小学二年级上连加连减数学练习题.doc
78－27＋18=
47＋19－38= 46－13＋27=
76－12＋8=
36＋27＋26= 25＋8＋46=
55＋17－67=
连加连减计算练习39－19＋36=
74－12－27=
38－16＋17=
34＋58－17=
53＋16－18=
43－25＋14=
36－14＋73=
连加连减计算练习
18－17＋44=
52＋16－12=
52－30－1=
82－12＋36=
49－39＋25=
32－10 ＋62=
连加连减计算练习
连加连减计算练习
87－25＋36=
40＋13＋63=
98－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36=
72－11＋34=
加油38－18＋48=
47＋29－18=
76－14－18=
76－38＋58=
46＋27－36=
56－34＋28=
75－24＋47=
加油
75＋17－87=
35－15＋18=
42－21＋26=
74－12＋17=
64－12＋12=
68－36－18=
连加连减计算练习
加油
56＋17＋8= 53＋36－18=
63－22＋17= 73＋24－18= 56－21＋36= 22＋28－17=
连加连减计算练习62－12＋54=
68－34＋41=
62－35＋13=
63－23＋12=
52－17＋19=
97－37－23=
连加连减计算练习
42＋13－21 =
98－28＋36 =
84＋19－10=
39＋35－23=
35＋19－17=
连加连减计算练习
连加连减计算练习
67＋29－38= 84－11－24=
79－28＋34= 26＋17－18= 66－44－13= 85－75－14=
连加连减计算练习45－15＋26=
72－11＋36=
78－24＋36=
74－44－25=
68－57＋36=
74＋18＋8=
连加连减计算练习
46＋27－18=
42＋59－18=
53－22＋17=
63＋34－13=
64－40＋36=
32＋19＋36=
连加连减计算练习
72＋26－13= 52－22－13= 54－33＋36=
89－37－23= 51－40＋17= 52－12＋36= 63－13－13=
连加连减计算练习61－21－23=
48＋23－17=
57－12＋36=
54＋29－11=
62＋19－18=
47＋19＋36=
42－12＋41=
连加连减计算练习
54＋28－13=
27＋36－17=
65－31－18=
54－45＋23=
35＋27－23=
84－44＋17=
40－29＋36=
连加连减计算练习
60＋25－17= 75－45＋17= 46－38＋8=
56－28－17= 78－45－13= 72－31－23= 53＋28－18=
连加连减计算练习75＋17－33=
54＋37－32=
59＋19－17=
55－47＋22=
73＋29－45=
56－27－17=
12＋59－23=
连加连减计算练习
35＋17－10=
60－38－13=
36－25＋17=
86－54－13=
58－16＋36=
59－19＋17=
连加连减计算练习
连加连减计算练习
42－12－17= 52＋23－28= 87－37－13= 44＋39－17= 70＋19－23= 16＋23－13= 57－16＋36=
连加连减计算练习22－19＋22＝
46－22＋22=
48－19＋22=
86－45＋24＝
70－42＋24=
72－52＋55=
16＋27－26=
连加连减计算练习
63＋25＋22=
40－12－27=
89－56－31=
76－33＋14=
54－12＋28=
79－64＋12=
连加连减计算练习
连加连减计算练习
75－55＋44=
56－36－15= 67－60＋56= 85－50＋29= 42－32＋24=
55＋38－19=
15＋24＋22=
连加连减计算练习93－23＋27=
23＋32＋12=
42＋24－19=
71－21＋32=
62－22＋54=
22＋55－45＝
46－22＋22=
加油
72－22＋26=
75－33－29=
40－12＋27=
76－33－48=
79－64＋38=
56＋46－36=
连加连减计算练习
加油
23＋32－19=
56＋28－60=
21＋82－60=
36＋34－14= 73＋12－71=
21＋82－60＝
44－5＋12= 100－76＋22=
72－45＋32＝
54－21－18=
67－47＋22=
21＋82＋17=
83－27＋10= 54＋21－18=
65－33－18=
68－65－3=
54－52＋17= 88－51－24=
76－63＋1=
63＋18＋11=
65＋15－47= 77－34＋55=
43－29＋13=
35－28－28= 77－38＋42= 60－34＋35=
17＋27－10=
55＋38－15= 54－41＋36= 99－88＋77=
75＋15－30=
92－26＋11= 42－37＋54= 77－64＋22=
12＋29－19=
69＋10－36=
27＋12－28= 67＋27－37＝
33－17＋15=
75－36＋10=
72－54＋12＝
65－39－15=
62－18＋24=
54＋21＋18= 53－29＋19= 35＋12－28=
86－12－15=
57－33＋31= 36－27＋9= 77－19－16=
88－34＋18=
85－36＋27=
12＋79－62= 51－27＋28=
51－42＋53=
77－65－6=
71－52＋36= 75－24＋26=
75＋24－23=
32＋45－38=
81－45＋36= 24－16＋40=
63＋12－42=
53－37＋15=
63－23＋28= 48－26＋18=
56－18＋36=
44－23＋40=
56－17－13=
78－13－23=
二年级上连加连减竖式计算
78－27＋18= 47＋19－38= 46－13＋27= 76－12＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 39－19＋36= 74－12－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－14＋73= 18－17＋44= 52＋16－12= 52－30－1= 82－12＋36= 49－39＋25= 32－10 ＋62= 29＋35＋28=
87－25＋36= 40＋13＋63= 98－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－11＋34= 38－18＋48= 47＋29－18= 76－14－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－34＋28= 75－24＋47= 75＋17－87= 35－15＋18= 42－21＋26= 74－12＋17= 64－12＋12= 68－36－18= 52－17＋19=
43＋28－23= 56＋17＋8= 53＋36－18= 63－22＋17= 73＋24－18= 56－21＋36= 22＋28－17= 27＋16－23= 62－12＋54= 68－34＋41= 62－35＋13= 63－23＋12= 52－17＋19= 97－37－23= 81－41－16= 42＋13－21 = 98－28＋36 = 84＋19－10= 39＋35－23= 35＋19－17= 53－22＋17=
