写端端正正中国字做堂堂正正中国人

【摘要】汉字是中华五千年的载体，具有很强的社会性，也是传播文明信息的工具。而书法艺术则是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，感染着一代又一代人。书法在中国文化史上，以其独特的艺术形式向前发展，但它又不是孤立存在的，而是与其他学科交叉相连，相互影响。我主要从以下几点来谈谈：一、读书家故事，传国学情。二、赏名碑名帖，品国粹美。三、写篆隶行楷，爱中国字。四、泛墨海之舟，养浩然气。

【关键词】中国字；中国人；书法教育；语文教学

中国书法昭示了华夏民族坚韧不拔、刚柔相济、智慧团结、坦荡自然之风范。传承民族文化，弘扬书法艺术是我们中华儿女必尽的责任和义务。

然而我们的学生书写现状又如何呢？目前，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。针对此种状况，语文教师应如何提高学生的书写水平、加强书法教育，我根据自己的一些教学经验提出以下几点建议：

1 读书家故事，传国学情

书法教学中，教师不能只注重书写技巧，而要注意兴趣的培养，热爱是最好的老师。而要培养书法兴趣，读中国书法名家故事必然是我们必选的途径。这些书法小故事如同一面面镜子折射出中国传统文化的灿烂光芒。苏轼曾经说过；“笔成冢，墨成池。不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万锭，不作张芝作索靖。”退笔成冢的书家不只是怀素一人，还有陈、隋间的智永，还有明朝的张凤翼等。“墨成池”说的是张芝等人学书的故事。学习书法故事，学生们可以学得书家的苦练精神和学习的毅力。这是读书法故事的功效之一。其功效二，功夫用在平时。聚沙成丘，滴水成河。零星时间积累到一定程度，就极其可观了。关键是要坚持不懈。文征明少时“拙于书”，因为字差岁考没通过，而后勤学书法，临写智永《千字文》每天一遍，终成名家。其功效三，学问在书外。爱学还要爱思考，艺术一半靠悟，张旭后见公孙氏舞剑器，而得书之神；王羲之看鹅而得书之韵；黄庭坚观摇橹而得书之力。读书法故事学到的岂止只有书法？

在这些故事中，学生得到潜移默化的影响，既会对书法产生浓厚兴趣，也会得到一些成功的经验，更能有启发、激励以及提高书法认识和鉴赏水平的作用。

2 赏名碑名帖，品国粹美

书法艺术是中国的国粹，区别于其它艺术类型，因其雅俗共赏性具有独特的造型艺术和高雅的审美情趣，吸引人们揣摩和欣赏，从中感悟中华民族五千年传统文化的魅力。随着社会日趋信息化、国际化，数字化网络媒体的迅速兴起与飞

方方正正写汉字

三、认识田字格、米字格田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板。田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提。这里有一首儿歌帮助我们记住：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，

各个方位记心间。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”让汉字能“字守中宫”，汉字应摆在田字格的中央，不能太大，也不能太小，大概要占格子的十分之七。对整个字在田字格中的位置有了整体把握后，观察字的每一笔特别是字中主要的几个笔画在田字格中的位置。只有抓住关键笔画的书写，字才能在田字格中摆得稳，写得漂亮。在我们日常写字过程中，还会用到米字格。米字格就是在方格内印有米字形虚线的格，由横虚线、竖虚线和两条对角的虚线组成。米字格多用于临摹，有助于安排间架及笔画的位置。

四、基本笔画每一个汉字都是由基本笔画构成的。如果我们能把握汉字字形结构及其规则，掌握汉字的基本笔画名称，了解汉字笔画的特点，学习汉字就能做到举一反三。

斜点、左点小圆点，分左右；上尖下圆像雨滴。轻起笔，渐渐重；停顿一下往回推。

只有一点像羲之我国东晋时期大书法家王羲之的儿子王献之也是一位书法家。王献之七岁开始跟爸爸学书法。王献之练字用完了三缸水，写的字很有长进，他很高兴。一天，他写了一个“大”字，自以为写得不错，高兴地拿给爸爸看。王羲之没有评价，拿起笔在“大”字下面加了一“点”说：“给你妈妈看。”王献之的母亲也是一位学问很高的人，她翻看王献之的练字，说： “我儿用尽三缸水，只有一点像羲之啊！” 点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能成圆点。故事会展示台

