期中教学检查情况调查表(任课教师及系部填写)
附件1：
2012-2013学年第一学期期中教学检查情况调查表
填表说明：表中带※栏目为系部检查后的结果，须由系部填写；其他栏目由教师本人填写。系部：填表时间：年月日
系部主任审核签字（盖章）：
教学六认真检查表资料
教学六认真检查表资料 火井小学作业情况检查表作业语文学科班级一年级任课教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正，书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时？批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：年月日描述性评价钟林江火井小学备课情况检查表年月日学科语文任课教师钟林江任教一年班级级实备节次教学计划教学目标
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。 2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。 3.班级学生知能情况分析客观、科学。 1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。 2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。1．要求每课一案。 2.教学过程清晰，目标明确。10 25 教学过程 3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。50 4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。 5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。 1.教学反思篇数占备课数的98％以上。教学反思2.体现对教学活动设计的反思。15 3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价备注等第评分检查人优秀A良好B 合格C不合格 D 火井小学作业情况检查表作业学科语文班级二年级任课
教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正，书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时？批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：年月日描述性评价胡英火井小学备课情况检查表年月日学科语文任课教师胡英任教二年班级级实备节次教学计划教学目标 1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。 2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。 3.班级学生知能情况分析客观、科学。 1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、
中小学教学常规检查表
徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校：________________时间：年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正 常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分） 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析
存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表（教师） 学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 (30分)精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能 自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融 洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个 层次的学生均有所发展。(15分)
教师备课“六认真”
教师备课“六认真” 教师备课“六认真”阳光老头 教师备课“六认真” 一、确定“突破口”。六认真工作十分复杂、琐屑，全校教师的六认真工作更是难以管理，我们分析了六认真的各个要素，确定以备课管理为六认真管理的突破口，这是由备课工作的特点决定的。 １、日常性。备课工作是每个教师日久细长的工作，是每天必做的工作，如果备课工作做好了，其他的工作问题也必然相应地迎刃而解了。 ２、实践性。备课是将教师的智慧、学识、思想、观点、工作能力等综合应用的一种实践活动，抓备课管理，实际上也在抓教师的各种能力。 ３、计划性。备课工作的计划性首先表现在它对其它各项工作的影响，在“六认真”中备课工作是第一位的，是先行的工作，只有备好了课，才能做好教师的中心工作──上课以及其余各项工作。备课工作的计划性，还表现在书面化上，备课是一种书面的计划。上课固然是极其重要的，但学校教导处无法直接管理日常教师的上课，而备课却便于检查，可以作为六认真管理突破口。 ４、广延性。备课的涉及面很广，备课是上课的基础，备课要备作业，要备辅导，要备平时考查学生的得失，要备教学改革的积累。备课工作与六认真的其余方面息息相关.我们研究了备课工作的日常性，实践性，计划性和广延性的特点，认为以备课管理为突破口抓好六认真工作既有必要性，又具有可能性。 二、抓好“突破口” 抓好备课管理，既要符合备课工作的特点，又要遵循学校管理的原则。学校管理的主体是教职工，备课管理的主体是教师，我们在备课管理中，采用各种措施激励教师积极性，施加压力，激发动力，使他们认真做好备课工作。 在备课管理中，我们的要求是：明确重要性，懂得规范性，紧抓实在性。 １、明确重要性。 工作的重要性明确，工作有目的，才会有积极性。我们要求各教研组在学期初组织全体教师进行教育理论的学习，把备课工作置于整个教育教学环节中进行考察，明确其重要性。 我们要求每个教师明确备课是课堂教学的基础，是实施素质教育的主渠道畅通的保证。课堂教学各项任务能否完成，能否收到应有的效果，在很大程度上决定于备课是否充分、是否切合实际。不备课而上课，是无准备之仗；不认真备课而上课，是仓促上阵。只有认真备课，才能上出一节漂亮成功的课。 ２、懂得规范性。 俗话说，“不依规矩，何以成方圆”，备课工作也自有一套规范。我们对全校教师备课的内容作了规范化的要求：a．学期教学计划，b．单元计划，c．课时计划（即教案），d．教学后记，e．平时考查情况。 其中课时计划是重点，要求备清上课日期、节次（如该课有病事假、出差等原因的也要注明情况）、课题教时、目的要求、重点难点、教学过程，过程要求备出思路，备出问题系统，备出训练过程。 教学后记要求从理论的高度分析课堂教学中的成功、失败，并注意归纳、积累。五年以下教龄的教师每课时都要写教学后记；五年以上教龄的教师，希望写写教后随笔，积累教学经验，但不作具体要求。 备课规范的明确，使教师们的备课工作不至于无从着手。在有章可循的基础上，我们积极鼓励教师们大胆创新。
