画出美丽的图案 (2)
《画出美丽的图案》教学预案
执教日期年月日
秋季一幅美丽的画
秋季一幅美丽的画 秋天来了，花草树木枯黄了，稻子果子成熟了。让我们去草地上看看吧！ 小草脱去了夏天的绿装，换上了黄色的衣服。大树的叶子也变黄了，一片片黄叶飘了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。躺在地上，给小蚂蚁当运动场。还可以给小朋友们当书签呢。 再到田野去看看吧。金黄的稻子弯着腰，在秋风中摇来摇去。细长的甘蔗就像一位位战士，抬着头，挺着胸，站在那儿，等着首长来检阅。作文 果园里，一个个柿子挂在树上，就像一个个红红的灯笼，好看极了！柿子都把树枝压弯了，有的柿子干脆一屁股坐在地上。红通通的苹果又大又圆，宛如天上的太阳。还有香蕉，鸭梨，葡萄……好多好多成熟的水果会馋得我们直流口水。 啊！秋天真是一幅美丽的图画！ 我爱秋天！ 在我的眼前有一幅美丽的图画。 近处，一条弯弯曲曲的小河从草地间向西南方向流去，几条小鱼在清澈见底的小河里游来游去……河边的草地在喝水的滋润下，在太阳公公的温暖下，在风儿姐姐的吹拂下，花儿是那么艳，草是那么绿，树是那么高大挺拔。草丛中突然窜出一只可爱的小白兔，它张开它那小小的嘴巴，好像在说：“这儿真美，真像我的大型游乐，又是场。”说完，蹦来蹦去蹦不见了。 你看那远处的山峰，是多么的雄伟、壮丽。
你看那蔚蓝的天空是多么广阔、多么透亮。几缕流云在空中随风飘荡，有时变成功夫熊猫，有时又变成胖嘟嘟的小猪……真形态万千啊！几只小鸟儿在云层中飞来飞去，叽叽喳喳好像在说：“这广阔的天空，优美的环境，是我们生活的美丽家园。” 大家觉得这幅画美不美呀？ 我国著名的画家徐悲鸿画了一幅美丽的画。 草地上，有四只麻雀，有两只麻雀望着蔚蓝的天空，有两只麻雀正津津有味地吃着谷粒，吃了一个又一个，好像要把这里的谷粒全部吃光似的。吃完以后，四只麻雀又在广阔的蓝天自由自在地飞翔了。 画上还有一棵芭蕉树，芭蕉树上的叶子在风的吹拂下慢慢地扇动，树像一个在招手的小姑娘。树枝上站着许多小鸟，它们整整齐齐地站在树枝上，叽叽喳喳地快乐地唱着悦耳动听的歌。 大家都知道，对于绘画来说就是美术课上的主要内容。但是，英语作业竟然是绘画，这让我感到吃惊。模仿英语课本上四幅图画，画下来并写上介绍。我一想，挺简单的，用不了多长时间就会画好的。可是，事情并不象我想的那么简单。我费了九牛二虎之力才画好。 我们班共有三位同学画了这四幅话，其中晋乙格同学画的也不错，就是忘了写介绍了，老师奖励她两张贴画，杜广昊同学画的还可以，并写上了介绍。老师奖给他三张贴画。我是班里画的最好的，不是我自夸，是老师在课堂上讲的。 我是在一张白纸上面先画了四个框，按书上图画所在的位置，在纸上的框里仔仔细细的画下来，再在每幅图的下面打上英语四线格，在四线格内写上介
绘画：小脚丫的画：《美丽的家乡》
小脚丫的画：《美丽的家乡》 执教者：同安区汀溪中心幼儿园 叶淑娥 设计意图： 农村经济条件差，缺少资金，幼儿园里能用资源很少，有很多教学只能靠老师嚼舌根，而幼儿园孩子的学习又不能只靠老师来讲，还是需要很多可操作性的东西来让幼儿动手操作，以达到事半公倍的学习效果。面对条件差的农村，老师只有充分利用农村所特有的物质条件，用一些不花钱而又很效的东西来时行教学，如本节课，利用孩子的身体器官及本地刚刚新建成的汀溪公路，幼儿学习兴致得到了充分的提高。 一、活动目的： １、了解脚的另一特别功能：脚印绘画 ２、发展幼儿的创造能力和想象力。 ３、培养幼儿爱家乡及幼儿间的相互合作的情感。 二、活动准备： 长又大的绘画纸张、各色水彩颜料、装颜料的浅盘子、蜡笔、水彩笔、录音机、磁带 三、活动过程： （一）、跳舞引出主题： 1、全体幼儿和老师一起跟随音乐跳“兔子舞”进活动场地后全体在老师面前坐下。 师：刚才我们是怎样进来的？
幼：跳舞进来的。 师：是用什么跳舞进来的？ （引导幼儿说出：用小脚丫跳舞进来的。） 师：“我们刚刚用小脚丫跳舞进来的，那有哪位小朋友来说说，我们的小脚丫除了会跳舞还会做什么？” 幼儿甲：我们的小脚丫还会走路、会跑、会跳。 幼儿乙：我们的小脚丫还会踢球、会爬楼梯。 幼儿丙：我们的小脚丫还会跳绳、会跳橡皮筋。 …… 师：是啊，我们的小脚丫真的太能干了，会做这么多的事情，可是小朋友你们知不知道，我们的小脚丫还有一个很厉害的地方，就是小脚丫还会画画呢，你们想不想学呢？ 幼儿：想。 师：那好，现在老师要请两个小朋友来用她那能干的小脚丫来画我们幼儿园门口的那条又宽又直又漂亮的公路，小朋友可要认真看了，看看小脚丫是怎样来画画的。 2、请两名幼儿脱下鞋子，示范用小脚丫绘画家乡的公路。 3、运用提问让幼儿了解用脚丫绘画的基本步骤。 师：哪位小朋友来说说，她们两个是怎样用小脚丫绘画的： 幼儿：脱下鞋子，光脚丫画。 幼儿：脚底踩颜料，一步一步走出来的。 幼儿：一个走右边一个走左边，接到一起的。 ……
用圆设计美丽的图案
