儿童发展选择幼儿园的十大要素

儿童发展选择幼儿园的十大要素
儿童发展选择幼儿园的十大要素

儿童发展选择幼儿园的十大要素

一、幼儿园硬件设施(五证齐全,教室、通风、宽敞明亮、大型滑梯、摇马、多媒体液晶电视、EVD、点读笔、消毒柜、留样柜、冰柜等)二、幼儿园教育理念(无论是怎样的办园理念,主要是看幼儿园为家长服务还是为孩子服务,你的孩子今天健康快乐吗?明天会健康快乐吗?今天的她也许就是明天的国家干部,请不要为了家长的虚荣心伤害了那颗幼小的心,主题:健康快乐的成长,幸福地生活)

三、幼儿园的师资条件

四、幼儿园的收费

五、幼儿园的位置

六、教师的服务态度

七、教师与幼儿的配备比例(小班20人以下中班25人一下大班30人以下学前班35人以下)

八、幼儿园的安全保卫情况(房屋抗震指数、水质化验报告、取暖设施、灭火器、监控、保卫人员)

九、幼儿园的伙食质量

十、幼儿园卫生情况(流动水源、消毒记录、水冲厕所)

幼儿园家长须知

一、家长在园行为规范

1、家长出入幼儿园要仪表整洁,谈吐举止文明礼貌,堪为幼儿表率。不要穿拖鞋入园。

2、幼儿因事、因病缺勤要及时请假,家长及幼儿患传染病时,必须及时通报幼儿园。

3、尊重幼儿、尊重教师,积极与幼儿园配合,主动与幼儿所在班级取得联系,及时反映、了解儿童情况,提供建议,共同教育好幼儿。

4、遇到儿童之间发生矛盾、纠纷,采用正确方法给予引导、教育,或向本班教师反映,恰当解决。不得训斥、恫吓任何一方儿童,以确保幼儿身心健康。

5、家长与幼儿园各工作人员保持正常关系,不请客送礼,协助幼儿园树立良好园风。

6、爱护公物,不随意采摘花果,并教育幼儿,协助保护幼儿园设施和各种玩具器械等。

7、讲究卫生,不在园内吸烟,不随地吐痰,不乱扔杂物。

8、来园接幼儿时,请将车辆整齐地停放在园外,确保进出口通道畅通。

二、注意事项

1、管理费5天以下按半月收,5天以上按整月收,退伙制度需由家长提前和带班老师请假方可退费。

2、如幼儿需在园服药,请将药品交带班老师登记。药品必须是原始包装,并说明情况。

3、请家长不要将金银玉器贵重物品让幼儿佩戴进园,如有遗失,后果自负。

4、每天检查孩子的小书包,不要讲成人药品、小弹簧、刀片、口香糖等零食带来幼儿园(水果除外)。

ISO认证选择的五大标准

用心、精心、决心、匠心 ISO认证合作伙伴选择的五大标准 亲爱的朋友: 感谢你的信任,我是联建咨询集团认证事业部的总经理杨吉华,我为什么要告诉你选择公司标准,我为什么要花时间去整理这个报告,我有自私的原因,也有因为我原来和你一样,在为哪家合适的认证咨询公司而烦恼,对你来说,这份报告应该是我献给你的最及时和最好的礼物! 在接下来的这封信中,我准备为你揭秘更多关于他们如何选择ISO认证咨询机构的细节…… 更重要的是……我将向你展示如何选择认证咨询公司、如何选择认证公司、如何选择咨询师、如何选择ISO认证方案、如何评估认证咨询机构的报价……即使你原来对ISO认证一无所知…… 这都没问题! 看完这份报告,你一定不会这样认为: 为什么我会如此慷慨的告诉你这些不为人知的选择秘诀呢!有两个原因…… 第一,18年前我在企业负责ISO认证也遇到和你同样的困惑,面对众多认证咨询机构业务员的疯狂电话跟踪,甚至在开会时……见客户时……在家休息时……甚至在睡梦中……见到的每个咨询师说的头头事道….辅导了多少知名企业…..懂的多少管理….甚至感觉他们是无所不能的超人,那时的我多么希望有人能告诉我选择的标准和方法; 13年前,当我从事ISO咨询顾问工作后,我暗暗下定决定要把这行选择顾问公司的标准公布于世,但我又彷徨了…怕老板…怕业务….怕同行…怕其他咨询师…怕他们说我是SB…可赚客户更多钱…。可以为客户少做事… 今天,我公司的总裁陈胜隆先生鼓励我将这些公布于众,于是又燃起了我多年的梦想,快速的拿起我手中的笔,写出了后面的标准作为我献给你的礼物,它将为你节约更多的时间…..金钱….获得你要的管理提升……防止你获得假ISO认证证书。 第二,我也有自私的原因,你接受了我这个标准的“贿赂”后,你会在推行ISO认证时想到我,我将比同行更多机会与你接触…与你沟通……与你成为朋友……甚至成为合作伙伴。 如果我没有猜错的话,你此时一定想快速知道这5个问题的答案,好的,马上为您揭露以上问题的标准。

学前教育学试卷

《学前教育学》模拟试卷(一) 一、单项选择题: 1.教育是人类特有的一种什么样的活动 A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动 2.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A.教育物资 B.教育材料 C.教育媒介 D.教育环境 3.教育的宏观功能是 A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质 4.教育发展的物质基础是 A.社会生产 B.经济发展 C.工业革命 D.现代农业 5.格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论 6.儿童个体发展遵循 A.从脚到头的顺序 B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程 D.由一般到特殊的过程 7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了 A.人本位儿童观 B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观 D.自然本位儿童观 8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于 A.1827年 B.1803年 C.1837年 D.1823年 9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性 D.辅助性和社会性 11.教育是一种什么样的社会活动 A.特殊的 B.普通的 C.唯一的 D.少有的 12.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A.教育材料 B.教育内容 C.教育环境 D.教育信息 13.教育的微观功能是

