【天籁之音】《斯卡布罗集市(Scarborough Fair)》(口哨版)
【天籁之音】《斯卡布罗集市(Scarborough Fair)》（口哨版）
这是一个小村庄，在欧洲，或是在美洲。其实在哪儿并不重要，重要的是，有这样一个小村庄，它的名字叫斯卡布罗集市，很美丽很祥和，到处长满芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香，四季有风在和煦地吹。
一个男青年，和一个可爱的姑娘热恋了，在这个到处有草的清香花的清香的小村庄。他们一起步入绿林深处听风吟唱，他们一起看白雪封顶的褐色山上雀儿在追逐嬉闹，他们说着天长和地久，甜蜜的爱情犹如花儿盛放。
一定有过美丽的憧憬，憧憬一个家，两个人。尔后，有稚子绕膝的欢乐，有坐着摇椅慢慢聊的宁静和安详，那是凡尘中最为普通的幸福和快乐啊。可是，一场战争爆发了，男青年告别了心爱的姑娘上了战场，从此一别，便是生死两茫茫。别时，他答应过她，一定会回来的。而她也含泪答应他，一定会等着他的。然而无情的炮火吞没了男青年，他再不能回到他朝思暮想的家乡斯卡布罗集市了，再不能与心爱的姑娘一起享受生活的甜蜜了。他不甘啊，他要信守承诺啊，于是躯体去了，灵魂却不肯消失，一遍一遍向路过的行人反复低吟浅唱：
您去过斯卡布罗集市吗芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香代我向那儿的一个姑娘问好她曾经是我的爱人。
……
这是一首地道的英文歌，第一次听这首歌的时候，还不能明了歌中唱的是什么，但听着听着，就想流泪。我完全被那美妙悱恻的旋律震住了，更兼莎拉布莱曼那天使般嗓音的演绎，使得这首名叫《斯卡布罗集市》的歌，像月下山泉，潺潺而下。又如一袭夜风吹过，山花一朵一朵静静地开了。美丽忧伤得似深潭里的月影啊，沉进去，再也打捞不上来了。
它是美国上世纪60年代最受大学生欢迎的电影《毕业生》
的插曲。我在电脑里一遍一遍听它，黄昏的屋子里，就泊满了透明的忧伤。我浸泡在莎拉天籁一般的歌声里，不能自已。我的思绪飞到我目力不及的远方，那里就是美丽的斯卡布罗集市啊，蔚蓝的天空下，芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香一定还在的，山风还像往常一样吹着，调皮的雀儿，一定还在山岗上欢快地跳着唱着，可是美丽的姑娘却等不回心上人了。山花竞相开放，一朵一朵浅淡的芳华在风中摇曳，有谁看见凋零的叹息，遗失在《斯卡布罗集市》里了？
在网上，我还找到诗经版的《斯卡布罗集市》：
问尔所之，是否如适。蕙兰芫荽，郁郁香芷。彼方淑女，凭君寄辞。伊人曾在，与我相知。……
反复吟哦，更是别有一番感伤在心头。莎拉还在我的电脑里低郁地唱着“Are you going to Scarborough Fair（你去过斯卡布罗集市吗）”，而我，只想轻轻问问所有
的人，你有你的斯卡布罗集市吗？如果有，它，还好吗？歌词
您去过斯卡布罗集市吗
芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香
代我向那儿的一位姑娘问好
她曾经是我的爱人
叫她替我做件麻布衣衫
绿林深处山岗旁
芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香
在白雪封顶的褐色山上追逐雀儿
上面不用缝口，也不用针线
大山是山之子的地毯和床单
她就会是我真正的爱人
熟睡中不觉号角声声呼唤
叫她替我找一块地
从小山旁几片小草叶上
芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香
滴下的银色泪珠冲刷着坟茔
就在咸水和大海之间
士兵擦拭着他的枪
她就会是我真正的爱人
叫她用一把皮镰收割
战火轰隆，猩红的枪弹在狂呼芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香将军们命令麾下的士兵杀戮
将收割的石楠扎成一束
为一个早已遗忘的理由而战
她就会是我真正的爱人
天籁之音——彝族“海菜腔”
天籁之音——彝族“海菜腔” 彝族“海菜腔”是流行于云南南部彝族地区的一种山歌形式，因如海菜般绵长悠远而得名，歌曲淳朴干净，我一直惊异为天籁之音。 第一次接触彝族“海菜腔”，是杨丽萍创意的“云南印象”原生态歌舞在苏州演出时，几十个彝族年轻女子在舞台上演唱，歌声婉转悠扬，极具穿透力，震撼了在场的所有人。 在电影《花腰新娘》中，我又一次听到“海菜腔”，高亢婉转激昂，再度受到感染。 我一直在网上寻找“海菜腔”的下载而不得，市面上也无出售，一直引为憾事。 石屏彝族《海菜腔》，又称“石屏腔”、“曲子”，俗称“倒搬桨”，以异龙湖中一种称为“海菜”的草本水生植物而得名，流行于异龙湖畔、陶村鸭子坝、牛街、龙朋六街等地尼苏颇（三道红）聚居地区。同时，也为汉族所喜爱，流传于建水、开远、通海、个旧等地。《海菜腔》是彝族劳动群众在长期的劳动和生活中创作的；由青年男女在山野、田间、湖上谈情说爱唱出的山歌发展衍变而来的。 石屏自明初实行军屯，继又有江南汉族大姓移民垦殖。大量汉族迁入，带来先进的生产技术和汉文化。石屏彝族（三道红）与汉族杂居，渐渐同化于汉族风俗之中，他们习汉语，受汉文化的影响较深，有的子弟，读汉文，致力于科举，取进士，步入仕途。 《海菜腔》属于一种对唱形式的民歌，有领唱、有帮腔、有问有答。音域宽广，昂扬激越，优美动听，旋律起伏连贯，婉转悠扬，尤如异龙湖水，清澈明亮，声浪如波。彝家男女自幼听大人唱曲，耳闻目睹，心领神会，万事万物经口即成诗句，是憎是爱，出声直露情怀。无论湖中、山林、田地间，随时皆可唱曲对歌，男女歌声互答，其情融融乐乐，非见高下，不肯停声。 素以能歌善舞著称的彝族人民,民歌渗透到他们生活的各个方面,是他们表达感情, 自我教育和娱乐的一种重要形式。民歌被用来记载历史，交流情感，传授文化，掌握农时节令。不论是在祭祀，节日，婚娶丧葬，还是在劳动生产，谈情说爱，修缮建屋等活动中，都能听到欢快朴实，婉转而又充满浓郁乡土气息的歌声。
