语言文字规范化工作专题片解说词

语言文字规范化工作专题片解说词

【字幕】灵璧一中语言文字规范化工作纪实

（灵璧一中校长讲话）：创建语言文字规范化示范学校，是我校近期的一项重大工作，这项工作将有助于提高我校的办学水平，提升我校的办学档次。我希望全校教职员工统一思想，提高认识，齐心协力，共同完成这项有历史意义的工作。

（字幕）一、健全机构，规范管理

近年来，为了贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和省、市、县语委及教育主管部门的有关文件精神，推动学校语言文字规范化、标准化工作深入健康发展，形成语言文字规范化监督监测管理的长效机制，灵璧一中把语言文字规范化提高到打造学校品牌、作为对社会、家长的承诺和学生培养目标的高度，明确提出：“时时是说普通话之时，处处是说普通话之地，人人是说普通话写规范字用文明语之人”，要求学生个个都有一张能言善辩的嘴，人人都能说一口流利的普通话，写一手规范字。多次召开专题会议，研究开展语言文字规范化示范校创建问题，并结合我校实际先后制定了《纯净语言环境提升师生素质》的灵璧一中语言文字规范化发展规划、《灵璧一中语言文字规范化示范校创建方案》，制定了《灵璧一中语言文字规范化应用管理制度》，组建了以校长为组长、主管副校长为副组长、教导主任、教研主任、政教主任、团委书记、教研组长、普及普通话水平测试员为组员的语言文字规范化工作领导小组，下设语言文字规范化工作办公室，负责统一规划、组织、领导学校的语言文字规范化工作，并组织专人编写了校本教材《灵璧一中语言文字规范化知识百题问答》，

真正做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是将语言文字规范化纳入日常教学管理体系；三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。

【字幕】二、优化环境、创设氛围

漫步灵璧一中校园，灵璧一中绿树成荫，环境幽美：在82000平米的校园内，错落有致地排列着图书楼、办公楼、综合楼、电教楼、科学楼、师生宿舍楼、学生食堂等20多幢设计新颖、别具一格的大型建筑，假山、雕塑点缀其间；楼榭、亭台掩映其中，鲜花、绿树、草坪遍布校园，塑胶操场宽敞而又令人舒心；宣传栏、校训碑、德育墙、艺术走廊，图文并茂，展示着灵璧一中人奋发向上的精神风貌。校园内人文气息扑面而来，令人骄傲的荣誉牌、饱含哲理的名人名言，整齐划一的校园橱窗，图文并茂的黑板报，绚丽多彩的文化墙，新颖别致的永久性语言文字规范化宣传牌、提示语，无不用语规范、构思精巧、设计精美。校园内，每一片绿叶都摇曳着生机，每一寸土地都承载着育人的功能，每一处标志都树起一道无声而亮丽的校园文化风景线。

（字幕）二、加强校园制度文化建设，用制度引领教师专业发展

好的制度，不只用于管人管事，更在于培育良好的教书育人氛围，引领广大教师全力以赴搞好教育。比如，我们在用校本教研制度引领教师专业素质发展方面，就制定了如下制度----

一是学习交流制度。利用举行交流课、观摩课的机会，要求全体教师在评课、讨论时多与外来专家和教师交流和沟通，鼓励教师要善于接收外来新信息和先进的教育理念，把外校的好经验学过来，改进自身的不足。

二是“公案”与“二次备课”相结合制度。为了使教师在适应新课程中形成自己的模式，学校采取了“公案”与“二次备课”相结合的方式。同科教师通过对“公案”研讨，明确教学任务和目的。然后，每个教师再根据自己的教学个性和学生实际，对“公案”进行二次备课的再创造。课后教师再进行教学反思。查评估时，重点检查“二次备课”和“教学反思”部分，以引领教师凸现教学个性，实现教学方式和教学手段的不断变革。

三是个案创新制度。个案创新是最有效的校本教研方式之一。它是新课程理念与教学实践发生碰撞在实践层面上得到不断提升的措施，学校通过“精选个案——学习——分析（反思）——讨论——创造（撰写）——评价（展示）”的思路，让每个教师紧密结合教学实际，自主选择最具教学个性特色的个案进行学习、分析、反思，随之相互交流研讨；并在学科教研时中进行交流，分享成果，共同提高。

四是教学问题累积制度。学校规定教师要结合教材、教法与学法实际，每天至少提出一个具有研究价值或感到困惑的问题，或提出一个具有见解性的问题在反思笔记上记录，然后利用每周教研组活动时间通过“问题悬挂”的方法，组织教师一起讨论解决。其目的是锻炼教师求异思维，增强教师的问题意识和创新意识，引领教师加深对新理念、新教材、新教法的理解与运用。