《利用圆设计图案》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。 教学目标： 1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？ 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1．出示例题。
用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2．探究画法。 教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？ 学生：他画的圆太大了。 教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢？ 学生：半径。 教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？ 学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？ 教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。）
多彩的图画
十二多彩的图画 ——欣赏图画，展现图意【训练内容】 1．抓住图上景物特点具体描写。 2．学习按一定顺序记叙的方法。 3．学习抒发感情的方法。 【教学目标】 1．能抓住图上景物的特点，具体地描写，并做到按一定顺序说话、写话。2．培养学生观察能力，表达能力和抒发自己情感的能力。 3．培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。 【教学重点】 学会有序地观察，按一定顺序有条理地表达。 【教学难点】 善于联想和想象，把句子说生动。 【教学准备】 1．课前学生准备一幅自己喜欢的图画，或认为最漂亮或最有趣的图画。 （可以是自己画的，也可以不是） 2．教师备1—2幅图画。 【教学方法】 观察法、实践与写作相结合。 【教学过程】 第一课时(35分钟) 亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐大巴又要出发了，你们都准备好了吗？今天快乐大巴要带咱们去参观一个特别有名的画展，先不告诉大家，大巴要想跑得快，首先，咱们要给大巴加加油！(出示ppt) 好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站！(出示ppt) 诶，加油站上面还贴着“加油须知”哦，咱们快来看看吧！ 一、读经典，我快乐（出示ppt） 1、老师范读，指导孩子读《弟子规》。 2、简单释义。 3、学生再读一遍，然后背诵。
加油站的叔叔说了，如果哪个小朋友可以把这首诗背诵出来，就可以给他们组加上两颗智慧星哦！ 二、学习古诗《相思》（出示ppt） 1．老师范读，学生齐读诗。2。老师简单解释意思，也可以编成一个故事讲出来。附：相传，古时有位男子出征，他的妻子朝夕倚于高山上的大树下祈望；因思念丈夫，就在树下哭。泪水流干后，流出来的是粒粒鲜红的血滴。血滴化为红豆，红豆生根发芽，长成大树，结满了一树红豆，人们称之为相思豆。日复一日，春去秋来。大树的果实，伴着姑娘心中的思念，慢慢的变成了地球上最美的红色心型种子——相思豆。它生长在南方，春天的时候发芽生长，如果你看到了，希望你多采一些，因为它最能代表你的相思之情。（老师根据个人情况来选择讲课内容） 3．学生在理解的基础上背诵。 小朋友们表现真棒！（把特有的掌声送给得智慧星多的小组）那接下来在加油的过程中，不知道这个组的小朋友们是不是还是表现这么好呢？赶快进入我们的：格言谚语读一读！ 三、谚语格言读一读（出示ppt） 1．老师先来读一读，带领大家齐读一遍。 2．老师解释意思，让学生大概理解。 3．让学生选择最喜欢的一句，背诵。如果时间允许的话，摘抄下来。 这点小考验算得了什么呢！接下来我们要进入紧张而激烈的比赛环节：我读得又快又准！在这个比赛中，我们会在每组里找一个同学做代表，来比一比到底谁是今天的“小超人”！ 四、我读得又快又准。（出示ppt） 1．先让学生默读两遍。2．小组找代表，比比谁读得又快又准。（时间允许的话，进行两组比赛，主要是锻炼学生的说话能力，提升积极性。） 老师刚才想了半天，不知道关于想的词语，你知道多少呢？来看
我要一幅美丽的画
篇一:《一幅美丽的画》 一幅美丽的画 今天，我看见一幅美丽的画，上面有沙滩的沙子像天上的星星，太阳一照闪闪发光，碧蓝碧蓝的海水，照着白云变出的各种各样的图形，一座座小山像鸟儿的小嘴巴。 上面还画着一位年轻姑娘坐在椅子上，旁边有一个笼子，笼子里有许多毛线，她用心地边唱歌边卷，可才卷一圈就搞混了。 忽然，另一位姑娘看见她为毛线儿发愁，她就想帮帮那位年轻姑娘，她们就你拉一边我拉一边，终于完成了三个，她们从大清晨卷到太阳都快落山。 画中的姑娘很乐于助人，值得我们学习。 篇二:《一幅美丽的画》 一幅美丽的画
