12单元试卷
实验小学四年级语文上册一、二测试卷
孩子们，升入四年级一个月了，相信你有不少的收获，请你拿出钢笔，认真的进行一次知识之旅吧！
一、听写词语。
二、给加点的字注音。
禁．（）不住兴．（）奋不可计数．（）
触着．（）墙洞穴．（）应．（）接不暇．（）三、四字词语填空，并选择其中的一个说一句话。
（）（）而安若（）若（）风（）浪（）（）天（）地千（）百（）人（）人（）
四、观察，仿写。
⒈杆（栏杆）拔（）（）（）
竿（竹竿）拨（）（）（）
⒉掘（挖掘）倾（倾斜）（）（）
屈（委屈）（）（）（）（）
⒊空隙—天空模样—（）（）—（）
五、句子万花筒。
1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
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2、老师在讲故事。（把句子写具体）
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3、湖面很平静。（改成比喻句）
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4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
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5、我们乘着木船来观赏桂林的山水。（缩写）
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六、请按要求做题。
1、照样子写词语。
胸有成竹画蛇添足
金灿灿绿油油
帘帘飞瀑涓涓细流
茄子紫杏黄
2、请你写出一副描写自然景观的对联。
3、选关联词语填空。
既……又因为……所以不光……还
如果……就即使……也一边……一边
①它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
②蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
③（）在冬天，如果气候温和，太阳晒到它住宅的门口，
（）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
④《昆虫记》（）是一部严肃的科学著作，（）是一部优秀的文学作品。
4、请你给下面这副对联中的“好”字准确注音，并让其表达出不同的意思，并说说这幅对联的意思是什么。
（）（）（）（）
好读书不好读书好读书不好读书
我对这副对联的理解是：
七、回忆课文内容填空。
1、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，。
这句话出自（）的，从句中划线的部分可以体会到：。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像（）。这句话从（）和（）来描写钱塘江大潮的（）。
3、因为身处某种情境不能全面认识事物时，会不由令人想起“”这两行诗。晚上我做数学题怎么也思考不出来，爸爸的指点给了我思路，这可真是“”。
4、五月，六月。七月……十二月。
5、，天连水尾水连天。
八、判断正误，对的打对，错的打错。
1、《蟋蟀的住宅》采用比喻的手法向我们生动的介绍了蟋蟀住宅的特点及建造过程。（）
2、《鸟的天堂》中，作者第一次看到的是大榕树，是因为在傍晚时候。（）
3、爬山虎的脚长在茎上。（）
4、观潮的“观”和奇观的“观”，意思不一样。（）
九、我会认真阅读，完成下面各题：
（一）
爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天椰子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么（），看着非常舒服。叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有（）起来的，也不留一点空隙，一阵风佛过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
⒈完成填空。
⒉这段话出自写的。你知道的这位作家的其他作品有：（一个）
⒊这段话主要写的是，读时应读出的语气。
⒋我发现了爬山虎叶子颜色的变化；→→绿的新鲜
⒌“空隙”中的空在文中读，我知道它另一个读音是
⒍从“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。”这句话，我体会出： .
（二）
六月初，杏子熟了，那些挂在树上的单个杏像小灯笼，那一簇簇一串串的像支火把。金黄的杏子，深绿的杏子，橙红的杏子，美极了！杏娃娃把每根枝条压得弯弯的，低低的，他们在绿叶底下偷着笑：有的笑裂了嘴，有的干脆笑破了肚皮，露出了鲜红的果肉。这时你摘下一个尝尝，软绵绵的，甜津津的，尤其是闷热的中午，在杏树底下乘凉，吃个红杏，会感到轻松凉快。
⒈这段话主要写了。
⒉杏子的形状不同，单个的像，一串串的像；颜色多样，有的，的，的；味道。
⒊从这段话中找词。
近义词：裂反义词：闷热
⒋你喜欢这段话中的哪句话？用“”画出来，并说说喜欢的理由。
。
⒌这段话的语言非常美，你能再写出几个描写景色的四字词语吗？
十、真情写作：
在过去的一段时间里，你一定经历过不少的事情，相信有些事情一定给你留下了深刻的印象。请你从中选择一件最值得写的事情写下来，注意把句子写通顺，内容写具体，题目自定。
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠
听写词语
缝隙笼罩规律痕迹隐蔽抛弃倾斜灿烂笼罩重叠