英语教学理论(华师作业)
1．第1题
在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
2．第2题
教师被看作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人(facilitator)。
A.交际法
B.认知法
C.全身反应法
D.听说法
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
3．第3题
在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。
A.语法翻译法
B.直接法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
4．第4题
在“___”模式中，属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。
A.强交际派
B.弱交际派
C.强任务派
D.弱任务派
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
5．第5题
该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
6．第6题
在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
7．第7题
使用该教学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、做事的能力。因此，外语应是教学中唯一的语言，母语在教学中没有特别的作用。但在一定的场合，教师要解释一些问题时，比如涉及到两种文化的差异，是否应使用母语，也值得我们去思考与尝试。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
8．第8题
在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“policemen”去代替。这时教师可用重述（recast）的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
9．第18题
在美国，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成，这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
10．第19题
该教学法主张要教授语言，而不是教授有关语言的知识。
A.语法翻译法
B.直接法
C.听说法
D.认知法
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
11．第20题
该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
12．第21题
尽管该教学方法可以分为两种派别，但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案：D
东北师范大学英语课程与教学论17秋在线作业1-3
东北师范大学英语课程与教学论17秋在线作业1 一、单选题 1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. ________is a word game in which you write answers to questions in a pattern of numbered boxes.A. anagram B. crossword C. riddle D. word puzzle 正确答案：B 2. Which opinion of using English in the classroom is wrong?()A. teacher-guided correction B. group correction C. focus correcting 正确答案：C 3. ()utilize group of subjects in research. This method can also be used in experimental research.A. A group study B. Teaching journal C. Lesson report D. Action research 正确答案：A 4. We all know that the teacher needs to know his/her students, in the following items which one is the most difficult to ascertain().A. sex B. age C. social background D. occupation 正确答案：C 5. The first and most important step a teacher takes is to determine the () of an activity.A. course B. approach C. objective D. correction 正确答案：C 6. In the following sentences, which one is wrong?()A. Vary instructions could enrich course contents. B. Vary instructions enhance opportunities for learning English. C. Vary instructions helps develop students’ language awareness. D. Vary instructions enhance the students’ memory ability. 正确答案：D 7. Which one do you think is not the correct statement().A. as an assessor, the teacher does two things, that is, correcting mistakes and organizing feedback B. the most important and difficult role that the teacher has to play is to be an controller C. task-based teaching methods encourage the teacher to participate
中学英语教学法(1)
1．第1题 In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of ___. A.structures B.sentences C.form D.meaning 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 In the traditional classroom, very often, too much attention has been paid to ___, with little or no attention paid to practising language skills. A.linguistic competence B.linguistic knowledge https://www.360docs.net/doc/ec2874362.html,nguage use https://www.360docs.net/doc/ec2874362.html,nguage functions 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 One of the reasons of providing the students with a variety of speaking activities is that the variety of activities helps ___. A.keep motivation high B.de-motivate students C.memorise the speech D.learn the dialogues by heart 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 PPP and TBL are two approaches to language teaching. PPP stands for Presentation, Practice and Production and TBL stands for___.
奥鹏南开20春学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003)《会计专业英语》在线作业_2 随机.doc
1.The two most common specialized fields of accounting in practice are( ) A.forensic accounting and financial accounting B.managerial accounting and financial accounting C.managerial accounting and environmental accounting D.financial accounting and tax accounting systems 【参考答案】: B 2.Cash equivalents（） A.are illegal in some company B.will be converted to cash within two years C.will be converted to cash within 90 days D.will be converted to cash within 120 days 【参考答案】: C 3.Which statement below is not a reason for a corporation to buy back its own stock ( ) A.resale to employees B.bonus to employees C.for supporting the market price of the stock D.to increase the shares outstanding 【参考答案】: D 4.Which statement below is not a reason for a corporation to buy back its own stock. A.resale to employees B.bonus to employees C.for supporting the market price of the stock D.to increase the shares outstanding 【参考答案】: D
秋华师英语在线作业答案
?I’ll?ask?Mr.?Smith?to?ring?you?up?(??????)?he?comes?back?to?the?office. A. when B.ｗhere 答案:A 您的答案：A 题目分数： 此题得分： ? 2．第2题 You never told us why you were one hour late for the last meeting,（?? ）? ’t you ’t you you you 答案:D 您的答案：D 题目分数： 此题得分： ?