今天，我们上了一节别开生面的美术课。 上课时，老师让我们先想像大树的样子，我的脑海顿时浮现出一棵高大挺拔的大树。可是老师说“你们想的大树是不是笔直地？我们今天要画的可是一棵奇特的树哦！”说着，我就按老师的步骤先画树干，上面细细的，下面粗粗的；接着画树枝，我画的树枝像刚长出来的小芽一样弯弯曲曲；然后花上树叶和绿绿的小草，一副漂亮的画就完成了。最后我的画还得到了老师的奖励——三朵小花。我高兴地把它们贴在树干上，树上立刻开满五颜六色的花。顿时，我的心里也像这幅画一样，美美的！ 指导教师 篇三:《一幅美丽的画作文》 [一幅美丽的画作文] 我见过很多画，也画过很多画，现在我要告诉大家最美的一幅画，一幅美丽的画作文。那是我在美术教室看到的一幅画。蓝蓝的天上白云飘，有的像绵羊，有的像汽车，还有的像小狗，十分可爱。蓝天下是一座美丽的蘑菇房，半圆形的房顶是红色的，夹杂着一些不规则的圈圈，更美的是墙壁上还有颗糖果，你不知道糖果是什么吧？我来告诉你们吧，那其实就是一扇窗户。就连那扇门也很别致，稍不注意还以为那是一个洞的洞口呢！就连墙上的树木也跟活了的一样，有的躲
部编版数学六上《利用圆设计图案》教学设计、反思
2、《利用圆设计图案》教学设计、反思 教学内容：教材第59页。 教学目标： 1、在前面所学得成轴对称的平面图形的基础上，利用圆设计图案。 2、使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。 3、培养学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识 教学重点：利用圆设计图案 教学难点：圆的大小、位置的确定 教学过程： 一、观察以前认识的对称图形 1、举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶、飞机、门窗、月饼等。想一想这些图形有什么特点？ 2、观察、概括。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线直线叫做对称轴。 二、设计图案 1、观察：这个图案有什么特征？
说明：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称轴。 2、学生用圆规和直尺按步骤画图案 3、试着用圆规和直尺画一画下面的图形。 4. 学生尝试设计图案。
全班交流展示设计图案。 三、巩固应用，内化提高。 1、第61页第6题：复习轴对称图形 2、61页第7题：对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等。 3、61页第8题：圆有无数条对称轴，要注意组合图形的对称轴 四、总结： 今天我们学习了哪些知识？ 教学反思： 本课时教材安排了让学生应用画圆的方法制作一些美丽的圆形图案。在欣赏和制作图案的过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也让学生感受到了用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小的圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑的美。 这节课，我设计了以下三个活动。一是欣赏美丽的图案，师生一起画出美丽的图案；二是独立画图，培养学生的自主探究能力；三是设计创新的图案，发展学生的创造力。在教法上采用学生独立作画，合作探究，教师尽可能参与其中。 对于本节课的教学内容，学生掌握画图的方法有困难，主要原因是课件中只设计画图的流程，忽视确定圆心和半径的演示和强调。影响本节课教学效果还有学生对圆规使用的熟练程度，在本单元的教学过程中，对画圆的训练时间太少，部分学生还不能熟练地使用圆规，我在巡视时，发现好几个学生画了几分钟都画不好一个圆，更谈不上用圆来构造复杂的图案了，还有学生对圆规的笔尖没有削好，导致画出来的线条很粗，也影响了画圆的准确性和图
美丽的图画
美丽的图画金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把 翻滚的云海高高的山峰金光闪闪的雄鸡奇形怪状的岩石 盛开的花儿难忘的日子慈祥的微笑和蔼可亲的样子满意的笑容 紧张的心情许许多多的知识粗心的小朋友金黄的果实火红的旗帜 洁白的鸽子欢乐的乐曲优美的乐曲美好的日子美丽的城市 宽阔的广场风景优美的公园新建的高楼大厦又宽又长的柏油马路 辽阔的大海拼成图案的花坛欢乐的海洋激动的泪水欢乐的人群 美丽的雪景快乐的童年美好的童年长长的小路弯弯曲曲的小路 美丽的小路洁白的棉花细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝浅绿色的衣服小小的叶子又大又红的枣子 红红的大苹果飘荡的风筝漂流的纸船高高的树枝美丽的风筝 逗人的小脸可爱的笑脸美丽的田野一望无际的田野红红的太阳 寒冷的北风好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体遥远的地方羡慕的眼光 红色的布料心爱的裙子可爱的小鸟蓬松的羽毛机灵的小鸟 翠绿的树苗崭新的木牌白色的波浪长长的波纹展翅欲飞的雄鹰 美丽的景象清澈的湖水企盼的目光被困的小鱼爱唱歌的鸟 朝雾蒙蒙的树林浓浓的草木气味快活的时候快活的时刻极小极小的点 呱呱的回声特殊的淋浴器熟悉的动物大片的硬鳞寒冷的冬季 先进的科学技术洁白的雪花美丽的雪花 不住地啼叫亲切地说怦怦地跳沉着地操纵沉着地回答沉着地应对 顺利地打出顺利地完成顺利地闯关仔细地看仔细地听仔细地写