六认真工作要求
内江十四中教师“六认真”工作要求 一、认真备课： 1、熟悉教学大纲和教材，明确教学目的和任务、制订学期教学计划和教学进度安排表 2、以课时为单位，编写课堂授课教案。教案中教学要求明确，突出教学的重点、难点和训练方法。 3、在钻研教学大纲和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，注重双基。 4、板书设计中心明确，简洁明了，富有特色。 5、备课有提前量，教后有教学情况记载或教后感。 二、认真上课： l、所需使用的教具、实验器材、电教器材在上课前做好认真准备。 2、教学目的明确，安排合理，根据学科特点体现思想教育和科学知识的有机结合，能知情动理。 3、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣，保持课堂教学的良好气氛。 4、坚持启发式，注重学法。重视自学指导和思维训练。培养学生的创造思维能力和非智力因素，落实双基。 5、上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不
拖课。 6、充分运用现代化教学手段和各种教具，发挥良好的教学效果。 三、认真布置与批改作业： 1、作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当，重视口头作业能力训练，作业量适当，符合规定。 2、按时收发作业，及时认真批改，对优等生和差生在作业布置与批改上有所区别，注意面批，严禁以作业惩罚学生。 4、加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)，要求学生独立按时完成作业。 四、认真辅导： 1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。 2、对不同类型学生作好切实可行的辅导，杜绝课外整班补课的现象。 3、通过辅导达到差生的成绩有明显提高，尖子学生的特长得到发挥。 4、加强家访工作，会同家长分析差生原因，商议辅导计划，取得家长支持和配合。． 五、认真考核： 1、严格控制考试次数，重视平时考查。 2、考试命题要严格按照大纲要求，讲究科学性、合理性。 3、成绩评定客观公正，防止随意性。
教学六认真检查方案
教学六认真检查方案 教学六认真检查是规范教学行为、提升教学效果的重要手段，是学校办学质量的重要保证，是学校发展和壮大的根本支撑，是学校教师绩效考核主体部分。为避免在检查过程中流于形式、检查不规范和不落实现象的发生，通过检查及时发现教师个体教学工作中存在的问题，准确全面的掌握全校的教学教育工作。特制定本学年教学六认真检查方案如下： 一、检查组织 1、检查领导组组长： 成员：年级教导主任（教学）、教研组长备课组长 2、协调组织：教导处年级教导处 3、检查组成员： 学校检查——中层正职、教研组长 二、检查对象 任课教师①新教师：指教龄未满三年的新聘大学生和教龄已满三年而校龄未满一年者；②老教师：指教龄满三年的大学毕业生或校龄满一年及其以上的成熟教师③行政人员校零不满一年者按新老师 三、检查项目和内容： 1、计划：学生基本情况、教材分析、教学目标、主要措施、教学进度、课时设置、作业布置、考试安排等8大内容，教师教学计划交年级教导处，备课组教学计划、教研组教学计划交教导处，完成时间在开学两周内。 2、备课：超1周书面备课（新教师必须写详案）；教案包含教学内容、教材分析、课时节数、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学过程、作业布置、教学反思等10个环节；复习课、评讲课具有目标、重难点、方法、过程、反思五环节；选修课的备课标准同上，但必须另外专用选修课的备课本；活动课除以上标准外，还应有活动目的、活动计划、活动准备、安全注意事项等；实验课除以上标准外，还应有实验器材准备、演示过程、实验要求、注意事项（安全）等方面的内容。 3、上课：常规教学课—教师提前3分钟到教室，组织学生课前准备，检查教室常规；使用多媒体时，节约、实用、高效为宗旨，保护学生身体、视力为主，教师不得提前下课特别是体育课和活动课、也不得推迟下课；上课时关前门、半开后门，体育课严格按基本模式上课，建议教师不使用小蜜蜂。 学科自习课：教师不得讲课、学生自主、合作完成学科作业，教师可个别辅导。 公共自习课：教师—不讲课、不改作业、不备课、不看书、不个别辅导，学生—不提问、不交流、不下位。
教学五认真检查记录评语(多篇)
教学五认真检查记录评语（多篇） 篇：评语之六认真检查评语 六认真检查评语 【篇1：2021年上期语文六认真检查】 廖场小学2021年上期语文“六认真”工作检查总结 本学期教师积极参加学习，提高了业务水平，学校为了继续了解教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，5月3日，对我校全体语文教师教学“六认真”工作进行了检查，通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。现将语文组检查情况小结如下： 一、主要成绩 1、备课方面：广大教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当。教案上都有批注、修改和课后反思。 2、作业批改方面：此次检查，检查的有课堂作业、作文本、听写本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。 写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数或等级,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。 二、不足之处 1、个别教师没有做到提前备课，个别老师没有试卷讲评教案。 2、个别老师对学生的改错题没有再次批改。 3、个别老师的检测没有跟上教学进度。 从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。“没有最好,只有更好”。2021年5月4日