Students sometimes support themselves by（）of evening jobs. A.. ways 答案:C 您的答案：C 题目分数： 此题得分： ? 4．第4题 alice received an invitation ｆrom her boss,（）came as a surprise. 答案:C 您的答案：C 题目分数： 此题得分： ?
The computer center,（）last year, is very popular among the students in this school. opened 答案:D 您的答案：D 题目分数： 此题得分： ? 6．第6题 the americans ａnd the british not only speak the same language but also （）a large number of social customs. 答案:A 您的答案：A 题目分数： 此题得分： ?
英语教学理论满分作业
英语教学理论作业 1．该教学法的三个原则包括：交际性原则、任务性原则和意义原则。 B.交际法2．主张该教学方法的学者认为口语是第一性的，外语学习和母语学习相似，语言学习过程可用联想心理学（associationist psychology）解释。 B.直接法 3．该教学法的语言学习观点与交际法一样。除此以外，该教学法还有其学习原则，即任务能提供语言习得所需要的语言输入、输出及互动；任务活动能激发学生兴趣及动力；学习困难也能通过协商来解决。 D.任务型语言教学模式 4．使用该教学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、做事的能力。因此，外语应是教学中唯一的语言，母语在教学中没有特别的作用。但在一定的场合，教师要解释一些问题时，比如涉及到两种文化的差异，是否应使用母语，也值得我们去思考与尝试。 D.任务型语言教学模式 5．在该教学方法中，语言学习被视作智力活动，这种活动涉及规则学习、规则的记忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。A.语法翻译法 6．与情景法一样，在教学法在语言学习理论方面，也是以行为主义的学习理论为依据的。 D.听说法 7．重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视。 A.语法翻译法 8．该教学法又称功能法或功能——意念法，产生于20世纪70年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。 C.交际法 9．认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。 A.语法翻译法 10．如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。 B.认知法 11．该教学法认为，对学习者有意义的语言能促进语言学习。 B.交际法 12．在“___”模式中，属于语言学习活动的有1）在聚焦语言阶段使用增强意识活动，让学生在教师指导下分析和发现语言特点2）之后，设计练习让学生练习语言点。C.强任务派13．该教学法的创始人Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。 D.全身反应法14．该教学方法是在十九世纪末作为语法翻译法的批判而创立的外语教学的一种方法。它的特点包括：1）只使用目标语进行教学；2）意义通过语言、动作、物体等手段结合情景表达；3）先教说，然后教读、写；4）用归纳法讲授语法。 B.直接法 15．在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培养，教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。 D.听说法 16．在学习理论方面，该教学法的理论依据是学者Diller提出的认知理论的四原则：1.活的语言是受规则支配的创造性活动；2.语法规则有其心理的现实性；3.人类有独特的学习语言机制；4.活的语言是思维工具。按照这些原则，语言教学应视为一个有意识学习的系统（a consciously learnt system），新语言应在实际中呈现和实践，学习语言应在有意义的实践中进行。 A.认知法 17．按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。 B.交际法 18．第53题
英语教学法(中文)
Grammar-translation approach 语法翻译法 语言观 语法翻译法起源于历史比较语言学（机械语言学理论），认为语言都起源于一种共同的原始语言，语言规律是相同的，词汇的所代表的概念也是相同的，不同的只是书写和语音形式。习得观 学习者通过互译和语法关系的替换，就能够掌握另一种语言。 教学观 1.为了完成互译和语法关系的转换，母语所起的翻译能力很重要。因此，重视母语在教学 中的使用。 2.注重语言规则的学习，认为语言教学就是规则的理解和教学。 代表教学步骤 1.教师在教学中需使用“规”的语言书面语 2.教师在课堂上积极使用母语 3.教学式以母语的外语的互相翻译为主，并通过大量的书面翻译及写作来巩固和检验语法 知识 4.重视语法教学，强调词与词之间的组合规则，讲词的形态和曲折变化，对复杂的语法现 象做详尽的解释 5.注重书面语练习，不注重听说练习 语法教学法的典型教学流程 Tasks: 1. Share with your experiences that you were taught in this grammar-translation approach? 2. Sum up the advantage of this approach. 3. Sum up the disadvantage of this approach. 语法翻译法的优势 1. 充分利用母语的优势，协助学习者理解目的语 2. 语法教学作为中心，有利于学习者掌握语言“规”，理解语言的结构框架知识。 3. 注重阅读能力的培养，翻译能力能得以锻炼。
4. 教学式安全，简便易行，可操作性强。 语法翻译法的劣势 1. 过分依赖母语和翻译法，容易造成学习者依赖母语。 2. 把语言更多当做知识而不是交际技能来锻炼 3. 过分重视学习者阅读写作能力，轻视学习者的听说能力 4. 机械翻译，大量阅读等法较死板，容易使学习者失去主动性和兴趣，学习气氛沉闷。 Task: When and how can we apply this approach properly?