紧紧地握住紧紧地攥着紧紧地抓住紧紧地拥抱高兴地点头亲切地问 亲切地说亲切地问候兴奋地走高兴地笑了平稳地走路牢牢地钩住 不约而同地涌上街头惊奇地问深情地说自言自语地说慢慢地变黄 得意地跳起舞来高高兴兴地吃起来不好意思地笑了不住地点头 迫不及待地爬上去大口大口地吃起葡萄来仔细地看了看高兴地迎上去 不好意思地说吞吞吐吐地说用心地画着笑眯眯地说静静地躺着 呆呆地望着摇摇摆摆地飘了上去叽叽喳喳地指手画脚高兴地笑了 快活地成长迫不及待地打开包飞快地向前跑不满地看了看用力地扔 不停地捡不停地叨念喃喃地说欢快地说 一、选择填空。 一边……一边……一会儿……一会儿…… 1.同学们（）看书，（）写字。 2.他精神失常了，（）对这个人生气，（）对那个人生气。 3.戴嵩（）浓墨涂抹，（）轻笔细描，很快就把画画好了。 4.妈妈（）看电视，（）织毛衣。 因为……所以…… 虽然……但是…… 1.（）天气非常冷，（）爷爷还是天天早起锻炼身体。 2.（）张彤生病了，（）没有来上课。 3.（）张彤生病了，（）仍然来坚持上课。 4.（）我考试成绩很好，（）妈妈奖励了我一件礼物。
用圆规和直尺作出美丽的图案
用圆规和直尺作出美丽的图案 ——“用尺规作线段和角”教学设计 山东青岛经济技术开发区第二中学（266500）张敬华 一、教材依据 《用尺规作线段和角》是北师大版义务教育标准实验教材七年级（下册）第二章《平行线与相交线》第四节的内容。 二、设计思想 《用尺规作线段和角》是继《平行线的特征及探索平行线的条件》之后的一个学习内容，在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。本节课把具体的生活情境引入教学，让学生感受数学和日常生活的密切联系，同时感受作一条线段等于已知线段的现实意义。通过尺规作美丽的图案的活动，培养学生的审美意识，让他们在学习中体会数学美和几何美，更重要的是进一步发展学生的空间观念，养成研究性学习的良好习惯，为后续章节的学习打下基础。由于七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，具有较强的好奇心、求知欲，学生间相互合作相互提问的积极性也比较高，同时他们已经具备了一定的归纳总结和表达的能力，而且具有自己的审美观，所以他们对于学习尺规作图的热情应该是比较高的。 基于以上的分析，本节课的设计思想是：学生在教师组织、引导、点拨下积极参与，勤于动手，在自主探究与合作交流的过程中真正有效的理解和掌握知识。 三、教学目标 1、认知目标 ⑴了解尺规作图的基本知识及步骤； ⑵了解作一条线段等于已知线段在尺规作图中的简单应用。 2、能力目标 ⑴通过尺规作图作一条线段等于已知线段的作图活动，初步体会尺规作图的意义。 ⑵能用恰当的数学语言表达自己的操作过程，提高数学表达能力。 ⑶在尺规作图的过程中，培养学生的动手能力，积累数学活动经验。 3、过程和方法目标 ⑴教师运用演示法把实物模型、教具演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。 ⑵在学生进行了自主探索之后，让他们进行小组讨论，使它们互相促进、共同学习，提高学生的合作交流能力。 ⑶教师运用练习法，精心设计随堂练习，巩固和提高学生所学知识。
人教版小学数学六年级上册《圆的认识—利用圆设计美丽的图案》教学设计5
利用圆设计图案 教学目标： 1.通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2.在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3.学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大;一个圆很单调，一堆圆会怎样呢?让我们一起去看一看吧。(课件出示图片) 师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗? 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。
二、教学例题，探究画法 1.出示例题。 用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2.探究画法。 师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 师：这位同学遇到了什么困难?怎么帮助他? 生：他画的圆太大了。 师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢? 生：半径。 师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗? 生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 师：如何画出圆内的最大的正方形呢? 师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。(也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。)