47＋28－17= 67＋29－38= 84－11－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－44－13= 85－75－14= 85＋7－34= 45－15＋26= 72－11＋36= 78－24＋36= 74－44－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83＋37－18= 46＋27－18= 42＋59－18= 53－22＋17= 63＋34－13= 64－40＋36= 32＋19＋36=
小学二年级上_连加连减_数学练习题
78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18= 0－17＋44= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17 ＋62= 91－17－29= 36＋16＋37=
91－25＋36= 40＋13＋63= 67－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 75－26＋47= 45＋8＋37= 75＋17－87= 35－16＋18= 42－29＋26= 74－68＋17= 64－17＋12= 68－36－18= 24＋58－17= 53－39＋27=
56＋17＋8= 53＋36－18= 63－25＋17= 73＋24－18= 56－27＋36= 22＋28－17= 42－37＋30= 62－49＋54= 62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23= 36＋26－18= 42＋13－21 77－28＋36 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18=
67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 45－36＋26= 72－39＋36= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83－49＋17= 46＋27－18= 42＋59－18= 53－35＋17= 63＋34－13= 64－45＋36= 32＋19＋36= 60－37＋8=
二年级数学连加连减和加减混合
二年级数学连加连减和加减混合 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13=
二年级数学连加、连减优质教案(表格式).doc
二年级数学连加、连减教案(表格式) 科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学 目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法， 计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能 力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情 境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问 题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算 时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计 算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件教学过程 一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动 物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把 电报发得又快又准？生读题说结果： 13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （说出计算方法） 9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、 探索交流解决问题 1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙 着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？师 板书：松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集 23个松果 2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学 生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？”时贴出问题卡片 2．探究交 流： 1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。 2） 小组合作交流 3）指生汇报交流：（到黑板板演，并讲解计算过程） 2 8
6 2 + 3 4 +2 3 6 2 8 5 2 8 2 8 + 3 4 3 4 6 2 +2 3 + 2 3 8 5 8 5 师：同学们有三种计算方法，第一 中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？ 3．收 集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要 小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！ 1）生独立解决 问题 2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助 3）指生板演计算方法 并讲解计算过程。 4）你喜欢哪种方法？ 4．师生小结比较不同，小结 方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起 松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！ 48+25+17= 76-28-19= 同桌合作完成题目。再出示一些松果。你能又对又快地计算。 7+59+20= 72-6-40= 37+10-5= 81-7-70= 课堂小结：今天学习的知识，我们能 解决生活中的哪些问题？修改意见： 备注 2018-08-16 科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学 目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情 境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问
二年级数学连加连减和加减混合2