幼儿园最新教育理念

幼儿园最新教育理念-----之课程 幼儿园课程建构的核心是促进幼儿的发展,重视发展每个幼儿的好奇心、自信心、独立性和应变能力;强调创设丰富的室内外环境,结合幼儿的兴趣和已有水平开展各项活动;强调游戏是课程组织的基本形式,鼓励幼儿用自己的方式思考和解决问题;强调教师要在变化的情境中根据个体不同的发展需求提供灵活而有差异的教育。为此,幼儿园主要通过以下活动来实施课程。 科学探索活动:在烹饪、玩沙、玩水和科学实验等活动中,幼儿通过比较、分类和寻找因果关系,感受事物之间的关系,体验探究以及创造的过程,获得科学探究的能力。教师要鼓励幼儿观察事物变化的过程,引导幼儿讨论观察所得,在幼儿预测结果时提出质疑以引起幼儿的思考。 大型运动类活动:在室内外活动区中发展幼儿的投掷、跳、跑、攀爬等运动技能,使幼儿真实感受身体各个部分的组成以及它们是如何协调运动的,以加深幼儿对运动的理解。 艺术活动:在艺术活动区,幼儿可以涂鸦、撕纸或剪纸,可以用颜料涂画或用黏土造型。通过艺术创作,幼儿可以提高手部控制能力,这种技能有利于前书写能力的培养。同时,艺术活动还有利于帮助幼儿感受有关质地和结构、形体和色彩等物体特征,使幼儿获得有关数学学习的经验。 戏剧游戏:幼儿通过扮演生活中的角色,尝试理解、控制自己的世界,体验分享的快乐,提高解决问题的能力,释放生活中的紧张感和压力感。幼儿也可以通过模仿日常生活中的事件来尝试适应外部世界。 积木游戏:在游戏中,幼儿自主决定使用何种大小、形状的材料,计划和安排建构过程,关注建构技能的应用。他们可以与同伴一起通过测量、计算来解决问题,体验分享或合作的快乐。 阅读活动:当幼儿用语言来表达感受、分享观点和传达喜欢或害怕等情绪时,他们开始体会到语言的力量;当幼儿听音乐或欣赏诗歌时,他们能从中获得阅读的乐趣。 桌面玩具:小积木、字画谜、配对卡片、堆叠盒、螺钉和钉模板、穿珠等桌面玩具能帮助幼儿学习分类、排序、合并以及一一对应,这些都是幼儿前数学学习的重要经验。

选择工作的标准是什么

选择工作的标准是什么? “你想找一份什么样的工作?” “找一份好工作” “你认为什么样的工作称得上好工作呢?” “工资高、锻炼人、有发展空间……” 选择工作时,“好”字当头已经成为许多的共同想法。那么,什么样的工作才是“好工作”呢?教师、行政文秘、销售、软件工程师还是公务员?评价工作好与坏的标准是什么呢?薪水、职位、工作环境、工作强度,还是发展空间?每个人心中都有一把尺子,衡量出来的结果自然也各不相同。别人眼中的“好工作”未必就是你的首选。独之秀职业顾问和您一起来探讨好工作的标准。 其实,工作无好坏,适合你的就是最好的。就像鞋子,太小了夹脚,太大了会掉。只有尺寸合适,你才会感觉到舒适。鞋子我们都会挑,但是如何找到适合我们的工作呢? 一、我想做什么、喜欢做什么 每个人都有自己的兴趣爱好,每个人都有自己的理想抱负。这是我们渴望到达成功彼岸的原始动力。工作与兴趣之间保持着若即若离的关系。工作即兴趣,能将工作与兴趣结合的完美无缺是职业人的幸运。大多数情况下,这种完美的结合是不能实现的。只为兴趣而工作的想法显得虚幻而不切实际,没有一点兴趣的工作又是那么的枯燥乏味。有些兴趣爱好是可以做为职业长期发展下去的,有些则只能做为工作之余调节压力、舒缓身心的一种娱乐罢了。独之秀职业顾问认为如果你连想做什么都不知道,那你迈向成功的步伐就停在了第一步。如果不知道,现在就要好好思索自己想做什么。 二、我适合做什么 想做什么是个人主观的想法,适合做什么则必须由客观的因素来揭示。这里的客观因素指的就是内在个性。这里的内在个性与生活中的个性或性格是不同的,它指的是职业中的“个性”,它折射出来的是个人在工作中的心理特征、心理倾向等。独之秀认为通过内在个性的分析,可以得出一个人擅长做什么工作,喜欢以何种方式工作,工作中待人处事的风格以及判断与决策能力的强弱。 三、我能做什么 这一点具有决定性的意义。它主要包含三个方面的因素: 首先,个人能力。个人能力可以分为:硬能力与软能力。硬能力包括:个人受教育情况、

当前我国幼儿园课程建设的核心概念与基本理念

当前我国幼儿园课程建设的核心概念与基 本理念 当前我国幼儿园 课程建设的核l概念与基本理念 口丁海东 [摘要]”领域”和”主题”是我国幼儿园课程建设的两个核心概念.其基本理念 包括:完整理念,生活理念,活动理念,生态理念和园本理念.这一理念反映了当前幼儿 园课程建设的主要趋势:以”主题”来统摄”领域”,探求儿童心理与学科逻辑的内在融 合.强调目标设置的完整与适宜,注重知识与经验呈现的综合性与网络化,追求实施路径 的多样性与活动性.关注活动过程的创生性与开放性,强化教学情境的立体化构建. [关键词]幼儿园课程建设主题领域基本理念 一 ,幼儿园课程建设的核心概念 在当前我国幼儿园课程建设的实践中,任何一

