日本人的樱花情结
日本人的樱花情结
发表时间：2010-02-25T17:11:31.653Z 来源：《学问》2009年第20期供稿作者：岳海燕[导读] 一提到日本，就会想起樱花。日本以樱花闻名于世，以樱花为国花
岳海燕（西南石油大学四川成都610051）
【摘要】众所周知樱花已经成为日本的代名词，世界上知道日本的人恐怕没有不知道樱花的。樱花与日本人的关系也是人们一直关心的话题。本文将从日本人赏樱花的历史，樱花前线、樱花与日本人的关系、文学作品中的樱花几个方面来探讨日本人的樱花情结。【关键词】樱花；日本人；樱花情结
一提到日本，就会想起樱花。日本以樱花闻名于世，以樱花为国花。樱花是日本的象征和代表，这已经是一个不争的事实。日本人将樱花看作是春天的化身，是花的神灵。日本语中的“樱时”（古语），意思就是“春天的时节”。每当春天来临，人们最关注的就是樱花一年一度的花开花落。花蕾结得多少好坏，开花时能否躲过春雨的淋洗，开得灿烂，凋谢时能不能遇上春风，落瓣洁净。每年的3月15日至4月15日，是日本政府规定的“樱花节”。在这期间，日本人纷纷走出家门，外出赏樱花。他们有的举家前往，有的邀上三两好友一同欣赏，有的公司还组织员工集体赏樱花。在日本有句著名的谚语：“花数樱花，人数武士”意思是说在百花中最绚烂的是樱花，在人中最出众得是武士。武士在日本国民中的地位早已详知，但樱花为什么能和人中的武士相比，有着如此崇高的地位呢？樱花花朵小单株又不甚美观，由外观上看是非常普通的植物，但是为何让日本民众如痴如醉，又为什么会有如此巨大的影响呢？下面就让我们来探讨下日本人的樱花情结。
一、日本人赏樱花的历史
日本人赏樱花的历史悠久，一般认为源于平安时代在宫中举行的樱花宴。7世纪,持统天皇特别喜爱樱花，多次到奈良的吉野山观赏樱花。另外,据说日本历史上的第一次赏樱大会是9世纪嵯峨天皇主持举行的。庆长三年（1598年）3月15日，丰臣秀吉在京都醍醐寺举行的赏花会（历史上称“醍醐の花见”），以其豪侈华丽而名标史册。当初，赏樱只是在权贵间盛行，到江户时代（1603—1867年）才普及到平民百姓中，形成传统的民间风俗。而今花见已成为日本平民百姓一年一度的全民赏花盛会。
二、日本人的樱花情节结
1、从「桜前線」看日本人的樱花情结
「桜前線」的意思是樱花由南向北开放的先锋。这个词的意思是：把“染井吉野”这种樱花开花时期相同的地区用线连接起来，宛如气象图的前线。在南北狭长的日本列岛，樱花的花期从3月至5元逐渐北上。温暖的冲绳，2月末左右樱花绽放，而位于最北端的北海道，开花时期大致在5月初。在日本一到3月左右，在预报天气的情况的同时，也要发布预测樱花开花的消息。日本的天气预报特别多，占用的时间也特别长。电视、广播电台、报纸等新闻媒体都插播天气预报。尤其是电视，各家电视台除早中晚固定时间播报外，还在不同的时间陆续、滚动播报。所以从3月份开始，人们一打开电视就能看到樱花前线的消息，可以随时了解樱花开放的消息。对于日本人来说，樱花是宣告春天来临的使者，具有强烈的象征意义。在樱花开放之前日本人就焦急地等待着花期的到来，用翘首盼望来说也绝不为过。花蕾每绽放一圈，就会引起人们的一阵惊喜。待到樱花烂漫时，人们便迫不急待地倾巢而出，遍赏樱花，乐此而不疲。而几天后，人们又为片片樱花的凋零而惋惜，也会为那落花流水的壮烈之美而心醉。可以说世界上还没有任何一个国家的民族会因为一种花的盛开而举国上下沸腾不已。因此对于日本人来说，樱花早已超越了一种植物的概念，已经成为他们精神生活的一部分。
2、樱花与日本人的生活息息相关
酷爱樱花的日本人的现实生活已经同樱花息息相关，密不可分。他们把樱花作为标志，作为理想，作为与被瑞雪覆盖的富士山并列的两大国家象征和骄傲。自古以来，人们为了使樱花香气永驻，常给花和叶片上撒盐腌制成咸菜。往饼里放入樱叶做成樱饼。在喜庆的宴席上樱汤则是必不可少的。把新鲜的樱花放在酒中泡制，人们则会品尝到甘美的玉液琼浆。一到春天日本人会拿出印有樱花图案的餐具，挂上樱花图案的窗帘，换上画有樱花的挂轴，一一切都提醒着人们春天来了樱花要开放了。此外。以樱花命名的街道、车站、市镇、商标、茶点、汤饮比比皆是，以樱为姓的人多不胜举。文学家写咏樱诗，画家绘樱花图，音乐家谱赞樱曲，语言学家把樱溶入词汇，银行印出具有樱花图案的钞票，工场制出樱花工艺品……樱花的魅力和影响力可以说已经渗透到日本人社会生活的各个领域。
3、文学作品中的樱花
凝结着日本人民深厚感情的樱花向来也是文学家笔下的宠儿。关于樱花的文学作品跨越古今、名扬世界。从古老的《源氏物语》到日本的现代小说，几乎有春天就有樱花的大段描写。从日本古书《古事记》到棍井基次郎的《樱花树下》;从松尾芭蕉到柿本人麻吕无一不以樱花作为各自作品的主角。可以说，对樱花的描写贯穿了整个日本的文学发展史。川端康成在《古都》中“他们一来到西边回廊的入口处，映入眼帘的便是红色垂樱，马上使人感觉到春天的景色。这才是真正的春天！连低垂的细长枝梢上，都成簇成簇地开满了红色八重樱，像这样的花丛，与其说是花儿开在树上，不如说是花儿铺满了枝头。”对樱花的描写。让人感觉空气中满是樱花的味道，那樱花沐浴着身心，涤荡着世间的污秽，是粉红色与纯洁的结晶。在《古今和歌集》134首春歌中樱歌就占了100多首。这些都反映了樱花在日本人心目中的地位，日本人浓厚的樱花情结。
【参考文献】
[1]叶渭渠.《樱花之国》.上海文艺出版社.2002
[2]王秀文.《日本语言与跨文化交际》.世界知识出版社.2003
[3]周平等.《日本风情录》.东方出版中心.1999
[4]田中秀明.《桜信仰と日本人》.青春出版社.2003
[5]小川和佑.《樱花的文学史》.日本：文春新书.2004
作者简介：
岳海燕（1979.7--），女，陕西咸阳，西南石油大学
樱花的美文片段
