学校分层教学实施方案简易版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.

编订：XXXXXXXX

20XX年XX月XX日

学校分层教学实施方案简

易版

学校分层教学实施方案简易版

温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。

俗话说：只有懂得分层饲养的养鸡场场

主，才是优秀的养鸡场主。同样的道理，只有

实施分层教学的教师才会是优秀的教师。因为

学生学习也像鸡仔争夺食物一样，水平高低各

异，能力迥然有别。鉴于此，我也大胆地在学

生中实施分层教学，具体计划如下：

1、答问分层次。

提问注意让不同层次的学生参与。方式有

三：①简单问题由低层到高层。这种方式可以

唤起低层次学生的参与意识，

回答的对，自己受到鼓舞，思考问题的积

极性得到更大激发;回答得不全面或不对，还有

其它同学补充、纠正。②有难度的问题先高层后低层。高层次学生示范性回答，中低层次的学生尝试回答。③有争议的问题各抒己见。

2、评价分层次。

老师的评价能对学生产生强烈的正面或负面影响。在课堂教学、批改作文、考试等活动中，教师应根据不同标准适当地评价不同层次学生。应善于肯定低层次学生的进步，防止高层次学生的自满。

3、训练分层次。

语文教学离不开训练，低层次学生侧重巩固基础，中层次学生适当注重提高能力，高层次学生注重发展较高的综合素质。

4、指导和辅导分层次。

教师要根据不同层次学生的实际情况，有

的放矢进行指导和辅导。要加强学法指导，加强学生思维训练，注意培养和提高学生的自学能力。

5、适时调整分层。

学生始终在变化发展，分层次教学过程中，教师要时刻关注每一个学生的发展变化，适时调整分层以保证各个层次学生都拥有不绝的竞争力和不灭的进取心。“层次”采取动态管理的方法，一般每学期调整一次。

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