初中语文句子成分专题教案

小学语文句子排序专题练习题教学设计

句子排序教案【学习目标】1,、训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力 2、提高学生的写作能力。【学习方法】首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。一般段略排列顺序： 1、时间的顺序有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。 2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。 3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。 4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，读懂了，自然就会找到排列的顺序。小学语文句子排序练习题 1（）（）碧溪河从村前流过。（）村后是一望无际的桑园。（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。 2（）（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

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初中语文句子成分讲解一）知识要点 1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。其余：定语、状语、补语。补充成分是：定语、状语、补语。状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作 . 行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3．（ 1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁”＋“干什么” 例：主杨亚（主语）（谓语）（宾语） ‖写字谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。主谓宾 ②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” （主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②． [ 高兴 ] 地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③． ( 一首 ) 歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4．划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，

初中语文语法知识句子成分划分练习题汇编

初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号（）。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号[ ]。补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。一般完整的句子成分的排列为： 1.(定语) 主语 [状语] 谓语 <补语> (定语) 宾语 2.重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。还有助词来区分，的定地状得字补。二、划出下列句子的主干。（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。（2）他被一阵哭声惊醒了。（3）我觉得我们的战士太伟大了。（4）消息在乡下传得特别快。（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。（6）我一直沉醉在世界的优美之中。（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。（8）理想中的女儿应该是个淑女。（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（20）一切活的生物都离不开食物。（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。（31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。（32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。（33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

人教部编版初中语文中考考点专题训练句子成分

人教部编版初中语文中考考点专题训练句子成分句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一个考点。不仅是句子成分的判定与划分题型，在病句分析中也会运用到这一知识点。在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。本讲我们针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则与方法。一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语 1．多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例1：今天晚上‖特别冷。例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：笑‖是具有多重意义的语言。（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。 3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）主语谓语 4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）主语谓语例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）主语谓语（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动

完整版初中语文句子成分分析

句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁”＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。主谓宾 ②．写物 ”怎么样“＋”什么物“或”什么事“格式：（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例如：他‖是学生主谓宾

（2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。4．划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。（二）示例及练习部分划分句子成分练习． 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。主干：鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习:

《中考专题复习之句子排序教案》第二课时

《中考专题复习之句子排序教案》第二课时教学目标：能把上节课所学方法学以致用，检查学生掌握情况。环节一：学生独立完成下面题目，约20分钟。 1．下面语句排序最恰当的一项是（） ①光的速度是30万千米每秒，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。 ②比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。 ③什么是光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路的长短。 ④这种用时间表示距离的方法，在日常生活中经常用到。 A．④②①③B．②③①④C．③①④②D．③①②④ 2．将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（）（3分）在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。 ⑴素不相识的陌生人⑵走了火的雷霆霹雳⑶悄无声息的暗示眼神⑷不停的絮絮叨叨 A．⑵⑷⑴⑶B．⑴⑵⑶⑷C．⑶⑵⑴⑷D．⑴⑶⑷⑵ 3.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的是( ) _______，飘逸着沁脾的清香；__________，散发着浓烈的祝福；________,只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 ①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶 A. ②③① B. ①②③ C. ③②① D. ③①② 4. 给下面的语段填入所缺的句子，最恰当的是（）

在久待的焦躁中，一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响，是怎样地使我骤然生动起来呵！于是就看见带着笑涡的，，，。她又带了窗外的半枯的槐树的新叶来，使我看见，还有挂在铁似的老干上的一房一房的紫白的藤花。——鲁迅《伤逝》 ①玄色的裙②苍白的瘦的臂膀③布的有条纹的衫子④苍白的圆脸 A．③①④②B．④②③①C．①④②③D．②④①③ 5.依次填人下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。 ①为了实现我那高高悬挂的梦②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞 A①②③B．③①②C．②①③D．③②① 6.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是( ) 山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花! ①如同病牛一般。 ②而海呢，你看她没有一刻静止! ③昼长人静的时候，天气又热， ④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动 A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①②③④ 7. 将（1）—（4）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（2分）最动人的是秋林映着落日。，而情愿把奔放的情感凝结。 j让你想流几行感怀身世之泪 k却又被那逐渐淡去的酡红所慑住

