最新马骏老师托福听力笔记-学员整理(在最后的课堂笔记)汇总
What’s 效益?
Condition ----付出同样的成本
A行为B行为
↓↓
收获多收获少
↓↓
Result ----- 效益大效益小
做听力与阅读,不认识的单词仅占5%-10%,耗进的效益(时间成本+精力到底值不值?
时间成本都是一样的,在时间成本一样的前提下,我们要做有益身心的事。
追求效率——容易丢失——→丢失效益
背单词行为复习—→效益收获
往后翻—→效率收获
得到效益的方法:控制~~
效益较大的材料:Academic OG > VOA, BBC
【我们需要的听力备考材料】
ETS ---ⅠIBT
ⅰOG17篇精准&有效益
5篇练习
6篇模拟
5篇模拟练习
ⅱTPO 19套一套6篇
ⅡPBT
旧材料语速更快,使我们容易适应
PS:很多同学到考场上发现语速跟不上
15套+16套PBT *3=93套旧托福材料
Horse画外音:小马过河上有20篇TPO精选听力,如果20篇文章你都不能变好,你一辈子也好不了~~….隔靴搔痒….
一天需要完成的听力内容:
一篇新托福+一篇旧托福材料
↓
听力演讲5-6min
Horse画外音:在备考上要严谨,对自己严苛。懂是不存在的,懂,是感性认识……
做新托福演讲的标准:每篇至少10小时↑
一篇旧托福的文章一般1’30”之内,短小:每篇至少5小时↑
Horse画外音:持续做一件正确的事NEEDS
心态 + 标准
↙↘↓
信念现实要正确,不缺乏
↙
能忍受&忍耐&持续
人类很倔强,啊~~你只去做你自己想做的,否定不该做的
评判一个东西是否有用的标准:
是否去用它,是否Useful
【对备考材料的使用误区】
⑴多而不精
作为灵长类动物的代表,人多贪婪
拥有很多材料≠ 拥有很多能力
贪图数多
Horse tips: 新材料10 h↑,旧材料5 h↑
⑵不够学术
Horse:如果能用,我为什么不讲?
不够学术的:
吸血鬼日记,生活大爆炸,美剧,音乐,CNN,BBC,新概念,探索,国家地理看电影可以,这不是练听力,本来就是在看字幕的
⑶不够托福
ETS出考题,得用人家的游戏规则
和国家地理里面谈论的火山都不一样
⑷用法不当
我们用法往往流于形式
假设2月3号要练听力,你会干吗?
Horse:你不会干的,我也不会改变你的历史。
你干了什么直接决定了你最后的结果。笔记仅供理解,不要复习。【误区总结】
ⅰ抽象化:听听力
听是不存在的!!!~~~
ⅱ概念化:听写,跟读,精听,泛听→对概念的理解
泛听≠ 泛泛地听
Horse:女人,懂是不存在的!!!
ⅲ无结果化:
你听的结果是什么?
听出来→证明你听的存在
听不出来→知不足,改之,改进——→听的真正目的
Horse: 泛听比精听要难,你不知道Why?
无数次的精听训练才能换回考场上泛听的能力。
反反复复的材料:精听
泛泛地听:有助于睡眠
Horse tips: 备考的时候不要泛听,你还没有这个能力
Q:为什么要听写?
A:提高听力能力→弱智……
Horse:这个世界上只有两件事能证明听的存在,证明自己在听。
要把听到的说出来,而不是在放音,进行有效地声音识别。
同样听2-3遍
听→写英文:证明听的存在
听→写中文:证明懂的存在readable
Readable→朋友开心了
Unreadable→敌人自尽了
上完课,给别人嗒……一顿讲,让别人收获,才能证明你在听课。
Horse画外音:大师带给你你所需要的,但是你并不知道你需要的东西。
【史上备考三最】
一、最傻气逼人的听力备考行为:
听→做题→对答案→看原文→划生词→再看看→下一篇~
Horse画外音:我是anti-做题主义者,作为我的学生,你们也要朝anti-做题的方向努力。人类与做题的关系:
检查
做题是用来检查自己的听力能力的。而非提高的关系。
为什么做题?
