教师的基本功

浅谈教师的基本功

教育教学的决定性因素是什么？有人说是教学理念，有人说是教学设施，这些说法都有一定的道理，但并不是根本。其实，决定教育教学质量的是教师的基本功。社会对教育的要求，归根结底就是对教师的要求。教师素养的高低不但决定着课堂教学的效果，更决定着学生的未来。那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素养呢？

教师素养包括一般素养和职业素养。一般素养是指道德观念、文化水平、受教育程度，主要指学历、职称、知识等；职业素养包括两个方面：一是职业道德，包括情感、态度、价值观；二是职业技能，包括基本技能和其他技能。冷洪恩教授在一次报告中生动形象的对教师的基本素养做了详尽的讲述，令人耳目一新。他提到：“厨师的基本功是煎炒烹炸，解放军战士的基本功是摸爬滚打，相声演员的基本功是说学逗唱。中医看病讲究，望闻问切，教师的基本功应该是备讲驭书。”由此可见，要成为一名优秀的教师就应该做到“备”、“讲”、“驭”、“书”。

（一）备：备课--首要技能

教师的“备”是整个教学过程起始阶段，是搞好教学的基础和前提，包括课前准备和课后反思。一堂好课要有一个优秀的教学设计，然后要经过课堂打磨和课后反思，不断的修改、补充和完善。备课应该注意六要素：（1）备教材（课标），要求弄懂、弄通、吃透教材和课标，做到宏观把握，心中有数。（2）备学生，要求关

注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。（3）备资源，主要指社会资源，校内外的，我们思想品德课特别要关注时政资源。（4）备教学方法（手段），通过分析比较，结合教学内容和学生实际找出最佳的方法。（5）备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。让课堂节奏紧凑，有效的达成目标。（6）备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。倘若我们教师备课时注意关注这六个要素，我们的课堂就成功了一半，因而，作为一名教师认真备课是必须的。

（二）讲：讲课--最重要的技能

讲课是教师实施教学设计的过程。即教师依据课标及教材内容，联系学生实际，运用一定教学方式（方法、手段），展示自己智慧，启迪、调动学生思维，达成教学目标的过程。

教学过程是一个非常细致而又可变的过程，细到一个眼神、一个动作、一个评价语气等；而由于学生的特点又决定教学过程还是一个动态变化的过程。教学设计如何变为现实是离不开教师的讲的。同样的教学设计，不同的教师效果就不一样。因此，教学过程最能反映并体现教师的功底。

讲课最基本的要求就是语言，首先要讲普通话，吐字清晰，语言简练完整，快慢结合，语音抑扬顿挫，遣词造句规范，不妨加入幽默成分。而如何导入、设问、突破重难点，以至如何设悬念、甩包袱，如何启迪学生思维，调动其积极性，如何组织探究活动，安排课堂讨论，如何进行小结等，都是不可忽视的教学环节。

（三）驭：驾驭--不可忽视的技能

教师如何组织课堂教学，如何生成新的教学“亮点”，如何应对突发事件等。包括是否能驾驭整个教学过程，以至每一个教学环节；是否通过教学使学生生成新的“亮点”；在突发事件中游刃有余、巧妙过渡等。这是具体检验教师教学经验、教学水平的重要方面。特别是能否生成新的“亮点”，这是新课改的要求，是贯彻以学生为本教学理念的体现。

（四）书：板书--不可或缺的技能

板书是提纲挈领地反映教学内容的教学形式。分黑板板书和电子板书两种形式。但电子板书是不能代替黑板板书的，黑板板书更能展示教师的风格，启迪学生学习的兴趣。

我们天天谈课改，天天谈创新，不断的到各地学习观摩，可是，我们老师却忽视了自身的准备和积累。特别是我们青年教师，想一想我们是否精通教材，是否熟悉课标考纲，三字一话是否过硬。想一想我们在研课标，煮教材，在课堂和学生活动设计及其在撰写教案和编写学案等方面到底下了多少功夫。说实话，要做一名合格的人民教师，我们必须认真的准备每一节课，精心创设每一个情景和设计每一个活动或问题，我们应该仔细钻研教材认真写教案，用心批阅每一份学案，珍惜每次锻炼机会，努力提高自己的专业素养，不断的积累自己的厚度和深度，学会“造船等水”，切莫急功近利。