《大自然的声音》优秀教学设计(部编本三年级上册)
《大自然的声音》优秀教学设计(部编本三 年级上册) 聆听声音，感悟美妙——《大自然的声音》教学设计 教学目标： 1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。 教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 教学过程： 一、创设情境，初感“美妙”（3分钟） 1、出示大自然图片，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。同学们你听到过哪些大自然的声音？这些声音给你怎样的感受？ 是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧！ 2、板书课题。伸出食指和老师一起端端正正写课题。指导
“然”字的写法。 3、齐读课题。8预备读。） 二、整体感知，初识“美妙” 1、大声朗读课文，读通读顺。 师：课文写了哪些大自然的声音呢？（停顿，语调变快）就让我们走进课文，细细体会吧！请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。 2、检查生字词的读音。 同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗？先自己读一读，再同桌之间互相读读。（点击PPT，出示生字，学生自主读。互读。演奏汇聚温柔雄壮 （点一生读生字词，读出味道）。 师评价：真了不起！平翘舌读得真好！而且读出了温柔与雄壮的感觉。让我们一起读一遍，演奏，预备，读！ 这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语？（出示PPT） 呢喃细语敲敲打打汹涌澎湃波澜壮阔 注意“呢”是多音字！同学们读得真准确！我们再齐读一遍。 3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音？（风、水、动物）板书 是啊！大自然有各种各样的声音！出示：大自然有许多美妙的声音。指名读。齐读。
从发音方法谈“气沉丹田”的练习技巧
从发音方法谈“气沉丹田”的练习技巧 那么如何才能做到“气沉丹田呢?下面是为大家整理的从发音方法谈“气沉丹田的练习技巧，希望对大家有用。 一、“气沉丹田的学理基础中华传统文化一向重视气息生机，“ 文以气为主，绘画以“ 气韵生动为上，演唱亦以气与声谐，达到声韵形式浩然的境界。 “ 气沉丹田是戏曲界练声的基本要领，声腔演唱的基本功，掌握了它就会有较高的成才率，因为它符合大自然为技巧性发音配备的组织器官、系统的生理机能和祖国医学、经络学原理。 每个演唱者的发音器官条件各异，但是养气、用气的基本方法相同。 艺术家具备灵性贯通之气，才可发扬嗓音光采，留下垂世的艺术演唱成果。 (一)“气沉丹田的经络学依据祖国医学经络学认为，“经络相贯布全身，通过有规律的联络交汇，构成了经络系统运行于全身气血。 根据这一医学原理，我们可知人的“丹田是从父母那里继承下来的，“ 先天元气和后天吸纳的“清气在一定条件下都会汇集于“ 丹田。 所以，“丹田与人的元气相通，是原阳之本，真气生发之地，更是人体生命动力的源泉。 “ 丹田与真气循环生生不息，生命活动因此得以维持。 所以它在生命医学上有“生命之祖、“ 十二经之根和“ 五脏六腑之
本之称。 因为“丹田是呼吸之门，又是任、督、冲三脉的发源地，还是全身气血的汇集之处，所以中国医学又称之为“气海穴。 如果此穴充实，就能固本强体，从而为从事其它活动打下坚实的基础。 “ 丹田是人精气汇集之地，是人体内力的发源处，是“ 经络之气的发源地，是气源动力的能量库，也是良好发音的生理物质基础。 从演唱方法系统看，丹田气息深沉笃实，是声带发音声贯顶产生共鸣的必要条件。 “丹田与技巧性发音最相关的呼吸肌———膈肌密切相关。 膈肌是人体最主要的呼吸肌，是一种同全身其它肌肉不尽相同的肌肉组织。 它像一个降落伞，底朝上口朝下，位于胸腔与腹腔之间，形状大、圆、薄且扁。 其中间是腱膜，称“ 中心腱。 它富有弹性，十分坚韧，升降幅度较大，灵活、有扩张性，适应强化气息训练，具有提高呼吸系统生理机能的耐力和承受力的功能。 膈肌又是人体内最大的扁肌，在腹腔上部占有较大面积。 它需要很多肌肉、肌腱、韧带有机地固定，就像操控降落伞的绳索，维持生命呼吸循环的基本生理功能。 因此，作为技术性发音的生理物质基础，膈肌的作用是不可忽视
15首经典古诗词歌曲天籁之音美翻了
15首经典古诗词歌曲天籁之音美翻了
15首经典古诗词歌曲，天籁之音，美翻了！ 提示:点标题下太湖之南，关注有思想的微信杂志《15首经典古诗词歌曲》唱出来的古诗词，才是最美的古诗词。15首天籁之音，足以震撼你的耳朵。震撼人心的天籁之音，真的非常好听！1.人约黄昏后歌曲《人约黄昏后》，歌词为朱淑真《生查子·元夕》（一说为欧阳修所作），邓丽君演唱。《生查子·元夕》 【宋】朱淑真 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 2.清平调歌曲《清平调》，歌词为李白《清平调》三首，邓丽君、王菲演唱。 《清平调》 【唐】李白 其一 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 其二 一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 其三 名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。 3.但愿人长久歌曲《但愿人长久》，歌词为苏轼《水调歌头》（明月几时有），王菲演唱。 