在方方正正的汉字里想念父亲文

在方方正正的汉字里想念父亲文/ 贵州丁杰突然想起父亲，是起床后拿手机来看时间的时候，手机显示屏上看到五个汉字：父亲节快乐！我的心里一下子就被父亲占据了。父亲在乡下，在普定县城仅十二公里的荷包山。我已经有三个多月没回家，没见到父亲了。今天是父亲节，作为儿子，我先想到的是给父亲打个电话。可是，打通了又说什么呢？父亲随着年纪的增大，耳朵开始背起来，每次跟我打电话就像吵架。电话通了，是大哥接的，我先问小妹办户口的事，问完后大哥说不得其它事就挂了。我没有说话，大哥就把电话挂了。我拿着手机发呆：我还没有问父亲在不在家，还没有问老人家身体好不好，还没有跟父亲讲上一句话啊。几分钟后，我的手机响起来，来电显示是家里的电话，我有点紧张。是大嫂打来的，说母亲要跟我说话。母亲是催我赶紧给小妹红云把户口办好，说完事情，我问母亲家里有没有事情。母亲说没有什么事，就把电话挂了。我又一次责怪自己：为什么为不主动问问父亲在不在家，主动跟他讲两句呢？我都三十多岁的人了，还害羞什么呢？父亲是一个对国家作过贡献，对家庭作过贡献的人。父亲是一名党员，参加过抗美援朝战争，退伍回家当过生产队长，然后到安顺读社来社去的大学，到海南岛制稻种，在镇宁当农推站长，退休后回家种两块田三块地，喂一头牛。皇帝想长子，百姓想幺儿。父亲对我的爱超出传统的范畴。一个家庭最困难的时候，也就是一位父亲最坚强的时候。1992年，大哥刚成家，处于创业阶段，还不能为父亲分担。二哥在普定读电大，我在镇宁读师范，小妹在安顺读农校。学费，伙食费，小用钱都从父亲干瘦的身上挤。我一个月的生活费是国家补助十五块钱的菜票和三十斤饭票或馒头票。那时我吃得特别野蛮，早餐能吃八个二两的馒头。所以，除了国家补助的，父亲每月给我十五块钱：让我尽量吃饱的同时，有点钱去买书和稿纸，偶尔上电影院去看场电影，以免在其他同学面前丢人。有一天，父亲来看我，坐下后一直不说话，磨了半天，趁寝室没其他人的时候，才抠出两张钱：一张十块的，一张五块的。父亲说：这个月手头紧，只有这十五块钱了，俩爷崽分着用——你用十块，我用五块。我不知道父亲是怎么离开的，我不敢送父亲出门，不敢看父亲黑瘦的身影消失在小山的那头。父亲一百多块钱的工资，除了分给我们读书的三兄妹，还要买家里的化肥农药，承担人情来往，有时还要帮助比我们家更困难的伯伯叔叔。到现在我都无法想象，那五块钱，父亲是怎么用一个月的。父亲退休回家后，天天跟牛和那几块庄稼在一起。他也想到城里来，可母亲不让她来，说他喝点酒后话多，得罪人了都不晓得。我到普定城里七年，父亲就到家里来过三次。一次是我结婚，一次是我搬家，一次是丁咚满月。每次来我都没跟他说上几句话，在家里坐坐，跟客人喝酒，然后又孩子一样跟母亲回家去喂他的牛，挖他的地，犁他的田。我真不知道我这个儿子是怎么当的。不要说父亲的生日，就是父亲的年龄我都不知道，而且一而再，再而三的忘记。我先是当老师，后当秘书，当了几年记者后又到乡下任职，这期间就得不断地填表。每次填到父亲年龄的时候，我都要打电话回家问。隔不到两年，又忘了，到填表时，又问。对此我虽愧疚得要死，父亲却什么也没说。父亲的工资转到普定农行

方块字,中国心

方块字，中国心记得儿时学习写字，老师总是强调一定要用四字格纸，因为汉字就是讲究横平竖直，方方正正，就得像咱中国人一样，有棱角，有底蕴。十几年了，以中国学生来说，似乎外语，尤其是英语的地位越来越重要，而我们的母语汉语的地位却屡遭冲击。越来越多的学生为了出国，宁愿一个月内背几千个托福单词也不愿多学一个汉字，多背一首唐诗，然而，追溯历史，汉语本该是多么让中国人骄傲的啊！五千年前，仓吉造字。从此，中国人有了记录自己文明发展的符号。是的，三条弯曲的线并列便汇成川；三个高低不同的三角并列，便砌成山。中国人用他们的无比丰富的想象力，为世界创造了最早的文化宝库之一，并将永载史册，见证这个世界上真正的开端。篆书，隶书，草书，楷书；王羲之，欧阳修，颜真卿，张旭。一张张碑帖，让我深爱他们苦练书法时的坚毅，他们挥毫拨墨时的洒脱，他们笔走蛇时的淋漓与畅快。那从遥远的古代飘来的墨香啊，你难道真的那么容易被那新鲜的洋味所掩

作文盖吗？唐宋元明清，诗词曲小说。恐怕今生忘不了李太白黄河之水天上来，奔流到海不回的大气，忘不了杜之美安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的豪迈，忘不了柳永今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月的凄婉，忘不了王实甫目添九曲黄河溢，恨压三峰华月底的悲愁。我只知道，我们母语整整发展了五千年，后来的中国新文化运动和对一些文字的写法与语音的统一使得汉语最终标准化。无论怎样的平仄声韵，无论怎样的横折弯钩，还是南方的喃喃细语，这一切的一切，都是汉语这一优美的语言的魅力所在。漫长的发展进程，终成就了汉语这一世界语的精髓，难道真的让白皮肤蓝眼睛的外国人比我们认识的更深刻吗？有人说了句玩笑话：等我们中国比美国发达了，我们就考他们甲骨文。那么我想说，如果一个国家，一个民族连他们自己都传承不好自己的语言，又何谈赶超别国呢？用心去感受汉语的魅力吧！让字正腔圆的中国语，让脚踏实地的方块字支撑我们共同的中国心！

汉字趣谈

汉字趣谈中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双我庆幸我是中国儿女，有着黄皮肤，黑眼睛黑头发，有着中国人尊贵的血液，拥有中国人所能拥有的方方正正的中国字。中华的汉字妙趣横生的方块字，有着远古而悠久的历史。古老的汉字如同我们的祖先一样古老，经久生辉，富有底蕴！现在，让我来说说咱们汉字的趣事吧。前几天我听到了一个有趣的故事，是关于一个汉字的美。我本来认为美字就是表示：一个人或一个物很大亮，很美丽，咯，原来背后还有这样的意义。其实美字就是等于钱，听起来一定很古怪吧！可如果把这个字分开来理解的话，就会忍不住笑出声来！其实美字两个￥加起来就是一个美字了，意思就是如果有了钱，全身上下都会美。听到这里，我想千年寒冰的脸也许都会笑的抖动起来哦！