樱花的美文片段 【篇一：樱花的美文片段】 樱花开了，那粉嫩的花瓣随着轻风慢慢的抖动，清香随着微风轻轻 的洒满了整个院子，让人神情气爽 樱花的花瓣并不美，团团地挤在一起，一层又一层，惹人想拨开它。它也不香，无嗅无味。色泽以粉红和白色居多，温和不艳丽。 我喜欢赏初绽的樱花，艳丽如滴，仿佛从水里捞出来般的鲜嫩。最 美的是那花骨朵，比花儿更美。我喜欢远远地看她们，那么热闹， 那么盎然，那么引人陶醉…… 樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁，望着 这布满校园的樱花，已深深地陷入了其境，无法自拔，任凭风吹过 我的面颊… 洁白的樱花随风舞动，犹如纷落的雪花，空气中浮动着远东樱花特 有的淡淡清香，令人不禁心生愉悦之感。 一阵微风轻拂而起，带来了远方不知名的醉人花香，却也将树枝上 的樱花带离枝头，无数的樱花瓣在风中翩然起舞，像是粉色的轻纱 随风浮动，令人不禁怀疑自己是在梦中 樱花的花瓣由边缘到中心，由淡粉到纯白；粉红的，像婴儿纯真的 笑脸，洁白的，似人间白雪。我忍不住轻轻地抚摸它，柔软如江南 的丝绸一般。花瓣的边缘呈微波状，像是在一片粉红海洋上泛起的 朵朵微波，这真正的是花的“海浪”。花茎细长而柔曲，细得如一根 碧绿的银丝，柔曲得似少女姣好的身姿，由上至下，由粗至细，由 棕至绿，支撑着娇嫩的花朵。描写樱花的段落 只见那樱花雪白中透出红晕，五片花瓣中簇拥着鹅黄色的花蕊。花 形像梅花，树干酷似桃树树干，不同的是别的树叶多花少，是绿叶 衬托花朵，樱花却叶少花多，一根小枝上竟有七八朵花，一丛丛、 一簇簇的，像漂浮在蓝天上的白云，又像一朵朵落在树上的雪球儿，这就是花朵衬托绿叶啊！ 路越深花色越浓，路未半，我已经置身花海中了。而汇成这花海中 的樱花树，有的像夏天傍晚的火烧云，色彩鲜艳，使人目眩神迷； 有的像初秋早上迷迷茫茫的晨雾，隐隐约约、虚虚幻幻的。有时候 像河边洗衣女木盆里透明的泡沫，晶莹幻彩；有时候比微风吹起的 柳絮还要轻柔。这些花儿们在人们不经意的时候悄悄地就绽放开来，
《樱花》教案
《樱花》教案 教材分析： 《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本人民格外喜爱它，它是日本的国花。每年花开时节，日本人民便会竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民在三月的春光中，结伴前往赏樱花时的喜悦心情。歌曲为一段体，4/4拍，只有14小节。由日本民间的“都节调式”构成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4-7”的增四度跳进，构成了这首民谣浓郁的民族色彩和特殊的异国韵味，旋律虽然朴实无华、生动、细腻，却能使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。教学目标： 1、欣赏长笛与乐队演奏《樱花》。 2、通过欣赏乐曲《樱花》，感受日本乐曲的风格，体会异国情调，开阔音乐视野。 教学重、难点： 1、欣赏长笛与乐队演奏《樱花》。 2、感受日本乐曲的风格。 教学过程： 一、介绍乐曲。 1、导入。 同学们，让我们一起来欣赏一段樱花视频，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的画面？ 学生欣赏后自由回答。 教师讲授：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花，赏樱是日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度，其位于亚洲东部，独特的地理条件和悠久的历史孕育了别具一格的日本文化。在日本有着著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。 2、介绍樱花及钢琴独奏曲《樱花》。 师：刚才我们从音乐中感受到的是什么情景？ 生：樱花飘落的情景。 师：樱花是日本的国花，是一种春季开花的著名观赏性植物。樱花之所以作为日本的国花，
是因为樱花的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”，因为樱花的花期一般只有3、5天，所以可以说樱花是选择了在自己最辉煌的时候凋谢，这就是樱花精神。 师：日本有许多歌唱、赞美樱花的音乐作品，今天我们要欣赏的这首《樱花》就是其中最著名的一首，表现了日本人民在三月的春光中，结伴前往观赏樱花时的喜悦心情。 二、欣赏长笛与乐队演奏《樱花》。 1、完整欣赏《樱花》。 2、乐曲是用什么乐器演奏的？表现了什么情绪？ 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（长笛演奏，表现优美、抒情的情绪。） 3、教师出示《樱花》谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。（提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。） 4、欣赏歌曲所使用的音和句末所用的落音。（4，7，7，3。） 5、简单介绍日本的民歌调式和歌曲中出现的特殊落音。 简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并将歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学生对音乐的好奇心。 6、再次《樱花》。（带着一种赏花的心情复听。） 三、拓展知识。 1、小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花，创作表演。 （1）为歌曲《樱花》编排舞蹈动作。 （2）配乐朗诵歌词。 （3）用手中的画笔描绘心中的樱花。 2、小组展示创作成果，师生评价。 四、课堂小结。 这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，了解了樱花在日本人民心目中特殊的象征意义，感受了日本的风格、异国的情调，开阔了音乐视野。
樱花 导师教案
《樱花》教学设计 教材分析： 《樱花》是初二下学期第三单元东亚的音乐中的内容。“樱花”是日本的国花，每当开花时节，日本人民争相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌描绘了日本人民珍爱樱花，结伴观赏樱花的喜悦心情和生活情趣。 歌曲结构简单（为一段体）旋律朴实无华，音乐形象生动。整首歌曲是在日本民间“都节调式“（3 4 6 7 1 3）的基础上构成的，民族风味十分浓郁，音乐的速度从容而不急促，旋律进行以级进为主，每小节音落在4 7 3三个音上，偶尔还出现增四度跳进，这些都是这首民歌的特点。根据本课的特点，把它定为以歌唱为主的综合课。 教学目标： 1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。 2.通过欣赏不同版本的《樱花》体会各种表演形式的独特魅力，加深学生对作品风格的把握并有感情地用中文和日文演唱歌曲。 3.初步了解日本樱花的相关文化。 4.学习和了解日本民间“都节调式”。 教学重点： 1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。 2.有感情地用中文和日文演唱歌曲。 教学难点： 对学生的线谱教唱和日文教唱。