《水调歌头·明月几时有》 【宋】苏轼 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 4.月满西楼歌曲《月满西楼》，歌词为李清照《一剪梅》（红藕香残玉簟秋），龚玥演唱。 《一剪梅》 【宋】李清照 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。 5.思君歌曲《思君》，歌词为李之仪《卜算子》（我住长江头），邓丽君演唱。 卜算子 【宋】李之仪 我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。 6.几多愁歌曲《几多愁》，歌词为李煜《虞美人》（春花秋月何时了），邓丽君演唱。 《虞美人》 【南唐】李煜 春花秋月何时了？ 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。
如何让哨声在体育课中响好
如何让哨声在体育课中响好 马岭中学刘国双工作几年了，有了许多在外学习交流的经验，外出学习听别的老师上课，学到了许多先进的教学方法，但同时我也察觉到，有的老师在上课时不能合理的利用口哨。体育课中口哨虽然挂在胸前，但有的人自始至终一声不响，不能发挥口哨的作用；也有的老师频繁吹哨，哨音不断，形成噪音，这不但不能发挥口哨的有效作用，反而影响教学。 其实，体育课中教师合理运用口哨，可以更好地发挥教师的主导作用，迅速集中学生注意力，启发和调动学生的积极性、主动性，有利于培养学生组织纪律性和协调一致的能力，为体育教学创造必要的教学气氛；还可以增强体育课中学生对各种信息的条件反射作用，缩短发布命令指示的时间，加快组织教学进度，从而有利于加大课的密度与强度，提高教学效果，促进学生全面锻炼身体和身心正常发育；也可以降低教师工作强度，减轻声带发音负担，保护嗓子，预防教师咽喉职业病；并且合理运用口哨，对提高某些教学内容的质量有特殊的意义。在培养学生技术动作的节奏感、帮助学生体会动作要领等方面，可以作为相应的教学辅助手段。 那么，如何让口哨在体育课中响好呢？下边我就总结我个人在使用中的实践，整理成文供广大同仁参考指正。 口哨的选择 口哨按制造材料可分为塑料口哨、金属口哨、胶木口哨。按发音频率不同可分为高音口哨、中音口哨、低音口哨。按发音音孔多少可分为单音口哨、双音口哨、多音口哨。
我刚来学校上班，学校也给每个老师都配发了一个不锈钢的口哨，吹出来声音不清脆、不响亮，所以没用几天我不想用了，我觉得还不如不用好。老师在选择口哨时，一定要选一个好一点的，如果哨音差，吹出来的声音听着不舒服，自己就不想用了。因此选择口哨非常重要，老师上体育课最好选择塑料活木制造的、口哨体内装有一粒软木球的单音口哨。这种口哨能比较方便的衔在口中，吹时比较省力；单音较高，哨音能传到叫远的地方，较大的场地或人员较多，声音嘈杂的环境中，也能显出清脆的哨音。 吹口哨的方法 口哨选好了，我们还要会用，随便多么好的口哨，运用不当，适得其反。不能很好的吹口哨，也是有的老师不喜欢运用口哨的原因之一。他们在吹口哨时往往都是两腮肌肉、舌头、嘴唇前伸、放松、风门大、乏力，哨音不脆、不亮。 正确的吹法应该是：鸣哨时首先将嘴唇放入口中，用上下切牙咬住哨嘴一上下凸缘内侧，松紧度以鸣哨时哨子不被气流从上下牙齿间吹脱为宜，舌尖稍用力堵住哨口，上下嘴唇包紧哨子的颈部，谨防漏气，胸腹部肌肉用力收缩，使胸腔内的压力增大，同时鼻腔用气，口腔两侧肌肉紧紧缩，形成向外吹起之势，然后舌尖突然后缩打开哨口，使气流进入口哨，吹响哨子，哨声的强弱音量大小，由吹气的力量确定，无论哨音长短，都需要底气足用舌尖抵住哨口，瞬间发气，否则容易形成“漏气”，哨音不清晰，起不到应有的效果。 常用哨音及应用举例
《超好听的背景纯音乐精选系列》 之 【天籁之音】
?01 Childhood Memory -- 熱田公紀 ?02 I Miss You -- The daydream ?03 Sunflower -- ??? ?04 My Soul -- July ?05 Kiss The Rain -- ??? ?06 夜的钢琴曲五-- 石进 ?07 Tears -- The daydream ?08 Snowdream -- Bandari ?09 君をのせて-- Joe Hisaishi ?10 夜的钢琴曲九-- 石进 ?11 The First Snowflakes -- Bandari ?12 River Flows In You -- ??? ?13 ???(Piano Solo) -- ??? ?14 One Man's Dream -- Yanni ?15 Greensleeves -- Richard Clayderman ?16 Still Water -- Maksim Mrvica ?17 Future -- S.E.N.S. ?18 Through the Arbor -- Kevin Kern ?19 A Journey of the Hea... -- Karunesh ?20 いつも何度でも-- Joe Hisaishi ?21 Star of Baghdad -- Bandari
?22 沉醉于风中-- S.E.N.S. ?23 綿雪-- 深町純 ?24 萤火虫之舞-- 萤火虫 ?25 A Comm Amour -- Richard Clayderman ?26 A Chinese Tall Story -- Joe Hisaishi ?27 Love Theme from "Rom... -- Richard Clayderman ?28 回忆的沙漏-- 群星 ?29 鳥の詩~ -- AIR ?30 I'm Forrest... Forre... -- Alan Silvestri ?31 Raindrops -- The Rain ?32 Exodus -- Maksim Mrvica ?33 運命(さだめ)(piano versio... -- 佐藤直紀 ?34 風のとおり道-- Joe Hisaishi ?35 碎月雨中奏-- iw ix ?36 三个人的时光-- 吴欣睿 ?37 Shine of Eidos ～空の軌跡... -- Falcom Sound Team jdk ?38 When The Love Falls -- ??? ?39 白月光-- 王崴 ?40 远方的寂静-- 林海 ?41 Reason -- S.E.N.S. ?42 Souvevirs d'Enfance -- Richard Clayderman