语文教研组 【篇2：六认真检查表】 参宝乡望川小学“教学六认真”检查表 检查时间：检查人员：任课教师：所任学科： 2、所查部分每项要有评语，按实评分，未查部分得5分。 【篇3：教学六认真检查通报】 安平小学9月份教学“六认真”检查通报 9月月29日至9月30日，学校教导处进行了本学期第一次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下三方面材料：一、教师的导学案二次开发和综合科的备课。二、教师作业批改。三，教师的各种记录笔记。其宗旨是进一步贯彻落实学校本学期《教学工作计划》中提出的《加强学校教学常规管理、提高教学质量》，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下： 一、情况反馈。 （一）值得肯定的 1、备课：绝大多数任课老师能按照《新课标》要求，根据实际编写出切实可行的教案。有目的地进行二次开发，教学目标明确、科学合理，教学过程详细、清晰，重难点突出，板书设计简明扼要。作业设置题量和难易程度适中。比较优秀的有：。 2、作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。做的好的亦吴绍碧、宋晓兰。有大作文，小作文，且批改较详得有许慧、杨静。数学作业练习册批改详细的有李洪建、古军、杨世富等，且大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。学生作业格式规范，大多数教师都能够及时批改、学生都能及时订正。 3、教学反思：绝大多数教师能在课后写出教学反思，从反思中总结出教学闪光点，找出不足之处。逐步改进了课堂教学。教学水平得到了提高。 (二)存在的问题
领导讲话稿之毕业班教师会讲话稿
毕业班教师会讲话稿 【篇一：毕业班教师会发言稿】 毕业班教师会发言稿 （主持） 今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要 在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力， 从而提高毕业班的教育教学质量。 （总结发言） 听了大家刚才的发言，大家强烈的责任心让我深深感动！ 我校对毕业班工作高度重视，语、数、英三科的科组长都在毕业班，在座的各位基本上都是学校各科的骨干教师，这既是大家能力的体现，也反映出学校对各位的信任。 首先，我对本届毕业班和情况进行简单的分析，以便我们能根据毕 业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施， 促进教学质量提高。 （1）2007-2008学年度下期期末监测情况：（见表） 通过比较分析，可以看出：我们学校各科的平均分虽比同类学校高 一些，但通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较 低和差生率过高；我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影 响了我们学校毕业班教学质量的提高。因此，如何做好培优转差工作，对于提高教学质量，意义重大。 （2）学生学习方法不够正确，学习态度不够端正，纪律性、自觉性 不强，良好的学习风气还未形成。1）通过前阶段的教学，我们发现 学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。这就要求我们要改 变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同 的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。2）学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，未形成良好的学习风气。这就要求我们的班主任老师要加强班级管理，给学生做耐心细致的 思想工作，提高学生认识。同时我们作为一名科任教师，不仅要重 视学科教学，也要重视对学生的管理，把学生的注意力集中到我们 的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好学风。 其次，我们谈一谈抓好本届毕业班的办法和措施。教学处将从这几 方面着手，加强对毕业班教育教学管理：
教学六认真基本要求及检查表
教学六认真基本要求及检查表 （2020-2021学年度） 1.备课要体现“目标导学”模式，基本架构要清晰。没有体现模式，总评不得评为“优秀”。 2.计划各栏目齐全（第一次检查前要与老师做好交接，认真填写好）。计划（可根据备课组长统一制订的，可粘贴）要求具体详实，可执行性强。考查科目，兼职教师可只有计划，部署到周次，教学任务，简单的教学目标。而综合学科专业教师所任专业课程需要栏目齐全。检查中发现时间、年级、内容与教材不吻合者不得评为“合格”。栏目不全者不得评为“合格”。 3.备课笔记手写，自出练习可打印粘贴。检查时发现不是手写，总评不得超过“5分。 4.备课栏目齐全：课题、教学目标、重难点、教学准备（可有）、教学过程、板书设计、累计课时（右上方用数字表示）。检查时根据周次，各学科备课数紧跟计划，并加提前一周的课量为准。节数达到要求。 音乐：32、美术32、信技14；体育：一二备2.5*16≈40；三至六备课16*2=32。 科学：一二科学12节；三四科学28节；五六科学32节。 思品：一二四年级24节；三年级28节；五六年级26节； 劳技：三、四、六年级各11节；五年级10节。 书法：根据书法教学要求，备简案，每学期不少于14次。 5.二次备课、教学反思每符合要求。二次备课与教学反思40周岁以上教师达20%以上，40周岁以内教师达50%以上，近五年工作教师每学期至少二次随笔（不少于800字）。二次备课与反思不得抄袭与应付。（随笔可打印粘贴）
6.单元结束后及时形成性测试，单元试卷教师要先下水，备课中可有试卷讲评节次。（教师下水试卷要粘贴在备课中作为一次备课，要有简要分析、二次练习的体现）。 7.积极参加校各级各类教研活动，听课不少于每周1节（本校），鼓励跨学科听课。听课要有体会，反思要联系自己的教学实际。检查时根据周次，少一节不得评为“合格”。 8.作业有做必改，订正及时，二次批阅到位。订正笔色统一、订正位置统一，整体美观、整洁。课堂作业本（根据学科要求）、补充习题（全做）、课课练可选做至少50%。检查作业总量不达标、作业批改有错不得评为“合格”。 9读书与名师视频。认真阅读教育专著，读书笔记每学期不少于4000字（约20页，以每页字平均统计）。检查不达检查要求不得评为“合格”。40周岁以下要学习名师视频课。记在专用记录本，每学期不少于10节，开学检查不少于5节。鼓励40周岁以上教师学习视频课做记载。 10.培优补差记载，开学一周内需要确定好培优补差名单，开始做好培优补差记载。每周培优补差不少于二次。 11.检查时必须按要求提供六认真材料，凡未提交的，一律以0分计算。如有公私假未能及时提交的，消假后一天内送教导处检查，否则以0分计入，参与年度考核。 12.每学期至少检查三次，每次各项以优10分、合格7分、需改进4分、未提交0分计入统计，总评均分大于7分的评为优秀(20%-40)。另外，根据教学六认真巡视情况，可根据需要进行专项抽查（如作业、试卷批阅讲评等），检查结果也一并列入年终考核。