种课程方案的编制都无法回避”领域”和”主题” 这两个核心概念.实际上,这两个概念也正是解读 和把握我国幼儿园课程建设一般趋向的切人点和关键词. (一)领域 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称 《纲要》)指出:幼儿园的教育内容可以相对地划分为健康,语言,社会,科学,艺术等五个领域.在 这里,”领域”是确定幼儿发展经验或教育内容的 不同范围或模块的一种课程概念.它在一定程度上体现出对学科的融合或统整.但从根本上讲,它又 是建立在对不同学科进行划分的基础之上的例如,科学领域融人了动物学,植物学,数学等.而 艺术领域则融合了美术,音乐等.作为划分不同教 育内容的不同”领域”,其各自相对独立的领域内部,分别以各自所涵盖的学科体系而遵循由简渐 7 繁,由浅入深,由粗略至细化的逻辑原则,反映着 学习经验的纵向层次性和学科知识的系统化(即所谓由主干到分支的”知识树”). (二)主题 作为我国幼儿园课程新理念与实践的反映,

影响学前儿童发展的因素

第三节影响学前儿童发展的因素 问题情境: 图片上展示的是一个可爱的孩子,被送入狼群里生存,若干年后回到人类世界,穿衣举止和人类相差甚远,人们称之为狼孩,为什么狼孩会有如此表现?人们常说的“种瓜得瓜,种豆得豆”、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”又是依据什么? 现在的孩子是否比以前聪明?为什么农村的孩子和城市的孩子心理发展不一样,影响儿童发展的因素有哪些? 课前作业: 在爱课程网上观看教师教育国家精品资源共享课《学前儿童发展》第一章第四节的教学录像及相关资源,初步了解学前儿童发展方面的基本概念。 理论板块 学前儿童发展的影响因素有很多,包括遗传、环境和自身内部因素。 一、遗传 遗传是一种生物现象,是指祖先的生物特性传递给后代的现象。个体是由无数个独立的细胞构成,每个细胞内部都有一个控制中心——细胞核,通过高倍显微镜可以观察到细胞核中存在一种杆状结构即染色体,染色体上携带并能够传递遗传信息。染色体的数目因种系类别有所差异,而基因就是染色体中DNA中的一个片段。人类拥有46条染色体,染色体上总共约有十万中基因序列。父母双方通过遗传的方式将各自的基因传递给下一代,儿童染色体上的基因一方来自父亲,一方来自母亲,并且在将来生活中表现出遗传到的特质。

人的祖先的生物特性主要是指那些与生俱来的解剖生理特点,包括人体的形态、构造、血型、神经系统等。遗传特性也叫遗传素质,是儿童从亲生父母那继承过来的与生俱来的特质,是心理发展的物质前提,影响着儿童心理发展的速度和水平。 (一)遗传为儿童心理发展提供了物质前提 人类的进化史中与其他一切生物不同的特征在于人类脑和高级神经系统的结构和机能达到了高度发达的水平,遗传素质中最重要的是大脑和神经系统在解剖学上的特点,人类共有的遗传特性使得儿童具备形成人类心理的前提条件。 (二)遗传奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础 相关研究表明,同一种族系中智力水平的相关性比异族高,同卵双生子相关性最高。儿童在特殊能力方面的表现,其个体差异性受到遗传素质的影响,例如有音乐天赋的孩子往往其父母也有着超常的音乐细胞,不可否认个体后天的努力和勤奋对取得成就的作用,但如果能充分利用遗传的优势条件,优先发展优势基因,则可以起到事半功倍的作用。 (三)生理成熟对儿童心理发展的制约作用 生理成熟是指儿童生理上的发展和行为模式的一系列演变,这种变化是儿童进入下一成长阶段习得新技能的生理基础。儿童在每一个年龄阶段表现出来的特点都是建立在大脑和身体成熟的基础之上,如只有儿童的发音器官成长成熟,具备了发音的前提条件,才能开口发音,也只有大脑中存储了一定的词汇量,才初步具备说话的能力。 总之,遗传是儿童心理发展的生物前提和自然条件,不同的心理行为受遗传的制约程度不同,如对数学、空间想象和言语等能力发展的影响要大于对推理和记忆方面的影响。遗传在一定程度上也会影响儿童的心理健康和人格形成。但遗传只是奠定了儿童心理发展

幼儿园课程实施方案的制定

幼儿园课程实施方案的制定 幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基 础上,充分考虑本园基础与资源条件,对课程进行整体设计与规划,由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。 幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想,赋予幼儿园更大的课程发展权,鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下,综合考虑本园实际及办园风格,设计切实可行的课程计划,创造性地实施课程。实现这一目标,有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中,并在实际操作中贯彻执行。有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。比如,幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如,课程结构松散,内容庞杂、膨胀抑或偏缺,整体性不强。这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。因此,进一步明确幼儿园课程方案编制的意义,增强教师对课程的研发能力,提升课程实施的质量,是当前幼儿园课程改革的一个重要内容,也是在理论和实践上有待加强的一项工作。下面,我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。 一、既要契合主流,又要富于个性 幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观,又应充分展现幼儿园自身的特点。 1.基于相关法律法规及政策 现在,有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权,但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准,一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意,想怎么做就怎么做。也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验,对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。

幼儿园教育活动设计的基本要素

幼儿园教育活动设计的基本要素 课题名称:幼儿园教育活动设计概述和原则 教学课时:3课时(第1课时) 教学目标: 1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义; 2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意的问 题。 3、理论联系实际,能具体运用到幼儿园教育教学实践中,灵活处 理分析具体问题。 教学重点: 1、掌握幼儿园教育活动设计的含义; 2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。 教学难点:培养学生从幼教实践中探索教育教学规律,并遵循基本原则分析具体的教育活动。 教学准备:幼儿园教学活动案例若干 教学过程: 导入语:幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。在活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中,活动设计是非常重要的一