一、组织教学： (播放樱花音乐请学生入场.)1.师生问好。2发声练习。 二、导入新课 (欢迎大家走入今天的音乐课堂,今天老师将带领大家一同走入一个充满传统文化的国家,日本.那么首先老师想请问有同学知道日本有哪些你熟知的文化吗？比如说饮食方面，穿着等方面。)（那老师先带领大家一同认识认识,日本都有哪些传统文化. ） 1.用图片的形式展示日本的民俗风情。（包括：饮食、相扑、茶道、服装等等）(那么接下来由老师演奏樱花这首歌曲，大家一边听音乐，一边欣赏樱花，结合音乐和图片想想樱花有哪些优秀的品质。） 2.展示樱花的图片，在展示图片过程中，由老师钢琴演奏《樱花》。在欣赏过程中让学生带着问题去思考。（结合音乐和图片，说说樱花有哪些优秀的品质。）（那么哪位同学可以说说樱花有哪些优秀的品质吗？） 3.详细解释樱花和歌曲《樱花》的相关内容。（樱花：花朵艳丽，令人心旷神怡。这种魅力十足的花朵被视为日本的国花，其含义便不单单停留在观赏这个层面上了，在大和民族的血液之中无时无刻的涌动着粉红色的樱花情结，依然扎根到民族文化深处。）（《樱花》是一首日本民谣。这首歌是日本传统民谣，历史十分悠久，是一首描写春天美景的日本传统民谣，产生于江户时代，是为儿童学习日本筝而作。现在已成为日本流传最广的名歌之一。） 三、学唱歌曲 1.教师范唱，感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化。问：歌词描绘了一幅什么样的画面？（阳光明媚的三月，人们怀着喜悦的心情去看樱花的情景。）问：歌曲的节拍是什么？强弱规律是什？ 2.教唱线谱，老师唱一句，学生唱一句。
樱花教案
《环球之旅-亚洲之声》 ——《樱花》教学设计 一、教材分析 本节课是初中音乐七年级第五单元《环球之旅-亚洲之声》第一课时。学唱歌曲《樱花》具有浓郁日本音乐特点，这首歌是在日本民间“都节调式”的基础上构成的，民族风味浓郁，描绘了日本人民真爱樱花，结伴观赏樱花的喜悦心情和生活情趣，充分体现了人与自然和谐美好的统一。欣赏曲《清津浦船歌》是表现朝鲜半岛清津浦渔人劳动生活的歌曲，通过欣赏这首歌，了解朝鲜半岛音乐的特点。 二、教学目标 1、有感觉的演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。 2、欣赏朝鲜半岛音乐《清津浦船歌》，了解其音乐特点。 3、了解一些有关日本的小常识。 三、教学重点 1、有感情的学唱歌曲。 2、了解朝鲜半岛的音乐特点。 四、教学难点 1、感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单的学唱歌曲。 2、学会从节奏、速度、旋律、调式上欣赏分析歌曲。 五、教学过程结构流程图
六、教学过程
讲授新课呢！茶道，花道，日本传统乐器等。一直到 现在，他们都保持着一个很好的传统，就是 每年的节庆日或者婚礼、丧礼，人们都会穿 上具有日本民族特色的服装—和服，穿着木 屐，聚在一起。（展示图片）（可以想象感受 一下） 我们了解了日本的风土人情，如果用一 种花来代表日本的话，你会用什么花？樱花 节。（课件，播放音乐） 2、为了大家能刚好的感受到日本的风土人 情，今天我们就来学唱这首日本民歌《樱花》。 带着问题，欣赏歌曲。 1、这首歌是几几拍？ 2、歌曲的速度，情绪？ 3、旋律是以级进为主还是跳进为主？ 4、这首歌曲中出现了哪几个音符？ 3 4 6 7 1 3(后面的 1 3是高音) 采用具有日本特色 的“都节调式”“都节调式”：一种包含二个 半音的五声调式。旋律进行以级进为主。词 乐关系为一字对一音为多。以稍慢速度、一 种拍子贯穿始终。 3、分小组击打这首歌的前四小节。 4、教唱歌曲，旋律流畅，需要用连贯的气息 演唱。 5、知识扩展： 欣赏朝鲜半岛音乐。《清津浦船歌》 知识巩固：欣赏《桔梗谣》说出是什么拍子？ 音乐特点：具有明显的三拍子倾向，四三拍、 一千多年前 从我国唐朝 引入的，走路 步子比较小， 姿势优雅，端 庄。 樱花，樱花是 日本的国花。 四四拍 稍慢，明朗、 悠然自得。 级进 3 4 6 7 1 3(後 面的1 3是高 音) 学会用连贯 的气息进行 演唱，并且尝 试用日语演 唱 击打八六拍 的节奏，了解 强弱变化 学生总结朝 合。 点出本堂 课的主要教 学目标 带着问题 欣赏《樱花》 教师创设情 境引导学生 发现问题， 让学生了解 歌曲的结构 尝试独立的 分析歌曲。 教师引导， 让学生学会 独立归纳总 结都节调式 的特点。 分小组进 行歌曲节奏 的练习，提 高学生的竞 争意识，团 结意识，激 发学生的学 习意识，增 强小组团结 协作的精 神，增加课 堂的趣味 性。 知识延伸， 让学生感悟 世界各地的 音乐文化。
浅谈中日花文化比较
浅谈中日花文化比较 一、中日花文化概述（526字） 1、中日花文化的同源异形 “一花一世界，一叶一菩提”花，作为美好的象征，一直贯穿着整个人类社会。而这种自然的花卉在历史的进程中不断的被注入人们的思想和情感，形成了以花卉为中心的文化想象与生活，这就是花文化。 中日两国都被誉为“礼仪之邦”。花自然也充斥着中日人民的生活。由于地貌和气候的原因，中日的花草种类十分丰富，为花文化的发展奠定了基础。而自中国隋朝时代的佛堂供花传到了，中日的花文化有了不同的形态。 2、中国花文化的发展 中国是个幅员辽阔的国家，由于气候、地貌等各种自然条件的多样性，全世界3万多种花卉，我国就有2万余种，花草早已深深地扎入我们的生活。书画作品中有花，文学作品中有花，中药配方中有花，甚至连日常生活中的服饰（衣服和饰品）也都充满了花的身影。时至今日，人们对花依旧情有独钟，各地的花展、花市、花节盛况依然，不断发展。 3、日本花文化的发展 日本地形狭长，气候温和，四季变化明显，春夏秋冬都有大量应季的鲜花开放。在日本的一些祭祀活动中也常出现祭祀花的身影。对于日本人来说，用鲜花来装饰房间已经成为了一种习惯，而随着花道的发展，插花技术的提升，用各种花摆成各种不同的造型形成一种新的景观并代表各种不同的含义。花道已经成为了日本女子教育的一个重要环节。 二、中日花文化代表的比较研究（1097字） 1、中国的“富贵牡丹” 中华民族是一个爱花的民族，尤其钟爱牡丹。