怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：（1）．翠鸟掠过湖面。

（2）．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：（1）．我们高兴。

（2）．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。

练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

3．加补语。

例：飞机飞得（）。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

句子赏析的方法

句子赏析的方法赏析一个句子，包括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。一、一句话表达形式的判定及对应效果分析在句子欣赏中，需要判定： 1、作者在这句话中主要运用了哪种写作手法； 2、运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）； 3、运用了哪种修辞方法，如何用的? （一）写作手法的判定 16种写作手法七常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）；四“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志；四“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合；一“聚焦”：以小见大。 16种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）：（1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉，下起了大雨。【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突兀。（2）设置悬念：运用写作技巧，让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思考。常见的形式有：A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果，然后再续写故事的来龙去脉；B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学，题目“谁是最可爱的人”本身就是一个问句，直接引发读者的思考；C、对比反常式设置悬念——将一个场景的平常状态和某个特定时间的状态进行对比，让人明显感觉这个特定的时间，事物表现非常特殊。如都德《最后一课》最后一课写小弗朗士到校的情景：平常上课前总要喧闹一

阵，开课桌了、关课桌了，可是今天，韩麦儿老师的小院子里静悄悄的，一点声音都没有——平常的嘈杂和今天的安静构成鲜明的对比，让人感到今天非同一般，不自觉地就会发问——今天怎么了，这里发生了什么? D、信息反常式设置悬念——读一句话，获得的信息和平时自己积累的经验完全不同，例如：公鸡下蛋、穿裙子的男人、1＋1大于2等等； E、读不懂——比如《红与黑》，一看题目不知道作者说的是什么意思；除了标题，文中有很多句子也是这样，因为读不懂，猎奇心理往往驱使读者带着问题去读课文，一探究竟。 F、悬疑式设置悬念——文章开头就暗含一个个问题，作者运用曲折的情节吊着读者的胃口，始终不告诉问题的答案，直到最后才让读者知道! 【设置悬念的好处】增加文章的趣味性，吸引读者；激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。（3）对比：包括不同事物间的横向比、同一事物不同时间的特征特点的纵向比两种形式。【运用对比的好处】A、横向比——或者突出几个事物的共同点；或者突出几个事物的不同点；或者突出其中一个事物的某个特点。B、纵向比——突出事物的变化，表现事物的某种变化规律。（4）象征——A、以具体的事物代表抽象的含义。如玫瑰象征爱情；青松象征着百折不挠。B、以事物象征人，实际就是借物喻人。例如用八九点钟的太阳象征年轻人；用花朵象征孩子，用夕阳红象征老人；C、以事物外在的形象特征，象征人物的内在品质。如矛盾的《白杨礼赞》借白杨树笔直的干、笔直的枝的“笔直”这一外在特点，象征着北方抗日军民正直的品质；D、以自然物的行为和结果之间的关系，或者物与物之间的关系，启迪人生的哲理。【运用象征的好处】将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达——生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。（5）抑扬法——分为先抑后扬（欲扬先抑），先扬后抑（欲抑先扬）两种形式。“抑”是贬低、否定、批判的意思，“扬”是赞美、颂扬、肯定的意思。“先×” 为虚，“后×”为实；“先×”为表，“后×”为里。【运用抑扬法的好处】使故事情节跌宕起伏，增加文章的文学性、趣味性；以外在的美丑为反衬，突出人物的性格、本质特点；增强文章表现的艺术性；给人以深刻的启迪，让读者回味无穷。（6）渲染气氛——借助特定的有象征意义的事物，以及事物独特的特征，共同营造一个环境，表现某种环境氛围，突出人物的某种特定感受，表现人物的某种心境。【运用