二年级数学连加连减和加减混合练习 【连加、连减和加减混合的知识要点】 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 【《连加、连减和加减混合》练习题】 36+41+9= 47+36+3= 35+29+17= 38+23+26= 45+26+10= 59+23+11= 32+56+8=
29+22+16= 35+41+19= 52+7+21= 23+46+10= 42+13+31= 46+27+15= 53+29+16= 35+9+46= 54+37+3= 11+6+16= 47+32+7= 57+5+11= 80+14+3= 66+12+29= 50+46+4= 17+56+20= 23+15+4= 21+56+10= 26+42+29= 43+53+2=
36+16+22= 50+26+18= 62+13+28= 59+10+29= 34+18+18= 22+27+42= 27+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 34+20+48= 47+31+10= 7+41+51= 81-26-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 61-4-28= 99-21-32=
二年级上连加连减竖式计算
二年级上连加连减竖式 计算 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
78－27＋18= 47＋19－38= 46－13＋27= 76－12＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 39－19＋36= 74－12－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－14＋73= 18－17＋44= 52＋16－12= 52－30－1= 82－12＋36= 49－39＋25= 32－10?＋62= 29＋35＋28= 87－25＋36= 40＋13＋63= 98－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－11＋34= 38－18＋48= 47＋29－18= 76－14－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－34＋28= 75－24＋47= 75＋17－87= 35－15＋18= 42－21＋26= 74－12＋17= 64－12＋12= 68－36－18= 52－17＋19= 43＋28－23= 56＋17＋8= 53＋36－18= 63－22＋17= 73＋24－18= 56－21＋36= 22＋28－17= 27＋16－23= 62－12＋54= 68－34＋41= 62－35＋13= 63－23＋12= 52－17＋19= 97－37－23= 81－41－16= 42＋13－21???= 98－28＋36????= 84＋19－10= 39＋35－23= 35＋19－17= 53－22＋17= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－11－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－44－13= 85－75－14= 85＋7－34= 45－15＋26= 72－11＋36= 78－24＋36= 74－44－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83＋37－18= 46＋27－18= 42＋59－18= 53－22＋17= 63＋34－13= 64－40＋36= 32＋19＋36= 72＋26－13= 52－22－13= 54－33＋36= 89－37－23= 51－40＋17= 52－12＋36= 63－13－13= 61－21－23= 48＋23－17= 57－12＋36= 54＋29－11= 62＋19－18= 47＋19＋36= 42－12＋41= 54＋28－13= 27＋36－17= 65－31－18= 54－45＋23= 35＋27－23= 84－44＋17= 40－29＋36= 60＋25－17= 75－45＋17= 46－38＋8= 56－28－17= 78－45－13= 72－31－23= 53＋28－18= 75＋17－33= 54＋37－32= 59＋19－17= 55－47＋22= 73＋29－45= 56－27－17= 12＋59－23= 35＋17－10= 60－38－13= 36－25＋17= 86－54－13= 58－16＋36= 59－19＋17= 86－45＋24＝
小学二年级数学：连加、连减教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材连加、连减教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Continuous addition and subtraction 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
连加、连减 教学目标 （一）使学生正确掌握用竖式计算两步式题的方法． （二）通过计算两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6= 70－20－40= 80－50－10= 65－5－20=
订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习用竖式计算．出示课题“”． （二）学习新课 1．出示例1 28＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）．在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里．小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出：
二年级数学《100以内数的连加、连减》公开课教案及点评反思
二年级数学《100以内数的连加、连减》公开课教案及点评反思 教学目标 1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． 3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 教学难点 正确计算连减式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程 一、情境式引入 1．（出示图片“连加连减”）教师叙述例1的已知条件． 2．提问： （1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？ （2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ （3）待学生回答后，完整的出示例1： 同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个西瓜？ （4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？ 二、新授 1．教学例1 （1）提问引导 ①观察，这道题有什么特点？ ②这道题的运算顺序是什么？ ③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论三种方法的优劣 要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）． ②把本组讨论出的方法做在练习本上．