六年级数学上册用圆设计美丽的图案教学设计(人教版)
人教版六年级上册数学教学设计 （用圆设计美丽的图案） 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。 教学目标： 1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？
【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1．出示例题。 用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2．探究画法。 教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？ 学生：他画的圆太大了。 教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢？ 学生：半径。
教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？ 学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？ 教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。） 教师：除了确定圆的半径，还要确定什么？ 学生：圆心的位置。 教师：如何确定圆心的位置？ 学生：因为同一个圆内所有半径都相等，所以只要找到正方形边长的中点，也就找到了圆心的位置。 教师：请同学们根据屏幕上的提示，用圆规和直尺画一画吧。 【设计意图】先让学生进行尝试，暴露错误，通过对错误的讨论帮助学生确定半圆的半径和圆心。作圆内最大的正方形以及利用尺规确定一条线段的中点，对于小学生来说还是相当困难的，尝试是为了激发他们的好奇心和探究的欲望。但仅有好奇是不够的，教师要发挥主导作用，进行组织、引导，适当的时候给予直接的帮助。
美丽的图画作文300字_写景作文
美丽的图画作文400字_写景作文 我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的夏天，我爱粉妆玉琢的严冬，但我更喜爱枫叶似火的金秋。 早晨我来到五彩的花园。花园里有美丽的菊花仙子，桃红的、紫红的、淡黄的、雪白的……非常美丽。菊花还可以泡茶喝，让人觉得很舒服。 果园里的橙黄色是给秋天的。看，果树上结的橘子、柿子、苹果、梨、柚子、葡萄……好多好吃的，水果的颜色都特别鲜艳，看上去就让人忍不住地想尝上一口。 田野里稻谷被风吹得直不起腰来，高粱笑红了脸，玉米露出了黄黄的牙齿，乐得胡子翘。大雁和小燕子向南方飞去。咦，小青蛙怎么不见了？原来它在加紧挖洞想要舒舒服服地睡大觉。 山上，不知是谁打翻了调色盘，红似火、黄似金，非常美。 秋天就像一幅美丽的图画，我爱它。 美丽的图画作文300字_写景作文 今天，老师给我们看了一幅美丽图画。你知道是什么样的吗？让我给你讲讲吧！ 蓝蓝的天空无边无际，天空中飘着形态各异的白云，有的像棉花糖，有的像一只小羊正在逃跑，威武的狮子正在后面追赶着，有趣极了！还有更有趣的呢！你瞧，一群白鸽正在天空中飞翔呢，白鸽们张开的翅膀，像三把扇子，好看极了。 从上往下看，那是一望无际的草地，真像一张大绿毯。一条弯弯曲曲的小路，像一条舞动着的带子，把绿毯分成两半。一阵风吹来，小草像波浪一样涌向前。草地上还盛开着五颜六色的小花，大的，小的，一朵挨着一朵，像在说悄悄话呢，真想听听它们在聊着什么啊！野花五彩缤纷，粉红色的、紫红色的、白色的像在绿毯上绣着美丽花纹。远处，还有一棵大树，像一把大雨伞。下面有一张椅子，专为来游玩的人们休息的呢！往远处看，一片大树林，远远看去，像一座城堡。 多么美丽的一幅画呀！我真想到草地上玩一玩，到蓝天上飞翔！
小学美术四年级《美丽的圆形纹样》公开课教案