倾听大自然的声音_五年级作文_2
倾听大自然的声音 音响是人间美的享受，大自然的音响更令人陶醉，我用心去倾听大自然的音响，去领略这一片奇妙的天籁之音。 “轰隆隆，轰隆隆；——”是哪只小鸟惹怒了雷公公？雷公公大吼一声：“轰隆隆！”雷公公睁开眼睛，天空立刻闪过两道光。“刷刷——”雷公公叫来了雨姐姐。雷公公打了个哈欠，这哈欠太大声了，就像一只大狮子在吼叫，吓得我们心惊胆战。 秋天的时候，风儿吹过树叶，已经长了一年的树叶已经支持不住风儿的吹击，金黄的树叶纷纷落下来，就像许多金黄色的花蝴蝶在翩翩起舞，成为了一到特别的风景线。发出了一种清脆的“沙沙”声。“叮咚，叮咚——”又像在唱一曲曲优雅的小曲。那美妙的旋律，那奇特的旋律，那与众不同的旋律，虽然不像巴赫的小步舞曲那样活泼，但是我对它那种偏爱，是说不来的。 清晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，那声音的独一无二，使人听了，整个人都处在一个十分轻松的状态中，不需要想些什么作业，也不需要做些什么试卷。我想它们一定很开心地在叫，不然它们发出的声音怎么会那么欢悦、清脆、响亮呢？ “呼——呼——”那么热的天气走在路上，闷在家里，来一场清凉风真是太爽了！在微微的风里，新鲜的空气好像都带着甜的气息。 听，那蜜蜂嗡嗡地煽动它们的翅膀，他们正在辛勤地工作，然后带着丰厚的收获，快乐地回到它们的巢穴。听，是哪里传出了这美妙 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
的歌声——呱呱，原来是青蛙因为抓到了一只小虫后开心地唱起歌来了。 自然界中的音响世界真是太丰富，太迷人了！让我们静下心来仔细聆听一下那奇特无比的声音，去见识另一个美妙的，五彩缤纷的世界吧！ 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
成为天才的13种方法
成为天才的13种“思维工具 美国教授鲁特伯恩斯坦说，伟大的思想家使用过13种思维工具”，使用这些工 具可以使人成为天才。它们是： 1、观察：通过观察磨练所有的感官，从而使思维变得非常敏锐。 2、想象：使用某些或全部感官在心里创造各种形象。 3、抽象：观看或思考某种复杂事物，去粗取精，化繁为简，把唯一本质的东西找出来。 4、模式认知：观察和研究不同的事物，找出它们在结构上或性能上的相似之处。 5、模式形成：找到或创立新方法，对事物活理出头绪，纳入规范。 6、类比：虽然两件事物迥然不同，但可以从功能上找到相同点。 7、躯体思维：使用肌肉、肠胃的感觉以及各种感情状态。 8、感情投入：将自己设想为自己所研究、绘画或写作的对象，与之合而为 9、层次思维：能把情绪变成不同的层次，就象把素描改成雕塑一样。 10、模型化：能将复杂的事物简化成一个模型。 11、游戏中的创造力：能从毫无目的的游戏活动中演化出技术、知识和本能。 12、转化：使用新获得的思维技巧，形成新发明的基本构图，然后制出模型。 13、综合：使用各种帮助思维的工具得出结果便是综合。能用各种不同的 方式对事物进行思考，诸如身体、直觉、感官、精神和智力等。创造性思维的 训练 一、发散思维训练 发散思维是培养创造性思维的重要途径，通过以下发散训练，有利丁培养创造性思维能力。 1. 材料扩散：以某个物品为材料，当做扩散点，让学生设想它的各种用途。如说出回形针的用途：把纸或文件别在一起，做发火…… 2. 功能扩散：以某种事物的功能作为扩散点，设想出获得该功能的各种可能性。 如怎样达到照明的目的：点油灯，开电灯，点火把…… 3. 结构扩散：以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。如尽可能多地说出含圆形结构的东西：大阳，水滴，洒杯…… 4. 特征扩散：以某种事物的特征为扩散点，设想出利用某种特征的各种可能性。如利用红色可做什么：禁止通行的信号灯，红印泥，红墨水…… 5. 方法扩散：以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。如说出用吹”的方法可能做的事或解决的问题：吹气球，吹蜡烛，吹口哨…… 6. 组合扩散；从某一事物出发，以此为扩散点，尽可能多地设想与另一事物联结成具有新事物的各种可能性。如尽可能多地说出钥匙圈可以同哪些东西组合在一起：可同小刀组合，可同指甲刀组合，可同小剪刀组合…… 7. 因果扩散：以某事物发展结果起因为扩散点，设想出这一结果的原因或这一原因可能产生的结果。如推测玻璃杯碎了”的原因：手没抓住，掉落地上碎了；被某
天籁之音——英文歌曲100首