我觉得捉迷藏的藏字，其中也有一个个小秘密藏字如同几个小孩子在玩捉迷藏，有一个巨人找不到更合适的地方让自己不被发现，思量之后就把自己藏在了房子里面，上面还铺上了一层层的草（艹）周围也放上了一些草（爿）。然而这就形成了一个藏字！中华的汉字有趣吧！汉字真的就像一台机器，能拆成零件二三。汉字有着几千年的文化历史，经过了漫长的岁月演变而来。它们经历了：甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书，草书，行书级段。古文字阶段，汉字更具有形象性，如，一人跟着一人，从字，休息的休字，人靠在木边（树旁边）。千年的汉字，是祖先留给我们最佳宝贵的遗产。印第安人西雅图曾经说过：我们与世界上的各种资源都是最亲密的伙伴，我们离不开他们，他们更加无法离开我们，我们与它们是合为一体的空气。汉字与我们何曾不是？中华五千年文明，汉字使我们历史文化家园变得更加蓬荜生辉，给中华史书增添了无限光彩！

方方正正写字堂堂正正做人 (1)

方方正正写字堂堂正正做人沿湖小学严伟热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。规范、端正、整洁地书写并有一定的速度，是顺利而有效地进行书面交流的基础。学会了写字，就能用文字表情达意，就能完成作业，这对于学生当前的学习以及以后的学习和工作都有重要的意义。 2002年6月教育部颁发了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，再次强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。”把写字教学与弘扬中华民族优秀文化联系起来，充分说明了国家对写字教学的重视程度。写字教学在学生语文素养形成中的基础性作用必须充分重视。下面结合自己的教学实践和语文课程目标，谈谈自己对写字教学方法与指导策略的认识。一、重视学生书写习惯的培养，打好写字的基础良好的书写习惯的培养是写字教学的重点。郭沫若先生1962年为《人民教育》的题词就说：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的，练习写字可逐渐免除这些毛病的。”这番话肯定了写字对培养一个人的意志力、行为习惯、个性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而这些非智力因素对于一名小学生的身心健康发展具有不可估量的作用。特别是小学一、二年级的学生正处于书写习惯的形成时期，要教育学生认真地专心地书写，逐步养成良好的书写习惯：1，正确使用、细心爱护书写工具。对于一、二年级的小学生来说，这一点主要指对铅笔的选择和使用。三年级以上就会涉及到钢笔和毛笔的选择、使用和保养，特别是墨汁或墨水在使用过程中的注意点。我不赞成一、二年级的学生使用自动铅笔，自动铅笔的笔芯太细，经常折断，不仅写不好字，还造成了不必要的浪费。无论是从环保的还是经济的角度考虑。我也不赞成学生使用水笔（中性笔）。 2，认真写字。汉字形态各异，结构比较复杂且形近字较多。教师在进行写字教学时要对学生强调：写字前要看清楚，想明白，对字形要有十分清晰的识记，不能凭自己的想当然；写字时要专心、细心，不要丢一笔少一画；写字后要认真检查所写字的正误，同时还要和其他同学或字帖比较一下，辨别优劣。要引导学生养成这么一种良好习惯：不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始学生可能不太习惯，也可能影响做作业地速度，但只要坚持下去，就能越练越熟，做到既写得好，又写得快。 3，坚持不懈的写字。俗话说：“拳不离手，曲不离口”、“帐要勤算，字要勤练”，写字教学是一种技巧的训练。汉字难写，形成技巧更是不易。要想写好字，就得在掌握写字的要领以后，下工夫坚持天天练，就得达到足够的训练量，在练习中逐步掌握规律。同时还要精练，要对练习内容有所选择。坚持“少吃多餐”，也就是说，练习的次数要多，但每次练习的时间不宜过长。只有持之以恒，才能逐步提高。 4，讲究写字过程中的卫生。主要是指写字过程中要保持手指、写字用的本子或纸张以及桌子的卫生。如不用牙齿去咬笔，不用舌头去舔笔尖；认真、细心地

【常礼举要2】为人子不晏起,衣被自己整理,晨昏必定省。

【常礼举要2】为人子不晏起，衣被自己整理，晨昏必定省。大家好，今天就要正式和一起学**常礼举要了首先我要再强调一下，今天我们在这里探讨礼，不仅是探讨具体行为，更主要是探讨其背后的精神内涵和内心品格，孟子说：君子所以异于人者，以其存心也君子以仁存心，以礼存心仁者爱人，有礼者敬人爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之只有把握住了礼之下的心，我们才能不做硁硁然小人，而是从心所欲不逾矩本系列的参考材料主要为常礼举要讲解（李炳南教授），常礼举要讲记（徐醒民老师），还会收集一些有关资料，感谢这些原作者先来看第一部分（子）居家第一条为人子不晏起，衣被自己整理，晨昏必定省字面的意思是：为人子女，不要晚起，衣服和被褥要自己整理好，早上省视父母问安，晚间服侍父母就寝接下来分段讲解：为人子不晏起早睡早起身体好古人之训（姜清水）；人们对作息制度早已从每天的细致安排，到法定节假日年假都提前计划盘算，什么时间干什么，清清楚楚，明明白白但也有一些网迷工作狂以及夜猫子，不顾作息时间，经常熬夜或加晚班，这对身体健康是有害的连续几晚睡眠不足，即每天睡眠时间不足六小时，就会像连续两晚不睡觉一样对人体的造成极大损害，更糟糕的是，长期熬夜会慢慢地出现失眠健忘易怒焦虑不安等神经和精神症状，人会因此急剧衰老，有人认为熬夜等于透支青春，因此即使在不得不熬夜时，事先事后做好准备和保护是十分必要的，如事先睡足或事后补觉，这样至少可以把熬夜对身体的损害降到最低点中国古人尊崇传统的日出而作，日落而息汉乐府诗孔雀东南飞中奄奄黄昏后，寂寂人定初一句说明，人定之时人们基本都睡下了人定的意思为：夜已很深，人们已经是停止活动安歇睡眠了又名定昏夤夜等中国古人将一天的24小时，划分为十二部分：即夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日昳晡时日入黄昏人定；配之以十二地支，对应时间是：子时丑时寅时卯时辰时巳时午时未时申时酉时戌时亥时人定就是亥时，相当于现代21点至23点古人也强调过晚睡的危害，明代谢肇淛五杂俎事部中称夜读书不可过子时，指岀晚上读书不能超过23点至凌晨1点他认为，读书过子时盖人当是时，诸血归心，一不得睡，则血

