四年级第一学期学优生辅导方案

一、辅导目的

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、学生名单

顾锋易家瑞陈岗朱昊天石文哲黄嘉玲赵萍刘佳欢沈明杰

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.

五、辅导时间

每周一、三、五中午12:30-13:00

**高级中学优生培养实施方案一、指导思想培养优生是建设名校的关键所在。为尽快把我校建成河北名校，选拔基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，提升基本素质、提高基本能力，形成优生群体，带动整体优化，从而完成学校在发展过程中具有战略意义的任务。二、总体目标优生应该具备的素养是：具有强烈的爱国意识、民族意识、创新思维、善于合作、富有爱心，并且具有坚定的信念、坚强的意志、较强的组织能力和优异的学业成绩，这也是优生培养工作的终极目标。在应考方面优生应该具有扎实的基础知识、熟练的解题技巧、健康的身心状态和正确的应考策略，这也是我们近期优生培养工作的方向。我校优生培养工作的具体目标是：本一上线人数超过300，本一上线率在全市位居前列；在未来几年内应届本一上线人数超过300，力争达到400；每年均有优生考取清华、北大或获得市高考状元。三、工作举措（一）强化思想引领，推动整体优化 1、处理好教师的“主导”作用与学生的“主体”地位的关系在优生培养的过程中，学生处于“主体”地位，而教师具有关键性的“主导”作用。学生的“主体”地位，只有在教师有效的“指导”下才能得到发挥，才能真正成为“第一生产力”。（1）没有教师的主导作用，“优生”也会变成“庸才”。（2）教师要有伯乐的“慧眼”，更要有“牧马”的过程。（3）找准角色，做好“教练” “只有状元学生，没有状元老师。”从这个意义上说，教师更像是田径场上长跑冠军的教练，自己不一定跑得特别快，但他的运动员却是最快的，其间要做自己能做又必做的事情。 2、加强高效课堂建设，让优生“吃好正餐” 紧紧扭住备、讲、练、辅、考、阅、评、纠八个环节，以集体备课为组织

九年级数学优生辅导计划在教学中继续开展待优生成因及转化策略的研究，关于九年级数学的优生辅导计划有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。 (一) 一、制定有关待优生工作计划。本学期以提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距为目的，根据本年级本学期的所有知识点，通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。二、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进待优生的转化。三、继续以计算教学为切入点，扎实开展待优生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以提高学生计算的准确率为突破口，辅导待优生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让待优生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高待优生计算能力及数学学习成绩的目标。四、多方帮教，共同进步。

在待优生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使待优生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。五、利用每周课余时间的帮扶活动，指导待优生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对待优生的帮扶活动，对待优生进行已学知识点的巩固，更重要的是对待优生进行学习方法的指导。六、改变评价方式，对待优生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对待优生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对待优生给予关注、帮助，促使他们不断进步。八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。 (二) 一、指导思想：结合本班的实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行教学活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期优生辅导的具体计划。二、辅导目标