语文人教版九年级下册句子排序与衔接专题复习

句子排序与衔接专题复习教学目标 1、掌握句子的排序与衔接的相关知识。 2、探析解题的基本规律及其方法。 3、提高学生的解题能力。教学难点：提高学生的解题能力。教学重点：探析解题的基本规律及其方法。学情分析句子排序与衔接题，是语文考试的高频考点之一，它属于“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，主要考察语言运用的连贯性，考察学生的语感水平和思维能力。面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴叹，认为此类题目耗时太多，分数难拿，所以很多学生都放弃了这类题。教学过程（一）导入句子排序与衔接题，是语文考试的高频考点之一，它属于“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，主要考察语言运用的连贯性，考察学生的语感水平和思维能力。面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴叹，认为此类题目耗时太多，分数难拿。那么，解答此类题目有没有规律可循，捷径可走呢？答案是肯定的。接下来，老师就此类题的解题方法和技巧与同学们一起来盘点梳理一下。（二）牛刀小试：练一练 1 ．填入下句中空白处最恰当的一组词语是（B ）我愿以十万斛的泉水、湖水、海水，（甲），迎头（乙），洗出一个新鲜、活泼的我。 A.甲：清凉的、碧绿的、蔚蓝的乙：冲来，洒来，泼来 B.甲：清凉的、碧绿的、蔚蓝的乙：洒来，泼来，冲 C.甲：碧绿的、蔚蓝的、清凉的乙：泼来，冲来，洒来 D.甲：蔚蓝的、碧绿的、清凉的乙：洒来，泼来，冲来 2．填入下列横线处，并与上下文内容衔接的一项是（A）西北风呜呜地叫着，，就是骄傲的大鹰，也不敢在这样的天气里试试翅膀。风里还夹着潮湿的气息，这是大雪的前兆。 A．枯草落叶满天飞扬，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不出何处是天何处是地。 B．四周的一切都在愉快地呼啸，摇摆振荡，凤尾草的柔软的尖端在袅娜的摆动。 C．最后的鸽群带着低微的笛声，在熏风里画一个圈之后，过早地飞回温暖的木舍。 D．一片乌云向人们的头上直压下来，它飞驰倾压的速度，使人看了就头晕欲倒。

句子排序教案

语言表达连贯之句子排序授课教师：何远超授课班级：高三（15）班授课时间：2014年9月26日早自习授课课题：语言表达连贯之句子排序【教学目标】 1、了解语言连贯的基本知识和题型； 2、探析排序题的基本规律和方法，提高学生的解题能力。【教学重点】探析排序题的基本规律和方法【教学难点】排序题解题思路的探寻【教学过程】一、知识点概述所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。连贯的题型主要有两种：一是句子排序类；二是补写修改类。二、走近真题排序题题型大致可以分为两类： 1、选择排序型，打乱的几个句子的顺序已经排好，考生选出正确的答案即可。例：2014广东卷）4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 ?①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。

?②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ?③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ?④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ?⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。 ?⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。 ?A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥② ?【答案】D 2、一类是嵌入式排序型，从一个语段中抽出几个句子，打乱顺序，要求考生排出正确的语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连贯的，也可以是间隔的。例：2014新课标卷Ⅰ）15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_____，_____，_____，______，_____，_____。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ?①即便是不识字的人也能熟练掌握 ?②珠算算盘结构简单，操作方便 ?③包含了珠算的所有秘密 ?④蕴含了坐标几何的原理 ?⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ?⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 ?A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤ ?C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④① 三、解答排序题的技巧 ?1、关注语言标志，确立相邻句子，由化整为零到化零为整。 ?一个语段的几个句子总是表达一个相对完整的语意，几个句子总有先后之分。句子被打乱以后，我们可以先化整为零，从一些特殊的语言标志入手，较快地找到紧密相邻的句子。在此基础上不断进行组合，最后化零为整，确定所有句子的正确语序。 ?嵌入式排序型，还要注意打乱顺序的句子与原有语段上下句之间的紧邻关系，保证话题内容的一致性。

初中语文知识点：句子成分的划分

xx知识点：句子成分的划分 1. 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2. 句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语=胃语-宾语? 定语()状语口补语<> ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用划开。 3. (1) 划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是什么人”或什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么”或怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁”或什么”一类问题。句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是写人”还是写物”。 ①.写人格式：锥” +千什么” （主语）（谓语）（宾语）例： xx扃字主谓xx 注息：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的xx |在课桌上写着毛笔字。主谓xx ②.写物格式：

什么事”或什么物” +怎么样” （主语）（谓语、宾语）例：猫捉鱼主谓xx 例：一只小猫拄盆边捉了一条大鱼主谓宾注息：是”为典型的动词，一般是谓语”。例如：他睡学生主谓宾（2）.划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