写方方正正中国字-做堂堂正正中国人

写方方正正中国字做堂堂正正中国人 ——高壁小学写字校本工作总结新课标明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，从一年级开始就要严格要求，严格训练,逐步培养学生的写字能力。”“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。”但为什么在教学过程中，这样重要的写字教学往往却成为了课堂中的一个点缀，我们分析认为：第一，考试中字的好坏并不能从根本上决定分数。特别是我们老师，总觉得学生好不容易学了一个学期，就希望得个好成绩向家长汇报汇报，对字的规范方面的要求稍低；第二针对我们小学来说，与幼儿园的衔接做得不好，特别是现在的家长望子成龙望女成凤，点点大的孩子就要握笔写字，结果小孩子握不住笔，导致入学之后，执姿和坐姿成了一项常期不懈的需要纠正的问题之一；第三，偏重了语文教学中对写字的要求，而缺乏学科整合。也正因为如此，我们学校从课改年段开始，逐渐加强对写字教学的要求，如今，我们已经把写字教学纳入课时计划，1-2年每周1节写字课，3-6年级每周2节写字课。由专职教师任教。回顾这一学期，我们是这样走过来的一、教师先行。我校由校长牵头，教导处主管，一名教导主任专门负责写字教学工作。保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平。首先，以点带面，星火可以燎原。在开学前，教导处就动员我校的教师以自学的方式学习写字，感悟写字教学的方法。这样在全校老师中兴起了一股写好字，搞好写字教学的热潮。我校顺势以老师的热情为出发点，以学生的发展为根本目的，开始进行写字教学的研究。其次，加强学习，为有源头活水来。打铁还得自身硬。要想指导学生写好字，教师首先就必须先练好基本功。我校把教师的两笔字列为教师业务培训的一项重要内容，每位教师每学期上交钢楷一本，并在期末时进行一次两笔字大赛，对于优秀者予以口头表扬，同时把成绩列入量化考核的一项内容，使我校教师始终保证了较高水平的写字基本功。教师自己的基本功提高了，只是搞好写字教学的前提。教师还需要练好“指导功”。第三，不断实践，百尺竿头更进一步。把教师比作红烛已经成为历史。我们老师就是在服务学生的过程中，实现自己的人生价值，成就学生，成就着自己，是一份双赢的事业。所以无论再好的素质，都需要在学生中得以实施和改进。为了更好的规范写字教学，虽然在课改的今天不太时兴模式教学，但不得不承认写字教学是最容易出模式，而且是实用模式的教学。我们在写字课中，要求有“五个一定”： 1、一定笔划起始，坐姿执姿先行。对小学生来说，特别是对于握笔太早的孩子来说，纠正坐姿执姿是大事。不良的坐姿、握姿会造成近视；每个笔划的运行是基本功。在这点上，就得发扬我们不厌其烦的，就像强调纪律，强调卫生工作一样的“蘑菇”精神，但对于低段和高段还是从程度上有不同的要求。 2、一定按结构分类。把本课中生字，按结构分类。这样在无形中提高学生的读贴能力。又能在指导写字的过程中，让学生从结构入手，牢牢把握结构要求，合理布局，把字写规范。 3、一定确定重点字。这个重点字的确定方法有很多，有时单行，有时并列。比如本课学的新偏旁（例字）；比如易错的笔顺笔划（例字）；比如形近字，易混字，比如同一结构中比较多的难写的字等等吧。不一而足。全在教师对教情和学情的把握。 4、一定要有教师范写。学生书写。教师范写的一定是重点字，一定要对重点字的重点原因加以详细的指导说明。学生书写的时间一定要给足，不可走过场。每节课要有20分钟左右的时间用以学生书写。在这期间，教师要巡视指导，对出现的错误要给以纠正，典型失误和优秀字迹做到心中有数，为下一讲评环节做准备。 5、一定要有讲评。根据上一环节对学生的典型错误加以强调性纠正，对于优秀学生的书写要给

“写方正字,做方正人”活动方案

“写方块字，做方正人”汉字书写活动方案汉字是中华民族智慧的结晶，蕴藏着深厚的蕴意和独特的魅力。为加强推行规范字的工作，提高教师业务素质、增强学生的书面语言交际能力，规范教育教学行为，学校以校本研修为载体，以增强全校师生的书写规范意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效地开展“写方块字，做堂堂正正中国人”活动。一、活动目标： 1.使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化，体验祖国语言文字的魅力，激发热爱祖国文字的情感，体会“字如其人，人如其字”之意境，从小立志做一名堂堂正正的中国人。 2.以“传统美德、为我奠基”社会主义核心价值观主题教育活动为主线，通过练字摘抄名言警句，鼓舞学生树立志向，鞭策学生积极要求进步，使学生树立诚信、守法、勤俭、安全的价值观体系。 3.促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范字，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的主要阵地。二、活动内容： 1.加强组织领导，建立运行机制为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、规范化、科学化的轨道，学校成立以分管副校长为组长的活动领导小组，开展