美丽的圆形纹样 教学目标： 1.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。（了解） 2.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。（练习） 教学重点： 通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。 教学难点: 掌握圆形图案创作的特点与规律。 教具准备: 幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。 学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。 教学过程 一、组织教学 师生问好，稳定学生情绪。 二、引题谈话，导入新课 今天，陈老师要告诉大家一个好消息。有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，你们有没有信心？等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们说好吗？ 大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？ 别急，也让我们来看一幅画。 （出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 生:…… 对！图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？ 生:…… 对！我们把这种圆形的纹样称为圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。 （板书:适合纹样） 谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样？ 生：…… （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 这家美化设计公司，就是想开发设计这些日常生活用品，并且要把它们画得美丽一些。好！这节课就让我们一起来学习，设计美丽的圆形纹样。 出示课题：美丽的圆形纹样 三、讲授新课 1.那么，你们知道这些圆形纹样是怎么画出来的呢？（出示幻灯片） 同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征？ 2.（出示四幅不同形式的圆形纹样，请学生在黑板上画出骨架图） 我们给这一种纹样的骨架一个名称叫直立式。（板书：直立式）
秋天是一幅美丽的图画作文8篇
秋天是一幅美丽的图画作文8篇 秋天是一幅美丽的图画作文8篇 秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。下面是小编整理的秋天是一幅美丽的图画作文，希望对大家有帮助！ 秋天是一幅美丽的图画作文篇1秋天，是一幅美丽的图画。 蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，像一块覆盖大地的蓝宝石。 树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。金黄的银杏树叶落在地上，给大地铺上一层厚厚的地毯。一阵秋风吹过，柳树姑娘梳理着长长的辫子。果园里，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄色的灯笼，葡萄也穿上了紫色的上衣，你挤我碰，正等着人们的收获！ 公园里，五颜六色的菊花竞相开放，淡淡的清香芬芳扑鼻，在秋风中频频点头，他们好像正在迎接过往的游客。让人看的眼花缭乱、目不暇接。 秋天的田野，金色的稻田一望无际。风，不时掀起层层的稻浪，稻杆已被沉甸甸的稻穗压弯了腰，像一位步履蹒跚
的老者；玉米个个颗粒饱满，就像披着一件金缕玉衣；秋天，这位代表丰收喜悦的使者，不知不觉的来临了。 我爱这五光十色、绚丽多彩的秋天！ 秋天是一幅美丽的图画作文篇2不知不觉，夏公公的烈日炎炎被秋奶奶的秋风给吹走了，就在这时候，秋天来到了我们的世界。 秋天一来，我们的世界就变了。那强壮的大树把它绿油油的外套脱掉了，换上了金灿灿的衣服。风轻轻一吹，树叶纷纷从树上落下来，你追我赶，互不相让，好像在比赛谁先落地似的。 秋天的果园更是热闹，柿子妹妹的脸红得像一个小灯笼，这可把石榴大婶给乐坏了，石榴大婶一高兴，就咧开了嘴。葡萄紫红紫红的，像一颗颗紫色的水晶球。还有橘子、苹果、梨等都躲在树叶底下，好像在和我们捉迷藏。 秋天的田野就像一片彩色的海洋，胖乎乎的玉米露出了黄色的大牙，棉花姑娘害羞地把自己白嫩嫩的笑脸慢慢地露出来，辣椒妹妹火红火红的，像一个个小姑娘仰着脸望着这美丽的秋景。我们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的硕果累累，爱她的香飘四野。 秋天真是一幅美丽的图画啊！我爱秋天！ 秋天是一幅美丽的图画作文篇3秋天来了，秋天来了！秋姑娘带着五彩缤纷的颜料来到了这美丽的世界。
春天的图画一年级优秀作文10篇
