中心小学教学业务管理制度

中心小学教学业务管理制度教学是学校培养人才的基础途径，教学的主要任务是向学生传授知识，培养能力，开发智力以及进行思想品质教育。为进一步强化教学管理，增强学校和教师的质量意识，建立健全学校教学制度，使之制度化和规范化，激励教师在教学中探索教育教学规律，总结经验教训，增强教师凝聚力，发挥教师的主观能动性，切实有效的提高我校的教学质量，特制定以下教学业务管理制度。

一、教学计划

1、每位教师在学期开学前，根据学期总课时，认真钻研课标、教材，了解学生实际，熟悉所教学科和其它学科的关系，广泛猎取教学参考资料，在此基础上，熟练掌握教材内容、重点、难点，写出切合实际的学期教学计划。

3、学期教学计划必须保证科学性、针对性和可实施性。

4、学期教学计划必须在开学后一周内完成，并交教务处存档备查。

二、备课

1、备课是提高教学质量的关键，教师必须按照新课标和教材要求，认真备课。备课要熟悉教材内容，分析学生情况制定进度计划，考虑科学合理的教学方法，优化教学过程，当前尤其要考虑启发学生思维，调动学生积极性的具体措施，充分发挥学生的主体作用。

2、按进度分课时备课、复习课、试卷讲评课、作文课等均要有教案，教师应超前备课，上课前两天写出教案。

3、教师必须写出授课教案。教案的主要内容有：课题、课型、教学目标、重难点、教具、教法与学法、教学过程、板书设计、小结、练习（作业）、、课后反思；教学目标须包含三维教学目标。

4、在学期中，校长、教务主任、教研组长有权查阅教师的教案，必须坚决制止不备课、无教案上课的现象，也不允许沿用旧教案上课。对无教案、不备课的教师，一经查实，按上一节新课备课一小时扣除其工作时间，达8小时的算缺勤一天，并以此按月累计，与教师的考核、评职、晋级和奖金挂钩。

5、优秀教案评选。一学期评选一次，由教导处组织语文、数学教研组长评选，最后产生优秀教案人员名单，对获奖者给予精神和物质奖励。

三、上课

1、课堂教学是学校教育的主阵地，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。在当前和今后较长的时间内，如何提高职高课堂教学的效益，将是全体教师均应深入思考的问题。

2、教师必须严格按课表上课，不得随意减少课时，未经教导处同意任何人不得私自停课上自习，违反者旷课论处。确需调课时，双方当事人必须到教导处申请批准方可调课。因病或因事而需请假者，需具备书面请假手续，并自己调好课后将调课情况附在请假条上交教导处批准，两天以上需经校长批准。严禁教师私自调课和电话请假。凡私自调课者，一经查实，调课双方教师所调上之课，均以旷课计。

3、上课做到不迟到、不早退、不旷课，上课铃响前教师在教室

内外侯课。上课两分钟后未到教室视为迟到，上课十分钟后未到教室视为旷课。

4、树立教师形象，注重教师仪表。教态自然，不准穿拖鞋、背心、短裤、吊带衣裙进教室。不准坐着讲课，不准吸烟、接打手机、接待客人、不得随意离开课堂等，严禁体罚或变相体罚学生，不得与学生发生直接冲突。

5、在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时将处理情况告诉有关班主任及领导，不得随意退堂或终止上课，也不能随意将学生赶出教室。在课堂教学中，如遇学生不遵守课堂纪律，教师应提醒或当即制止，不能采取听之任之或当场不管，下来告诉班主任，让班主任去管的推卸责任的态度。

四、作业布置与批改

1、布置与批改作业是巩固学生所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题的能力。同时也是检查授课效果的手段。各科任课教师必须根据课标和教材的要求，经过精神选择向学生布置适当的作业，对专业课要布置巩固理论知识的书面作业，也要布置提高学生的实际操作的作业。

2、各科作业的要求与格式必须在起始课就做出明确具体的规定，对典型问题教师应作示范，使学生有所遵循。通过反复检查落实，使学生养成良好的习惯。

3、作业布置量：以每堂课布置一次作业，每次作业数量不得少

于2个题，语文课每月一次作文，其余学科每周至少2次作业，技能课每月至少有两次动手操作，全期应有一件制作。

4、作业批改要求：作业批改要做到认真、及时、有批有改、有简明评价、注明批改日期，作文要有适当的批语，对错误的地方应有明显的标记或批注或教师的纠正。各科作业做到全批全改。

5、实验课，教师要进行安全教育，教师的演示操作一定要规范，指导学生要步骤清楚，操作要简便。要注意仪器、药品、材料的爱护，节约原材料，取用后要放回原处。

6、教务处负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果反馈给教师本人和校长，作业布置或批改不合格的教师，将按学校有关规定进行处理。

五、辅导

1、全校统一安排五、六年级住宿生的晚自习辅导，任课教师要按时组织学生进行，晚自习无故缺席者按旷课处理。

2、教师在晚自习应对学生个别辅导、解疑。

3、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。

六、考试

1、各科每单元检测一次，期中、期末由学校组织。

2、任课教师对所教班级学生考试卷作出认真的分析，分析内容包括：（1）考试的基本情况；（2）每题的通过率；（3）及格率、优秀

率；（4）教学中存在的问题及改进方法等。

八、教研活动

1、教研组期初有计划，教研组长应在开校后两周内将教研组工作计划交教导处备查。

2、教研组每次开展教研活动，要有主题、中心发言人，每次活动有考勤，有记录。教研活动迟到、早退、缺席与上课等同。

3、积极开展学科研讨活动。组织好青年教师“达标课”，中年教师的“研讨课”，骨干教师的“示范课”、“优质课”等活动，凡是学校、教导处、教研组指派的校级以上公开课都必须承担，不得推辞。

4、坚持听课制度，教师每学期不得少于10节，新教师不得少于15节。无论是集体组织听课，还是单独听课，都必须有听有评，避免流于形式。活动后及时上交听课卡及教研记录，教务处当天检查验收。严每次听课，教导处须做好考勤记录。

5、每位教师积极撰写教育教学论文。学期结束时，要上交一篇教学总结到教导处。