五是教研成果奖励制度。我们一方面把教师听课、上公开课、撰写论文、出有价值的试卷等在质与量方面的要求，用制度纳入绩效工资考核范围；另一方面，我们还制定了教研成果奖励制度，对竞赛和论文发表给不同级别以不同的奖励，以激发教师撰写和发表论文的积极性，提高教研水平。

（字幕）三、深入开展“营造书香校园”活动，塑造学校教育的人文精神。

书籍是人类宝贵的精神财富，“书籍是人类进步的阶梯”，是人类走向未来的基石。“腹有诗书气自华”，读书是人们重要的学习方式，是与人类崇高精神的神圣对话。学校积极创造条件，创设氛围，将读书作为校园的第一而且是永远的时

尚，培养教研型教师和嗜书学生，使我校师生个个饱含书卷气，学校处处充满书香味一直是我们一中人的奋斗目标。

为此，我们开展了一系列“营造书香校园”活动。

——提高图书馆、阅览室藏书(报刊)量，实行无休假开放制度。设立“新教育文库”，提供教师必读书籍，并组织相关的读书研讨活动。

——开展以更新观念和学习现代教育技术为主要内容的校本培训

——设立学校读书节。读书节在每学期开学的第二个月举办，全校师生参加，主要开展辩论赛、文学沙龙、读书征文、黑板报读书专刊和读书答辩等活动。

——建设电子书库，倡导网络阅读；设立班级书吧，营造书香班级；提倡家庭书架，形成书香家庭。

——成立书香俱乐部，开展读书沙龙，促进读书群体之间的交流和联谊。

——开展“中华经典”和“英文经典”诵读竞赛活动。

——办好校刊《教桴论坛》和校报《葡萄园》，丰富校园文化，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养，促进他们的研究和写作能力。

——大力开展市级课题研究，营造科研氛围，提高科研水平。

通过这一系列活动，不仅整合了丰富的阅读资源，让阅读成为了灵璧一中师生最日常的生活方式。更重要的是通过“读”，使灵璧一中师生汲取了人类精神文明的精华，更好地塑造了灵璧一中人的人文精神。

（字幕）四、创设优雅和谐的校园文化，努力提高学校办学品位

（1）净化校园。由政教处，团委牵手，加强校园卫生、自行车摆放的检查工作，保证了校园坏境的干净、整齐、清新。

（2）绿化校园。充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。追求可持续发展，做到花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：学生就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让每一个学生都尽可能的和谐发展、全面发展。

（3）美化校园。

——标语布置：体现“文以载道”的教育理念，显示出我们所追求的教育理想是：让我们的每一个学生都自信、沉着、积极、优雅。

——文墙。“让每一面墙说话”。我们本着“高品位、教育性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙壁所说的话，和它的外在形式和谐统一。

——创设各种文化设施。进一步规范阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思

想、文化教育阵地。

——加强了“五室”建设，展示学校文化成果，增强了师生的“爱校”精神。

——定期展出学生书画作品，开辟外语角，校刊《教桴论坛》、校报《葡萄园》，越办越好，使学生随时随地受到感染和熏陶。

——逐步完善了学校的校园广播系统，使学校广播站特色化，及时播放校园新闻和优秀稿件。

（4）加强班级文化建设。

班级文化建设做到了特色化。各班都有个性化命名，教室正面张贴国旗和体现班风的标语，教室后面有宣传栏，黑板报充分体现班级文化的特点。《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言张贴在黑板报或宣传栏内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。

（5）注重学生寝室文化建设

消除寝室各种安全稳患，确保学生人身安全、财物安全，做好卫生保健及消毒工作，寝室干净、整洁，衣物、被褥、脸盆等摆放整洁。各个寝室都能因地制宜，营造出“文明、礼貌、互助、和谐”的文化氛围。

——加强校园网站建设，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

现在，灵璧一中绿树成荫，环境幽美：在82000平米的校园内，错落有致地排列着图书楼、办公楼、综合楼、电教楼、科学楼、师生宿舍楼、学生食堂等20多幢设计新颖、别具一格的大型建筑，假山、雕塑点缀其间；楼榭、亭台掩映其中，鲜花、绿树、草坪遍布校园，塑胶操场宽敞而又令人舒心；宣传栏、校训碑、德育墙、艺术走廊，图文并茂，展示着灵璧一中人奋发向上的精神风貌。来自灵璧城乡乃至周边市县的万余名学子，正在这令人心旷神怡的校园里放飞他们的梦想。

（字幕）五、建立新型师生关系，共塑阳光心态近年来，我们要求所有教师切实做到师既教书又育人，提出“教师人人是导师，学生人人受关爱”的口号，号召广大教师对学生的成长进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，实施全方位、全过程、亲情化教育服务，明确要求