名师推荐：仿写句子的方法与技巧

名师推荐：仿写句子的方法与技巧培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。近几年来，仿写句子因其能培养学生综合运用语言的能力，已成为新课程下中考、高考中考查修辞能力，考查语言积累运用能力的一种重要形式。它既考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，体现了“能力立意”的命题思路，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。小学新课程改革后，教材中原有的“造句”改为“照样子写句子”，这不是单纯的说法上的改变，后者更拓展了造句训练的梯度和广度。“造句”只是单一提供一个词要求学生写句子，重在于词语的应用。小学阶段的“照样子写句”也不同于初中、高中阶段的仿写句子，后者一般包括对句子的表达方式、修辞方法和句式特征的仿造，而小学阶段在对于一些常用修辞方法、句式表达方式的渗透和模仿以外，还在于让学生把词语放到句子中进行理解，从而达到举一反三，正确应用。一、仿句典型问题例谈 1.出现关联词语，让学生模仿造句。在第七册一次检测中，对一列句子仿写进行分析：仿写例句“小猫屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可。”学生仿写：“小狗屏息凝视，一连几个小时非把小偷等出不可。”“小红屏息凝视，一连几个小时非把小东等出来不可。”在38张试卷中有18张都是此类句子，且不说小狗等小偷，小红等小东“屏息凝视”是否符合常识。且看下面一句“小狗屏息凝视，非把老鼠等出来不可。”分析此句，尽管也有“狗拿耗子，多管闲事”一说，但小狗恐怕也没这个耐心屏息凝神地等上几个小时。而“我们家的小花猫屏息凝视，非把老鼠等出来不可”一句就太显机械性，对词语理解与应用方面根本谈不上提高，充其量也只能算是抄写句子。 2.限定使用某种修辞手法来仿写。如一个让很多老师都感慨的例子：用“好像”写句子，从一年级到六年级训练次数不计其数，答案却是贫乏单调得让人痛心，“太阳好像个大火球。”“月亮好像弯弯的香蕉。”“小红的脸好像一个红苹果。”“小明跑起步来快得像猎豹。”而随着年级的升高答案也没有发生什么大的变化。上述第一个训练题，训练的点在于关联词“……非……不可”，而不是“……屏息凝视………非……不可”。从表面上分析原因，是因为学生抓不住仿写要点而提高了仿写难度，以四年级学生的生活经验来说也确实很难用“……屏息凝视………非……不可”写出生动合理的句子。但细究其因，其一，恐怕是老师把造对句子作为这个训练的目标，把造句孤立地作为一个训练题，就题论题，把目标定位在考试时不扣分就行；其二，是学生作业练习与生活相脱离，患了与作文无话可说相同的毛病。这样的目标定位，这样的脱离生活导致了学生写出的句子只有主干没有枝叶，只有句型没有个性，只呈现句子，没能显现孩子们自己丰富多彩的世界。二、从学生的认知规律出发，扎扎实实地进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力如何让学生把堆砌作文的砖块--句子变得丰满起来，变得有血有肉，变得个性张扬，充满鲜活的生命力呢？还得回归自然，回归生活，要引导学生从广阔的大自然和自己多彩的生活中去攫取写句子的素材。（一）回放生活点滴指导学生用自己的眼睛去观察世界，用自己的耳朵去聆听世界，用自己的双手去触摸世界，用自己心灵去感受世界，指导学生努力描述出自己的事情，表达出自己的情愿，写出自己的看法。在第八册第一单元中，仿照《桂林山水》

把句子写具体

把句子写具体身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。身体虽不大，钢针满身插，遇敌卷一团，老虎也无法。黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。一．读题明题意：首先出示题目要求：照样子把句子写具体。引导学生分析题目，让学生明白这道题对写句子提出了两个要求：1、是要严格按照样子2、能够使句子在原有程度上更具体。二．分析例句知方法： 1．把样子写具体。 ①原句：月亮弯弯的。月亮弯弯的，高高地挂在那繁星点点的夜空。 ②原句：星星在空中。一闪一闪的星星散落在黑色的夜空中像一颗颗宝石。熊猫真可爱。 ______________________________________________ 小溪很美。 _______________________________________________ 2．把动作写具体。 ①原句：骏马奔驰在草原上。骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。 ②原句：他走过小桥。