16秋华师《大学英语》在线作业答案
奥鹏17春16秋华师《大学英语（1）》在线作业100分满分答案（红色部分为答案） 一、单选题（共50道试题，共100分。） 1.John: Paul, this is Mr Smith, my landlord. Paul: I'm pleasedto meet you. Mr Smith: ( ). A. Good morning, Paul. B. Very pleased to meet you, too. C. I'm fine, too. 满分：2分得分：2分 2.One of these books easy for you to read; the others all verydifficult. A. are, is B. is, are C. were, was D. are, will be 满分：2分得分：2分 3.A:( )like to have a coffee? B:Yes, please. A. Are you B. Would you C. Can you 满分：2分得分：2分 4.–Where to? I'm so thirsty.–( )? A. Why don't we go now
B. Why don't we enjoy some beer at that bar C. Why didn't you look up the map D. Why didn't you tell me about it earlier 满分：2分得分：2分 5.–David, you've been losing your temper over nothing lately.–( ). A. Ihaven’t been getting much sleep either B. You’d better not push yourself too hard, or you’ll get sick C. I’m sorry. I shouldn’t have blown up like that D. You’d better do exercises regularly 满分：2分得分：2分 6.we stopped to look at the map. A. Knowing not which road to take B. Not knowing which road to take C. Not know which road to take D. Not to know which road to take 满分：2分得分：2分 7.–I don't like the sports programs on Sundays.–( ). A. So do I B. Neither do I C. So am I D. Neither am I 满分：2分得分：2分
英语教学理论作业答案(99分)
作业 1．第2题 该教学法的创始人Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。 A.直接法 B.情景法 C.听说法 D.全身反应法 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第5题 主张该教学方法的学者认为口语是第一性的，外语学习和母语学习相似，语言学习过程可用联想心理学（associationist psychology）解释。 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第6题 该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行交际的能力。学生在完成任务过程中获取使用语言进行互动的机会。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第7题 该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第9题 在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第10题 在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第11题
第1学期《会计专业英语》作业
作业说明 1.用16开纸（184×260mm）打印题目，上、下、左、右各设2CM边距； 答案必须手写。 2. 作业模板如下页所示：
2012-2013学年第1学期《专业英语》作业 专业：班级：任课教师：丘永政 姓名：学号：成绩： I. Analyzing transactions and preparing financial statements Holden Graham started The Graham Co., a new business that began operations on May 1. The Graham Co. completed the following transactions during Require d： 1.Prepare an income statement for May, a May 31 balance sheet. a statement of cash flows for May. 2.These statements are given as follows
THE GRAHAM CO. Income Statement THE GRAHAM CO. Balance Sheet
THE GRAHAM CO. Statement of Cash Flows II. Translate the following sentences into Chinese 1.Most U.S. companies are not directly affected by international accounting standards. International standards are put forth as preferred accounting practices. However, stock exchanges and other parties are increasing the pressure to narrow differences in worldwide accounting practices. International accounting standards are playing an important role in that process.