天籁之音——英文歌曲100首 1. White Lines (Don't Do It) - Grandmaster Flash & The Furious Five 2. Walk This Way - Run DMC & Aerosmith 3. Rappers Delight - Sugar Hill Gang 4. Fight The Power - Public Enemy 5. Fight For Your Right - Beastie Boys 6. Gangsta's Paradise - Coolio 7. Planet Rock - Afrika Bambatta 8. The Message - Grandmaster Flash & The Furious Five 9. Killing Me Softly - The Fugees 10. Stan - Eminem 11. I'll Be Missing You - Puff Daddy 12. California Love - 2Pac 13. Cop Killa - Ice T 14. The Rain (Supa Dupa Fly) - Missy Elliott 15. I Need Love - LL Cool J 16. Doo Wop (That Thing) - Lauryn Hill 17. Push It - Salt-N-Pepa 18. Mama Said Knock You Out - LL Cool J 19. Ms. Jackson - Outkast 20. Work It - Missy Elliott 21. Nuthin But A 'G' Thang. Dr. Dre 22. People Everyday - Arrested Development 23. 99 Problems - Jay Z 24. Crossroads - Bone Thugs-N-Harmony 25. Mo Money Mo Problems - Notorious B.I.G. 26. Summertime - DJ Jazzy Jeff & The Fresh Prince 27. Country Grammer - Nelly 28. Gin & Juice - Snoop Dogg & Dr. Dre
大自然的音乐作文
大自然的音乐作文 我们生活在一个音响的世界中，声音随处可以听见，可是，你认真听过大自然的交响乐吗？ 你听过风儿抚弄草叶的声音吗？草叶安静地立在地上，突然一阵风，“沙沙沙”。调皮的风儿挠着小草和叶片的痒痒，小草笑得前仰后合，叶片则笑着跑得远远的，向风儿讨饶。 你听过小鸟跑过彩虹桥的声音吗？雷雨过后，天边架起了一道彩虹桥。小鸟高呼一声：“彩虹桥出来了！”率先跑了上去。“扑哧扑哧”，那是小鸟在拍动翅膀；“叮咚叮咚”，那是小水珠欢叫的声音；“嗡嗡嗡嗡”，那是蜜蜂的笑声。 你听过铃兰花开的声音吗？迎着暖和的阳光，铃兰花摇动着它那串小铃铛，“丁零零”，铃兰花开了！像忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开；像动物们的起床铃，催促着动物们早起劳作。 你听过雨点打鼓的声音吗？黑压压的乌云落下了雨点，顿时，世界成了一架架子鼓，鼓乐开始了！“淅淅沥沥”，那是温柔的前奏；“噼啪噼啪”，那是激烈的高潮；“叮咚叮咚”，那是悠长的余韵。“哗啦啦”，溪水鼓起了掌。 这神奇的交响乐！只要你细心去听，你一定会听见的，这美妙的大自然的交响乐，这神奇的音响的世界！
你知道大自然中有哪些声音吗？说起来还挺有趣呢！ 在大自然中，植物是必不可少的。听，大树被风吹得摇摇摆摆，“哗哗”作响；再加上其他大树发出的声音，就像在大合唱似的。苹果树、梨树等果树上的水果“咚咚咚”地掉下来，像一个个“鼓手”在为他们伴奏。 一波未平，一波又起，小动物们也来唱歌了。黄鹂鸟和百灵鸟是主唱，它们领着小鸟们齐唱，歌声柔和又抒情，让大家陶醉其中。接着，小熊跳起了霹雳舞，伴着他那低沉浑厚的嗓音，唱着HipHop，大家也为之疯狂起来。 过了一会儿，雨下起来了，“沙沙沙”先是前奏，“哗啦啦”达到了高潮。这时，雷公公敲起了大鼓，“轰隆隆”惊天动地，震耳欲聋。 你看，大自然的音乐会，是不是很有趣？ 生活在大自然中，我们不光有一双闪亮的眼睛去观察，还有一对灵敏耳朵去聆听，去感受大自然奇特的美——声音。声音是我们的朋友。 我喜欢自然的声音，它如一个百音盒，可以变化出许多音符，大自然犹如一个音乐俱乐部，大自然的一切，不都是它的会员？ 夏天到了，大自然焕发出别样的美丽，小河流淌的那么快，它如一位流浪者，唱着欢快动听的小曲，前往自己下一个目的地。风孩子到处跑，它打扰了一直入梦的雷公公，雷
天籁之音西藏民歌欣赏
天籁之音——西藏民歌欣赏 盖州市杨运中学陈继华 【教学目标】 1、通过听、唱、舞等活动，初步了解西藏民歌的音乐特点及起源、发展与变化。 2、在感受、理解、对比、改创等过程中，感受西藏民歌的风格，培养兴趣。 【教学准备】 多媒体课件、学校网站、热巴鼓等。 【教学过程】 课前活动：打开学校网站，学生浏览网页，播放歌曲《在那草地上》，指导学生学跳圈圈舞。 一、课题导入 展示布达拉宫图片，学生聆听背景音乐（西藏音乐片段）。 师：听了这段音乐你有什么感受？ 生：高远绵长、辽阔的草原上牛羊成群…… 师：这是一段西藏歌曲，仿佛是从遥远天边传来的天籁之音。（出示课题） 二、师生互动 1、聆听西藏歌曲，感受其特有风格。 （1）听《珠穆朗玛》。（播放伴奏音乐） 生：高亢悠长，具有西藏民族特色…… 师：这首歌曲不是西藏的传统民歌，是一首带有西藏民歌风格的创作歌曲。 （2）欣赏《拉萨河水》第一段。（播放MTV） 师：能从歌曲的速度、情绪、音色等方面感受歌曲的音乐特点吗？ 生：高亢婉转、悠扬明快、欢快跳跃…… 师：这是一首原创的西藏民歌，它具有典型的西藏风格。 （3）欣赏《阿东拉依》第一段（播放MTV） 师：听到这首歌曲你们最想做什么呢？ 生：跳舞……… 师：歌曲具有很强的舞蹈性，它的特点是刚健、热情奔放。 （4）小结西藏民歌的特点。 （5）听辨练习（出示选择题） 师：你能从下面三首歌曲中听出哪一首是西藏民歌吗？为什么？ A、《我从草原来》； B、《阿拉木汗》； C、《吉祥之日》 （生：听音乐，选出西藏民歌，说出理由） 师：《吉祥之日》的音乐特点是高亢婉转、勇敢自豪、优美动听、清新流畅。 2、学唱歌曲《北京的金山上》 （1）介绍《吉祥之日》所属种类——工布箭歌。 （生：聆听才旦卓玛演唱的《北京的金山上》。（播放录音）） 师：请同学们听一听，想一想，它和歌曲《吉祥之日》有什么异同？（显对比表） 学生边听歌曲边对照对比表思考答案；师生经过讨论得出答案。