他胆战心惊地走过一座独木小桥老爷爷在走路. _______________________________________________ 3．把程度写具体。 ①原句：屋里真热啊。屋子里很热，热得像一个大蒸笼。照例子把句子写具体。天真冷啊。 —————————————————————————————西瓜真甜啊。 ————————————————————————————— 4．把神态写具体。 ①原句：爸爸在思考问题一脸严肃的爸爸，正在昏暗的灯光下，全神贯注地思考问题 ②原句：爷爷生气了爷爷生气了，胡子气得一翘一翘，说话都不利索了照例子把句子写具体。 1．我们高兴。 ______________________________________________________ 2.我在看书。 _____________________________________________________ 5．把概念写具体。 ①原句：漓江水真绿。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

赏析句子的方法

赏析句子的方法 (2011-06-07 10:27:51) 转载▼ 标签：杂谈首先要看看这些写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。

小学语文仿写句子方法大全

小学语文仿写句子方法大全仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：一、仿写的基本要求 1.内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2.句式要统一句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 3.修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。 4.字数要相等或大致相等二、仿写的基本方法 1.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、

仿写句子的方法与技巧

仿写句子的方法与技巧仿写的基本要求：仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 1、内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 3、修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

1、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。 2、什么样的年龄最理想?鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌?太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮?月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

赏析句子的常用方法

首先要看看这些写作手法属于艺术表现手法（即:艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、志、承上启白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法（即:艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有:夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志，借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等....虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了 .... 5.反问句的作用：加强语气，引起下文,承上启下 6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 7.题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用： 1.环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用：承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头,点明中心，深化主题 11.记叙顺序：顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写，不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化；时间;地点变换冲心事件 14.找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么,选材有什么独特之处）;形式（写作方法, 语言特色，修辞）;感情（文章的社会价值，意义，作用等）初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。

赏析句子的方法

在句子欣赏中，需要判定：1.作者在这句话中主要运用了哪种写作手法；2.运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）；3.运用了哪种修辞方法，如何用的？（一）写作手法的判定 1.16种写作手法的记忆 7常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）； 4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志； 4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合； 1“聚焦”：以小见大。 2.16种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）（1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉，下起了大雨。【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突兀。（2）设置悬念：运用写作技巧，让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思考。常见的形式有：

A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果，然后再续写故事的来龙去脉； B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学，题目“谁是最可爱的人”本身就是一个问句，直接引发读者的思考； C、对比反常式设置悬念——将一个场景的平常状态和某个特定时间的状态进行对比，让人明显感觉这个特定的时间，事物表现非常特殊。如都德《最后一课》最后一课写小弗朗士到校的情景：平常上课前总要喧闹一阵，开课桌了、关课桌了.....可是今天，韩麦儿老师的小院子里静悄悄的，一点声音都没有——平常的嘈杂和今天的安静构成鲜明的对比，然人感到今天非同一般，不自觉地就会发问——今天怎么了，这里发生了什么？ D、信息反常式设置悬念——读一句话，获得的信息和平时自己积累的经验完全不同，例如：公鸡下蛋、穿裙子的男人、1＋1大于2等等； E、读不懂——比如《红与黑》，一看题目不知道作者说的是什么意思；除了标题，文中有很多句子也是这样，因为读不懂，猎奇心理往往驱使读者带着问题去读课文，一探究竟。 F、悬疑式设置悬念——文章开头就暗含一个个问题，作者运用曲折的情节吊着读者的胃口，始终不告诉问题的答案，直到最后才让读者知道！【设置悬念的好处】增加文章的趣味性，吸引读者；激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。（3）对比：包括不同事物间的横向比、同一事物不同时间的特征特点的纵向比两种形式。【运用对比的好处】A、横向比——或者突出几个事物的共同点；或者突出几个事物的不同点；或者突出其中一个事物的某个特点。B、纵向比——突出事物的变化，表现事物的某种变化规律。

