人教版四年级语文下册第四单元总结
第四单元复习与总结
一、看拼音写汉字
Tǐng báfáng bai huiímiaxíguàn xīshēng kǎi gēzuìajiàn kāng tīqiúā yí kǎixuán 挺拔防备毁灭习惯牺牲凯歌罪恶健康踢球阿姨凯旋
Sh?n shang lu?tu?shāohuíjīngjìzhēngyīg?ng xiàn shang tán mímiàn zhu?yua bùsùzhka神圣骆驼烧毁经济征衣贡献圣坛弥漫卓越不速之客máifúningsh?n zácǎoc?ngshēng (yōngzhùr?njiān)jùjīnghuìsh?n tíqiújìn níngsh?n 埋伏凝神杂草丛生沉寂永驻人间聚精会神踢球沉浸深情凝固/神不慌不忙模模糊糊以防万一断断续续精通呼吁心神不定口哨维护壮烈狼吞虎咽木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮枕头防备蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡
睁眼瞎手榴弹绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜雪花飞舞翻山越岭垂头丧气谢意即使(jí)
二、近义词
赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视聚精会神—全神贯注爱护—保护温和—温柔赞扬—称赞
公正—公平谢意—感谢悲痛—悲伤宝贵—珍贵巡弋—巡逻梦幻—梦想安宁—安静频频—偶然觉察—发觉
三、反义词
结束—开始空旷—拥挤沉寂—喧闹阴沉—灿烂弯曲—笔直不慌不忙—急急忙忙散开—集中
柔软—坚硬扩大—缩小集合—散开歪歪斜斜—端端正正和平—战争公正—偏袒巨大—渺小
凝固—融化光荣—可耻欢乐—悲伤洁白—乌黑骄傲—谦虚遥远—附近勤奋—懒惰光荣—无耻空旷—狭窄喧闹—寂静柔软—坚硬光荣—可耻和平—战争集合—分散究竟—到底
四、组词
出征/求员工泥泞奇怪/异喝水渴望炕上
证明/书/据贡献/品拧紧/牢圣地/坛揭幕/开/示抗日/战
削减/皮喂食/鸡口哨/兵/声稍微/许/等笔/挺拔/立斯文/时/人甩动/车/手踢球/腿
消息/灭/夏偎依/靠悄然无声静悄悄家庭/院延期/时日/星期作用/处/途剔除/牙犯罪/恶
枪声/口国/防守/备) 小/魔鬼/子好/汉水/族销/毁灭习惯/性晋升花/苇絮枕头/巾抢劫/难
抢险/夺仿佛/照自/卑鄙感/叹气/号没有/事一贯/彻/通普通紧密/张沈阳了却口哨/兵
牺牲/牛牲口/畜凯歌/旋征服/求/讨阿姨/妈经/救济贡献/品/生神圣地/旨永驻防/军削减/落洒水/落放牧/童微笑/风证明/据/券胰脏/子拥挤/牛奶队/团员回去/年住院/址手家庭
强健/康/壮小/健康蔚蓝巡弋梦幻/想卓越/ 威胁绿草如茵空旷/远手腕/力挺好/巧建设/造/筑唐朝/突安慰/藉戈壁/比幼小/儿桌子协助/同病菌扩大/散宛然/如婉约/言
掏底/心/米俊俏/皮胸脯捕捉跳动/跃/舞搜查/寻背/传诵汹/涌现播放/音端正/详瑞士/雪
淘汰/气峭壁/拔铺开蒲公英潜逃/避一艘痛快/恨木/铁桶推翻/开揣测/摩慌张/忙
纸/木屑消息/失稍许/微捎信/带仿照/效采访/问磨坊芳香/菲睁眼瞎竞争/取荒凉/芜五、多音字塞车/子(sāi)
送/还给(gěi)教书/唱歌(jiāo)没/干劲jìn 削皮/面(xiāo)边/要塞(sài)呼吁(yù)
给予(jǐ)教诲/诲(jiào)强劲/射jìng 剥削/弱(xuē)阻塞/音(sa)气喘吁吁(xū)
偿还/击(huán)露风/面(l?u)弹药/壳(dàn)笔/杆菌(gǎn)划船/算(huá)盛饭/器(ch?ng)还是/要(hái)露水/宿(lù)弹力/琴(tán)栏/旗杆(gān) 计划/分(huà)盛开/名(shang)挣扎(zhá)扎裤脚/染(zā)圆圈/点/定(quān)抹脸/布(mā)桂/鸡冠(guān)扒车/土(bā)扎根/实(zhā)羊圈/养(juàn 涂抹/杀(mǒ)抹墙拐弯抹角(m?)夺冠/军/名(guàn)扒草/手(pá)散步/落/会(sàn)经济/贫(jì)钻研/营(zuān)拨款/号(bō)模范/仿/型(m?)铁/钉子(dīng)松散/开(sǎn)济南济济一堂(jí) 电/钻石(zuàn) 选拔/河(bá)模样/具(mú)钉钉子(ding) 拮/据理力争jū根/证据jù腰背/景/包bai 背着bēi