经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作的始终。组织领导：组长：刘金萍组员：各语文教师、各班主任 2.加大宣传力度，营造良好的舆论氛围 “写方块字，做方正人”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生整体素质提高的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过标语宣传、作品展示、主题班会,手抄报、黑板报、校园广播等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“写方块字，做方正人”成为广大师生的一种自觉行为。 3.加强教师培训，提高教师素质学校的每一位教师都是此项工作的带头人，都是学生的模范和表率。为提高广大教师的写字水平，以校本研修为基础做好教师的培训工作，适时组织教师培训是推动此项活动的重要措施。 4.开展各项活动，开辟多种渠道为了深入有效地开展此项活动，以最有力的方式积极开展以“写方块字，做方正人”为主题的活动。在教师之间开展粉笔字、钢笔字比赛等活动，在学生之间开展手抄报和书法、板报比赛等活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。 5.加大监督检查，纳入年度考核为强力推进该项工作的落实，学校将对教师推广使用普通话、写规范字的落实情况随教学常规作出检查，将检查结果纳入教师综合

圆滑处世,方正做人.

圆滑处世，方正做人·左右逢源的处世之道 2010年04月03日星期六 09:16 “方圆”之说源于我国古代的钱币，一枚铜钱，外圆内方，朴实无华，但古代先贤却在这小小钱币中悟出许多的道理。《论语》“仁者可谓方也矣”。古代把“内外相应，言行相称”的人称做“方者”；而“圆”则具有圆滑世故、言虚行伪的意思。唐代医学家孙思邈主张“治事合乎至德”。所谓“至德”就是“胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方”，“智圆行方”被古人当做境界极高的人生道德和智慧。黄炎培给儿子写道“和若春风，肃若秋霜；取象于钱，外圆内方”。意思是做人应当方圆并用，该方则方该圆则圆。方是刚，圆是柔。方是原则，圆是机变。方是以不变应万变，圆是以万变应不变。方外有圆，圆内有方。能方能圆，亦方亦圆。方圆合一，无往不胜。方是为人之本，是做人的脊梁。圆是成功之道，是处世的锦囊。为人没有方，则会软弱可欺。做事不懂圆，则地处处受敌。为人做事太方正太圆滑则寸步难行。只有方圆相间，方圆并用，才能在社会生活中进退自如，营造良好的人脉和生存环境，享受快乐惬意的人生，成就功名和大业。处治世宜方，处乱世宜圆，处叔季之世当方圆并用；待善人宜宽，待恶人宜严，待庸众之人当宽严互存。 ——洪自诚《菜根谭》

《曾国藩家书》：“立者，发奋自强，站得住也；达者，办事圆润，行得通也。” 史上有很多精通“方圆”之道而成就功业的。如：诸葛亮、徐文远、曾国藩、勾践、乾隆二刘（刘统勋和刘纶）、同时期的刘墉、纪晓岚等具精此“变通”之道。刘宗元因严正刚直，藐视贵族，直言抨击官场丑恶，显得锋芒毕露。以至遭到种种报复和打压，最后流放南方，方才觉悟：“吾子之方其中也，其乏者，独外之圆者。固若轮焉，非特于可进，亦将可退也。” 而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。” 最高的善像水那样。水善于帮助万物而不与万物相争。它停留在众人所不喜欢的地方，所以接近于道。上善的人居住要像水那样安于卑下，存心要像水那样深沉，交友要像水那样相亲，言语要像水那样真诚，为政要像水那样有条有理，办事要像水那样无所不能，行为要想水那样待机而动。正因为他像水那样与万物无争，所以才没有烦恼。《淮南子·主术训》：“智欲圆而行欲方”，既要中庸、圆滑，同时又不能失正气、骨气和品德，要在坚持原则情况下和保持独立的个性。方为做人之本，圆为处世之道。

写汉字的演讲稿范文4篇

写汉字的演讲稿范文x篇亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档写汉字的演讲稿范文x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。写汉字的演讲稿范文x 尊敬的各位来宾：各位好！今天我演讲的题目是“我爱你，中华汉字”。传说，中国最古老的记事之法是“结绳”，后人还曾使用“物语”。然而，不管是“结绳记事”还是“物语”，这些方法在使用过程中总会有许多不便，于是就有了仓颉造字之说。仓颉先模仿鸟的足迹创造了字的笔画，后来又根据龟纹、虫蛇、黍稷等形状或动态创造了文字。汉字的诞生，于人类文明而言无异于由猿走向人这般的伟大、神奇。那些难以言状的情感，那些动人心魄的故事，那些惊天地泣鬼神的传说，因为汉字的诞生，有了传承和延续。人类不会再因为记录的不便而使历史出现断层。每一个历史的瞬间因为汉字的记录而被定格，最终走向永恒。坐在窗前，遥望星空，我们回到悠远的古老时代，我们

又飞向遥不可及的未来。我们在《三国演义》里欷歔，我们在《红楼梦》里沉醉，我们在《水浒传》里编织着豪情万丈的英雄梦。我们在热情的文字里从寒风凛冽的寒冬走向春暖花开的世外桃源，我们在冷峻的文字里从混沌中走向清醒。然而，不管是喜悦的抑或是忧伤的文字，一切都因为文字的存在而让我们刻骨铭心，一旦入境就会无法自拔。因此，我们看到了快乐的、美好的、忧伤的、惨淡的人生百态，我们超越了时间和空间的限制，我们成为跋山涉水的旅人，我们成为行侠仗义的绿林好汉，我们穿行在黑白的文字间，分享作者的喜悦。我们的沟通没有障碍，我们的情感得以全然释放。一方素笺，一支铅笔，我们又成为历史的见证者、书写者。我们用汉字书写我们的足迹，我们用汉字记录我们的生活。我们既是历史的阅读者，我们也是历史的创造者。我们既可以从中感受到文字的灵性和温度来自娱自乐，我们也可以用文字来温暖和激励他人。汉字，就是一座桥，横贯过去、现在和未来；汉字，就似一幅画，从古代走向未来，绵延曲折，永无停息。汉字，方方正正，看似简单的一横一竖，书写的却是中华民族的传奇。身为中华民族一员，叫我们如何能不爱你呢？谢谢各位！写汉字的演讲稿范文2