③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来． [讨论过程中，重点提示学生： ①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点． ②其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题． ③要善于在交流的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等．] 方法一： 对比三种方法，选择最优方法 问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？ [方法一： 优点： 1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法． 2、在计算过程中，难度较小，不易出错． 缺点： 1、费时间． 2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱． 方法二： 优点： 1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个． 2、这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言） 缺点： 容易丢掉第二步的加号． 方法三： 优点： 1、更省时间． 2、计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了． 缺点： 1、在计算的过程中，容易丢掉进位． 2、对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度．] 师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法．
人教版二年级(上册)连加连减应用题专题训练
1.根据表格完成下面的题目 （1）苹果比香蕉贵多少元？（2）雪梨和香蕉一共要多少元？ □○□=□（）□○□=□（） 答：苹果比香蕉贵元答：雪梨和香蕉一共元。（3）苹果比葡萄贵多少元？（4）葡萄比雪梨贵多少元？ □○□=□（）□○□=□（） 答：苹果比葡萄贵元答：葡萄比雪梨贵元 （5）苹果和葡萄一共要多少元？（6）你还能提出什么问题吗？ □○□=□（）问题: ?答：苹果和葡萄贵一共元□○□=□（） 2.填表完成下列题目 李华家上半年用电开支如下：一月份：68元；二月份：50元；三月份：70元；四月份：75元；五月份：75元；六月份：80元。 （1）（）月份电费最多。（2）（）月份电费最少。（3）（）月份和（）月份电费同样多。 （4）最多电费比最少电费多（）元。□○□=□（） （5）一月份比六月份少多少元？□○□=□（） （6）六月份比四月份多多少元？□○□=□（） 1、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？ □○□○□=□（） 答：第三小组修理了把。 2、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？ □○□○□=□（） 答：应找回元。
3、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？ □○□○□=□（） 答：现在还有本书。 4、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？ □○□○□=□（） 答：现在花丛中有蜻蜓和蝴蝶只。 5、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？ □○□○□=□（） 答：现在有辆车。 6、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？ □○□○□=□（） 答：小明现在还有面。 7、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？ □○□○□=□（） 答：你还可以买个面包。 8、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？ □○□○□=□（） 答：第三小队捉了条虫子。 9、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。现在车上有多少人？ □○□○□=□（） 答：现在车上还有人。 10、二（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。其余的踢球，踢球的有多少人？ □○□○□=□（） 答：踢球的有人。 11、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。其余的是桃树，桃树有多少棵？ □○□○□=□（） 答：桃树有棵。 12. 商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐? □○□○□=□（）
小学二年级上 连加连减 数学练习题
78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18= 0－17＋44= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17 ＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36= 40＋13＋63= 67－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 75－26＋47= 45＋8＋37= 75＋17－87= 35－16＋18= 42－29＋26= 74－68＋17=
68－36－18= 24＋58－17= 53－39＋27= 43＋28－23= 56＋17＋8= 53＋36－18= 63－25＋17= 73＋24－18= 56－27＋36= 22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23= 36＋26－18= 81－35－16= 42＋13－21 77－28＋36 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34= 45－36＋26= 72－39＋36= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83－49＋17=
人教版-数学-二年级上册-连加连减 教学方法
