼儿教师遵循科学的教育方法，运用丰富多彩的物质材料，开展多姿多彩的美术活动。具体研究对象是幼儿美术教育的理论和实践问题。幼儿美术教育的发展；美术教育在幼儿发展中的作用；幼儿美术教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学美术、怎样开发幼儿的美术探索活动；教师怎样为幼儿学美术创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价其效果等。因而，它是一门应用性较强的学科。 （三）课程的任务 1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。 2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。 3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。 二、课程教学基本要求 重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。 学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、
儿童画教学大纲
《简笔画》课程教学大纲 一、课程说明 1、课程简介 本课程是学前教育、小学教育课程体系的基本而重要的组成部分，更贴近专业的发展方向，是幼儿美术教育的重要内容。 2、教学目的和要求 程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。要求了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童绘画，培养学生真、善、美的思想品德。 3、教学重点难点 本课程的重点是要培养学生掌握儿童画的基础知识和基本技能。同时学生的观察能力，想象能力和创造能力。创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的绘画欲望。教学难点是逐步培养学生创作儿童画的绘画思维，熟练的把简笔画应用于教学 中，同时理解儿童画表达的情感及评价标准。 4、考核方式 本课程为考查课，成绩的合成及评分标准，平时、期末各教学环节的考核各占总分数的一定百分比，平时成绩占40﹪，期末占60﹪. 5、学时分配表 本课程的各章主要内容及所需学时安排如下表所示。
第一章儿童画概述及特点（2课时） 教学目标或要求： 1、能够帮助学生对儿童画概念的理解力。 2、通过本课程了解儿童画对于学前专业的重要性。 重点难点： 1、怎样理解儿童画表达的情感。 2、如何熟练的把简笔画应用于教学中。 教学内容： 1、儿童画的概念及特点。 2、熟练掌握儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。 3、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。 4、创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的绘画欲望。 第二章儿童画的工具材料及使用技法（2课时） 教学目标或要求： 1.了解儿童画的绘画工具及其特点。 2.熟练掌握使用技法。 重点、难点： 熟练掌握平涂法、渐变法和过渡法的涂色方法。 教学内容： 彩铅笔、油画棒和水彩笔的颜色效果，存在哪些优点和弊端，使用时应注意什么。 第三章简笔画的造型原理（2课时）
学前教育专业美术教学大纲
金沙县中等职业学校学前教育专业《美术》教学大纲 一、课程性质及任务 1、课程的性质 本课程是幼师专业的一门必修专业课。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。 2、课程的任务与要求 通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。 3、教学中应注意的问题： （1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。 （2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理教材、强化实习环节。 二、课程教学目标 通过美术课程的学习使学生能够： 1、掌握简笔画、设计与工艺等方面的基本知识与技能。在艺术实践中，学会运用各种工具和材料来制作艺术作品，美化生活与环境。能够熟练掌握简笔画的基本理论和技能，更好的服务好自己的幼儿园美术教学。 2、知道中外美术发展史的大体脉络。在欣赏古今中外美术作品中，拓展艺术理解能力，并学习如何评价和解释艺术作品，交流各种见解和观点。 3、了解儿童美术发展的特点与教学方法。在学习中掌握幼儿美术教育的教学原则和方法，为今后从事幼儿美术教学工作奠定一些理论基础。 三、教学时间分配 章节（课题） 名称总学时讲授实验课程实习习题训练 第一学期第一单元32 16 16 1—1 美术欣赏概述 2 1—2 平面形画 6 6 1—3 透视知识 2 2 1—4 素描 6 8 第二学期第二单元32 16 16 2—1 图案基础知识 2 2—2 图案练习 4 6 2—3 色彩基础知识 2 2 2—4 装饰画 6 6