七、关联词
即使是极小的缺点,我也要改正。因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来,所以它不怕沙子的旋风。
只有平时认真,刻苦地学习,才能取得好成绩。虽然我们现在生活富裕了,但是还要注意节约。
哥哥不但会开汽车,还会修汽车。因为王丽热心助人,所以大家很喜欢她。
只要好好学习,就能取得好成绩。虽然他只读到小学,但是他通过自学,取得了本科学历。
因为看家,所以雨来不能到外面去,就趴在炕上念他那红布包着的识字课本
这歌声,既使是听惯了鸟叫的人,也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
雨来游泳本领高,他不但不沉底,而且还要把小肚皮露在水面上。
张军虽然第一次上讲台,但是讲起话来从容不迫,显得很有条理。
即使身上有钱,我们也不能随便乱花。尽管他的身体状况有所好转,可是还不能出院。
黄老师不但白天为我们上课,但是晚上还要批改我们的作业。
只要你努力学习,按老师要求去做,成绩就能提高。
八、词语解释
沉寂:非常安静,一点声音都没有。凝视:精神高度集中。黝黑:非常黑,黑暗。祈盼:祈祷,盼望。
轻蔑:看不起,不放在眼里。宛转:声音抑扬动听。兴致勃勃:兴致非常浓厚的样子。
劫难:灾难。趔趄:身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子。卓越:非常优秀,超出一般。
凯旋:胜利归来。弥漫:充满,布满。威胁:用威力逼迫,恐吓使人屈服。呼吁:向社会申述,请求援助。不速之客:速,邀请,没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。频频:屡次,连续几次
执行:实施,实行。素质:素养。永驻人间:永远留在人间。睁眼瞎:不识字的人,文盲。
究竟:用在问句里,表示追究。近义词:到底。阻挡:阻止,拦住。晌午;中午。
聚精会神:集中精力与注意力。以防万一:用来形容防备突然情况的发生。凝神:精神高度集中。
大概:并不十分确定。不慌不忙:形容说话、做事沉稳,毫不慌张。
垂头丧气:形容情绪低落,失望懊丧的神情。反义词:趾高气扬。
十、优美词语
宝贵的生命珍贵的教科书拾金不昧的精神受到大家的称赞赞扬他生的伟大死的光荣
不速之客突然袭击所向无敌壮烈牺牲制止战争凯旋归来弥漫硝烟维护和平高度评价
适应博大精深精通四国语言保护环境爱护公物珍惜时间参观表演观看节目土壤肥沃
探索奥秘表情严肃寂静的森森/天山打破夏日的沉寂弥漫着一层乳白的雾气充满信心和力量
扎进水里露出脑袋游到远处停止说话覆盖着国旗弥漫着战争的硝烟耷拉着脑袋享受着春天
表情严肃严厉批评要求严格放学的路上,突然下起了大雨。中午果然下起了大雨
我随手扔了颗果核,今年春天居然长出了一棵果苗。发奋向上,振奋人心,多么令人振奋啊
恬静的深夜/晚性格沉静觉察到妈妈的心事他们发现就在一个很近的地方发觉自已受伤了
十一、修改病句
1、他的心情十分激动得很。(两个删去一个)
2、同学们热心欢迎新老师。(热心改热情)
3、《小英雄雨来》这篇课文的作者是管桦写的。(写的去掉)
4、造纸是我国的四大发明。(四大发明之一)6、我国的人口是世界上最多的国家。(去掉国家)
5、山川河流把晚霞染得一片金黄。改:晚霞把山川河流染得一片金黄
7、小明端正了自己的学习目的和态度。改:小明明确了自己的学习目的,端正了学习态度。
8、有时候,爸爸经常到学校来接我回家。(经常与有时候重复去掉一个)
9指南针、造纸、火药、印刷术是我国古代的四大发明。
10、我们要经常锻炼身体,增加体质。增加改增强全班同学都来了,只有林江没有到。只有改除了。
11、爸爸对我学习和生活的要求都很严肃。严肃改严格
12、我们应该勇于改正缺点,克服错误。改:我们应该勇于改正错误,克服困难。
13、同学们漂亮的穿着衣服,参加“六一”联欢会。改同学们穿着漂亮的衣服,参加“六一”联欢会。
十二、按要求写句子反问句
雨来将敌人引进了伏击圈。雨来甩掉了鬼子。他理了理挂在腰间的子弹袋。雨来怎么会死呢?