句子仿写题的解题方法及技巧

句子仿写题的解题方法及技巧张强句子仿写，就是按照试题上所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题看起来比较简单，有现成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要动一番脑筋。因为，模仿不是简单的照搬，模仿中有创新，更要推敲词语的搭配和运用。就近几年中考情况来看，一般有仿写排比句、仿写比喻句、仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。一、仿写排比句例１、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；，。解析：这道题实际上是让考生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。本题可拟为：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。例２、根据前后语境在划线Ａ处填写一个句子，使Ａ、Ｂ、Ｃ三句形成完整的排比句。（２分）心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。A ，B艰难是一种收获，Ｃ哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？解析：所填的这个句子的句式已经明确了：……是一种收获。那么，主语填什么词呢？根据它前面的“心中的目标没有达到”和它后面的“艰难是一种收获”来推断，所填的这个词语只能是“失败、痛苦、悲伤、悲痛”等这个范畴的，如果填成“成功”等类似词语就不符合题目的要求了。本题可拟为：痛苦（悲伤、悲痛、伤心等）是一种收获。例３、在横线上填写正确的句子。（４分）作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应；作为军人，就应；作为科学家，就应；作为学生，就应。解析：这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。答案可拟为：种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。例４、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前面意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵小花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花；一次善意的批评是一朵花；；……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。（２分）解析：从前面的例句可以判断出，所填的句子只要能表现出“善良、付出”的内容并且是比喻句都可以。答案可拟为：一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。等等。例５、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。（３分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，，依旧遗憾；，，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。解析：根据前面的两个例句，句式可以确定为“见了……没见……”，如果后面形容词的选

把句子写具体的训练

把句子写具体的训练东高地一小朱园平小学三年级处于语言、词汇积累和运用的重要阶段，结合这一时期学生知识层次的特点，除了在课文学习的过程中进行这方面的指导、训练外，进行必要的专项训练也是必不可少的。把句子写具体的训练不但可以使学生养成积累词汇的习惯，并尝试加以运用，还可以启发学生多角度的思维，为将来把一篇文章写具体打下基础。试想，如果学生能准确地围绕一句话从不同的角度把句子写具体、细致、生动，在引导学生把几个不同的意思写具体组合成一篇文章也就不成问题了。在单元练习1中，第三道训练题是一道照样子把句子写具体的练习，这道练习题是在前面给一个中心句，要求在后面补充说明前面的中心句。从而使这句话更具体、生动给人留下极深的印象。怎样才能指导学生掌握这种把句子写具体的方法呢？为了使学生更好的理解句子，体会怎样把围绕中心句把句子写具体，我在讲课之初是这样设计：一、读题明题意：首先出示题目要求：照样子把句子写具体。引导学生分析题目，让学生明白这道题对写句子提出了两个要求：1、是要严格按照样子 2、能够使句子在原有程度上更具体。二、分析例句知方法：在学生明确自己的任务后，我出示了例句。例句：教室里很安静，连．同学们匀称的呼吸声都．能听清楚。

我先和学生一起分析例句，明确“教室里很安静，”是这句话要表达的主要意思，其中安静是这句话的重点词，要想写好这句话首先要清楚“安静”这个词的意思。让学生说说安静的含义，明白“安静”就是没有声音。接着我在与学生分析后半句，可以看出后半句是对前半句的补充说明，进一步体现了教室里安静的程度，使用了“连……也”的句式。进而理解安静有不同的程度，而例句的后半句也正是补充说明安静的程度的。连同学们匀称的呼吸声都能听清楚，这是一种比较夸张的表现方法说明了教室安静的程度深。最后，让学生读这句话体会教室里安静到什么程度。然后我引导学生体会到教室里安静的程度各不相同还可以用么词语表示：学生指出了有真安静、十分安静、特别安静。抓住这个时机我顺水推舟反问，后半句话有没有很、特别、十分这些字眼为什么却让我们感受到了真安静、十分安静、特别安静。作者运用了其他事物的情况体现了安静的程度。使我们感受更深刻。在此基础上，我又让学生补充说一些表示安静的程度的句子。同学们的积极性很高，也补充了一些好句子。教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见。教室里真安静，连一根针掉在地上都能听见。此时我点播学生：我们用特别微小的平时可能听不到的声音来突出教室里的很安静。让学生体后到可以从不同的角度来补充说明。通过这样的练习让学生知道什么是补充，学生从不同的角度来扩句，开阔了思路。三、利用练习学会方法：