春天的图画一年级优秀作文10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 春天到啦!春天到啦!南宁的青秀山就是美丽的图画。你瞧，桃花笑红了脸，杜鹃花也不甘落后，正在争先恐后地绽开可爱的小脸呢!有紫红色的，有大红色的，还有粉红色的......还有那一棵棵李树的枝头上探出了一朵朵洁白的小花蕾，在春风里向我们点头微笑。 山坡上，草坪四处是绿油油的草芽儿。放眼望去，远处的田野里是一片片浅绿色的秧苗。还有成群的鸭子在邕江里快活地游戏呢! 谁使春天这样美丽?听，春雷作出了回答，“轰”的一声巨响，好像在说：“勤劳的人们画出了春天的图画。”我喜欢这光彩夺目的的春天! 春天的图画范文二 阳光明媚的一天，爸爸带我去玩。走到公园里的草地上，顿时，我就感到春天已经来了。 公园里绿绿的草坪铺满了大地，桃树上开着美丽的桃花，也有含苞待放的桃花，树枝上的小鸟在唱歌，柳条在跳舞，草地上的小花在向我们微笑。春天万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，真是一片美丽的景色啊! 我想把这个美丽的春天保留下来，我便用一张白纸和五颜六色的蜡笔把它画了下来留作记念。 春天的图画范文三 春天来了，小朋友们在草坪上捉蝴蝶、玩耍，寻找春天的足迹。
春天在哪里?春天在和煦的春风里。微风吹拂着脸蛋，觉得柔柔的、暖暖的，真是“吹面不寒杨柳风!” 春天在哪里?春天在蒙蒙的细雨里。春雨滋润着干涸的土地、枯萎的树木、焦黄的秧苗...... 春天在哪里?春天在温暖的阳光里。蓝蓝的天空下，小河里的冰融化了，大雁从遥远的南方飞回来了，它们一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。 春天在哪里?春天在翠绿的田野里，我要在春天拨下一颗希望的种子。 一年之计在于春、一日之计在于晨。我们要抓住春天的美好时光，享受春天的快乐! 春天的图画范文四 春天来啦，春天来啦，大地就是一幅美丽的图画。 阳光明媚，万物复苏。小草从泥土里探出头来，映山红举起燃烧的火把，迎春花露出了美丽的笑脸，桃花在春风里开得更鲜艳了。柳树也醒了，柳枝渐渐地软了，柳梢慢慢地绿了。小朋友们在草地上玩耍着，跳绳、捉迷藏、放风筝...... 听，蓝天上的小燕子正在欢快地唱着：“春天多美丽，春天多美丽啊!” 春天的图画范文五 春天来了，春天来了，花园就是美的图画。桃花露出了粉红的笑脸，玫瑰花跳起美丽的舞蹈，迎春花闪耀着黄色的光芒。谁使春天这
三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画
年级：科目：教师： 时间：课时：总课时： 第三单元：秋天，一幅美丽的图画 1、寻找秋天(1) 教学目标： 1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美 2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题 3、向学生进行互相合作的教育 活动要点： 这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。 教学准备 在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。 教学活动过程： 1．质疑激趣 放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。 让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。 2．赛诗会：美丽的秋天 让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。 组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者； （2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。 （3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！” 3．探访秋天里的生物 走出教室，行走在秋天的校园里。 引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。 仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。 4．讨论与交流 我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。 教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？ 引出下一节课探究的主题。
人教版-数学-六年级上册-《用圆设计美丽的图案》备课教案
用圆设计美丽的图案 教学目标： 1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？ 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1．出示例题。 用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。