有惯性啊!数学→通过已知→分析→套入公式→计算
然后植入观念:听力→做题→检查自己有多差
Tips: 不要轻易做题,这会使你容易放弃,对A行为表示怀疑,打折扣~~
你想要的结果不切实际,是欲望的结果。
踏踏实实,一个月是完全可以把15分提高到25分以上的,你却不这么认为。两种不同的语言,不能用同一种方法习得:
中文→象形文字→运动神经中枢
英文(拼音文→只要音就知道怎么拼,
所以植入习惯:语言抄写→不起作用
Horse温习:效益就是你干你一个事儿,看结果!
二、史上最蒙在鼓里的听力备考行为:背单词
人容易有幻觉,人喜欢追求安逸。
想象一下,这么多年你干的最多的一件事情是什么?背单词……
背单词没有在学英文~~
Horse: 学英文最小的单位是句子,是单词与单词之间的联系。
理解文章→就是处理句子的能力。
一个上午,花0.5-1H的时间,朗读一篇课文→想起里面的用法> 背单词的效益
How could I use it? 才是关键
单词量不够是常态,我们都不够。
靠我们去弥补,单词是查漏。
听听力是以句子为中心出现的。
背单词这事:懒、图安逸、不需要脑子的,左右配对即可、尽量少做~
作文:很可能痛苦一个多星期,之后会减轻很多,但还是不愿意做,这事得动脑→
痛苦~
Tips: 多去做动脑的事。
越快乐,越堕落。相反,痛苦指数越高,这事的效益就越高。
觉是永远睡不够的,跑步就不会~ 带来的效益很高。
人是动物吧,动物动物,就是要多动!
背单词,不是在准备听力,我不信这个。
三、史上最悲哀的听力备考行为:人在放音
重复大量的时间,无效地放音,泛泛地听
Horse:
听力也有听的标准,要满足标准啊。
人有痛苦是因为人有幻觉,没有办法内心明澈、澄净。拿什么拯救你,我的耳朵?!
——都不该痛苦的,何必高估自己呢,不要闹心。
不是每一次抬腿都叫往前走,每一次放音都是在听听力。每次练完你疼,就说明你撕裂了(这里Horse举了他在健身房持续练肌肉,可是一直不发达的例子:速度慢,感受疼痛,才有效果……
听的存在是靠听懂的存在而存在的。
听写完之后靠狂跟读!三分靠听,七分靠读,既听又读,先听后读~好听力是读出来的。【托福备考,该干的事】
1. 语言上的准备(占60%的精力
语音识别→听出来了
↗
语言
↘
句子理解→听懂了
2. 内容上的准备——熟悉话题(占30%的精力
Q:为什么了解话题?Familiar with topic?
Ans: 因为这样人可以产生幻觉→这是我擅长的→有兴趣了→注意力集中了→更听得进去所以弥补你听力实力的不足,要靠幻想武装自己→听得进去
3. 题型上的备考(占10%的精力
熟悉每一道题,与文章的考点信息对应
比如:举例子→对应功能题
Horse: 课下只干一件事,提高语言,配合着使用技巧。
Auditory Memory→听觉存储,听觉库
MATCH!
识别:外界声音——————听觉存储的声音
【听觉库的三大问题】
1库里缺音
——可怕的是你不知道库里缺的是什么音……
理想境界→对听觉库随意提取和调用。
2调用慢
——回忆慢
3不知有
——这不是等同于没有吗→识别不出来,注意力在识别而不在理解上。【语音识别训练步骤】
①边听边填空,一遍
②边听边填空,第二遍
③看文字答案里的单词,并查出它的音和义
④边听边填空,第三遍
⑤对文字答案,对自己写错的& 没写出来的
听力的三层:
把音听出来→句子理解→文章理解
句子的理解可以反过来辅助我们对语音的识别
Tips: 把注意力分点给句子→有逻辑的关系
量化我们的英语学习:
为什么愿意背单词?