环,它是有效实现幼儿园教育目标的第一步,同时也是衡量教师教育能力的关键。 师:结合你自己的经验,说说什么是幼儿园教学活动? 生:(运用讨论法、经验分享法)思考讨论。 一、幼儿园教育活动的含义 《纲要》指出,幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。 (播放幼儿园教育活动视频片段) 师:幼儿园与中小学的教育活动相比,有哪些特点? 二、幼儿园教学活动的特点 1、游戏性 ①学习与发展主要以游戏为载体,教育与游戏之中; ②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。 2、启蒙性 ①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识 和技能; ②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。 3、整合性

①发展要全面,知识属于非同一专业和同一系统,必定要做到教 中有保,保中有教; ②不同领域要相互整合; ③以主题活动为主:一个活动多个目标。 4、活动性 ①在与环境材料的相互作用中获得发展; ②感知操作、探索发现、师幼互动、幼幼互动。 5、形式多样 6、有目的、有计划 师:结合以上特点,作为一名幼儿园教师,该如何设计幼儿园教育活动? 三、幼儿园教育活动设计的含义 “设计”一词原意是指在做某项工作之前,根据一定的目的和要求,预先制定规划、方案、图样等。 幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上,对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期;或是追随幼儿的兴趣,依据一定的教育目标,选择一定的教育内容和方法,对幼儿实施教育影响的方案。

五大猎头行业选人标准

各大行业对于中高端人才依然保持比较旺盛的需求,一些新职位如数字视频DV策划制作、企业文化师、公共营养师、玩具设计师等出现人才严重短缺现象。 上半年职场究竟哪些行业在不断攀升,哪些又在萎缩?记者日前采访一些招聘网站,业内人士对今年上半年才市的变化进行总体评析和盘点。 那么上半年猎头市场究竟什么职位最烫手,哪类人才是当前猎头争抢的对象?记者采访招聘网站以及猎头顾问。 业内数据显示,猎头业务量呈快速增长的态势,高级总承包项目经理、高级质量管理经理、高级采购经理、高级供应链管理经理、高级人力资源管理经理、高级投融资经理、高级财务总监等职业经理人深受猎头青睐;而某招聘高级猎头顾问则指出,各大行业对于中高端人才依然保持比较旺盛的需求,一些新职位如数字视频(DV)策划制作、企业文化师、公共营养师、玩具设计师等出现人才严重短缺现象。 五大热门猎头行业 ■金融业:外资抢滩人才抢手外资银行抢滩中国市场的步伐不断迈进,金融行业的职位需求明显增加,尤其是欧美类银行的职位需求更加激增。在银行领域,懂中国市场,有外国金融机构的专业知识的人才将是高端市场的抢手人才,如个人抵押业务高级信贷分析师、信贷审查、风险控制等银行领域专业技术类职位需求正热。除了拥有海外金融机构多年工作背景,熟悉国内外金融知识的经验,精通国内金融实际情况,外资银行更看重这些人才在中国市场和政府之中的人脉。据透露,国内外资金融机构中,本土高级职员如总监、副总裁等的年薪普遍在50万元人民币以上,高者可达400万元人民币以上。 ■汽车业:技术及营销等中高级人才机会多目前,许多国际上的大型汽车公司设立在香港的办事处纷纷迁往内地,尼桑、丰田等品牌,也开始不靠内地的代理商来做,而是自己组建团队。这些原因加剧了这些跨国公司对汽车人才的争夺,从技术(包括设计、生产、检测等)、营销、市场到客户服务等中高级人才都是炙手可热的目标。以上海为例,未来10年内将需要6万名汽车人才,15年内将达到10万人,但目前这类人才在上海却还不到2万人。 ■物流业:高级物流人才紧缺曾经有客户开出年薪40万元左右招聘物流配送总监和市场拓展总监,但却始终招不到人,究其原因,无忧猎头认为主要有两方面因素:一,企业要求有理论知识(硕士以上学历)再加实践经验(大型外企的物流部门工作经验),管理经验是必备(5年以上),中国的物流发展只有十几年的历史,本土人才中很少可以达到这样的要求;二,“洋和尚”虽有国外经验,但无法与中国接轨,难念这本物流经。 ■制药业:看重市场开拓人才如今,国际制药公司纷纷来华淘金,罗氏、辉瑞、惠氏制药等企业先后在上海建立了研发中心。外资企业的落户和研发中心的设立,给行业注入了活力。记者近日采访发现,最近拜耳、惠氏制药、上药集团、微创医疗等一批制药以及相关企业纷纷展开招聘,给出的职位数量非常可观。比如惠氏2006年初将澳大利亚的研发中心迁入上海,带来了对国内高端研发人才的需求。 ■酒店业:人才需求淡季不淡随着现代服务业的发展、休闲娱乐业的兴起,酒店、餐饮、旅游和娱乐业需求大批经营管理人才。 招聘网站指数数据显示,酒店/餐饮/服务类人才的招聘需求以民营企业为主,从日前举办的2006年上海地区第2届酒店旅游服务业人才招聘会上传来消息,80余家知名酒店参会设台,面向沪、宁、杭等长三