《大自然的声音》教学实录(3)
“大自然的声音”课堂实录 师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。 （板书课题：倾听大自然的声音） 说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？ 生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声 生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声 师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！ 生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。 生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。 师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？ 生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。 生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。 生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。 生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。 ……（学生激情高涨，一发不可收。） 师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？
20首天籁之音——洗涤心灵的音乐
1、《琵琶语》 出自林海的《琵琶相》专辑，是徐静蕾自导自编自演的电影《一个陌生女人的来信》中的背景音乐。反复的前奏，忧郁的琴键声，很难想象琵琶声和钢琴能搭配得如此完美，轻、远、缓、静。 2、竹舞 Bamboo Dance-竹舞是《兰》中最出色的一首作品，把中国民族风格的音乐做到了一个前无古人后无来者的绝妙境地，纯净又智慧，飘逸又温婉，仿佛来自天籁的声音。听着《竹舞》，纵使再慵懒和落寞的人也会在此刻被音乐感染。 3、《闲云孤鹤》 刘星《一意孤行》专辑里的一首曲子，也是我本人认为最好听的一首,兴隆天气。闲闲地，缓缓地，如悠游的云朵，在蓝天上飘，不由浮现归隐山林的念头。 4、《云水禅心》 古筝曲《云水禅心》出自掬水专辑，属佛教音乐。悠然自得的心境，超越浮尘，让人变得宁和。曲中除了灵台空明，无牵无挂的佛家思想之外，更有两情相悦，相聚甚欢的丝丝情意。 5、《紫禁花园》 《紫禁花园》初听有些大气，细细品味，曲调细腻委婉，使听者感受到作曲家是在用我们本身的音乐语音诉说着中国几千年来的沧桑与繁荣！李志辉的另一个曲子《丝路花雨锁泉州》也很经典。 6、《夜曲》 神秘园的第一张专辑《Songs From A Secret Garden（神秘园之歌）》的主打歌曲。没有哪一首如此短的音乐与歌词能穿透你尘封的心灵而永久地停留在你的记忆中,宁洱天气，让你一想起它就仿佛听到那一声声哀怨的吟唱在脑海中回荡经久不离？有人说，它伤感得能杀死人。 7、《雪的梦幻》 雪的飘落总会给人一种遐想，一种静默，一种神圣的洁白。听着班得瑞的这首《雪的梦幻》，闭上眼睛，很容易回忆起一些往事。一首非常好的背景音乐，让人烦躁的心情得以平静。 8、《和兰花在一起》 《和兰花在一起》是雅尼的经典作品之一。这是一首需用心去倾听和感受的曲子，有伤感，有无奈，还有渴望和期盼，听后让人沉醉不能自已。凤凰卫视天气预报的背景音乐。 9、Tears 选自钢琴专辑《eaming》。这张以“梦为题的唱片，诉说的是爱与
描写大自然的声音的高分作文2020年精选6篇例文
描写大自然的声音的高分作文2020年精选6篇例文 大自然的声音是多么的美妙!像一位朋友为你轻轻地吟诗，像一位慈母为你娓娓地讲故事，像一位音乐家为你纵情地歌唱。下面就是小编给大家整理的描写大自然的声音的高分作文2020年精选6篇例文，希望大家喜欢! 描写大自然的声音的高分作文1 音响是人间美的享受，大自然的音响让人陶醉，我用心去倾听大自然的音响，去领略这一片奇妙的天籁之音! 听，大自然中的声音像一首交响曲，而风、雷、雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙、优雅的曲子。 嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后，一眨眼，它又不见了。 “轰隆隆”，“轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中一片乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋，多自豪了!雨滴铺天盖地给大自然下了一场透雨。 风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大树妈妈披上新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着。 音响世界真是太妙了，我终于走进了音响世界，发现了音响世界原来是这么迷人。我愿变成风声，给人们带来凉意;我愿变成雨声，滋润着大地;我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水...... 描写大自然的声音的高分作文2 奇妙无比的大自然声音既动听又美妙，这种声音是人类无法演奏出来的。 听，风伯伯用他那手风琴演奏出“刷——刷——”“呼——呼——”“哗啦——哗啦——”这种声音时而温柔，时而磅礴，时而欢乐，时而悲哀，时而优美，时而生气，风伯伯真是一位万能而富有情趣的音乐家啊! “叮——咚——叮——咚——”是谁?在演奏那么动听的音乐呢?哦!是漂亮的小溪妹妹啊!她演奏的音乐真是无比动听，这也是一位万能的音乐家啊!大海也