雨来把敌人引进了伏击圈。雨来把鬼子甩掉了。他把挂在腰间的子弹袋理了理。雨来不会死。
敌人被雨来引进了伏击圈。鬼子被雨来甩掉了。挂在腰间的子弹袋被他理了理。
你难道不希望去张家界旅游吗?这难道不是你的错吗?(难道不……吗?是肯定句。)
你希望去张家界旅游。这是我的错。
改革开放以来,上海浦东区的发展速度不是很快吗?(不是…………吗?是肯定说话者的意思)
改革开放以来,上海浦东区的发展速
度很快。这不是你的东西吗?说话者的意思:这是你的东西。
我们的生活真幸福。改感叹句:我们的生活真幸福啊!疑问句:我们的生活幸福吗?
这小小的困难不有吓倒我们。反问句:这小小的困难,怎么能吓倒我们呢?
这小小的困难能把我们吓倒吗?芳芳对明明说:“我们一起看电影去”去掉引号,句意不变
芳芳对明明说,他们一起看电影去。
伶俐可爱的燕子从南方赶来了。缩句:燕了赶来了。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。缩句:小路穿过白桦林。
一个人依靠在大树旁,这不就是在休息吗?(改陈这句)一个人依靠在大树旁,这是在休息
村子里就剩下你一个人呢?改反问句:村子里怎么会就剩下你一个人呢?
因为爸爸是保卫世界和平的光荣战士,所以我要向他献上一束最美的鲜花。
动物、鱼、金鱼、红金鱼。食品、饼干牛奶饼干小王子牛奶饼干。
电器、家用电器、电视机、彩色电视。轮船海洋轮船远洋轮船
十三、日积月累
知已知彼,百战百胜。运筹帷幄,决胜千里。出其不意,攻其不备。围魏救赵,声东击西。
四面楚歌,腹背受敌。草木皆兵,风声鹤唳。兵贵神速,突然袭击。神出鬼没,所向无敌。
大白天点灯——浪费亡羊补牢—为期不晚出洞的老鼠—东张西望纸糊的窗户—一点就破
关公舞大刀—拿手把戏三九天吃棒冰—寒了心。
十四、中心思想
13课《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期,“小夜莺”巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟叫,为游击队员传递信息,协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢,赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行,采用了首尾呼应的结构方式。
14课《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期,少年英雄雨来,游泳本领高,为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
15课《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信,深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
16《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角,描述了战争给自然界带来的种种不安宁,揭示了战争的罪恶,发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似
蔚蓝色的大海金黄色的沙漠打破了他们的梦梦幻蓝得发黑的天空。频频发射的导弹。绿茵茵的草地
欢乐的足球清白的教室。绿茵茵光溜溜静悄悄飘飘悠悠断断续续郁郁葱葱闪闪烁烁
给予:表示交与、付出。宣告;宣布。憎恨:厌恶痛恨。共享:共同享有。恐惧:惊慌害怕。
悲伤:伤心难过。
17、我的发现。
像条小泥鳅,像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅小鸭子来比喻雨来,表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。
像鹰的爪子,恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人,表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
人教版四年级下册语文全册教案
1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,这又是为什么呢?敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的,神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌,只有敬亭山。” ⑴感悟:既然找到了自己的朋友,而且是那么知心的朋友,李白还孤独吗?这时候他的心情又是怎样的呢? ⑵品析: 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊?以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读,带着高兴的心情读。 五、表情朗读,升华诗意 1、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景,实在抒发作者的感情,就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 2、背诵全诗。 3、默写全诗。 六、回顾总结,受之以渔 以前,我们通过老师的讲解,同学们的讨论,或者是画诗、表演来学习古诗,今天,我们又是怎样学诗的呢?学生自己总结:晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情,还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 (表面)独(内心)不独
最新人教版小学四年级语文下册教案全册
人教版小学四年级语文下册教案全册(一) 1 2 1 古诗词三首 3 课型:古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标:让学生感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 11 教学重难点:让学生说说词语的大概意思,理解句意。 12 教学方法:运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备: 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数:3课时 教学过程: 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标: 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。 25 教学过程: 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示,布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。 40 厌:满足。) 诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
四年级语文教学工作总结
四年级语文教学工作总结 2017四年级语文教学工作总结 一、指导思想 1注意良好习惯的培养; 2减轻学生的过重负担; 3重视提高学生的人文素养和科学素养; 4力求为教学提供便利; 二、努力学习,提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学 生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学, 我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计, 力求做到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中,提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采 用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻 当前一些新的教育理念,创设轻松民主的.教学氛围,鼓励学生踊跃 发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主 动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的 古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学 完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。 这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求 学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的 话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的 记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。 还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。 总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续 努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