第一章 学前教育概述

第一章学前教育概述

第一章学前教育概述(第三、四课时) 教学目标: 1、了解学前教育的类型; 2、理解学前教育的含义、特点和任务; 3、运用学前教育的原则。 教学重点:学前教育的含义、特点和任务。 教学难点:学前教育的原则。 教学方法:讲授法、讨论法 教学内容: 第一节学前教育的含义、要素、类型与发展趋 势 一、学前教育的含义: 学前教育是对学龄前儿童所实施的保育和 教育活动的总称。 对学前教育这一概念的定义要抓住以下两 个要件: 1、学前教育的对象是学龄前儿童或称学前儿童。从对象来看,我们在广义上可以把出生到入学之前的儿童都视为学前教育的对象,但也必须记住,学前教育存在因入学标准、学前起点的差异而造成的多样性。 2、学前教育的基本内容是保育和教育活动。从活动的内容来看,学前教育除了一般意义上的教育外,还需特别注重保育。学前教育在当今国际上普遍被称为“早期儿童保育和教育(Early Childhood Care and Education,简称ECCE)。 二、学前教育的三个组成要素: 人类社会的教育活动作为一个整体,是由参与活动各要素的有机联系构成的。学前教育作为人类教育活动的一部分,是由学前儿童、学前教育者、学前教育措施三项基本要素及其有机联系构成的。 1、学前儿童:学前儿童是指学前教育活动中参与保育和教育活动并直接承受其影响的学 龄前儿童,是组成学前教育活动的核心要素。 (1)学前教育活动围绕学前儿童而展开, 因学前儿童的存在而存在。

(2)如何准确认识、把握和尊重不同年龄段学前儿童的特点与需要,是学前教育活动适宜与否的关键。 2、学前教育者:学前教育者是指学前教育活动中直接或间接承担设计、组织、实施保育和教育工作的人, 是构成学前教育活动的组织性 要素。 (1)学前教育活动因学前儿童这个核心要素而存在,并不意味着有了学前儿童,学前教育活动就可以自为、自然地出现。 (2)从承担学前教育责任的角度看,学前教育者的存在是广泛的。但是,不同场景中的成人所承担的学前教育职责是不同的。 3、学前教育措施: 学前教育措施是学前教育活动中支持、联结学前儿童和学前教育者开展保育和教育工作的一切中介,是构成学前教育活动的支持性要素。 (1)学前教育活动只有核心要素和组织性要素,仍不可能运转,学前儿童和学前教育者之间通过一定的保教内容、借助一定的保教形式与手段,才能使学前教育活动变为现实。 (2)学前教育内容是学前教育活动中选择实施的“保”和“教”的内容, 是学前教育者和学前儿童共同运用的资源与对象;学前教育手段是指学前教育活动开展的保障条件、途径与方法等。 在学前教育的基本要素中:学前儿童是核心要素,学前教育者和学前教育措施要围绕核心要素展开,二者的影响只有通过学前儿童的主动选择和吸收才能产生作用;学前教育者一般居于主导地位,起着组织、领导的作用,但是这种地位和作用能否发挥,完全取决于他们能否尊重并发挥最为核心的学前儿童的主动性。学前教育措施的支持性作用,处于被选择、被运用、被接受的地位。 三、学前教育的类型 学前教育可以根据各种标准,划分为不同的形式。

幼儿园教育的基本构成要素

第四章幼儿园教育的基本构成要素 第一节幼儿 ◆教学目标: 1 、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求,能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。 2 、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的地位、幼儿的发展,树立正确的儿童观、教育观、发展观 ◆教学重点: 1、能运用教师能力素质要求的理论分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。 2、正确认识幼儿的发展特点,并能树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观; 3、正确理解创设幼儿园环境的原则,能运用环境创设的理论分析评价幼儿园环境创设的现象。 ◆教学难点: 1 、掌握教师能力素质要求的具体运用 2 、理解幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位 3 、理解幼儿园环境创设中的适宜性原则;理解教师在环境创设中的地位。 ◆教学方法:案例分析法、讨论法、 ◆教学过程: 一、结合案例学习,讲解幼儿园教育构成要素 【案例呈现】秋天到了,幼儿园里的果树都挂满了果实。一场秋雨打落了很多成熟的枣儿,有一天,孩子们在院子里还捡到了一个已经变黑的核桃。孩子们对成熟的果实的兴趣,引发了我开展"幼儿园的果树"活动的想法。这一活动从"找幼儿园结果的树"开始,巧妙地渗透了许多相关的数学教育内容,培养了幼儿运用已有的数学经验解决生活当中问题的能力。 【问题研讨】本案例中有哪些要素构成了幼儿园的教学活动?教师与幼儿在活动中各是什么角色?【归纳总结】(一)、幼儿园教学活动的构成要素 1、教师作用:教师是教学过程的主导因素,是"教"的主体。 2、幼儿作用:在教学过程中,幼儿是学习的主体。 具体体现:1)幼儿是主动的学习者。(2)幼儿在学习方式上存在着种种差别。 3、幼儿园教学内容。 【引导学生看书概括幼儿园教学活动内容】--幼儿园的教学活动包含以下五大领域的活动: 4、幼儿园教学方法与手段作用:教学方法与手段是实现教学目标的一个重要的中介因素。 具体体现:在幼儿园教学活动中,教师以一定的教育内容和手段为中介,与幼儿相互作用,促进他们的发展。形成了由教师的"教"、幼儿的"学"、教育内容和方法手段等构成幼儿园教学活动的基本要素。各要素在教学过程中相互联系、相互作用,直接影响着教学的效果。 通过现象描述和案例研讨,引导学生理解现代儿童观。 【案例呈现】1、中国少年科技大学第一届天才儿童的成长经历极其告诫 1978年,整个中国的报纸、杂志、电视都在报道宁铂。据当时的报道,宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词,3岁时能数100个数,4岁学会400多个汉字,5岁上学,6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药,8岁能下围棋并熟读《水浒传》。几乎一夜之间,这个戴眼镜的神奇少年为整个国家所熟知。1998年,宁铂与程陆华结婚,然后生子、给儿子喂奶、烫尿片、去菜场买菜……婚姻生活似不和谐,于是他醉心于研究佛学。2002年,他前往五台山出家,很快被学校领回去;一年后,他"成功"遁入空门。中国科大第一届少年班学生宁铂曾经对老师表示,造成他发展不利的因素有两条,一是媒体的宣传,二是他选错了专业。他说,如果他当时学围棋或中医,都会比现在有成就。