横平竖直方方正正,一撇一捺学习做人

横平竖直方方正正，一撇一捺学习做人 --------- 书法教学心得体会 “墨香东坡”活动一开展数载，虚虚实实已名声在外，但我校学生书写现状依然不容乐观，各种各样的原因导致现在的情况：龙飞凤舞，潦草不堪，增添笔画，书写随意，等等，不一而足。究其原因，不外乎以下几方面：1．社会对汉字书写的不重视，认为书写好坏无所谓，只要能看清就行。尤其是数理化等学科的老师，认为只要把题答案算出来就行了，书写差不多就可以了。这样，使学生也得出“汉字书写无所谓’’这样的错觉。 2．当今社会网络运用越来越频繁普及，导致学生的书写量大大减少，没有一定量的练习。哪有书写水平的飞跃? 3.学校开设专门的书写课程，在繁重的专业课程任务的压迫下，对学生的汉字书写指导有限。 4．学生在小学低等级练字阶段时，没有经过扎实的蛇蝎训练和指导，对汉字笔画和字音都未能扎实掌握，导致基础过差。 5．也有少数学生因个人原因忽视汉字的书写，认为可有可无，无所谓，态度极其不端正。 6.还有就是因为教师布置作业过多导致不到位所造成的学生书写潦草，不规范等情况。汉字是中华民族的宝贵财富，作为承前启后的新时代的中学生，更应该继承好并将这一宝贵财富发扬光大，不负时代重托，勇于完成使命。同时，汉字书写美观大方也能提升一个人的品位，获得社会的广泛认同和赞誉，更能陶冶个人的艺术情趣，提示个人艺术修养，提高汉字书写水平是当前中学生的主要任务。从兴趣出发，营造良好氛围，低年级学生天真，可爱，好奇心强，也容易激发兴趣。给他们讲大书法家王羲之的故事，他利用自己字的影响力，帮助老奶奶卖风扇。可见一手好字具有多大魅力，具有多大的影响力。接着让学生欣赏。感受汉字形体美调动学生学习的兴趣，参与与热情。再有开展小组比赛，评选优秀“小小书法家”，并将好的作品张贴在教室周围，这样在很大程度上能激发学生的学习热情。硬笔书写，从基本技能入手。良好的写字习惯使学生才会有更好的发展。

图形含义

圆形代表着保护或无限。它们限制里面的东西，同时不让外面的东西进来，代表着诚信、交流、圆满和完整。圆形仿佛可以自由移动或滚动，他们的运动感体现了能量和动力。圆形的完整性暗示了无限、团结、和谐，圆形也是优美的，它们的曲线常常被女性化，代表了温暖、舒适，同时给人以性感和爱慕的感觉正方形和长方形总是代表着符合、安宁、稳固、安全和平等。它们是熟悉的和值得信任的形状，意味着诚实可信，其角度代表着秩序、数学、理性和正式。长方形是最常见的几何形状，我们阅读的大多数文本都隐藏着长方形或正方形。方形有时也被理解为无聊，一般不引起别人的注意，但当它们倾斜时就可以带来始料不及的感受。三角形代表着稳定，当它旋转呈现角度时则代表了紧张、冲突、运动感和侵略性。三角形有着无限的能量和力量，基于不同的角度，它们可以有着不同的运动感，其动态可以表现出各种冲突或稳定的感觉。三角形是代表了男性的形状，可用于传达进展、方向和目的。它们是平衡的，能够成为法律、科学与宗教的象征。一方面三角形可以用来代表金字塔、箭头和锦旗等熟悉的主题，另一方面他们可以代表宗教三位一体、自我发现和启示。