秋华师英语在线作业答案
1．第1题?I’ll?ask?Mr.?Smith?to?ring?you?up?(??????)?he?comes?back?to?the?office. A. when B.ｗhere 答案:A 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 2．第2题 You never told us why you were one hour late for the last meeting,（?? ）? ’t you ’t you you you 答案:D 您的答案：D 题目分数： 此题得分：
Students sometimes support themselves by（）of evening jobs. A.. ways 答案:C 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 4．第4题 alice received an invitation ｆrom her boss,（）came as a surprise. 答案:C 您的答案：C 题目分数： 此题得分：
The computer center,（）last year, is very popular among the students in this school. opened 答案:D 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 6．第6题 the americans ａnd the british not only speak the same language but also （）a large number of social customs. 答案:A 您的答案：A 题目分数： 此题得分：
英语教学理论(华师作业)
1。第1题 在该教学法得语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则得语言材料，学生要理解教师讲授或提供得材料,发现与总结语法规则. ?Ａ、直接法?B、听说法?C、认知法 D、交际法 您得答案:C 题目分数：2、0 此题得分：2、０ 2。第2题 教师被瞧作语言得交际伙伴，同时也就是课堂教学得组织者、学生学习上得顾问与学生学习外语得带路人（ｆａｃilitator）。 A、交际法? B、认知法? C、全身反应法 D、听说法 您得答案:Ａ 题目分数：2、０ 此题得分:2、０ 3．第３题 在该教学法得课堂里，准交际活动就是为真实交际作准备而设计得教学活动。准交际活动可以就是句型操练、对话等项目，目得就是对外语中得句型与结构进行训练，为交际活动作好准备. ?Ａ、语法翻译法 B、直接法 Ｃ、交际法?Ｄ、全身反应法
您得答案：C 题目分数：2、0 此题得分：2、0 4．第4题 在“___”模式中，属于任务活动得有：1)在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握得语言结构及词汇;２)进行更灵活得练习与真实性得交际活动。 A、强交际派?Ｂ、弱交际派 C、强任务派 D、弱任务派 您得答案:D 题目分数：2、0 此题得分:２、0 ５．第5题 该教学法认为,依靠语言互动，学生能获取与理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商得过程中建构自己得语言系统。 A、认知法 B、交际法 C、全身反应法? D、任务型语言教学模式 您得答案:Ｄ 题目分数：２、0 此题得分:2、０ 6.第6题 在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着
多重角色。她们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动,安排学生汇报做任务得情况，并评估学生得活动与给予学生学习方面得反馈。 ?A、认知法 B、交际法?Ｃ、全身反应法 D、任务型语言教学模式 您得答案：D 题目分数：2、0 此题得分:２、0 7。第７题 使用该教学方法得目得在于培养学习者使用外语进行交际、做事得能力。因此，外语应就是教学中唯一得语言,母语在教学中没有特别得作用.但在一定得场合，教师要解释一些问题时,比如涉及到两种文化得差异，就是否应使用母语，也值得我们去思考与尝试。 A、认知法? B、交际法? C、全身反应法? D、任务型语言教学模式 您得答案：D 题目分数:2、0 此题得分：２、0 8．第8题 在该教学方法中,学生不懂得“救护车”用英语怎样说，她们会用“ｃaｒ”去表达;不懂得“急救医护人员"用英语怎样说，她们会用“pｏlicemｅn"去代替。这时教师可用重述(recast）得手段“纠正”学生得用法。这种“纠正”得手段但不应被视作“纠正错误"而应被瞧作“意义磋商”与“聚焦形式”。 ?A、认知法?B、交际法
专业英语作业
学期作业题目：我的历史观 学院历史学院课程名称专业英语学号20090867 姓名许静指导教师孙艳萍 2010 年8 月20 日
我的历史观 1、我的历史观本身就是一小段历史，但是这段历史并非属于我自己，他主要是其他人的历史，这是因为，作为一名学者，其毕生的工作就是要将自己的那桶水填入那条浩瀚的知识海洋中去，而这条河就是靠无数桶诸如此类的水养育的。如果我个人的历史观赋予启发性，或确实易懂，我的这种历史观必然在它的起源，发展以及社会和个人背景来呈现。 2、人类思想凝视宇宙的视角多种多样，为什么我是一名历史学家而不是哲学家或者是物理学家？同样的原因可以用来解释为什么我喝茶或咖啡不加糖。两种习惯由我母亲的影响下在我年少不更的孩童时代已经形成了。因为我母亲在我之前就是一名历史学家，所以我是一名历史学家，然而同时我一时是我与母亲不属于同样的学派，为什么我没有完全追随我的母亲呢？ 3、首先，我和我母亲不是一代人。因此当1914年历史将我们这一代人的脖子掐住之时，我的思想尚未僵固定型。其次由于与母亲所受的教育相比，我所受的教育更为保守。我母亲属于英国在现代西方是英国第一代接受大学教育的妇女。她在西方现代史方面是当代新教育的第一代人。以英国民族为主要的指导方针。在那个时期她的儿子进入了老式英国公立学校开始受教育，不管在那里还是在伦敦和牛津，几乎完全是希腊拉丁古典学。 4对于任何一位将要从事历史研究的人来说----特别是对于出生在这些时代的人来说，在我看来，古典教育能使人受益匪浅，作为思想训练的场所，希腊罗马世界的历史有着它显著的优点的。首先，希腊罗马史不以清晰地呈现在我们脑海里，而且我们不以从整体上来看待，因为这段历史已经终结了。与之相对比的是我们自己西方世界的历史，是我们仍然没有终结的戏剧，我们不知道喜剧的的结局。作为我们的临时演员在她那拥挤骚动的舞台上，我们甚至不能从自己的角度观看到当前的全貌。 5其次，希腊罗马这个领域没有大量的信息所阻碍或遮挡。因此我们能够看到这片森林----这是因为从希腊罗马社会消亡到我们这个社会出现之前的这一段空档期里，树木是出奇的稀疏，另外现存的便于管理的大量资料没有被地方性公国的公文在数量上没有超过西方世界的这样的资料。在前原子弹时代的数个世纪里，已成吨的大量现存的研究希腊罗马历史的资料不仅在数量上便于管理而且在质量上也是精选的。这些材料在性质上也是十分均衡的。在这里，雕像、诗歌和哲学著作的价值要远远高于哪些法律文书和条约文本。这也在受过希腊罗马史教育的历史学家心中滋生出一种意识；这是由于艺术家和文学家的作品比商人、士兵、政治家的事迹要更能经受住时间的考验，诗人和哲学家要胜过历史学家；然而先知家和圣人又比前面所有人更胜一筹。借助荷马和修昔底德的美妙词句，阿伽门农和伯里克利的灵魂依然出没于这个世界。虽然说荷马和修昔底德的著作如今已不再有人阅读，但可以有把握的语言对我们来说几乎难以置信的久远的那个年代人的心目中，基督，佛陀和苏格拉底必将依旧栩栩如生。 6、第三，或许希腊罗马历史最大的优点在于它的事业是全球性的而不是地方性的，可能雅典使斯巴达和罗马的萨莫奈黯然失色，然而雅典在其鼎盛时期成为全希腊的楷模。同时罗马在她的晚期，希腊罗马世界进入了单一的帝国。纵观希腊罗马史，统一都是主旋律。当我一直听这部伟大的交响乐时，我就不再害怕被本国的地方史那单一、古怪的音乐所迷惑。从前母亲成宿的分期给我讲述本国史时，我母亲那一代人教授历史的助教和教师不仅在英国本土而且在数个西方国家他们都大力提倡对民族史的研究。并错误地认为这与他们国民的生活更为密切。因此在某种意义上来说与其它地方史和时代历史相比本国的地方史是更易被他们所了解的历史。尽管事实上耶稣的巴勒斯坦和柏拉图的希腊比阿尔弗烈德大帝或者伊莉莎白女王时期的英国，维多利亚时代的英国人的生活影响更为强大。 7、然而尽管这样英国历史特殊推崇----这与尊者彼得英国历史之父的精神大相径庭，