牡丹是我国特有的名贵花卉，碗口大小的花朵，色彩鲜艳，芳香浓郁，而且品种繁多，素有“花中之王”的美称，契合了人们企盼美好、富贵的心愿和对平安祥和的向往，长期以来被人们当作富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。 我国牡丹的栽培历史可以追溯到两千多年前，初时作为药用，唐朝时开始繁盛于观赏，那时人们生活的富裕与情调使他们喜欢一切暖色调的事物，尤其是对牡丹如痴如狂，不断掀起观赏牡丹，歌颂牡丹的热潮。而牡丹花开时节万紫千红，花香怡人。花谢后依然枝干充满美感。可谓色、姿、香、韵俱佳。自唐代以来，历代咏牡丹的诗词约有400首，以牡丹为主体的绘画不乏名作，而小说戏曲中更赋予了牡丹以仙子形象，生活用品中也常出现以牡丹作为装饰甚至食用的作品。 从最初的药用价值，到后来的观赏价值、艺术价值，牡丹，代表了中国人民对未来生活的期盼，牡丹花开时的艳丽，更让人们在生活中充满了力量与自信，被称之为“花开富贵” 2、日本的“凄美樱花” 日本人深受无常观的影响，崇尚瞬间美和消亡美。 在直面死亡时，思考怎样去死，去实现死亡瞬间散发的美学价值。这种美学意义上的死亡，被日本人赞誉为落花之美。樱花是日本的国花，隐于叶下，凋零有期，遇有知音，瞬间飘落，
关于春天樱花的美文
关于春天樱花的美文 【篇一：关于春天樱花的美文】 盈暖春期，又是樱花烂漫时。樱花，淡淡的香气，细细微微，飘絮 的花瓣，洁白而无暇，唯美中透着轻灵；朵朵粉嫩、清美，随一韵 心事绽放春的枝头。 题记 樱花，于我的思想中，是春期里最浪漫的一种花开。樱花，一种象 征美好的美丽之花，热烈、纯洁、高尚，同时也是被用于春天的象 征之花。樱花的花语：生命、一生一世永不放弃，一生一世只爱你。每当花开时，便是世间最纯美、最笃定誓言的优柔绽放。樱花，以 毕生的美丽印证爱的坚贞，风雨不误，而持久。花期不负，应季而开，那一树树粉白的呈现，缄默中散着香息，淡雅清丽的芳姿，无 需太多的言语表达，已是极美。 曾经与一个人，相约樱花树下，听花开，听花落，听花音温软，懂 芬芳花事的暖凉。浅笑，盈眸，一瓣瓣轻逸，如蝶飞舞，心绪亦随 之美好，飞扬。盼一场樱花雨，洋洋洒洒，妆点内心的景画，妆点 岁月的安详。轻倚树干，抬首，举眉，看花瓣如雨纷落的，顿生纤 纤心柔、丝丝情软，浪漫情愫，弥漫时光。 洁白的樱花，仿佛一朵纯白梦，仿佛一盏冰洁心，安静开在春三月；不与百花争艳，不与风月谈情。缕缕怡香，点点韵味，隐入一曲轻 缓的钢琴曲，一首中岛美嘉的《樱花纷飞时》委婉而，樱花的颜色 飞舞之时，我独自把对你的想念，细细品味，温雅入怀，于是，顿 生忆念万千。 日子，仿佛樱花般朴素。眉睫里，藏着一弯清喜，凝眸处，听见素 净的风声。轻柔花雨落，心怀一泓明净，韵成温柔低婉的心音。一 瓣花香，浅落心上，流年的岸堤，桃红柳绿正肆意舒展在春光里； 而我的思绪，却随了一树樱花的缄默无语。 细雨清润，微风轻拂，生命的恩泽，自然的隽秀，怀一颗感恩的心 温柔相看，花期仿似人情且韵致了许多。樱花浪漫，浪漫樱花，一 种思想的唯美，舒怡在春的葱茏时光。走过多少繁华岁月，喜欢上 一种淡清；，躲在芸芸暗香里氤氲，寂寞，清欢。心中有爱，四季 都是春暖，心中有情，所遇都是善缘。光阴，晴静舒怡，所居安逸，享一晌清欢，掬一捧花海，心静思闲，风中沉吟，浪漫满心怀。
樱花
樱花 瞬间中的永恒 自小就对樱花有一种痴迷,单看一朵樱它不够丰姿,也不够多彩.简单的花瓣注定了它永远不能与玫瑰,牡丹比美,朴素的淡粉色预示了它在姹紫嫣红的春天里成不了主角.没有香气去朝蜂引蝶,没有妩媚去惹心醉人,所以樱的确要比别的花逊色得多.但是我爱樱,因为我从没见过那么团结的花. 樱总爱一树一树地开,一城一城乃至一国一国地开,它们会占据整个春天,像是有人施了魔法,一棵树在一夜之间被装点成粉色的一团,甚是美丽.人们爱樱也总是爱那整树的粉色童话,的确,它真是太美! 有人说樱花太过娇弱,她会选择三月这种暖洋洋的天气开花,并且它的生命太过短暂,十天宛如昙花一现.是啊,我也为它感到惋惜.可是它却开得那么灿烂,那么动人,没有抱怨自己的种种不幸,无视死亡的存在,就是凋零时也带着凄楚的美,迈着轻盈的步伐在空中划出一道亮丽的线条,好似粉衣舞女翩翩起舞,很难想象它是在面对,它依然是微笑,直到它落地的那一刻……它从未悲伤过.它的心灵就像它的花瓣一样纯洁,动人.樱的花开花落也许只是一瞬间,但在我心中却成了永恒…… 日本人对樱的感情已超越了人对花的感情了,没有哪国人有像他们那样痴迷自己的国花的,他们认为醉死在樱雨中也是幸福.这一点也不夸张,因为樱花实在太神奇了.别看它只有短短十天的生命,却在日本可以足足开两个月,三月从九州出发,一路浩浩荡荡的开向北海道,每个角落都有樱花的影子.然而别的花做不到,也许它可以开得够长,够美,但却没有樱之团结,樱之气质,樱之团结. 生命就像这樱花般短暂,但并不是所有生命都有樱花般灿烂,我们应该像樱花一样笑着面对一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞. 瞬间既是永恒………… 樱花热烈、纯洁、高尚，代表命运的法则就是循环。严冬过后是它最先把春天的气息带给日本人民，每年3月15 日至4月15日为日本的“樱花节”。日本人认为人生短暂，活着就要像樱花一样灿烂，即使死，也该果断离去。樱花凋落时，不污不染，很干脆，被尊为日本精神的象征。 樱花是日本的国花，但是却很少有人知道为什么日本选择樱花作为国花。樱花在很多人的心目中是美丽、漂亮和浪漫的象征。但是又有谁知道樱花的传说呢？ 樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”，樱花的花期一般只有3-5天，因为樱花选择了在自己最辉煌的时候凋谢。这就是樱花精神。 相传，以前樱花只有白色的，英勇的武士选择了在心爱的樱花树下剖腹。因为当一个武士认为自己达到了人生的辉煌，就会选择结束自己生命。所以樱花树下血流成河，从此樱花开出了红色的……樱花的花瓣越红，说明树下的亡魂就越多。
日本动漫中的日本文化风貌