十字形（Cross）是由一横一竖两条线轴交叉构成的简单造型，一般认为是基督教的标志，其实它有着更古老、更广泛的文化意义。在古老的含义中，四面均等的十字形表示东、南、西、北四个基本方向，暗示“四位一体”；上下、左右的交汇点将各种二元性合为单一的整体，代表宇宙空间的核心；竖轴和横轴代表直立和伸出双臂的人或神，如果把交叉点包括进去，则暗示“五位一体”；圆圈中有十字形，是某种宇宙观的含义，代表一年四季，而竖轴连接的顶点和底端是世界之轴的象征；平放的十字形把正方形分为四部分，是古代城市规划建设理想的传统方案；通常所说的十字路口，往往被指代为生死之路的交叉点，成为可供选择和追求的“指南”，等等。总之，由于十字形是一种简易的对称结构，不同地区文化的人们有可能在时空中找出自己的各种文化含义。近代十字形是国际红十字会的徽号，代表中立和人道主义，是医疗救护事业的标志。当然，十字形文化影响最大、最广的是成为基督教标志的十字架。十字架在古罗马是一种刑具，奴隶主往往把敢于逃跑和反抗的奴隶钉死在十字架上。《圣经》中说，耶稣是上帝的使者，后被钉在十字架上受难以救赎罪人，死后3天复活升天。这样，十字架就成为耶稣本身和基督信仰的代表。公元313年，罗马皇帝君士坦丁承认基督教的合法地位，同时宣布废止十字架的酷刑。此后，十字架不再是刑具而纯粹是基督教的标志了。所画十字的礼节可以表明信仰、祈祷、献身或祝福。公元392年，罗马帝国正式宣布基督教为国教以后，用十字架图案作为徽号，乃至将其绘在国旗、国徽上较为普遍，在钱币上也得到迅速反映。一千多年来，先后有几十个国家和地区的钱币上，几乎是连续不断地有十字架图案，而十字架的形式也有30多种。现将常见的几种十字架的由来和含义简要介绍如下：希腊式十字架。四臂等长，是十字架的基本形式，是永恒的、生命的象征。拉丁式十字架。下垂之臂长于其他三臂，是暗示耶稣受难的刑具、战胜死亡的象征、西方教堂采用的典型十字架。波滕式十字架，由四个“丅”形十字架组成，是“礼拜仪式的十字架”。耶路撒冷十字架，在礼拜仪式十字架的四角各多出一个小十字架，是十字军东征时耶路撒冷王国的徽章。花饰式十字架。十字的每一端都是一朵百合花，是中世纪阿坎塔拉武士教派的象征。奎那斯十字架，由五个盾徽或方块组成，每个盾徽或方块内又有5个小圆圈，是纪念葡萄牙国王击败摩尔人的五个君主，也象征耶稣打败异教徒的力量。双十字架，或称洛林大主教十字架。在拉丁式十字架上再加一条横臂，成为两条水平横档的十字架，是中世纪基督教区主教的标志。凯尔特十字架。十字和圆圈结合，十字顶端伸出圈外，叫“探求十字”或简称“探求”，在中世纪用于表达骑士精神。马耳他十字架。四臂等长，根细端宽，端分叉呈扇形，是圣约翰教派的标志。科雷夫里式十字架。由四个拉丁式十字架组成。还有20多种形状的十字架，因仅有个别国家用于钱币上，这里不再列举。正方形（Square），或称四边形、四方形，是一种四边相等、简单的几何图形，但在哲学、宗教、美学等文化领域中也有许多象征含义。正方代表方方正正、不偏不斜，象征正直、正当、正道、正派、纯正不杂；四方代表东西南北、上下左右四个方向，也泛指天下各处。古代中国、波斯、美索不达米亚等地认为，地球是正方形的，“地方”一词即源于此；古印度认为，地球是四边形的，象征一个四边和谐的整体。欧洲神学认为，正方形的四边与空间的四个方位有关，由各自的守护神共同构建而成，

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“方方正正写字,堂堂正正做人”----- 加强低年级学生写字指导的研究心得

“方方正正写字，堂堂正正做人”----- 加强低年级学生写字指导的研究心得新教材多认少写的编排,为学生轻松学习提供了保证，也给写字质量提出了更高的要求。在教学中做到少而精，优化写字质量。我认为帮助学生学会写字的过程比结果更可贵，小学生在写字的过程中，能提高观察、模仿的能力，养成良好的书写卫生习惯，也能在书写中有自己独特的表现，感受汉字独特的美。 1、让学生明白写字理念有些家长常反映，孩子字练得很多了为啥还写不好。我觉得首先要让学生明白写字理念，否则学生盲目地训练，到头来吃力不讨好。我的理念是“要明明白白地练字，不要稀里糊涂地写字，要正确地练习，不要错误地重复”。我的学生写得并不多，但大多数学生进步快，成果好。 2、给学生展示自我的机会每个学生都有不同的特点，关键是如何发现学生最大的闪光点。一个优秀的教师，必然是用“放大镜”把学生的优点放大到极致。小学生都有强烈的表现欲，拿几位学生的“作品”放到投影上展示：仔细看看，你喜欢哪一个字，喜欢哪一个笔画？指明说说，请小朋友们再看看自己的字，有哪些地方很漂亮，和别人不一样，哪些地方还需要改正？自己再写一个满意的。培养学生的观察评价能力，让写字的学生有成就感。让学生主动反思自己写的字，发现自己字的个性，对字的笔画和间架结构有更深的理解，也培养了主动学习的习惯。这样，在实践、观察、比较中，学生就能慢慢地掌握书写方法，为今后的有效学习奠定基础。，而对于那些写得不好的学生我及时地指出缺点并给以鼓励，当学生的自信心得到最大化的肯定，他就一定能够取得很大的进步。 3、把写字教学延伸到课外由于学生在校时间受到控制，要把所学全部在校得到巩固是不可能的，因此还需要有课外练写.我抓住低年级学生“好为人师”的心理，布置一份特殊的作业，要求学生回去先当小老师，让爸爸妈妈写写今天老师教的几个字，然后学着老师告诉爸妈哪

方方正正彩色简历

个人简历姓名：XXX 性别：男贴照片处出生年月：1980-01-01 联系电话：000-0000000 学历：本科专业：航空器设计工作经验：7 年民族：汉族毕业学校：XXXX人才大学住址：XX市XX街XX号XX大厦XX楼XX座电子信箱：resume@请换成自己的真实信箱！自我简介：如果你是一个新人，也可以不用写自我简介。首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。然后进行简要描述，说明自己的专业能力、职业能力、以及社会能力等等。写上几段话即可，诸如此类的：非常热爱市场销售工作，有着十分饱满的创业激情。在某某公司两年从事市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二百多家店铺经销商建立了十分密切的联系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的博览会上为公司首次签定了海外的定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。 .提供参考A：热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如文秘,文员,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！ .提供参考B：具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行xx、xx工作。熟练操作计算机办公软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。求职意向：