人教版四年级下册语文全册教案
1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,
最新人教版四年级语文下册知识点整理(超全)
人教版四年级语文下册知识点整理(超全) 一、课文理解及原文填空. 1、《独坐敬亭山》(唐李白)——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情. 众鸟高飞尽,孤云独去闲.【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走.】诗句中,尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境. 2、《望洞庭》(唐刘禹锡)——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情. (1)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺.】这是一个比喻句,白银盘指洞庭湖,青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美. 3、《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情. 这是一首词,“忆江南”是词牌名. (1)江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? “谙”是熟悉的意思,“胜”是超过的意思,“如”是像的意思.“能不忆江南?”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情. (2)能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情. 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的. “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思. 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”. 舟行碧波上,人在画中游.【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应.】这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水. 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程.游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞—— 出洞.本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索. 作者看到的景物的特点:洞口:像桥洞、很宽;外洞:宽敞;孔隙:窄小;内洞:漆黑、宽广、奇特. 4、《中彩那天》主要内容:父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯.父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯),父亲的决定是(把车还给库伯).父亲是一个(诚实、守信)的人.这一课告诉我们:一个人只要活得诚
四年级语文下册教学工作总结
四年级语文下册教学工作总结 四年级语文下册教学工作总结 暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明: 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: ①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 ②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 ③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。 ⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
四年级语文教师个人工作总结范文
四年级语文教师个人工作总结范文 教育经验总结是教师积累教育知识,提高教育科研能力的重要手段。四年级语文教师有怎样的工作总结呢?下面是整理的四年级语文教师个人工作总结范文,欢迎阅读。 篇1:四年级语文教师个人工作总结范文 转眼间,从硕果累累的金秋,走过大雪纷飞的隆冬,我们结束了又一学期的语文教学之旅,途中有成就,有欣喜,有辛酸,也有汗水。其中付出了太多的努力,虽然常感身心疲惫,但是,看到孩子们成绩的提高,知识阅历的不断丰富,身心得到均衡的发展,欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面,将本学期语文教学工作总结如下,以期待以后的进步。 一、履行职责,为人师表。 没有规矩,不成方圆。在新的教育形势下,仍需认真履行教育职责,严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等规定,遵纪守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。时时处处严格要求自己,做学生的典范。 二、精心备课,认真讲课。 继续执行"三级备课",从整体到单元再到课时备课,都精心准备,充分准备。这样的备课程序,是自己在课堂教学中得心应手,游刃有余。讲课时,尽量采取风趣幽默的语言形式,激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在乐中学。 三、培养习惯,授之以渔。
本学期针对学生从低年级向高年级过渡期的特点,培养学生良好的学习习惯,从自主预习、自主复习巩固,到读书、写字姿势、桌堂学习用品整理等方面,进行习惯培养,这些良好习惯基本养成。"授之以鱼"不如"授之以渔",教师不能简单地教给学生知识,而是指导学生学习语文的方法,本学期注重指导学习预习的方法,归纳段落大意和中心思想的方法,抓关键词体会句子含义的方法,修辞、说明的方法体会;阅读理解和习作修改的方法,从点滴入手,从习惯入手,让学生掌握学习的方法,就是学会一项技能,从而提高学生的语文素养。 四、提倡阅读,师生共读。 近年来,随着高考形势的改革,语文学习显得至关重要,因为"得语文者得高考",虽不是为应试教育做准备,但语文学习是基础,是关键。因此,平时养成多读书的好习惯,在教学中,向学生推荐优秀读物,让学生在每周的图书借阅中,借阅相关读物,合理利用每日晨读,每晚自习大阅读课中,和学生一起读书,交流读书感悟,扩大学生的语文视野。 五、多种举措,提高素养。 教育,本身存在多样性。教学中整合多学科,拓展新视野,补充正能量,发挥媒体作用,多层次、多视角为学生展示语文知识,举行丰富多彩的课外活动、竞赛,注重培优补差工作,注重情感价值观教育,从而全面提高学生语文素养。 篇2:四年级语文教师个人工作总结范文
人教版语文四年级下册课文内容
小学语文四年级下册复习内容 班级姓名 1 《桂林山水》 作者陈淼,课文写了桂林水的特点:静、清、绿;山的特点:奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用,“舟行碧波上,人在画中游”结尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索。 3 《七月的天山》 作者:碧野,本文采用了移步换景的写法,重点从水、树、花三个方面展示了天山(在新疆)的景物。课文是总分总的结构。 语文园地一 描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 译:水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 译:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。 五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为首。(P13 )五大淡水湖:洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。(P13 )