日本动漫中的日本文化风貌 大家都知道，艺术是现实生活与作者的奇思异想相融合的产物。艺术可以反映现实生活，但绝不能等同于现实生活，因为里面包含了虚幻的构思。艺术之所以有价值，就是在于两者的成分比例分配得当。作为生产动画漫画的大国——日本，自然更是义不容辞地将漫画这门“第九艺术”的功用发挥得淋漓尽致，通过现实与幻想的交措手段来展示特定时期的文明与思想观念。当然，其中不乏粗制滥造的作品存在。但我们不能因为糟粕之物的滥竽充数而彻底扼杀艺术的本质。而且，由于地域国情的差异以及民族意识的特殊性，使得部分读者对作品中的一些细节描写处于懵懵懂懂的状态，甚至是嗤之以鼻。无意让大家都来拥戴或褒奖日本动漫的作品，不过希望我提供的资料多少能够使你们更加理解作家的用意。 一.天真烂漫的樱花情结 “樱花之所以成为日本的国花，是因为它有这样的特点：花瓣体小而相同，若将一瓣采下来实在微不足道，但千万朵樱花连成一片就能汇成花的海洋，就可形成蔚为壮观的场面，这正是日本民族的形象写照。” 樱花是日本列岛分布最广泛的花木，属于蔷薇科落叶乔木，具体细分下来有100多种。其中既有春分时节和迎春花一起绽放的彼岸樱，还有清纯典雅的大山樱、烂漫无邪的深山樱、牡丹樱等。在诸多樱花品种中，染井吉野樱以其绚丽大气最为人们所青睐，被称为“樱女王”，成为日本樱花的代表。 日本政府把樱花定为日本的“国花”，每年的3月15日到4月15日定为“樱花节”。每年3月末，很多人家和店铺都在门前插上粉红色的纸樱花，似乎在为樱花开道引路。进入4月后，日本的报纸电视会不厌其烦向国民报告樱花的讯息，电视台还会煞费苦心拍出本地区第一束绽放的樱花。樱花由南向北，由“表日本（日本东海岸）”向“里日本（日本西海岸）”像春潮逐渐漫过日本列岛。 樱花之美具有双重含义，一是指樱花的自然美，其二则指赏樱之美，也就是日本人的樱花意识，樱花文化。早在一千多年前，樱花就开始在日本文化中占据重要地位。日本民间关于樱花的神话传说很多，该国最古老的和歌集《万叶集》也有不少关于樱花的和歌。在日语中描绘樱花的词汇非常丰富，诸如“朝樱”“夕樱”“家樱”“樱吹雪”等数量有上百千。作为众花中的魁首、代表，在日本语中讲一个“花”字一般都指樱花。 “性相近”是日本人爱樱花的另一个重要原因。日本是个多灾害的国家，常年不是地震、海啸就是台风、火山爆发。在古代，这些难以
樱花之美
樱花之美 走进了漫山遍野的樱花园。在这ㄦ樱花满枝，一串串，一朵朵的樱花，有白的，玫瑰红的，粉 红的虽然颜色不一，但确是朵朵娇嫩动人，惹人 喜爱。 生长在小石路北面的是红色樱花。一簇簇红 樱花，红得像漂染过似的，再有浅红色的嫩叶作 陪衬，远远看上去，就像是晨熹微露的朝霞。在 小石路南面的是白色的樱花。白樱花洁白如朵朵 小白云，又有红色花蕊点缀其中，好象白绸子上 嵌着无数颗粉红的宝石，在绿叶的陪衬下，真是 美如画卷呀！ 这些樱花有的挺立枝头，含苞待放；有的笑 逐颜开，开心地迎接春光的到来。看着看着，我 情不自禁地抓住了几朵樱花，仔细观赏起来。只见，红色的樱花有七层，共有35片花瓣，米黄色 的花蕊从花瓣中探出小脑袋，象是一个个好奇的 孩子悄悄地探视着外面精彩的世界。那白色的樱 花有两种，一种是由5片花瓣围成的花朵，形状像酒杯，黄色的花蕊有竟有17根！另一种白色樱花 也和红色樱花一样，有7层35片花瓣，约有20根
花蕊，蕊身是白色，蕊头是黄色的。奇怪的是白 色花蕊中间，总有一根绿色的蕊，听妈妈说这是 雌蕊，很是可爱。静静地观赏着，那一树晕红的 花蕾，淡红的花瓣，粉红的花蕊，如一天的云锦，如盛装的新娘，又如一群正随着春天的旋律在舞 台上跳芭蕾的纯情少女。一阵轻轻的春风吹过， 那樱花的花瓣如飞扬的雪片儿，纷纷扬扬的撒落 在赏花人肩上、头上，一会儿树间的草地上落满 了一层花瓣。 樱花，以白色或粉红色为多，其色不浓艳， 其形态也不丰腴，浑身却又透着一种清新质朴， 雅而不俗的风韵。 当樱花盛开时，美丽的樱花相竞吐芳争艳， 宛如粉色的面纱温柔的覆盖在树冠上。樱花那热 烈而浪漫的绽放，引来不少赏花的人群，他们谈 笑嬉闹的尽情欣赏着树上的樱花和身边的春光。 而，和樱花的盛开相比，我似乎更偏爱于缤 纷落樱的情节。樱花的花期短暂，日还是绽放枝头，楚楚动人的繁花，转眼却似雪如雨般的飘落了。毫不犹豫，前仆后继的从树上落来，义无返 顾的洒落在大地上。看着飘洒纷扬的花瓣，能让 我想起了杨朔的散文《樱花雨》。
樱花作为日本的国花
： 樱花作为日本的国花，由于其自身的特性深受日本人的喜爱。每年春季观赏樱花是日本人生活中必不可少的事。樱花开放时的绚丽多姿与凋谢时的壮烈凄美为日本人所推崇与敬仰。古时日本的武士以樱花般绚丽的存在与壮丽的逝去为一身所追求。因此樱花与武士道的精神紧密地联系在了一起。千树万树的樱花集合在一起也体现了日本人强大的集体主义精神。 樱花作为日本民族的代表，更是日本民族性格特征的展现。日本的国民性和其它国家相比，有很大的区别。深刻的集团意识，“生死任生死”的生死观，崇尚武士精神以及美意识，从“哀”升华到目空生死的“物哀的审美心理等等。日本人的生活中点点滴滴，甚至一言一行等全部都深受国民性的影响。日本人看来樱花深刻体现着国民性，同国民性存在着着复杂的关系。樱花的特征和日本国民的性格很相似，更是有“樱花是日本人的象征，日本人是樱花的化身”这样的方言。樱花情结在日本人心中根深蒂固，在他们心中更是成为了一种信仰。 提起日本的武士道，人们常常想到的是血腥、残忍和杀戮。而提起樱花，人们则会想到圣洁、柔美和浪漫。武士道和樱花似乎是两种截然相反的事物，但事实上，在日本，人们却习惯于用樱花来比喻武士，因为樱花与武士有一种特殊的勾连，它们之间有着许多相同的气质，这些气质也体现了日本的民族精神、价值取向及其审美追求。樱花是日本的国花，深受日本人的喜爱，它在日本人的生活和精神中占居着重要的位置，日本人认为樱花是生命最重要的象征——“宁愿短暂，只要灿烂”。樱花盛开时璀璨耀眼，圣洁美好，往往引起人们美好的遐想，但它的花期比较短，一般只有四至五天，盛开之后，还不曾残败，常常就已经落英满地了。当樱花飘落之时，会令人有昨夜还曾灿烂、今朝已随风逝去之感，悲凉、感伤之情油 樱花转瞬即逝的美，影响了日本武士对生命的理解。日本武士认为自己的一生，应该生如樱花，即使短暂，也要像樱花一样灿烂，绽放美的极致，假如死，也要像樱花一样，果断离去，仿佛落花一瞬，凄美壮观。此外，武士佩刀的刀鞘上还常常装饰有华丽的樱花，花熏杀气，赋予杀伐如花的一种生命韵味。在日本人的心目中，死亡是美的化身，它把肉体与灵魂和谐地融于一体，就像樱花陨落时的璀璨悲壮，令人神驰，所以，日本有句谚语：花是樱花，人是武士。 武士们认为生命的意义不在于它的长度，而在于它的高度。他们认为，人生的重点应该是如何能够像樱花一样，活得绚丽，死得凄美。他们追求的境界，不是生命之花绚烂后的慢慢凋零，而是在片刻耀眼的美丽中达到自己人生的巅峰，发挥自己最大的价值，之后毫无留恋地结束自己的生命。日本曾经有一首军歌，歌中唱到：“队伍中那些红色的领章，就像千朵花枝繁茂的樱花，花儿在吉野吹起风暴，生为大和男儿，就该像散落的花儿一样战死在沙场。”这首军歌就是樱花与武士道精神联系的一种体现。对死的美化是日本武士道的核心内容之一，武士视切腹为“光荣的解脱”，以自杀表示对主君的忠诚，对自己荣誉的珍惜，可以说，武士的死，是对自己生命极点的是一种主动的更是对樱花凋谢的凄美壮烈的一种向往。樱花的花朵虽小，但簇拥在一起却绚烂耀眼，单株樱花并没有多大美的效应，一片樱林却足以震撼人的心灵。樱花淡雅，不浓艳，开的时候簇拥在一起，谢的时候又形成花瓣雨的美景。同开同谢，这和日本武士的集团精神也很相似。