句子仿写方法与技巧

语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。请看下列例子： 1、仿照例句，将下面句子补充完整：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 2、在20世纪的作业中，有（a）；有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。第二种方法：根据句式、词性去仿写。如：发挥想象，仿写句子：

文章中的句子写具体的方法有哪些

这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提出了一些具体解决问题的简单方法。接下来本人为大家介绍主要方法，一起来看看吧! 作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。文章语言的好坏，直接受思维的制约。思维的有序，决定语言的条理。思维的深度，决定语言的容量。总之，语言是思维的直接现实。训练学生把文章写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。一、通过观察和比较，使学生懂得什么是“具体”从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、写好句子的基本规律。教师无不要求学生“作文要具体”。其实，许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。请比较下面这两篇文章── 【例文1】第一天返校前天，我们学校的同学都来返校。歇了一个半月，同学们第一次见面，都很激动。同学们一见面嘴就聊起来没完。王老师怎么说也没用。发书时，有两本书一样，我们组的小排头张超只拿了一本。结果老师对书时才发现我们组少了一本，把王老师气坏了。过了一会儿，老师让带学杂费的同学交学杂费，交完学杂费自己登记。可李小阳交完钱就回去了。王老师收完发现不对，一问同学，李小阳才发现自己犯错了。看来，无论在什么时候，做事一定要认真，不然就会出错。

人物描写的句子

人物描写的句子 1、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤 2、老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。 3、她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。 4、他转过身，安静而秀美的面孔，幽黑的眼中落满星光。东方凌甚至不敢确定他是否看到了自己，他的眼眸就仿佛是清澈的流水，可以在不知不觉间穿透你的思维。他有一张兼具俊美和帅气这两种不同特质的脸。瞳仁占据了眼睛的一大部分，黑黑的，好像无底的深潭，鼻梁直挺得像用尺子量出来的一般。他轻抿唇角，嘴边露出一个若隐若现的细小酒窝，五官精致无瑕，凑在一起却又给人一种英气逼人的凛冽感觉 5、他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。 6、她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。 7、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊;乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽;那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，77、乱蓬蓬的，拖把布似的长发像是好多个月没有梳理了。 8、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。 9、他肩膀宽阔，身材高大，结实得像一堵墙似的。 10、同样是美女，这个女孩给人最深刻的印象是她眉宇之间有种超越了她年龄的惊人的美丽，淡淡的柳眉分明仔细的修饰过，长长的睫毛忽闪忽闪的象两把小刷子，亮得让人觉得刺目的一双漂亮到心悸的大眼睛，异常的灵动有神。 11、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 12、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 13、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿! 14、她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的，像个孵蛋的母鸡尾巴。 15、那少女腰细得像葫芦，仿佛一碰就折。

仿写句子的解题技巧(完整)