中小学教学常规检查表.doc
徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校： ________________ 时间：年月日项目内容与要求量化备注 1、教导 ( 研训 ) 处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。（ 8 分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正 常。（ 5 分） 3、教学管理制度完善（12 项）。（ 4 分） 过程 。（ 4 分） 4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确 管理 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（ 15 分） (55 分) 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（ 6 分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（ 4 分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（ 3 分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录，能体现奖优罚劣。(6 分 ) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具 提质 体措施。 (8 分 ) 措施 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12 分 ) (30 分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10 分 ) 备课13、集体备课能按规定实施。(5 分) 情况14、当堂备课率达到 100%，上课科目与日课表相符。(5 分 ) (15 分 ) 15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5 分 ) 合计 检查 主要 结果 亮点 分析
存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表（教师） 学校： ____________教师： _________时间：年月日 项目教学计划(5 分 ) 备课(20 分 ) 上课(30 分 ) 内容量化评价 1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备( 课标、教 材、学生、教法和学法、习题和实验) ；有教学 目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课 后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过 程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨， 备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处 理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元 化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15 分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能 自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融 洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个 层次的学生均有所发展。(15 分 )
中小学教学常规检查表(评分标准)
学校：________________ 时间： 年 月 日 项目 内 容 与 要 求 量化 备注 过程 管理 (55分) 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分） 4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确 。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 提质 措施 (30分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课 情况 (15分) 13、集体备课能按规定实施。(5分) 14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) 15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分) 合计 检查 结果 分析 主要 亮点 存在 不足 整改 意见
学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价 教学计划(5分) 1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 备课(20分) 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教 材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 上课(30分) 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过 程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能 自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个层次的学生均有所发展。(15分) 作业(10分) 5、精选作业，内容分层，分量和难度适当。 6、教师能及时、认真、批改作业；批改符号规范； 有激励、指导性评价；反馈及时；有详实的批改记录及补救措施。 7、学生按时独立完成各项作业，书写规范。 辅导(10分) 8、有辅导计划，辅导对象明确，培优扶差的辅导 效果明显。 学业考查(10分) 9、根据教学进度及时进行学业测试，有学业调查 测试题。及时批阅登记、分析、讲评及矫正。 听课 （10分） 10、听课节数达到要求，有点评和反思交流。 业务学习（5分）11、按时参加业务学习，每周业务笔记不少于300字，书写必须规范。 合计