优生培养方案段。这些学生可思总结；学习基一、培养础好：各科成绩以带动全校学生培养名优目标：发展均衡，成绩在总体水平上有学生，使我校落优秀；学习能力一个大的提高，在全校学生实以德治校，培强：理解能力、为学生的终身可中要培养一批养可持续发展人记忆能力、分析持续发展奠定基德、智、体、美、才战略的一项重问题、解决问题础。劳全面发展的优要步骤，我们在能力较强；自信二、情况分生群体，这个优每一届学生中培心足：优生一般析生群体要具备管养一批优秀学生活在被教师、优生的共性理能力、社交能生，能够带动整家长、学生赏识是品德好：品行力、高度自觉的个学校的学习气之中，学习环境诚实守信、端正，学习能力、合作氛，加强整个集好、自信心充足。文明守纪、会做能力，在各类学体的凝聚力，有优生也有许人；学习态度好：科竞赛中能取得着重要意义。为多共性弱点：对学习刻苦勤奋、哈市以上级的优了全面实施素质自己估计不足，不浅尝辄止、精秀成绩。在每年教育，做到培优不相信自己实益求精、不走捷的参加高考的学促特，真正发挥力，不相信自己不弄虚作假、径、生中能有十名左优生的内在潜潜力，努力目标谦虚好学；学习右进入北大清华力，体现因材施不高，不敢向名习惯好：课前预分数段，有四十教、优生优培的校冲刺；患得患习，课后复习，名左右进入全国原则，特制定优失，心理素质脆作业后、考试后九所名牌高校分生培养计划如弱，经不起考试及时总结，注意左右有数段，60% 下：挫折，一旦学习日清、周结、反的进入重点分数．. 中分类管理，对解学生的思想和三、具体措暂失误，就会丧优生提出比一般情况，指出其优施：失信心；有时有同学更高的要针对优生的盲目自信、盲目点和不足，及时求。根据教学目特点，我们应采表扬和批评。为乐观，容易满足标、教学任务的了防止优生产生取这样的措施：现状，看不到自要求选择教学方、1己弱点，看不到各班要做骄傲情绪，要加法，特别要注重强对优生的思想自己弱项。放松好调查研究，全激发学生学习的对自己严格要教育，培养学生面了解学生，注积极性、正确的人生观和意积累学生思想创造性，求；有好高骛远以便顺利地实现世界观。思想，不重视打品德、学习成绩教学目标，完成、好基础，不重视等方面的资料，3各学科教教学任务。要特建立优生档案，师根据教学目建立知识系统；别注重学习方法标、教学任务的不重视扬长补将学生的各方面的研究和指导，包括年龄，情况，短，不重视课外要求选择教学方以收到事半功倍发展；不重视培法，特别要注重性别，爱好，特的效果。养自己日清周激发学生学习的长，各科学习情4、结、反思总结的鼓励学生创造性，况等记录造册，积极性、超越自己，超越以便顺利地实现习惯；不重视建以后定期记录学教师。教育学生立错题档案，不教学目标，完成生的发展情况，相信自己的实有针对性地做好教学任务。要特重视克服自己学力，相信自己有习上的缺点、毛学生的工作。别注重学习方法巨大的潜能，通、2病；不重视合作的研究和指导，做好学生过努力，可以创的思想工作，讲以收到事半功倍学习、研究性学造奇迹。要立志习。的效果。在教学明要求，及时了. .

六年级语文优生辅导计划记录一、情况分析班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。二、培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。三、培优对象四、培优内容 a)练习与测试中的“发展练习”题。 b)小学生语文报的相关内容。 c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。 d)布置课外阅读，增加阅读量。 e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。五、辅导措施 1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

优生培养方案培养名优学生，使我校落实以德治校，培养可持续发展人才战略的一项重要步骤，我们在每一届学生中培养一批优秀学生，能够带动整个学校的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意义。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：一、培养目标：在全校学生中要培养一批德、智、体、美、劳全面发展的优生群体，这个优生群体要具备管理能力、社交能力、高度自觉的学习能力、合作能力，在各类学科竞赛中能取得哈市以上级的优秀成绩。在每年的参加高考的学生中能有十名左右进入北大清华分数段，有四十名左右进入全国九所名牌高校分数段，有60%左右的进入重点分数段。这些学生可以带动全校学生在总体水平上有一个大的提高，为学生的终身可持续发展奠定基础。二、情况分析优生的共性是品德好：品行端正，诚实守信、文明守纪、会做人；学习态度好：学习刻苦勤奋、不浅尝辄止、精益求精、不走捷径、不弄虚作假、谦虚好学；学习习惯好：课前预习，课后复习，作业后、考试后及时总结，注意日清、周结、反思总结；学习基础好：各科成绩发展均衡，成绩优秀；学习能力强：理解能力、记忆能力、分析问题、解决问题能力较强；自信心足：优生一般生活在被教师、家长、学生赏识之中，学习环境好、自信心充足。优生也有许多共性弱点：对自己估计不足，不相信自己实力，不相信自己潜力，努力目标不高，不敢向名校冲刺；患得患失，心理素质脆弱，经不起考试挫折，一旦学习

小学语文学优生培养计划三年级学优生培养计划() 学优生培养计划青岛开平路小学李晓丽篇二:四年级语文学优生培养计划一、目的四年级语文学优生培养计划为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。二、优等生名单杨优袁雅熙郑华龙郭怡然三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。