好未来美术儿童素描教学大纲
好未来美术《儿童素描》 教学大纲 一、课程的性质和任务： 本课程是儿童美术素描基础课程，通过本课程的学习，使学生了解素描的基础知识，掌握素描创造和素描表现的基本技能；通过第一阶段的学习能够构图完整；能描绘出基本形体结构；有一定的比列和透视意识。通过第二阶段的学习能用明暗辅助来表现形体和空间。通过第三阶段的学习能使画面具有一定整体感。最后提高美学修养和审美意识，为后续的课程学习打下良好基础。 二、课程的教学目的和要求： 本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的素描美术基础教育。 1、通过素描的训练，可以提高学生观察理解和认识物象的本领，培养学生准确概括和整体描绘对象的能力。它是通过形体、结构、比例、线条和明暗等造型因素的综合运用，将内容形式和手段揉和在一起来表现对象的方法。 2、掌握黑白灰色调的一般规律，学会黑白灰表现虚实的空间，了解素描的属性与素描的特性。掌握素描基本造型要素的基础知识，并能对一些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析，并在以后的写生中加以运用。
3、培养学生的审美意识、提高美学修养，使其在以后的设计创作与环境美化中，能够采用恰当的表现形式进行制作。 三、教学建议： 课内总学时189学时，其中理论课55学时，实训课134学时，分配如下： 四、教学内容： 素描（共55学时） 第一阶段素描概述（2学时） 1、美术分类。 2、素描的定义。 3、素描的分类。 4、学习基础素描的目的与要求。 5、素描的基本工具：了解素描的基本工具和材料，初步掌握它们的性能。 1.笔 2.纸 3.基本辅助材料
教学提示： 1、了解美术的分类及素描的概念。 2、明确素描的分类及区别。 3、明确学习基础素描的目的要求。 4、知道素描工具的运用。 3了解造型艺术基本要素中的点、线、面。 2、掌握点、线、面各自的特点、属性及分类。 3了解点、线、面的形态关系。 第二阶段几何形体写生训练（25学时） 1、立方体的造型 2、圆球体的造型 3、各种几何形体的造型与透视 教学提示： 1、掌握形体透视的一般规律，了解明暗的关系及造型原理。 2、通过立方体写生、圆球体写生以及各种几何形体组合的写生练习，掌握它们的造型刻画技法。明确石膏几何形体，是自然界中一切物体形态最基本的组成部分的几何抽象，明确分析物体的几何形体结构，是分析复杂形象和形象组合的基本方法。。 第三阶段素描静物写生（28学时） 1、简单静物组合写生 2、静物构图基本规律运用 3、明暗规律的虚实运用，塑造体积感、空间感
《美术与幼儿美术创作》教学大纲
《美术与幼儿美术创作》教学大纲 一、课程性质、任务和要求 (一）课程的性质 本课程是幼师专业的一门必修专业课。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。 （二）课程的任务与要求 通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。 （三）教学中应注意的问题 1.美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。 2.美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理教材、强化实习环节。 二、学时分配 章节（课题） 名称总学时讲授实验课程实习习题训 练 第一学期第一单元32 16 16 1—1 美术欣赏概述 2 1—2 平面形画 6 6 1—3 透视知识 2 2 1—4 素描 6 8 第二学期第二单元32 16 16 2—1 中外绘画作品欣赏 2 2—2 简笔画 4 6 2—3 幼儿装饰画 2 2