仿写句子的解题技巧与练习（一）从形似角度联想。 [例1]：模仿例句，把句子写完整。例句：O是一面镜子，让你认识自己； O是一只漂流圈，让弱者随波逐流；仿句：O是_________________，______________。 O是_________________，______________。分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想跟O形状相似的物体如满月、太阳、车轮……再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以这样表达： O是一面战鼓，催强者奋勇前进； O是一只车轮，使勇士滚滚向前。（二）从神似角度联想 [例2]：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。如果你是棵大树，就洒下一片绿荫； _________________，______________。 _________________，______________。 _________________，______________。分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。（三）从相反角度联想。 [例3]：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在成功面前忘乎所以。（四）从相关角度联想。 [例4]：仿照下面的句子写两句话。如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。仿句：如果“爱”是左右手，就一只___________，一只___________。如果“爱”是左右手，就一只___________，一只___________。分析：句中“左右”“儿童、老人”“早春、晚秋”都是两个相对的概念，从相关的角度可联想类似的概念：如果“爱”是左右手，就一只送给现实，一只送给理想。如果“爱”是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。（五）从关系角度联想 [例5]：仿照下面比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)。海是水的一部字典；浪花是部首，涛声是音符，鱼虾、海鸥是海的文字。分析：这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上，作了两个限定：一是要“选择新的本体和喻体”，二是“意思完整”。提供仿写的例子是以“海”为基本本体生发的四个比喻句。从整体看，几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的并列关系，并且尾句要照应首句的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律，我们可以仿写为：天空是云的娱乐园；风是碰碰车，虹是跷跷板，月亮、星星是天空的游客。分析：这组仿写的句子，达到了“选择新的本体和喻体”以及“意思完整”的要求。在仿写中以“天空”为基本本体生发四个比喻句。从整体看，几个本体“天空”“风”“虹”“月亮”“星星”和喻体 “娱乐园”“碰碰车”“跷跷板”“游客”都是首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体“风”“虹”“月亮”“星星”和喻体“碰碰车”“跷跷板”“游客”都是由同一个前提“天空”生发出来的并列关系，并且尾句也照应了首句的本体“天空”。 1.仿照例句,仿写一组句子。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。 2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，秋天硕果引发的种种遐想，冬日阳光给予的丝丝暖意。 3.仿写：要求句式相同，语意连贯。体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，宽容是生活中的爱心一颗。 4．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大山的深沉依旧遗憾；见了大山的深沉，没见过大海的激情，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 5．仿照例句，补写一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花园。希望就是一盏引路的明灯。希望就是一艘乘风破浪的大帆船。 6．仿照例句，补写出一个比喻句。例：诚信是人生路上的一张通行证。声誉是生命旅程的一个（一幅标签）。 7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。 8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。 9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；我只是一道小溪，你们是一条大河。 10.为下面的句式续写两句话。未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！ 11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，是迷人的一页。 12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了把挺直的脊梁给了我把美丽的青春给了我 13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。例：竹：每攀登一步，都作一次小结。火山：过分的热情，反成了一种灾难。

语文的描写方法,表达方式,修辞手法

描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写描写角度：正面描写、侧面描写人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 1比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 2、拟人:把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化，语言生动形象。 3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势，加强表达效果。 5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶的种类有三种;正对、反对、串对。 6.反复为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7.设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用:提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 8.反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 9.引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10.借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 11.反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如何赏析一个句子

如何赏析一个句子（或者给某个句子加批注）句子赏析和加批注是同一个题型，答题方法也完全一样。赏析一个句子，包括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。一、一句话表达形式的判定及对应效果分析姚鼐的桐城派明确提出好文章要兼备“义理、考据、辞章”三个方面，表达一种思想情感，用哪种方式能够表达得恰到好处，这种方式就是所谓的“辞章”。它包括人称、线索、结构、表达方式、描写方法、描写角度、写作手法、修辞方法、句式等等多种形式。在句子欣赏中，需要判定：1.作者在这句话中主要运用了哪种写作手法； 2.运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）； 3.运用了哪种修辞方法，如何用的（一）写作手法的判定种写作手法的记忆 7常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）； 4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志； 4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合； 1“聚焦”：以小见大。种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）（1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉，下起了大雨。【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突兀。（2）设置悬念：运用写作技巧，让读者的头脑中产生一系列疑问，并带着问题思考。常见的形式有： A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果，然后再续写故事的来龙去脉； B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学，题目“谁是最可爱的人”本身就是一个问句，直接引发读者的思考；