四、具体措施 1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗,很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要～ 2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。篇三:二年级优生培养计划优生优培、学困生转化计划二年级任文升

一年级语文优生辅导计划一、基本情况分析：为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。二、培养目标：1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。三、具体措施：1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问题所在，帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁，不能搞特殊化抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差‘四、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的。 1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。 2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。 3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。 4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

小学优生辅导计划篇一：小学优生辅导计划一、班情分析：本班人数并不是很多，但有十来个学生的成绩还是比较突出的，这几位同学性格活泼开朗，乐于助人，深得老师和同学的喜爱和信任。为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、学生名单林温程江佳佳江思倩唐留艳白腾祥刘静陈彦谕黄苏仙三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生, 也被称为优生。但是他们的认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比差生学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施 1、引导优生树立志向推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、帮助优生认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象

贺龙中学高二年级组优生辅导方案 2012年10月20日

贺龙中学高二年级组一、优辅目的通过优辅，让高二年级部分优秀学生能够树立远大理想，坚定成材信心，夯实基础，提高发现问题，解决问题的能力。为2014年高考取得好成绩奠定基础。二、辅导对象文科直播班和理科直播班综合表现较好的学生各十五名及两班的专业生。三、情况分析高二年级组现在成绩比较优秀的学生基本都是偏科生，尤其是英语和数学基础并不扎实。需要通过老师们扎实的工作，引导他们明确自己的学习目标，树立必胜信念，热爱学习，学会学习，弥补不足，并拥有健康的心理。四、具体措施 1、引导优生立志--要求班主任、任课教师定时和不定时的和学生谈话，交流思想，正确引导学生树立坚定的意志，找到科学的学习方法，拥有健全的心志（每位教师一周至少找三至五位学生谈话，班主任坚持至少两周能和班级所有优生谈话交流一次）。学生要做好谈话记录及成长日记，年级组一周检查一次。 2、帮助优生树立自信--平时和每次考试结束后建议老师要更多的鼓励学生，让他们认识自己的长处，特别是他们相对比较薄弱的学科有进步的时候，一定要适当鼓励。当然也要找到自己的不足，老师要做好心理和方法的指导。 3、对优生严格要求--对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力学习能力培养—教师应该着力培养学生独立思考，独立解题，及时巩固和预习，善于总结归纳等学习能力，养成良好的学习，迎考习惯等。 5、利用时间搞好周考—建议学科任科教师至少每两周安排一次学科考试，及时阅卷，优生尽量做到面批面改。 6、平时教学坚持好—精讲多练，上课时老师能把握重要知识点，基本的思路、方法讲透，要有适当的延伸拓展。学生要有大量有效的训练。其中数学，英语、物理、化学等学科教师一定要批阅作业，不能不掌握学情而在晚自习统一讲练习。五、对辅导教师要求 1、要树立为学生服务意识，认真备好每一节辅导课，即备好辅导资料，根据不同的学生采取不同的辅导措施，真正让学生感到通过辅导之后有一定的进步，从而对学习更加充满信心。 2、要辅导有所侧重，目前的优生辅导应侧重于他们偏科的学科，尤其是英语和数学，大部分学生要么英语差，要么数学差，参差不齐。所以要加大这两科的学习训练力度。 3、要认真研究考纲，把握高考动向，尤其是近几年的高考试卷，对其所涉及到的知识点加以分析，在辅导时才不会迷失方向，也才能把握好这个度。 4、要对优生辅导时所印发的资料做到必须面批面改，找出问题，以对症下药，从而达到优辅的目的。 5、要守时，不要随意。因为晚上第四节课时，教师学生都比较疲劳，如果出现空堂，时间长了，学生会产生厌倦情绪，会影响到所有学科的辅导效果。也

优生优培、学困生转化计划二年级任文升

二年级优生优培、学困生转化计划学情分析：本班有38名学生,其中有10名同学学习认真,各方面表现突出。有5名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约15名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有12名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。优生培养计划一、指导思想：提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩。二、学生：文涛周健伟任敏凤杜昕悦何舒豪徐熙明杜奕辰周雨晴杜钦宇杜培鑫三、基本情况分析：以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的在潜力，体现因材施教、优生优培的原则。四、培养目标： 1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力， 2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学