2—4 色彩基础知识 6 6 2—5 水粉画 2 2 第三学期第三单元32 16 16 3—1 中国工艺美术欣赏 2 3—2 图案基础知识 6 8 3—3 美术字设计与应用 4 4 3—4 黑板报设计 4 4 第四学期手工部分32 16 16 泥工 4 4 纸工 6 6 自制纸玩具 6 6 机动32 合计160 64 64 三、课程内容与要求 （一）第一单元 1.教学要求：掌握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识。 2.教学内容：美术欣赏概述、平面形画、透视知识、素描 3.教学建议：通过理论学习，使学生懂得美术的定义，在实践练习的过程中树立学生学习美术的信心与兴趣。 （二）第二单元 1.教学要求：掌握中外绘画作品欣赏方法，简笔画和幼儿装饰画的方法与技能技巧；掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习和水粉画中。 2.教学内容：中外绘画作品欣赏、简笔画、幼儿装饰画、色彩基础知识、水粉画。 3.教学建议：通过示范与范例，运用临摩与创作两种教学方法相结合训练学生各种技巧。 （三）第三单元 1.教学要求：学习欣赏中国工艺美术，通过学习图案基础知识，学会制作各种类型的图案；掌握美术设计和黑板报设计的方法技巧，学会
《学前儿童美术教育》课程教学大纲
《学前儿童美术教育》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：031Q23A08 学分：1.5 周学时：2 总学时：34 开课学期：04---05学年第二学期 开课学院：教师教育学院 英文名称：Preschool children's art education 适用专业：学前教育 课程类别：专业教育平台课 课程修读条件：学前卫生学、学前教育学、学前心理学、美术基础 网络课程地址: 课程负责人：所属基层学术组织：学前教育系 二、课程简介 本课程是学前教育体系中的重要课程之一，是幼儿园课程体系中艺术教育领域的重要组成部分，是每个幼儿教师必须掌握的专业课程之一。 本课程为培养“一个合格的幼儿美术教师”而设置。课程不仅注重儿童美术知识的学习与掌握，更注重学前儿童美术教学方法的掌握与运用。课程内容涉及儿童美术教育的本质与价值、目标，儿童美术及能力发展的各阶段特征，各年段儿童绘画、手工、欣赏等教学活动的设计与指导及儿童美术活动的评价等内容。 本课程学习强调理论知识学习与实际教学能力训练相结合。教学中注重讲授、讨论、观察、模拟、实训等方法的综合运用。目的在于通过教师的讲授、学生的精心观摩与反复练习，使学生能够科学、合理地对幼儿开展各类美术教学活动，为培养一个合格的幼儿园美术领域的教师做准备。 三、教学目标 总目标:通过学前儿童美术课程的学习,提高学生对儿童美术教育的价值与意义认识，加深学生对学前儿童美术及能力发展阶段特征的知识掌握，并学会设计各类型幼儿美术教学活动，并能顺利开展实际教学。 知识目标：了解学前美术教育的本质意义；能较清晰的了解不同年段儿童美
术及其能力展的阶段特征；掌握绘画、手工、欣赏活动设计的基础知识与理论。 能力目标：能科学地设计幼儿绘画、手工、欣赏等各种类型的美术活动；具备合格开展美术教学活动的能力。 素质目标：在学科学习中使学生形成一定的感知、欣赏美、表现美的素养。 四、教学内容及学时分配 五、考核及成绩评定方式 六、教材及参考书目：
《学前儿童美术教育》教学大纲
《学前儿童美术教育》教学大纲 总学时32 学分2 一．课程的性质与任务 本课程是培养学生对幼儿美术教育的能力,培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力,要求学生掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿园中绘画,美术欣赏,美术活动以及幼儿美术作品评价等美术教育主要内容的基本教学方法. 二．课程的基本要求重点 本课程分为六个单元.一单元为幼儿美术概述,主要讲解什么是美术,美术的种类及什么是幼儿美术.二单元为幼儿美术创造中的心理活动包括幼儿美术创造中的心理因素与美术创造在幼儿发展中的作用.三单元是幼儿美术创造发展特点分为涂鸦期,象征期,形象期.四单元是幼儿园美术活动的指导,包括幼儿美术教育的原则,幼儿园美术活动指导方法,组织与安排.五单元讲解幼儿的美术欣赏分为幼儿审美及其在成长中的作用,美术作品在欣赏中的位置,幼儿美术欣赏特点及指导幼儿美术欣赏的方法.六单元是幼儿美术能力发展评价,包括评价幼儿美术能力的目的,从哪些方面评价幼儿的美术能力,及幼儿美术作品与美术活动过程的评价. 三. 教学内容 第一章幼儿美术概述
一.什么是美术 二.美术的种类 三.什么是幼儿美术 第二章幼儿美术创造中的心理活动 一.幼儿美术创造中的心理因素 二.美术创造在幼儿发展中的作用 第三章幼儿美术创造的发展特点 一.涂鸦期 二. 象征期 三. 形象期 第四章幼儿园美术活动指导 一.幼儿美术教育的原则 二.幼儿园美术活动指导方法 三.幼儿园美术活动的组织与安排 第五章幼儿的美术欣赏 一.幼儿审美及其在成长中的作用 二.美术作品在欣赏中的位置 三.幼儿美术欣赏的特点 四.指导幼儿美术欣赏的方法 第六章幼儿美术能力发展评价 一. 评价幼儿美术能力的目的 二. 从哪几个方面评价幼儿的美术能力