高三物理第一轮复习学习方法总结

1.以教材为本,全面复习基础知识

要求学生全面阅读教材,让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,对高中物理所

涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。有意

识的挖掘教材中有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等,要扫清知识死角,把书

本念厚。

打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。清楚高中物

理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景

下的同一个内容,是一个整体。

2. 夯实基础,落实双基,掌握科学的解题思路

第一轮复习中在知识内容的讲解上求全和实,在学生练习题上重基础知识和基本解题

方法的训练。在求解物理问题时,培养学生具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及

受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路:画草图-想情景——选对象——建

模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。

3. 培养良好的审题习惯

审题是解题的关键一步,提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。要分析并提炼出题目所给的物理过程、物理情景、物理模型,再去找相应的物理规律、物理定理、定律解题。有些老师总是剥夺学生的思考时间,讲课时喜欢代替学生审题,讲解

大量的题目,学生处于被动听课的状态。这样的课,学生很快生厌,觉得是老生常谈,没有新

鲜感,老师讲过的内容“一听就懂,一看就会,一做就错”。究其原因,是学生的情绪没被调

动起来,没有进入思考状态,当然复习效率低,能力提高慢了。

提高审题能力要注意以下几个方面:

对关键词句的理解;

对隐含条件的挖掘;

对干扰因素的排除。

4.理清和形成知识结构

知识结构的形成和系统化并非易事,在单元复习时应注意构建本单元的知识结构,同时,也有意识的让学生了解知识间的纵横联系,形成知识结构。如复习力学知识时,我是这么做的:让学生了解受力分析和运动学是整个力学的基础,运动定律是将原因力和效果加速度联

系起来,为解决力学问题提供了比较完整的方法,曲线运动和振动属于运动定律的应用。了

解动量、冲量和机械能则是从时间、空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径,提

供了求解系统问题、守恒问题等更为简便的方法。让学生了解到整个力学知识就不再是孤

立和零碎的,而是为了研究运动和力的关系的有机整体。

5 .注意解题的规范化训练

审题是解题的关键,而解题的落点是书写的规范性,表达的完整性,这是提高高考成绩

的一种有效途径。可是年级越高,规范化程度越低,不少学生为了节省时间,在解题时只剩

下光秃秃的几个公式和结果,题目的分析、解题的中间过程全无,这样的状况在高考中无疑

是要吃大亏的。要求学生平时复习一定要书写到位,解答题应该写哪些步骤、先写什么、

后写什么、哪一步是采分点、能占多少分,都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训

练自己的思维习惯,做到规范性解题。

看完后有没有一种立刻就这么办的冲动呢，不妨结合孟/徐两位老师的一轮复习课进

行贯彻学习吧。

一、课前认真预习

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、

思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其

核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

二、主动提高效率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当

老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以

对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和

思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。