樱花教案
樱花教学设计 教学目标： 1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。 2、学习简单的日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点：腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，特征是舞者手持扇子，手绢，伞到呢个小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。 3、人文：了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰---和服，日本是我国的邻国等。 教学重点： 1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征音程的进行4---7 2、能用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。 教学难点： 1、感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单地学唱歌曲。 2、自然大方地表现日本舞蹈。 教学过程： 一、导入 1、风情介绍 同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看？（日本） 日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。 说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：出示课件。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。 在日本旅游就不得不提那美味可口，营养丰富，而且色彩鲜艳的寿司了，出示课件。 日本的动漫产业做得很好，有很多我们熟悉的动漫人物呢，课件。 日本的电子产业在全世界都处于领先地位，psp等电子产品深受我们喜爱，课件。 日本也是个很重视传统文化的国家呢！一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，那就是每年的节庆日来临，或则参加婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-----和服,课件。还有穿着木屐，聚在一起。课件。 穿着木屐走路方便吗？1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。老师示范走法。 在日本，有一个重要的传统节日，樱花节：课件。听说过吗？ 樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝霞，芬芳又美丽。他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。樱花节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。（跟着音乐做些简单的动作。）你知道我们国家的国粹吗?你知道日本的国粹吗？ 歌舞伎，课件。这可是一门古老的艺术哦，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手
穿和服赏樱花高二作文
穿和服赏樱花高二作文 穿和服赏樱花高二作文1 三月，花红柳绿，草长莺飞。一个周末的早晨，妈妈的老同学邀请她一起去南方电网赏樱花，还可以带我去，我高兴极了。 迎着朝霞，我们来到了南方电网。进入大门，第一眼就震惊了我，这么多樱花呀……只见在绿色的草地里，种满了一棵棵樱花树，它们仿佛得到了春姑娘的一声令下，又仿佛是自己约好了似的，所有的樱花树都开花了，把整个小区变成了一片粉红色的花的海洋，漂亮极了。再近一些，有的樱花花瓣才展开两三片，有的樱花的花瓣全展开了，有的樱花还没有完全展开，羞涩的花苞娇艳欲滴，正在等待着绽放的时刻。我放眼望去，目之所及都是美丽，树上那一朵朵，一簇簇的樱花，花团锦簇，繁花似锦，开得热闹极了。此时，太阳刚刚升起，阳光洒在樱花林中，分外夺目。走在樱花林中，抬头就可见樱花布满天空，随风摇曳，花瓣一片片飘落下来，如同一阵阵樱花雨。飘落在手心里的花瓣感觉娇娇嫩嫩的，像是能掐出水来一样…… 樱花林旁边，有一个漂亮的人工湖，湖岸用鹅卵石作装饰，湖里的水很清，清得可以看见水底的沙石;湖里的水很绿，绿得像一块无暇的翡翠。湖里有许许多多的观赏鱼，他们形态各异，
大小不一，颜色更是不同，有红的，有黄的，有白的，还有黑白相间的……五颜六色，看得人眼花缭乱。在这些美景中，我尤其喜爱湖边娇滴滴的的樱花枝。它，让整个湖面都溢满了春色。 我喜欢赏樱花，喜欢樱花的娇美、绚烂;喜欢樱花的热烈、盎然。望着这布满小区的樱花，我已深深陷入其境，陶醉其中而无法自拔。 穿和服赏樱花高二作文2 早上，天阴沉沉的，毛毛雨在风中跳着舞，但是我的心情却异常兴奋，因为今天我们小记者要开展一次活动——去石峰公园赏樱花。 在石峰公园门口集合后，我们排着纵队来到了樱花园。虽然下着雨，但是游客仍然兴致勃勃地在观赏着樱花。他们有的在樱花树下呼朋唤友;有的拿着相机在拍摄樱花;还有的在樱花树边轻轻地抚摸着樱花。 我登上一个斜坡，放眼望去，一片黄里透粉的颜色，可爱极了。走近一瞧，有的樱花还是花骨朵儿，饱胀得好似马上就要爆开似的;有的樱花围在一起咬耳朵;有的樱花排成一排好似排列整齐的小姑娘在跳舞;有的樱花前一朵后一朵，左一朵右一朵，好像在聆听着四面八方的新闻;有的樱花几朵挤在一起，两边大中间小，像一个美丽的蝴蝶结;还有的……
《樱花》读后感(精选多篇)