建立新型师生关系，共塑阳光心态——

（1）明确一中人的阳光心态内涵：

（字幕）

我运动，我健康；我学习，我进步；

我成功，我喜悦；我快乐，我幸福！

好习惯，好命运；好心态，好生活。

生气不如争气；埋怨让位宽容；

送人玫瑰，手留余香。

（2）明确“阳光教师”标准

（字幕）

“阳光教师”标准：

面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；

面对同事，要有阳光般温暖的态度；

面对家长，要能阳光般真诚的交流；

面对教育，要有阳光般平和的心态；

面对教研，要有阳光般积极的热情；

面对发展，要有阳光般不息的能量。

给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

（3）通过“五个一”活动，锻造阳光团队

每周读一篇关于塑造阳光心态的文章，加深理解阳光心态的内涵；

每学期组织师生观看一组教师奉献，师生关爱的影视，寻找榜样动力；

每学期开展一次“塑造阳光心态，打造阳光团队”的师德演讲比赛激励教师争做阳光教师；

每学期开展一次建立新型关系共塑阳光心态的经验交流活动，取长补短；

每年评选一次“阳光教师”，树立一批阳光典型。

（4）实施爱心教育，让身边充满阳光充满爱1、

——以“珍爱生命，健康发展”为主题开展“爱自己”教育，提高全校师生对生命及其存在的价值的认识，真正做到认识生命，尊重生命，珍惜生命，敬畏生命，增强责任

意识。

——以“携手共进，互帮互助”为主题开展“爱他人”教育。让师生充分体会关爱他人就是关爱自己，让关爱他人成为自觉的行动。

【视频】学习上的结对帮扶活动，宿舍间的文明共建活动，家庭经济困难或遭遇意外挫折的同学的爱心帮扶和捐助活动、各种爱心公益，志愿者服务会活动。

——开展感恩教育，引导全校师生知恩图报，回馈社会

【视频】教师节板报、学生对老师的回馈活动、感恩班会、学生回母校汇报教育之恩（5）开展丰富多彩的活动，培养学生阳光心态

要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班都利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、团委充分发挥了各自职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富了第二课堂，推动了学校素质教育的开展，为学生阳光心态的展示提供了平台。

——加强《葡萄园》文学社的建设，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高，有200多篇。

——成立书画社、摄影协会、集邮协会，定期展览学生美术、摄影、集邮作品。

——组织学生合唱团，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果。

——开展英语兴趣小组活动，进行每周英语、外语角、英语演讲比赛等活动，培养了学生特长。

——组织棋社、球类、运动队等体育、艺术类兴趣小组，定期开展体育竞赛活动，每年都举办一次运动会、广播操比赛，推动了学生的全面发展。

——成立科技、信息技术兴趣小组，培养了学生创新创造能力。

——每年举办一次校园文化艺术节活动，结合学生需要和学校实际设计主题活动，弘扬时代主旋律，发现和培养了一大批有文化艺术特长的学生。

（字幕）六文化特色建设取得累累硕果

（字幕）“名师工程”，辉煌闪耀。

通过学校多年来的科学培养，现在拥有一支凝聚力强、勤于反思、勇于创新、乐于奉献、业务精湛的优秀教师队伍。其中国家级模

范教师、优秀教师3人，国家级骨干教师6人，省特级教师2人，省先进工作者2人，省师德标兵、优秀教师3人，省教坛新星3人，省级骨干教师25人，市级教坛新星9人，市模范教师、优秀教师30人。正是他们引来了阳光，注入了清泉，打造了绿洲。

（字幕）“立德树人”，星光灿烂。

由于灵璧一中教师勤教，学生乐学，出现了学生低进高出，高进优出，百花齐放的局面，为国家培养了大批优秀人才。多年来灵璧一中经受住高考的检验，结果是年年传捷报，届届创辉煌，多项指标屡次问鼎宿州市高考榜首，出类拔萃地完成了为高等院校输送合格新生的神圣使命，已涌现出2个安徽省高考状元，10名宿州市高考状元。并且近年来每一年本科达线人数占全县总人数的60%以上，一本占全县的80%以上；应届高考本科达线人数每年都比上一年净增110多人；2012年本科上线比2011年净增176人，，周文成同学以674分夺得全市理科第一，王旋同学以768分获得全市中考第一；北大、清华录取人数逐年递增，每年都有数十人被科大、人大、复旦、南大、浙大、同济等全国一流高校录取。正是他们刻苦学习、出类拔萃，照亮了灵璧一中的一方星空。

（字幕）“科学管理”，实绩显著。

学校连续多年被评为宿州市学校管理先进单位、宿州市规范办学先进单位、宿州市教育教学成果优秀奖、宿州市学科竞赛先进单位、宿州市文明单位标兵、宿州市校园文化建设先进单位、宿州市教育教学成果特别奖、宿州市师德先进集体，安徽省人才工作先进单位，全