幼儿园课程实施方案3篇

幼儿园课程实施方案3篇 幼儿园课程实施方案3篇 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念,致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式,为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向,特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》,作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 4) 理解和遵守日常生活中的规则,学习控制自己的情绪和不宜行为。幼儿园课程实施方案3篇。 5) 了解人的身体和年龄的变化,能配合疾病的预防和治疗,对危险的标志和信 3) 积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,幼儿园课程实施方案3篇。构建幼儿园课程体系,加强课程的启蒙性、整合性和开放性,以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据,以幼儿园办学目标与培养目标为方向,带有幼儿园自身的特点,符合幼儿园实际情况(硬件设施,环境资源,师资条件等),又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系,选择性课程占总课程的20%,二者相互补充、不断完善,使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态,强调一种活动的综合教育作用,以及不同活动之间的互动渗透,有机整合,关注幼儿自身的兴趣、经验和需要,使幼儿真正成为活动的主体。生活旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为,使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力,为幼儿健康的体质奠定基础。学习旨在激发幼儿主动探索,积极体验,使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展,为幼儿后续学习打基础。游戏旨在满足幼儿自主自发性活动的需要,发展幼儿想象力、创造力

第四章幼儿园教育的基本要素-学前教育学

第四章幼儿园教育的基本要素 ◆教学目标: 1 、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求,能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。 2 、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的地位、幼儿的发展,树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观 3 、理解幼儿园环境创设的涵义和意义,理解幼儿园环境的功能和创设幼儿园环境的原则以及对教师的要求,我国创设幼儿园环境教育改革的历史发展,树立大环境观、大教育观的思想。 4 、掌握幼儿园环境创设的原则,并能运用此原则分析幼儿园环境创设中的问题,培养运用理论分析和解决实际问题的能力。 ◆教学重点: 1、能运用教师能力素质要求的理论分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。 2、正确认识幼儿的发展特点,并能树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观; 3、正确理解创设幼儿园环境的原则,能运用环境创设的理论分析评价幼儿园环境创设的现象。 ◆教学难点: 1 、掌握教师能力素质要求的具体运用 2 、理解幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位 3 、理解幼儿园环境创设中的适宜性原则;理解教师在环境创设中

的地位。 ◆教学方法: 案例分析法、讨论法、 ◆教学准备: 1、下园调查幼儿园教师的工作状态、 2、教师准备的幼儿园环境创设的图片资料; 3、课前组织学生参观幼儿园,收集资料,获得幼儿园环境创设的初 步印象。 ◆教学时数:8学时 ◆教学过程: 第一节幼儿教师 一、通过教育现象的描述和研讨,帮助学生理解幼儿园教师的职业特点和社会地位。 【现象描述】 幼儿园教师工作面面观: 1.幼儿园教师工作压力状况 幼儿园教师对工作的总体压力感反映了幼儿园教师对工作压力状况的总体感受和看法。本次调查发现,74.7%的被调查者认为,作为一名幼儿园教师,自己的工作压力较大或很大。 2.幼儿园教师工作压力来源

幼儿园教育的基本要素

第五章幼儿园教育的基本要素

一、填空题 1、幼儿教师作为专业教育工作者,承担着培 养, 的重要职责。 2、幼儿教师的权利和义务是由《》和 《》等教育法规规定的。 3、是幼儿教师对自己所从事的专业的热爱和努力把工作做好的执着追求。 4、幼儿教师的沟通能力主要表现 为和。 其沟通方式包括沟通和沟通 5、幼儿园环境按其性质可分 为和两大类。 6、是教师综合素质的具体体现。 7、是教师个体不断接受新信息,增长专业能力,成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。

8、幼儿的发展包括和两方面。 9、幼儿与环境相互作用的过程实际 是的过程,也是幼 儿、和等不断提高的过程。 10、幼儿园环境的功能是。 二、单项选择题。 1、教师的言行经常被幼儿所模仿,这说明幼儿教师的劳动特点具有() A、长期性 B、复杂性 C、示范性 D、科学性 2、教师在布置教育环境时,应注意购买材料与废旧物品利用相结合,这符合幼儿园环境创设的() A、开放性原则 B、经济性原则 C、幼儿参与的原则 D、适宜性原则 3、幼儿教师在工作中应身体健康、尽力充沛,工作方式应倾向于民主型,心胸开朗思维敏捷,情绪稳定,善于自制,对幼儿充满热情,这体现了幼儿教师应具有() A、健康的身心素质 B、扎实的教育和文化科学知识 C、多方面的能力素质 D、教育监控能力 4、在幼儿园教学中,()是自身学习的主体。 A、幼儿 B、教师 C、家长 D、保育员 5、幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应,这是()原则的体现。 A、开放性 B、适宜性 C、经济性 D、环境与教育目标一致 6、下列有关幼儿在教育过程中的地位的描述中,观点不正确的是()。 A、幼儿是教育的主体 B、幼儿是自身学习的主体 C、幼儿是自身权利的主体 D、幼儿是自我发展的主体 7、在幼儿园幼儿教师与幼儿互动过程中,教师的角色身份是()