生充分的时间思考、质疑问难。 3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。五、具体措施： 1、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。 2、重视自学能力的培养。（１）在教学方面，培养自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。 3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。 4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。 5、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。

四年级语文优等生辅导计划一、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优等生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优等生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优等生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与曰俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优等生的学习成绩的提高，但却忽视对优等生的心理障碍的疏导二、具体措施 1、引导优等生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、帮助优等生认识自己——帮助优等生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3、严格要求。对优等生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优等生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4、着力培养。对优等生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的艮的。

优生辅导计划一、班情分析: 本班人数并不是很多, 但有十来个学生的成绩还是比较突出的, 这几位同学性格活泼开朗,乐于助人,深得老师和同学的喜爱和信任。为全面提高教学质量, 出色完成学校制定的培养目标, 特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。二、学生名单林温程江佳佳江思倩唐留艳白腾祥刘静陈彦谕黄苏仙三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生 , 也被称为优生。但是他们的认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高, 他们思维活跃不稳定, 容易受各种因素的干扰, 紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等, 常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用, 这些学生能否严格要求自己, 大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增, 在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施 1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,

力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为, 不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要! 2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次, 通过和其他杰出青少年的比较, 通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析, 通过各种具体的课内外实践活动, 正确全面地认识自己, 进而有针对性地发展自己。 3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中, 要为他们创造发挥能力的机会, 也让他们严格约束自己, 虚心向大家学习,不搞特殊化。 4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想, 鼓励他们大胆工作, 并提供发挥他们想象力、创造性的机会, 肯定他们的成绩, 让他们把科学的学习方法传给大家, 达到全体同学共同进步的目的。 5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ,也不能面对他们的缺点冷嘲热讽, 这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生学优生辅导工作计划一、指导思想为全面提高舒兰六中教学质量的提高,出色完成学校制定的重点高中的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重

五年级数学优生辅导计划学习能力超群的学生需要进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。下面是小编为大家整理的五年级数学优生辅导计划，仅供参考。五年级数学优生辅导计划篇一一、指导思想。在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，根据本班的教学计划。围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。制定了本班的辅导计划。二、学生情况分析。五年级(7)班共有学生84人，男生54人，女生30人，本班成绩不理想，优生少，差生较多。但大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期我重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，争取本学期全班学生数学成绩有所

提高。三.用爱心去接近学生。虽然我已经是做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。四.用良好的课堂环境激发后进生按照以人为本的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢?这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。为此，我必须做到以下几点： (1)认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生(成绩好，反应快的学生;中等水平的学生;学习存在困难的学生)，将其学习目标定在最近发展区。只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。 (2)教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。

小学语文优生辅导计划(一) 小学语文优生辅导计划(一) 一、辅导目的为提高班级整体素质，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养。二、学生名单：陈丽温红城周富琴帅钰婷江莉三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。同时，注重品德培养。四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2.采用一个优生帮一个优生一帮一行动。 3.请优生介绍他们学习经验，互相取长补短，加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。 5.对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解优生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，提高学习成绩。 8.必要时与家长联系，协助解决学习问题。 9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。 10、及时总结在各学科取得的成绩和解决在优生中存在的困难，做到及时鼓励、及时辅导，及时反馈。小学语文优生辅导计划(二) 一、基本情况分析：我班王艺涵、陈娇娇等同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把她们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习氛围。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。二、培养目标： 1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。 2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。三、具体措施： 1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。

八年级物理优生辅导计划一、整体概况今年任教280、281班的整体情况不佳；共有学生人，其中男生人，女生人。部分学生家长的受教育程度不高，对学生的教育形式单一，要求尖酸，学生自身的学习氛围不浓，学习能动性弱，后20％的学生偏多等。其中优生只占到20％-25％。如何在教师的辅导下，逐步提高学习成绩，并养成较好的学习习惯，形成学习的基本能力是一个巨大问题。二、辅导内容主要是继续提高学生的计算的能力和解决问题的能力。介绍或推荐适量课内练习，让学生巩固知识，摄取更多课外知识，尤其是与学习内容有联系的知识，多介绍给他们读，同时安排一些有难度的作业要求他们完成，全面提高课外作业的准确度。三、主要措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2、发挥优生的优势，加强辅导，促其掌握课本全部基础知识。 3、课堂上让他们多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验物理学习不仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上物理。 4、对优生实施多做多练措施；让他们牢靠掌握基础知识。 5、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以合适放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 6、及时与家长联系，协助解决学生的学习问题。 7、定期做好家访，及进了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力。