吹口哨技巧
吹口哨技巧 吹口哨时,嘴呈O型,舌头尖抵着口皮,由O型嘴中间空的地方吹气使劲向外吹.你自己多试试,掌握那一个分寸就可以了.最重要的是练习!! 还有一种方法，不用手指就能吹的同样响。舌尖顶住下牙内侧，舌头尽量向上拱起，两腮用力，双唇收拢。气发丹田，短促有力。有些人吹的比用手指辅助的还响，德甲球赛上有的教练就是这个吹法。 基本动作就是如此，但如果还想声音大一点就要在加两个手指头了，伸进去成O型，顶住你的后翘微微，的舌尖！向外呼气就可以了，但还有其它的方法这就不一一说明，只要多试几下就可以了 一、口哨的发声 将口哨吹出声音是学习口哨艺术要进行的“万里长征”的第一步。 口哨入门者首先面临的是口型和舌位问题。 1、口哨的口型 嘬拢嘴唇，留一个大约能将小指肚伸进的小孔。 注：正确的口哨口型既是口哨发声的前提，更是经长期的练习后口哨音量增大的基础之一。 2、舌的位置 舌应贴着下牙齿内侧。
注：舌位至关重要。即使口型对，如舌位不对，也吹不出声来。 能吹出声后，舌位的轻微升降可改变声音的高低。 3、气息的运用 在仔细、反复体会口型和舌位后，深吸一口气，控制好口型和舌位，将气慢慢吹出。 一旦能吹出了口哨声，找到了如何吹口哨的精细的感觉，就要乘热打铁，加强练习，直到吹出稳定的口哨音乐。此时你就可自称是一位口哨吹奏者了，你的一只脚已迈进了口哨艺术的大门。 对不同的人来说，这一步有的一分钟就可达到，而有的需要多日甚至多年。该说的已说了，就看你的悟性和勤奋了。两个手指相对（不一定要拇指或食指哦），放在舌下，让气流穿过手指与口腔的缝隙，注意不要用蛮力，而是要照准发生共鸣的位置，如一时吹不响，可以试着调整手指与口腔的夹角和手指进入口腔的深浅度，多尝试一下，你一定能够打出响亮的呼哨. 吹口哨的大小声主要是在肺活量的问题 不论你是用手吹或是用嘴吹 只要你的肺活量够大，口哨都能吹的非常响亮大声
聆听天籁之音
聆听天籁之音 大自然的每一种声音都是天籁之音：或清新如幽兰，或浓郁如牡丹，或温柔如丝，或铿锵如石，美妙绝伦。让人如痴如醉。 雨之歌 “沙拉拉！沙拉拉！”我被一阵雨声唤醒。我从床上跳了下来，蹦到窗前，哇！一条条银丝飘然而下，像一个个小精灵，为我演绎了一曲无与伦比的歌曲。“嗒嗒……”那是落在房顶瓦片的声音，“啪啪！”那是雨在石头上为我们演奏的，“哒哒！”那是滑落在石板上的歌曲。“叮叮”——那是雨和池塘在合奏，此时此刻，所有的一切都变成了奇妙无比的琴键，雨弹奏出千变万化的交响曲。时而高昂，时而低沉，时而长，时而短……清脆悦耳，我想到了“大珠小珠落玉盘”的境界，听着令人心旷神怡的歌唱，看着无私滋润笑话小菜，我不禁感叹道：人生也是这样，时而平淡，时而欢快，时而激情，时而冷淡，人生就是这样此起彼伏的度过，岁月在这一点一滴的流过。 溪之声 雨停了，大自然的一切都是水淋淋的，
我经不住这诱惑，冲出了家门。到处飘飘渺渺， 笼罩着一层轻轻地雾，隐隐约约，朦朦胧胧。空 气如幽兰那样清新，有说不出的感受…… 走到小溪边，一阵阵流水声传入了我的 耳内，一种如神仙般的感觉。如小提琴般的溪声，正表演起来了！“哗啦啦！呼啦啦！”听着那令 人振奋的声音，我的每一个细胞都在挑动，想与 它们一起歌唱，一起奔跑！我被感染了，情不自 禁地走向小溪，掬起一捧溪水，细细品尝一番。 那别样的滋味，只觉得心舒畅起来，清亮亮的， 没有一点杂念。 沉浸在这如诗如画的境界，我忘记了世界，忘记了草地是湿的，闭上眼睛，躺在草地上，享受着大自然给我的恩泽！“哗哗哗！”像少女 甜美的呼吸声，也像妈妈的摇篮曲，我深深被陶 醉了！似乎所有烦恼都没了！感觉特别的神经气爽…… 多么希望时间停留在这一刻，没有成长 的烦恼，在这属于我的天地地倾听这天籁之音， 享受这一切！
倾听大自然的声音
“倾听大自然的声音”话题作文写作教学设计【教材分析】 大自然中的风雷雨电、花草树木、鸟兽虫鱼、江河湖海等等都会发出丰富多彩的声响。“倾听大自然的声音”这个话题作文，为学生提供了一个既有开放性又有约束力的话题，让学生围绕这一话题展开想像，想写什么，就写什么。这个话题只是命题者为学生打开思路而设置的一个源头，它只给定写作范围，至于立意、选材、文体则由学生自主选择，自由发挥。它的命题意图是放宽作文的限制，拓展学生的思维空间，鼓励学生充分发挥想像力、创造力，充分表现自己的个性。因此，本次写作教学的重点是激发学生的多角度思维，充分挖掘他们的想象力和创造力。另外还要引导学生积极构思，全员参评，提高其写作能力和作文评价能力。通过引导和作文，增强学生热爱大自然、保护环境的观念。 【学情分析】 大自然有着丰富多彩的自然景观和美妙悦耳的天籁之音，中学生对此并不陌生。但他们又不善于将自己的感性认识转化为理性的表达，将自己内心的情感体验淋漓尽致地倾注笔端。因此，在具体的写作训练过程中，应以学生为主体，充分调动学生主动参与的积极性，努力唤起其内心情感，引导他们在理解问题、发现问题的基础上，进行联想和想象，进而创新写作；要千方百计地激发学生探究写作的兴趣和创作欲望，培养学生合作学习的精神品质，提高他们的鉴赏能力和写作水平。 【教学目标】 1、学会准确审题，多角度立意，选材构思，在相互借鉴的基础上，成功地完成本篇话题作文写作。 2、培养学生热爱大自然、感恩大自然的情感，增强其保护环境的观念，并愿意为大自然的美丽和谐做出自己应有的贡献。 【教学重点】 激发学生的多角度思维，充分挖掘他们的想象力和创造力，另外还要引导学生积极构思，全员参评，提高其写作能力和作文评价能力。通过引导和作文，增强学生热爱大自然、保护环境的观念。 【教学策略】 1.作文案例教学法:借用成功的例文和学生的习作，进行作文技法的指导，增强辅导的针对性和实效性。 2.研讨法：给学生创造一个合作学习与交流、相互借鉴和模仿的机会，让学生与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 【课时安排】 3课时 【教学过程】