《连加连减》教学方法 1、动态感知，静态领会 为了让学生通过体验事情的发生过程，来明白算式的含义，我把书上的两个例题变成一个运动的过程，感受“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验。通过芳芳喂鸡这一课件以动态的形式呈现，吸引学生的注意力，使事情发生的先后次序一目了然。引导学生用自己的语言来表达画面的意思，在看懂图意的基础上，列出算式。再用课件动态展示小鸡吃饱后离开的情景，将连加连减这两个知识点联系起来，像动画片一样娓娓道来，展示了知识的连续性，又符合学生的心理特点，激发了学生的学习兴趣。这一新授环节处理的得心应手，学生一目了然很自然的就列出连加、连减的算式。 2、重视算法，突破难点 连加、连减难在计算过程中它们都需要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。这一环节我主要采用学生自主探索，大胆尝试的教学方法，放手让学生建构连加、连减的计算顺序。提问“这个式子应该先算什么，再算什么？”并提问：“要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调在先计算的两个数下面划一横线，并把得数记录在横线下面，这样就能记住。本环节我注重学法指导重点培养学生独立获取知识的能力，为以后的自主学习打下良好的基础。 3、开放应用，凸现价值。 把所学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。本课练习环节，我设计了一个具有开放性的问题，让学生说出在生活中用到的连加连减计算的问题？针对学生的回答，再列式解决问题。这一环节拓展了学生的创造性思维，学生能各抒己见，说的问题新颖而且切合实际。例如：A同学说的：“我有3支铅笔，刘淇有2支，魏新有4支，一共有几支？B同学说的：“妈妈买来10个桔子，我吃了2个，爸爸吃了3个，还剩几个？同学们气氛活跃，争先恐后抢着举手发言。真正做到把知识运用于实践，解决实际问题，学生对知识有一种实质性的理解，充分体会到数学的价值所在。 4、遵循规律，寓教于乐 一年级学生注意力易分散，要将学生的注意力牢牢吸引在课堂40分钟是需要很大技巧的。不管是在新知环节，还是练习环节我都设计了符合一年级孩子心理特征与认知特征的问题。在练习时我从课堂中寻找要解决的问题，例如：先请1名同学起立，再请他前面的3名同学起立，他后面的4名同学起立，一共有几名同学起立了？先坐下2名同学，再坐下3
二年级数学连加连减
班别：________ 姓名：________ 学号：________ 成绩：________ 47 - 32 + 12 =16 + 12 + 4 =17 - 10 - 5 =36 - 10 + 6 = 13 + 8 + 18 =25 - 17 - 6 =37 + 12 - 10 =39 + 6 + 5 = 17 - 11 - 5 =18 + 8 - 25 =50 - 46 + 29 =29 - 13 - 5 = 20 + 28 - 35 =32 - 32 + 45 =33 + 8 + 8 =38 + 12 - 30 = 35 - 24 + 35 =20 + 25 + 5 =19 - 10 - 5 =16 - 16 + 44 = 28 + 5 + 16 =35 - 19 - 14 =12 + 30 - 33 =39 + 5 + 4 = 21 - 17 - 4 =14 + 11 - 15 =12 - 11 + 30 =25 - 17 - 8 = 29 + 9 - 35 =43 - 29 + 30 =38 + 7 + 4 =15 + 10 - 15 = 27 - 23 + 40 =21 + 18 + 4 =43 - 27 - 7 =26 - 19 + 12 = 31 + 11 + 5 =42 - 16 - 11 =34 + 8 - 19 =16 + 24 + 9 = 29 - 15 - 5 =39 + 11 - 49 =21 - 19 + 26 =35 - 15 - 10 = 22 + 9 - 23 =12 - 11 + 14 =30 + 8 + 12 =34 + 15 - 23 = 23 - 21 + 11 =11 + 6 + 32 =38 - 22 - 10 =36 - 21 + 27 = 10 + 9 + 27 =41 - 37 - 4 =9 + 11 - 8 =39 + 6 + 5 = 39 - 22 - 12 =13 + 31 - 9 =34 - 26 + 6 =18 - 12 - 6 = 34 + 11 - 8 =48 - 15 + 5 =22 + 21 + 4 =29 + 15 - 33 = 44 - 33 + 34 =18 + 6 + 14 =15 - 10 - 4 =18 - 13 + 34 = 23 + 6 + 5 =19 - 12 - 4 =13 + 31 - 29 =32 + 12 + 6 = 30 - 15 - 13 =20 + 23 - 31 =15 - 15 + 16 =25 - 13 - 10 = 10 + 18 - 24 =18 - 13 + 8 =31 + 7 + 6 =32 + 16 - 47 = 32 - 27 + 42 =22 + 19 + 8 =19 - 15 - 4 =16 - 15 + 12 = 37 + 7 + 5 =18 - 10 - 7 =21 + 22 - 21 =10 + 10 + 12 = 21 - 10 - 8 =9 + 31 - 28 =42 - 31 + 35 =20 - 11 - 9 = 12 + 38 - 25 =46 - 27 + 29 =19 + 22 + 4 =13 + 11 - 19 = 26 - 21 + 22 =39 - 25 - 12 =13 - 10 + 28 =24 - 18 + 9 =
二年级数学上册连加连减教案
二年级数学上册连加连 减教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
连加、连减和加减混合 【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元p27例1、例2. 【课程标准描述】 1、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法。 2、经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 【学习重点、难点】 重点：理解竖式的写法。 难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 【评价活动方案】 1、通过看图说一说，正确说出图意并列式，能掌握连加连减的书写和计算法则。 2、通过自己说计算过程，正确进行连加连减的笔算加法，关注学生语言表达。 【学习过程】 一、复习导入。 10+10+206+4+530+2+722+8+3060-20-1023-7-4 二、揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。 1、教学例1。（评价目标1） （1）出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （3）怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计