《樱花》读后感(精选多篇) 第一篇：《樱花》读后感 儿子小学的作文常有看到，因为那时还比较关心，甚至会有一些辅导和点评。他小学三年级曾获得过全国少年文学三等奖，自那以后儿子的作文自然就不这么关心了，而他初中后的作文几乎不看了。后来高考是班主任老师建议他考文科，说不定能冲刺清华和北大，可是他自己认为学理科对就业前景看好一些，所以报考了理科（生物应用科学专业）进了浙大。这次寒假，在他的笔记本电脑里随意浏览东西时，看到了他大二第一学期的作文《樱花》，顿感惊奇，除了知道他有一点文学功底以外，真想不到他的心理成长和思想进步如此之快。我终于痛快的享受了一次儿子回报父亲的精神大餐。我真正地感慨：青出于蓝而胜于蓝啊！ 《樱花》的命题实在高明，细细体味觉得很有文学造诣，樱花热烈、纯洁、高尚，又意涵美丽、爱情和英雄、悲壮，用它来写他自己真实的故事，表现得较为贴切。故事题材选取和情节处理都比较到位，从他自己的心智成长和思想发展过程描写了对爱的理解——对父母的敬仰，对老师的爱慕，对同学的友谊，甚至对自己内心深处的那种朦胧的爱情也有了积极的认识。文章充满了博爱、浪漫和感恩。文字朴素中见优雅，段章脉络清晰，结构紧凑呼应。 儿子说他这学期的语文科目得了96分，作文几乎是满分，看来他是蛮自信和自豪的。好啊！我说作文不能打满分，让爸爸给你打个95分，作为他学理科的给适当加分也不为过。我想那些学文科的也不一定能写出多好的文章，毕竟我在网上也看得多了，能让我赏心悦目的文章还真不多。哈哈，我作为父亲可能有点偏爱了吧！ 第二篇：《樱花男孩》的读后感 《樱花男孩》的读后感 ：燃文小说网 :// 这本《樱花男孩》是寝室长送给我的生日礼物，一开始拿在手里，就感觉是一本普通的绘本，可是读着读着才发现，在20岁生日收到这个礼物，还真是幸运。 《樱花男孩》是中国漫画者崔峻编绘，内容言简意赅地说来，就是一个女孩、一个木偶、一棵樱花树的故事。 芽是一个普通、平凡的京都女孩子，在某天放学的路上，因为沉醉于樱花纷扬的美景，便伸手折了一枝，并且在途经一家商店的时候，将花枝放入了木偶佐伯的“心”里，但是芽付不“破坏商品的赔款”，便只能看着木偶被从东京来的男转校生——流星的管家买走。 芽本来以为故事到此就会结束，可是樱花枝在佐伯心里生根发芽，使他有了生命与思想，这种新生促使佐伯回到了芽的身边，开始了对芽的守护——无论是保护
日本人和樱花_文档1
桜は十日間ほどで、その役目を終えたかのようにぱっと散る。それが清く感じられる。日本で国花として尊重されている。大和心を象徴している。日本人にとって桜は特別な花で、富士山、東京タワーと一緒に日本のシンボルになった。しかし、ほかの日本の象徴と異なり、その最も重要な点は、上は天皇、公家、武士から農民、商人などの民衆にいたるまで、また男も女も、日本社会の集団のそれぞれが桜を自分たちの花として楽しみ、人生の意味を考えてきたことである。 大昔、桜の木は繁栄と豊作の神様として崇拝されてきた。そして、古代の上流社会の貴族などの寵児であった。江戸時代、桜は真に庶民の花になった。また、桜の花のように潔く散ることこそ武士道に一致するものとされ、第二次世界大戦の時、軍国主義等に利用されたこともある。こうして、桜は大昔から日本の庶民に親しまれてきた花であり、それが上流社会にも入り込み、日本の 諸々の階層において、それぞれ独自の文化として、長い間育まれてきた。 桜は人々にそれぞれの思い出を蘇らせてくれる不思議な力を持っている。そして、恋のメタフアーである。躍動的な生と見事の死の両方のメタフアーでもある。強い集団意識を持っている日本人は花が一斉に咲いたり、散ったりしたほうがもっと素晴しいと思っていた。 「敷島の、大和心を人問はば、朝日ににほふ、山桜花」というように、桜は日本人とかけがえのない強い絆によって結ばれ、日本人の血液に溶けてしまう。長かった冬ごもりから覚めた躍動的な春を象徴する桜は日本人にとって明る い希望と勇気をもたらす心の故郷であると思われる。 キーワード：日本桜大和心シンボルメタフアー
日本的樱花文化介绍
日本的樱花文化介绍 在日本，如果单说一个“花”字，一般就指樱花。樱花是日本的国花，虽然这并没有被任何法律明文规定，但谁都没有异议。酷爱 樱花的日本人，把樱花作为与瑞雪覆盖的富士山并列的两大国家象征。以樱花命名的街道、车站、市镇、商标、饭菜、茶点、汤饮比 比皆是。文学家写咏樱诗，画家绘樱花图，音乐家谱赞樱曲，银行 印出樱花图案的钞票，工场制出樱花工艺品，电视台以樱花为背景 作节目，并特辟报告樱花开放动态的专栏。樱花的魅力和影响力可 说渗透到日本人社会生活的各个领域。樱花作为大和民族的象征， 已然扎根到民族文族的象征，已然扎根到民族文化的深处。日本樱 花文化作为日本特有的一项文化，在日本已经有一千多年的历史。 那么，为什么日本人对樱花情有独钟呢?究其原因有以下几个主要方面。其一是符合日本人的审美意识。樱花匆匆开放,又匆匆凋谢,古代日本人常将之与英勇武士的人生观相联系。 其二是体现了日本人的集体意识。虽然大多数樱花的花期较短，仅有4-10天的寿命,而且单就一朵花来说,樱花也显得很单薄。但日本人眼中的樱花，美在盛开时的那种执著追求和热烈，美在绽放后 飘落时的那种弧高纯洁和壮烈。虽然单朵单株的樱花树并无奇特之处，但当千百株樱花树簇拥聚集在一起，竞相绽放的时候，才能感 受到其形成的气势、规模和力量。 其三则是樱花开放时暗合农时令节。日本人将樱花尊为国花，认为樱花是神的化身。神依裹在花瓣之中，随着花瓣绽开，又乘着花 朵凋谢，漂浮到四面八方，传递着幸福的“暗示”，飘到田间将预 示来年稻米丰收，落到屋檐上则保佑家人能和美兴旺。同时，也有 另外一种说法，自古以来,日本人认为樱花开放时播种稻子能保证丰收,因为樱花盛开时平均气温达到12度左右,水温升高,不必担心冷 空气的袭击。也就是说,樱花开放时节是水稻种植的开始。
浅谈日本文化及日语学习心得体会
浅谈日本文化及日语学习心得体会在亚洲地区，中国和日本也算是个邻居，随着全球经济的发展，中日交流也日益密切，因此，作为一个中国人，适当的了解一些日本文化是很有必要的，这也是我这学期选修了初级日语的主要原因。 （一）日本茶道 日本茶道 茶道有繁琐的规程，茶叶要碾的精细，茶具要擦的干净，主持人的动作要规范，既要有舞蹈般的节奏感和飘逸感，又要准确到位。茶道品茶很讲究场所，一般只在茶室中进行。接待宾客时，待客人入座后，由主持仪式的茶师按规定动作点炭火、煮开水、冲茶或抹茶，然后依次献给客人。客人按规定必须恭敬地双手接茶，先致谢，尔后三转茶碗，轻品、慢饮，奉还。 日本茶道是在日本一种仪式化的、为客人奉茶之事，最早是由中国传入，原称为“茶汤”，日本的茶道和东亚一些茶仪式一样，都是一种以品茶为主而发展出来的一种特殊文化，但内容和形式却有着不同。茶道的历史可以追溯到13世纪，最初是僧侣用茶来集中自己的思想，唐代赵州从捻禅师曾经以“吃茶去”来接引学人，后来才成为分享茶食的仪式。现在的日本分为抹茶道和煎茶道两种，但茶道一词指的是较早发展出来的抹茶道。 现在的茶道，由主人准备茶和点心招待客人，而客人和主人都按照特定的步骤和规矩办事，除了饮食之外，茶道的精神还延伸到茶室内外的布置，品鉴茶室的书画布置，庭院的园艺及饮茶的陶器，都是茶道的重点。 日本樱花 樱花是日本的国花，树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。花叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。核球形，初呈红色，后变紫褐色，7月成熟。