目标职位：填写自己希望应聘的岗位目标行业：填写自己希望应聘的行业范围期望薪资：填写自己期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥期望地区：填写自己希望工作的地区、城市范围到岗时间：填写自己新岗位能够多长时间内到任工作经历： 20xx—至今XXXX人才资源顾问有限公司猎头顾问简介：XX顶尖的猎头公司. ，XXXX人才公司是一家为中高端企业、跨国企业、民营企业寻找高端人才，为高端人才寻觅合适的发展机会、高端职位协调企业与人才之间的交流沟通。 200x—200x XX猎头公司XXXX人才资源顾问有限公司猎头业务部简介：公司高端人才寻觅，猎头业务受理。猎头业务咨询电话000-0000000 200x—200x XXXX人才资源顾问有限公司猎头助理职务简介：公司概述。职责概述。. 教育培训： 1997.9--2000.7 XX人才网. 技能培训中心猎头业务培训关于***方面的专业技能培训，获得了***资格证书。 20XX--20XX XXXX人才大学人力资源专业本科通过. 的在线学习，系统学习了***方面的理论知识，具有***职业的工作能力。

《方方正正的中国字》

五年级品德与社会《方方正正的中国字》教学设计一、出示课题，激发兴趣 1、出示课题。 2、学生读题，教师解释“中国字”。中国是一个多民族国家，许多少数民族都有自己的文字，如蒙古文、藏文，但汉语是中国的国语，所以这里的“中国字”指的就是汉字。 3、引出印度前总理尼赫鲁的话。我就想起一位外国名人对他的女儿说的话。（课件出示尼赫鲁的话） 4、印度总理尼赫鲁是怎么评价汉字的？难道我们的汉字真有这么神奇，一个汉字会是一首诗，一幅画？（板书：神奇？）二、感受汉字外形的独特。 1、师：请看黑板上的两种图形，大家应该对它们比较熟悉，因为这是我们的两种练习本上的图形。你看出来了吗？（生：一种是生字本上的，一种是英语抄上的。） 2、师：请两个同学来黑板上在这写字格内写写这两种文字。 3、师：请大家仔细地看看这两种文字，我们的汉字的字形和英文比较起来，具有非常鲜明的个性。 4、生：汉字是方块形的，方方正正的…… 5、师：横平竖直、方方正正，这是汉字在外形上最大的特点。把世界上各种文字放在一起，我们一看就能找出我们的汉字。不信，请看。

（课件播放）即使是不懂中文的外国人，他也能立刻找这些汉字，因为我们的汉字实在是太独特了。（板书：方方正正，外形独特）三、体会汉字的内涵的丰富，感受汉字的神奇。 1、刚才我们从外形上感受到了汉字的独特。现在我们走进汉字世界里，去探索汉字更加神奇的内在。 2、大家回忆老师怎么教你认识“惊”字的。（学生：老师曾经告诉我们“北京”的“京”加上“忄”就成了“惊”。）3、师归纳：“惊”字的一半表示它的读音，一半与它的意思有关。这个字既表音又表意，其实大多数的汉字既表音又表意的文字。在你学习的汉字中，有哪些字是形声字？ 4、学生举例，把字写在黑板上。 5、师：汉字是当今世界上唯一的既表音又表意的文字，记住是唯一的。（板书：表音表意）其实，汉字神奇之处还有很多，在你们平时学习过程中，也有这样的体会。仔细想想，你曾经有过哪些体会？同桌之间交流。 6、学生汇报（可引导学生在汉字的构造、汉字字序的不同所表达的意思不同、古诗、对联等方面来体会汉字的神奇。） 7、师归纳：汉字就是这样一种神奇的汉字，它不但外表独特，而且内涵丰富。（板书：内涵丰富）

字体分析(最全)

1黑体：方正、粗犷、朴素、简洁、无装饰、横竖笔形粗细视觉相等、笔形方头方尾、黑白均匀,因此非常醒目,运用广泛。 2宋体：是在中国宋朝发明的一种汉字印刷字体。笔画有粗细变化，而且一般是横细竖粗，末端有装饰部分（即“字脚”或“衬线”），点、撇、捺、钩等笔画有尖端，属于白体，常用于书籍、杂志、报纸印刷的正文排版。因从明朝传入日本，而又称为明体、明朝体。 3方正少儿简体：纯粹模仿少儿写字的特点，变形，夸张，笔画粗细对比大，但结构处理较端正，适用于排印少儿读物，少儿宣传品，以及广告制作等。 4方正隶书简体：方正铁筋隶书简体以汉代隶书结构为基础，字形扁方，参以秦代小篆笔法，特别是以铁线篆书的线条为主要风格特征，形成既古朴典雅，又富现代气息；既具艺术性，又有实用性的优秀字体。 5楷书：又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。 6隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说法称隶书起源于战国时期。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时，撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美。风格也趋多样化，极具艺术欣赏的价值。 7行书：介于楷书、草书之间的一种字体,可以说是楷书的草化或草书的楷化。笔势不像草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草”。行书大约是在东汉末年产生的。 8仿宋：仿宋为正方形，笔画均匀，起笔和落笔呈倾斜形，常用于古书封面和传统的包装设计及报刊标题。 9华隶简体：以较为平直的笔法表现隶书“蚕头雁尾”，结构婉转。宜用于书、报刊的小标题及短文类的正文，也可用于广告、宣传用字。 10方正剪纸简体：首先用简洁粗犷、略显稚拙的线条，以写意手法剪出作品的主要内容，并将整体空间大胆分割，形成完整、大气的结构布局；再根据需求，以细腻流畅的剪法对局部进行加工，一幅造型大胆、自然灵动、形神兼备的作品便诞生了。

写端端正正中国字 做堂堂正正中国人