算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 28+34+23=84（个） 简便写法：（4）第48页上方做一做（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。 2、教学例2。（评价目标2） 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？ 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。 学生汇报，并说明计算方法，板演解答过程。 84-40-26=18(个) 简便写法： （1）还能够更简便吗？ 想：84-40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44-26 （2）还可以怎样想呢？ 先算运走的，是40+26=66（个），再算剩下的，是84-66=18（个） 三、巩固练习，实践应用（评价目标2） 1、用竖式计算。 2、从左往右接着算。 四、课堂总结： 通过今天的学习，你有什么收获？ 在计算连加连减笔算时，把两个竖式合成一个竖式进行计算比较简便，该进位的要进位，该退位的要退位。 【学习目标检测】 1、列竖式计算。 28+35+177+59+2040-23-1287-26-39 2、一本书有94页，小军计划三天看完，第一天看了29页，第二天看了31页。第三天要看多少页才能看完？
二年级数学下：连加连减、加减混合
二年级数学下：连加连减、加减混合教学目的：1、掌握连加得计算方法。 3、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。 4、感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。 教学重难点：探索连加算法。 教具准备：挂图 教学过程：一、创设情景 1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。 （1）第一批有23人 （2）第二批有18人 （3）第三批有16人 2、引导学生理解对话框的内容 想；第一批有第二批第三批，说明这个班只有三批学生入队。 3、师：估算以下，这个班大约有多少人？ 学生思考并回答。
二、探索算法 1、要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+16 2、揭示课题：连加 3、鼓励学生用多种算法计算 独立思考，尝试练习 小组交流，全班汇报。 甲：20+10+10=40 3+6+8=17 40+17=57 乙：23+18=41 41+16=57 丙：18+16=34 34+23=57 4、还可以用什麽方法算？ 看书101页 问：先算什麽？写什麽？然后呢？ 2 3
+ 1 8 4 1 + 1 6 5 7 5、列竖式注意什麽？ 相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。 三、练习 1、 103页1（1）看小棒写算式 2、 105页1题，学生独立完成 3、游戏，106页4题，比比谁的红花多？ 4、 106页3（1）（2） 四小结；这节课你学会了什麽？
课后记： 第二课时 教学内容：101页例2，103页1（2），练习十三2，5教学目的：1、掌握连减的计算方法 2、竖式计算书写格式。 3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。教学重难点：目的1，2 教学过程：一、复习 笔算 15+38+27 全班练习，抽生板演 二、探索新知 1、创设情景，出示情景图。 2、学生看图，说说图意
新课标人教版二年级上《连加连减》教案
连加、连减教案 教学内容：教材第26～27页。 教学目标： 知识点： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 能力点： 培养学生正确计算的能力和迁移的能力。 德育点： 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教学难点： 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：主体图，卡片 教学过程： 一、创设情境： 今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题? 第一组第二组第三组 28个 34个 23个 二、自主探究： 1、小组合作交流，提问题列算式。 学情预测： 第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了多少个？34+23 第一组和第三组一共摘了多少个？28+23 第一组比第二组少摘了多少个？34-28 第二组比第三组多摘了多少个？34-23 三组一共摘了多少个？28+34+23 学生会做得让学生练习，说算法。 摘出：28+34+23 2、小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？ 学情预测： 2 8 6 2 + 3 4 + 2 3 6 2 8 5 2 8 + 3 4 6 2
+ 2 3 8 5 这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？ 3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？ 学生列式，并试算。 学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19 在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。 三、拓展运用： 1、46+25+17 75－28－19 注意书写格式。 2、54+20+16 90-58-24 能口算的不必列竖式。 3、把每行的三个数加起来。 24 45 30 48 36 5 17 18 34 4、26+（）－20＝30 73+5+（）＝98 开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法） 教学后记：
小学二年级上连加连减数学练习题
78－27＋18= 47＋19－38= 46－13＋27= 76－12＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 连加连减计算练习39－19＋36= 74－12－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－14＋73= 连加连减计算练习 18－17＋44= 52＋16－12= 52－30－1= 82－12＋36= 49－39＋25= 32－10 ＋62= 连加连减计算练习 连加连减计算练习
87－25＋36= 40＋13＋63= 98－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－11＋34= 加油38－18＋48= 47＋29－18= 76－14－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－34＋28= 75－24＋47= 加油 75＋17－87= 35－15＋18= 42－21＋26= 74－12＋17= 64－12＋12= 68－36－18= 连加连减计算练习 加油