2．探究画法。 教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？ 学生：他画的圆太大了。 教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢？ 学生：半径。 教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？ 学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？ 教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。）
美丽的图画五年级作文400字
美丽的图画五年级作文400字 美丽的图画五年级作文400字 今天，我看到了"世外桃源"，那里的风景比别处的更可爱。 我闻着新鲜的空气，忽然我闻到了一股清香，我心里不由得产生了一个美好的幻想，那是什么？为什么会有一股令人流连忘返的香气？于是我闻着香气寻找着便找到了这一处世外的"桃花源"原来这迷人的香气仅是来源于一个个芽苞初放的小桃花！ 我没有想到这样迷人的香气，仅是来源于一个个小桃花，它们虽然瘦小，但却散发着无穷的香气！ 当我明白时才发现自己走进了一个世外桃源那里的山，倒映在湖中，就像一个相机把它的美留了下来，就算你光看湖面，也分不出它是真是假。忽然，一股清如镜子似的东西，从缝里喷了出来，原来是泉水，这一喷打破了以往的宁静，这一下子热闹了起来，风儿姑娘也来助阵，小花小草也来伴奏，柳树爷爷用柳条轻轻拍打着湖面，伴随着轻微的花香，这时草丛中居然有一只蝴蝶，此时这个画面早
已深深的刻入我的脑海中。 听着风儿在耳边呼啸，柳条在水面上画着粼粼的波纹小花小草停下了手中的事，不由自主的摇动了起来，像是在跳舞呢瀑布的水也喷了出来，为他们这支"乐队"伴奏。空气也浓了，起来像是在制造一个温馨的气氛…… 过了一会儿起雾了，山变得十分蒙蒙胧，又有神秘的气息，让人忍不住去探索、去查看，现在在我们眼前的山已经充满了神秘，让人不禁想这山有什么呢？会不会有小动物？会不会有一些奇特之处？让人想去探索…… 美丽的图画五年级作文400字 今天，我看到了"世外桃源"，那里的风景比别处的更可爱。 我闻着新鲜的空气，忽然我闻到了一股清香，我心里不由得产生了一个美好的幻想，那是什么？为什么会有一股令人流连忘返的香气？于是我闻着香气寻找着便找到了这一处世外的"桃花源"原来这
秋天是一幅美丽的图画作文8篇
秋天是一幅美丽的图画作文8篇 导读：秋天是一幅美丽的图画作文篇1 秋天，是一幅美丽的图画。 蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，像一块覆盖大地的蓝宝石。 树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。金黄的银杏树叶落在地上，给大地铺上一层厚厚的地毯。一阵秋风吹过，柳树姑娘梳理着长长的辫子。果园里，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄色的灯笼，葡萄也穿上了紫色的上衣，你挤我碰，正等着人们的收获！ 公园里，五颜六色的菊花竞相开放，淡淡的清香芬芳扑鼻，在秋风中频频点头，他们好像正在迎接过往的游客。让人看的眼花缭乱、目不暇接。 秋天的田野，金色的稻田一望无际。风，不时掀起层层的稻浪，稻杆已被沉甸甸的稻穗压弯了腰，像一位步履蹒跚的老者；玉米个个颗粒饱满，就像披着一件金缕玉衣；秋天，这位代表丰收喜悦的使者，不知不觉的来临了。 我爱这五光十色、绚丽多彩的秋天！ 秋天是一幅美丽的图画作文篇2 不知不觉，夏公公的烈日炎炎被秋奶奶的秋风给吹走了，就在这时候，秋天来到了我们的世界。 秋天一来，我们的世界就变了。那强壮的大树把它绿油油的外套脱掉了，换上了金灿灿的衣服。风轻轻一吹，树叶纷纷从树上落下来，你追我赶，互不相让，好像在比赛谁先落地似的。
秋天的果园更是热闹，柿子妹妹的脸红得像一个小灯笼，这可把石榴大婶给乐坏了，石榴大婶一高兴，就咧开了嘴。葡萄紫红紫红的，像一颗颗紫色的水晶球。还有橘子、苹果、梨等都躲在树叶底下，好像在和我们捉迷藏。 秋天的田野就像一片彩色的海洋，胖乎乎的玉米露出了黄色的大牙，棉花姑娘害羞地把自己白嫩嫩的笑脸慢慢地露出来，辣椒妹妹火红火红的，像一个个小姑娘仰着脸望着这美丽的秋景。我们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的硕果累累，爱她的香飘四野。 秋天真是一幅美丽的图画啊！我爱秋天！ 秋天是一幅美丽的图画作文篇3 秋天来了，秋天来了！秋姑娘带着五彩缤纷的颜料来到了这美丽的世界。 你看，秋姑娘把黄色给了柿子，黄黄的柿子像一个个黄澄澄的小灯笼，枝头快要断了似的；她还把黄色给了稻谷，稻谷像一片汪洋大海，在秋风吹拂下，好像在说：“农民伯伯，快来收割我们吧！”瞧！多么美丽的秋天！ 秋姑娘把白色给了棉花，白白的棉花像一团团雪球，好像想让人们去打雪仗呢；她还把白色给了白萝卜，一个个白萝卜像一个个大炮，在土地上砸了一个很深很深的大坑，还有很大很大的洞呢！瞧！多么令人神清气爽的秋天！ 秋姑娘把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋姑娘的凉爽；她还把红色给了辣椒，红红的辣椒像一个个弯