四年级语文下册教学工作总结
四年级语文春学期期末教学工作总结 党寨镇廿里堡学校高文才期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,我特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结: 一、一期以来在教育教学工作方面的态度(包括备写教案、上课、批改作业、教学方法改革、打造高效课堂、促优转差、体罚学生等方面); 本期以来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。从学生入学开始,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,积极大胆探索教育教学方法,尝试比较前沿的的教育思想,力争向课堂四十分钟要质量;抓两头,促中间,平时严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 1.贯彻新课程标准,认真备好课、上好课、批好作业。 ⑴按新课程标准,根据学生的情况备好课。 认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。才针对学生特点进行备课,做到有的放矢,有备而来,
力争在课堂内把每一篇课文的相关知识点都罗列和梳理出来。 ⑵充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。 (3)对重要知识点反复抓、反复练。 在上课过程中,对学生难懂的知识点反复练,对学生难掌握的基础知识反复练,有许多知识点和基础知识,力争做到亲历而为,督促学生的书写和提高学生的学习积极性。 (4)批好每一本作业。 本人能按学校要求批改好学生每一本作业,除学校要求的生字本、大楷本、作文本,我还批阅学生的配套练习,每天五个句子,学生的生字词改错,通过大量练习,学生的基础知识和基本能力有所提高,学生的书写也有所提高,当然学习成绩在逐渐提高。 2.大胆改革创新,尝试新的和比较前沿的教学方法,力争使课堂变成有效课堂或高效课堂。 俗话说得好,兴趣是最好的老师。每上一堂课,都要找学生的契入点,通过这个契入点,铺设教学情境,营造学习氛围,在备课时就在契入点上下功夫,通过外面学习,听课,自己看视频,也积累了不少经验,再根据本班学生特点,加以变通应用,尽量
小学四年级上学期语文工作总结
小学四年级上学期语文工作总结本学期,我担任四语文的教学工作,一学期以来,我本着爱学生的态度,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的总结: 开学前我能根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标、教学计划,使整个学期的教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。 在语文教学中,为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优等生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小干部,对于背诵课文等基础作业,实行优帮差,小干部及时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意激励学困生,帮助他们树立信心,多给他们创造表现机会,以此激起他们的学习兴趣。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,家校合力共同提高教学质量。 本学期,我还注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯,为提高学生的写作能力打好基础。我让学生自己准备一
个摘抄本,在课外阅读时积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄。 本学期我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感,提高学生的审美能力,增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力,而且有利于培养学生学习的恒心和毅力,增强学生做人做事的责任感,提高学生的整体素养。 我经常和学生说:“‘字如其人’,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础因此,我对学生的作业书写非常重视。在每节课学习生字时,都挑选出比较有特点的字,全班学生一起分析字的结构,哪一笔长哪一笔短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特别注意的,并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后,在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅,并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语,如“你的作业进步很大,如果再工整些就更好了”,“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看?”为了对学生认真书写给予鼓励,我还给学生规定,连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词,这样学生们的尽头就更大了,都能尽自己的努力写好每次字词作业。 经过一年的良好书写教学和训练,现在,绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写,高质量地完成各科作业。
人教版小学语文四年级下册全册教案
人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 1.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 2.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
四年级上学期语文教学工作总结
四年级上学期语文教学工作总结 导语:时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,许多教师感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。小编特意整理了小学各年级语文教学工作总结,供你阅读参考: 四年级上学期语文教学工作总结一: 本学期期末考试已临近,各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 一、具体工作 (一)制定教学计划。 开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清*主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学
计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。 (二)精心备课。 (二)精心备课。 备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,尤其是实行生本教育以来,在备课上,我认真了解、分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。 (三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。 4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
四年级语文工作总结4篇