可以量化,可以算清楚这笔账。因为你知道付出什么,可以得到什么。【听力的目的】
查漏补缺→就应该是快乐的
脑中植入好的备考标准→决定备考的行为,不一定是对的。
Horse 画外音:生了病的人才不注重锻炼。
我们所谓的“好的标准”:①做题做对的多了,正确率提高了
——含玄学成分
②听得更懂
一个听力30分的人,听觉库缺小○
一个听力3分的人,听觉库缺很大○
让我们用“差”代替“好”:
一个听力满分的人一个听力3分的人
A little 差←差ing ←差er ←差est
Conclusion: 库缺漏洞小的人,效率高。
我们应该关注的层面:关注漏洞从大到小(语音上的识别→识别信息的量+句子理解
一篇700字的长文章,你可以识别400字,
那么你的库缺是-300,其中,-50是你不能理解,能力不足导致的;
-250是你来不及,不能识别
Tips: 所以我们要做的工作是查漏补缺
听力上真正的进步→库缺减小→真正应该高兴的部分
Horse画外音:激情不靠谱,激情容易退去,遇到挫折很容易放弃。你要靠理性继续前进。
能力的提高不是拿做题正确率做判断的。
数字、可量化的事、看得到的→漏洞补上了多少
所以在做听力的过程中,不要总去检查是否变好
【Horse 诗作一】
每日四问
吾今日用耳乎?吾过耳之音过脑乎?→ 时间上的量化
何漏吾之而现?何缺吾之耳补?→ 数字的量化
【Horse 诗作二】
我为什么听不懂?
我为什么听不懂
不
不是我听不懂
是我
识别不出来
是我识别不出来
导致我来不及识别出来因为识别不出来
和识别不出来所导致的来不及识别出来
导致
我在试图理解的过程中缺失了帮助我理解的东西哦
我懂了
我充耳不闻了
我断章取义了
我太差了……
Horse画外音:不靠选项的辅助,把听力题当作简答题来做时,你就赢了。平时训练要对自己严格、残酷一点,不看选项。编码→存储(笔记&听到的→提取(看到题干时
【语音识别低下的三大原因】
一、易:语速上是容易解决的障碍
1.劳累疲惫(主观因素
2.识别效率远远低于正常语速(客观因素
二、多:
耳残:
1.出现生词(看到、听到都不认识
2.出现生音(看到认识、听到不认识
3.出现不熟的音(语音现象:连音&失去爆破→有些不发音、有些略发音
一、难:
词汇:
1. 应该不会→生词大家都不会
2. 活该不会→大家都会,就你不会;曾经遇到的应该不会,再遇到又不会
做题能检查出我们没懂→经历的事(信息不够,不足
做题没办法证明我们懂了(信息完整
【Horse 听写的21个要求】
⒈以一个句子为单位去听
2.使用软件效果更佳推荐cooledit:5s的句子初级;8-10s的句子中等;10s以上为高级句子
3.反复听那一句——反复是指大于7遍:在、说明这个音已经进入你的auditory memory了
4.不能边听边写!→没有以句子为单位,理解句子与句子之间的关联。边听边写训练的是识别力,而不是理解力。
5.听完要写中文!稿纸上写的是中文,证明我们在理解。
6.每一句的中文都要有逻辑,是人话!
7.并不是你把英文翻译成了汉语就是人话,要有逻辑的体现!
8.写的每一句话都要结合着上下文前后句的逻辑!
9.别把自己的不愿意当成自己的不能——这是伪装的。
“我写不出来”:脱离听写的苦海,在思想上不愿意、排斥
10.听写时忘记你手中的文本!要靠自己的耳朵写出一篇中文和一片英文。
11,要写的汉语是逻辑,并不是每一个单词都要翻译出来,有时候要承认自己的词无能,但是要满足和包含逻辑!
不要把注意力分给那些不应该考到的某一个词上,可以用字母首写涵盖过去,处理句子的能力要强啊。不要为了芝麻(单词丢了西瓜(句子~~
有一些识别是可以靠逻辑推出来的,用猜测,靠音拼
找主干,找逻辑词,比如In fact 出现的时候,说明与上面一句相反。And, only出现,则是同一个意思层面,与上一句并列。