《樱花》读后感
《樱花》读后感 我敬佩高尔基的毅力和恒心，在云云费力的条件下仍手不释卷，不剖析别人的阻挡而 做本身以为对的事。“真理永久掌握在少数人的手里”，高尔基便是这少数人中的一个， 由于他履历了很多，也阅读了很多，包罗生存这本难“啃”的书。我倾慕高尔基灵活、流 通的文思，随时随地就能吟出一首小诗来抒发情绪。固然，这天然是他的外祖母的劳绩。 高尔基的勤奋、毅力和恒心，另有他崇高的外祖母、外祖父不也组成了一个天国吗?天国 与人间只一线之隔，却就大不雷同了。有的人家有万卷书，却腹无点墨;有人做托钵人， 却也能读好书，学到不少的知识。人间与天国事民气的两个体现，被凡尘俗世所污染的心 便是人间;反之朴直的心灵就如鸡群中的鹤，与众差别，成了天国。只要肯干，实事求是，人间也会变整天国。 他的作品数不胜数，有《彷徨》、《呐喊》、《朝花夕拾》……他的文章抑扬顿挫， 他的文章留连忘返，他的文章针针见血。最令我感兴趣的，非《朝花夕拾》莫属。 《雷雨》确是才华横溢之作，在戏剧艺术上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了剧中 人物。如果一出戏没有令人难忘的人物，那么无论它的剧情冲突多么紧张激烈都不过是一 时的热闹。《雷雨》中的人物是丰满而复杂的。即如周朴园，曹禺将他归于伪善却仍然还 要为他分辨出刹那间幻出的一点真诚颜色。而对周冲，曹禺也细心区分着单纯与痴憨，让 现实的铁锤一次次敲醒他的梦。 贝西·利文是盖兹海德府里一个有同情心的女佣。经她照料康复后，简·爱被送到五 十英里以外的劳渥德学校。尽管学校的生活十分艰苦，但总的说来，在经历了盖兹海德府 的痛苦日子之后，这倒使她感到宽慰。简得到了一位名叫坦普尔小姐的友善帮助，功课学 得很快。灾难降临了，一场时疫夺走了劳渥德女子学校一些姑娘的性命。这导致上级对该 校情况进行一番调查，以及随之而来的某些改善。 儿子小学的作文常有看到，因为那时还比较关心，甚至会有一些辅导和点评。他小学 三年级曾获得过全国少年文学三等奖，自那以后儿子的作文自然就不这么关心了，而他初 中后的作文几乎不看了。后来高考是班主任老师建议他考文科，说不定能冲刺清华和北大，可是他自己认为学理科对就业前景看好一些，所以报考了理科(生物应用科学专业)进了浙大。这次寒假，在他的笔记本电脑里随意浏览东西时，看到了他大二第一学期的作文《樱花》，顿感惊奇，除了知道他有一点文学功底以外，真想不到他的心理成长和思想进步如 此之快。我终于痛快的享受了一次儿子回报父亲的精神大餐。我真正地感慨：青出于蓝而 胜于蓝啊! 《樱花》的命题实在高明，细细体味觉得很有文学造诣，樱花热烈、纯洁、高尚，又 意涵美丽、爱情和英雄、悲壮，用它来写他自己真实的故事，表现得较为贴切。故事题材 选取和情节处理都比较到位，从他自己的心智成长和思想发展过程描写了对爱的理解—— 对父母的敬仰，对老师的爱慕，对同学的友谊，甚至对自己内心深处的那种朦胧的爱情也
日本文化中的樱花情结
日本文化中的樱花情结 桜色舞うころ私はひとり押さえきれぬ胸に立ち尽くしてた若叶色萌ゆれば想いあふれてすべてを见失いあなたへ流れた……雪化妆まとえば想いはぐれて足迹も消してく音无きいたずらどうか木々たちだけはこの想いを守って——————《桜色舞うころ》用樱花淡淡的粉红色勾画出属于春天的秀丽，漫天飞舞的樱花如雪飞至脚边。 清丽，轻柔的语调仿如微拂的春风，慢慢流过耳迹。 这是日本歌手中岛美嘉的《桜色舞うころ》。 不仅是这首歌，在樱花纷飞的时节有许多关于樱花的动听歌，可见樱花在日本文化中的重要性。 樱花是日本的国花，它代表着整个日本民族，体现了日本民族基本的性格特点，深受日本民众的喜爱。 不论是在古代日本还是现代日本，也不论是在诗词、散文、小说还是电影、歌曲、绘画中，都有大量对樱花的描述和赞美，或是以樱花做意象，借樱花寄托思想感情，比如《桜色舞うころ》就是通过樱花表现主人公的忧伤、思念。 樱花对日本民族有着特殊的意义，也是日本文化的重要组成部分。 日本的樱花多为落叶树，花期一般在一年的3月末到4月的中旬，花小，一般为白色或粉红色。 樱花品种多，颜色多，花开得更盛、更美。 赏樱，就要找到最适合欣赏樱花的時期及最美的欣赏樱花，严冬过后是它最先把春天的气息带给日本人民，每年三月，日本樱花便由南部九州开到北面北海道，樱花开放时，树叶还未发芽，只留下满树繁花，甚为壮观。 樱花在日本已有1000多年的历史了，到江户时代赏樱更是成为了一项重大的民间活动，逐步形成一种传统的民间风俗，所以每年3月15日至4月15日为日本的“樱花节”。
日本气象厅还会发布樱花预测。 现在每到樱花纷飞时，人们便携酒带肴在樱花树下席地而坐，常常是一个家庭的亲人，或是一个公司的成员一起去樱花树下。 边赏樱、边畅饮，增进亲情友情，真是人生一大乐趣。 日本人不但赏樱，还吃樱，有的樱花如八重樱甚至可以制成各种食物樱花品种，樱花渍物、樱花酒、樱花汤、樱花子、樱花雪糕等，可算是日本春季的特色时令食物，别有滋味。 日本人民对樱花的喜爱之情有久远的历史。 日本人喜爱樱花，不但因为樱花很美，更因为樱花盛开时那一团团、一簇簇的情形影射了日本人的集体主义。 而樱花凋谢时的灿烂与绚丽还影射了日本人的生死观。 樱花通常会在日本的暮春四月，冬寒未尽，春风渐暖时开放。 白、浅红、粉红、梅红各色都有。 望去如轻烟浅雪，似白云红霞，而且她们似乎并不在意自己小无香味。 她们团结一心，重重迭迭把她们伤感悲壮的美丽铺满城市的大街小巷，铺满山野，小径和溪边……如此绚烂，有如此短暂。 樱花选择了在自己最辉煌的时候凋谢，这就是樱花精神。 日本文化中特有的“武士道”也是与樱花有深刻的联系。 日本人用樱花比喻武士，他们认为樱花的几个特性很符合武士的特点。 首先，看过樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽，但成片的樱花聚在一起就很漂亮，如一片的白云或霞雾。 这和日本武士的集团精神是很相似的，武士道是注重共性的。