华师英语期末作业
单选题 第1题(2.5) 分 The lake shone ________ glass in the moonlight and she _______ it very much. A、liking, liked B、liked, like C、like, liked D、like, likes 第2题(2.5) 分 I have no idea ________ he has said about the matter. A、which B、that C、what D、how 第3题(2.5) 分 There are scientific ways ________ which man solves problems. A、in B、with C、at D、on 第4题(2.5) 分 Just for today, I’m not going to insist that everything I do ________ perfect. A、was B、is C、be D、are 第5题(2.5) 分 He was willing to do all ________ he could to help his friends. A、which B、that C、how D、what 第6题(2.5) 分 At no time during his speech ________ that he would make another film soon. A、he mentioned B、he should mention C、did he mention D、should he mention 第7题(2.5) 分 If I ________ you, I ________ that job. A、was, would take B、were, would take C、was, would have taken D、were, would have taken 第8题(2.5) 分 A friend of mine, after 10 years of studying ballet, succeeded ________ becoming a dancer. A、in B、on C、with D、of 第9题(2.5) 分 With her yellow hair, Jane is ________ girl as a fairy. A、as beautiful a B、as a beautiful C、as a more beautiful D、so a beautiful 第10题(2.5) 分 The teacher had no idea ________ these two students argued about. A、who B、what C、that D、why 第11题(2.5) 分 Mercury freezes if it is cooled to ________ . A、a low too temperature B、a too low temperature C、too low temperature D、too low a temperature 第12题(2.5) 分 He gave ________ answer as I did. A、as same B、same C、as the same D、the same 第13题(2.5) 分 The new employee finished the report and ________ . A、turned it in B、turned in it C、turned it up D、turned it on 第14题(2.5) 分 We are looking forward to ________ the Great Wall again. A、visit B、visiting C、having visited D、being visited 第15题(2.5) 分 I ________ for two hours but nobody has arrived yet. A、am waiting B、waited C、have waited D、have been waiting 第16题(2.5) 分 He walked into the office and shook hands with a smiling man
英语教学理论(华师作业)
1．第1题 在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。 A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 教师被看作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人(facilitator)。 A.交际法 B.认知法 C.全身反应法 D.听说法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。 A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题 在“___”模式中，属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。 A.强交际派 B.弱交际派 C.强任务派 D.弱任务派 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题
华师中学英语教学法
2011年上半年《中学英语教学法》作业答案 2011-06-04 10:57 1．第1题 A question that views on language learning involve is “____?” A.What are the psycholinguistic and cognitive processes of language learning B.Why do human beings have language C.How a language is different from another D.How do people use language when they have a desire to communicate 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 In the inductive method of teaching grammar, the teacher induces the learners to realise grammar rules ___. A.by telling them the rules B.by explaining in an explicit way C.with explicit explanation D.without any explicit explanation 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of ___. A.structures B.sentences C.form D.meaning 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