好员工的十个标准

好员工的十个标准 1、对自己所在公司或部门的产品具有起码的好奇心是极为重要的一点。你必须亲自使用该产品。对于身处计算机行业的人来说,这一点怎么强调都不为过。当然,这一点同样适用于其他知识密集型领域,因为在这些领域内技术与应用发展更新极快,对其技术的掌握很难做到一劳永逸。如果你对这些产品没什么兴趣,你将很快落伍,并被淘汰出局。 2、在与客户交谈如何使用产品时,需要以极大的兴趣和传道士般的热情和执着打动客户,了解他们欣赏什么,不喜欢什么。同时必须清醒地知道本公司的产品有哪些不足,或哪里可以改进。 3、了解了客户的需求后,必须乐于思考如何让产品更贴近并帮助客户。 4、作为一个独立的员工,必须与公司制定的长期计划保持步调一致。员工需要关注其终身的努力方向,如提高自身及同事的能力。 5、在对于周遭事物具有高度洞察力的同时,必须掌握某种专业知识和技能。特别是一些大公司,他们要求员工迅速掌握专业技术。没有人能保证他目前拥有的技能仍适用于将来的工作,所以,好学精神是非常关键的。 6、非常灵活地利用那些有利于发展的机会。在微软,我们通过一系列方法为每一个人提供许多不同的工作机会。任何热衷参与微软管理的员工,都将被鼓励在不同客户服务部门工作。 7、一个好的员工会尽量去学习了解公司业务运作的经济原理,为什么公司的业务会这样运作?公司的业务模式是什么?如何才能盈利?员工必须了解导致本行业中企业盈利或亏损的原因,才能对自己所从事的工作的价值有更深入的理解。 8、关注竞争对手的动态。我非常欣赏那些随时注意整个市场动态的员工,他们会分析我们的竞争对手的可借鉴之处,并注意总结,避免重返竞争对手的错误。 9、好的员工善于动脑子。分析问题,但并不局限于分析。他们知道如何寻找潜在的平衡点,如何寻找最佳的行动时机。思考还要与实践相结合。好的员工会合理、高效地利用时间,并会为其他部门清楚地提出建议。 10、不要忽略了一些必须具备的美德,如诚实、有道德和刻苦,这些都是很重要的,在此无需赘言。 本文档可编辑,内容仅供参考,需要结合您的实际情况进行修改调整。 编辑技巧:

幼儿园课程概论期末复习重点

幼儿园课程概论期末复习重点 幼儿园课程概念是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进身心全面和谐发函的各种活动的总和。 幼儿园课程的特点(1.幼儿园课程的基础性、启蒙性;2.全面性、生活性3.整合性4.活动性和直接经验性5潜在性.) 课程目标取向的涵义和特点——表现性目标(由美国课程专家艾斯纳提出,是指每个儿童在具体的教育情景中所产生的个性化表现,它追求的是儿童反应的多元性、而不是同质性);行为目标(是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标,指明课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。特点是具体、精确与可操作);普遍性目标(依据一定的这些活伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范总结性指导的目标,特点是把一般的教育宗旨或原则与课程目标等同起来,因此具有普遍性、模糊性、规范性特点,对所有教育实践都具有知道作用);生成性目标(也称形成性目标或展开性目标,是在教育情景中随着教育过程的展开而自然而然生成的课程目标) 布鲁姆教育目标分类说在认知领域的教育目标可分成:知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 知道(知识)是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式,回想起这种观念或现象。领会是指对事物的领会,但不要求深刻的领会,而是初步的,可能是肤浅的。其包括“转化”、解释、推断等。应用是指对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下,学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的应用是初步的直接应用,而不是全面地、通过分析、综合地运用知识。分析是指把材料分解成它的组成要素部分,

学前教育的要素习题

第二章学前教育的基本要素试题 一、名词解释 1、儿童观 2、教育观 3、幼儿园环境 4、学前儿童 5、健康 二、简答 1、为什么儿童作为一个整体来发展? 2、简述科学的儿童观的内涵。 3、简述幼儿教师的专业素质。 三、论述 1、不同时期人们对儿童的认识有什么不同?列举几位典型教育家的儿童观分别是什么样的? 2、根据《幼儿园教师专业标准》,反思自身还欠缺哪些素质?为自己拟订一份专业成长计划 四、讨论与练习 1、学习了儿童观、教育观就能正确教育儿童了吗?为什么有些师范毕业生学了一整套教育学、教学法的理论和知识却不会教学生?为什么有些教师能说一套现代教育的新理念、新原则而实际上却在奉行传统教育的那老一套做法?造成了教育观念超前而教育实践落后的状况? 2、到一个幼儿园参观,重点观察其环境创设方面,并用多种形式记录下来到班上和其他同学分享,试分析环境创设的特点。 3、运用环境创设的原则为幼儿布置一个活动区,注明年龄版、活动的名称及各种活动材料的配置情况,并说明布置的理由。 4、结合所观察班级的实际情况,说说幼儿教师在创设环境中的作用。 5、有人说,幼儿教师就是看孩子的保姆,你如何看待自己未来的职业?

五、案例分析 1、完整观看纪录片《幼儿园》,分析其中孩子的特点和教师对待孩子的言行,其中有哪些是违背科学儿童观的? 2、争抢三轮车 中班幼儿,20多个孩子,只有两辆三轮脚踏车,孩子们常常为此争吵。有一天,一个名叫宝宝的小男孩跑到老师面前抗议说,小利不让我骑车。这种情景中幼儿园是很常见。假如你是这位老师,将如何处理? 3、阅读卢梭的《爱弥儿》或蒙台梭利《童年的秘密》,结合其中的儿童观,写一篇读后感。 4、观看纪录片《幼儿园》,分析其中的儿童观。 5、有这么一个情境:春光明媚,一家人在郊外玩耍,小孩被飞舞的蝴蝶和蜜蜂吸引:“爸爸,蝴蝶飞舞为什么没有声音,而蜜蜂飞舞有嗡嗡的声音?”问题:以上两种家长的做法怎么样?请评析。 6、有人说:“当好幼儿教师并不难,没有必要学习《学前教育原理》,幼儿教师无非就是哄孩子玩玩。”对此,你有什么看法? 7、当前我国学前教育工作者应该具备的科学儿童观应该包括哪些? 8、某儿童在花园里发现一些昆虫,某教师第一反映就是尖叫跑开或大叫一声“很脏,别动它”,请分析某教师的心态,探讨你的看法。 9、小五班上午的第一节手指点画的游戏,班上大部分孩子很快都完成了自己的作品,准备进入下一个户外活动环节,只见晨曦小朋友还在那里认真的点画,这时,王老师带着其他小朋友出去户外活动了,而张老师留下来静静的陪着晨曦小朋友点画,直到他完成作品才出去。你觉得张老师做得对吗?如果是你,你会怎么做?

