制作小型地球仪

初中科学（浙教版）七年级上册第三章第2节实验与制作

一、教学目标

1、学会运用各种工具和材料，按照合理的制作流程完成小型地球仪的制作。

2、学会制订一个评价方案，对小型地球仪进行自评和互评。

3、通过制作小型地球仪，了解地轴的倾斜角度、经纬线特点和经纬线划分。

二、教学重点

从制用过程中了解地球仪的知识。

三、教学难点

工具的运用和制作。

四、教学器材准备

乒乓球、泡沫塑料、铁丝、钳子、量角器、胶布。

五、教学设计

通过《地球仪和地图》第一课时的学习，学生对地球仪上的两极、经线、纬线等概念有了初步的了解，但他们只是通过教师的讲解，机械性的记住了这些知识。

例：读图，回答问题：

①A在B的方向，C在B的方向，

A在C的方向。

②填出A、C两地的经纬度数值Ａ：；C：。

分析：做这道题，第一学生要区分图中哪几条是经线，哪几条是纬线，第二要清楚图中的经线是西经还是东经，纬线是南纬还是北纬。事实上很多同学都做错上，因为我上第一课时用的是课件，仅带去了一个自己演示用的地球仪，大部分同学听过、看过也就忘了，所以我觉得很有必要让学生自己动手做一个小型地球仪，在做的过程中自己去领悟那些知识。

在以往的教学过程中，我总是把自制一个小型地球仪用为课外作业，学生做完以后带到教室让我看一下，这样虽然节省了教学时间，但存在很多问题：如学生在做的时候地轴的倾斜角度不是66.50；不是自己做的等等。所以设计了本堂课，让这个实验真正起到应有的作用，达到让学生在做的过程中真正巩固所学的知识，并提高他们的动手实践能力，学会运用各种工具和材料的目的，同时也让学生学会制定评价方案，在评最佳作品的过程中这让些知识再一次得到温故。

六、教学过程

PPT2：出示制作完成的小型地球仪图片

教师：请同学们仔细观察这些小型地型仪，并讨论一下制作小型地球仪需要哪些材料和工具？

学生：……（畅所欲言）

PPT3：展示材料、工具图片：

乒乓球、泡沫塑料、铁丝、钳子、量角器、水彩笔

PPT4：展示地球仪图片

教师：刚才展示的小型地球仪尽管构造简单，但它和我们上节课用的地球仪有很多共同的特征，请同学们仔细想想上节课我们学习的有关地球仪的知识，并完成填空。

学生：共同完成填空

地轴是倾斜的，角度为66.50

地轴穿过的点分别为南极点和北极点

与地轴垂直且平分地轴的纬线圈为赤道

连接南北极点的线是经线

教师：同学们，现在让我们共同来看看一个小型地球仪是怎样制作完成的。

PPT5：（1）在乒乓球的中部用红色笔画上一个圆圈，作为赤道；再到两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等；

PPT6：（2）把铁丝弯成圆形，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些；

PPT7：（3）把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来；

PPT8：（4）在乒乓球钻孔处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动；

PPT9：（5）将完成的上部分插入泡沫中，使做好的小地球仪不会翻倒

PPT10：（6)在小地球仪上画出00经线、西经200、东经1600，并标出东西半球。

PPT11：（7)在小地球仪上画出300纬线、600纬线。

教师:看了上面的介绍，我想每位同学都想动手试一试。下面我给大家提供所需的各种材料和工具，请你们按步骤完成自制地球仪，在制作过程要注意安全。

学生：完成小型地球的制作。（在学生制作过程中，教师不断巡视，检查有无安全隐患，并对个别需要的同学提供帮助，让他们共同感受到成功的快乐。）

PPT12：评一评，最佳作品

教师：现在我非常高兴地看到每位同学桌子上都摆着一个地球仪，这代表你们的制作都很成功。那如果让你们在这么多的地球仪中评出最佳作品，你们怎么评呢？请各位评委讨论一下，确定一个评价表。

学生：……（讨论以小组为单位，组内得出一个方案，然后各组方案综合，最终得出一个评价表）

教师：下面我把同学们的意见汇总成下表：

现在评选活动正式开始，活动一：组内初评,评出组内最佳作品。活动二：将各组的最佳集中到讲台桌上，每组选一名评委，对这些作品进行复评，找到我们今天的最佳作品，请制作同学签上你的大名，你的作品将作为科技艺术节的作品展出。

PPT13：试一试，美化你的地球仪

教师：各位同学请你试一试，在自己制作的小型地球仪上画出七大洲、四大洋的轮廓

学生：……

PPT14：练一练（课内练习）

七、活动反思

通过这次的小活动，是同学们更好的了解了学习地理的基本工具——地球仪，单单一个地球仪便可带给学生很多的知识：经线与经度、纬线与纬度，活动中有的同学自发的买了小地球仪作为参考，看到同学们对地球仪的兴趣，我们感到很欣慰，有了兴趣的“帮助”，相信这会是一个良好的开端。

有的同学在制作中加入了自己的创作，把自己了解的符号反应了出来，这样可谓真正地实现了动手动脑。

同样，在这次的制作活动中，也出现了一些问题：

（1）不良习惯：有个别同学不能够及时地完成，有个别同学未能明确活动的目的是“自己动手”而不是“老师想要些地球仪”

（2）制作方面：未标出赤道，两极点的位置不是很准确，地轴的倾角不明显、底座不是很稳定等是较多的同学反映出来的问题。

面对这些问题，我们进行了反思：在下次开展活动时要注意以下问题：

（1）平时要加强学生良好学习习惯的培养

（2）强调本次活动的目的

（3）带领学生将一些知识性的、易出错误的地方分析出来，是同学们在制作中更加准确。

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