压缩空气吹哨方案
Co orning D CD Display 康宁显 DA PIP 压 Est 编制 Re 审核 Ap 批准 Da 日期 y Techno 显示科技 PE CLE 压缩空气 tablishmen 制 view 核 prove 准 te 期 ologies 技（中国 EANING 气管道清 (REV.1) nt 20 (China) 国）二期 G PROC 清洁方案 左章友 011‐7‐31 )Co.Ltd 期项目 CEDUR 案 Phase RE Ⅱ
1. CDA conta mate and CDA系机、可能Ther 因此This valve 本程 2. E GB5《工PDD K2603、P Flow CDA Purpose 目的A system, inclu amination bef erials such as dirt, which if n 系统,包括其所无机材料,如油能会导致产品纯refore, the pur 此,这个程序的目cleaning proc e and other re 程序这将适用于Executive stan 50235-97 Code 工业金属管道工D of K260, des 0包定义文件，Procedure an w chart CDA pi A 管道清洁程序的 uding it’s all co fore fill with air oils, grease, p not removed, c 所有部件和零部油,油脂、纸张纯度受影响。 rpose of this p 目的是要控制、cedure shall a elevant access 于K260所有CDA清ndard 执行规范e for construc 工程施工及验收sign drawing o 图纸，技术参d execution 程ipe cleaning p 序流程图 CDA PIPE C 压缩空omponents an r. Harmful con paper, fiber, ra could result in 部件,在引入空气张、纤维、破布procedure is to 验证和记录C pply to all CDA sories. 清洁,包括零件范 tion and accep 收规范》 or specification 参数表，或更高程序和执行 process CLEANING P 空气管道清洁nd parts, must ntaminations w ags, wood pie unacceptable 气运行之前，必布、木块、煤粉o controlling, v CDA清洗工作。A piping syste 件,法兰、阀门ptance of indu n. Highest stan 高级别标准规范PROCEDURE 洁程序 be adequately would include b ces, coal dust e product purit 必须充分清除有粉、溶剂、焊渣verifying and re em in K260 co 等其他相关配ustrial metallic ndard must be 范。 E y cleaned to r both organic a t, solvents, we ty. 有害污染物。有渣、铁锈、沙子ecord CDA pip ntractor, inclu 件。 c piping e comply. remove harmfu and inorganic eld slag, rust, s 有害的污染物包子和污垢,如不拆pe cleaning w ding fitting,fla ul sand 包括有拆除,orks. nge,
大自然的声音
大自然的声音 我聆听过春雨“沙沙”的低语，倾听过鸟儿啁啾的快乐，感受过潺潺流水的执着，还有那雷声隆隆的壮阔。鬼斧神工的大自然啊，带给了我们许多许多美妙神奇的声音，朋友，你们是否仔细聆听过？ 听！那沙沙的春雨声，像母亲的爱在低语，又像是她的手抚摸着自己的孩子。小草洗了个澡，伸了伸懒腰，探出头来，在绵绵的春雨中感受着爱的美好；大树长高了，小河睡醒了，哗啦啦唱着欢快无比的歌奔向远方…… 听！那啁啾的鸟鸣声，唤醒了沉睡的青蛙?蚯蚓，它们使大地一下子变得生机勃勃，让所有生命都活跃起来了。听！那潺潺的流水声，叫醒了沉睡的鱼儿，鱼儿在水中嬉戏，像是一幅色彩丰富的画面。 听！那隆隆的雷声，像打鼓一样，为这生机勃勃的夏天音乐会在伴奏，动物们听了，都来跳舞了。 美丽的大自然，带给我们更多的想象，也带给我们更多的生命启迪！ 母爱就是我那轻柔的羽翼，带我飞过障碍，驰骋蓝天。我将在母爱的呵护下，成长，坚强，长大，直至属于我幸福的那一天的到来！ 美妙的大自然 大自然有许多美妙的音乐。 风是伟大的音乐家，它在树上演奏他的手风琴。当它翻动树叶时，树叶发出的声音是美妙的，不一样的树叶，不一样的声音。不信，你听：梧桐叶的声音是“唔唔”，枫叶的叶子的声音是“沙沙”。组合在一起的“树叶”音乐可好听了。 当风吹起管弦乐的时候，大自然便响起雄伟的歌声。 水也是伟大的音乐家，当它穿越小溪时，小溪发出：“叮叮咚咚”的声音，当它流淌过大海时，大海发出“哗哗啦啦”的声音。水在演奏时还有浪花跳舞，浪花的舞蹈，漂亮极了。 动物也是大自然的歌手，小鸟唧唧喳喳的叫，不时发出“哇哇”的声音，好听极了。孩子们在树下嬉戏，鸟儿们一惊飞，翅膀发出哗哗啦啦的声音。夏天的时候，知了发出“知了！知了”地叫声，让人感到夏日的炎热。晚上的时候，青蛙在“呱呱”地叫着，非常好听。 大自然的声音可是无处不在呀！