56＋17＋8= 53＋36－18= 63－22＋17= 73＋24－18= 56－21＋36= 22＋28－17= 连加连减计算练习62－12＋54= 68－34＋41= 62－35＋13= 63－23＋12= 52－17＋19= 97－37－23= 连加连减计算练习 42＋13－21 = 98－28＋36 = 84＋19－10= 39＋35－23= 35＋19－17= 连加连减计算练习 连加连减计算练习
67＋29－38= 84－11－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－44－13= 85－75－14= 连加连减计算练习45－15＋26= 72－11＋36= 78－24＋36= 74－44－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 连加连减计算练习 46＋27－18= 42＋59－18= 53－22＋17= 63＋34－13= 64－40＋36= 32＋19＋36= 连加连减计算练习
二年级数学：100以内数的连加、连减(教学设计方案)
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
100以内数的连加、连减(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． 3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 教学难点 正确计算连减式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程 一、情境式引入
1．（出示图片“连加连减”）教师叙述例1的已知条件． 2．提问： （1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？ （2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ （3）待学生回答后，完整的出示例1： 同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个西瓜？ （4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？ 二、新授 1．教学例1 （1）提问引导 ①观察，这道题有什么特点？ ②这道题的运算顺序是什么？ ③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论三种方法的优劣 要求：
二年级上数学连加连减
连加连减 1.口算我最棒 9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝2.填一填 3. 4.共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？ 5.竖式计算 37＋28＋19＝52－16－28＝ 6.看谁算的对 7.数学小诊所。
8.解决问题 （1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？ （2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？ 加减混合 1.竖式计算 36＋28＋17＝65－25－21＝ 2.猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？ 3. 4.填一填
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来 6.学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？ 7. （1）应找回多少元？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 课后作业 1. 一捆电线原来长90 米，第一次剪掉26 米，第二次剪掉38 米，这捆电线还剩多少
米？算式是（）。 A.90-26-38 B.26+38 C.90-26+38 2.将两个算式24-12=12,45-12=33, 可以改写成（）。 A.24-12-12 B.45-24-12 C.45- (24-12) 3.下面算式的结果最接近80 的是（）。 A.47+25+10 B.26+65-30 C.100-41+33 4.比一比，看谁先到终点。 5.竖式计算38+29+15= 72-19-24= 7+46-24= 100-59+25= 6.改错 7.同学们帮李大爷和王叔叔一共摘了84 个大南瓜，李大爷运走了40 个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？ 8.三只猴子去摘桃子，皮皮摘了32 个，强强摘了15 个，丁丁摘的比皮皮和强强的总数少8 个。丁丁摘了多少个桃子？
小学数学小学二年级上册连加连减
两位数减两位数（退位减）教案教学设计(人教新课标二年级第三 两位数减两位数（退位减） 教学内容： 课本P18---P19例2、例3 教学目标： 1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。 教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。 教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。
教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回[设计意图]：使学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例2。 A.结合前面所学的知识思考计算方法。 B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。 C.汇报各自的计算方法。 D.如不能口算，可以用竖式计算。 E.用摆小棒理解退位的算理。 F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。 出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。 3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果从十位退1。 [设计意图]：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。 三、巩固练习，实践应用 1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。 2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报 3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。 [设计意图]：通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。 四、课堂总结： 通过今天的学习，你又学会了什么