四、优生名单五、活动安排第二周：xx测量的读数第四周：平均速度第六周：乐音的特征第八xx：光的反射、折射作图第十xx：凸透镜成像第十二xx：汽化第十四xx：测量密度

2019-2020年下学期三年级待优生辅导计划一、辅导思想目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。二、辅导时间 2020年3月-------2020年7月三、待优生形成原因情况分析待优生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1. 上课精神不集中。 2. 练习、作业书写不规范，连公式和计算也处理不好。 3. 平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4.一些公式、数量关系式写不出来。 5. 上交作业不按时。 6.基础知识不扎实。 7.答题速度缓慢。四、转化目标：通过本学期的转化，本班待优生能基本掌握良好的学习方法，能树立正确积极地学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。五、辅导待优生措施针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好待优生的转化工作，制订出转化方案如下： 1.利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2.课后多和待优生交谈，态度要和蔼，使待优生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好待优生的转化工作。 3.开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让优生搭配待优生，给待优生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4.对待优生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5.分层次设计目标，给待优生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

培养优秀生的意义是不言而喻的。一方面，“素质教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为老师所期望的“优秀生”。另一方面，中考是选拔性考试，特别是一些名校更是优中选优，数学又是容易得高分的学科，因此在保证大面积丰收的前提下，如何在数学教学中培养优秀生就特别重要。下面我在优秀生培养方面的一些计划：第一、及早定苗子，从基础抓起优秀生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早定苗子，及早培养。上学期就通过学生平时的作业、听课情况，观察学生学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔培养对象。第二、引导优秀生树立远大理想一般说来，优秀生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些优秀生不求上进。因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，老师应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”。要让优秀生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。第三、激励优秀生超越自我激励优秀生超越自我的要点，一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至可以有意识设置一些难题去“折

磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。第四、训练优秀生受挫心理长期处在“金字塔尖”的优秀生们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，容易滋生一种高高在上的心理。一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化优秀生的心理素质特别是受挫的心理承受力，是优秀生培养的一个极为重要的内容。训练并强化优秀生的受挫心理，首先不可将优秀生在班上特殊化，而应与其他学生一视同仁。其次，我们可以针对优秀生设计一些较难的训练题，让他们经受一定的磨练，以后才会坦然面对人生路上的各种失败、挫折和各种意想不到的打击。第五、优秀生培养的途径我对优秀生采取平时关注与专题辅导、分散与集中相结合的原则。要充分利用上课、辅导、作业批改等途径对优秀生加以关注，要针对他们学习、生活过程中的一些问题及时解决，。平时的作业练习有必做题和选做题。必做题是本节所学知识的直接运用，要求每一位学生做的。选做题是学有余力的学生做的，是把知识进行内化、转化、提高能力，训练学生的思维能力，是优秀生的必做题，长期坚持，优秀生的学习能力就会不断提高。另外培养优秀生仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还应该引导学生充分利用课外时间进行学习，看一些课外资料，以开阔视野，扩大知识面，拓宽知识的深度和广度，使学生

辅导优生潜能生工作计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的学习能力，并能协助老师进行补潜活动，提高整个班级的学习素养和整体成绩。二、培优对象 1、定目标：在这个学期的培优补潜活动中，培优对象能按照计划提高各科的综合学习能力，成绩稳定，并协助老师实施补潜工作，帮助潜能生取得进步。补潜对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 2、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。补潜的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高潜能生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练潜能生的口头表达能力，堂上创造情境，让潜能生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三、主要措施： l．课外辅导，利用晨读前组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一潜能生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。 5．对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

初中语文优生辅导计划Last revision on 21 December 2020

初中语文优生辅导计划（陈晓玲）一、指导思想：九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下：二、制定目标：在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在125分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。

四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。 2.实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 3.采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 4.必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。 5.对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。