语文排序专题教案

一、学习目标：掌握句子排序的几种方法；灵活准确地解答各类排序题。二、考点解读：排序即“排列正确的顺序”，就是要求语言具有“合理的语序”，也就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。语段内部的句子排列次序是根据语言表达的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性。三：中考回放（深圳中考题）请选出下列句子排序正确的一项（）（2分） ⑴他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。 ⑵在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。 ⑶学习他们的精神，有利于我们的成长。 ⑷他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家…… A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四：方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。 ②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。 ③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，

或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括…… 做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。五：答题步骤 1、抓中心。浏览各句，看各句是围绕一个怎样的意思说的。这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 2、排顺序。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。 3、复读式。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，在整体审视之后，可最终确定。 4、对选项。对照选项，选出正确的答案。也可用排除法确定。排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题连一连；找顺序，时空间；逻辑题，思维变；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。六：知识讲解（一）例题精讲 1、句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。

(完整word版)初中语文句子成分划分练习及答案

初中语文句子成分划分练习及答案语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”，接下来，将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”，以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。初中语文句子成分划分练习及答案一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干： (1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。 (7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作

的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

语文句子成分训练(含答案版).

句子成分与句子主干专题练习一、句子成分:在一个句子里,词与词之间或短语之间有着一定的结构关系,按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分,这些组成部分叫做句子成分。 1. 2.分析句子成分的步骤 ①分析句子的主要成分:主谓宾练习: 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。二、句子的主干

各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如:主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分,即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。找句子主干要注意的问题—— 1、句子的主干并不等于全句。 2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语,在找否定句的主干时,要将否定词保留。练习:划分句子成分 1.我从此就看见许多陌生的先生。 2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 3.干事在黑板上写广告。 4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 5.托尔斯泰透出一股才气。 6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。 7.我默默地站在走廊上。8.科学技术是人类本性精神的最高成就。 9.这是一种别开生面的场面。10.在场的老年人格外兴奋、活跃。 11.白色的丝线拧成细细的绳子。12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。

13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。14.派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。 15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。 17.他非常诚恳地征求大家的意见。18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 19.张思德同志永远是我们学习的榜样。20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。22.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构.

初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。图解三大类句子 1、常用语句 2、兼语语句（前谓语为使令性动词） 3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）

注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。

主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。主语谓语（名词短语）明天‖教师节。主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语（定中短语，表容貌）三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：

语文句子排序教学设计

语文句子排序教学设计 Teaching design of Chinese sentence ordering

语文句子排序教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。课标对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子；用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致；在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子；在语段中选填句子顺序正确的选项；在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。典型例题透视例依次填入文段横线处，恰当的一组句子是（） ___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； __________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园； ②文学是一杯回味无穷的香茗；

③文学是一幅意境高远的中国画； ④文学是一首清脆圆润的古曲。 A．①③④②B.③④①② C.④③②① D.②①③④ 答案：B 透视：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分句的第一句话（这四句话分别从四个角度对文学设喻）列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。常见失误分析例根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；_______，_______，_______；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。（20xx年黑龙江哈尔滨市中考试题）答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛分析：这是一道填写题，要求考生以“财富”为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在“财富”内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响

初中语文语法知识句子成分

初中语文语法知识句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美洒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

初中语文语法知识句子成分划分练习题及答案

初中语文语法知识句子成分划分练习题及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

初中语文语法知识——句子成分划分练习题一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用“‖”划开主谓语：（1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。（3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。（4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。（6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。（7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。（8）她教给了我生活的知识和革命的道理。（9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。（10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。（11）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、（12）鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。（13）人类历史的发展，与人物的活动息息相关。（14）我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。（15）在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。三、句子成分划分：（1）长江三峡曾经留下过许多人的梦。（2）我家的猫最怕陌生人。（3）祖父正在找五十年前的照片。（4）我国的石拱桥有悠久的历史。（5）一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习（6）车间已经完成了全年的任务。

（7）薄薄的轻雾浮起在池塘里。（8）乔家忽而遭了一场很大的变故。（9）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（10）豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。（11）统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（12）全体同学都做完了语法作业。（13）这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。（14）鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠。（15）峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。四、用符号法标出下列句子的主干。（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。（2）他被一阵哭声惊醒了。（3）我觉得我们的战士太伟大了。（4）消息在乡下传得特别快。（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。（6）我一直沉醉在世界的优美之中。（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。（8）理想中的女儿应该是个淑女。（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。五、选择题： 1、结构上全是动宾短语的一组是：（） A、纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B、灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C、分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D、感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2、谓短语充当谓语的一项是：（） A、他身材高大。 B、他的身材高大。 C、他有高大的身材。 D、身材高大的就是他。 3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）