四年级语文工作总结4篇 发布时间:2017-05-20本文目录四年级语文工作总结年度上学期四年级语文教学工作总结范文四年级语文下学期教学工作总结范文9月小学四年级语文教学个人工作总结作为一名语文老师,你不仅要将自己的教学工作做好,更需要培养孩子们对于语文的兴趣。临近期末了,对于这一学期来的工作,我写了这一篇20xx年小学四年级语文教学工作总结。 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (1)、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: ①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 ②词记忆:从开学起,坚持对课文中的生新词进行读写、听写。 ③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。 ⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。 二、重知识迁移,由课内向课外拓展 以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。 三、备好课,做好充分准备 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备
人教版四年级下册语文全册教案
人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗,要求读正确,读通顺。、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释,说说你知道了什么? 敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? 作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? 景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”:
、画一画这两句。、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? 、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? 、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: 、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独)、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: 、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? 、理解“看不厌”: 看敬亭山为什么看不满足?景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? 、品析:
人教版小学四年级语文下册教案全册
四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,有一部分学生基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 四、教材措施 (一)识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。 本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要
四年级语文教学取得成绩工作总结
工作汇报/工作计划/教学工作总结 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 四年级语文教学取得成绩工作A summary of the achievements in Chinese teaching in the fourth
四年级语文教学取得成绩工作总结 四年级语文教学取得成绩工作总结范文篇一 时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将具体工作总结如下: 一、培养学生良好的学习习惯,为学生的良性发展奠定基础。 1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评选出学习认真的好学生为班级之星,在班会及校讯通上进行表扬鼓励,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间,安排两位“小老师”负责读书,带领八个小组长进行监督检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培养了他们的自我管理能力。 2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,根据课文内容进行常规预习,搜集相关资料,补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自己的经验,对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查,及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,认真听课,积极思考,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作
2020小学四年级语文工作总结
2020小学四年级语文工作总结 本文从网络收集而来;上传到平台为了帮到更多的人;如果您需要使用本文档;请点击下载按钮下载本文档(有偿下载);另外祝您生活愉快;工作顺利;万事如意! xxxx-xxxx小学四年级语文工作总结 一个学期将要过去;本学期本人注重研究教学理论;积极参加语文教研活动;并能经常听其他老师的课;从中吸取教学经验;取长补短;提高自己的教学业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛;以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.按照「新课程标准」进行施教;让学生掌握好科学知识.还注意以德为本;结合现实生活从多方面、多角度去培养良好的品德和高尚的人格.现将本学期的语文教学工作情况总结如下: 一、主要成绩和经验 在本学期的教学工作中;我始终按照语文学科管理制度严格管理学生;注意培养学生养成良好的学习习惯.在教学中;始终以一个教师的身份要求自己;虚心向有经验的教师学习;切实做好一切教学常规工作;尤其是在备、讲、批、辅、结方面;兢兢业业;从不敷衍了事;并坚持做好培优扶差工作;每期常规检查都得到肯定.
1、能做到认真批改作业;布置作业做到精读精练.有针对性;有层次性.同时对学生的作业批改及时、认真;分析并记录学生的作业情况;将他们在作业过程出现的问题作出分类总结;进行透切的评讲;并针对有关情况及时改进教学方法;做到有的放矢. 2、创设平等、和谐的课堂氛围.教师在新课程中最大的是角色的变化;教师将不再是知识的传授者和管理者;更是学生发展的促进者和引导者.在新课程中;学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变;而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标;并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯;掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境;激发学生的学习动机和学习兴趣;充分调动学生的学习积极性. 在教学活动中;教师与学生是平等的;不是服从与被服从的关系;教师应尊重每一个学生;多一些鼓励;促使他们生动活泼、主动地学习.只有在民主、平等、和谐的气氛里;学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态;才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动.生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力;它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境;使学生从中受到感化和熏陶;从而激
人教版四年级语文下册教材分析(全册)
文字介绍:四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图,更好地使用教材,现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明,仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口
语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 (一)专题组元,整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命