专业英语结课作业
通信与信息工程学院 专业英语结课作业 班级：电子信息工程1303班姓名： 学号： 指导教师：苏扬 作业时间：2015年12月23日成绩： 评 通信与信息工程学院 二〇一五年
翻译原文： Passage B DBMS and Data Independence, Integrity, ecurity You know that a database is a collection of logically related data elements that may be structured in various ways to meet the multiple processing and retrieval needs of organizations and individuals. There’s nothing new about databases—early ones were chiseled in stone, penned on scrolls, and written on index cards. But now databases are commonly recorded on magnetize-able media, and computer programs are required to perform the necessary storage and retrieval operations. You’ll see in the following pages that complex data relationships and linkages may be found in all but the simplest databases. The system software package that handles the difficult tasks associated with creating, accessing, and maintaining database records is called a database management system (DBMS). The programs in a DBMS package establish an interface between the database itself and users of the database.(These users may be applications programmers, managers and others with information needs, and various OS program.) A DBMS can organize, process, and present selected data elements from the database. This capability enables decision makers to search, probe, and query database contents in order to extract answers to nonrecurring and unplanned questions that aren’t available in regular reports.These questions might initially be vague and/or poorly defined, but people can “browse”through the database until they have the needed information. In short, the DBMS will “manage”the stored data items and assemble the needed items from the common database in response to the queries of those who aren’t programmers. In a file-oriented system, users needing special information may communicate their needs to a programmer, who, when time permits, will write one or more programs to extract the data and prepare the information. The availability of a DBMS, however, offers users a much faster alternative communications path. Data Independence An important point about database systems is that the database should exist independently of any of the specific applications. Traditional data processing applications are data dependent. COBOL programs contain file descriptions and record descriptions that carefully describe the format and characteristics of the data. Users should be able to change the structure of the database without affecting the applications that use it. For example, suppose that the requirements of your applications change. A simple example would be expanding ZIP codes from five digits to nine digits. In a traditional approach using COBOL programs, each individual COBOL application program that used that particular field would have to be changed, recompiled, and retested. The programs would be unable to recognize or access a file that had been changed and contained a new data description; this, in turn, might cause disruption in processing unless the change were carefully planned. Most database programs provide the ability to change the database structure by simply changing the ZIP code field and the data-entry form. In this case, data