第二章幼儿园教育活动设计的基本要素教案

第二章幼儿园教育活动设计的基本要素 课题名称:第一节幼儿园教育活动设计的概述 教学课时:4课时 教学目标: 1.理解幼儿园教育活动设计的基本原则的含义及在运用时应注意的问题。 2.理论联系实际,能具体运用到幼儿园教育教学实践中,灵活处理分析具体问题。 3.培养学生从幼教实践中探索教育教学规律,并遵循基本原则分析具体的教育活动。 重点/难点:掌握各原则的运用要点,会分析教育活动方案中基本原则的运用。教学准备:幼儿园教学活动案例若干 教学过程: 教法提示教学内容 创设问题情景案例《认识纸》教大班幼儿认识纸的性质、用途、种类。教师提问:“纸的优点和缺点是什么?”引导幼儿知道纸是中国劳动人 民发明的,工人用稻草、麦秸、树皮 等原料制造的,教育幼儿要珍惜劳动 成果,节约爱惜纸,不要浪费。 提问:此教学片段中教师讲授有无不 正确之处?这违背了什么原则?这位 教师又运用了什么原则?学生讨论分析,教师讲解。 举例:某教师在实验操作中将“水蒸气说成白烟”。提问启发学生换位思考:“你在教学中怎样运用科学性原则?”一、思想性与科学性相统一的原则 1.思想性原则、科学性原则的含义 2.运用思想性原则应注意: (1)把品德教育放在首位,注重实效性。 (2)结合活动自然渗透。如《三只蝴蝶》故事教育幼儿要团结友爱,诗歌《小熊过桥》培养幼儿勇敢大胆助人。 3.运用科学性原则应注意: 不仅教学内容科学合理,传授的知识技能是正确的,设计教学形式、选择教法、确立目标、安排 结构、创设环境也要符合幼儿年龄特点和认知规律。 用“盐与汤”打比方说明思想性与科学性相统一。盐对人体的重要性无人否认,那么给每人15克盐,请大家直接吃,不如喝一碗鲜美的咸汤。任何学科知识体系与价值体系都是统一的。 二、发展性原则 1.含义

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[十大最赚钱的行业排名]十大最赚钱的行 业 (最新版) -Word文档,下载后可任意编辑和处理- 十大最赚钱的行业.大家创业网今天为大家精心准备了十大最赚钱的行业,希望对大家有所帮助! 十大最赚钱的行业 第一,专精于医生的猎头服务。中国整体市场薪酬从08年后基本是按照每年10%以上的速度增长,被落下的行业屈指可数,医生是其中之一。就目前医改趋势看,医生收入的暴涨是未来10年必然会发生的事情。未来的高端私立,会贵到中产无力承受,而公立医院各方面服务标准会大幅压缩滑坡。两者的收入差异足够吸引高水平医生大规模的流动,而猎头中介们,也将通过这种流动赚取大量利润。 第二,IP交易平台将大量涌现。优质内容在今天的值钱程度,已经很让人瞠目结舌。而随着内容需求的大增,专门收购版权、影片、改编权的投资家也在过去几年赚到了第一桶金。众所周知高手在民间,光靠一小撮人去挖掘整个民间的内容资源是不可能穷尽的,各类IP交易平台一定会应运而生。未来很可能我们偶尔用手机拍到了一张很好的照片,只要把照片挂到某个平台上出租给需要的图片授权

方,就能在家里每个月躺着收钱,每个人的才华也将会成为源源不断生财的金牛。 第三,法律行业的数据支持和AI化。对于简单案件和咨询,计算机可以接管90%以上的人类工作。这东西是个双刃剑,一方面可以大大解放法律从业者的生产力,让他们可以集中时间和精力处理更重要更核心的事务,但另一方面也大幅降低了从事低端法律工作的门槛。会对整个法律服务市场产生怎样的影响,现在还很难说。 第四,消费者行为预测。这个概念已经提了十几年,但硬件真正准备好也就是这一两年的事情。未来10年内,消费者预测将成为继ERP、CRM、SCM之后,最流行的企业软件。企业不仅能精确掌握购买行为,而且将最终掌握消费者庞大的历史数据。通过这些数据,国家可以锁定危险分子,而企业可以把你的习性彻底解析摸清,甚至比你自己还懂自己。在这个过程中,上到算法设计师,中到解读数据的策略分析师,下到收集数据小工,上传数据的平台和终端,都会得到比其他行业更高的劳动报酬。 第五,新型的全球化快消品采购。过去买手主要集中在服装、鞋帽等百货行业,未来会扩展到全部快消品,买手型百货中心或专门店将会大量出现。我们的消费升级终于到了不仅仅需要好看的衣服,而且需要家里所有的东西都好看的阶段了。这种庞大的需求,最终将创造出惊人的市场价值。未来有商科背景的比有设计背景的更适合这个专业。 第六,虚拟助理进入中产生活。在线助手可以在自己家中或是在

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